近日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。4月21日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)分別制訂頒布于2001年和2011年。此次修訂進(jìn)行了系統(tǒng)性設(shè)計，在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等方面都有較大變化。 課程建設(shè)：以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向 “此次修訂，全面落實培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的要求，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，將黨的教育方針具體細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。”教育部教材局局長田慧生在新聞發(fā)布會上說。 如何培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人？從2011年我國實現(xiàn)了義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，這個問題就提上了日程。時下，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，不同價值觀念相互碰撞，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，也對人才培養(yǎng)提出了新挑戰(zhàn)。 “義務(wù)教育深化教育教學(xué)改革和‘雙減’工作要求強化課堂及學(xué)校教育主陣地作用，落實這些要求必須修改完善義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，對教與學(xué)的內(nèi)容、方式進(jìn)行改革?！碧锘凵f。 現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)已分別實施了20年和10年以上，根據(jù)課程改革自身規(guī)律性要求，也有必要進(jìn)行進(jìn)一步的修訂完善。比如學(xué)段縱向有機(jī)銜接不夠，課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏對“學(xué)到什么程度”的具體規(guī)定，教師把握教學(xué)的深度與廣度缺少科學(xué)依據(jù)，課程實施要求不夠明確等，都與新形勢新要求不相適應(yīng)?！氨仨氂嗅槍π缘亟鉀Q這些問題。”田慧生說。 “‘讓核心素養(yǎng)落地’，是本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作重點。核心素養(yǎng)導(dǎo)向，既是課程標(biāo)準(zhǔn)研制工作的主線，也是課程標(biāo)準(zhǔn)文本的主旋律?！北本煼洞髮W(xué)教育學(xué)院教授郭華說，“課程目標(biāo)的素養(yǎng)導(dǎo)向，有利于轉(zhuǎn)變那種將知識、技能的獲得等同于學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)取向，引領(lǐng)教學(xué)實踐及教學(xué)評價從核心素養(yǎng)視角來促進(jìn)和觀察學(xué)生的全面發(fā)展?！? “素養(yǎng)與知識不同，是知識、技能、態(tài)度的超越和統(tǒng)整，是人在真實情景中做出某種行為的能力或素質(zhì)。當(dāng)前世界范圍內(nèi)的核心素養(yǎng)熱潮實質(zhì)上是教育質(zhì)量的升級運動，國民的核心素養(yǎng)決定一個國家的核心競爭力與國際地位。課程建設(shè)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，是推進(jìn)我國社會現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化的需要，也是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的具體體現(xiàn)?！眹叶綄W(xué)、北京開放大學(xué)校長、北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量協(xié)同創(chuàng)新中心首席專家褚宏啟說。 課程內(nèi)容：回到知識學(xué)習(xí)為人服務(wù)的初心 那么，核心素養(yǎng)培養(yǎng)又如何落實在日常的課程教學(xué)中？ “課程內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂最為實質(zhì)的問題。課程內(nèi)容不變，核心素養(yǎng)理念很難落地?！比A東師范大學(xué)課程資源與教師發(fā)展中心主任吳剛平說。 此次修訂，課程結(jié)構(gòu)基于這一目標(biāo)做了較大調(diào)整。比如：整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計；改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)；科學(xué)、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級；將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。 除了課程結(jié)構(gòu)外，更重要的是，課程內(nèi)容被賦予了新的內(nèi)涵。 比如地理課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂前主要是以區(qū)域地理學(xué)的領(lǐng)域（地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理）平鋪設(shè)計安排課程內(nèi)容，學(xué)科邏輯很強，但學(xué)生學(xué)習(xí)立場考慮不夠。修訂后則體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)立場，建構(gòu)出學(xué)科活動與學(xué)科知識融為一體的地理學(xué)習(xí)內(nèi)容體系：以認(rèn)識宇宙環(huán)境、地球環(huán)境與人類社會關(guān)系這條核心線索為主干，將運用地理工具和參與地理實踐這兩條支撐線索貫穿其中，形成學(xué)科知識與學(xué)科活動融為一體的課程內(nèi)容體系。 吳剛平說：“本次課程修訂超越學(xué)科內(nèi)容觀和教學(xué)內(nèi)容觀，彰顯課程內(nèi)容觀。在課程內(nèi)容理解上，以學(xué)習(xí)為中心，不僅包括教什么、學(xué)什么的內(nèi)容問題，還包括怎么教、怎么學(xué)的過程方式問題，以及為什么教、為什么學(xué)的目的價值問題，甚至還有教得怎么樣、學(xué)得怎么樣的結(jié)果水平問題。這種復(fù)合型的課程內(nèi)容觀，突出習(xí)得知識的學(xué)習(xí)方式和運用知識的能力和價值，打破死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)等知識技能訓(xùn)練魔咒，克服高分低能、價值觀缺失等亂象。學(xué)生可以在主題活動中，通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)獲得知識和解決問題，親歷實踐、探究、體驗、反思、合作、交流等深度學(xué)習(xí)過程，逐步發(fā)展核心素養(yǎng)?！? “課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，有利于克服教學(xué)中知識點的逐點解析、技能的單項訓(xùn)練等弊端，引導(dǎo)教師主動變革教學(xué)實踐，從關(guān)注知識技能的‘點狀傳輸’自覺變革為關(guān)注學(xué)生對知識技能的主動學(xué)習(xí)和思考，關(guān)注教學(xué)的關(guān)聯(lián)性、整體性，關(guān)注學(xué)生在主動活動中所形成的知識、技能、過程、方法、態(tài)度、品格、境界的綜合效應(yīng)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。”郭華說。 基礎(chǔ)教育各學(xué)科各行其是，形不成育人合力的問題此前并沒有被充分重視，這次修訂增加了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動。國家督學(xué)、北京市中關(guān)村三小原校長劉可欽說：“學(xué)校要特別注重結(jié)合這次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中增加的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動，突破學(xué)科邊界，鼓勵教師開展跨學(xué)科教研，設(shè)計出主題鮮明、問題真實的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。” 學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：從查驗知識點到提升解決問題的能力 實施新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以后怎么考試，怎么評價？ 教育部教材局一級巡視員申繼亮舉例說：“比如晚清政府簽訂的《馬關(guān)條約》，以往歷史考試通常考什么時間、什么事情、什么內(nèi)容等。素養(yǎng)立意的考試命題會怎么考呢？比如《馬關(guān)條約》簽署以后，清政府被迫允許外國人在中國投資辦廠。改革開放以后，中國也允許外國人來投資辦廠，這兩者有什么不同？這不僅僅考學(xué)生歷史知識掌握情況，更主要的是考查學(xué)生唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等方面素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)?！? 以素養(yǎng)為導(dǎo)向，考試和作業(yè)是課程改革中不可忽視的關(guān)鍵領(lǐng)域。 “長期以來，人們習(xí)慣將作業(yè)作為課堂教學(xué)知識與技能鞏固的手段。作業(yè)過程，實際上是從有教師指導(dǎo)的課堂教學(xué)，過渡到?jīng)]有教師指導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力、自我復(fù)原力、自控力、專注力、時間管理等素養(yǎng)提出了一系列要求。因此，作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)核心素養(yǎng)發(fā)展的重要手段，而不能僅僅窄化為知識技能的鞏固?！鄙虾Ｊ薪涛萄惺腋敝魅瓮踉路艺f。 作業(yè)具有培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、評價診斷學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展水平的雙重功能。因此，教師如何設(shè)計與實施體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的作業(yè)，不僅是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后的難點所在，而且是落實“雙減”政策的關(guān)鍵所在。 王月芬說：“如何設(shè)計體現(xiàn)核心素養(yǎng)的作業(yè)？單元作業(yè)整體設(shè)計與實施，是目前可操作且有效的實施路徑。以單元為單位整體設(shè)計作業(yè)，有助于避免以課時為單位的零散、孤立、割裂等問題，更加有助于知識的結(jié)構(gòu)化，問題解決的綜合化。” “事實上，此次修訂，各課程標(biāo)準(zhǔn)都強調(diào)以核心素養(yǎng)為主軸，構(gòu)建大任務(wù)、大觀念或大主題等以問題解決為目標(biāo)的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)單位和教學(xué)單元組織形態(tài)，以此作為學(xué)習(xí)內(nèi)容聚合機(jī)制和學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)機(jī)制，有效歸納、整合學(xué)科知識點或主題活動內(nèi)容，在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排層面落實減負(fù)、增效、提質(zhì)?！眳莿偲秸f。
光明日報 201 閱讀 2022-04-23 17:20
世界地球日即將到來，浙江省湖州市吳興區(qū)愛山街道在轄區(qū)學(xué)校開展“攜手保護(hù)地球資源”主題活動，采用主題繪畫、環(huán)保手工制作等方式，把綠色低碳等生態(tài)文明理念植入孩子們心中。
新華社 214 閱讀 2022-04-23 17:19
在“世界地球日”來臨之際，內(nèi)蒙古呼和浩特市第二十六中學(xué)開展“珍愛地球 人與自然和諧共生”世界地球日主題教育活動，增強學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識。圖為4月21日，老師通過數(shù)字星球系統(tǒng)為學(xué)生講解地球知識。
光明日報 92 閱讀 2022-04-23 17:18
教師在古代被尊稱為“先生”，先生之所以成為社會的尊者，不在于爵位，而在于德行與才識。要做一個受人尊敬的“先生”，一方面要砥礪道德，另一方面更要飽學(xué)詩書。陶淵明刻畫了一個“好讀書，不求甚解”的五柳先生的形象，為“先生”和讀書之間的關(guān)系定下了恒久不變的基調(diào)，而朱熹也說“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書”。在第27個“世界讀書日”即將到來之時，這些古訓(xùn)尤其應(yīng)該長思。 數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國有各級各類專任教師1844萬，每個學(xué)校也都有自己的圖書館或圖書室，無論從職業(yè)需要還是從條件保障來看，教師都應(yīng)該是讀書的主力軍，是讀書的重要推動力量。但實際上，廣大教師尤其是基礎(chǔ)教育教師的閱讀情況卻并不很樂觀。2021年某教育雜志社做的一項教師隨機(jī)調(diào)查顯示，從讀書頻率來看，每天都讀的占30.62%，一周讀兩三次的占40.68%，想起來才翻翻的占25.46%；從每天讀書時長來看，81.28%的教師每天讀書時長不足1小時；從讀書規(guī)劃來看，46.3%的教師表示“偶爾有，但不怎么執(zhí)行”，有詳盡的讀書規(guī)劃并能嚴(yán)格執(zhí)行的僅占8.08%；在被問到影響閱讀的主要因素的時候，有72.23%的教師選擇了“工作負(fù)擔(dān)重，沒時間讀書”。 上述調(diào)查結(jié)果可以說具有一定的典型性。雖然部分地方因為某些杰出的教師閱讀推廣人的努力，或者校長名師的示范，教師閱讀有規(guī)劃地向更廣和更深方向發(fā)展，但是多數(shù)地方的教師閱讀還是屬于零散和自發(fā)狀態(tài)。以教師職后培訓(xùn)為例，無論是專門的脫產(chǎn)培訓(xùn)還是在崗的工作之余的各類大小培訓(xùn)，多是各種專家講座，或是滿堂灌——聽著感動回去不動，或者是滿足于個別技能、某種竅門——培訓(xùn)工具化味道濃厚。真正讓教師們慢下來、細(xì)細(xì)研讀一些必讀的經(jīng)典、尋找書里書外志同道合真正共鳴的那種培訓(xùn)卻少之又少。 我國的教師培訓(xùn)經(jīng)過“國培計劃”以來的跨越式發(fā)展，也已經(jīng)慢慢地悟出了教師發(fā)展不能再像過去那樣大水漫灌，而是要圍繞“定向培養(yǎng)”和“精準(zhǔn)培訓(xùn)”發(fā)力。而無論是培養(yǎng)還是培訓(xùn)，都要師生共同涵養(yǎng)砥礪、共同吸收借鑒品讀人類文明的優(yōu)秀成果。而其中很重要的一條，就是重拾讀書之于教師發(fā)展的重要作用，重新讓教師變成一個“好讀書”的讀書人。通過師友引領(lǐng)、氛圍熏陶、提供支撐服務(wù)，用形式多樣的閱讀，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。如在北京師范大學(xué)近年來舉辦的許多教師培訓(xùn)中，教師閱讀目前已經(jīng)成為教師培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地（北京師范大學(xué)）的教師培訓(xùn)中，通過中華經(jīng)典閱讀，汲取中華文化師道精華，進(jìn)而涵養(yǎng)師德師風(fēng)已經(jīng)走出了一條行之有效的路徑，影響改變了許多教師的人生旅程。 教師培訓(xùn)是推動教師發(fā)展的重要途徑，讓教師們以書為友，實現(xiàn)自主發(fā)展，找到教師安身立命的根本，理應(yīng)先自教師培訓(xùn)始。讓教師培訓(xùn)更具有書香味道，讓教師在書香的浸潤滋養(yǎng)中揚帆遠(yuǎn)航，培養(yǎng)出更多新時代的“大先生”，是從深層推動教育前行的長遠(yuǎn)之舉。
光明日報 229 閱讀 2022-04-23 17:17
日前，德國學(xué)術(shù)交流中心舉辦“在德國學(xué)習(xí)”線上講座，向?qū)α魧W(xué)德國感興趣的中國學(xué)子介紹赴德留學(xué)相關(guān)信息，從德國高校概況、赴德申請流程、留德費用、語言要求等方面做了專業(yè)闡釋。 數(shù)據(jù)顯示，在德國的中國留學(xué)生在數(shù)量上連續(xù)數(shù)年位居國際學(xué)生榜首，是德國最大的留學(xué)生群體。尤其是近年來，中國在德國的留學(xué)生呈現(xiàn)穩(wěn)步上升趨勢，2020年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，有超4萬名中國學(xué)生在德國就讀。 據(jù)德國學(xué)術(shù)交流中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，德國的高等院校可分為3類——綜合大學(xué)、應(yīng)用科學(xué)大學(xué)和藝術(shù)音樂學(xué)院。其中綜合大學(xué)學(xué)科齊全，包括工科、理科、文科、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)等，科研與教學(xué)并重，強調(diào)基礎(chǔ)研究和理論知識系統(tǒng)化；應(yīng)用科學(xué)大學(xué)專業(yè)少，但特色突出，如農(nóng)林、設(shè)計、護(hù)理等，通常不設(shè)文科類專業(yè)，教學(xué)安排緊湊，要求較多實習(xí)。藝術(shù)和音樂是德國除工業(yè)、科技外的另一大優(yōu)勢領(lǐng)域，藝術(shù)院校和綜合大學(xué)有同等地位。 中國留學(xué)生如何完成赴德留學(xué)申請？據(jù)了解，申請入學(xué)德國大學(xué)需要提供入學(xué)申請表、證件照、德語水平考試證書、留德人員審核部的證明原件等，藝術(shù)相關(guān)專業(yè)還要求提供作品，其中部分材料需要提供翻譯公證件。材料備齊后，一般在大學(xué)受理截止日期前兩三個月或更早寄出為好，其中，綜合大學(xué)受理入學(xué)申請的截止日期一般為1月（夏季學(xué)期入讀）和7月（冬季學(xué)期入讀），應(yīng)用科學(xué)大學(xué)申請入學(xué)截止日期一般略早于綜合大學(xué)，以各校網(wǎng)頁申請時限為準(zhǔn)。 關(guān)于學(xué)子關(guān)心的留學(xué)費用問題，據(jù)介紹，大多數(shù)德國公立大學(xué)不收取學(xué)費，但學(xué)生需要按學(xué)期向?qū)W校繳納“學(xué)雜費”，用以保障校園管理等。每所大學(xué)的學(xué)雜費不盡相同，一般每個學(xué)期為150到350歐元之間。德國大學(xué)通常不設(shè)獎學(xué)金，獎學(xué)金主要由德國學(xué)術(shù)交流中心等機(jī)構(gòu)和各類基金會提供。在大學(xué)正式注冊的學(xué)生可以利用寒暑假打工，按有關(guān)規(guī)定，學(xué)生每年打工時間不得超過4個月、即120個全天或240個半天。 德國越來越多的院校開設(shè)了國際課程，授課語言為英語或英德雙語。根據(jù)最新數(shù)據(jù)，此類課程超過2220門。雙語課程通常在第一年用英語授課，第二年用德語授課，大多需要學(xué)生提供雅思或者托福成績。
人民日報 129 閱讀 2022-04-23 17:16
“609，加油！”這是中國計量大學(xué)(下稱“中量大”)量新學(xué)院F11北609寢室學(xué)生常掛在嘴邊的口號。 4月20日，記者從中量大獲悉，該寢室四個男生全員考研上岸985院校，該寢室也成了名副其實的考研“學(xué)霸寢室”。 值得一提的是，該寢室的潘雷雷、陳子昊、方正熠和陳文彬等四個學(xué)生，不僅考取了理想院校，而且所考專業(yè)的含金量也同樣很高。 例如該寢室的潘雷雷，他考上了浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院，所在學(xué)院控制方向?qū)I(yè)在中國排名A+。目前控制方向?qū)I(yè)排名A+的學(xué)校為清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)和浙江大學(xué)三所。 記者了解到，該寢室之所以能夠全員考研上岸985院校，與其四年的堅持付出分不開。 原來，在進(jìn)入中量大量新學(xué)院的那一刻，他們四人就立下了考研的學(xué)習(xí)目標(biāo)，希望通過讀研繼續(xù)深造、開拓見識，并在四年里為之不懈努力。 大學(xué)期間，他們四人全員入黨，不僅專業(yè)績點保持前列，多次獲得各項獎學(xué)金和榮譽稱號，還積極參加各種競賽和科研項目，如全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、浙江省大學(xué)生高等數(shù)學(xué)競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新項目(新苗)等，并在這些比賽和項目中都取得了不錯的成績。 然而，這樣的學(xué)霸寢室，他們的生活也不全然是學(xué)習(xí)。考研的道路孤獨又辛苦，而他們之間的互相陪伴和鼓勵，也讓這條路變得不那么難走。 在準(zhǔn)備考研期間，這四個性格迥異的大男孩，也常常發(fā)生著溫暖的故事。例如剛開始準(zhǔn)備考研時，潘雷雷是個“起床困難戶”，陳文彬和陳子昊便主動擔(dān)起督促他早起的任務(wù)。 又如，陳文彬和方正熠報考了相同的學(xué)校和專業(yè)，但他們彼此之間并沒有互相避諱，而是成為最好的合作伙伴，不僅分享學(xué)習(xí)資源，還一起討論專業(yè)課知識。 眾所周知，在準(zhǔn)備考研的過程中，難免會遇到很多阻礙。但高效的學(xué)習(xí)方法，無疑將讓考研復(fù)習(xí)事半功倍。而該寢室全員考上985院校，也得益于他們找到適合的學(xué)習(xí)方法。 據(jù)悉，該寢室每天晚上都會舉行“寢室單詞大賽”。賽事規(guī)則很簡單，先由其中一人說出一個英語單詞，其他三人說出它的中文意思，比賽誰能說得又快又對。 對于這個學(xué)習(xí)方法，他們四人一致認(rèn)為“這比打游戲還有趣。” 此外，讓這四個男生感到特別幸運的是，在這考研的一年多時間里，他們得到了很多教師的幫助和指導(dǎo)，這對他們來說彌足珍貴。 如今，在中量大四年生活即將落幕，一段嶄新的旅程正等待著他們。
中國新聞網(wǎng) 116 閱讀 2022-04-23 17:14
得知自己考研成功“上岸”，在河北大學(xué)七一路校區(qū)食堂工作的周柏宇在微信中曬出錄取通知，一眾大學(xué)生食客“蓋樓”送祝福，引得校園媒體爭相采訪；在新冠肺炎疫情防控期間，五四路校區(qū)保安盧俊嶺在路燈下學(xué)英語的照片，被路過大學(xué)生拍下發(fā)至社交媒體，迅速在互聯(lián)網(wǎng)上引發(fā)了關(guān)注點贊。 在這個考研結(jié)果塵埃落定、畢業(yè)季求職應(yīng)聘開啟的4月，“食堂小哥”周柏宇和“保安大叔”盧俊嶺攜手登上了河北大學(xué)的官網(wǎng)首頁。在專門為他們設(shè)計的海報中，大學(xué)生自己發(fā)掘出的這兩位新聞人物“代言”著這一季最新鮮的“校園榜樣”。 文武雙全“掃地僧” 人們習(xí)慣將平時含而不露、卻突然創(chuàng)造奇跡的高手比喻為金庸小說中的“掃地僧”。一些喜歡金庸作品的大學(xué)生，就將“保安大叔”盧俊嶺和“食堂小哥”周柏宇視為現(xiàn)實中的“掃地僧”。 盧俊嶺多才多藝，寥寥幾筆，就可以將人物、動物勾勒得栩栩如生；抓一把大米隨手劃拉幾下，一幅書法作品便躍然紙上；軟筆硬筆，左右手一起寫、倒著寫，他都可信手拈來；興之所至，一套拳腳也被他打得虎虎生風(fēng)、有模有樣…… 一個多月前，53歲的盧俊嶺來到河北大學(xué)當(dāng)了保安。此前，他和妻子、兒子已定居保定很多年了。 其實盧俊嶺學(xué)習(xí)英語的初衷很簡單，就是為了輔導(dǎo)小兒子功課。但當(dāng)時只讀過高中的他輔導(dǎo)一個初中生學(xué)英語，的確感覺吃力。于是買來字典，他開啟了父子同步學(xué)英語之路。 如今小兒子已經(jīng)上了大學(xué)，盧俊嶺卻一發(fā)不可收，英語對他似乎有了種說不清的魔力。這位保安大叔告訴記者，英語學(xué)習(xí)已成為他一日三餐之外的第四餐。利用在河北大學(xué)當(dāng)保安的機(jī)會，他更是緊跟大學(xué)生的步調(diào)：大學(xué)生上課時在教室學(xué)，盧俊嶺下班后在校園學(xué)。 “本科畢業(yè)的我，算是食堂工作人員中學(xué)歷最高的吧?！敝馨赜顚τ浾哒f，從河北大學(xué)畢業(yè)后，跟父母和親戚湊了近20萬元接手的牛肉飯檔口，第一個月卻賠了錢。這讓初試身手的他感覺“壓力山大”。 作為市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的他很快就意識到：專業(yè)的人干專業(yè)的事。在招聘來幾位有經(jīng)驗的大姐負(fù)責(zé)掌廚后，周柏宇將精力主要放在自己擅長的營銷和管理上。 他用本就捉襟見肘的資金贊助了學(xué)生社團(tuán)活動，在目標(biāo)客戶中快速提升知名度；他將牛肉飯的廣告印在學(xué)校校歷的背面，只為讓大學(xué)生們不至于看完就丟棄；他針對掌握的重點客戶資源，定期做活動搞促銷；他甚至開了河北大學(xué)食堂送外賣的先河…… “牛肉飯牛的不只是飯！”只一波操作下來，同行徹底認(rèn)可了這個高學(xué)歷小哥。 從2020年開始，因為疫情，在校大學(xué)生必須在學(xué)校食堂就餐。抓住這一機(jī)遇，周柏宇組建起了8人的工作團(tuán)隊，為牛肉飯維持了上千人的微信校園好友隊伍…… 回首自己在食堂成功逆襲的這段經(jīng)歷，周柏宇不禁對記者笑著總結(jié)：“做最好的自己，誰還不是個‘掃地僧’?。 ? 目前與遠(yuǎn)方 考研沖刺階段時間緊迫，周柏宇真是羨慕應(yīng)屆考研生能有完整的復(fù)習(xí)時間，而他只能在早晨和夜里下功夫。羨慕歸羨慕，周柏宇深知，自己目前賴以為生的正是這份工作。 3年前，應(yīng)屆畢業(yè)生周柏宇考研失利，來到學(xué)校食堂成為牛肉飯小哥。對這個選擇，他始終不覺得有什么與眾不同：同學(xué)中有人選擇考公務(wù)員，有的再戰(zhàn)研究生，他選擇的“出路”是創(chuàng)業(yè)，只是這個創(chuàng)業(yè)項目是食堂牛肉飯檔口而已。 面對即將開始的研究生生活，周柏宇將牛肉飯生意交給母親接手。他直言：“要把更多精力放在學(xué)業(yè)上?！? 3年的食堂創(chuàng)業(yè)，讓他開始渴望有更高的平臺一試身手。他和遠(yuǎn)在江蘇讀研究生的女友已經(jīng)商定，將未來工作生活的目標(biāo)鎖定在了“千年大計國家大事”的雄安。兩個年輕人希望在那里能有一番作為。 身在河北大學(xué)五四路校區(qū)的“保安大叔”對七一路校區(qū)的周柏宇有所耳聞。成功考上研究生的小伙子令盧俊嶺佩服，但他直言，自己學(xué)習(xí)英語的目的與考試評級無關(guān)，更不是為了“求關(guān)注”，只是“單純喜歡學(xué)而已”。 琴棋書畫樣樣精通、練就了一身本領(lǐng)的盧俊嶺，不諱言自己始終有一個藝術(shù)家的夢想。雖然周圍有人夸贊也有人不屑和質(zhì)疑，但并不妨礙他享受向夢想努力的過程。 盡管盧俊嶺也覺得藝術(shù)家之夢遙不可及，但在享受學(xué)習(xí)樂趣的同時，這個“保安大叔”成功地讓小兒子愛上了英語學(xué)習(xí)，也使曾經(jīng)不識字的妻子如今能讀書看報。 盧俊嶺和周柏宇的故事讓河北大學(xué)文學(xué)院教授韓田鹿感動。在他看來，兩人的故事性質(zhì)并不一樣：“保安大叔”學(xué)英語、繪畫、書法、武術(shù)……這些其實并不是為了改變自己的現(xiàn)狀，而是努力使自己的生活過得更加豐富、更有趣味和更高質(zhì)量；“食堂小哥”則用自己對理想的不倦追求，講述了一個奮斗者的故事，在工作創(chuàng)業(yè)后，沒有止步于眼前，而是向著人生更高追求毅然前行。 河北大學(xué)黨委書記郭健同樣為周柏宇、盧俊嶺點贊。在他看來，在河北大學(xué)工作的兩人，雖然年齡不同、經(jīng)歷有別、追求各有特點，但卻同樣勵志、給人向上向善的力量。同時，郭健對中青報·中青網(wǎng)記者表示，兩人的故事彰顯了綜合性大學(xué)的品質(zhì)和身邊榜樣的力量，在潛移默化間激勵了青年學(xué)生，給教育工作者也帶來啟迪。 破圈 回頭來看，河北大學(xué)26歲的“食堂小哥”和53歲的“保安大叔”之所以能夠在校園中成功“破圈”，背后的“推手”正是身邊的大學(xué)生。 周柏宇其實早在3月31日中午就得知了自己考研“上岸”的好消息。但整個下午，作為“食堂小哥”，他依然按部就班地備餐、送餐。 直到晚上躺在自己的床上，看到考研“戰(zhàn)友”紛紛曬出成績，一時之間五味雜陳。他也在朋友圈分享了自己的錄取通知截圖，并表示：“我可能是河大第一個從食堂錄取的研究生吧。” 令他沒想到的是，這個朋友圈分享得到了好友“轟炸式”的祝賀——點贊468個、評論140條?！斑@其中絕大多數(shù)都是光顧過我的牛肉飯檔口的大學(xué)生。”有統(tǒng)計顯示，2022年考研報考人數(shù)達(dá)到457萬，相對2021年增長了80萬。在周柏宇微信好友看來，能從457萬報考者中脫穎而出，當(dāng)然是件值得祝賀的事。 “保安大叔”盧俊嶺意外“破圈”，與周柏宇有頗多相似之處。因一張路燈下學(xué)英語的照片意外在大學(xué)生中走紅之后，盧俊嶺在抖音上曾發(fā)布的上百條短視頻也被網(wǎng)友關(guān)注。通過抖音，這位“寶藏大叔”的種種才藝也紛紛為大學(xué)生所稱道。 韓田鹿認(rèn)為，大學(xué)校園“食堂小哥”“保安大叔”的意外“破圈”，在偶然性背后有其必然性?！霸谶@樣一個信息爆炸的時代，從某種意義上講，這兩個人、兩件事是被我們的社會選擇了的，是被我們的目光選擇了的?！表n田鹿表示，大學(xué)生能把目光投向這兩個人、關(guān)注他們的故事，是因為周柏宇、盧俊嶺的故事回應(yīng)了他們對于生活、對于未來的一種思考。 在韓田鹿看來，“食堂小哥”“保安大叔”的故事就“如何豐富自己的人生”在兩個不同層面上給大學(xué)生們提供了范例和支撐?！耙粋€是激勵的作用，提供了動力和榜樣；另一個就是在自己目前的環(huán)境中，可以選擇過一種更有意思更有品位人生的可能。” 這次意外在校園“破圈”走紅，并沒有給周柏宇、盧俊嶺的人生軌跡帶來多大變化，兩人更無意嘗試成為“網(wǎng)紅達(dá)人”。 直到現(xiàn)在，分處河北大學(xué)不同校區(qū)的兩人也沒能見面交流。不過，“食堂小哥”周柏宇已通過記者向盧俊嶺發(fā)出邀約，疫情過去后一定請“保安大叔”來嘗嘗自己的牛肉飯。
中國青年報 110 閱讀 2022-04-23 17:13
【人物】“北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻(xiàn)個人”鄧小嵐 【故事】鄧小嵐，河北阜平馬蘭小樂隊創(chuàng)建人，馬蘭花兒童聲合唱團(tuán)領(lǐng)隊。2004年退休后，鄧小嵐來到馬蘭村，專門教孩子們唱歌，為他們舉辦音樂節(jié)，帶著一批又一批山里孩子走出大山。2022年，合唱團(tuán)的孩子們登上了北京冬奧會開幕式的舞臺。3月19日，鄧小嵐在籌備音樂節(jié)時突發(fā)腦梗；3月21日深夜，經(jīng)醫(yī)治無效，她在北京一家醫(yī)院去世。日前，黨中央、國務(wù)院決定追授鄧小嵐同志“北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻(xiàn)個人”稱號。 【點評】 在北京冬奧會開幕式上，44名來自太行山深處的孩子，身穿虎頭衣、腳踩虎頭鞋，用希臘語演唱了奧林匹克會歌。宛如天籟的歌聲，唱出了全天下孩子“一起向未來”的夢想。這動人的一幕，也讓更多人認(rèn)識了在背后執(zhí)著奉獻(xiàn)10余載的鄧小嵐。 “臺上一分鐘，臺下十年功”。如果說帶孩子們登上冬奧會開幕式的舞臺是鄧小嵐的“高光時刻”，那么背后十八年如一日的無私付出則更加打動人心。鄧小嵐在戰(zhàn)火紛飛年代被寄養(yǎng)在馬蘭村附近的村民家中，從此在心中埋下感恩的種子。當(dāng)鄧小嵐發(fā)現(xiàn)村里的孩子很少會唱歌時，她決定“用音樂幫助孩子們實現(xiàn)夢想”。從2004年開始，鄧小嵐每年往返北京和馬蘭村20余次。沒有場地，她自掏腰包蓋校舍；缺少樂器，她發(fā)動親友募集；孩子們沒有基礎(chǔ)，她在黑板上寫滿音符，手把手地教；組建馬蘭小樂隊，搭建“月亮舞臺”“音樂城堡”，創(chuàng)辦“馬蘭兒童音樂節(jié)”……在音樂的熏陶下，大山里的“馬蘭花”們褪去羞怯、驚艷綻放，一批批孩子的命運軌跡由此改變。 “人家有的時候說，你怎么能堅持那么久，因為我做這件事很快樂，我一點不覺得累，不知不覺就過了那么長的時間?！睒銓嵉脑捳Z，道出了真摯的情感。18年飽含深情，鄧小嵐在摯愛的熱土上播下愛與希望的種子，喚醒大山的春天；18年孜孜不倦，她相信在音樂陪伴下成長起來的孩子，一定能夠樂觀、積極地對待生活。悠揚的歌聲綿延不絕，夢想和希望拔節(jié)生長?！跋Ｍ銈兝^續(xù)快樂地生活”“為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)”。這是鄧小嵐一以貫之的堅守，也是她送給孩子們的祝福。 “古老的精神永遠(yuǎn)不朽”。就像孩子們演唱的奧林匹克會歌所表達(dá)的，為美好夢想而奮斗的精神永遠(yuǎn)值得歌頌。在訓(xùn)練場上揮灑汗水、在賽場上全力以赴的冰雪運動員，夜以繼日奮戰(zhàn)一線的場館建設(shè)者，克服重重挑戰(zhàn)、在各自崗位發(fā)光發(fā)熱的志愿者，用心守護(hù)涉奧人員健康的醫(yī)療防疫人員……無數(shù)像鄧小嵐一樣的參與者團(tuán)結(jié)奮斗、真誠奉獻(xiàn)，最終創(chuàng)造了無愧于祖國、無愧于人民、無愧于時代的光輝業(yè)績，成就了一屆簡約、安全、精彩的奧運盛會。 “我覺得她變成了一顆星，永遠(yuǎn)注視著我們馬蘭村的孩子。”阜平的胭脂河畔不再有鄧小嵐的身影，潺潺的流水聲伴隨著質(zhì)樸的歌聲，傳遞著無限的眷念。愛與奉獻(xiàn)的種子已經(jīng)在這片熱土扎根生長，夢想的光芒在越來越多孩子心中綻放。這是對無私奉獻(xiàn)者最好的回饋，也必將為更多追夢之旅注入溫暖人心的力量。
人民日報 136 閱讀 2022-04-23 17:12
山西太原市杏花嶺區(qū)精營西街出現(xiàn)無癥狀感染者后，一支由10名教師組成的志愿服務(wù)突擊隊火速成立，支援封控管控區(qū)戰(zhàn)“疫”第一線。 張晨晨是杏花嶺區(qū)特殊教育中心學(xué)校的一名“90后”老師，負(fù)責(zé)近400戶居民。陪同醫(yī)護(hù)人員上門給80歲老人做核酸；幫生病的居民買藥；幫不會操作手機(jī)的老人填寫信息；為留守在家的小貓小狗喂食……這些就是張晨晨在疫情防控期間的工作。 精營西二道巷9號院屬于封控一區(qū)，共168戶282人，居民中老人、病人和外來租戶多，人員組成復(fù)雜。杏花嶺區(qū)封控一組黨員先鋒隊隊長界保林發(fā)揮多年當(dāng)班主任和語文老師的優(yōu)勢，當(dāng)起居民們的“話療師”，用家常話為居民們送上“定心丸”。 古氏按摩店一位盲人大叔被封困，生活不便。界保林也承擔(dān)起照顧他的任務(wù)，引導(dǎo)他進(jìn)行每天的核酸檢測，幫助購買生活物資，檢查安全隱患，抽空隔著玻璃門和他拉家常。 山西省實驗小學(xué)副校長張勇斌在封控六組，和其他5位隊員負(fù)責(zé)西華門社區(qū)物貿(mào)小區(qū)的5個單元70余戶100余居民的日常生活需求，將各種蔬菜、米、面、油、飲用水、藥品、文具等生活用品挨家挨戶送到居民手中。 200袋大米，樓高6層，全靠肩扛手提。雖然已年近五旬，但張勇斌和年輕人一樣，穿著厚實的防護(hù)服，戴著口罩和隔離面罩，一趟趟下來，已是汗流浹背。 連日來，這10名教師組成的志愿服務(wù)隊已經(jīng)成了居民們的“大家長”，也成了疫情防控下一支特殊的志愿服務(wù)隊。(完)
中國新聞網(wǎng) 91 閱讀 2022-04-23 17:11
近日，北京市體育局官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于做好青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入審查工作的通知》（以下簡稱《準(zhǔn)入審查通知》）。有關(guān)專家表示，文件既重監(jiān)管也做服務(wù)，對青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展有突出的導(dǎo)向作用。 《準(zhǔn)入審查通知》對青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的申請主體、市場準(zhǔn)入條件、審查管理部門、審批流程等作出了相關(guān)規(guī)定。文件要求：“已開展培訓(xùn)的營利性青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按照《北京市青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立審查工作指引（試行）》（附件1）開展自查完善。自本通知印發(fā)之日起十二個月內(nèi)，應(yīng)向區(qū)級體育行政部門提交審查申請，經(jīng)審查同意之后到屬地市場監(jiān)管部門進(jìn)行業(yè)務(wù)變更，逾期未完成手續(xù)變更的應(yīng)暫停營業(yè)。” 這份文件還對青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的預(yù)收費提出了要求。其中指出，依據(jù)教育部等六部門《關(guān)于加強校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費監(jiān)管工作的通知》，青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同》，建立培訓(xùn)預(yù)收費專用賬戶，按規(guī)定加強預(yù)收資金管理。 北京市體育局體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展處處長祝偉民表示，新出臺的文件對設(shè)置市場準(zhǔn)入前已經(jīng)存在的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，明確了12個月的過渡期。在過渡期內(nèi)，這些存量機(jī)構(gòu)應(yīng)該按照明確的規(guī)范要求進(jìn)行完善，并向體育部門提出審查申請，經(jīng)審查同意后到市場部門進(jìn)行執(zhí)照的變更，完成登記手續(xù)，成為合法合規(guī)的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。逾期未辦理或者未經(jīng)過審查的機(jī)構(gòu)，被視為不具備體育培訓(xùn)執(zhí)照資格，不能從事體育培訓(xùn)業(yè)務(wù)。體育、市場等部門將進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法查處。而且，未變更的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場部門的企業(yè)年審中也可能遇到問題。 在《北京市青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立審查工作指引（試行）》（以下簡稱《工作指引》）中，對青少年校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舉辦基本條件、專業(yè)人員配備及資質(zhì)、培訓(xùn)場地和設(shè)施、培訓(xùn)內(nèi)容管理制度等都作出了明確規(guī)定。 OD籃球俱樂部創(chuàng)始人李成名對這份新出臺的文件很關(guān)注。他說，《工作指引》中提到的90%以上的條件自己的俱樂部能夠滿足，也有部分需要整改。在他看來，文件中的一項重要內(nèi)容是對于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金的監(jiān)管。如果監(jiān)管嚴(yán)格，對于那些資金儲備不夠或者運營管理不善的機(jī)構(gòu)會是沉重打擊。 “以前有些機(jī)構(gòu)收了費之后哥幾個就分了，等到交不起場地租金了再退，可是有的已經(jīng)花掉了。加強監(jiān)管之后，對客戶來說更有保障了，能防止因為機(jī)構(gòu)跑路給家長造成損失。體育培訓(xùn)行業(yè)存在一些亂象，新的文件會提高行業(yè)門檻，有利于有實力的公司的長遠(yuǎn)發(fā)展?！崩畛擅f。 祝偉民則認(rèn)為，在防止機(jī)構(gòu)跑路的問題上，需要多方努力?！笆紫仍谑袌霰O(jiān)管方面，應(yīng)該建立全國統(tǒng)一的市場管理信息平臺，形成打擊跑路的聯(lián)合機(jī)制，要形成威懾力，不能讓跑路的企業(yè)有地方可跑。第二，倡導(dǎo)誠信經(jīng)營，注重服務(wù)?，F(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)靠賣卡收資金，然后開新店賣卡，而不是注重提高培訓(xùn)服務(wù)（質(zhì)量）。第三，要讓房東承擔(dān)起責(zé)任，這是和尚和廟的關(guān)系。和尚要跑，廟先知道，作為同犯，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。第四，提倡明碼標(biāo)價，把單次的合理價格標(biāo)注出來，跟其他商品一樣，不要標(biāo)得虛高，逼著消費者買卡，一手交錢一手交貨。第五，要教育消費者理性消費，學(xué)做聰明的消費者、簽訂合同等。” 清華大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心主任王雪莉認(rèn)為，這次發(fā)布的準(zhǔn)入文件的附件一、也就是《工作指引》非常有價值，其中關(guān)于青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的屬性和定位等表述得很清晰。此前，2018年發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》要求校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需取得辦學(xué)許可證，但并未就學(xué)科類和非學(xué)科類機(jī)構(gòu)進(jìn)行區(qū)分；而2020年發(fā)布的《關(guān)于促進(jìn)和規(guī)范社會體育俱樂部發(fā)展的意見》中沒有相關(guān)要求。這次北京市出臺的準(zhǔn)入辦法對機(jī)構(gòu)需要具備的條件寫得非常清楚（未要求辦學(xué)許可證），從而解決了此前行業(yè)中存在的懸而未決的身份問題，并為合規(guī)經(jīng)營的市場主體提供了后續(xù)經(jīng)營的重要基礎(chǔ)。文件還對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員配備、師資資質(zhì)、場地和培訓(xùn)內(nèi)容等提出了要求，這為青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展提供了明確導(dǎo)向。 王雪莉表示，這份文件的另一個貢獻(xiàn)是明確了政府不同部分的責(zé)任分工。在體育部門完成了前置審查之后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以到相應(yīng)的市場監(jiān)管或民政部門辦理法人登記。如果將來建立了統(tǒng)一的市場管理信息平臺，那么不同政府部門在后續(xù)監(jiān)管過程中又會有合作。無論是這次的準(zhǔn)入文件還是正在征求意見的俱樂部等級評定辦法，一方面是對消費者的保障，另一方面也是對做得好的機(jī)構(gòu)的鼓勵和引導(dǎo)。 王雪莉注意到，這次出臺的文件有多個附件，其中有幾個是在實際準(zhǔn)入工作中辦理相關(guān)手續(xù)時會用到的模板。在她看來，這體現(xiàn)了相關(guān)部門的服務(wù)意識。 王雪莉說，在文件執(zhí)行中，還需要增加監(jiān)管的透明度，對違規(guī)的機(jī)構(gòu)及時曝光，體育部門和市場部門定期聯(lián)合檢查，同時通過市場機(jī)制進(jìn)行反饋。 “在魚龍混雜的市場中，要保護(hù)做得好的，懲罰做得不好的。在做好準(zhǔn)入和評級之后，將來政府采購和社會體育組織進(jìn)校園時，對機(jī)構(gòu)的遴選就有了明確的標(biāo)準(zhǔn)?！?
新華網(wǎng) 213 閱讀 2022-04-23 17:09
六月份畢業(yè)季很快將來臨，各類招聘活動正緊鑼密鼓地開展。新華每日電訊記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，今年大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)歷史新高，帶來的就業(yè)壓力也進(jìn)一步增加。與此同時，隨著多地出現(xiàn)疫情和經(jīng)濟(jì)面臨下行壓力，就業(yè)需求和就業(yè)總量之間還存在多重矛盾，招聘“兩頭”搶手“中間”遇冷等現(xiàn)象凸顯。 一些畢業(yè)生就業(yè)焦慮感上升 教育部數(shù)據(jù)顯示，今年我國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到1076萬人，同比增加167萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。教育部高校學(xué)生司司長王輝在新聞發(fā)布會上表示，受國際疫情影響，這兩年返回國內(nèi)就業(yè)的海外留學(xué)生也不斷增加，整體來看，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜。 結(jié)合去年秋招數(shù)據(jù)和今年春招的初步數(shù)據(jù)來看，在較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，就業(yè)基本盤基本保持平穩(wěn)。今年2月，人力資源和社會保障部新聞發(fā)言人盧愛紅在新聞發(fā)布會上表示，當(dāng)前就業(yè)形勢總體穩(wěn)定，好于預(yù)期，2021年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)1269萬人，超額完成1100萬人的目標(biāo)任務(wù)。 從部委到地方接連出臺穩(wěn)就業(yè)新舉措，聚焦重點、精準(zhǔn)施策。人社部等十部門啟動實施百萬就業(yè)見習(xí)崗位募集計劃，明確補貼支持、稅費支持、激勵推動等支持政策；教育部部署開展全國高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，廣泛開拓就業(yè)渠道和就業(yè)崗位。 不少地方圍繞減負(fù)穩(wěn)崗、創(chuàng)業(yè)服務(wù)出實招。山東對招用離校2年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生，與之簽訂1年以上勞動合同并為其繳納社會保險費的小微企業(yè)，給予社保補貼，最長可達(dá)1年。 不過，隨著就業(yè)壓力增大，一部分就業(yè)群體的焦慮感也隨之而來。尤其是不少大學(xué)畢業(yè)生擔(dān)心就業(yè)崗位減少、競爭增強，產(chǎn)生焦慮情緒。 一家招聘平臺對1萬余名2022屆畢業(yè)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的就業(yè)焦慮真實且常發(fā)。20.09%畢業(yè)生表示有輕度就業(yè)焦慮，11.35%的畢業(yè)生存在中度焦慮。對于2022屆畢業(yè)生來說，產(chǎn)生就業(yè)焦慮的主要原因在于“缺乏相關(guān)實習(xí)經(jīng)歷／工作經(jīng)歷”以及“缺乏崗位要求專業(yè)技能”，其占比分別為30.24%和24.66%。 “兩頭”搶手“中間”遇冷現(xiàn)象凸顯 記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在今年招聘季中，出現(xiàn)一些新矛盾，尤其是人才供需矛盾突出，就業(yè)“兩頭”搶手“中間”遇冷現(xiàn)象明顯。 對于制造業(yè)企業(yè)而言，博士和技工院校畢業(yè)生依舊搶手，而畢業(yè)人數(shù)最多的本科生甚至碩士找工作則相對困難。去年秋季，位于吉林長春的一汽解放汽車有限公司對招聘的2022屆博士畢業(yè)生，除承諾的35萬元以上年薪外，還有一次性安家費50萬元(稅后)。在中國重汽集團(tuán)，一位招聘負(fù)責(zé)人告訴記者，博士入職可享受50萬元的安家費和50萬元的無息借款，再加上不低于30萬元的年收入，博士入職總共可以拿到超過100萬元的綜合補貼。 在技工院校，畢業(yè)生同樣搶手。山東藍(lán)翔技師學(xué)院院長榮蘭祥說，用人單位提前半年到學(xué)校來“預(yù)訂”學(xué)生，誰給學(xué)生的工資高，學(xué)校就可以安排畢業(yè)生去哪家企業(yè)就業(yè)。 而多位高校本科畢業(yè)生告訴記者，心儀的崗位一般會設(shè)置研究生及以上學(xué)歷的招聘要求，一些需要操作技能的崗位自身又不符合要求，導(dǎo)致在就業(yè)時往往“高不成低不就”。河北某高校計算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生喬添倫說，大型企業(yè)往往會對博士進(jìn)行定向招聘，并且免去初試，直接進(jìn)入面試階段。但對于本科生而言，要經(jīng)過“殘酷”的幾輪篩選，找到好工作的幾率并不高。 此外，受疫情和經(jīng)濟(jì)形勢影響，部分行業(yè)規(guī)模性失業(yè)風(fēng)險增高，受此影響，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨較大困難。 疫情沖擊之下，旅游業(yè)受到明顯影響。旅行社經(jīng)營者高揚從事旅游行業(yè)已經(jīng)十幾年，受疫情影響，近幾年效益不佳?！敖衲旮鞯匾咔樾蝿輫?yán)峻，不少景區(qū)關(guān)閉，跨省旅游也受到影響，經(jīng)營很困難，旅行社不得已進(jìn)行了裁員?！备邠P說，旅游行業(yè)離職潮近兩年很明顯。 對于有著3300萬從業(yè)者的旅游業(yè)來說，諸如疫情等突發(fā)衛(wèi)生公共事件會給行業(yè)帶來巨大沖擊。 “隨著經(jīng)濟(jì)景氣程度下降，企業(yè)就業(yè)崗位壓縮，給就業(yè)市場帶來了壓力?！睆?fù)旦大學(xué)全球科創(chuàng)人才發(fā)展研究中心主任姚凱表示，當(dāng)前，一些行業(yè)的中小企業(yè)發(fā)展面臨較大困難，企業(yè)續(xù)聘意愿減少。 疫情之下，如何做好供需對接 疫情之下，想就業(yè)學(xué)生出不去、招聘單位進(jìn)不來，社會暫停線下招聘活動，改為線上進(jìn)行，對招聘成效造成一定影響。例如，山東招聘平臺齊魯人才網(wǎng)的就業(yè)大數(shù)據(jù)顯示，2022年春節(jié)之后，山東就業(yè)市場供需狀況呈現(xiàn)出與往年不同的走勢。往年，企業(yè)招聘活躍，求職者供不應(yīng)求。而今年企業(yè)需求下降，求職者更加活躍。 北京林業(yè)大學(xué)林產(chǎn)化工專業(yè)畢業(yè)生盧鵬表示，從秋招開始，就提前謀劃找工作，但是一些企業(yè)招聘崗位減少，加上面試、實習(xí)等環(huán)節(jié)不方便，前期投遞求職申請的許多崗位最后不了了之，雖然有一些工作機(jī)會，但至今沒找到很理想的崗位。 受疫情影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)壓力增加。“海歸”張弛告訴記者，因為疫情影響，近兩年很多時間被迫在國內(nèi)上網(wǎng)課，畢業(yè)后和朋友合伙在餐飲行業(yè)創(chuàng)業(yè)，但當(dāng)前形勢下，投資機(jī)構(gòu)對企業(yè)未來發(fā)展的預(yù)期不看好，很難拿到投資，運營面臨較大資金壓力。 人力資源和社會保障部今年2月發(fā)布的《2021年第四季度全國招聘大于求職“最缺工”的100個職業(yè)排行》中，制造業(yè)人才缺口依舊較大。在短缺程度加大的34個職業(yè)中，有16個職業(yè)與制造業(yè)直接相關(guān)，占比47.1%，如“鋼筋工”“機(jī)修鉗工”“紡織染色工”等。 多家制造業(yè)和勞動密集型企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，工廠招工難境況持續(xù)加劇，由于工作強度大、內(nèi)容相對單一等原因，越來越多的年輕人不愿意到工廠打工，而選擇自由度高的靈活就業(yè)形式。 對于大學(xué)生群體來說，同樣存在“寧愿送外賣不愿進(jìn)工廠”現(xiàn)象。 “目前看，技工多數(shù)年齡在40歲左右，但目前技工人數(shù)存在一定的斷層?！睗?jì)南圣泉集團(tuán)股份有限公司招聘經(jīng)理李廣浩說，學(xué)生來公司實習(xí)后，留下的學(xué)生，公司往往會作為儲備力量繼續(xù)培養(yǎng)。不過，現(xiàn)在實習(xí)學(xué)生留下的比例并不大?！昂芏啻髮W(xué)生畢業(yè)不愿意進(jìn)工廠，更愿意從事直播、外賣等互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的工作?！崩顝V浩認(rèn)為，薪酬待遇、工作環(huán)境、休息時間、體面程度等都是年輕人關(guān)心的因素。 完善保障措施促進(jìn)靈活就業(yè) 多位相關(guān)專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，當(dāng)前就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾還存在，要在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的同時，有針對性地制定更多穩(wěn)就業(yè)舉措。 針對目前就業(yè)市場狀況，受訪專家建議，進(jìn)一步加強研判和建立預(yù)警機(jī)制，在穩(wěn)崗的同時開拓更多新崗位。山東大學(xué)哲學(xué)與社會發(fā)展學(xué)院社會學(xué)系教授王忠武表示，要持續(xù)拓展就業(yè)空間，推出更多能夠激勵大學(xué)生到中小城市、到基層單位、到中小企業(yè)就業(yè)的政策和舉措。 中國社會科學(xué)院國家高端智庫首席專家蔡昉認(rèn)為，新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了新的就業(yè)形態(tài)，催生出更多靈活就業(yè)的形式。當(dāng)前，針對靈活就業(yè)人員還存在社會保障不匹配的問題，尤其是社保對靈活就業(yè)群體覆蓋不夠充分，難以適應(yīng)新就業(yè)形態(tài)要求，需要進(jìn)一步探索針對靈活就業(yè)群體的社會保障新模式，減輕這部分群體就業(yè)時的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 受訪專家還認(rèn)為，在促進(jìn)就業(yè)方面，觸角向線下勞務(wù)市場群體延伸。從規(guī)范引導(dǎo)零工市場建設(shè)、加強零工公共就業(yè)服務(wù)、保障零工就業(yè)權(quán)益等方面提出具體措施，推進(jìn)零工充分就業(yè)。例如，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+零工市場”，為零工人員、用工方提供零工信息發(fā)布、供需對接、線上勞務(wù)費支付等服務(wù)。 多位企業(yè)負(fù)責(zé)人和基層人社部門負(fù)責(zé)人還建議，從個人發(fā)展、福利保障、社會地位等方面加強對工人激勵，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生等年輕群體合理選擇就業(yè)領(lǐng)域。例如，打通技術(shù)工人上升通道，大力弘揚工匠精神和提升大國工匠的社會地位，出臺系統(tǒng)性的高技能人才激勵政策，改革人才評價體系，拓寬產(chǎn)業(yè)工人的上升路徑。通過進(jìn)一步提高技術(shù)工人的政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會待遇，真正實現(xiàn)“勞動獎?wù)孪蛞痪€工匠傾斜”，吸引更多年輕人投身技術(shù)崗位。
新華社 102 閱讀 2022-04-23 17:08
已實施多年的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂完成，將于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）對教與學(xué)的內(nèi)容、方式等進(jìn)行改革，注重對實際問題的有效回應(yīng)，強調(diào)加強學(xué)段銜接。 教育部教材局局長田慧生在教育部舉行的新聞發(fā)布會上介紹，現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)已分別實施了20年和10年以上，存在一些與新形勢新要求不相適應(yīng)的地方，如學(xué)段縱向有機(jī)銜接不夠，課程實施要求不夠明確等。 他介紹，新修訂的課程方案整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計；改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項選擇開設(shè)；科學(xué)、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級；勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。 在課程標(biāo)準(zhǔn)方面，修訂完善過程中優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強了指導(dǎo)性和學(xué)段銜接。新課標(biāo)細(xì)化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性，增加了教學(xué)、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo)。注重“幼小銜接”，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。
新華網(wǎng) 210 閱讀 2022-04-23 17:06
十三屆全國人大常委會第三十四次會議20日表決通過新修訂的職業(yè)教育法。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修，內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條。新職業(yè)教育法自2022年5月1日起施行。 推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要高素質(zhì)的勞動者和高水平的技能技術(shù)，呼喚高質(zhì)量的職業(yè)教育。職業(yè)教育法如何通過修訂與時俱進(jìn)？將給教育體系帶來怎樣的改變？“新華視點”記者采訪了有關(guān)專家。 首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位 在公眾以往的認(rèn)知中，職業(yè)教育定位模糊。新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。 北京師范大學(xué)國家職業(yè)教育研究院院長和震表示，在法律層面規(guī)定職業(yè)教育與普通教育地位同等重要，有利于塑造社會共識，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。 新職業(yè)教育法對職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善：職業(yè)教育，是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。 2020年12月17日,河北省唐山市豐潤區(qū)綜合職業(yè)技術(shù)教育中心飛機(jī)維修專業(yè)教師在給學(xué)生上課。 新華社記者 牟宇 攝 “職業(yè)教育最重要的定位，就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才?！蓖瑵?jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院副教授李俊認(rèn)為，完善職業(yè)教育內(nèi)涵，明確職業(yè)教育類型屬性，在教育教學(xué)中注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。 著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度 “職業(yè)教育低人一等”“職業(yè)學(xué)校不是好學(xué)?！薄奥毿W(xué)生找的工作不體面”……有關(guān)職業(yè)教育的社會認(rèn)知里，偏見和雜音時有出現(xiàn)。 在教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任、研究員曾天山看來，受中國傳統(tǒng)文化“學(xué)而優(yōu)則仕”等觀念的影響，加上職業(yè)教育相對普通教育而言興起較晚，社會大眾需要更新觀念、破除成見。 對此，新修訂的職業(yè)教育法中規(guī)定了不少“實招”，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。 譬如，明確規(guī)定國家采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚；提出國家通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠；提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會。 2021年11月23日，參賽選手在貴州省龍里縣中等職業(yè)學(xué)校參加藝術(shù)插花比賽。新華社記者 楊文斌 攝 “各行各業(yè)所需要的技術(shù)、技能、人才都是不可替代的。職業(yè)教育社會地位的提升，仍需要社會各方面共同努力、主動作為?！焙驼鹫J(rèn)為，社會觀念應(yīng)從重視學(xué)歷轉(zhuǎn)向重視貢獻(xiàn)、重視能力；應(yīng)建立各行各業(yè)平等的職業(yè)資格框架制度，人人都能在自己的職業(yè)軌道上走到相應(yīng)的高層次等級。 深化產(chǎn)教融合、校企合作 “職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合，實行校企合作?！逼渲?，“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”。一字之改格外有深意。 “過去講的‘產(chǎn)教結(jié)合’具有滯后性，企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范經(jīng)常不能及時反映到學(xué)校中，企業(yè)與學(xué)校之間類似‘朋友幫忙’的關(guān)系，這種關(guān)系是很不穩(wěn)定的?！痹焐秸f，“融合”就是要成為一體，企業(yè)與學(xué)校共同投入、共同制定人才方案、共同進(jìn)行人才培養(yǎng)，達(dá)到共建共贏。 2021年5月8日，河北省河間市職業(yè)教育中心教師在河間市一家企業(yè)為學(xué)生講解機(jī)床實操。新華社記者 駱學(xué)峰 攝 為了深化企業(yè)參與職業(yè)教育、發(fā)揮其在校企合作中的作用，新修訂的職業(yè)教育法進(jìn)一步明確諸多舉措：國家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育；企業(yè)可以設(shè)置專職或者兼職實施職業(yè)教育的崗位；企業(yè)開展職業(yè)教育的情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會責(zé)任報告；國家鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā)。 除此之外，新職業(yè)教育法還包含對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作的企業(yè)作出獎勵、稅費優(yōu)惠等激勵政策。 完善職業(yè)教育保障制度和措施 根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計，職業(yè)教育辦學(xué)成本是普通教育的3倍左右。 在實踐過程中，由于需要更多的場地、設(shè)備和耗材，舉辦職業(yè)教育本身就是一項高投入的事業(yè)。 教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇2021年底時曾透露一組數(shù)據(jù)：如今高職的招生數(shù)占到高等教育的55%以上，而高職所獲得的財政直接投入只占整個高等教育的20％左右。 針對這一現(xiàn)狀，新修訂的職業(yè)教育法增加規(guī)定：國家根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，采取措施，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專業(yè)建設(shè)；國家優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)，鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。 “目前，各地的職業(yè)教育發(fā)展程度基本與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度正相關(guān)?！痹焐秸J(rèn)為，職業(yè)教育發(fā)展不能完全依靠政府投入。要在學(xué)校的公益邏輯和企業(yè)的市場邏輯中尋得結(jié)合機(jī)制，多渠道增加職業(yè)教育投入。 和震表示，國家應(yīng)優(yōu)先保障制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及重大國計民生行業(yè)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)，對于其他新職業(yè)、新業(yè)態(tài)，則可多依靠市場機(jī)制進(jìn)行調(diào)節(jié)?！吧鐣桨l(fā)達(dá)、越文明，職業(yè)教育的價值就越突出。發(fā)展職業(yè)教育，歸根到底還是為了滿足人們多樣學(xué)習(xí)、進(jìn)步的需求?！?
新華網(wǎng) 109 閱讀 2022-04-21 13:17
十三屆全國人大常委會第三十四次會議20日表決通過了新修訂的職業(yè)教育法，將于2022年5月1日起施行。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。 新修訂的職業(yè)教育法內(nèi)容從五章四十條完善至八章六十九條，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，內(nèi)容更加充實。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度，建立健全職業(yè)教育體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內(nèi)容。 我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，目前共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所，在校生超過3000萬人。國務(wù)院2019年印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》指出，隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。 全國人大常委會法工委行政法室副主任宋芳表示，現(xiàn)行職業(yè)教育法對發(fā)展職業(yè)教育、提高勞動者素質(zhì)、推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮了積極作用。隨著我國進(jìn)入新發(fā)展階段，職業(yè)教育發(fā)展面臨新形勢、新要求。“新修訂的職業(yè)教育法將職業(yè)教育改革發(fā)展的政策舉措和實踐成果轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才、打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系夯實法治基礎(chǔ)?！? 2021年5月，國務(wù)院向全國人大常委會提請審議職業(yè)教育法修訂草案的議案，修訂草案經(jīng)過2021年6月、12月和2022年4月的三次常委會會議審議后通過、頒布。
新華網(wǎng) 245 閱讀 2022-04-21 13:11
由中國留學(xué)服務(wù)中心主辦的2022中國國際教育巡回展進(jìn)入開展倒計時。2022中國國際教育巡回展將于4月23-24日啟幕。主辦方致力于打造一場看點十足的特色展會，通過對直播等活動環(huán)節(jié)進(jìn)行精心設(shè)計，幫助意向留學(xué)群體足不出戶即可解各國留學(xué)動向以及海內(nèi)外院校最新招錄政策。 日前，2022中國國際教育巡回展線上展院校已集體上線。本次線上展精彩看點以及參展攻略帶您迅速看。 以貼心設(shè)計呈現(xiàn)便捷直播參展體驗 本屆線上展會秉持“人性化”設(shè)計思路，主辦方對直播功能進(jìn)行了一系列優(yōu)化，致力于給觀眾帶來簡潔、暢通的觀展體驗。本屆線上展會新增預(yù)約咨詢功能，并簡化了預(yù)約注冊流程，觀眾在直播專題頁找到心儀院校后，通過點擊院校右上角“預(yù)約咨詢”字樣，便可選擇預(yù)約咨詢時段，即可在選擇的時段與心儀院校在線深入交流，了解院校最新招錄政策。 中國國際教育巡回展官網(wǎng)的直播專題頁已將院校按所屬國別/地區(qū)進(jìn)行分類，專題頁上方有各個參展國家/地區(qū)導(dǎo)航，方便公眾瀏覽時使用。在鎖定心儀院校后，觀眾通過點擊上方院校名稱即可觀看了解靜態(tài)的院校圖文和視頻展示信息；直播當(dāng)天只需點擊院校圖片當(dāng)中的播放按鈕即可觀看院校即時直播，并與院校老師進(jìn)行咨詢互動，從而收獲“動靜結(jié)合”的參展體驗。 “平安留學(xué)”直播重磅亮相 構(gòu)建留學(xué)安全“防火墻” 2022中國國際教育巡回展線上展除了給網(wǎng)友們構(gòu)架起獲取資訊以及和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁之外，還致力于向廣大留學(xué)生朋友普及更多專業(yè)的留學(xué)知識，厚植“平安留學(xué)”理念，幫助“準(zhǔn)留學(xué)生們”做好全面準(zhǔn)備。為此，主辦方還特意打造了以“平安留學(xué)”為主題的直播板塊，在直播過程中，主辦方將邀請各領(lǐng)域?qū)＜遥瑖@出國留學(xué)形勢、領(lǐng)保常識、法律援助、防范詐騙、職業(yè)規(guī)劃、留學(xué)經(jīng)驗等專題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。本年度線上展會還引入了VR技術(shù)，主辦方聯(lián)合新華網(wǎng)搭建平安留學(xué)行前培訓(xùn)“云展廳”，以在線方式為眾多有留學(xué)打算的人士構(gòu)建起“安全防火墻”。 作為國內(nèi)規(guī)模和影響力最大的留學(xué)類展會之一，中國國際教育巡回展已持續(xù)舉辦了二十多年時間，為眾多有出國留學(xué)意向的人士提供了極大便利。 數(shù)據(jù)顯示，截至目前，中國國際教育巡回展已累計吸引全球56個國家和地區(qū)的2600多所院校及機(jī)構(gòu)參與，足跡遍布全國20多個城市，線下觀展人數(shù)累計達(dá)到了147萬人次。據(jù)主辦方透露，本屆教育展在以往基礎(chǔ)上繼續(xù)豐富內(nèi)涵、提升技術(shù)手段，強化展會為中外院校搭建交流與合作平臺的功能。
新華網(wǎng) 138 閱讀 2022-04-21 13:10
北京市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員、教工委副書記、一級巡視員李奕昨日在教育部介紹《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》的新聞發(fā)布會上表示，北京已開始嘗試推進(jìn)干部教師優(yōu)質(zhì)服務(wù)屬性的跨校、跨學(xué)區(qū)（集團(tuán)）的交流輪崗，最大限度擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射。 李奕介紹，北京市著力推動基礎(chǔ)教育教師跨校教研交流，推動區(qū)域教育整體質(zhì)量提升。2021年市教委和市財政局共同發(fā)布《北京市中小學(xué)教師開放型在線研修計劃》，目前已經(jīng)正式啟動。這個項目依托北師大未來教育高精尖中心搭建的研修平臺，組織全市中小學(xué)特級校長、特級教師，包括正高級教師、市級學(xué)科教學(xué)帶頭人、市級骨干教師共3600余人上線，為第一批試點的通州、密云、延慶、門頭溝4個區(qū)1.9萬名義務(wù)教育階段教師開展在線研修的服務(wù)。研修形態(tài)包括名師直播課堂、一對一實時研修、開放檢課。時段為校歷規(guī)定的每學(xué)期周一到周五晚上6點到10點，雙休日及法定節(jié)假日的早8點到晚10點，即利用老師們的課余時間。 本學(xué)期截至4月11日，教師登錄該研修平臺共4337人次，指導(dǎo)教師共發(fā)布“名師直播課堂”公開課公告35場，這學(xué)期目前已經(jīng)完成6場，近千名學(xué)員完成了觀看。另外有5名學(xué)員老師發(fā)布了開放檢課5節(jié)，在線上接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)。“開放的研修解決了疫情防控常態(tài)化背景下的教師研修的現(xiàn)實需要，同時也提升了教師在‘雙減’背景下，在課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、課后服務(wù)等校內(nèi)供給的能力素養(yǎng)提升方面的切實需求”。 為推動區(qū)域教育整體質(zhì)量提升，在上述實踐探索的同時，北京還開始嘗試推進(jìn)干部教師優(yōu)質(zhì)服務(wù)屬性的跨校、跨學(xué)區(qū)（集團(tuán)）的交流輪崗，最大限度地擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的輻射，增進(jìn)學(xué)生的實際獲得。 北京青年報記者了解到，教育部等八部門昨天發(fā)文啟動《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》，提出由教育部屬師范大學(xué)和高水平地方師范院校每年為脫貧縣、中西部陸地邊境縣培養(yǎng)1萬名本科層次師范生，這些師范生學(xué)習(xí)期間享受“兩免一補”（免除學(xué)費、免繳住宿費，補助生活費），畢業(yè)后全部到定向縣任教。此外，計劃還將支持50所左右?guī)煼对盒＜訌娊虒W(xué)科研設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)高素質(zhì)復(fù)合型碩士層次高中教師培養(yǎng)試點，對鄉(xiāng)村教師在職稱評聘上實行特殊支持，績效工資分配向班主任、一線教師等傾斜，實現(xiàn)發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生“同上一堂課”等。
北京青年報 223 閱讀 2022-04-21 13:08
隨著四月的到來，科技之光在北京市十一學(xué)校一分校悄然點亮。近日，北京市十一學(xué)校一分?！疤剿鞅笨萍脊?jié)拉開序幕，經(jīng)過一周的緊張比拼，同學(xué)們迎來了收獲的時刻。 在主題為“創(chuàng)新驅(qū)動夢想 探索成就未來”的升旗儀式現(xiàn)場，同學(xué)們通過一段幾分鐘的視頻回顧了本次科技節(jié)上，學(xué)生們熱情參與的點點滴滴。 在科技節(jié)舉辦的一周時間內(nèi)，各項活動中涌現(xiàn)了不少“校園科技達(dá)人”，學(xué)校三年級的李思齊、鄧子昂、李梓初；四年級的張楠浠、畢展銘、徐梓萌、向英辰；五年級的王樂魚、朱益萱；六年級的宋欣怡；七年級的段琪涵；八年級的錢思衡、韓子非等多位同學(xué)，在活動中表現(xiàn)出色，榮獲“最佳探索獎”。 學(xué)校六年級3班的汪志霖和五年級5班的張海燕兩位同學(xué)共同合作的科技發(fā)明作品“智慧食堂剩飯檢測機(jī)器人”在此次“科技之星”評比活動中脫穎而出，兩位同學(xué)在升旗儀式現(xiàn)場，講述了他們的科技發(fā)明小故事。兩位同學(xué)在發(fā)言中表示，希望通過這個發(fā)明讓更多同學(xué)養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)們細(xì)心關(guān)注日常生活，用學(xué)到的知識與技能不斷去探索和創(chuàng)新。 當(dāng)天中午，學(xué)校技術(shù)組的老師們在操場上舉辦了各大社團(tuán)的展示活動和科技體驗活動，讓同學(xué)們親身感受科學(xué)的魅力，享受探索的樂趣。 科學(xué)工作坊、汽車設(shè)計、機(jī)器人社團(tuán)、平面設(shè)計、趣味編程、模型設(shè)計、科技島、科學(xué)雛鷹社團(tuán)等多個社團(tuán)和課程的展示活動，吸引了同學(xué)們的目光。在本場展示活動中，學(xué)校還邀請了來自錢學(xué)森少年科學(xué)院、國家動物博物館、中國科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心北京城市生態(tài)系統(tǒng)研究站、中科天盛科普事業(yè)部等單位的多位科研工作者參與，給同學(xué)們帶來了專業(yè)的科學(xué)活動指導(dǎo)，讓大家對科學(xué)思維和科學(xué)家的工作，有了更直觀的理解。 北京市十一學(xué)校一分校“探索杯”科技節(jié)雖然已經(jīng)結(jié)束，但同學(xué)們通過活動彰顯了才華，展現(xiàn)了個性。學(xué)校期望通過舉辦此類活動，引導(dǎo)學(xué)生們勇于探索，不斷創(chuàng)新，在生活中做一名善于觀察的科技少年，在學(xué)習(xí)中做一名勤于思考的求知少年。
新華網(wǎng) 124 閱讀 2022-04-21 13:07
4月19日，北京一零一中教育集團(tuán)與中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所（簡稱“中科院計算所”）簽約建設(shè)“芯片與計算思維創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”，英才學(xué)院育人平臺又有新拓展。 北京一零一中教育集團(tuán)校長陸云泉、書記熊永昌、副書記李鐵軍、英才學(xué)院院長陳爭、副主任田利華、教師李佳，中科院計算所副所長包云崗、秘書長王元卓、研究員卜東波、副研究員李棟以及中科院計算所科普主管沈哲，共同出席本次簽約儀式。會議由英才學(xué)院院長陳爭主持。陸云泉與包云崗就雙方合作意向、基地建設(shè)達(dá)成協(xié)議，并舉行揭牌儀式。 “拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的模式探索 陸云泉闡述了英才學(xué)院設(shè)立芯片與計算思維實驗室的初衷。他表示，要解決中國在某些前沿領(lǐng)域遭遇的“卡脖子難題”，基礎(chǔ)教育有必要在教育均衡發(fā)展與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中探索道路，他還表示，芯片與計算思維實驗室成立意義重大。第一，將為“中學(xué)是否能培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”“拔尖人才是否就是創(chuàng)新人才”兩大問題提供解題思路；第二，雙方將共同探索把計算機(jī)前沿課程編纂成校本教材引進(jìn)中學(xué)教育體系中，創(chuàng)新中學(xué)計算機(jī)課程的教學(xué)模式。第三，將借助科研院所的力量為傳統(tǒng)教師隊伍注入新鮮血液，讓基礎(chǔ)教育關(guān)注科研前沿，探索“科教融合”的教育實踐模式，為中國基礎(chǔ)教育提供可供參考的案例。一零一中與中科院計算所一直保持著良好合作，校本教材研發(fā)也已接近尾聲。在未來，芯片與計算思維實驗室將給一零一師生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗和收獲。 “大中銜接”的勇敢嘗試 包云崗表示，中科院計算所科協(xié)會一直以利用科研中堅力量支持基礎(chǔ)教育發(fā)展為教育理念，將與一零一中共同搭建好芯片與計算思維實驗室。他提出，計算所的教育理念是“pay forward” 而不是“pay back”，教育是為了未來，而不是為了回報。他指出，中學(xué)階段的計算機(jī)課與大學(xué)階段的計算機(jī)課，中間有斷崖式的差別，因此科協(xié)會希望利用大學(xué)課程中實踐經(jīng)驗組織建構(gòu)一系列適合“大中”銜接的課程，做好“大中”計算機(jī)課程銜接。 芯片與計算思維實驗室初步規(guī)劃與前瞻 陳爭介紹了芯片與計算思維實驗室的規(guī)劃和前期開展的工作。實驗室將開設(shè)普及性和項目式兩套并行的課程。 普及性課程在初中階段開展。通過系統(tǒng)課程，從進(jìn)制、邏輯、組合邏輯、時序邏輯等集成電路必要知識，普及集成電路及工藝的基礎(chǔ)理論；學(xué)習(xí)集成電路設(shè)計思維、流程和設(shè)計方法；提高對集成電路產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知。 項目式課程在高中階段開展。學(xué)生掌握FPGA運行環(huán)境及運用FPGA設(shè)計芯片的過程及實施，掌握Verilog語言的簡單語句及運用。在此基礎(chǔ)上，采用導(dǎo)師制、課題式的培養(yǎng)模式，提高中學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、勇于探究的科學(xué)創(chuàng)新精神，引發(fā)學(xué)生對行業(yè)的深入思考。 目前，實驗室已經(jīng)著手相應(yīng)的課程和項目開發(fā)，并在學(xué)校初二年級初步開展了課程實施。 中科院計算所和北京一零一中學(xué)教育集團(tuán)強強聯(lián)合，攜手扛起集成電路領(lǐng)域人才階梯培養(yǎng)的大旗，探索集成電路人才培養(yǎng)領(lǐng)域基礎(chǔ)教育與高等教育相銜接的教育創(chuàng)新模式，具有一定前瞻性，將為“后摩爾時代”中國在集成電路產(chǎn)業(yè)的超越提供人才保障。
新華網(wǎng) 95 閱讀 2022-04-21 13:05
為迎接黨的二十大，4月21日，教育部啟動“大美校園”征集展示活動，面向廣大師生員工、教育工作者以及社會人士特別是青少年群體廣泛征集攝影、繪畫、視頻、文字、VR/AR等作品，通過展示校園的自然之美、人文之美、發(fā)展之美，生動呈現(xiàn)師生校園生活的可喜變化，以小見大反映黨的十八大以來，教育事業(yè)在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下取得的非凡成就。 本次活動于4月下旬至10月開展，分為三個階段進(jìn)行。一是“大美校園?自然之美”階段，聚焦自然風(fēng)光，展現(xiàn)校園風(fēng)貌，突出有鮮明地域特色的校園景色，呈現(xiàn)生機(jī)盎然、和諧發(fā)展的大美校園。二是“大美校園?人文之美”階段，聚焦師生群體，彰顯人文底蘊，緊扣校園歷史文化的積淀與傳承，展現(xiàn)教學(xué)、科研、社會實踐、志愿活動中的師生風(fēng)采，展示教育脫貧攻堅、教育系統(tǒng)抗擊新冠肺炎疫情、全面建成小康社會中的教育力量等。三是“大美校園?發(fā)展之美”階段，聚焦教育變遷，描繪美好藍(lán)圖，展示10年來校園里發(fā)生的重大變化，展現(xiàn)新時代教育系統(tǒng)斗志昂揚邁向未來的精神風(fēng)貌，傳遞廣大師生對黨領(lǐng)導(dǎo)下教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的堅定信心。 活動可以集體或個人等方式參與，優(yōu)秀作品將在相關(guān)平臺展示?；顒佑山逃啃侣勣k公室組織，教育部宣傳教育中心會同中國教育電視臺、中國教育報刊社具體實施，廈門大學(xué)、天津大學(xué)、四川大學(xué)、中央美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)5所高校協(xié)辦，學(xué)習(xí)強國、中國青年報、嗶哩嗶哩等平臺支持。
新華網(wǎng) 226 閱讀 2022-04-21 13:04
今日，教育部舉辦新聞發(fā)布會，介紹了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂相關(guān)情況。 北京市教委副主任丁大偉介紹，北京市教委按照教育部有關(guān)安排，組織各區(qū)及一線校長、教師對修訂稿提出了意見建議。丁大偉表示，“我們認(rèn)為，新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了新時代人才培養(yǎng)要求，繪制了未來學(xué)校育人藍(lán)圖，體現(xiàn)了中國特色和世界水準(zhǔn);完善了課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、考試評價、課程實施等方面要求，充分考慮了我國東中西部不同地區(qū)的差異，體現(xiàn)了規(guī)定性與差異性的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步增強了思想性、科學(xué)性、時代性、整體性、指導(dǎo)性等，有助于引導(dǎo)各地和學(xué)校深化義務(wù)教育改革?！? 據(jù)悉，為落實新修訂的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，北京市教委將通過“抓實全員培訓(xùn)，確保新課程落地生根”“強化統(tǒng)籌實施，推動提質(zhì)增效新突破”“健全長效機(jī)制，引領(lǐng)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展”等多方面具體落地實施要求。 丁大偉表示，北京將加強教育督導(dǎo)，將學(xué)科實踐、課業(yè)負(fù)擔(dān)納入督導(dǎo)，讓教育治理“長牙帶電”。落實“雙減”要求，積極利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息化手段，為教師提供基礎(chǔ)資料、優(yōu)質(zhì)資源和個性化指導(dǎo)，減輕簡單重復(fù)工作負(fù)擔(dān)，提升課程駕馭能力，打造名師團(tuán)隊支持下的雙師授課，更大力度推進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資共享。切實加強作業(yè)評價，形成可分類使用的作業(yè)資源庫，形成個性化評價結(jié)果，幫助教師精準(zhǔn)布置作業(yè)，進(jìn)行學(xué)情診斷。
新華網(wǎng) 233 閱讀 2022-04-21 13:03
在今日舉辦的教育部新聞發(fā)布會現(xiàn)場，國家督學(xué)、北京市中關(guān)村第三小學(xué)原校長劉可欽圍繞學(xué)校如何實施新頒布的義務(wù)教育課程進(jìn)行了解答。 劉可欽表示，學(xué)校實施新修訂的義務(wù)教育課程，重點要對課程內(nèi)容、教與學(xué)方式、教師隊伍建設(shè)等領(lǐng)域進(jìn)行改革，提升學(xué)校實踐轉(zhuǎn)化力。 圍繞“開辟教師隊伍建設(shè)的新路徑”，她表示，學(xué)校要尊重教師自主性，為教師松綁?！罢{(diào)動教師投身教學(xué)改革的積極性。樹立課程改革到哪里，學(xué)校管理就支持到哪里的管理理念營造良好的制度環(huán)境，為教師教學(xué)改革創(chuàng)造空間，激發(fā)教師的主觀能動性?！? 學(xué)校要提升教師專業(yè)性，為教師加油。通過開展高質(zhì)量日常教研，助力教師專業(yè)發(fā)展。要走出傳統(tǒng)的“大波轟”聽報告培訓(xùn)和“打卡式”教研的路徑依賴。聚焦教師專業(yè)發(fā)展需求，研究制定課程標(biāo)準(zhǔn)分階段的學(xué)習(xí)和實踐專題，在對標(biāo)對表課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生。要發(fā)揮教學(xué)評價的積極導(dǎo)向作用，用“關(guān)注什么，就把評價尺子放到哪里”，助力教師樹立新的教學(xué)觀念，引導(dǎo)教師走出“教材、考試、分?jǐn)?shù)”的小天地，研究更寬廣視域下的新的教與學(xué)方式，建立起符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂實踐，走出一條扎根中國大地、面向未來的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展之路。
新華網(wǎng) 93 閱讀 2022-04-21 13:02
2022年在京高校共有8所“強基計劃”試點院校，各校已陸續(xù)發(fā)布招生簡章，均將于4月末前完成報名。 8所院校是北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)和中央民族大學(xué)。 新增交叉學(xué)科和強勢學(xué)科是2022年招生專業(yè)的重要變化。北理工新增“智能無人系統(tǒng)技術(shù)”專業(yè)；北航依托“航空宇航科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科，新增“飛行器動力工程”專業(yè)。 在選拔錄取階段，各校針對自身專業(yè)特點和人才需求將校測門檻提高。北理工明確高考數(shù)學(xué)的重要性，將入圍成績定為“高考成績+高考數(shù)學(xué)單科成績×0.2”，同時增加校測綜合素質(zhì)面試分?jǐn)?shù)占比。中央民族大學(xué)校考包含歷史學(xué)及哲學(xué)專業(yè)的筆試、面試及體測，首次明確?？伎己顺煽兊陀?0分者不予錄取。清華校測明確理科類包含數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等科目，文科類包含數(shù)學(xué)、語文、歷史等科目，由此前的數(shù)學(xué)與邏輯、文理科基礎(chǔ)等校測科目向高考科目靠攏。 目前，8所高校均表示，報考該?！皬娀媱潯笨忌荒芗鎴笃渌咝！皬娀媱潯?。考生可登錄各?！皬娀媱潯眻竺到y(tǒng)完成報名。
北京日報 101 閱讀 2022-04-21 12:59
“無學(xué)歷門檻，保證一次性通過考試”“1000元考個證，實現(xiàn)年薪數(shù)十萬元”……近段時間，關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師考證的廣告頻繁出現(xiàn)，它們大肆描繪新職業(yè)發(fā)展的光明前景、鼓吹相關(guān)證書的重要作用、虛假承諾拿證后輕松找到高薪工作，吸引了許多人前去報名。 “家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師?！奔彝ソ逃笇?dǎo)師之所以走紅，跟今年1月1日起實施的家庭教育促進(jìn)法有關(guān)。這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法，其中明確規(guī)定“組織建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊伍，加強對專業(yè)人員的培養(yǎng)”，這意味著家庭教育由“家事”上升為“國事”。一些不法商家也從中嗅到商機(jī)，它們擅長刻意模糊認(rèn)識、放大家長焦慮，在“愿者上鉤”后提供培訓(xùn)、考試、發(fā)證一條龍服務(wù)，讓不少人深陷騙局。 家庭教育指導(dǎo)師真是一種新興職業(yè)嗎？當(dāng)消費者生出類似疑問時，對方會嫻熟地告訴你發(fā)證單位是中國國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)，這是人社部旗下的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育專業(yè)機(jī)構(gòu)。至此，人們會想當(dāng)然以為是“官方認(rèn)證”，但大多數(shù)人弄不清的是，這是一個職業(yè)技能等級證書，而非職業(yè)準(zhǔn)入資格證書。前者是用人單位對從業(yè)人員專業(yè)能力進(jìn)行評價的某種參考，后者才是從事一種職業(yè)的必備條件。目前，我國還沒有建立統(tǒng)一的家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，這類培訓(xùn)縱使在形式上是允許的，也大都是被誘導(dǎo)出來的需求，屬于可有可無的證書。況且，發(fā)證機(jī)構(gòu)目前已經(jīng)貼出了“全部停止招生”的公告。 透過這一波考證熱，也能看到家庭教育成為新的“風(fēng)口”。如今，不少家庭存在著不同程度的青少年心智障礙、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突等問題，家長們迫切需要掌握科學(xué)的教育方法。然而，教育是個慢過程，不能指望短短幾天就能培訓(xùn)出家庭教育大師，更不能期待幾個“買證”的指導(dǎo)師也能做到撥云見日。家庭教育促進(jìn)法已明確規(guī)定，“家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動，不得組織或者變相組織營利性教育培訓(xùn)”。各地對資本的逐利性要保持警惕，大力提升家庭教育的培訓(xùn)者或指導(dǎo)者的專業(yè)化程度，建立起一支兼具心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等理論基礎(chǔ)和家庭教育指導(dǎo)實踐經(jīng)驗的正規(guī)軍，避免各種魚龍混雜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)乘虛而入，一味降低門檻，濫發(fā)證書。 從公共營養(yǎng)師，到健康管理師、碳排放管理師，再到今天的家庭教育指導(dǎo)師……這些五花八門的考證也在提醒我們，沒有從天而降的好事，與其寄望于通過一張證書走捷徑，不如提升自己的硬實力。相關(guān)部門也要進(jìn)一步加大清理違規(guī)考試、鑒定、培訓(xùn)、發(fā)證等亂象的力度，讓公眾對準(zhǔn)入類職業(yè)資格與社會化的職業(yè)技能考試有清晰認(rèn)識，避免被一些不法商家鉆空子，影響行業(yè)健康有序發(fā)展。
南方日報 206 閱讀 2022-04-21 12:58
對新引進(jìn)的國內(nèi)外頂尖人才、國家級產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才等，最高獎勵補貼150萬元，每年給予最高30萬元購房補貼……婁底市近日印發(fā)《關(guān)于打造全省人才副中心城市的若干措施》，推出實施高端人才引領(lǐng)、青年人才儲備、技能人才支撐、鄉(xiāng)村人才振興等8大方面共計36條舉措。 針對高端人才，婁底從獎勵補貼、項目扶持、住房保障、個稅補貼等方面給予大力支持。其中，先進(jìn)結(jié)構(gòu)材料產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才，可獲50萬至150萬元獎補和10萬至30萬元購房補貼；重點領(lǐng)域緊缺急需人才及團(tuán)隊，最高可獲200萬元補貼或最高1000萬元項目資助；將科研成果就地轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)鏈人才(團(tuán)隊)，最高可獲500萬元科研經(jīng)費補助。 為促進(jìn)人才集聚，婁底放寬用人單位人才認(rèn)定權(quán)限，把人才工作履歷、薪酬待遇、獲得投資額度等作為評價依據(jù)，建立以實際貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的用人舉才制度。同時，加大優(yōu)秀博士生、碩士生、本科生儲備力度，對企事業(yè)單位和重點產(chǎn)業(yè)新引進(jìn)的青年人才給予2萬至5萬元購房補貼和每年最高3.6萬元生活補貼。 創(chuàng)業(yè)金融支持、科技成果轉(zhuǎn)化、強化用人單位自主權(quán)、設(shè)立人才榮譽獎；建立人才安居、子女入學(xué)、配偶就業(yè)、醫(yī)療服務(wù)等環(huán)境優(yōu)化機(jī)制……婁底以前所未有的力度，吸引、關(guān)愛、服務(wù)人才，引導(dǎo)動員全市上下深耕人才引、育、用、留全鏈條，力爭到2030年各類人才總量翻兩番。
湖南日報 91 閱讀 2022-04-21 12:57
孩子居家網(wǎng)課，沒有老師的管束難以自律怎么辦？平日里白天可以眼不見為凈的家長，如今幾乎每時每刻都能感受到孩子上課時那顆躁動的心，自己也忍不住火冒三丈，一觸即發(fā)的親子沖突如何避免？高三的同學(xué)，尤其是平日走讀的，如何靜下心來在全封閉的校園里專心備考？針對學(xué)生和家長們關(guān)心的種種問題，廣州日報全媒體記者采訪了廣州市天河第一小學(xué)心理科組長、國家二級心理咨詢師肖冬梅老師和廣東實驗中學(xué)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任、國家二級心理咨詢師楊鵬老師給出多個實用性建議。 小學(xué)篇 問題一： 每天看到娃上課時扭動的身軀和空洞的眼神，默念一百遍“親生的”也無法阻擋我體內(nèi)的“洪荒之力”，想立刻沖上去提醒，又怕反而會影響到他的專注力，怎么辦？ 肖冬梅：這段時間，家長要做的首先是照顧好自己，只有自己精神好了，情緒好了，才能好好對待家人，好好對待工作。如果心里焦慮，翻來覆去睡不著，可以嘗試學(xué)習(xí)一些放松的技巧，比如腹式呼吸，每一次呼氣出去時想象自己的煩惱都呼出去了，肩膀更放松了，全身放松了，很快就能入睡。身體感覺好了，精神狀態(tài)就會好，才能更好地面對生活的挑戰(zhàn)。 家長思考該用什么方式提醒孩子專心上課，說明大家重視對孩子的教育方法，希望自己的提醒是有效的，并且不破壞親子關(guān)系。只是不管我們用什么方式去提醒，都會讓孩子感受到：我被監(jiān)視了，我被否定了。這會讓親子處在對立否認(rèn)的狀態(tài)，那么任何提醒，孩子都不會接受。我們可以把關(guān)注點從“孩子不認(rèn)真聽課”轉(zhuǎn)為“孩子認(rèn)真聽課”，對孩子表示贊賞。其實一天網(wǎng)課下來，孩子總有認(rèn)真聽的時候，我們?nèi)绻⒆诱f：我剛才看到你很專心在聽課，連我在門外經(jīng)過都沒發(fā)現(xiàn)，你是怎么做到的？孩子就會自動回憶自己認(rèn)真聽課的某個階段，然后很開心地講述他的專心歷程，我們會發(fā)現(xiàn)他明天會更專心。如果孩子不知道怎么說，我們就可以為他描述細(xì)節(jié)：“我看到你眼神很專注，聽了很長時間都沒有離開電腦，作業(yè)也獨立完成了。”家長還可以有其他描述。當(dāng)孩子意識到自己被關(guān)注了，并且是被正面關(guān)注了，他就會更有動力去做得更好。 這里我們要注意不要在孩子聽課的過程中去鼓勵，而是在課后一個輕松的氛圍下進(jìn)行，不然不管我們的語言說了什么，孩子都會覺得自己“被監(jiān)視”了。 問題二： 如果實在忍不住吼了娃或者打了娃，事后要怎么補救才好？ 肖冬梅：家長實在忍不住吼了娃或打了娃，可能是娃做了什么或說了什么才會讓家長情緒失控，讓孩子看到一個真實的家長，讓他為自己的言行付出代價，這是孩子成長中必須要經(jīng)歷的。當(dāng)然了，補救是必要的。最好的補救就是開誠布公地跟孩子討論事件，弄清楚孩子為什么這么做這么說，也告訴孩子自己為什么會情緒激動。彼此都就自己沒做好的部分道歉。家長要注意，這種開誠布公的討論行為不要只出現(xiàn)在矛盾沖突之后，而是在“喜、怒、哀、懼”任何情緒事件出現(xiàn)后都可以親子討論，彼此分享為什么開心，為什么煩惱，為什么害怕。孩子會很喜歡家長這種開誠布公的氛圍以及彼此平等交流的感覺。如果這種交流只出現(xiàn)在矛盾沖突后，孩子潛意識里可能就會不斷制造矛盾沖突，然后享受親子討論時光了。 問題三： 娃重新奪回了電子設(shè)備使用權(quán)，偷偷玩游戲怎么辦？ 肖冬梅：孩子偷偷玩游戲是因為他知道父母會反對，父母越禁止，孩子越要玩，偷偷玩更刺激，更能激發(fā)孩子“玩”的欲望，父母的制止經(jīng)常會激起孩子的憤怒。倒不如讓他光明正大、安安心心地玩。家長干脆和孩子一起玩，多聽聽孩子說玩電子產(chǎn)品的快樂，認(rèn)同他的快樂，為他的快樂而快樂。這樣的親子氛圍下，跟孩子做好一些底線約定，比如:網(wǎng)課時不能玩；作業(yè)沒完成不能玩；晚上9點后不能玩；吃飯不能玩，每天運動一小時。如有違反，沒收手機(jī)1小時。其他時間就給予孩子自由權(quán)。家長會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們能真心分享孩子游戲的快樂，給予他自由決定權(quán)，孩子其實是可以安排好自己的時間的。 有家長說算了吧，孩子根本不會遵守底線，約定也沒用。那是家長把順序弄反了，我們說要先建立起良好親子關(guān)系，先共享游戲快樂，然后才訂立底線。當(dāng)孩子有違反時，我們要沒收手機(jī)，那就平和而堅定地沒收，不指責(zé)、不抱怨、不發(fā)泄，尤其不要陷入與孩子的爭執(zhí)中。有些孩子會抵抗家長沒收手機(jī)，嘴上會不停抗議，為自己辯解，說家長很壞等等，此時家長要穩(wěn)住自己的情緒，不跟孩子爭論，堅定地、安靜地把手機(jī)收走就可以了。以免被孩子帶了節(jié)奏，彼此陷入情緒的漩渦。 中學(xué)篇 問題一： 中學(xué)生可能更愿意自己待在家里。如果父母去單位上班，又擔(dān)心孩子不自律，要怎么跟孩子事先溝通好？ 楊鵬：家長會有這樣的擔(dān)心，一定是因為家長本身對于孩子的教育具有高度的責(zé)任感，首先要為家長“點贊”。這樣的擔(dān)心并不完全是多余的。中小學(xué)生情緒比較容易波動，更傾向于做簡單愉快的事情和回避困難的、易引起焦慮的任務(wù)，這些表現(xiàn)都再正常不過了。其實，無論對于成年人還是孩子，在環(huán)境讓人分心的誘惑中保持自律和專注，都是一個不容易的課題和挑戰(zhàn)。 因此首先，家長和孩子在這一問題上進(jìn)行溝通的一個重要前提是“避免苛責(zé)”。對于尚未成熟的孩子獨自一人居家學(xué)習(xí)時的自律程度，家長需要建立更加合理的期待——孩子居家學(xué)習(xí)，自律是很寶貴的，不能完全做到自律也是可以理解的。當(dāng)然，這并不意味著家長就應(yīng)該對孩子的狀況聽之任之，反而更需要與孩子妥善溝通。 家長不妨跟孩子約一個談話的時間，并且談話可以參考下面這幾個步驟： 1.詢問孩子居家學(xué)習(xí)的感受，注意既要了解積極感受，也要了解消極感受。 2.和孩子分享家長自己的一個觀察，即居家學(xué)習(xí)或工作時人的自律性和專注度可能會受到一定的干擾和挑戰(zhàn)。 3.讓孩子知道，會出現(xiàn)這樣的情況，并不是孩子或大人自己的問題，而是大部分人在這種環(huán)境中都會遭遇的困難。 4.與孩子一起分析居家學(xué)習(xí)時如果沒有盡量自律和專注，分別在短、中、長期視角會帶來的利與弊，比如短期會覺得輕松好玩，中期會造成學(xué)習(xí)效果不佳、影響后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和進(jìn)度，進(jìn)而影響考試升學(xué)的選擇和結(jié)果，長期則可能會滋長好逸惡勞、做事不專注的不良習(xí)慣，對工作和發(fā)展均帶來不利影響。 5.與孩子一起探討，居家學(xué)習(xí)期間，怎樣才能既讓自己享受到愉悅和歡樂，又讓自己的學(xué)習(xí)收獲盡可能好的效果。尤其可以鼓勵孩子去體驗當(dāng)其他人都沉溺在短期享受里的時候，自己卻能更勇于面對分心與誘惑的挑戰(zhàn)，以及通過努力去實現(xiàn)學(xué)業(yè)上充實的收獲等更加“高級”的快樂。 6.鼓勵孩子對自己居家學(xué)習(xí)的自律和專注程度進(jìn)行覺察、評估和記錄，比如每個半天給自己的自律度與專注度進(jìn)行0-10分的打分，每晚家長與孩子進(jìn)行回顧和討論，對于積極的地方及時肯定，對于不足的地方一起探討對策。 總之，在自律專注的培養(yǎng)道路上，家長和孩子更應(yīng)該成為一路同行的伙伴，而高壓監(jiān)管往往只會培養(yǎng)孩子對于“他律”的依賴性。 問題二： 平時是走讀的高三學(xué)生，現(xiàn)在突然封閉，覺得有點緊張和不習(xí)慣，怎么辦？ 楊鵬：從走讀一下子換成在學(xué)校住宿，的確是一個需要適應(yīng)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。然而既然這已成定局，其實也就不再需要有任何糾結(jié)。雖然你可能會感受到一些學(xué)校住宿不如走讀之處，但不妨也多想想這一變化的好處，比如節(jié)省了上下學(xué)的時間，在畢業(yè)前夕和同學(xué)有了更多機(jī)會相處，更重要的是還能減少在校外時感染病毒的風(fēng)險?？梢愿嬖V自己，這樣的情況或許很快就結(jié)束了，但即使仍然需要持續(xù)一段時間也沒有關(guān)系，因為你本身就具備“兵來將擋，水來土掩”的隨機(jī)應(yīng)變的能力。 問題三： 天天居家上課，被爸爸媽媽管著，覺得好煩，怎么調(diào)整？ 楊鵬：對于很多學(xué)生而言，煩的可能并不是居家期間有更多機(jī)會面對家長這件事，而是家長對于孩子的一些行為和做法，例如帶著不信任的感覺進(jìn)行“高壓監(jiān)管”，或是頻繁地噓寒問暖結(jié)果造成對學(xué)生自主安排活動的打擾。 面對這類情況，可以嘗試用“三明治法則”與家長進(jìn)行溝通： 首先（即“三明治第一層”），可以向家長表達(dá)對于家庭可以給自己提供居家學(xué)習(xí)的各種條件的感謝。如果你覺得比較害羞、說不出口，也可以換成表達(dá)自己在家學(xué)習(xí)時的一些積極正面的感受，最好還能體現(xiàn)出這些感受里有家長的功勞； 然后（即“三明治第二層”），可以委婉地向家長表達(dá)自己在某些方面遇到了一些困擾，可能會比較需要家長的協(xié)助，待家長進(jìn)一步了解時再告訴家長他們的哪些做法比較讓自己感到困擾； 接著（即“三明治第三層”），趕在家長開始產(chǎn)生防衛(wèi)心理、覺得委屈或憤怒之前告訴他們，你完全理解他們是出于關(guān)心你、為了你好，才會有那樣一些做法，再次感謝他們?yōu)槟愀冻龅男量嗪团?。另外，也可以和家長商量，有沒有一些方式可以讓他們感到更加放心，然后在你自己也可以接受的范圍內(nèi)盡力地去做，家長很可能自然就會不再需要重復(fù)之前的做法了。 如果上述過程用口頭方式表達(dá)讓你覺得比較困難，也可以換成書面方式表達(dá)，如可以給家長寫張小紙條，或者發(fā)一條文字消息。無論口頭還是書面，語氣都可以盡量輕快一點，不要把氛圍搞得太沉重和嚴(yán)肅。
廣州日報 149 閱讀 2022-04-20 13:05
從山西省教育廳獲悉，根據(jù)該省疫情防控形勢，為保障廣大考生及考務(wù)人員生命安全和身體健康，經(jīng)山西省招生考試委員會同意，決定取消該省2022年初中學(xué)業(yè)水平考試實踐類操作考試(體育考試、理化實驗操作和信息技術(shù)考試)。 山西省教育廳要求各市及時發(fā)布公告，積極穩(wěn)妥做好2022年初中學(xué)業(yè)水平考試各項工作。
中國新聞網(wǎng) 149 閱讀 2022-04-20 13:02
誰那里有“手抄報大全鏤空模板”？我這里有“35000款卡通手抄報”……據(jù)媒體調(diào)查，“雙減”之后，一些學(xué)校手抄報作業(yè)開始增多，讓部分家長叫苦不迭。這讓不少家長疑惑：手抄報，究竟是鍛煉孩子研究性學(xué)習(xí)能力的有效手段，還是加重家長和學(xué)生負(fù)擔(dān)的多余作業(yè)？ 由于涉及內(nèi)容廣泛、形式多樣，并且有助于鍛煉學(xué)生多個方面的動手能力，一些學(xué)校喜歡給學(xué)生布置手抄報作業(yè)。但是凡事得有度，如果把手抄報當(dāng)成了日常性的“家庭作業(yè)”，就逾越了合理的界限，最終很可能變成另一種意義上的“應(yīng)試化”，不僅沒能減輕家長和孩子的負(fù)擔(dān)，還可能磨滅孩子真正的興趣。 從媒體的調(diào)查看，一份手抄報得根據(jù)主題，先想創(chuàng)意，再準(zhǔn)備內(nèi)容，從搜集資料、設(shè)計方案，再到畫畫、填色、填文字。要制作一份像模像樣的手抄報，很多時候遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孩子自己的能力，最終也就變成了家長的任務(wù)，成了家長的才藝大比拼。更有甚者，由于擔(dān)心質(zhì)量不過關(guān)，一些家長只好在網(wǎng)上購買現(xiàn)成的模板“交差”。如此一來，手抄報作業(yè)也就變了味，成了一種形式化教育，甚至加重了家長和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對此現(xiàn)象，顯然需要深思。 應(yīng)該看到，“雙減”不應(yīng)該機(jī)械地理解為給孩子少布置或不布置書面作業(yè)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好和綜合素質(zhì)，也要尊重成長規(guī)律。首先，在“雙減”背景下，我們或許需要扭轉(zhuǎn)長期以來形成的一種教育思維，那就是生怕孩子無事可做，所以無論是家長還是老師，似乎都希望用各種方式去填滿孩子的課余時間。在“雙減”之前，這可能表現(xiàn)為給孩子布置過多的家庭作業(yè)，或是讓他們參加過多的課外培訓(xùn)。而在“雙減”之后，學(xué)校又習(xí)慣性布置不少如手抄報這樣的非書面作業(yè)，這在本質(zhì)上其實還是同一種教育慣性思維在作祟。 應(yīng)該看到，孩子結(jié)束一天的在校學(xué)習(xí)，回到家庭其實應(yīng)該可以有更多“自主”的、多元化的生活選擇。這方面，完全可以尊重家長的教育方式，讓他們引導(dǎo)孩子體驗不同的家庭生活，哪怕是讓孩子發(fā)發(fā)呆，做一些看似“無用”的事，其實也未必就不利于孩子的成長。在一定程度上說，像手抄報這類統(tǒng)一的家庭作業(yè)，雖然看似是素質(zhì)培養(yǎng)，但其實仍是學(xué)校教育的一種延伸。換言之，孩子并沒有享受到與在學(xué)校不一樣的學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會。這一方面可能會讓孩子和家長都感覺到“累”，未能起到減負(fù)作用；另一方面也意味著，家庭在孩子成長過程中本應(yīng)該扮演的相對獨立的教育功能被削弱了。 因此，我們呼吁減少容易走向形式化且也有違“雙減”精神的手工家庭作業(yè)。其一，如一些家長所指出的，一些動手能力方面的訓(xùn)練，完全可以在學(xué)校內(nèi)完成，而不一定都要讓家長來監(jiān)督和參與；其二，在素質(zhì)教育上，學(xué)校應(yīng)該建立多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，盡量少限定方向，讓孩子真正根據(jù)興趣愛好去選擇，也給予家長更大的教育引導(dǎo)空間，這才契合素質(zhì)教育的內(nèi)核；最后，無論是學(xué)校還是家長，在“雙減”時代，都應(yīng)該敢于并善于給孩子的課余生活“留白”，盡量保障他們有一份不被安排的、自由的、放松的閑暇時光，而不是讓課余時間依舊完全被各種作業(yè)和要求所“填滿”與支配。
中國教育報 154 閱讀 2022-04-20 12:59
高考該報志愿了才臨時抱佛腳，上了大學(xué)以后發(fā)現(xiàn)讀的專業(yè)不喜歡，找工作的時候自己也搞不清楚到底想干什么……對現(xiàn)在的學(xué)生而言，這樣的情況并不少見，怎樣才能治本？ 中國教育報近期發(fā)起了一項針對教師和家長群體的線上調(diào)查，近1500人參與。調(diào)查結(jié)果顯示，雖然絕大多數(shù)（96％）的受訪者認(rèn)為生涯規(guī)劃教育“非常必要”，但現(xiàn)階段，僅17％的受訪者認(rèn)為自己的孩子／學(xué)生有明確的生涯規(guī)劃意識，51％選擇“一般”，另有31％選擇“完全沒有”。有36％的受訪者表示，自己或孩子所在學(xué)校沒有開展任何生涯規(guī)劃教育。 福建省福州市盲校輔導(dǎo)員張廣敏在部分高校和高中調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分高中學(xué)生的生涯規(guī)劃意識較弱，生涯規(guī)劃意識從高中課堂途徑獲取的比例較低，部分高一、高二學(xué)生既對自身缺少清晰的認(rèn)識和定位，又不了解社會發(fā)展需求；而在高校，仍有不少學(xué)生對所學(xué)專業(yè)缺乏興趣，缺少學(xué)習(xí)動力，也不愿從事相關(guān)領(lǐng)域的工作。 “這種不知為何而學(xué)，也不知如何去面對成績的‘空心’現(xiàn)象亟須正視?！备＝ㄊ「Ｖ莸诎酥袑W(xué)班主任張清認(rèn)為，幫助學(xué)生規(guī)劃生涯、認(rèn)識職業(yè)刻不容緩。 如何進(jìn)行生涯規(guī)劃教育？根據(jù)中國教育報的線上調(diào)查，在已開展生涯規(guī)劃教育的學(xué)校中，有如下主要形式：引進(jìn)家長和社會資源對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)（22％），進(jìn)行高考志愿填報或就業(yè)指導(dǎo)（19％），開設(shè)專門的生涯規(guī)劃課程（12％），配備專門的生涯規(guī)劃教師（9％）。 浙江省杭州市教育科學(xué)研究院科研員陳萬勇認(rèn)為，生涯規(guī)劃教育是一項系統(tǒng)工程，需要決策層從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度進(jìn)行頂層設(shè)計，以便實現(xiàn)人、財、物的綜合協(xié)同，這其中，課程是核心。他建議，進(jìn)行科學(xué)的課程規(guī)劃，設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系，開發(fā)功能多樣的課程。 除了課程設(shè)計，張廣敏建議，加快建立中小學(xué)“生涯規(guī)劃”教育與評價體系，充分利用社會資源，邀請校友、家長進(jìn)行職業(yè)分享，與高等院校進(jìn)行銜接教育；加強生涯規(guī)劃教育在各個學(xué)科教育中的滲透，有意識地將學(xué)科與生涯相關(guān)信息關(guān)聯(lián)起來。他還提倡，各中學(xué)至少配備一名生涯規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)教師，在條件許可的情況下，設(shè)立專門的生涯規(guī)劃中心。 一些地區(qū)和學(xué)校也進(jìn)行了積極嘗試。廣東省深圳市鹽田高級中學(xué)設(shè)立了專門的生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心。中心積極吸納社會資源，開展生涯人物進(jìn)校園、生涯人物訪談、生涯基地參觀等實踐活動；通過加強生涯測評系統(tǒng)和生涯知識庫的軟硬件設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供探索自我、探索外界的途徑等；還設(shè)立“海浪生涯社”校級社團(tuán)，開展拓展、沙龍、情景劇等活動，激發(fā)學(xué)生自我規(guī)劃的內(nèi)動力。 福建技術(shù)師范學(xué)院專門培養(yǎng)職業(yè)教育師資，其培養(yǎng)的學(xué)生將有很大一部分從事職業(yè)教育教師工作。學(xué)校除了加強頂層設(shè)計，還注重職業(yè)生涯個性化指導(dǎo)，為學(xué)生配備思想政治教育、專業(yè)能力提升、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的成長導(dǎo)師，鼓勵學(xué)生結(jié)合個性、興趣和家庭等實際，合理確定目標(biāo)定位，樹立正確的就業(yè)觀。 “通過職業(yè)生涯規(guī)劃，解決好興趣和專業(yè)、職業(yè)之間的關(guān)系，解決好‘我想要’‘我能行’和‘社會需要’之間的關(guān)系，需要學(xué)校與學(xué)生共同發(fā)力、學(xué)校與社會協(xié)同作戰(zhàn)?！备＝夹g(shù)師范學(xué)院副校長陳志勇說。 網(wǎng)友觀點 @on the way：生涯教育應(yīng)該是陪伴孩子成長過程的，是潤物細(xì)無聲的。 @阿娟：從小學(xué)起，幫助、引導(dǎo)孩子逐步建立適合他們自身特點的生涯規(guī)劃，對于其個人及社會向著健康美好方向發(fā)展有著極其重大的意義。
中國教育報 186 閱讀 2022-04-20 12:54
新時代基礎(chǔ)教育已經(jīng)踏上了更加注重內(nèi)涵發(fā)展、全面提高育人質(zhì)量的新征程，學(xué)校的管理也從依靠經(jīng)驗、制度的管理走向了價值引領(lǐng)的文化管理新境界。本刊特開設(shè)“對話”欄目，邀請一線校長、專家就基礎(chǔ)教育辦學(xué)治校的普遍性問題展開探討，深入對話，尋求共識，推動基礎(chǔ)教育整體高質(zhì)量發(fā)展。敬請關(guān)注。 黨的十九大提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，2022年的中央一號文件也是聚焦鄉(xiāng)村振興。鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵靠人才，靈魂在文化，基石在教育。鄉(xiāng)村教育如何實現(xiàn)自身振興，如何賦能鄉(xiāng)村振興，發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)的教育中心、文化中心的作用？記者就此采訪了四川省廣元市利州區(qū)范家小學(xué)校長張平原。 鄉(xiāng)村學(xué)校是鄉(xiāng)村振興的起點 校長周刊：鄉(xiāng)村教育在我國不同歷史階段都被賦予過不同的歷史使命。您怎么看待鄉(xiāng)村教育的發(fā)展歷史以及它在整個教育體系中的位置？ 張平原：鄉(xiāng)村教育的發(fā)展歷史既是一部艱難創(chuàng)業(yè)史，又是一部輝煌成就史。新中國成立以來，鄉(xiāng)村學(xué)校幾乎都是從一座破廟、一間祠堂或幾間破落的土坯房，以及幾個能識字的老師，逐步發(fā)展起來的。鄉(xiāng)村教育為社會主義建設(shè)和改革開放培育了大量的優(yōu)秀建設(shè)人才，闖出了一條具有中國特色的鄉(xiāng)村教育建設(shè)和鄉(xiāng)村人才的培育之路，可以說也為世界發(fā)展中國家農(nóng)村教育的普及與發(fā)展提供了可資借鑒的中國方案。 鄉(xiāng)村教育是我國社會主義教育體系不可或缺的組成部分，是不計成本的民生事業(yè)。哪里有我們的人民，哪里就應(yīng)該有我們的學(xué)校。從發(fā)展?fàn)顟B(tài)來看，鄉(xiāng)村教育依然是教育體系中最薄弱、最艱難的部分。 隨著鄉(xiāng)村人民經(jīng)濟(jì)生活水平的提高，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也日益增強。但是，在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，由于各種原因，教育資金、人才迅速向城鎮(zhèn)集中，鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)處于師資薄弱的地位，導(dǎo)致大批鄉(xiāng)村兒童不斷涌向城鎮(zhèn)學(xué)校。一些鄉(xiāng)村學(xué)校已經(jīng)消亡，直到2012年國務(wù)院要求慎重穩(wěn)妥撤并鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件才開始明顯改善。但這也阻擋不住鄉(xiāng)村兒童繼續(xù)向城鎮(zhèn)學(xué)校流動的局勢。“城鎮(zhèn)滿、鄉(xiāng)村空”仍然是教育的常態(tài)。 校長周刊：在新型城鎮(zhèn)化的背景下，不可避免地會牽扯一個選擇：撤并農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和寄宿學(xué)校。您反對只用經(jīng)濟(jì)效益的眼光來對待一所學(xué)校的撤并與否？ 張平原：鄉(xiāng)村學(xué)校是鄉(xiāng)村振興的起點。鄉(xiāng)村教育是回歸自然的現(xiàn)代教育。在中國特色社會主義“五位一體”總體布局中，生態(tài)文明建設(shè)占有突出位置，鄉(xiāng)村就成了生態(tài)文明建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。 城市化和工業(yè)化是一種高能耗、高污染的生活模式，并非人類生活的最佳模式。城市優(yōu)質(zhì)生活必須有豐富的鄉(xiāng)村資源來支撐，沒有廣大農(nóng)業(yè)、農(nóng)村可再生資源的支撐，城市也會陷入發(fā)展困境。更重要的是，廣闊的農(nóng)村是我國勞動力的儲蓄之所，當(dāng)工業(yè)發(fā)展到一定階段必然會產(chǎn)生產(chǎn)品過?；騽趧恿^剩，廣闊的農(nóng)村就可吸納大量的過剩勞動力，就能保持社會穩(wěn)定。農(nóng)村如果不加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，人都流向城市，必然引發(fā)城市就業(yè)難，所以鄉(xiāng)村振興是中華民族千年生存大計。 鄉(xiāng)村振興是需要人才的，生長在鄉(xiāng)村的孩子對鄉(xiāng)村人文更熟悉，更懂得建設(shè)鄉(xiāng)村。如果我們把鄉(xiāng)村兒童都培養(yǎng)成城市人，再將城市兒童培養(yǎng)成鄉(xiāng)村振興人才，難度會更大，成本會更高。而且鄉(xiāng)村教育是讓鄉(xiāng)村生活更美好，現(xiàn)代新鄉(xiāng)村也需要更高品質(zhì)的鄉(xiāng)村學(xué)校。這就跟領(lǐng)土邊陲一樣，即使是不毛之地，也要有最先進(jìn)的武器和最勇武的人民軍隊駐防。 鄉(xiāng)村學(xué)校找到自己的“個性”，需要擺脫問題誤區(qū) 校長周刊：鄉(xiāng)村教育如何找到自己的發(fā)展路徑，找到自己的“個性”，而不僅僅是追隨城市學(xué)校、圍著城市學(xué)校打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？ 張平原：鄉(xiāng)村教育要找到自己的發(fā)展路徑，首先要樹立鄉(xiāng)村教育信念。特別是在鄉(xiāng)村教育處于困難的時期，更要深刻理解鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)使命是滿足鄉(xiāng)村人民幸福美好生活的需要，讓留在鄉(xiāng)村學(xué)校上學(xué)的孩子在家門口接受公平而有質(zhì)量的教育。還要有一點鄉(xiāng)村信仰，人類來自大自然，與大自然有著天然的親密感?，F(xiàn)代社會的各種危機(jī)多發(fā)于城市，瘟疫、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、環(huán)境污染……鄉(xiāng)村視覺開闊、聽覺寧靜、嗅覺芬芳、感覺恬淡。如果公路暢通、信息通達(dá)，隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化的普及，鄉(xiāng)村特別適合人居。對于教育來講，鄉(xiāng)村教育具有開放性，課程開放、課堂開放，山水田林都是教材；具有精致性，鄉(xiāng)村學(xué)校小而美、小而優(yōu)；具有農(nóng)技性，教育和生活連接，變得更簡潔，更容易被兒童接受；還具有源泉性，大自然就是兒童獲取成長和發(fā)展智慧的源頭活水。 第二，要確立正確的辦學(xué)目標(biāo)。鄉(xiāng)村學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是把學(xué)校辦好，更加符合鄉(xiāng)村兒童成長的需要，讓每一個孩子得到最好的發(fā)展，讓他們見到最好的自己，而不是讓經(jīng)過幾代人努力剛剛進(jìn)城讀書的孩子回到農(nóng)村學(xué)校來上學(xué)，把農(nóng)村學(xué)校辦大。城市化是任何校長不可阻擋的時代發(fā)展趨勢。 第三，要擺脫束縛想象力的問題誤區(qū)。明確哪些是阻礙辦學(xué)的真問題，哪些是假問題。比如學(xué)校環(huán)境條件差，我們辦不出好學(xué)校，這就是一個假問題。還有比延安“抗大”更差的辦學(xué)條件嗎？環(huán)境條件差的情況下，培養(yǎng)出來的學(xué)生更加堅韌，更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，教育質(zhì)量與環(huán)境條件沒有必然的聯(lián)系。再比如，農(nóng)村學(xué)校得不到家長的支持，所以辦不出好學(xué)校，這也是個假問題，有不支持把學(xué)校辦得更好的家長嗎？只是你需要家長給學(xué)生輔導(dǎo)家庭作業(yè)的支持，農(nóng)村家長辦不到而已。 第四，要堅持實事求是的基本原則。實事求是是我黨的思想路線，是我們解決一切困難的先進(jìn)武器。作為教育工作者，眼睛要盯著學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要，探尋學(xué)生行為背后的生理、心理、環(huán)境影響等各種原因。按照“以生為本”的教育理念和國家的教育方針政策，逐個解決影響兒童成長的不利因素，努力改善兒童成長的人際環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)調(diào)學(xué)校和周邊各種資源，豐富學(xué)校課程。而不是張口就辦什么特色學(xué)校，任何特色也掩蓋不了學(xué)校存在的真實問題，也無助師生素養(yǎng)的提升。把每一件小事情做到有教育的味道和情致，學(xué)校發(fā)展的“路徑”就慢慢清晰起來，學(xué)校的發(fā)展“個性”就會彰顯出來。比如，校園的花池里種什么花，為什么要種這種花，誰來決策，誰來栽種，誰來養(yǎng)護(hù)……如果這些事情都讓學(xué)生參與進(jìn)來，還愁學(xué)生將來沒有出息嗎？還用擔(dān)心這所學(xué)校沒有“個性”嗎？當(dāng)然，這種做法在城市大學(xué)校是很難實現(xiàn)的，但是在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，卻很容易。 總之，鄉(xiāng)村教育完全沒有必要、也不需要追逐城市學(xué)校的發(fā)展腳步。她應(yīng)該以更加生動、活潑的姿態(tài)恣意生長。放眼望去，推動中國高速發(fā)展40多年的各類人才，幾乎都有接受鄉(xiāng)村學(xué)校教育的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷恰恰是他們一生中最寶貴的精神財富和最高貴的人格品質(zhì)。他們熱情、友善、堅韌、不怕苦、不怕累的品格，在哪里都會發(fā)光。 校長周刊：其中，鄉(xiāng)村學(xué)校會面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？ 張平原：鄉(xiāng)村教育面臨的困難也不少。 第一，鄉(xiāng)村教育師資力量薄弱。全國各地幾乎都會有在城市學(xué)校擴(kuò)張的過程中，從農(nóng)村學(xué)校選拔優(yōu)秀教師的情況。有人說，農(nóng)村學(xué)校就是教師的培訓(xùn)基地，有時還沒有等成熟，就被招考或選調(diào)進(jìn)到城市學(xué)校了。住房改革以后，農(nóng)村教師都居住在城市，更方便照管孩子和家人，所以鄉(xiāng)村教師也愿意被選調(diào)或招考進(jìn)城。 第二，鄉(xiāng)村教師待遇始終低于城市學(xué)校。就拿課后服務(wù)來說，城市學(xué)校下午放學(xué)延遲兩個小時，還可以收取延時課輔導(dǎo)費。而農(nóng)村學(xué)校學(xué)生少，即使收費也很難與城市學(xué)校相提并論。 當(dāng)然，還存在其他困難。這些發(fā)展中的困難也都是可以解決的，關(guān)鍵是人們要意識到鄉(xiāng)村教育存在的價值。 校長周刊：鄉(xiāng)村學(xué)校抱團(tuán)發(fā)展會是一條出路嗎？您自己也在嘗試農(nóng)村學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟。 張平原：鄉(xiāng)村學(xué)校抱團(tuán)發(fā)展的確可以解決一些問題。一是可以在區(qū)域內(nèi)形成一種大家都來努力辦好鄉(xiāng)村學(xué)校的教育生態(tài)；二是鄉(xiāng)村學(xué)校之間通過聯(lián)盟發(fā)展，以前一所學(xué)校不能辦的事情，抱團(tuán)以后可以實現(xiàn)，比如師資干部培訓(xùn)、年段線上教研、網(wǎng)絡(luò)直播課堂；三是聯(lián)盟學(xué)校之間開展教學(xué)競賽、閱讀推廣，讓鄉(xiāng)村教師有了自己的展示空間，激發(fā)了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展熱情。 利州區(qū)微型學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟成立于2014年12月，是全國第一個農(nóng)村學(xué)校聯(lián)盟。這些年，我們積極開展管理互通、研訓(xùn)聯(lián)動、質(zhì)量共進(jìn)、文化共建、項目合作、資源共享“六大行動”。聯(lián)盟發(fā)展的確在一定程度上促進(jìn)了區(qū)域鄉(xiāng)村學(xué)校的共同發(fā)展，但師資薄弱的狀況還是得不到有效緩解。 鄉(xiāng)村學(xué)校可能會成為中國教育變革最活躍的地方 校長周刊：您一直認(rèn)為鄉(xiāng)村教育不是貧弱的代表，鄉(xiāng)村更符合兒童的天性，您覺得鄉(xiāng)村的教育資源具有怎樣的獨特優(yōu)勢？ 張平原：有位電視節(jié)目編導(dǎo)來過范家小學(xué)后說：“只有在范家小學(xué)這種教育模式下培養(yǎng)出來的孩子，才是將來社會上最堅硬的那一群人。”經(jīng)濟(jì)學(xué)家何帆和他的團(tuán)隊在范家小學(xué)駐校觀察4天后，在他的著作《變量（2019—2049）》一書中寫道：“用不著再等10年、20年，我在2018年就已經(jīng)找到：中國教育理念最先進(jìn)的學(xué)校，不是北京或上海的公辦名校、國際學(xué)校，而是四川省大山深處的一所農(nóng)村寄宿小學(xué)。”他們?yōu)槭裁磿l(fā)出這樣的感慨？因為鄉(xiāng)村更符合兒童的天性，鄉(xiāng)村的教育資源具有獨特的優(yōu)勢。 鄉(xiāng)村教育是基于鄉(xiāng)村優(yōu)勢的一種教育，這種優(yōu)勢是數(shù)千年悠久歷史文化的積淀，不是隨隨便便就可以移植的。也有專家說：鄉(xiāng)村學(xué)校可能會成為中國教育變革最活躍的地方。 有人說，你在說夢話吧，誰都知道城市教育資源肯定比農(nóng)村多。但是，正是因為城市家長、城市人有這樣一種資源和生活的優(yōu)越感，以為兒童在這種優(yōu)勢資源的滋養(yǎng)下，可以成為他們理想中的驕子?？涩F(xiàn)實卻是城市大多數(shù)兒童被這些資源搶占了他們玩耍年齡應(yīng)該有的玩耍時間、休息時間，大量近視、體弱兒童甚至問題兒童就這樣產(chǎn)生了。 相反，看似不太懂教育的農(nóng)民，他們更懂得生命成長的過程——不急，更具有不管天氣好不好、有沒有收成，都必須認(rèn)認(rèn)真真耕種的天命觀和自我定力。他們更懂得用種莊稼的觀念來“種”孩子，他們對孩子更多的是“養(yǎng)育”而不是“教育”。 另外，鄉(xiāng)村是一個熟人社會，是一個看似沒有知識的地方，卻有著厚重的鄉(xiāng)村文化氛圍，盡管我們也能看到鄉(xiāng)村一些陳規(guī)陋習(xí)，但那并不是主流的文化，守望相助、鄰里相幫、勤儉持家、吃苦耐勞的主流文化滋養(yǎng)了大量講良心、講情義、講誠信的孩子。 我要特別申明一點，不是說城市辦不出好教育，城市當(dāng)然可以辦出好教育的。但是，當(dāng)我們極力支持城市學(xué)校的時候，吸引了大量農(nóng)村家長把孩子送入城市學(xué)校，已經(jīng)讓城市學(xué)校不堪重負(fù)、舉步維艱。而改革創(chuàng)新本身是需要寬松的心理和工作環(huán)境的。這么大的班額，動輒幾千人的學(xué)校，想要改革，難度不小。 我們要充分認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育與城市教育本來只有地域之別，沒有優(yōu)劣之分。所以，鄉(xiāng)村學(xué)校不需要居高臨下的憐憫和同情，需要的是平等和尊重。 在教育競爭日益激烈的今天，范家小學(xué)里，來自北京、成都、綿陽等城市的學(xué)生達(dá)12人。這說明鄉(xiāng)村教育不僅僅是針對鄉(xiāng)村兒童的教育，也能為城市兒童提供一種成長選擇。新東方教育集團(tuán)創(chuàng)始人俞敏洪說：“到現(xiàn)在為止，我也能夠受益于十八年的鄉(xiāng)村生活。到田野中間，大量動植物我都能認(rèn)識，所有的蔬菜和農(nóng)作物，我都知道它們的種植方法和生長季節(jié)?！编l(xiāng)村教育是一種親近大自然的教育，大自然以最簡潔最直觀的生長過程呈現(xiàn)給兒童，是符合兒童世界認(rèn)知規(guī)律的。小規(guī)模學(xué)校有著城鎮(zhèn)大規(guī)模學(xué)校無可比擬的優(yōu)勢，師生互識，更利于建立起互信互愛的師生關(guān)系，課堂上教師可以關(guān)注到每一個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以開展一對一的精準(zhǔn)輔導(dǎo)。 另外，鄉(xiāng)村學(xué)校要敢于打開校門辦學(xué)。鄉(xiāng)村學(xué)校師資偏少，學(xué)校要敢于打開校門，讓社區(qū)能人（如老中醫(yī)、老工匠、老干部、老紅軍，甚至能做得一手好飯菜的老大媽）走進(jìn)校園，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家院落、走進(jìn)山林田野溪谷，開展綜合實踐探究活動，豐富學(xué)習(xí)資源和課程。 鄉(xiāng)村學(xué)校影響一個地方的文化方向 校長周刊：鄉(xiāng)村學(xué)校與鄉(xiāng)村發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？ 張平原：鄉(xiāng)村學(xué)校是現(xiàn)代鄉(xiāng)村精神文明的傳播機(jī)，也是未來鄉(xiāng)村發(fā)展人才的孵化器。在當(dāng)下，鄉(xiāng)村學(xué)校的存在，不僅僅是方便兒童就學(xué)，還是傳播社會主義精神文明的重要媒介。如果一個村子只有幾個老人，不聞童子聲，這里的人們生活的希望何在？幸福何在？奮斗的熱情何在？在城鎮(zhèn)上學(xué)的農(nóng)村孩子，與同學(xué)相比，他覺得自己是鄉(xiāng)下人，回到家鄉(xiāng)，他又覺得自己是城里人，無形之中，他們就成了精神上的流浪兒。人是需要根的，無根，精神就無處寄放，這讓他們沒有安全感。等到他成人了，他對這里的人毫無情感，對這里的山水田園、風(fēng)俗民情已經(jīng)毫無了解，對這里的建設(shè)哪里還有什么興趣？ 鄉(xiāng)村學(xué)校與鄉(xiāng)村的發(fā)展可以說是一種相輔相成的關(guān)系。沒有鄉(xiāng)村學(xué)校，這個鄉(xiāng)村遲早都是會消亡的，這片肥沃的土地遲早都會變成荒野，哪里還有發(fā)展的可能性？ 校長周刊：您認(rèn)為，鄉(xiāng)村學(xué)校該如何融入鄉(xiāng)村振興，更好發(fā)揮鄉(xiāng)村中小學(xué)的教育中心、文化中心的作用？ 張平原：一是學(xué)校要充分發(fā)揮教育中心作用。比如，積極開展校風(fēng)建設(shè)，以良好的校風(fēng)影響家風(fēng)，可以組織學(xué)生開展家風(fēng)、家規(guī)與家庭成員的工作生活狀況調(diào)查；指導(dǎo)學(xué)生與家庭成員一起為自家立幾條重要的家規(guī)，共同遵守等。 二是學(xué)校要充分發(fā)揮優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化的發(fā)掘與傳承作用。組織學(xué)生對村里多個有影響的家庭開展調(diào)查，他們的影響在哪里，為什么會有這種影響力。再組織學(xué)生對村里貧困戶、“問題戶”進(jìn)行調(diào)查，可以做兩組家庭的調(diào)查對比分析。也可以組織學(xué)生編寫優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化傳承的兒歌，讓他們傳唱，學(xué)生自己設(shè)計海報到村里顯眼的位置張貼。大力弘揚勤儉持家、鄰里和睦、守望相助、勤勞致富、尊老愛幼、尊師重教的好傳統(tǒng)、好民風(fēng)。 三是鄉(xiāng)村學(xué)校要向優(yōu)質(zhì)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。利用與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的友好關(guān)系，建立勞動與自然教育基地，學(xué)校組織教師研發(fā)勞動與自然教育的課程，培訓(xùn)農(nóng)民輔導(dǎo)員，吸引城市兒童到農(nóng)村開展勞動教育、自然教育、鄉(xiāng)村調(diào)查、新農(nóng)村建設(shè)等綜合實踐活動。這樣既可以增加村民的收入，又可以為城市學(xué)校的學(xué)生開展勞動與自然教育提供資源。 四是學(xué)?？梢灾笇?dǎo)村委會在村里人口比較集中的地方，建立“鄉(xiāng)村書吧”，有條件的話，還可以建設(shè)一個“鄉(xiāng)村民俗文化展覽（博物）館”，讓來村參加勞動與自然教育的城市學(xué)生、家長、游客來參觀，讓農(nóng)村居民有一個比較高雅的地方接受文化的熏陶。 五是參與村委會對鄉(xiāng)村民俗文化的正確引領(lǐng)，比如對近些年剛剛興起的一些不良規(guī)制進(jìn)行改造，制定村規(guī)民約、規(guī)范禮儀制度，嚴(yán)禁惡俗惡行在鄉(xiāng)村泛濫流行。 總之，學(xué)校雖然只是村里學(xué)生上學(xué)的地方，但是，人民群眾心里對學(xué)校的尊重是沒有改變的。如果我們積極發(fā)揮作用，它會影響一個地方的文化方向，讓鄉(xiāng)村群眾過上一種幸福的鄉(xiāng)村生活，真正實現(xiàn)“鄉(xiāng)村教育，讓鄉(xiāng)村生活更美好”的愿景。
中國教育報 269 閱讀 2022-04-20 12:52
經(jīng)過學(xué)校黨支部考察培養(yǎng)，陜西省咸陽市長武縣恒大小學(xué)總務(wù)主任、省級教學(xué)能手高花成長為一名預(yù)備黨員。作為陜西省公辦中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制試點縣，近兩年咸陽市長武縣教育系統(tǒng)“雙培養(yǎng)”機(jī)制成效凸顯，累計培養(yǎng)選拔基層管理人才115名、省市縣級教學(xué)能手63名。 這樣的喜人成果并非個例。經(jīng)過2年試點建設(shè)，陜西4個試點縣區(qū)公辦中小學(xué)校黨組織的運行機(jī)制得到建立健全，黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)貫穿辦學(xué)治校、立德樹人全過程，有力推進(jìn)了學(xué)校教育改革發(fā)展。 明職定責(zé)強化黨的全面領(lǐng)導(dǎo) 2020年7月，陜西省委組織部、省委教育工委決定，在地處關(guān)中、陜北、陜南的寶雞市渭濱區(qū)、咸陽市長武縣、延安市寶塔區(qū)、商洛市洛南縣啟動公辦中小學(xué)校（含中職學(xué)校）黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制試點工作。 “試點從明確學(xué)校黨組織定位、規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備、健全黨政議事決策制度等方面，‘一地一案’‘一校一策’展開工作，切實加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動學(xué)校更好地為黨育人、為國育才?！标兾魇∥逃の睍涥惸讼颊f。 延安市寶塔區(qū)調(diào)整41所公辦中小學(xué)書記、校長。按照辦學(xué)規(guī)模和黨員人數(shù)配齊配足專（兼）職黨務(wù)干部75名，探索制定公辦中小學(xué)黨組織書記、校長職責(zé)和權(quán)責(zé)清單，出臺寶塔區(qū)公辦中小學(xué)黨組織議事規(guī)則、黨政聯(lián)席會議制度、校長辦公會議事規(guī)則等12項制度，明確權(quán)責(zé)邊界，健全議事規(guī)則。 秦嶺深處的洛南縣農(nóng)村學(xué)校小而分散，不少學(xué)校黨員人數(shù)不足3人，有的甚至沒有黨員，就由教育黨總支或中心小學(xué)黨支部向45所沒有黨支部的公辦小學(xué)（幼兒園）下派黨建指導(dǎo)員，每月到指導(dǎo)學(xué)校開展黨建、黨政聯(lián)席會議、財務(wù)審核等工作。 依據(jù)渭濱區(qū)公辦中小學(xué)校黨組織和校長辦公會議事規(guī)則示范文本，寶雞市渭濱中學(xué)健全議事決策前的黨政溝通及調(diào)研論證、決策咨詢機(jī)制，堅持黨建與教育教學(xué)、師德師風(fēng)、德育工作、意識形態(tài)等工作深度融合，實施黨總支委員包抓年級、教研組、學(xué)科組制度等。渭濱中學(xué)黨總支書記宋偉說：“正是黨政的科學(xué)分工和彼此支持，凡是涉及學(xué)校發(fā)展、教職工切身利益等重大事項決策，往往意見高度一致，政令暢通、運行高效?！? 黨建領(lǐng)航定向推動教育提質(zhì)增效 “經(jīng)過兩年試點，各縣區(qū)完善了中小學(xué)校黨組織設(shè)置和運行機(jī)制建設(shè)，明確了黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，健全了議事規(guī)則，黨組織弱化、虛化、邊緣化問題得到解決?！标兾魇∥M織部組織二處處長李琦說。 黨建領(lǐng)航定向，有力促進(jìn)了中小學(xué)校教育改革發(fā)展。 寶雞市渭濱區(qū)清姜小學(xué)的績效考核、職稱評定、崗位聘用、年度考核等工作，都由行政出臺辦法、黨支部把關(guān)、教職工大會討論通過方可開展，有效激發(fā)了教職工的工作熱情。學(xué)校先后被評為陜西省校園文化建設(shè)示范校、陜西省德育工作先進(jìn)集體、寶雞市黨建示范校等。 延安市寶塔區(qū)中小學(xué)校在深入推行人事制度、收入分配、職稱評聘、招生入學(xué)和教育教學(xué)5項改革中，充分發(fā)揮黨組織領(lǐng)導(dǎo)、把關(guān)作用，實現(xiàn)了“三重一大”事項的科學(xué)決策、民主決策、依法決策。全區(qū)各中小學(xué)校新聘副職、中層122人，落聘78人。寶塔區(qū)第三中學(xué)教職工以崗定薪、崗變薪變，績效工資差由150元拉大到3100元，學(xué)校煥發(fā)發(fā)展新活力。校本部從2017年18個班級、學(xué)生不足千人，增長到現(xiàn)在36個班級、學(xué)生1840人。 “雙培養(yǎng)”激活教育發(fā)展原動力 教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。試點建設(shè)中，各縣區(qū)黨組織圍繞教育教學(xué)，積極落實把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，帶動教師隊伍整體素質(zhì)提升。 洛南縣各學(xué)校黨組織制定“雙培養(yǎng)”三年規(guī)劃，建立培養(yǎng)臺賬，實施結(jié)對幫扶。2020年，將38名黨員培養(yǎng)成省、市、縣級教學(xué)能手，優(yōu)秀教師培養(yǎng)成發(fā)展對象45人、預(yù)備黨員22人。 長武縣通過設(shè)置黨員名師崗、示范崗，成立黨員教師科研室，懸掛黨員示范班流動紅旗等形式，亮明黨員身份、爭作表率。黨員名師的身份意識、擔(dān)當(dāng)意識不斷強化，一批堪當(dāng)重任、作風(fēng)優(yōu)良的教師脫穎而出。全縣第七批縣管拔尖人才中，有7人來自教育系統(tǒng)，比例達(dá)26.92%。 寶雞市建立把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成骨干教師、把黨員骨干教師培養(yǎng)成校級管理干部的“三培養(yǎng)”機(jī)制，大力實施“黨員名師名校長工程”，激發(fā)了廣大干部職工干事創(chuàng)業(yè)的激情。 延安市寶塔區(qū)中小學(xué)校充分挖掘、利用紅色教育資源，形成“用延安精神辦學(xué)育人”黨建品牌。寶塔區(qū)第一中學(xué)等26所中小學(xué)校打造成市、區(qū)級黨建文化特色品牌校。全區(qū)教育系統(tǒng)2020年度培養(yǎng)各級各類黨員骨干教師79名，把20名骨干教師、校長培養(yǎng)發(fā)展成黨員，建立黨員名師工作室38個。
中國教育報 194 閱讀 2022-04-20 12:51
近日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知》，明確提出要加快省級統(tǒng)一命題，要求確不具備條件的省份，研究提出加快推進(jìn)省級統(tǒng)一命題的工作方案，明確時間表、路線圖，到2024年實現(xiàn)中考省級統(tǒng)一命題。在建設(shè)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量體系的背景下，及時調(diào)整中考命題，推進(jìn)中考命題權(quán)上移，從源頭上保證命題的科學(xué)性、規(guī)范性和政治性，用好考試命題指揮棒，對促進(jìn)減負(fù)提質(zhì)、鞏固和檢驗“雙減”成效有著重要意義。 新世紀(jì)以來，我們對中考省級命題進(jìn)行了很多積極的探索。但由于地區(qū)教育水平發(fā)展差異、生源水平不一，全國很多省份依然采用地級市自主命題的方式，這導(dǎo)致在試題質(zhì)量、命題管理和政治方向上存在政策執(zhí)行偏差，如存在超標(biāo)命題、試卷難度不合理、擴(kuò)大考試內(nèi)容和試卷無標(biāo)準(zhǔn)答案等問題。 保障教育公平和提升教育質(zhì)量是教育事業(yè)發(fā)展的兩大主題。中考考試制度的改革和發(fā)展不僅關(guān)系到人才的甄別、選拔和培養(yǎng)，是全面推動素質(zhì)教育實施、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，更是維護(hù)社會和諧穩(wěn)定、促進(jìn)社會合理流動、實現(xiàn)教育公平公正的重要保障。中考省級統(tǒng)一命題，嚴(yán)格依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，用統(tǒng)一命題標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)人才分流，不僅有利于發(fā)揮省級統(tǒng)籌的導(dǎo)向作用，也能更好地推進(jìn)各地義務(wù)教育公平而有質(zhì)量的發(fā)展。 教育改革是一項系統(tǒng)工程，中考考試制度改革是關(guān)鍵性一步，教育部再次重申省級統(tǒng)一命題的政策指向，需要各級政府貫徹執(zhí)行，相關(guān)部門多方協(xié)同。 要抓住中考統(tǒng)一命題的各個政策節(jié)點。國家層面要完善配套措施，開展提高命題質(zhì)量、提升試題科學(xué)化水平、嚴(yán)格規(guī)范命題程序、加強命題人員培訓(xùn)、完善試卷管理、開展命題評估等一條龍服務(wù)，保障各地有效執(zhí)行提供制度規(guī)范。省級層面要深入排查中考命題工作薄弱環(huán)節(jié)，周密部署全面加強命題工作，探索多重實施模式，充分發(fā)揮考試命題引導(dǎo)教育教學(xué)的作用。縣市兩級要高度重視，精心組織細(xì)化各部門職責(zé)，善于利用考試大數(shù)據(jù)實現(xiàn)區(qū)域測評，改進(jìn)和統(tǒng)籌各地教育教學(xué)水平，優(yōu)化學(xué)校管理工作?？傊?，在中考統(tǒng)一命題的要求下，切實建立國家評估指導(dǎo)、省級統(tǒng)籌標(biāo)準(zhǔn)、縣市組織實施的命題機(jī)制，為深化教育教學(xué)改革，提高義務(wù)教育質(zhì)量提供保障條件，構(gòu)建良好教育生態(tài)。 在初中范圍內(nèi)實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，全力配合素質(zhì)教育政策推進(jìn)。通知提出堅決取消初中學(xué)業(yè)水平考試大綱或考試說明，不得超標(biāo)命題和隨意擴(kuò)大、壓減考試內(nèi)容范圍，要求根據(jù)不同學(xué)科特點，合理設(shè)置試卷試題結(jié)構(gòu)，減少記憶性試題，增加探究性、開放性、綜合性試題，堅決防止偏題怪題，促進(jìn)有效考查學(xué)生綜合素質(zhì)?？荚嚫母锏母灸康氖翘岣邔W(xué)生素質(zhì)和教師教學(xué)水平，為學(xué)校實施素質(zhì)教育提供保障。因此，各科教師都要提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)方案和教學(xué)模式，將教學(xué)重心放在課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)上，拒絕繁難偏怪知識的講解，避免超綱和提前教學(xué)。學(xué)生則要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，一方面要全面、扎實、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識；另一方面也要加強對開放性、綜合性和探究性知識的學(xué)習(xí)，注重綜合實踐能力的培養(yǎng)。 鼓勵有條件的學(xué)校開展多種形式的家校社合作，助力家長找準(zhǔn)孩子發(fā)展的定位。學(xué)校要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，建立動態(tài)的以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評價體系，實現(xiàn)學(xué)生全面、全體發(fā)展。同時，降低應(yīng)試教育程度，豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生、教師和學(xué)校個性、特色發(fā)展提供空間。對家長來說，要樹立科學(xué)育兒觀，盡快轉(zhuǎn)變“贏在起點”的教育觀念，培養(yǎng)孩子的好思想和好品行，幫助孩子找到適合發(fā)展的道路。
中國教育報 194 閱讀 2022-04-20 12:49
近日，西北工業(yè)大學(xué)委派工作人員前往中央紀(jì)委國家監(jiān)委領(lǐng)取“國家監(jiān)委駐西北工業(yè)大學(xué)監(jiān)察專員辦公室”印章。截至目前，31所中管高校中的14所已到中央紀(jì)委國家監(jiān)委領(lǐng)取監(jiān)察專員辦公室印章，其他中管高校將陸續(xù)領(lǐng)取。 深化中管高校紀(jì)檢監(jiān)察體制改革，是堅持黨對中管高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、強化中管高校領(lǐng)域正風(fēng)肅紀(jì)反腐的重要舉措。十九屆中央紀(jì)委六次全會要求，全面加強中管高校紀(jì)檢監(jiān)察工作。根據(jù)中央紀(jì)委國家監(jiān)委印發(fā)的《關(guān)于深化中管高校紀(jì)檢監(jiān)察體制改革的意見》，中管高校紀(jì)委書記擔(dān)任國家監(jiān)委派駐監(jiān)察專員；設(shè)立監(jiān)察專員辦公室，與學(xué)校紀(jì)委合署辦公，中管高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)一體履行紀(jì)律檢查、國家監(jiān)察職責(zé)。《意見》進(jìn)一步明確中管高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)的職能定位、職責(zé)權(quán)限，突出政治監(jiān)督，強化紀(jì)律檢查職責(zé)、賦予監(jiān)察權(quán)，為推進(jìn)中管高校紀(jì)檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展提供了制度基礎(chǔ)。 今年2月，中央紀(jì)委國家監(jiān)委制發(fā)任職文件——31名中管高校紀(jì)委書記分別擔(dān)任國家監(jiān)委派駐學(xué)校的監(jiān)察專員。自此，這些紀(jì)委書記有了一重新身份，中管高校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)一方面履行紀(jì)委同級監(jiān)督職責(zé)，同時代表國家監(jiān)委履行“上對下”監(jiān)察監(jiān)督職責(zé)。 此次印章的發(fā)放是賦予監(jiān)察權(quán)的重要步驟?！斑@意味著中管高校監(jiān)察機(jī)構(gòu)實質(zhì)履行監(jiān)察權(quán)的開始?！蔽鞅惫I(yè)大學(xué)紀(jì)委書記、國家監(jiān)委駐西北工業(yè)大學(xué)監(jiān)察專員張海蘭說，“我們深感責(zé)任重大、使命光榮，必須強化學(xué)習(xí)、思考和實踐，提升與之相適應(yīng)的履職能力?！? “學(xué)校黨委正按照中央紀(jì)委國家監(jiān)委部署，研究制定深化學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察體制改革的有關(guān)方案，進(jìn)一步明確學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)職能職責(zé)，調(diào)整優(yōu)化內(nèi)設(shè)部門，完善工作機(jī)制，增強工作力量?！睆埡Ｌm介紹說。 記者了解到，目前，監(jiān)察專員辦公室的工作證在同步制作發(fā)放中。中管高校所在地的18個省(直轄市)紀(jì)委監(jiān)委正在就貫徹落實《意見》、加強對中管高校紀(jì)檢監(jiān)察工作的日常領(lǐng)導(dǎo)制定具體措施并報中央紀(jì)委國家監(jiān)委備案。
中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站 202 閱讀 2022-04-20 12:48
4月18日，記者從北京教育考試院官網(wǎng)了解到，《北京市2022年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》（以下簡稱《高招規(guī)定》）已正式公布。《高招規(guī)定》2022年北京市普通高等學(xué)校招生考試包括統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試（以下簡稱“學(xué)考等級考”），其中，統(tǒng)一高考考試時間為6月7日至8日；學(xué)考等級考考試時間為6月9日至10日。 統(tǒng)考科目為語、數(shù)、外，6月7日開考 在考試科目設(shè)置上，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門；學(xué)考等級考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門，由考生自主選擇3門參加考試。 其中，外語考試分英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語六個語種，由考生任選一種。統(tǒng)考英語聽說考試與筆試分離，實行計算機(jī)考試，一年兩次考試，第一次考試于2021年12月11日進(jìn)行，第二次考試于2022年3月19日進(jìn)行。其他外語（非英語）考試使用全國卷，聽力考試一年兩考，第一次考試于2022年1月8日進(jìn)行，第二次考試于2022年6月8日進(jìn)行。 評卷工作分科目集中進(jìn)行。語文、數(shù)學(xué)、英語及學(xué)考等級考各科目均實行網(wǎng)上評卷。 在分值上，語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為150分，其中英語聽說考試滿分50分，其他外語（非英語）聽力考試滿分30分，取兩次聽說（聽力）考試的最高成績與其他部分試題成績一同組成外語科目成績計入高考總分。學(xué)考等級考科目成績按相關(guān)要求折算，每科目滿分100分。 本科普通批可報30個志愿 根據(jù)《高招規(guī)定》，考生志愿分本科、高職（?？疲┌翠浫∨雾樞蛱顖?。 本科階段的志愿填報與錄取投檔采用院校專業(yè)組方式。本科招生設(shè)置本科提前批、本科普通批2個批次，并按順序依次錄取，其中，本科普通批實行平行志愿，設(shè)置30個志愿。同時，高水平藝術(shù)團(tuán)和高水平運動隊兩類特殊類型招生單獨設(shè)置特殊類型志愿，考生可填報1個志愿，錄取安排在本科提前批次錄取結(jié)束之后本科普通批錄取開始之前進(jìn)行。 本科志愿在高考成績發(fā)布后填報，首次志愿填報安排在6月27日至7月1日，征集志愿填報時間根據(jù)錄取進(jìn)程進(jìn)行安排。 ?？普猩O(shè)置?？铺崆芭?、專科普通批2個批次，并按順序依次錄取，其中專科普通批設(shè)置20個平行志愿，每個志愿設(shè)置1所院校1個志愿專業(yè)。?？普猩闹驹柑顖髸r間為7月21日至7月22日。 需要提醒考生的是，從2023年招生起，往年被“雙培計劃”“外培計劃”“農(nóng)村專項計劃”錄取后放棄入學(xué)資格或退學(xué)的考生，不再具有相應(yīng)專項計劃報考資格。
新京報 196 閱讀 2022-04-20 12:46
4月19日，海南省教育廳等十部門印發(fā)《關(guān)于加強專門學(xué)校建設(shè)和專門教育工作的實施意見》的通知（以下簡稱《通知》），明確集中建設(shè)海口市、三亞市、儋州市、東方市四所專門學(xué)校，招生對象為已滿12周歲不滿18周歲、有嚴(yán)重不良行為的未成年人。 四所專門學(xué)校主要實施義務(wù)教育 《通知》指出，專門學(xué)校是矯治有嚴(yán)重不良行為未成年人的有效場所。專門教育是國民教育體系的組成部分，是對有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行教育和矯治的重要保護(hù)處分措施，是一種特殊教育形式。 按照“全島同城化、全省一盤棋”，分批建設(shè)、資源集中、有效輻射的原則，海南將集中建設(shè)?？谑?、三亞市、儋州市、東方市四所專門學(xué)校，主要實施義務(wù)教育，加強職業(yè)技能教育，海口市專門學(xué)?？筛鶕?jù)需要增設(shè)高中階段教育。 其中，?？谑袑ｉT學(xué)校主要接收實施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的未成年人，以及依法決定相對不起訴、附條件不起訴的未成年人，實行專門矯治教育，服務(wù)范圍覆蓋全省。三亞市、儋州市、東方市專門學(xué)校主要接收有嚴(yán)重不良行為的未成年人，服務(wù)范圍由省專門教育指導(dǎo)委員會劃分，確保分區(qū)域覆蓋全省。 根據(jù)《通知》，專門學(xué)校是公益一類事業(yè)單位，按照寄宿制中學(xué)配置標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，加強法治教育、心理教育、勞動教育場館和警務(wù)室、教職工值班宿舍等建設(shè)。 在校學(xué)習(xí)時間一般不少于3個月，不超過3年 《通知》明確了招生對象。專門學(xué)校招生對象為已滿12周歲不滿18周歲、有嚴(yán)重不良行為的未成年人。 對于不適宜進(jìn)入專門學(xué)校的有嚴(yán)重不良行為未成年人，以及有不良行為，不滿12周歲的未成年人，專門學(xué)校可根據(jù)其父母或其他監(jiān)護(hù)人，或者所在學(xué)校提出的申請或委托，選派師資力量到校開展針對性的教育，也可將其接入專門學(xué)校進(jìn)行獨立分班的體驗式學(xué)習(xí)。 在入學(xué)程序方面，《通知》指出，有嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或其他監(jiān)護(hù)人、原所在學(xué)校無力管教或者管教無效的，可以向?qū)俚亟逃姓块T提出申請，經(jīng)屬地專門教育指導(dǎo)委員會評估同意后，由屬地教育行政部門決定送入專門學(xué)校，并協(xié)調(diào)專門學(xué)校收教。無監(jiān)護(hù)人或監(jiān)護(hù)資格有爭議尚不能確定的，由法律規(guī)定的可以擔(dān)任臨時監(jiān)護(hù)人、監(jiān)護(hù)人的組織及機(jī)構(gòu)提出申請。 另外，未成年人有下列情形之一的，按執(zhí)法關(guān)系由辦案機(jī)關(guān)提出意見，經(jīng)屬地專門教育指導(dǎo)委員會評估同意，屬地教育行政部門會同公安機(jī)關(guān)可以決定將其送入專門學(xué)校接受專門矯治教育：一是實施嚴(yán)重危害社會行為，情節(jié)惡劣或者造成嚴(yán)重后果的；或多次實施嚴(yán)重危害社會行為的；或拒不接受或者配合公安機(jī)關(guān)矯治教育措施的；或有法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形的；二是實施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰的；三是依法決定相對不起訴、附條件不起訴的。 在學(xué)習(xí)期限上，專門學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間一般不少于3個月，不超過3年。單獨分班的體驗式學(xué)習(xí)時長一般不超過3個月。延長或縮短學(xué)習(xí)期限，由專門學(xué)校向?qū)W生原所在市縣專門教育指導(dǎo)委員會提出申請，經(jīng)原教育行政部門批準(zhǔn)后執(zhí)行。 《通知》要求，專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)在每個學(xué)期期末提請屬地專門教育指導(dǎo)委員會對在校學(xué)生進(jìn)行評估。經(jīng)評估適合轉(zhuǎn)回普通學(xué)校就讀的，專門教育委員會應(yīng)當(dāng)向原決定機(jī)關(guān)提出書面建議，由原決定機(jī)關(guān)決定是否將未成年學(xué)生轉(zhuǎn)回普通學(xué)校就讀。原決定機(jī)關(guān)決定將未成年學(xué)生轉(zhuǎn)回普通學(xué)校的，其原所在學(xué)校不得拒絕接收，因特殊情況不適宜轉(zhuǎn)回原所在學(xué)校的，由教育行政部門安排轉(zhuǎn)學(xué)。 學(xué)生在專門學(xué)校的教育經(jīng)歷不納入個人檔案 具體到學(xué)生管理，《通知》明確，專門學(xué)校學(xué)生學(xué)籍保留在原所在學(xué)校，學(xué)生在專門學(xué)校就讀期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)情況和違法犯罪情況不計入原所在學(xué)校。學(xué)生符合畢業(yè)條件的，原學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)畢業(yè)證書。 專門學(xué)校實行教育與生活管理合一的寄宿制管理模式，每個教學(xué)班不超過25人，每個教學(xué)班配備專任教師不少于4人，配備教育管理人員1-3人，由專門學(xué)校主管部門商公安、司法行政部門通過委派干警或其他方式解決。 ?？谑袑ｉT學(xué)校依法實施閉環(huán)管理的校區(qū)，由省、市司法行政部門和公安機(jī)關(guān)按每個教學(xué)班不少于2名管教干警配齊配強矯治力量；專門學(xué)校實行男女學(xué)生分班管理，女生教學(xué)班應(yīng)至少配備1名女性班主任。每個教學(xué)班夜間至少安排一位教師和一位教育管理人員值班。女生宿舍不得安排男教師值班。 按照學(xué)生類型，進(jìn)行分校區(qū)、分班級教學(xué)管理，探索建立不同類型學(xué)生之間的流轉(zhuǎn)機(jī)制。對實施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責(zé)任年齡不予刑事處罰和檢察機(jī)關(guān)決定相對不起訴、附條件不起訴的未成年人在單獨學(xué)?；颡毩⑿^(qū)實行閉環(huán)管理。有嚴(yán)重不良行為的學(xué)生和有不良行為的學(xué)生應(yīng)分班管理。 《通知》要求，學(xué)生在專門學(xué)校的教育經(jīng)歷實行記錄封存，不納入個人檔案。專門學(xué)校要建立學(xué)生檔案封存制度，除按照國家有關(guān)規(guī)定外，不得向任何單位和個人提供。有關(guān)單位和部門在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面，不得歧視有專門學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生。
新京報 179 閱讀 2022-04-20 12:42
目前全國專升本的比例已達(dá)20%，教育部表示，下一步將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。 2022年，是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的關(guān)鍵年。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季指出，2022年職業(yè)教育發(fā)展將著力實現(xiàn)幾大突破。 首先是推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進(jìn)。陳子季稱，今年將重點強化頂層設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)校在內(nèi)涵上下功夫，提升辦學(xué)質(zhì)量。同時完善職業(yè)本科學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)設(shè)置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設(shè)單位獨立升格為職業(yè)本科學(xué)校，支持符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I(yè)學(xué)校，升級部分?？茖I(yè)，試辦職業(yè)本科教育。 此外，將打造示范標(biāo)桿，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設(shè)10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校。 今年，教育部還將推動職業(yè)教育數(shù)字化升級。一是建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系，即職業(yè)教育決策大腦系統(tǒng)和決策支持中心、專業(yè)教學(xué)資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習(xí)實訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校治理能力提升中心，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動教學(xué)模式和治理方式變革。二是持續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，構(gòu)建國家、省、校三級資源庫互為補充、使用廣泛的應(yīng)用體系，繼續(xù)面向量大面廣的專業(yè)課分級遴選一批在線開放課程，推動建設(shè)數(shù)字化、融媒體教材，加快虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)，啟動職業(yè)學(xué)校信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)試點。 此外，今年教育部還將打造職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)工作閉環(huán)。陳子季介紹，將重點加強標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，發(fā)布《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》配套的專業(yè)簡介、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)各地制訂本區(qū)域“十四五”期間職業(yè)院校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整方案，擴(kuò)大制造業(yè)等重點領(lǐng)域，家政、養(yǎng)老、托育等民生緊缺專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)規(guī)模；深入落實《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》，開展實習(xí)專項治理，對違規(guī)行為嚴(yán)肅處理。
新京報 182 閱讀 2022-04-20 12:40
教育部召開新聞發(fā)布會，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，將力爭在推進(jìn)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展方面實現(xiàn)突破，用3到5年時間，建成1000所左右的國家級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校。 “教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈全鏈條離不開中等職業(yè)教育；當(dāng)前，中職教育主要存在辦學(xué)定位不適配，辦學(xué)規(guī)模大而不強，辦學(xué)條件缺口大等問題。” 陳子季在會上指出。 針對這些問題，陳子季表示，2022年將首先調(diào)整定位。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而非終點，推動中職學(xué)校多樣化發(fā)展，從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，抓好符合職業(yè)教育特點的升學(xué)教育，在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強文化基礎(chǔ)教育，擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模，打開中職學(xué)生的成長空間，讓中職學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢、發(fā)展有通道。 同時，將優(yōu)化中等職業(yè)教育布局。通過撤銷、合并、轉(zhuǎn)型、托管、土地置換、集團(tuán)辦學(xué)等措施，整合“空、小、散、弱”學(xué)校，優(yōu)化中職教育的布局結(jié)構(gòu)。會同相關(guān)部門實施“中職學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程”，全面核查中職學(xué)?；巨k學(xué)條件，實現(xiàn)2023年學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)。 此外，將會同相關(guān)部門實施“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”，集中力量建成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和品牌專業(yè)，示范帶動中職教育質(zhì)量總體提升。用3到5年時間，建成1000所左右的國家級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，示范帶動中職教育整體管理規(guī)范、質(zhì)量合格，引導(dǎo)學(xué)生家長理性選擇。
新京報 228 閱讀 2022-04-20 12:39
4月19日，北京市教委正式印發(fā)《關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見》（以下簡稱《意見》），明確提出要積極穩(wěn)妥推進(jìn)以多校劃片為主的入學(xué)方式，強化部門聯(lián)動，聯(lián)合相關(guān)部門共同審核入學(xué)資格。根據(jù)安排，4月30日前要完成小學(xué)畢業(yè)生信息核對，5月1日起將正式開通義務(wù)教育入學(xué)服務(wù)平臺，進(jìn)行入學(xué)政策宣傳。 堅持免試就近，嚴(yán)格規(guī)范入學(xué)秩序 北京市教委表示，今年將遵循穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào)，全力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡，同時，堅持免試就近，確保每一名適齡兒童少年平等地接受義務(wù)教育。 在中小學(xué)學(xué)位方面，北京市教委將指導(dǎo)各區(qū)妥善解決中小學(xué)學(xué)位缺口問題，依法保障適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育權(quán)利。 同時，《意見》提出，嚴(yán)禁以考試成績和各類競賽證書、培訓(xùn)競賽成績、考級證明等作為招生依據(jù)，嚴(yán)禁以面試、評測、接收簡歷等形式選拔學(xué)生，嚴(yán)禁學(xué)校和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以培訓(xùn)班、校園開放日、夏令營等形式提前招生、選拔學(xué)生，嚴(yán)禁任何學(xué)校以實驗班、特色班、國際部、國際課程班等名義招生。 此外，北京市教委表示將進(jìn)一步對義務(wù)教育階段入學(xué)工作開展重點督導(dǎo)檢查。 圖為2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作時間安排 優(yōu)化入學(xué)平臺，加大適齡兒童少年入學(xué)信息審核力度 根據(jù)2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作時間安排，5月1日起，義務(wù)教育入學(xué)服務(wù)平臺將正式開通，家長可在該平臺上查詢各區(qū)政策咨詢電話等信息。 北京市教委表示，今年將進(jìn)一步優(yōu)化入學(xué)平臺，加大戶籍、房產(chǎn)等適齡兒童少年入學(xué)信息采集表所填報內(nèi)容真實性的審核力度。 5月5日至5月31日，為小學(xué)和初中入學(xué)信息采集時間。7月4日進(jìn)行全市小升初派位，7月上旬，各小學(xué)和初中發(fā)放新生入學(xué)通知書。 ■ 熱點問答 1.小學(xué)學(xué)齡兒童家長如何參加信息采集？ 登錄小學(xué)入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)(yjrx.bjedu.cn)，確認(rèn)入學(xué)登記的區(qū)，選擇對應(yīng)的戶籍類型入口，在規(guī)定時間內(nèi)注冊，并填寫詳細(xì)信息。信息真實性審核通過后可打印信息采集表，到學(xué)校登記報名時須出示信息采集表。 2.非本市戶籍適齡兒童少年如何入學(xué)？ 按照各區(qū)非本市戶籍適齡兒童少年接受義務(wù)教育材料審核實施細(xì)則，由父母持本人在京務(wù)工就業(yè)材料、在京實際住所居住材料、全家戶口簿、北京市居住證，到居住地所在街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府參加入學(xué)資格審核，通過后進(jìn)入入學(xué)程序。 3.非本市戶籍適齡兒童少年如何入學(xué)？ 按照各區(qū)非本市戶籍適齡兒童少年接受義務(wù)教育材料審核實施細(xì)則，由父母持本人在京務(wù)工就業(yè)材料、在京實際住所居住材料、全家戶口簿、北京市居住證，到居住地所在街道辦事處或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府參加入學(xué)資格審核，通過后進(jìn)入入學(xué)程序。 4.回戶籍所在地或家庭實際居住地參加小升初，如何辦理？ 回戶籍所在地或家庭實際居住地入學(xué)的學(xué)生需向畢業(yè)學(xué)校提出申請，簽字確認(rèn)后通過平臺審核。轉(zhuǎn)出區(qū)審核后，轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)再審核，通過后將信息自動推送到轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)。
新京報 182 閱讀 2022-04-20 12:37
北京近日首次開展中等職業(yè)教育自主招生試點。根據(jù)北京教育考試院規(guī)定，參加試點的學(xué)校要在4月16日至4月25日期間，自行組織專業(yè)能力測試，作為錄取依據(jù)。目前多所學(xué)校已開啟政策咨詢通道，明確專業(yè)能力測試免筆試，以面試形式進(jìn)行。 中職自主招生，意味著學(xué)生進(jìn)入其中不再是“被迫分流”，而是主動選擇。將選擇主動權(quán)交給學(xué)生，會提升中職院校的吸引力嗎？有業(yè)內(nèi)人士在接受記者采訪時表示，此次政策變動不過是“換湯不換藥”，并不會給報考職校熱度帶來改變。職業(yè)教育背負(fù)的“隱形歧視”要被打破，最關(guān)鍵的還是提升自身辦學(xué)質(zhì)量。 A 此次政策變動“換湯不換藥” 根據(jù)北京市教委發(fā)布的通知，參加2022年自主招生試點的學(xué)校將在4月16日-4月25日期間，根據(jù)招生專業(yè)人才培養(yǎng)特點和教育教學(xué)需要，自行組織專業(yè)能力測試進(jìn)行錄取。被錄取考生繼續(xù)參加初中學(xué)業(yè)水平考試，成績記為“合格/不合格”，不再參加中招志愿填報和其他招生錄取。 記者發(fā)現(xiàn)，此次參與自主招生學(xué)校之一、北京國際職業(yè)教育學(xué)校在報考指南中明確，今年該校國際商務(wù)（中外合作）、金融事務(wù)（中外合作）、幼兒保育、網(wǎng)絡(luò)信息安全四個專業(yè)參加自主招生。其中前兩個專業(yè)為“中本碩銜接”。 不過，在業(yè)內(nèi)人士看來，此次北京的自主招生并不是什么新鮮事。早在2001年，北京就開始中職學(xué)校登記入學(xué)，也就是說學(xué)生不用參加中考就能讀中職。這與北京的教育生態(tài)不無關(guān)系。廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲介紹，北京高中階段普職比約7：3，高中學(xué)位整體充足，學(xué)位多、學(xué)生少，中職學(xué)位較學(xué)生而言過剩，造成了北京中職“不用考也能讀”的現(xiàn)象。許玲認(rèn)為，此次北京試點中職自主招生，實則“換湯不換藥”，和過往登記入學(xué)的方式并無多大區(qū)別。 廣東普職分流情況則跟北京有很大不同。整體來說，廣東普職比約5.5:4.5，這與廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)質(zhì)高中教育資源不足有關(guān)。具體到廣州，中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺、統(tǒng)一填報志愿、統(tǒng)一錄取、統(tǒng)一注冊學(xué)籍。需要注意的是，未報名參加中考的考生，不能參加中職三二分段及省級以上重點特色專業(yè)計劃和中職學(xué)校的統(tǒng)一投檔錄取。 記者采訪發(fā)現(xiàn)，廣州不同中職學(xué)校對于自主招生有著不同的解讀。廣州市輕工職業(yè)學(xué)校招生科老師歐陽慧介紹，未通過省、市招生辦投檔的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，可通過學(xué)校公眾號預(yù)報名，但報名不代表會被錄取，對學(xué)生的考核要視廣州市教育局公布的招生錄取政策而定。 廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)科科長馬建則說：“我們學(xué)校還是希望學(xué)生能夠參加中考，招一些素質(zhì)比較高的學(xué)生?！瘪R建說，當(dāng)前各個學(xué)校的三二分段的招生人數(shù)大幅度提高，今年廣州市醫(yī)藥職業(yè)學(xué)校招生1200人，有800多人的三二分段招生計劃數(shù)，剩余普通三年制中專也必須參加中考。此外，學(xué)校會招一些文體特長生，特長生下一步將通過“自主招生”進(jìn)行，但招錄也將在中考之后。 B 專注升學(xué)的中職更受歡迎 一直以來，讀職校被人看作不得已為之的選擇，盡管當(dāng)前職教利好政策頻出，但讀職校多少有些“被迫分流”的意味。此次政策變動會是否讓職業(yè)教育改變“叫好不叫座”的現(xiàn)狀？許玲認(rèn)為，職業(yè)教育背負(fù)的“隱形歧視”要被打破，最關(guān)鍵的還是提升自身辦學(xué)質(zhì)量，基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量受社會詬病的中等職業(yè)學(xué)校比例不小。要提高社會大眾對職業(yè)教育的認(rèn)可，還需改變目前對職業(yè)教育很多限制性的政策。 事實上，好的職業(yè)學(xué)校招生分?jǐn)?shù)并不低。去年，廣州首次將中職三二分段及省級以上重點特色專業(yè)安排在中考第一批次志愿填報且設(shè)置錄取最低控制線，吸引了一批學(xué)業(yè)能力和動手能力均衡的學(xué)生報考。比如廣東省環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校環(huán)境監(jiān)測技術(shù)專業(yè)去年中考最低錄取分?jǐn)?shù)為558分；廣州市輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)和工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)在第一批次錄取中，最高分?jǐn)?shù)線都超過了600分；2021年，廣鐵一中畢業(yè)生楊子鳴更是以671分的中考成績，第一志愿報讀廣州市輕工職業(yè)學(xué)校民間傳統(tǒng)工藝的嶺南文化藝術(shù)-木雕（全日制三二分段）專業(yè)。 廣州市輕工職業(yè)學(xué)校副校長周偉賢認(rèn)為，高分考生“入圈”職校說明職教在社會上認(rèn)可度大有提升，“學(xué)生除了可以獲得相應(yīng)的技術(shù)技能，如愿意繼續(xù)深造，可通過報讀高職或應(yīng)用型本科，打通研究型技術(shù)技能人才發(fā)展通道?！比鐥钭峪Q報讀的木雕專業(yè)，采用“雙導(dǎo)師雙學(xué)徒”幫帶育人的現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式，三年中職讀完后，對接的高職院校是廣東文藝職業(yè)學(xué)院，專業(yè)就業(yè)方向廣闊。 職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉闭诒淮蚱?。當(dāng)前，中職教育向多樣化發(fā)展，從單純以就業(yè)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)與升學(xué)并重，打通中職教育發(fā)展“斷頭路”?！奥毥谈呖肌背蔀楦叩嚷殬I(yè)教育特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道，學(xué)生讀完三年中職后直接升本也不再是新鮮事。打開中職生的成長空間，成為近些年來職業(yè)教育領(lǐng)域改革的熱點。 “換一個賽道”讀大學(xué)，成為當(dāng)前學(xué)子們選擇中職的一大理由，而這也讓部分中職遇冷。作為職業(yè)教育的專家，許玲近來做調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，有的中職如今感到“茫然”“不知所措”：“有的中職之前‘看不起’專注升學(xué)的中職，因為實實在在搞技術(shù)技能、跟企業(yè)合作是他們的優(yōu)勢，但在中職新的定位之下，那些專注升學(xué)的學(xué)校招生很好，成為主流；更加注重實踐技能的中職，現(xiàn)在碰到的問題就是學(xué)生不愿意選他們，因為學(xué)生都想升學(xué)。在這個過程中，部分中職之前積累的產(chǎn)教融合的經(jīng)驗優(yōu)勢就沒有了?！?
羊城晚報 212 閱讀 2022-04-20 12:35
2022年4月北京市高等教育自學(xué)考試筆試課程考試將于4月16日、17日進(jìn)行，因疫情原因部分考生被隔離或進(jìn)京受限，無法正常參加考試。根據(jù)市招考委相關(guān)規(guī)定，經(jīng)北京教育考試院研究，此類考生可申請退費。 根據(jù)規(guī)定，僅受理因疫情原因被隔離或進(jìn)京受限而無法按時到達(dá)考點參加筆試課程考試的考生的退費申請，其他情形不予受理。報考非筆試及實踐類課程考試的退費事宜可聯(lián)系主考學(xué)校自考辦。 北京教育考試院高等教育自學(xué)考試辦公室提醒考生，開具證明時間應(yīng)在4月9日至4月17日之間。于2022年4月11日9時至18日15時之間提交申請，逾期不再受理。 證明材料 1.疾控中心或社區(qū)（村）或街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）出具的含有考生身份信息及隔離時間的隔離或封閉證明（加蓋公章）。 2.因進(jìn)京受限無法購票的相應(yīng)截圖或證明。 3.考生本人北京健康寶非綠碼截圖。 4.考生本人通信大數(shù)據(jù)行程卡非綠色截圖（不含綠色帶星號）。 5.4月16日、17日發(fā)燒、咳嗽等新冠肺炎疑似癥狀的顯示考生身份信息的醫(yī)院診斷書。 6. 在京高校出具的含有考生身份信息的返校限制證明（加蓋公章）。
央廣網(wǎng) 331 閱讀 2022-04-20 12:31
據(jù)教育部官網(wǎng)消息，為全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、加快培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，縱深推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽將于2022年4月至10月舉辦。 據(jù)悉，此次大賽在參賽規(guī)模最大的高教主賽道中，根據(jù)學(xué)生所處學(xué)習(xí)階段，單獨設(shè)置本科生參賽組別，讓本科生集中在同一“起跑線”賽跑，充分反映本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平和成果。取消原高教主賽道師生共創(chuàng)組，同時加強參賽項目真實性核查，讓更多具有原始創(chuàng)新創(chuàng)意的在校大學(xué)生特別是本科生深度參賽，引導(dǎo)高校更加關(guān)注和支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。本屆大賽還提高了本科生項目入圍比例。讓更多“稚嫩”而“不平凡”的本科生項目脫穎而出。 教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹：“今年，在總結(jié)上屆大賽相關(guān)經(jīng)驗和成效的基礎(chǔ)上，對產(chǎn)業(yè)命題賽道的參賽對象、獎項數(shù)量進(jìn)行了調(diào)整，旨在進(jìn)一步搭好建強教育端與產(chǎn)業(yè)端的互通橋梁。在參賽對象方面，允許跨校組建、師生共同參賽，通過產(chǎn)業(yè)出題、高校揭榜、同題共答、真題真做的方式，打通高校智力資源和企業(yè)發(fā)展需求，師生協(xié)同解決企業(yè)發(fā)展中所面臨的技術(shù)、管理等現(xiàn)實問題。在獎項數(shù)量方面，為進(jìn)一步激發(fā)高校、企業(yè)參賽熱情，總獎項數(shù)有較大增長，由100項增加至300項。其中，金獎數(shù)由15項增至30項、銀獎數(shù)由35項增至60項、銅獎數(shù)由50項增至210項?！?
央廣網(wǎng) 206 閱讀 2022-04-20 12:29
為引領(lǐng)和推動河西地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，滿足河西群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，北京市豐臺區(qū)將采用重點學(xué)校辦分校的方式，在河西地區(qū)布局5所重點中小學(xué)、幼兒園。 這5所重點中小學(xué)、幼兒園分別是：北京市十二中分校、十一學(xué)校豐臺小學(xué)分校、豐臺區(qū)第一幼兒園分園（兩址）、豐臺區(qū)第五幼兒園分園。其中，北京市十二中分校落戶張郭莊，規(guī)劃為九年一貫制學(xué)校。十一學(xué)校豐臺小學(xué)分校選址張家墳，規(guī)劃為36班小學(xué)。 近年來，豐臺區(qū)持續(xù)加大對河西地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源投入力度，通過實施“內(nèi)升外引”戰(zhàn)略，河西地區(qū)已經(jīng)擁有人大附中分校等重點中學(xué)，中小學(xué)學(xué)位達(dá)1.5萬個。通過這5所重點中小學(xué)校、幼兒園的建設(shè)，豐臺河西地區(qū)將新增學(xué)位3000個以上，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到90%。
央廣網(wǎng) 175 閱讀 2022-04-20 12:28
全國學(xué)生資助管理中心日前發(fā)布2022年第1號預(yù)警，提醒大學(xué)生警惕“培訓(xùn)貸”騙局。 據(jù)悉，有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以提供兼職工作為由，誘導(dǎo)學(xué)生接受課程培訓(xùn)，并引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺填寫不真實信息辦理“培訓(xùn)貸”。學(xué)生通過貸款繳納學(xué)費后，無法學(xué)到有價值的課程和專業(yè)技能，更無法獲得前期承諾的兼職崗位，卻因為退費難而背上了沉重的貸款債務(wù)。 全國學(xué)生資助管理中心提示，一定要擦亮雙眼，提高風(fēng)險意識，增強辨別能力，認(rèn)清騙局。不要輕易添加自稱“老師”的陌生人微信，不要輕易參加打著兼職賺錢幌子的培訓(xùn)班，更不要輕易在陌生網(wǎng)頁及平臺上轉(zhuǎn)賬匯款、辦理貸款。如遇到拿不準(zhǔn)的事，一定要三思而后行，并及時與老師、家長溝通。
央廣網(wǎng) 192 閱讀 2022-04-20 12:26
寧夏近日印發(fā)中小學(xué)各學(xué)科《課堂教學(xué)基本要求》，規(guī)范中小學(xué)教師課堂教學(xué)行為，明確教師課堂教學(xué)實施的具體步驟與基本要求，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價4個方面提出了具體實施細(xì)則，旨在加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動，構(gòu)建基于課程標(biāo)準(zhǔn)的備、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。在教學(xué)準(zhǔn)備方面，引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀和領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析教法學(xué)法。在教學(xué)設(shè)計方面，引導(dǎo)教師落實立德樹人根本任務(wù)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，豐富教學(xué)技術(shù)手段。在教學(xué)實施方面，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)處理教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的關(guān)系，科學(xué)布置適量作業(yè)。在教學(xué)評價方面，引導(dǎo)教師樹立正確的評價理念。
人民日報 58 閱讀 2022-04-20 12:24
疫情期間，孩子居家生活、學(xué)習(xí)，考驗著家長的育兒能力。特殊時期，除了要關(guān)注孩子的身體健康，家長更要關(guān)注孩子的心理狀況，給予更多的愛和支持，做好心理陪伴。 保持自身情緒穩(wěn)定，做好情緒示范。孩子常通過觀察父母的情緒和行為，感受到父母的情緒反應(yīng)及態(tài)度，并不由自主地習(xí)得父母的應(yīng)對方式。因此，家長應(yīng)做好情緒示范和自我管理，及時覺察和調(diào)節(jié)自己的情緒，在孩子面前呈現(xiàn)出穩(wěn)定、積極而有力量的一面，通過言傳身教讓兒童正確認(rèn)識疫情，減輕其恐慌、焦慮等情緒。 關(guān)注孩子心理狀態(tài)，應(yīng)鼓勵情緒表達(dá)。疫情影響了正常的生活，孩子也會出現(xiàn)一些被約束的抗拒和焦慮情緒，家長不應(yīng)采取呵斥、嚇唬等方式，給孩子增加額外的焦慮和壓力，而應(yīng)該給予理解，保持耐心，關(guān)注孩子的情緒和心理變化，支持和鼓勵孩子以他們的方式表達(dá)內(nèi)心的想法和感受，及時疏解不良情緒。 豐富親子互動活動，密切親子溝通。規(guī)律有序的生活是保持心理狀態(tài)穩(wěn)定的重要部分?？捎幸?guī)律安排適合的室內(nèi)鍛煉，帶孩子發(fā)現(xiàn)一兩項喜歡的運動；與孩子共同完成簡單的家務(wù)挑戰(zhàn)，提升勞動意識和自信心；陪伴孩子玩玩具、看書、做游戲、聽音樂，享受親子互動和共同游戲的快樂。 做好健康上網(wǎng)監(jiān)護(hù)，減少網(wǎng)絡(luò)依賴。很多家長把電子產(chǎn)品當(dāng)成“哄娃利器”，孩子一哭鬧就給看手機(jī)上的動畫、游戲，久而久之孩子對網(wǎng)絡(luò)的依賴性也逐漸增強。為防止居家期間過長時間使用電子產(chǎn)品，家長要以身示范，不讓孩子“有樣學(xué)樣”，要和孩子共同約定每天玩的時間與時長，一旦確定規(guī)則就要堅持把控，讓孩子知道有規(guī)矩就要遵守，鍛煉意志力。 養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，有利于增強抗疫信心。生活即教育，利用特殊時期開展自然教育能起到事半功倍的效果。家長可采用鼓勵和適當(dāng)強化的方式幫助孩子養(yǎng)成正確洗手、佩戴口罩等良好習(xí)慣，通過一些健康知識小故事讓孩子認(rèn)識到養(yǎng)成健康衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。同時，可通過一起閱讀新聞報道的方式讓孩子了解疫情信息和身邊的抗疫事件，認(rèn)識生命的價值，了解醫(yī)護(hù)人員的辛勞付出，樹立大家共克時艱必將戰(zhàn)勝疫情的信心。
光明日報 196 閱讀 2022-04-20 12:23
特級教師、特級校長給郊區(qū)中小學(xué)教師當(dāng)起了“云指導(dǎo)”。本市中小學(xué)教師開放型在線研修計劃已經(jīng)啟動。本學(xué)期以來，超3600名中小學(xué)特級校長和特級教師為1.9萬名郊區(qū)中小學(xué)教師開展在線研修服務(wù)。 在教育部召開的新聞發(fā)布會上，北京市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員、市委教育工委副書記李奕介紹，本市從提升教師教書育人能力素質(zhì)、推進(jìn)區(qū)域教師隊伍建設(shè)改革試點、完善義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY分配制度等方面加強基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)。其中，交流輪崗是推進(jìn)區(qū)域教師隊伍建設(shè)改革的重點。學(xué)區(qū)、集團(tuán)內(nèi)干部教師按需交流輪崗，重點加強城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學(xué)校、一般學(xué)校流動，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，完善交流輪崗激勵機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 一場中小學(xué)教師開放型在線研修計劃已經(jīng)啟動，通州區(qū)、密云區(qū)、延慶區(qū)和門頭溝區(qū)是首批試點區(qū)。超過3600名中小學(xué)特級校長、特級教師，包括正高級教師、市級學(xué)科教學(xué)帶頭人、市級骨干教師，通過直播課堂、一對一實時研修、開放檢課等形式，為1.9萬名義務(wù)教育階段郊區(qū)教師開展在線研修服務(wù)。 優(yōu)質(zhì)師資打破校園圍墻的同時，各校也努力健全中小學(xué)教師分層、分類、分崗精準(zhǔn)培訓(xùn)體系，創(chuàng)新線上線下混合式研修模式，提升中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和科學(xué)素養(yǎng)。李奕介紹，本市實施新周期名師名校長領(lǐng)航計劃，推行中小學(xué)校長職級制度，培育高素質(zhì)教師人才。
北京晚報 180 閱讀 2022-04-20 12:23
又一個畢業(yè)季臨近，浙江某高校的碩士應(yīng)屆生周旭已陸續(xù)收到了來自多個“大廠”的入職offer。在同一眾用人單位斗智斗勇的過程中，他并沒有感受到什么特別的壓力。相反，憑借著前期對各個企業(yè)所做的“背調(diào)”，在這5家企業(yè)的面試過程中，“基本上所有的問題都在掌控之內(nèi)”。 事實上，早在去年6月的秋季招聘開始前，周旭就已經(jīng)明確了自己對企業(yè)的要求，并對企業(yè)的相關(guān)情況進(jìn)行了多方位的了解，并按照重要性從高到低排序：地點、行業(yè)、平臺大小、薪資水平以及企業(yè)文化背景。 基于這一首要需求進(jìn)行篩選后，擺在周旭面前的就只剩下了五六家企業(yè)。而在這剩下的企業(yè)各方面條件相差不大時，他最終選擇入職一家自己認(rèn)為更具活力和創(chuàng)新性的公司。 周旭的求職經(jīng)歷不是個例，據(jù)媒體報道，大批以00后為主體的畢業(yè)生即將帶著新的言行和思維方式步入職場，他們不僅不迷戀大廠的光環(huán)、敢于對加班“說不”，甚至在面試前“反向背景調(diào)查”雇主。 反客為主：00后畢業(yè)生開始“反向背調(diào)”雇主 在求職過程中，“背調(diào)”是一個十分常見的環(huán)節(jié)。這是“背景調(diào)查”簡稱，一般發(fā)生在面試流程的尾聲，用人單位通過咨詢應(yīng)征者的畢業(yè)院校、前公司和其他相關(guān)人士，對應(yīng)征者的背景資料進(jìn)行真實性核查。然而，如今的大學(xué)生們，給傳統(tǒng)意義上的背調(diào)來了個“反攻”。 北京某重點高校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生陳苒在求職前就為自己今后的就職環(huán)境作了設(shè)想。她向往比較輕松自由的工作環(huán)境，于是排除了大量的傳統(tǒng)公司。而作為一個財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，出于提升自己專業(yè)能力的目的，她最終將目標(biāo)放在了互聯(lián)網(wǎng)“大廠”以及知名會計事務(wù)所。 在此基礎(chǔ)上，她一方面通過互聯(lián)網(wǎng)收集事務(wù)所的信息，不僅從官方網(wǎng)站上查詢資料，也在各種不同類型的App中搜尋更多來自于員工的分享。另一方面，她利用假期在這些事務(wù)所中實習(xí)，親身地感受了工作環(huán)境、了解了工作內(nèi)容。借此，她最終和自己心儀的事務(wù)所簽訂了協(xié)議并即將正式入職。 “反向背調(diào)”帶給陳苒的是對于職業(yè)發(fā)展的更深層次思考。初入大學(xué)時，互聯(lián)網(wǎng)大廠曾非常吸引陳苒，有一種“光環(huán)”般的價值。但隨著陳苒升入高年級，她開始思考自己真正想要什么。“在最終選擇職業(yè)時，雖然有‘大廠光環(huán)’的吸引，我還是選擇了可以針對性提升自己專業(yè)素養(yǎng)的地方?！? 在網(wǎng)絡(luò)上，“反向背調(diào)”甚至還被總結(jié)出了不同“段位”。最基本的操作，是從各種網(wǎng)絡(luò)App信息中查看公司，去招聘網(wǎng)站了解同類崗位；更進(jìn)一步，是找?guī)熜謳熃慊蛟?jīng)在公司實習(xí)工作過的“小伙伴”打聽內(nèi)幕；進(jìn)階版的，是去薪資工具里比對薪資水平，從企業(yè)查詢網(wǎng)站上看公司規(guī)模，查老板背景，甚至還要看公司背后的投資人及其投資邏輯。 李栗是北京大學(xué)的大四學(xué)生，從大二開始，他有過許多份實習(xí)經(jīng)歷。除去第一份實習(xí)中，他因尚處于“職場小白”狀態(tài)而沒有做特別的調(diào)查以外，在其他的實習(xí)中，他都積攢了大量“反向背調(diào)”的經(jīng)驗：“一是直接通過電腦、雜志、書籍、文檔、互聯(lián)網(wǎng)搜索等現(xiàn)有二手資料進(jìn)行分析；二是依靠自己的人脈，在與朋友、同學(xué)的交流中，設(shè)身處地感受對應(yīng)公司的環(huán)境。其中，后者更為重要?！? “反向背調(diào)”在大學(xué)生中常見嗎？湖南大學(xué)輔導(dǎo)員于涵宇在接受中青報·中青網(wǎng)記者采訪時表示，“其實這種情況在畢業(yè)生中間一直都有，多年來我們在就業(yè)指導(dǎo)中也經(jīng)常會鼓勵學(xué)生去做‘職業(yè)訪談’，就是一種對于用人單位的調(diào)研，最常見的就是聯(lián)系已經(jīng)在該單位就職的學(xué)長學(xué)姐，或者是在一些求職的網(wǎng)站、論壇等了解工作具體情況、薪資待遇和職位發(fā)展等?！? “但是近年來，隨著畢業(yè)生群體已經(jīng)大部分是95后、00后，其中一部分對于用人單位的背調(diào)也是越來越多樣化、細(xì)致和詳盡。”于涵宇說，這是因為現(xiàn)階段畢業(yè)生是互聯(lián)網(wǎng)原住民，對于信息的收集能力和敏感性要遠(yuǎn)高于以前的畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)滿意度的組成也更加多元和社會化。 占據(jù)主動：“反向背調(diào)”后，大學(xué)生獲得了什么？ 在“反向背調(diào)”的操作中，不少大學(xué)生坦言，這不僅讓自己對即將上任的工作崗位有了更深入的了解，也讓自己對于職業(yè)生涯的發(fā)展、人生道路的規(guī)劃有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。 當(dāng)?shù)谝淮慰吹健胺聪虮痴{(diào)”這一詞語時，李栗感到有些奇怪。在他的認(rèn)知中，主動地對公司背景進(jìn)行調(diào)查，是“天經(jīng)地義的”。但他同樣承認(rèn)，在求職過程中，公司或單位處于主導(dǎo)地位，但這并不影響求職者的主動性。 在自己廣泛的交流中，李栗發(fā)現(xiàn)，并不是所有同學(xué)都有著去調(diào)查意向企業(yè)的主動性?！吧磉呌性S多同學(xué)習(xí)慣于步入大學(xué)前的學(xué)習(xí)生活，習(xí)慣于被選拔，而沒有認(rèn)識到自己的選擇也是很重要的一點?！? “我們不應(yīng)是‘求工作’，而是‘找工作’?！痹谒磥?，“反向背調(diào)”不僅應(yīng)該是流行的，而且是必要的。 然而，陳苒身邊的同學(xué)們同樣會很積極地通過各種渠道去了解公司情況。通過“反向背調(diào)”，他們不僅能夠通過薪資情況、員工特點、企業(yè)文化等的情況篩選出自己所期望入職的公司，還能在面試過程中占據(jù)一定的主動權(quán)。陳苒正是憑借著對公司關(guān)注點的調(diào)查，既有針對性地準(zhǔn)備了面試材料，又積極主動地把面試官引到了自己想向其展示的方面。 讓自己在求職中占據(jù)主動地位，這是不少“反向背調(diào)”的大學(xué)生們認(rèn)可的觀點。 胡潘畢業(yè)于北京市某高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，在工作一年后，對自己當(dāng)初“反向背調(diào)”的行為深感慶幸：“求職是一個雙向選擇的過程，甚至是求職過程中不可或缺的一環(huán)，提前對應(yīng)聘企業(yè)或單位的背景調(diào)查可以規(guī)避很多風(fēng)險，讓自己寶貴的青春不至于浪費在盲目選擇上?！? 清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心的一名老師表示，“反向背調(diào)”證明學(xué)生有能力、有把握在求職中處于優(yōu)勢地位。 為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，該老師表示：“首先高校都開展職業(yè)輔導(dǎo)課，這讓同學(xué)們慢慢覺得找工作這件事情很重要。也讓他們進(jìn)行了一次自我反思、自我探索，讓自己的個人特質(zhì)和崗位需求進(jìn)行‘人崗’匹配。職業(yè)咨詢過后同學(xué)們大概都會產(chǎn)生的一個概念是，既然要達(dá)到人崗匹配，自我探索是一方面，對企業(yè)的崗位的了解也是一方面?！? 重塑職場：用自我表達(dá)倒逼職場環(huán)境改變 從“反向背調(diào)”開始，這屆年輕人正在用自己的主體意識，為職場帶去新的風(fēng)氣。 面對許多固有的職場傳統(tǒng)，這一批大學(xué)生也正在以鋒芒畢露的方式進(jìn)行著反抗。比如，面對許多互聯(lián)網(wǎng)大廠盛行的“花名文化”，李栗的許多同學(xué)們將之稱為“切斷社會聯(lián)系的一種方式”并加以反對。 甚至于，他們會有更多“不安分”的規(guī)劃，陳苒雖然成功入職了最頂尖的一所會計事務(wù)所，但她計劃將在工作三至五年后辭職，繼續(xù)她的校園生涯。 渴望平等、追求自我表達(dá)、重視自身合法權(quán)益、敢于提出反對意見……這一切也會倒逼著企業(yè)去作出改變，營造出更為合理的職場環(huán)境。 來自大連理工大學(xué)的輔導(dǎo)員梁老師觀察到，不少企業(yè)對于“反向背調(diào)”這件事并不排斥?！拔伊私獾?，同學(xué)會對自己有意向但不了解的企業(yè)進(jìn)行背調(diào)，企業(yè)其實也挺配合同學(xué)的調(diào)查，因為企業(yè)也知道有些東西公開化之后反而有利于吸引人才。甚至有的企業(yè)就說，‘你不要費勁，我把我們的東西直接發(fā)給你，你自己看吧’，反而能贏得畢業(yè)生的一些信任?！? 然而，有高校教師建議，大學(xué)生們在進(jìn)行“反向背調(diào)”的同時還需理性認(rèn)識。 于涵宇表示，她對于“反向背調(diào)”的看法是雙面的?！按_實有部分同學(xué)的生涯發(fā)展意識比較成熟，對于行業(yè)、職業(yè)、市場的認(rèn)知也相對全面，而且能夠根據(jù)自身的特點來針對性地分析各個崗位的利弊，用發(fā)展的眼光去權(quán)衡選擇，并且進(jìn)入價值觀一致并符合自己發(fā)展預(yù)期的團(tuán)隊來創(chuàng)造更多的價值，對于這一部分同學(xué)的選擇，我是支持的?！? “但是我從網(wǎng)上還看到有些學(xué)生其實還沒有做好自身分析和對外的理性認(rèn)知，比較單純和主觀地去看一些網(wǎng)上的信息和評價，比如網(wǎng)絡(luò)上“人均年薪百萬”，搜什么企業(yè)和崗位都有人勸退等言論。在反向背調(diào)的過程中，也是要秉承‘適合自己的才是最好的’這樣的觀點，不單純以加不加班、年薪多少來衡量一個崗位?！庇诤钫f。 “必須在水中學(xué)游泳?！庇诤罱ㄗh，畢業(yè)生如果有機(jī)會可以盡量進(jìn)入目標(biāo)行業(yè)和崗位去進(jìn)行實習(xí)實踐，真正體驗實際的工作內(nèi)容，處理相關(guān)流程和環(huán)節(jié)，直面職場人際關(guān)系和團(tuán)隊合作可能會出現(xiàn)的問題，體驗不同的企業(yè)氛圍，在實戰(zhàn)中調(diào)整自己的預(yù)期和目標(biāo)，并且也能進(jìn)一步指導(dǎo)自己對于信息的收集和分析更科學(xué)，更務(wù)實。
中國青年報 186 閱讀 2022-04-20 12:21
產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革是黨和國家一項具有戰(zhàn)略性、全局性的重大決策部署。2017年4月，黨中央、國務(wù)院印發(fā)《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》。5年來，各級黨委政府和工會高度重視、狠抓落實，產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革取得階段性成效。 近日，湖北丹江口市福晟燃燒設(shè)備有限公司總經(jīng)理付麗將一塊感謝牌匾送到了十堰市產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任李馥秀手中?！罢菂⒓恿耸呤械谝粚谩び驯毠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和精準(zhǔn)培訓(xùn)，自己的業(yè)務(wù)能力得到了提升，公司發(fā)展也越來越好了?！备尔惛嬖V記者，2021年，她的公司銷售額達(dá)到2000多萬元，自己也成了當(dāng)?shù)赜忻闹赂粠ь^人。 截至2021年底，十堰市26.6萬戶貧困戶、83.4萬貧困人口全部脫貧，其中61%轉(zhuǎn)型為新型產(chǎn)業(yè)工人，工資性收入占家庭收入80%以上，實現(xiàn)了群眾“當(dāng)工人”與“增收入”的有機(jī)統(tǒng)一。 李馥秀介紹，十堰市探索“電商+產(chǎn)業(yè)基地+合作社+貧困戶”“企業(yè)+電商+合作社+農(nóng)戶”等電商發(fā)展新模式，實現(xiàn)“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”，帶動了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，縣鄉(xiāng)村電商三級公共服務(wù)和物流配送體系基本形成。 同時，十堰市通過“靶向式”技能培訓(xùn)，提升產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)，并出臺終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度、職業(yè)技能提升行動（2019—2021年）實施細(xì)則等政策，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，提升產(chǎn)業(yè)工人職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2019年1月至今，該市累計開展各類補貼性職業(yè)技能培訓(xùn)14.8萬人次，累計支出培訓(xùn)補貼1.98億元。圍繞食用菌、茶葉等六大農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)需求和企業(yè)技能人才缺口，十堰市靶向摸排企業(yè)缺工情況、靶向教學(xué)因材施教、靶向輸送就業(yè)上崗，實現(xiàn)培訓(xùn)與就業(yè)的無縫對接，破解本地技能型人才“招工難”與低技能勞動者“就業(yè)難”的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，去年為市內(nèi)重點企業(yè)輸送4350人。
經(jīng)濟(jì)日報 336 閱讀 2022-04-20 12:20
體育法修訂草案二審稿18日提請十三屆全國人大常委會第三十四次會議審議，草案二審稿中明確“弘揚中華體育精神”，并針對青少年體育、體育產(chǎn)業(yè)、反興奮劑等問題作出規(guī)定。 弘揚中華體育精神 中華體育精神是廣大體育工作者長期實踐經(jīng)驗的積累，反映了我國體育的價值導(dǎo)向和文化追求。草案二審稿明確規(guī)定，為了發(fā)展體育事業(yè)，增強人民體質(zhì)，弘揚中華體育精神，推進(jìn)體育強國和健康中國建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。 體育事業(yè)關(guān)系人民健康和幸福，要加強基本公共體育服務(wù)供給，讓體育事業(yè)發(fā)展成果惠及全體人民。草案二審稿增加規(guī)定：堅持以人民為中心，增強全民族身體素質(zhì)；國家擴(kuò)大公益性和基礎(chǔ)性公共體育服務(wù)供給，推動基本公共體育服務(wù)均等化，逐步健全全民覆蓋、普惠共享、城鄉(xiāng)一體的基本公共體育服務(wù)體系。 此前，草案一審稿規(guī)定，每年8月8日為國家體育節(jié)。在草案一審稿審議和征求社會公眾意見過程中，有的常委會委員和地方提出，8月8日作為全民健身日已實施多年，深入人心，建議予以保留。對此，草案二審稿明確：每年8月8日全民健身日所在周為體育宣傳周。 關(guān)注青少年近視、肥胖等問題 有的常委會組成人員和社會公眾提出，青少年近視、肥胖發(fā)生率居高不下，影響青少年健康成長，應(yīng)當(dāng)有針對性地開展體育干預(yù)。草案二審稿對此增加規(guī)定：教育行政部門、體育行政部門、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)組織、引導(dǎo)青少年參加體育活動，預(yù)防和控制青少年近視、肥胖等不良健康狀況。 有的常委會委員、地方和部門提出，學(xué)校體育是青少年體育的重要組成部分，但學(xué)校體育不能涵蓋青少年體育的全部內(nèi)容。對此，草案二審稿將第三章章名修改為“青少年和學(xué)校體育”，并增加規(guī)定，國家實行青少年體育活動促進(jìn)計劃，健全青少年體育工作制度，推動青少年體育活動的開展和普及，促進(jìn)青少年身心健康和體魄強健。 對于特殊體質(zhì)學(xué)生的體育課問題，草案二審稿規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課教學(xué)時，組織病殘等特殊體質(zhì)學(xué)生參加適合其特點的體育活動；并增加規(guī)定，病殘等特殊體質(zhì)學(xué)生的體育科目考核，應(yīng)當(dāng)充分考慮其身體狀況。 促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展 加強反興奮劑管理 對于草案一審稿，有的常委會委員和部門提出，體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速、前景廣闊，對增加就業(yè)、培育新的經(jīng)濟(jì)增長點、滿足人民群眾多樣化體育需求具有重要意義，建議進(jìn)一步充實相關(guān)內(nèi)容，更好地促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 對此，草案二審稿增加“體育產(chǎn)業(yè)”一章，規(guī)定：國家制定體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作協(xié)調(diào)機(jī)制；支持體育用品制造業(yè)、體育服務(wù)業(yè)和職業(yè)體育發(fā)展；支持地方發(fā)展具有區(qū)域特色、民族特色的體育產(chǎn)業(yè)；鼓勵社會資本投入體育產(chǎn)業(yè)；培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才；完善體育產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計制度。 有的常委會委員和部門提出，反興奮劑既是對運動員身心健康的保護(hù)，也是對公平公正體育競賽秩序的維護(hù)，建議完善相關(guān)規(guī)定，加強反興奮劑管理。 草案二審稿對此增加規(guī)定：國家提倡健康文明、公平競爭的體育運動；國務(wù)院體育行政部門會同國務(wù)院藥品監(jiān)管、衛(wèi)生健康、商務(wù)部門和海關(guān)總署制定、公布興奮劑目錄，并動態(tài)調(diào)整；國家設(shè)立反興奮劑機(jī)構(gòu)。 草案二審稿就體育賽事有關(guān)責(zé)任方的安全監(jiān)管義務(wù)作出規(guī)定，明確縣級以上人民政府公安、市場監(jiān)管、應(yīng)急管理等部門按照各自職責(zé)對體育賽事活動進(jìn)行監(jiān)督管理。體育賽事活動因發(fā)生極端天氣、自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件，不具備辦賽條件的，體育賽事活動組織者應(yīng)當(dāng)及時予以中止；未中止的，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)責(zé)令其中止體育賽事活動。 此外，草案二審稿還對幫助退役運動員實現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換、公共體育場地設(shè)施的設(shè)計和建設(shè)、體育仲裁制度等相關(guān)條文進(jìn)行了完善。
新華社 330 閱讀 2022-04-20 12:19
為促進(jìn)高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，進(jìn)一步加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳力度，幫助更多高校畢業(yè)生知曉各項促就業(yè)政策，教育部近日印發(fā)了《關(guān)于開展2022年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳月活動的通知》（以下簡稱《通知》），在全國范圍內(nèi)組織開展高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳月活動。 “政策宣傳月”活動重點宣傳黨中央、國務(wù)院促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的部署要求，中央有關(guān)部門、各地和各高校在促進(jìn)高校畢業(yè)生基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、參軍入伍、權(quán)益保障等方面出臺的政策措施。 “政策宣傳月”活動主要包括： 一是編發(fā)政策公告。教育部印發(fā)了《普通高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策公告》《普通高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策公告》《普通高校學(xué)生應(yīng)征入伍政策公告》《普通高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)公告》。各地教育行政部門和各高校結(jié)合實際編制本地本校就業(yè)政策公告，采用翻印張貼海報、編發(fā)手冊等方式做好國家和地方畢業(yè)生就業(yè)政策公告的宣傳。 二是開展政策解讀。教育部通過“24365互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課，開設(shè)系列專題對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策進(jìn)行深度解讀，各地教育行政部門和各高校組織有需要的畢業(yè)生收看公益直播課。高校通過就業(yè)指導(dǎo)課、形勢政策課、專題培訓(xùn)沙龍等多種方式，開展本地本校就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策專場政策解讀，讓有需要的學(xué)生應(yīng)知盡知。 三是推出線上服務(wù)。教育部在政府門戶網(wǎng)站上線“2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動”專題，并推出“政策宣傳月”專欄，展示各地促就業(yè)政策。各地教育行政部門和各高校要用好網(wǎng)站、“兩微一端”等平臺，通過開設(shè)專題頁面、播放宣傳片、推出政策問答等方式，為高校畢業(yè)生線上了解相關(guān)政策提供更大便利。有條件的地方和高校，可在“政策宣傳月”期間組織相關(guān)專家開展線上政策咨詢。 四是組織線下宣講。開展“公共就業(yè)政策進(jìn)校園”活動，各地教育行政部門和各高校主動邀請本地人力資源社會保障部門負(fù)責(zé)同志走進(jìn)校園，舉辦專場宣講會，介紹本地公共就業(yè)服務(wù)支持高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施。鼓勵各地各高校圍繞高校畢業(yè)生關(guān)心的現(xiàn)實問題，自行設(shè)計主題內(nèi)容和活動形式，為就業(yè)困難畢業(yè)生群體提供有針對性的政策輔導(dǎo)和崗位上門服務(wù)。 《通知》要求，要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，各地各高校要把做好“政策宣傳月”活動作為春季學(xué)期畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容。要密切協(xié)同配合，各地教育行政部門要加強與宣傳、人力資源社會保障等部門協(xié)同，推動公共就業(yè)政策更大力度向高校畢業(yè)生傾斜。要注重活動實效，各地各高校要將組織“政策宣傳月”活動與開展校園招聘、困難幫扶等工作緊密結(jié)合，充分調(diào)動就業(yè)工作人員積極性，創(chuàng)新組織形式，做好廣泛宣傳和精準(zhǔn)宣傳。
央廣網(wǎng) 185 閱讀 2022-04-20 12:17
4月18日，北京市少年宮官方微信公眾號發(fā)布通知稱，將于4月20日恢復(fù)興趣小組課程。同時提醒家長，因疫情停課，興趣小組活動課時表已做調(diào)整，學(xué)員要按照調(diào)整后的課時表上課。 北京市少年宮在通知中表示，按照疫情防控要求，學(xué)生返校時須提交《北京市少年宮學(xué)員復(fù)課返校承諾書》。同時，部分學(xué)員暫不返校上課，如居家學(xué)習(xí)的學(xué)員，共同居住人居家隔離的學(xué)員，有發(fā)熱、咳嗽、腹瀉等癥狀的學(xué)員暫不返校上課。此外，對消毒用品過敏學(xué)員，不建議返校上課。 北京市少年宮表示，根據(jù)疫情防控要求，進(jìn)入少年宮所有人員均須佩戴口罩，并掃描北京健康寶二維碼、行程碼、測量體溫。此外，每周上課前一日根據(jù)教師要求上報學(xué)員近一周健康情況，不能按時上課學(xué)員須提前向教師請假。
新京報 129 閱讀 2022-04-19 20:49