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31歲擁有碩士研究生學(xué)歷的中專教師拜28歲的中專技工為師——近來媒體報道的這個“倒掛”引人關(guān)注。不過，報道中的這位師傅也不簡單，年齡雖小但已是車工高級技師。 　　這種“倒掛”雖然具有一定的沖擊力，不過倒是符合理論和現(xiàn)實邏輯。一般認(rèn)為，人力資本主要由受教育水平、技能、健康以及非認(rèn)知能力等構(gòu)成。其中，學(xué)歷在勞動力市場中更多發(fā)揮的是信號功能，技能才是決定勞動力市場競爭力的核心因素。高學(xué)歷的人通常擁有較高的認(rèn)知能力，但并不必然具有更強(qiáng)的技能，尤其對于一些需要通過“干中學(xué)”積累的專業(yè)性技能，相對較為欠缺。文章開頭提到的“倒掛”正是人力資本發(fā)揮作用的表現(xiàn)。 　　“倒掛”現(xiàn)象也折射了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實變化。當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入推進(jìn)，對技能提出更強(qiáng)烈需求，加速了勞動力市場供求結(jié)構(gòu)變化，技能型人才需求旺盛、缺口較大。人社部監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，我國技能勞動者求人倍率（即工作崗位數(shù)與求職人數(shù)之比）長期保持在2以上，大學(xué)生就業(yè)難與技術(shù)工人招工難并存現(xiàn)象也是勞動力市場對技能需求的直觀反映。而高等教育中，教育與技能不匹配、專業(yè)知識與崗位需求不匹配的問題長期得不到解決，在一定程度上加劇了我國目前的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。 　　從另一個角度看，這種“倒掛”現(xiàn)象仍被作為特案關(guān)注，背后反映出，職業(yè)教育與普通教育地位同等這一點(diǎn)仍未獲得預(yù)期的社會認(rèn)可度。而這，又與當(dāng)前的職業(yè)教育體系不完全適配經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求有關(guān)。 　　職業(yè)教育的認(rèn)可度取決于三個方面，即生源供給、教育供給及市場需求。市場需求方面向來旺盛，技能型人才長期處于短缺狀態(tài)。教育供給方面，近些年相關(guān)改革持續(xù)深入推進(jìn)，政府投入不斷加大，官方數(shù)據(jù)顯示，全國中等職業(yè)學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)在2020年已與普通高中拉平。而關(guān)鍵制約因素就是生源供給。中專、中職生源選拔模式由過去“拔尖”模式轉(zhuǎn)為目前的近似“末位淘汰”，很大程度上決定了今天職業(yè)教育所處的困境。 　　從根本上扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育困境，需要整體上提高職業(yè)教育回報率，這也是當(dāng)前職業(yè)教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。中國社科院人口與勞動經(jīng)濟(jì)研究所調(diào)查研究表明，相對于初中及以下教育水平，中職教育的工資溢價從2000年前后的35%下降到“十三五”時期的20%，相對于普通高中教育的工資溢價也從2000年前后的10%下降到目前幾乎完全消失。從代際對比來看，20世紀(jì)80年代之前出生群體的中職教育回報率明顯更高，且隨工齡增長而逐步提高。在此之后出生群體的中職教育回報率則轉(zhuǎn)低，人力資本折舊很快。要遏制職業(yè)教育回報率下降態(tài)勢，推動實現(xiàn)職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展就是必然要求。 　　5月1日起開始實施的新職業(yè)教育法對職業(yè)教育做出了全新的頂層設(shè)計，明確強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，努力消除對職業(yè)教育屬于“層次教育”的錯誤認(rèn)識，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。當(dāng)前，我國職業(yè)教育改革在普職銜接、產(chǎn)教融合、財政保障等方面已取得積極進(jìn)展，未來有必要面向更長遠(yuǎn)的國家戰(zhàn)略，做好前瞻性的政策儲備。 　　一是推動中職與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展，基礎(chǔ)課程體系實現(xiàn)統(tǒng)一，學(xué)校在職業(yè)和技能課程方面趨向個性化、多樣化，家庭和學(xué)生可根據(jù)興趣自主選擇，順應(yīng)全面普及高中階段教育的發(fā)展趨勢，為提升全民人口素質(zhì)奠定關(guān)鍵基礎(chǔ)。 　　二是高等職業(yè)教育作為職業(yè)教育體系的主體，高職院校與普通高校之間實現(xiàn)融會貫通，學(xué)生可申請轉(zhuǎn)換，順應(yīng)高等教育普及化的發(fā)展趨勢，為打造高素質(zhì)技能人才隊伍提供關(guān)鍵支撐。 　　三是讓市場主體在職業(yè)教育體系中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用，尤其發(fā)揮創(chuàng)新型企業(yè)在師資隊伍、課程設(shè)計、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面的主導(dǎo)作用，同時政府相關(guān)部門做好監(jiān)督管理。 　　此外，還可發(fā)揮職業(yè)教育在終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)中的依托作用，或可探討高職院校率先向社會開放，鼓勵有技能提升需求的各行各業(yè)人員重返校園。由此，“中專生給碩士當(dāng)師傅”的新聞或可不會再引發(fā)“圍觀”。

5月9日，2022屆全國高校畢業(yè)生教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)雙選會啟動。本次雙選會采取線上形式召開，信息匹配、簡歷投遞、面試和試講等環(huán)節(jié)均可通過線上完成，求職者和用人單位足不出戶即可完成求職簽約全過程。 　　本次雙選會為期兩周，以“扎根基層守初心，服務(wù)教育擔(dān)使命”為主題，由教育部高校學(xué)生司、教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心指導(dǎo)，全國普通高校教育行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會主辦，東北師范大學(xué)承辦，旨在搶抓高校畢業(yè)生離校前的求職關(guān)鍵期，全力促進(jìn)教育行業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)。 　　本次雙選會是東北師范大學(xué)落實教育部“2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周”活動的重要舉措，也是學(xué)校深耕不輟堅持教育行業(yè)大市場建設(shè)，連續(xù)21年舉辦的全國教育行業(yè)專場招聘會。 　　在疫情防控常態(tài)化背景下，網(wǎng)絡(luò)招聘會已成為高校畢業(yè)生求職的重要方式。如何提高網(wǎng)絡(luò)招聘實效性也隨之成為高校促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的重要一環(huán)。 　　東北師范大學(xué)多措并舉為全國高師院校畢業(yè)生搭建優(yōu)質(zhì)的供需對接平臺，努力提升畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職簽約率。學(xué)校持續(xù)加大對教育行業(yè)市場的開拓力度，組建用人單位線上邀約專班；根據(jù)用人單位需求有針對性地推薦合適的畢業(yè)生，為畢業(yè)生搶占就業(yè)市場先機(jī)；開設(shè)“空中就業(yè)微課堂”，邀請全國金課名師，圍繞基層就業(yè)政策解讀、簡歷制作與網(wǎng)申、網(wǎng)絡(luò)面試技巧等內(nèi)容開展專題講座；開展名師線上預(yù)約咨詢，一對一地解答畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)求職過程中遇到的實際問題。 　　同時，在本次招聘會上，東北師范大學(xué)還利用自主研發(fā)的“‘試講吧’網(wǎng)絡(luò)試講平臺”和“網(wǎng)絡(luò)簽約平臺”，為用人單位和畢業(yè)生線上互動、宣講、面試、試講、簽約等提供一站式服務(wù)，確保試講簽約無障礙。 　　據(jù)不完全統(tǒng)計，本次雙選會已吸引了來自全國近千家用人單位報名參加，提供崗位數(shù)量5萬余個，共有全國高師院校2.3萬余名畢業(yè)生報名參與。在招聘會啟動當(dāng)天，就有近千名學(xué)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。

5月6日，南京工業(yè)大學(xué)，一場網(wǎng)絡(luò)招聘會正在舉行。10個網(wǎng)絡(luò)面試間和2個可移動面試亭依次排開，參加面試的同學(xué)有序進(jìn)入。 　　“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)面試間環(huán)境非常好，在網(wǎng)上面試可以節(jié)省應(yīng)屆生和簽約單位的時間，也符合現(xiàn)在疫情防控的要求?！蹦暇┕I(yè)大學(xué)材料1801班畢業(yè)生陳烜說。通過網(wǎng)絡(luò)面試，他成功簽約中建八局第二建設(shè)有限公司。 　　同一天，江蘇啟動2022屆高校畢業(yè)生“就業(yè)促進(jìn)周”及“百日沖刺行動”。2022年，江蘇應(yīng)屆高校畢業(yè)生規(guī)模約達(dá)66萬人。疫情防控常態(tài)化的當(dāng)下，校園招聘面臨“進(jìn)不來、出不去、見面難”的難題，江蘇各高校轉(zhuǎn)換就業(yè)指導(dǎo)思路，讓“屏對屏”如同“面對面”，將更多崗位精準(zhǔn)送至高校畢業(yè)生身邊，為畢業(yè)生穩(wěn)就業(yè)保駕護(hù)航。 　　“直播帶崗” 　　日前，揚(yáng)州大學(xué)輔導(dǎo)員金秀平像往常一樣走進(jìn)直播間賣力“吆喝”?！斑@位同學(xué)有責(zé)任心，反應(yīng)機(jī)敏；喜歡分析問題，具有較強(qiáng)的動手實踐能力……”“這個崗位的工作地點(diǎn)雖然在郊區(qū)，但是在風(fēng)景區(qū)內(nèi)，環(huán)境體驗相當(dāng)好?！迸c傳統(tǒng)帶貨主播不同，金秀平“直播帶崗”。直播間的“粉絲”不僅有在線求職的畢業(yè)生，更有不少企業(yè)人力資源顧問。近10場直播，他已幫助160余名學(xué)生與企業(yè)成功“聯(lián)姻”。 　　“‘直播帶崗’契合青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，能夠更加深入地實現(xiàn)就業(yè)供求匹配?！睋P(yáng)州大學(xué)學(xué)工處處長徐蕾介紹。 　　看上去水到渠成的直播，背后蘊(yùn)藏著一系列精心準(zhǔn)備。揚(yáng)州大學(xué)于兩年前就開始探索全時全效的“云就業(yè)”工作。今年，為解決崗位直播、在線面試的場景難題，學(xué)校將部分會議室、訪談室等打造成整潔溫馨的網(wǎng)絡(luò)面試間，提供統(tǒng)一背景板、專業(yè)三腳架、直播補(bǔ)光燈。今年一季度，揚(yáng)州大學(xué)2022屆畢業(yè)生就業(yè)率已接近60%。其中，超過70%的學(xué)生是通過“云招聘”實現(xiàn)就業(yè)。 　　今年2月份以來，新冠肺炎疫情在江蘇多點(diǎn)散發(fā)，阻斷了線下招聘活動，對高校畢業(yè)生就業(yè)造成了不小的影響。3月份的就業(yè)問卷調(diào)查顯示，95.5%的用人單位表示當(dāng)前最大的困難是線下招聘受阻。特殊時期，怎樣給畢業(yè)生和企業(yè)直接搭建對接橋梁？江蘇各地高校及時做出應(yīng)對措施，建立數(shù)字推介、直播宣講、在線面試等一站式就業(yè)市場。今年1至4月，江蘇全省高校舉辦818場校園招聘會，其中有786場網(wǎng)絡(luò)招聘會，發(fā)布崗位需求61.4萬個。 　　靶向幫扶 　　“我們的畢業(yè)生有深耕專業(yè)的硬核實力，也有實踐一線的綜合素養(yǎng)，真誠歡迎企業(yè)前來招聘選人，蘇大將努力提供高質(zhì)量的智力支持和人才輸出。”近日，蘇州大學(xué)舉辦線上訪企拓崗促就業(yè)直播，該校校長熊思東出鏡“站臺”，誠邀各大企業(yè)選用更多的蘇大畢業(yè)生。 　　以書記校長訪企拓崗專項行動為契機(jī)，蘇州大學(xué)深挖資源，持續(xù)加強(qiáng)校企深度合作、供需精準(zhǔn)對接。5月1日起，蘇州大學(xué)校友企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘會拉開序幕，116家校友企業(yè)提供崗位650余個，招聘人數(shù)達(dá)6000人。 　　在訪企拓崗專項行動中，江蘇高校紛紛行動，全員參與?！白鳛槿珖?00所高校畢業(yè)就業(yè)狀況布點(diǎn)監(jiān)測高校，我們動員輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、廣大校友、科技鎮(zhèn)長團(tuán)成員等，全員力量參與到訪企拓崗行動中?！苯K大學(xué)校長顏曉紅在江蘇省“就業(yè)促進(jìn)周”視頻連線活動上表示，“我們要真正把握學(xué)生的就業(yè)需求，不僅僅向?qū)W生推薦一兩次，還要準(zhǔn)備推薦更多次；不僅僅做好學(xué)生的工作，還要做好企業(yè)、學(xué)生家長的工作?！? 　　日前，江蘇大學(xué)與江陰市14家行業(yè)龍頭企業(yè)連線視頻，開展空中宣講招聘會。在空中宣講招聘會的背后，是江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院與江陰市重點(diǎn)企業(yè)近一個月的摸排和推薦，只為了對畢業(yè)生做到“精準(zhǔn)匹配、靶向幫扶”?！肮镜幕厩闆r、崗位工作內(nèi)容和我的職業(yè)定位也很匹配。”江蘇大學(xué)電氣信息工程學(xué)院2018級本科生張濤說。 　　為促進(jìn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)，江蘇從3月初啟動“春生夏長，職向未來”江蘇省2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)季活動，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)招聘，征集和推送崗位信息。“在南航，平均每個畢業(yè)生有10個以上崗位供選擇。確保崗位天天有，專場周周有，優(yōu)質(zhì)崗位源源不斷供給?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心副主任陶琨說。 　　轉(zhuǎn)換思路 　　“疫情防控常態(tài)化之下，畢業(yè)生就業(yè)線上招聘成為主戰(zhàn)場。”南通大學(xué)學(xué)工處副處長金翼告訴記者，“在網(wǎng)絡(luò)面試的過程中，如何把握用人單位需求，科學(xué)全面地展示自己，精準(zhǔn)高效地表達(dá)溝通，從而實現(xiàn)‘屏對屏’就是‘面對面’；在簡歷制作過程中，針對不同用人單位的不同崗位需求，指導(dǎo)學(xué)生如何提煉和設(shè)置‘關(guān)鍵詞’，便于企業(yè)在招聘信息篩選中第一時間選中目標(biāo)，從而提高簡歷投遞成功率，實現(xiàn)‘屏對屏’勝似‘面對面’?！? 　　“云招聘”倒逼學(xué)校轉(zhuǎn)換思路，對傳統(tǒng)就業(yè)流程進(jìn)行重構(gòu)。南京航空航天大學(xué)建設(shè)了“溫暖的一平方”專屬網(wǎng)絡(luò)面試場地，在全省率先全面推行“網(wǎng)上簽約”，從軟硬件上保障了學(xué)生從招聘信息獲取、簡歷投遞、線上面試、簽約派遣的全過程在線上“一站式”完成。 　　擇業(yè)觀的引導(dǎo)在“云招聘”中尤為重要。“我們首次開展‘選擇’系列線上生涯講座，邀請政府部門、行業(yè)專家、企業(yè)導(dǎo)師等校內(nèi)外知名專家，圍繞學(xué)生最關(guān)心的十余個就業(yè)方向，把重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域就業(yè)形勢講深講透，引導(dǎo)畢業(yè)生主動服務(wù)國家戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?！碧甄嬖V記者，“南航高層次人才前往國防單位人數(shù)持續(xù)增長，‘留蘇’‘留寧’就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)‘長三角一體化’‘長江經(jīng)濟(jì)帶’成為畢業(yè)生首選?！? 　　線上招聘倒逼高校在人才培養(yǎng)模式上不斷創(chuàng)新。揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)的組團(tuán)式專業(yè)訓(xùn)練讓團(tuán)隊默契感增強(qiáng)，提升了小組集體被錄用的概率。“此次簽約江蘇創(chuàng)時空信息技術(shù)有限公司的劉景曉、王湘淋、李京源，在校時，被分在同一個工程測量小組。”揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)測繪地理信息技術(shù)1901班班主任王玉龍介紹，大一時學(xué)校就注重培養(yǎng)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，實訓(xùn)階段分成若干個小組進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，相互之間形成了很強(qiáng)的默契感，就業(yè)時他們往往能夠整個小組集體入職同一家公司。如今，全班31名同學(xué)已經(jīng)全部成功簽約。

　　5月7日，一場以“美好雙手，美好生活”為主題的勞動技能大賽在西安市后宰門小學(xué)幸福校區(qū)舉行。來自不同年級的學(xué)生分別參加疊衣服、包餃子、縫扣子、削果皮等項目的比賽。 　　“雙減”政策落地以來，西安市后宰門小學(xué)積極開展勞動教育與實踐，通過多元化課程、生活化課堂培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，促進(jìn)學(xué)生體驗勞動樂趣、增強(qiáng)勞動意識。

　5月9日，鐵路徐州站的青年志愿者來到徐州市第三十五中學(xué)進(jìn)行鐵路安全教育宣傳進(jìn)校園活動。志愿者通過鐵路安全法律法規(guī)講堂、發(fā)放鐵路安全知識讀本、互動游戲、贈送安全常識文創(chuàng)產(chǎn)品等方式，給青少年普及鐵路安全知識。圖為志愿者為同學(xué)們講解鐵路安全法律法規(guī)。

　由于疫情原因，3月14日，沈陽市中小學(xué)暫停線下教學(xué)活動，改為線上教學(xué)。近期沈陽市疫情防控形勢持續(xù)向好，按照科學(xué)精準(zhǔn)防控和分批有序返校復(fù)學(xué)的原則，5月6日起，沈陽市普通高中三年級、初中三年級恢復(fù)線下教學(xué)。

　5月10日，昌化中學(xué)的學(xué)生在杭州市臨安區(qū)昌化消防中隊的訓(xùn)練樓里進(jìn)行逃生應(yīng)急演練。 　　當(dāng)日，浙江省杭州市臨安區(qū)昌化鎮(zhèn)開展“防災(zāi)減災(zāi)日”主題教育活動。昌化鎮(zhèn)應(yīng)急救援隊隊員、黨員志愿者、昌化中學(xué)學(xué)生在杭州市臨安區(qū)昌化消防中隊消防隊員的帶領(lǐng)下參加了逃生演練、滅火演練、心肺復(fù)蘇演練等活動。 　　今年以來，浙江省杭州市臨安區(qū)昌化鎮(zhèn)成立綜合型應(yīng)急救援隊，在轄區(qū)的每個村建設(shè)突發(fā)事件應(yīng)急綜合站點(diǎn)，定期組織開展防汛防臺、防震防災(zāi)、安全生產(chǎn)等應(yīng)急演練活動，全面提升災(zāi)害自救和抗風(fēng)險能力，努力爭創(chuàng)“平安村社”。

　大學(xué)生上課在宿舍“摸魚”？近日，鹽城工學(xué)院海洋與生物工程學(xué)院開設(shè)了一門實踐選修課火了，沒選到這門課的學(xué)生羨慕地說：“下學(xué)期我也要上這門課?！?月8日，負(fù)責(zé)教授這門課程的老師隋延鳴博士告訴揚(yáng)子晚報記者，同學(xué)們口中的 “摸魚”課程其實是“觀背青鳉魚DIY”課程，主要讓學(xué)生在宿舍動手實踐，通過培育不同品系的青鳉魚，進(jìn)而熟悉海洋生物的遺傳與胚胎發(fā)育知識。 　　“受疫情影響，我們把這門線下選修課改成了由學(xué)生自己在宿舍培育青鳉魚，希望他們能夠真正了解這門課程，并在培育過程中體驗到樂趣?！彼逖峪Q表示，這門課程以培育青鳉魚魚卵為主，他在授課初會向每位學(xué)生發(fā)放十粒青鳉魚卵，首先讓同學(xué)們初步了解不同品種的青鳉魚；其次是青鳉魚的繁育，怎么挑選雌雄魚產(chǎn)卵并學(xué)會餌料培養(yǎng)；最后讓大學(xué)生利用青鳉魚創(chuàng)業(yè)，將孵化出的青鳉魚苗營銷出去。 　　據(jù)隋延鳴介紹，青鳉魚是國際醫(yī)學(xué)用魚，2至3天可以產(chǎn)卵一次，孵化周期一般為一到兩周，而且一年四季都可以孵化。“其實我們課程考察點(diǎn)就是我們設(shè)置的知識點(diǎn)，一方面是了解魚類的遺傳學(xué)，另一方面是讓同學(xué)們了解胚胎發(fā)育?！彼逖峪Q稱，很多學(xué)生在培育青鳉魚過程中，會主動查閱資料，自發(fā)動手制作餌料，學(xué)習(xí)遺傳和胚胎發(fā)育知識，上課積極性非常高。

8日中午，揚(yáng)州大學(xué)各校區(qū)食堂里，油燜蠶豆、蠶豆炒雪菜等一道道可口的蠶豆美食，出現(xiàn)在了師生們的餐桌上。蠶豆菜新鮮應(yīng)時，免費(fèi)享用，受到大家好評。當(dāng)師生們得知這些蠶豆都是大學(xué)生在試驗田里的勞動成果時，更覺味道不一般。 　　據(jù)介紹，這些蠶豆美食均取材于該校農(nóng)學(xué)院“大田種植訓(xùn)練計劃”的試驗田。連日來，揚(yáng)大農(nóng)學(xué)院“大田種植訓(xùn)練計劃”中的蠶豆迎來了豐收季，該校十多個學(xué)院300多名其他專業(yè)的學(xué)生也加入到了收獲隊伍中。為讓更多師生體驗“舌尖上的豐收”，種植的學(xué)生們主動貢獻(xiàn)了此次收獲的近3000斤勞動果實，經(jīng)過后勤中心精心加工后，在全校多個食堂開設(shè)專門的免費(fèi)品嘗窗口，讓廣大師生共享勞動成果，體驗勞動快樂。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展，福州市鼓樓第五中心小學(xué)行政班子深度研讀“雙減”政策，充分調(diào)研，反復(fù)論證，始終堅持五個“在場”，積極推進(jìn)“雙減”政策落地生根?！半p減”行動，福州市鼓樓第五中心小學(xué)一直在路上。 　　作業(yè)優(yōu)化始終“在場” 　　學(xué)校提出“1＋X”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計路徑，“1”即基礎(chǔ)性作業(yè)，“X”即特色化作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)，注重常規(guī)，瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識與關(guān)鍵能力；特色化作業(yè)，注重學(xué)科知識的整合與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融畫、演、講、寫等多元方式為一體，讓學(xué)生在“有意思”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會深入思考與分析，獲得更多體驗。 　　校本研修始終“在場” 　　學(xué)校強(qiáng)化集體教研力度，立足校本研修，將作業(yè)設(shè)計與實施納入常態(tài)學(xué)科教研范疇。以學(xué)科教研組為基本單位，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)研討力度，分年級組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，重點(diǎn)研討作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計等，匯集年級教師集體智慧，共同設(shè)計、共建共享作業(yè)。 　　隨堂聽課始終“在場” 　　秉著“重過程，早發(fā)現(xiàn)，早幫扶”的原則，學(xué)校制定了“雙減課堂聽課制度”，從師生課前準(zhǔn)備、教師課堂行為、課堂組織、課堂作業(yè)四個方面進(jìn)行不定期的巡查，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)，向有限的課堂時間要效率、要效果，不斷提升教學(xué)效能，努力打造高效課堂，向“減負(fù)增效”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 　　勞動教育始終“在場” 　　堅持立德樹人，把勞動教育貫通各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會，與德育、智育、體育、美育相融合，落實“五育并舉”教育理念。注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，把繼續(xù)深化鼓樓少年好習(xí)慣養(yǎng)成德育品牌，按照鼓樓少年好習(xí)慣“學(xué)會勞動”的具體要求，弘揚(yáng)優(yōu)秀勞動傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 　　課后服務(wù)始終“在場” 　　課后服務(wù)結(jié)合學(xué)校實際，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，與學(xué)校社團(tuán)活動相結(jié)合，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，提升學(xué)生的人文、藝術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)?；@球架下，籃球少年馳騁青春，揮灑汗水播種未來；民樂室里，經(jīng)典樂曲悠揚(yáng)動聽，聲聲入耳叩擊心靈；教室內(nèi)，圍棋少年手執(zhí)黑白，棋盤鏖戰(zhàn)叱咤風(fēng)云……田徑、籃球、跆拳道、足球、圍棋、花燈、民樂、舞蹈等社團(tuán)活動的開展，有效發(fā)展學(xué)生興趣愛好和特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。區(qū)田徑運(yùn)動會團(tuán)體第四、跆拳道團(tuán)體第二、圍棋女子團(tuán)體第六、合唱比賽一等獎；福州市器樂比賽二等獎、舞蹈比賽一等獎；福建省舞蹈大賽二等獎……近年來，學(xué)校課后服務(wù)取得了豐碩成果。

　燃料組件作為核電站最核心的部件，是反應(yīng)堆的“心臟”，國內(nèi)大型商用核電站燃料組件，此前均被國外技術(shù)壟斷，層層專利封鎖扼住了核燃料的咽喉，何時才能擁有自己的燃料組件？中國核動力研究設(shè)計院的幾代科技工作者為此辛勤探索了幾十年。 　　2019年10月27日，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的CF3燃料組件首批批量化20組全部入堆，標(biāo)志著我國全面掌握高性能核燃料研制技術(shù)，成為擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)核燃料設(shè)計制造技術(shù)的少數(shù)國家之一！ 　　2022年4月29日，新一代CF4燃料模擬組件圖紙全部完成，更先進(jìn)的燃料組件由部件攻關(guān)轉(zhuǎn)入整體研發(fā)階段。 　　令人振奮的是，CF系列燃料組件300多人的設(shè)計研發(fā)團(tuán)隊中，年輕人的占比超過70%。

打掃衛(wèi)生 整理收納物品 烹飪食物 家用器具使用維護(hù) …… 您家的孩子在日常生活中 會做這些嗎？ 從今年9月開始 這些基本的生活技能知識 會正式進(jìn)入課堂 教給孩子們 　　中小學(xué)今秋開設(shè)勞動課 平均每周不少于1課時 　　教育部日前印發(fā)《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，于今年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。新課程標(biāo)準(zhǔn)一大變化就是將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中完全獨(dú)立出來，并設(shè)置十個任務(wù)群，平均每周不少于1課時。 這樣調(diào)整的目的為何？ 制定標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是什么？ 怎樣防止勞動課教育流于表面？ 其考評結(jié)果會不會與將來的升學(xué)掛鉤？ 一起來了解 　　勞動課程設(shè)置了哪些內(nèi)容？ 　　據(jù)了解，這門課程將圍繞日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動推薦十個任務(wù)群，把整理與收納、烹飪、打掃衛(wèi)生等納入課程內(nèi)容。 　　在《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中，分出日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大版塊，共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成。 　　日常生活勞動版塊包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群。 　　生產(chǎn)勞動版塊包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。 　　服務(wù)性勞動版塊包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。 　　任務(wù)群針對不同年級學(xué)生，比重各有側(cè)重，學(xué)?？山Y(jié)合實際，自主選擇確定各年級任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。 　　把勞動課獨(dú)立出來 這樣調(diào)整的目的是什么？ 　　中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專家 柳夕浪：勞動教育它是什么呢？是面向人人的普通教育，是面向大中小學(xué)所有學(xué)生的一種教育，具有普通性，是要對所有學(xué)生都要進(jìn)行的一種熱愛勞動，熱愛勞動人民的教育，它不同于專門的系統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)教育。 　　如何通過勞動去育人，這是最重要的，不是簡單地就打掃一下衛(wèi)生，不是簡單地去收集整理什么。我們要在這個過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生一種勞動觀念，體驗一種正確的勞動價值觀，養(yǎng)成一種勞動的習(xí)慣和品質(zhì)。怎樣進(jìn)一步通過這些勞動去增強(qiáng)他們的勞動意識，提升他們的勞動的能力，培養(yǎng)成一種勞動習(xí)慣和品質(zhì)。 　　南京師范大學(xué)教授 義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長 顧建軍：切實促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的時代新人。也是同時來解決近些年來一些中小學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的不愛惜勞動成果、不尊重勞動和普通勞動者、不想勞動不會勞動，勞動教育對它的獨(dú)特育人價值被忽視這樣的一些現(xiàn)象。所以培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)的迫在眉睫、十分必要。 　　勞動課單獨(dú)設(shè)置 會不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？ 　　有人問，勞動課程單獨(dú)設(shè)置所占的課時以及作業(yè)會不會增加學(xué)生負(fù)擔(dān)呢？對此，再來聽聽專家的介紹。 　　中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專家 柳夕浪：準(zhǔn)確地說，“雙減”實際上它是要控制學(xué)生過重的文化課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不是搞輕松教育、娛樂教育，它是要控制學(xué)生過重的文化課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不是指所有的負(fù)擔(dān)。 　　那么中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)實際上存在著一個結(jié)構(gòu)性的失衡。調(diào)查表明，學(xué)生的實踐機(jī)會很少，不少學(xué)生很少從事勞動實踐。所以設(shè)置勞動課程，安排一定的勞動實踐，就是要糾正這種課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)性的失衡問題。 　　勞動教育會不會成為新的“家長作業(yè)”？ 　　新課標(biāo)公布之后，還有家長擔(dān)心，勞動教育會不會成為新的“家長作業(yè)”呢？怎樣防止勞動課僅停留在表面，家長應(yīng)該怎樣參與孩子的勞動教育呢？ 　　中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專家 柳夕浪：家長首先要適當(dāng)示范，同時不能去替代學(xué)生勞動，替代學(xué)生勞動，那這個起了反作用了。家長他本身要有這種意識，同時要為孩子勞動創(chuàng)造機(jī)會，提供條件，這是很重要的。家長把什么事都包攬了，孩子的勞動機(jī)會就會嚴(yán)重缺乏，那么他的自理自立能力，這個意識方面就會大大淡化。 　　勞動課的考評結(jié)果會與升學(xué)掛鉤嗎？ 　　還有人問，勞動課單獨(dú)開設(shè)、單獨(dú)設(shè)置課時之后，其考評結(jié)果會不會與將來的升學(xué)掛鉤呢？ 　　南京師范大學(xué)教授、義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長顧建軍介紹，課程評價實際主要還是兩點(diǎn)： 　　一是加強(qiáng)在課程實施當(dāng)中的一種綜合評價。 　　二是把勞動素養(yǎng)的評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核，并且要建立公示審核制度。把勞動素養(yǎng)的評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和高一級學(xué)校錄取的重要參考和依據(jù)。 　　“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！惫旁娎锏拿湟裁鑼懥藙趧訉⑼δ咳镜慕逃饔?。記者在采訪中了解到，有些家長對孩子的“四體不勤、五谷不分”表示擔(dān)憂，都希望通過勞動課豐富孩子的生活經(jīng)驗、磨煉意志、增強(qiáng)責(zé)任心。 希望同學(xué)們能認(rèn)真對待勞動課 不僅重視語數(shù)外 也可以煮飯和種菜 能醉心化學(xué)實驗 也能自制西紅柿炒蛋 能紙上刷題 也能給水果削皮 真正在勞動的樂趣中 體驗生活 學(xué)會生活 全面發(fā)展

近日，上海交通大學(xué)保衛(wèi)處安保隊員蔣家杰收到了上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院碩士研究生的錄取通知。 　　這位現(xiàn)代版“掃地僧”是如何實現(xiàn)逆襲的？ 　　“必須做出改變” 　　2021年2月，28歲的蔣家杰以特勤身份入職交大保衛(wèi)處技防科后，因為在本科時有著經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識和曾在銀行從事財務(wù)工作的經(jīng)歷，他在數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方面展現(xiàn)出了專業(yè)特長。因此，他被委以了常態(tài)化監(jiān)控調(diào)閱、統(tǒng)計匯總數(shù)字化管理中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和閔行校區(qū)公共區(qū)域3000余臺監(jiān)控的巡檢和維修保障工作。 　　轉(zhuǎn)變始于一場高中同學(xué)聚會。曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績相似的同學(xué)很多已研究生畢業(yè)，有些還找到了不錯的工作。而蔣家杰發(fā)覺自己本科時成績平平，畢業(yè)后各方面發(fā)展也遠(yuǎn)不及周圍人，他下定決心：自己必須做出改變。 　　“我見過每一個時刻的交大” 　　立志易，踐志卻難，想要在做好本職工作之余擠出時間備考并非易事。 　　作為學(xué)校智慧安防工作的一線工作者，巡檢維修全校視頻監(jiān)控設(shè)備，保障其正常運(yùn)行，是學(xué)校日常治安防范、維護(hù)校園安全的重要一環(huán)。身穿安保制服，巡檢在交大校園的蔣家杰，對這份工作充滿了熱情。 　　因為工作崗位的特殊性，經(jīng)常需要面對深夜緊急調(diào)閱監(jiān)控的情況，同時還要兼顧著工作和學(xué)習(xí)，“我見過每一個時刻的交大”他這樣形容過去一年的日子。 　　去年抗擊疫情工作繁忙時也正值蔣家杰備戰(zhàn)考研復(fù)試時，但前期調(diào)閱監(jiān)控、撥打電話進(jìn)行流調(diào)工作，后期護(hù)送疾控人員，進(jìn)入封控區(qū)，協(xié)助消殺工作及環(huán)境采樣等這些工作，每一項他都沒有落下。 　　考研路上，他不是孤身一個人 　　一年來，蔣家杰保持著每天6小時左右的學(xué)習(xí)時長，在工作之余的休閑時刻，在沒有人監(jiān)督的備考路上，他專注書海，只為奔赴更遠(yuǎn)大的未來。 　　科室嚴(yán)俊老師對他說：“百年交大，崇尚知識。只要你有學(xué)習(xí)向上的心，整個保衛(wèi)處都會幫助你，是你堅強(qiáng)的后盾。”蔣家杰回想起嚴(yán)老師的話語，還是忍不住有些哽咽。 　　那時，他剛開始準(zhǔn)備考研，做題的正確率不高，背誦的知識點(diǎn)也記不牢，想想馬上30歲了，記憶力理解力遠(yuǎn)不如曾經(jīng)讀書的時候，經(jīng)常自我懷疑能否堅持下去。 　　也正是這時，安保處給了他極大的支持，領(lǐng)導(dǎo)們支持鼓勵，給予他思想上的指引;同事們帶著他盡快熟悉工作環(huán)境，幫助他合理分配好工作學(xué)習(xí)時間。 　　2021年12月25日，那天極冷，蔣家杰終于如愿走進(jìn)了考場。為了讓他專心考試，同事們?nèi)探铀?，處里也提前?zhǔn)備好了餐食，毫無后顧之憂的蔣家杰安心在屬于自己的“戰(zhàn)場”上全力沖刺。 　　勤補(bǔ)造化，功酬苦心，在生機(jī)迸發(fā)的初夏，蔣家杰如愿收到了錄取通知。交大師生網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊：勵志青年！ 　　網(wǎng)友也紛紛留言：“真的激勵了考研的我”“有夢想誰都了不起”…… 　　“我是即將走上讀研之路的交大新生，但更是保衛(wèi)處建設(shè)平安校園的老兵?！笔Y家杰說，希望能在未來幾年的研究生生活中，更好地用知識武裝自己，走好研究生的路。

5月6日，廣州市中考體育考試（下稱“廣州體育中考”）開考。今年是“三大球”足球、籃球、排球，進(jìn)入廣州體育中考的第二年。 　　數(shù)據(jù)顯示，今年廣州市共111464人參加體育中考，比去年多了20920人。其中98547人報考足球項目，與此相對應(yīng)的是，去年有56892人報考足球項目。足球報考人數(shù)連續(xù)兩年多于除中長跑以外的項目人數(shù)。 　　為什么足球會成為廣州體育中考的熱門項目？其中一大原因是廣州有發(fā)展良好的校園足球，許多考生早在體育中考之前，乃至升上初中之前，就已經(jīng)參與到這項運(yùn)動中。 　　文/廣州日報全媒體記者謝澤楷、林欣潼 　　體育中考足球項目越來越“熱門” 　　2021年是廣州體育中考改革第一年，足球、籃球、排球成為考試項目。二類項目的8個選項中，跳類包括有立定跳遠(yuǎn)、三級跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩，投類有投擲實心球、推鉛球，球類就是足球、籃球、排球。除一類項目的中長跑和游泳須2選1以外，考生還須從二類項目的8個項目中選擇2項進(jìn)行考試，且同類（跳類、投類、球類）項目只能選擇其中一項。 　　據(jù)廣州市招生考試委員會辦公室介紹，今年廣州體育中考一類項目中，中長跑有103243人報考，成為所有項目中報考人數(shù)最多的項目，緊隨其后的就是將近10萬人報考的足球。報考人數(shù)第三多的是一分鐘跳繩項目，有61692人。同為球類項目的籃球則有3791人報考，排球是544人。從今年的報考人數(shù)看，足球在“三大球”中處于遙遙領(lǐng)先的位置。 　　去年共有90544人參加廣州體育中考，各項目報考人數(shù)排名前三的情況與今年一樣。去年有56892人在中考體育考試中報考足球項目，籃球則有7823人，排球有2311人。通過這兩年的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，今年參加體育中考的考生人數(shù)比去年多了20920人，而報考足球項目的考生人數(shù)比去年多了4萬多人。此外，今年報考籃球和排球的考生人數(shù)，較去年分別減少4032人和1767人。在“三大球”加入廣州體育中考的第二年，足球項目變得越來越“熱門”。 　　“熱門”不只因“易考”更因“熱愛” 　　廣州體育中考足球項目越來越“熱門”的趨勢，很可能將持續(xù)下去。 　　首先是因為廣州體育中考的模式有所變化。從2023年開始，球類項目將成為“必選項”，應(yīng)屆考生須在足球、籃球、排球這三大球中，選考一項。 　　其次，足球在廣州體育中考的球類項目中，被認(rèn)為難度相對較低。有體育老師在采訪中表示，通過客觀分析目前廣州體育中考球類項目的考試內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，對比項目難易程度以及學(xué)生掌握相關(guān)技能的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)效率，足球項目是考生的不錯選擇。也有體育老師告訴記者，足球在體育中考的球類項目中，容錯率相對更高，考試時間相對更充裕。因此，考生在經(jīng)體育老師科學(xué)指導(dǎo)，且練習(xí)足夠認(rèn)真、努力的情況下，拿到高分，甚至滿分的幾率相對更高。 　　但也有體育老師認(rèn)為，廣州體育中考足球項目的考試內(nèi)容包括顛球、繞桿、傳接、盤帶、射門等，涵蓋足球運(yùn)動的多個環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)技能，要拿高分、滿分依然不容易，依然需要大量刻苦的練習(xí)。越來越多的學(xué)生從自己的興趣愛好出發(fā)，選擇將足球項目，作為自己體育中考二類項目的“第一選項”，并在體育課堂上，在課余體育鍛煉中，付出時間、汗水和熱愛。他們努力訓(xùn)練是為了拿到高分、滿分，又不僅僅是為了拿到高分、滿分。 　　“熱愛”源自校園足球文化 　　據(jù)廣州市真光中學(xué)體育老師查鋒介紹，學(xué)校初三考生報考足球項目的人數(shù)大幅上升，今年增至70%以上，且男、女生報考人數(shù)同時快速增長。真光中學(xué)是全國校園足球特色學(xué)校、省市級足球傳統(tǒng)項目學(xué)校。該校的校園足球始于20世紀(jì)70年代，“真光杯”班級聯(lián)賽已舉辦了47屆，累計參賽人數(shù)超過9萬人次。 　　查鋒認(rèn)為，校園足球文化底蘊(yùn)深厚，足球場地設(shè)施完善，運(yùn)動氛圍良好，這些因素決定了真光學(xué)子對足球運(yùn)動的喜愛，也是體育中考足球項目越來越受到同學(xué)們青睞的重要原因。除了校園里的足球環(huán)境，查鋒認(rèn)為，廣州具有相當(dāng)廣泛的群眾足球基礎(chǔ)，足球運(yùn)動已深入人心，這也是廣州的考生們在體育中考選擇足球的另一重要原因。 　　查鋒表示，足球項目依然會是明年體育中考的熱門項目。“足球項目將會是明年‘3選1’中的‘絕對大戶’，未來報考人數(shù)預(yù)計會進(jìn)一步增加。” 　　在廣州，許多同學(xué)在升上初中之前，在他們年紀(jì)尚小的時候，就已跟著熱愛足球的父輩一起看球踢球，或者在小學(xué)階段就已開始參加足球訓(xùn)練。足球項目成為體育中考熱門項目的背后，離不開廣州眾多小學(xué)大力支持、長期堅持開展校園足球，為學(xué)生進(jìn)行足球啟蒙，激發(fā)興趣，打下基礎(chǔ)。 　　廣州不少小學(xué)每周都有一節(jié)專門的足球課。黃花小學(xué)是全國青少年校園足球特色學(xué)校，該校一至六年級學(xué)生每周都有一節(jié)足球課。黃花小學(xué)自編足球校本課程，從體能訓(xùn)練、普及足球規(guī)則與知識、普及足球基本技術(shù)動作等幾方面著手進(jìn)行教學(xué)。此外，學(xué)校還會舉辦足球節(jié)，足球水平比較高的同學(xué)還會在放學(xué)后參加訓(xùn)練。 　　該校體育老師何國生介紹，針對不同學(xué)段的學(xué)生，足球教學(xué)也分梯度?！昂芏鄬W(xué)生在小學(xué)就接觸了足球，到了初中也會先考慮發(fā)展足球項目?！焙卫蠋熃榻B，經(jīng)過六年系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在畢業(yè)時都能基本掌握正確的技術(shù)動作，做到“遇到足球不陌生”，在面對中考時，選擇足球項目也會更有優(yōu)勢。 　　2022年廣州體育中考共111464人參加，比去年多了20920人。 　　一類項目中，中長跑有103243人報考，成為所有項目中報考人數(shù)最多的項目。 　　緊隨其后的就是將近10萬人報考的足球；報考人數(shù)第三多的是一分鐘跳繩項目，有61692人。 　　目前，廣州市共建成全國青少年校園足球特色學(xué)校207所、全國青少年校園足球試點(diǎn)區(qū)2個、“滿天星”訓(xùn)練營1個、全國足球特色幼兒園示范園6所、足球特色幼兒園67所、省級校園足球試點(diǎn)區(qū)3個、省級校園足球推廣學(xué)校270所、市級校園足球推廣學(xué)校1020所、市級體育傳統(tǒng)項目（足球）學(xué)校102所、市級校園足球基地學(xué)校100所、市級高水平學(xué)生體育（足球項目）團(tuán)隊26個。2018年，廣州市入選全國青少年校園足球改革試驗區(qū)。2021年4月，廣州市從38個全國青少年校園足球改革試驗區(qū)中脫穎而出，獲得優(yōu)秀改革試驗區(qū)稱號。

5月6日，江蘇以全省聯(lián)動同步為畢業(yè)生開展視頻面試服務(wù)的方式，啟動2022屆高校畢業(yè)生“就業(yè)促進(jìn)周”及“百日沖刺行動”。 　　走進(jìn)南京工業(yè)大學(xué)弘毅樓二樓大廳，10個整潔、明亮、安靜且網(wǎng)絡(luò)流暢的視頻面試間和2個專用視頻面試倉整齊排列。在面試間內(nèi)，在醒目位置可見面試注意事項，電源線、網(wǎng)絡(luò)、支架、補(bǔ)光燈設(shè)備一應(yīng)俱全。南京工業(yè)大學(xué)和百家云集團(tuán)為學(xué)生開發(fā)“E面試平臺”，解決了畢業(yè)生不出校門即可求職面試的需求。 　　該校建筑電氣與智能化1801班呂曉杰同學(xué)近日成功簽約上海柏楚數(shù)控科技有限公司。他說：“學(xué)校視頻面試服務(wù)幫助我們在疫情下也能順利與各個公司溝通，穩(wěn)定流暢的視頻通訊環(huán)境消除了地理空間的距離，不僅讓我們在面試時少了份緊張和擔(dān)心，也給面試官留下良好的印象，為我們成功就業(yè)提供莫大幫助?！? 　　截至目前，南工大共有2564名畢業(yè)生采用網(wǎng)上簽約方式落實畢業(yè)去向，比例達(dá)到已落實就業(yè)人數(shù)的80%。 　　截至5月5日晚8點(diǎn)，當(dāng)天江蘇25所高校組織151家用人單位與724名畢業(yè)生通過視頻面試在線開展招聘對接。通過鏡頭可以看到，不少畢業(yè)生坐在整潔、明亮的視頻面試間內(nèi)對著屏幕與招聘人員侃侃而談，為找到一份心儀的工作展現(xiàn)最靚麗的一面。 　　小小視頻面試間是江蘇省教育廳為應(yīng)對疫情，直擊當(dāng)前校園招聘“進(jìn)不來，出不去，見面難”的痛點(diǎn)，為畢業(yè)生在最后關(guān)鍵時期求職應(yīng)聘保駕護(hù)航的創(chuàng)新舉措。江蘇省教育廳在3月初啟動“春生夏長 職向未來”江蘇省2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)季活動，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)招聘，征集和推送崗位信息。今年1月至4月，組織全省高校依托省大學(xué)生智慧就業(yè)平臺共舉辦818場校園招聘會（其中網(wǎng)絡(luò)招聘會786場），共發(fā)布崗位需求61.4萬個。 　　下一步，江蘇省教育廳將聯(lián)合省人社廳、省工信廳、省商務(wù)廳、省殘聯(lián)等部門及各社區(qū)市分別舉辦“中小企業(yè)網(wǎng)上百日招聘”“集成電路產(chǎn)業(yè)”“服務(wù)外包行業(yè)”“關(guān)愛殘疾人畢業(yè)生”“就業(yè)創(chuàng)業(yè)在江蘇”等各類主題招聘活動，組織全省高校書記、校長開展多種形式的“訪企拓崗促就業(yè)”活動，并及時圍繞征集來的崗位需求開展主題招聘活動。

近日，教育部發(fā)布《關(guān)于舉辦2022年全國職業(yè)院校技能大賽的通知》，今年全國職業(yè)院校技能大賽將于5月至8月舉辦，同時，為配合世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會，6月同時舉辦全國職業(yè)院校技能大賽國際賽暨首屆世界職業(yè)院校技能大賽。 全國職業(yè)院校技能大賽是我國職業(yè)教育的一項重大制度設(shè)計和創(chuàng)新，在服務(wù)“三教”改革、推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。 2022年全國職業(yè)院校技能大賽將在天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等27個賽區(qū)舉行，共設(shè)102個賽項。其中，中職組10個專業(yè)大類，40個賽項；高職組15個專業(yè)大類，62個賽項。 《通知》要求，各賽區(qū)要嚴(yán)格按照《全國職業(yè)院校技能大賽章程》及相關(guān)規(guī)定開展工作，根據(jù)承辦地新冠肺炎疫情防控要求有序組織比賽，加強(qiáng)風(fēng)險防控，確保大賽“公平、優(yōu)質(zhì)、高效、廉潔”，同時也為宣傳貫徹新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》和世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會的召開營造良好氛圍。

山東省2022年普通專升本考試5月7日至8日舉行。記者從山東省教育招生考試院了解到，為適應(yīng)疫情防控需要，山東今年分類設(shè)置考點(diǎn)考場。對部分身在省外、無法返回山東的考生，首次引入跨省遠(yuǎn)程線上考試方式。同時采取多種手段強(qiáng)化特殊考場考試組織，維護(hù)考試安全。 　　記者了解到，山東今年報考專升本考試的人數(shù)超過17萬人，設(shè)置了164個考點(diǎn)、5717個考場。根據(jù)考前對考生情況摸排的結(jié)果，今年有86位考生滯留在省外的隔離點(diǎn)、封控區(qū)、管控區(qū)中，無法按期返回山東正常參加考試。為盡最大努力保障考生考試權(quán)益，山東對這部分考生采取了跨省遠(yuǎn)程線上考試方式，“點(diǎn)對點(diǎn)”為考生“送考上門”。 　　山東省教育招生考試院表示，采取跨省遠(yuǎn)程線上考試對維護(hù)考試安全提出更高要求。為此，山東利用成熟的線上考試技術(shù)和監(jiān)控技術(shù)，并配有經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員?？荚嚟h(huán)境必須滿足一系列條件，包括選擇安靜、封閉、獨(dú)立的房間作為單獨(dú)考場；考場內(nèi)要布置兩部具有攝像錄音功能的手機(jī)作為監(jiān)控設(shè)備，監(jiān)控考生答題及周圍環(huán)境等。考務(wù)部門還安排專門監(jiān)考教師“點(diǎn)對點(diǎn)”全時段負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程監(jiān)考。 　　除提供跨省遠(yuǎn)程線上考試方式外，山東對省內(nèi)處于封控區(qū)、管控區(qū)、居家健康監(jiān)測期的考生，施行“點(diǎn)對點(diǎn)”接送赴考，安排在備用隔離考場、備用考點(diǎn)、方艙醫(yī)院等進(jìn)行考試。對省內(nèi)集中隔離、治療的考生，在集中隔離點(diǎn)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等場所設(shè)置特殊考點(diǎn)考場，采取“送考上門”的方式安排考試。

受當(dāng)前北京市新冠肺炎疫情形勢影響，為切實保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全與身體健康，多項考試進(jìn)行了調(diào)整。 原定于5月14日至5月15日舉行的北京市2022年上半年中小學(xué)教師資格考試面試延期舉行，合并至2022年下半年中小學(xué)教師資格考試面試一并組織實施。考生已通過的筆試科目成績有效期自動延長半年； 北京市二級造價工程師和北京市思想政工師兩項考試推遲舉行； 北京市2022年高校畢業(yè)生到農(nóng)村從事支農(nóng)工作招聘考試調(diào)整后的考務(wù)安排另行通知； 原計劃于5月28日、5月29日在北京、浙江、廣東、四川考區(qū)舉行的2022年度注冊核安全工程師執(zhí)業(yè)資格全國統(tǒng)一考試推遲舉行。

日前，教育部留學(xué)服務(wù)中心與新華網(wǎng)合作舉辦2022中國國際教育巡回展平安留學(xué)專場活動，邀請相關(guān)專家圍繞出國留學(xué)防范詐騙、法律援助、安全常識等話題進(jìn)行講解，旨在助力中國學(xué)子平安留學(xué)。 不管套路怎么變 謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)賬應(yīng)萬變 留學(xué)在外，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙是留學(xué)生們常會遇到的陷阱?！澳壳?，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙主要包括網(wǎng)絡(luò)刷單、網(wǎng)絡(luò)貸款、虛假網(wǎng)絡(luò)投資理財、冒充電商物流客服、冒充熟人或領(lǐng)導(dǎo)、冒充公檢法等。而據(jù)不完全統(tǒng)計，目前公安機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)的詐騙類型已超過50種?！眹曳丛p中心警官謝琦介紹道，“中國留學(xué)生常遇到的詐騙套路包括對方冒充中國駐外使領(lǐng)館工作人員等，比如謊稱自己是中國駐外使領(lǐng)館工作人員，聲稱留學(xué)生簽證有問題，即將被遣返等。” “我曾經(jīng)協(xié)助處理過3起中國留學(xué)生遭遇虛擬綁架的案件?！眹H安全教育專家王學(xué)軍分享了真實案例，“虛擬綁架的基本套路是犯罪團(tuán)伙冒充警方等權(quán)威部門，電話告知留學(xué)生涉嫌違法犯罪要面臨處罰。之后會表示，相信學(xué)生沒有參與犯罪，但是需要把錢打到安全賬戶自證清白。然后犯罪團(tuán)伙以‘辦案需要’為由誘導(dǎo)學(xué)生拍攝被綁架視頻，與外界切斷聯(lián)系，最后假扮劫匪用視頻要挾家長。” 對于如何防范此類案件，王學(xué)軍建議，首先，要提高防騙意識，清楚犯罪套路，知道虛擬綁架等各類涉財犯罪的特征和手段。其次，要了解相關(guān)的法律法規(guī)和執(zhí)法流程，比如警方不會通過電話辦理案件，更不會要求轉(zhuǎn)賬匯錢。歸根到底，最關(guān)鍵的防范策略是無論對方編造了什么理由，都不轉(zhuǎn)賬、不匯款。如果實在覺得不踏實，可以通過官方渠道進(jìn)行求證。 “不管套路怎么變，謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)賬應(yīng)萬變。”謝琦向大家談到防范和應(yīng)對電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的措施時說，“電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的最終目的都是以各種理由讓被詐騙對象轉(zhuǎn)賬匯款，所以各位留學(xué)生要記住，轉(zhuǎn)賬之前多核實，有任何疑問都可以先向警方咨詢?！? 了解留學(xué)地法律程序 善于維護(hù)自身權(quán)益 不同國家的法律體系不同，中國留學(xué)生在國外可能會無意間違反當(dāng)?shù)胤梢?guī)定。此外，當(dāng)遇到警察執(zhí)法時，如果沒有法律意識，不知如何應(yīng)對，也有可能被誤解，甚至遭遇暴力執(zhí)法。因此，留學(xué)期間，學(xué)子有必要掌握一些與日常學(xué)習(xí)、生活、出行等相關(guān)的法律知識，了解如何規(guī)避和應(yīng)對法律糾紛。 “對于中國留學(xué)生，要了解各國常見的法律事項或糾紛。各國的法律程序不同，不要因為程序錯誤而承擔(dān)更嚴(yán)重的責(zé)任?！敝袊ù髮W(xué)副教授何啟豪根據(jù)他的經(jīng)驗舉例說，“比如在國外開車的時候被警察叫停，警察可能會開出一張罰單，這個時候大家要知道，如果你對罰單的內(nèi)容有異議，可以向法院提出答辯，但不能置之不理。如果怠于履行程序，之后可能會面臨嚴(yán)重的法律后果，比如要繳納滯納金，甚至更嚴(yán)重的會構(gòu)成違法行為；而如果到法院去進(jìn)行庭審答辯，可能會改變處罰的結(jié)果，從而更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益?！? 針對在國外面臨法律糾紛的情況，何啟豪還建議中國留學(xué)生要有基本的證據(jù)意識，注意保留對自己有利的證據(jù)，以及在不知曉的情況下不要隨便簽字，如果被迫簽字，要寫明這是在非知曉情況下簽的字。 “對于廣大留學(xué)生和家長，要樹立敢于維護(hù)自己權(quán)益的意識，同時要善于維護(hù)。”何啟豪說，“大家遇到困難可以及時向就讀學(xué)校、中國駐外使領(lǐng)館尋求法律援助，如果事情的處理超出了自己的能力范圍，或者情況復(fù)雜、特殊，還可以尋找律師，獲得有效法律支持，不要想著忍一忍就算了。” 提高安全防范意識 培養(yǎng)自身安全習(xí)慣 樹立安全意識是留學(xué)生及其家長的共識，但究竟什么是安全意識？對此，王學(xué)軍認(rèn)為“是在安全的時間、地點(diǎn)，辨識安全的人，做安全之事?！? 他進(jìn)一步解釋說：“安全是相對的。從時間段來說，夜間比白天危險，特別是凌晨，這是國內(nèi)外警察公認(rèn)最危險的時間段；從區(qū)域來說，相對不安全的區(qū)域包括攝像頭沒有覆蓋的區(qū)域、偏僻之處、狹窄封閉的空間等；從辨別詐騙分子來說，學(xué)子們要學(xué)習(xí)一些識別可疑人員、不法分子的技巧和方法；從行為上來說，核查事實比直接轉(zhuǎn)賬匯款更安全；從適應(yīng)留學(xué)目的地風(fēng)俗習(xí)慣等來說，遵守規(guī)定、入鄉(xiāng)隨俗比隨心所欲、任性而為更安全?！? 對于如何提高安全意識并將其應(yīng)用于生活中，王學(xué)軍建議大家多關(guān)注安全事件相關(guān)新聞和案例，從而了解各類安全風(fēng)險，學(xué)習(xí)安全知識?！坝辛税踩庾R，相當(dāng)于掌握了理論知識，但還要培養(yǎng)安全習(xí)慣，這需要進(jìn)行實踐，刻意練習(xí)。” “比如對槍擊案件的應(yīng)對。如果沒有經(jīng)過刻意練習(xí)和演練，即使學(xué)過安全知識，在第一時間做出正確反應(yīng)也是比較難的。”王學(xué)軍說，“因為槍擊案件的發(fā)生是一瞬間的事，當(dāng)槍聲響起，人的正常反應(yīng)是嚇一跳、呆愣在原地，甚至四處觀望，想看看聲音從哪兒來，之后慌亂逃跑。這是一種應(yīng)激反應(yīng)，但可能導(dǎo)致自己暴露在危險區(qū)域。如果經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，在疑似槍聲響起的時候，我們可以降低身體高度、瞬間做出冷靜判斷往安全區(qū)域逃生?！?

“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志?！绷?xí)近平總書記在考察中國人民大學(xué)時的重要講話為思政課建設(shè)進(jìn)一步指明了方向。近日，面對當(dāng)前復(fù)雜疫情形勢，北京高校堅持因勢利導(dǎo)，一堂堂“有咖有味”的疫情防控“大思政課”正如火如荼進(jìn)行。 書記校長帶頭講授 北京建筑大學(xué)黨委書記李軍鋒講授防疫思政課 “‘動態(tài)清零’是以最小的社會成本投入獲得最大的社會效果，是我國疫情防控經(jīng)驗的總結(jié)和提煉，也是現(xiàn)階段我國防控策略的最佳選擇?！北本╇娪皩W(xué)院黨委書記錢軍以身邊的防疫故事生動地為全校師生解讀了“動態(tài)清零”總方針的必要性和科學(xué)性。近日，北京高校黨委書記、校長等領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，面向全體師生開講疫情防控“大思政課”。 “一些故事、一些數(shù)字、一些對比、一些行動”，這是北京建筑大學(xué)黨委書記李軍鋒在疫情防控“大思政課”上為學(xué)生講解的四個方面內(nèi)容，他詳細(xì)講授了當(dāng)前國內(nèi)外疫情防控的復(fù)雜形勢，以及在嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢下怎樣應(yīng)對校園疫情防控的新挑戰(zhàn)。 中央財經(jīng)大學(xué)黨委書記何秀超鼓舞同學(xué)們，“校園內(nèi)外、線上線下，沒有‘局外人’和‘旁觀者’，需要大家眾志成城，全力以赴，才能打贏這場抗疫保衛(wèi)戰(zhàn)！” 中國音樂學(xué)院黨委書記王旭東在授課中指出，抗疫過程中展現(xiàn)出來的“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”偉大抗疫精神更是中國精神的生動詮釋。 北京高校堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好“領(lǐng)頭雁”，黨委書記、校長帶頭為師生講授有深度又有溫度的疫情防控“大思政課”，黨員干部向前一步，引導(dǎo)師生充分認(rèn)識當(dāng)前疫情防控是所有工作的重要前提，充分了解黨委政府、學(xué)校為堅守首都疫情防線付出的巨大努力。 全員育人潤物無聲 北京科技大學(xué)將疫情防控下青年突擊隊的故事編排成舞臺劇 哪里有師生，大思政的課堂就延伸到哪里。在北京第二外國語學(xué)院，疫情防控“大思政課”不僅在思政課堂上講，還在班團(tuán)會上講、在深度輔導(dǎo)中講、在志愿服務(wù)中講，學(xué)生工作系統(tǒng)已經(jīng)成為“大思政課”學(xué)生入腦、入耳、入心的關(guān)鍵渠道之一。 中國農(nóng)業(yè)大學(xué)通過云課堂、形勢政策課等形式向師生開展宣講，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主動下沉到分管部門、聯(lián)系學(xué)院，以“全覆蓋、雙提升”指導(dǎo)的方式進(jìn)入黨支部開展宣講，做到在校和在家?guī)熒采w。 北京農(nóng)學(xué)院的思政課教師們第一時間將疫情防控相關(guān)內(nèi)容納入近期授課課程，為學(xué)生做好生動的防疫思政教育。課堂上，老師們正在向青年學(xué)生講清楚、講明白、講透徹中國實行的防疫總策略，讓廣大青年學(xué)生在疫情防控中深刻感受中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的巨大優(yōu)勢，進(jìn)一步堅定“四個自信”。 中國人民大學(xué)把“防疫思政課”開到宿舍一線，組織領(lǐng)導(dǎo)干部全員深入宿舍，開講疫情防控“大思政課”，與學(xué)生面對面交流，點(diǎn)對點(diǎn)解惑，全方位夯實疫情防控下思想政治教育，筑牢校園防疫的工作網(wǎng)格，將學(xué)校關(guān)切真實的傳遞到每一位學(xué)生，做到全員溝通、全員關(guān)愛。 新冠疫情既是社會熱點(diǎn)也是學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，如何巧妙的將二者結(jié)合，發(fā)揮思政課堂的引領(lǐng)作用是思政教師面臨的挑戰(zhàn)。中國地質(zhì)大學(xué)(北京)開設(shè)“生動中國”跨學(xué)科思想政治理論課程，邀請院士專家擔(dān)任主講，將專業(yè)知識與疫情防控相融合，融學(xué)術(shù)性與實踐性、知識性與思想性于一體，上好疫情防控“大思政課”。 北京科技大學(xué)以習(xí)近平總書記回信精神為指引，融入北科精神，將疫情防控下青年突擊隊的故事編排成舞臺劇，美育教育與疫情防控“大思政課”相融合，既展現(xiàn)了新時代北科學(xué)子的使命擔(dān)當(dāng)，給予校園文化活的靈魂，同時以青年人喜聞樂見的方式推動疫情防控“大思政課”入腦入心。 請黨放心戰(zhàn)疫有我 中央財經(jīng)大學(xué)黨委書記何秀超講授戰(zhàn)“疫”思政課 “不做坐而論道的清談客，爭當(dāng)起而行之的實干家”。北京高校師生通過黨團(tuán)日活動、主題班會、年級大會、交流座談、形勢與政策課、志愿實踐等形式，線上線下相結(jié)合，校內(nèi)校外全覆蓋，將所學(xué)所感轉(zhuǎn)化為實際行動，積極投身“戰(zhàn)疫”志愿服務(wù)。 “身為醫(yī)學(xué)生，我們要秉持對生命負(fù)責(zé)、對科學(xué)尊重的態(tài)度，從自身做起，帶動身邊的人，竭盡所能，共同努力，為疫情防控貢獻(xiàn)一份力量。”首都醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的張蕓瑞在通過“長江雨課堂”線上參與學(xué)校開展的抗疫戰(zhàn)疫“大思政課”后如是說。學(xué)校充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，推動思政小課堂、社會大課堂、網(wǎng)上云課堂有機(jī)統(tǒng)一，上好具有首醫(yī)特色的疫情防控“大思政課”。 “作為一名共產(chǎn)黨員，這是我義不容辭的責(zé)任”。北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院的趙宇老師在參與全員核酸檢測志愿服務(wù)隊后如是說。學(xué)校黨員干部師生積極發(fā)揮先鋒模范作用，亮身份、作表率，積極投身校園疫情防控志愿服務(wù)，影響帶動身邊更多干部師生理解支持社會和校園防控措施。 疫情防控“大思政課”及時解答了師生有困惑、難理解的問題，促使廣大高校師生堅定防疫信心，齊心抗疫、同筑防線，將抗疫精神深入落實到學(xué)習(xí)中、生活中，在疫情防控“大思政課”中涵養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。下一步，北京市委教育工委、市教委將持續(xù)加強(qiáng)北京高校師生疫情防控宣傳教育工作，講好疫情防控故事、講透疫情防控政策，在偉大抗疫實踐中引導(dǎo)廣大師生上好疫情防控“大思政課”。

當(dāng)前正值2022屆高校畢業(yè)生求職關(guān)鍵期，為推動高校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)，5月9日，由教育部主辦，鄭州市人民政府、河南省教育廳、河南省人力資源和社會保障廳共同承辦的“2022屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周”主會場活動在河南省鄭州市啟動，河南鄭州高校畢業(yè)生線上供需對接活動同步開展。就業(yè)促進(jìn)周以“千方百計拓崗位 攻堅克難促就業(yè)”為主題，河南主會場將舉辦“1+5”系列活動，包括（河南?鄭州）高校畢業(yè)生線上供需對接活動和系列校園招聘、校企供需對接、高校書記校長訪企拓崗促就業(yè)、困難群體幫扶、就業(yè)育人主題教育等專項行動。 　　“就”在河南，“職”等你來。河南主會場依托“國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺”，發(fā)揮“河南省高校畢業(yè)生就業(yè)市場—14個省級區(qū)域類行業(yè)類分市場—156個校園市場”三級就業(yè)市場聯(lián)動作用，為畢業(yè)生精準(zhǔn)提供崗位信息。就業(yè)促進(jìn)周期間，面向社會征集優(yōu)秀用人單位崗位，預(yù)計提供就業(yè)崗位超過30萬個；各高校深入開展書記校長訪企拓崗專項行動，積極開拓市場化就業(yè)崗位。此外，還將在河南省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)、河南省大中專學(xué)生智慧就業(yè)平臺、各高校就業(yè)信息網(wǎng)、相關(guān)招聘機(jī)構(gòu)網(wǎng)站同步建立“促進(jìn)周河南專區(qū)”，為畢業(yè)生拓展就業(yè)信息渠道。 　　供需適配，精準(zhǔn)對接。河南省通過多種途徑組織高校開展校企供需精準(zhǔn)對接活動，加強(qiáng)與省內(nèi)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)互動。各高校主動對接地方企業(yè)或項目，建立就業(yè)實習(xí)基地、開展人才培養(yǎng)培訓(xùn)和人力資源提升等，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。期間，還將組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課、空中教研室等系列活動，引導(dǎo)2022屆高校畢業(yè)生以積極的心態(tài)盡快投身求職行動，盡早實現(xiàn)就業(yè)。 　　政策“大餐”，誠邀留鄭。為構(gòu)建“近悅遠(yuǎn)來”人才生態(tài)，激發(fā)青年人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，鄭州市啟動實施青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動，出臺了10 條“青年人才新政”，政策包含購房補(bǔ)貼、子女教育、創(chuàng)業(yè)基金、項目孵化及創(chuàng)業(yè)大賽等多項資金扶持和優(yōu)惠，為全日制博士后、博士生、碩士研究生、本科生、技師及海外優(yōu)秀學(xué)子等青年人才來鄭留鄭就業(yè)創(chuàng)業(yè)送上“大禮包”。未來5年計劃新增青年人才100萬人，全力打造青年發(fā)展友好型標(biāo)桿城市。 　　主辦方還將通過多平臺線上“直播帶崗”提升就業(yè)促進(jìn)周實效，聯(lián)動國內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)平臺、招聘機(jī)構(gòu)、高校官方媒體平臺，就企業(yè)招聘情況、就業(yè)政策、就業(yè)建議等方面宣傳解讀，為全國高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。

實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是黨中央、國務(wù)院作出的戰(zhàn)略部署，是義務(wù)教育法的明確要求。為督促地方各級政府落實義務(wù)教育責(zé)任，加快義務(wù)教育均衡發(fā)展步伐，國家建立了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定制度，由國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室（設(shè)在教育部）具體組織實施。教育部專門印發(fā)《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》，并從2013年啟動了國家督導(dǎo)評估認(rèn)定工作。 2021年，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室克服新冠肺炎疫情影響，先后組織對廣西、西藏、四川、新疆、內(nèi)蒙古、甘肅6個省份的94個縣（市、區(qū)、旗，以下統(tǒng)稱縣）義務(wù)教育均衡發(fā)展水平進(jìn)行了國家督導(dǎo)評估認(rèn)定。日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會印發(fā)了《關(guān)于公布通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估認(rèn)定縣（市、區(qū)、旗）名單的決定》（以下簡稱《決定》），公布了2021年通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估認(rèn)定的縣名單，共94個縣正式通過義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估認(rèn)定。至此，經(jīng)過中央和地方的不懈努力，31個?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的2895個縣都實現(xiàn)了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。這是繼全面實現(xiàn)“兩基”后，我國義務(wù)教育發(fā)展中的又一重要里程碑，標(biāo)志著我國義務(wù)教育站在了新的歷史起點(diǎn)上。 《決定》要求，各地要全面貫徹黨的十九大及歷次全會、全國教育大會精神，深入落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，按照有關(guān)法律法規(guī)要求，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展不動搖，不斷強(qiáng)化政府對義務(wù)教育的主體責(zé)任。一要持續(xù)保持對義務(wù)教育的重視程度、投入強(qiáng)度、工作力度不減，在發(fā)展規(guī)劃、財政投入、資源配置上優(yōu)先保障。二要進(jìn)一步加大對困難地區(qū)、薄弱環(huán)節(jié)和弱勢群體的支持力度，持續(xù)縮小義務(wù)教育差距。三要做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展常態(tài)化監(jiān)測復(fù)查，及時掌握情況，采取有力措施解決突出問題，持續(xù)鞏固好均衡發(fā)展成果。四要主動對標(biāo)高質(zhì)量發(fā)展要求和優(yōu)質(zhì)均衡的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高育人質(zhì)量。

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生全面發(fā)展，福州市鼓樓第五中心小學(xué)行政班子深度研讀“雙減”政策，充分調(diào)研，反復(fù)論證，始終堅持五個“在場”，積極推進(jìn)“雙減”政策落地生根。“雙減”行動，福州市鼓樓第五中心小學(xué)一直在路上。 　　作業(yè)優(yōu)化始終“在場” 　　學(xué)校提出“1＋X”優(yōu)化作業(yè)設(shè)計路徑，“1”即基礎(chǔ)性作業(yè)，“X”即特色化作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)，注重常規(guī)，瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識與關(guān)鍵能力；特色化作業(yè)，注重學(xué)科知識的整合與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融畫、演、講、寫等多元方式為一體，讓學(xué)生在“有意思”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會深入思考與分析，獲得更多體驗。 　　校本研修始終“在場” 　　學(xué)校強(qiáng)化集體教研力度，立足校本研修，將作業(yè)設(shè)計與實施納入常態(tài)學(xué)科教研范疇。以學(xué)科教研組為基本單位，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)研討力度，分年級組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，重點(diǎn)研討作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計等，匯集年級教師集體智慧，共同設(shè)計、共建共享作業(yè)。 　　隨堂聽課始終“在場” 　　秉著“重過程，早發(fā)現(xiàn)，早幫扶”的原則，學(xué)校制定了“雙減課堂聽課制度”，從師生課前準(zhǔn)備、教師課堂行為、課堂組織、課堂作業(yè)四個方面進(jìn)行不定期的巡查，引導(dǎo)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)具體環(huán)節(jié)，向有限的課堂時間要效率、要效果，不斷提升教學(xué)效能，努力打造高效課堂，向“減負(fù)增效”的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。 　　勞動教育始終“在場” 　　堅持立德樹人，把勞動教育貫通各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會，與德育、智育、體育、美育相融合，落實“五育并舉”教育理念。注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，把繼續(xù)深化鼓樓少年好習(xí)慣養(yǎng)成德育品牌，按照鼓樓少年好習(xí)慣“學(xué)會勞動”的具體要求，弘揚(yáng)優(yōu)秀勞動傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。 　　課后服務(wù)始終“在場” 　　課后服務(wù)結(jié)合學(xué)校實際，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，與學(xué)校社團(tuán)活動相結(jié)合，努力提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，提升學(xué)生的人文、藝術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)。籃球架下，籃球少年馳騁青春，揮灑汗水播種未來；民樂室里，經(jīng)典樂曲悠揚(yáng)動聽，聲聲入耳叩擊心靈；教室內(nèi)，圍棋少年手執(zhí)黑白，棋盤鏖戰(zhàn)叱咤風(fēng)云……田徑、籃球、跆拳道、足球、圍棋、花燈、民樂、舞蹈等社團(tuán)活動的開展，有效發(fā)展學(xué)生興趣愛好和特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。區(qū)田徑運(yùn)動會團(tuán)體第四、跆拳道團(tuán)體第二、圍棋女子團(tuán)體第六、合唱比賽一等獎；福州市器樂比賽二等獎、舞蹈比賽一等獎；福建省舞蹈大賽二等獎……近年來，學(xué)校課后服務(wù)取得了豐碩成果。戈

這是一所普通地方院校自發(fā)生長的一個社團(tuán)試驗。無論從哪個角度看，可能都不具備新聞的“爆點(diǎn)”：非名校。不論是學(xué)校還是學(xué)生，似乎都缺少一件傳統(tǒng)意義上的光鮮亮麗的“外衣”。缺經(jīng)費(fèi)。社團(tuán)早期去貴州山區(qū)支教，沒有更多的經(jīng)費(fèi)支持，靠的是老師和畢業(yè)學(xué)員一兩百元的捐資維系。去功利化。在這里，沒人談?wù)摮煽?，平時的晨跑，不來也沒有人會記錄。結(jié)業(yè)時沒有學(xué)分獎勵，也沒有對考研、找工作有益的證書…… 但是，18年了，這個不具備各種新聞“爆點(diǎn)”的社團(tuán)報名依然火爆。而與它的理念——“把普通的人培養(yǎng)成更優(yōu)秀的人”——相關(guān)的爭論從未停止。在校內(nèi)的BBS上，就有過三次大討論，焦點(diǎn)就是“在自認(rèn)為優(yōu)秀的素質(zhì)班成員眼中，什么才是牛人？”一位同學(xué)的回復(fù)代表了多年來社團(tuán)的探索意義所在：它真正的強(qiáng)大不在于現(xiàn)在，而是在厚積薄發(fā)的未來。 實際上，很難用傳統(tǒng)的成功標(biāo)準(zhǔn)去衡量這個社團(tuán)成員的成才概率。在18年堅持的背后，正如另外一位參與其中的同學(xué)總結(jié)的：是教育回到了本來的樣子。在這里，教師回歸本心，做學(xué)生的擺渡人；學(xué)生回歸本心，找到了成長的內(nèi)驅(qū)力。 我們刊發(fā)這篇文章，是希望在當(dāng)下，這種探索能給更多的教育工作者以啟迪和思考。 --------------- 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院，一所普通的地方高校，“悄無聲息”地辦了一個長達(dá)18年的“素質(zhì)班”社團(tuán)。 在素質(zhì)班十周年慶典上，300多名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生從全國各地悉數(shù)趕回團(tuán)聚；學(xué)生的成長史被記錄在330多萬字的“大學(xué)記憶系列叢書”中，很多人不約而同寫道，在素質(zhì)班的日子“改變了命運(yùn)”；不少高校院系的領(lǐng)導(dǎo)前來學(xué)習(xí)，要把這個社團(tuán)的模式帶回去。 依托素質(zhì)班，有學(xué)生抱團(tuán)創(chuàng)業(yè)辦酒店，把素質(zhì)班的二十條規(guī)定搬到了酒店管理中；有人把素質(zhì)班貴州支教的故事拍成了微電影《守望》；哪怕是10年前畢業(yè)的學(xué)生仍?；貙W(xué)校參加晨跑、貴州支教活動。 一群青年學(xué)生聚集在素質(zhì)班，渴望改變，渴望上進(jìn)，渴望消弭在大學(xué)中的迷茫與苦悶，喚醒自我。 指導(dǎo)老師宋健被人稱為“瘋狂的老宋”，現(xiàn)為湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院合作發(fā)展處處長。2004年，時任該校工商學(xué)院黨委副書記的老宋一手籌備創(chuàng)立了這個社團(tuán)——他想做一場“觸及心靈”的大學(xué)教育改革。 在往日的回憶錄里，這位對社團(tuán)幾乎傾注了所有業(yè)余時間的老師奮筆寫道：素質(zhì)班要讓學(xué)生“忙起來，學(xué)起來，快樂起來”，要激發(fā)學(xué)生對生活的熱情，對自我的認(rèn)知、對生命的思考。 “不為考試加分，只為成長加分。”素質(zhì)班結(jié)業(yè)時沒有學(xué)分獎勵，也沒有對考研、找工作有益的證書，但每年依然有不少熱情高漲的學(xué)生申請加入，哪怕是成為素質(zhì)班的編外成員。 “二十條規(guī)定” 在加入素質(zhì)班之前，2017級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的吳曦是質(zhì)疑者之一。 校內(nèi)的騰龍大道上，他曾遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一面鮮紅的旗幟下一群人晨跑，喊著整齊的口號。 那是6點(diǎn)半，天剛蒙蒙亮，在這所位于武漢郊區(qū)的校園里，大部分學(xué)生還沉浸在睡夢中，路邊一些商鋪燈色昏暗，而這一群跑步的學(xué)生無疑是引人注目的另類。 “素質(zhì)班的教育可以改變什么？” 吳曦觀察了許久，他打算加入這個組織，破解其中“二十條規(guī)定”的神話。 第八屆素質(zhì)班小組組長胡羿是他在素質(zhì)班的引路人。從成為“插班生”的第一天起，每個周一早上6點(diǎn)，胡羿會準(zhǔn)時出現(xiàn)在他的宿舍門口。 清晨6點(diǎn)25分，素質(zhì)班的成員會在校訓(xùn)石門集合。他們站成兩隊，繞著騰龍大道，響亮地喊上三次素質(zhì)班的口號：“忍辱負(fù)重，堅韌不拔；首戰(zhàn)用我，用我必勝！”跑過3000米后到達(dá)校東門的升旗臺，開始晨跑演講。一個學(xué)期里，每個人要站在國旗下演講一次。 “二十條規(guī)定”是維系素質(zhì)班18年運(yùn)轉(zhuǎn)的核心。 素質(zhì)班手冊里寫道：每天早晨7點(diǎn)之前起床，晚上11點(diǎn)左右就寢；每天看新聞20分鐘，并寫下評論；每個月做一次義工，時間不少于兩個小時；每個學(xué)期寫兩封信，一封寫給父母或兄弟姐妹，一封寫給自己曾經(jīng)的同學(xué)；與人辯論，結(jié)交師長，學(xué)一首歌、一支舞，做一次社會調(diào)查……二十條的要求可以細(xì)化到完成時間、數(shù)量要求，涵蓋體育鍛煉、文學(xué)藝術(shù)、社交交友、社會實踐等，然而沒有一條跟學(xué)分、保研、就業(yè)等掛鉤。 “二十條規(guī)定”的探索跟高等教育大發(fā)展的背景有著千絲萬縷的聯(lián)系。從1999年開始，高校大擴(kuò)招。到了2005年，全國各類高等教育總規(guī)模超過2300萬人。 隨著改革的齒輪加速轉(zhuǎn)動，一批高校向人煙稀少的城郊擴(kuò)張，無數(shù)學(xué)生的命運(yùn)發(fā)生改變。不少高校師資的增幅、基礎(chǔ)設(shè)施的配套還不能完全跟上學(xué)生人數(shù)的增長速度。 在這樣的時代背景下，2004年，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院歷經(jīng)三校合并后，搬遷到武漢湯遜湖畔大學(xué)城。宋健很快注意了校園里的新變化：大學(xué)擴(kuò)招了，“天之驕子”成了普通大學(xué)生；搬遷后上完課就走的“走教老師”多了，校園文化活動少了；部分80后的獨(dú)生子女一代高考后對學(xué)習(xí)喪失熱情，破除包分配后的就業(yè)形勢愈加嚴(yán)峻，一些大學(xué)生的心理問題頻發(fā)…… 讓宋健痛心的是，一些學(xué)生在大學(xué)里的生活是選修課必逃、必修課選逃，大部分時間不是睡懶覺就是上網(wǎng)玩游戲?！皩?yīng)試教育的依戀讓一個人脫離了對生命的熱愛，必須讓他們重新找回內(nèi)在生長的動力?！? 2004年年末，宋健草擬了《大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案》，交給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這個始終在學(xué)生工作一線的老師有一個“野心”——就是要尋找一套最適用、最有效的方法，把普通的人培養(yǎng)成更優(yōu)秀的人。 第一屆素質(zhì)班招募，104份報名表收了上來，面試篩選后，實際錄取40人。 有想報名素質(zhì)班的同學(xué)咨詢宋健：素質(zhì)班是不是只招有素質(zhì)的學(xué)生？招新考試要不要考英語、數(shù)學(xué)？宋健的回答只有六個字：自愿，誠信，意志！ “在素質(zhì)班沒有人談?wù)摮煽儭！钡诰艑盟刭|(zhì)班成員、物流專業(yè)的陳清昊記得，面試時學(xué)姐拿著他的報名表，“說我的字寫得很好”。被學(xué)校三個社團(tuán)婉拒后，在這一場面試中，興趣愛好、特長、能為素質(zhì)班做什么等問題通通都沒有出現(xiàn)，“第一次有人表揚(yáng)了我的字跡。” 第三屆素質(zhì)班成員吳念念在面試時曾被淘汰，她找到老師宋健爭取機(jī)會，成為素質(zhì)班的一員。按照“二十條規(guī)定”，寫散文、撰寫新聞評論、給父母和老師寫信。 離開大學(xué)前，她匯總了在素質(zhì)班所寫的文章，整理出15萬多字的《我的大學(xué)記憶》留給素質(zhì)班，也復(fù)印了一本偷偷塞進(jìn)常年在外打工的父親的背包里。父親走到哪兒就把書帶到哪兒，下了班在工棚里一頁一頁地讀，在字里行間找到從留守兒童成長起來的女兒一點(diǎn)一滴的心路故事。 “二十條規(guī)定”并不是強(qiáng)制性要求。帶著質(zhì)疑進(jìn)入素質(zhì)班的吳曦發(fā)現(xiàn)，“即使你不來跑步，沒人懲罰你寫檢討，也沒人對你說教?！? 可一群20歲出頭的大學(xué)生們卻“順從”地將其運(yùn)轉(zhuǎn)了18年。其中的密碼或許需要在細(xì)節(jié)中找尋。 “喚醒自我” 讓當(dāng)年的質(zhì)疑者吳曦難以忘懷的是2021年跨年之夜的那個約定。 已經(jīng)畢業(yè)的他從揚(yáng)州出發(fā)，當(dāng)年的素質(zhì)班同學(xué)陳小兵、胡羿從上海出發(fā)，重回大學(xué)校園。 2022年1月1日的清晨6點(diǎn)25分，像是一場莊嚴(yán)的典禮，他們帶著第九屆成員，舉著素質(zhì)班的旗幟排成一列，在萬籟俱寂的騰龍大道上，喊著口號奔跑。 “這不僅僅是簡單的跑步，而是一種姿態(tài)、一種昂揚(yáng)向上的精神?！眳顷孛靼祝蠹沂腔貋沓潆姷?，“不是素質(zhì)班需要我們的回饋，是走上社會的我們依然需要從素質(zhì)班汲取養(yǎng)分?！? 這是一個公益社團(tuán)組織，這是一項在校園沒有任何功利的試驗，甚至是自討苦吃的修行，為什么那么多大學(xué)生自愿申請加入？ 在如今已經(jīng)泛黃的素質(zhì)班申請書上，第一屆學(xué)生張珍用2000余字篇幅記錄下自己入學(xué)兩年來的反思：喜歡和室友逛街，崇拜高檔奢侈品；和朋友外出聚餐，一頓飯花上父母兩天的開銷；羨慕同學(xué)的電子產(chǎn)品，纏著父母硬是給自己也買了一套；網(wǎng)絡(luò)上下載論文當(dāng)作業(yè)交給老師；到了大二，容易暴躁，接受不了挫折和失敗…… “二十條規(guī)定”里的內(nèi)容讓她怦然心動，她在申請書里寫道：“我覺得只要每天按照二十條里說的去做，一些壞習(xí)慣都有可能慢慢地改掉。” 在素質(zhì)班里，從農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)考進(jìn)這所普通地方高校的學(xué)生們更迫切地要找到成長的出路。 第二屆學(xué)生趙華瓊也在反思自己：父母供自己讀書不易；到大二了，自己曾立下的英語四六級通關(guān)、拿下注冊會計師、參加學(xué)校活動等目標(biāo)都消失得無影無蹤。 “剩下的時間我再也不能浪費(fèi)了，不能讓自己將來回憶起大學(xué)來盡是遺憾?！痹谒挠^察中，身邊不少同學(xué)逃課、睡覺、打游戲。她渴望成為有理想的新青年。 在素質(zhì)班，成員們踐行“二十條規(guī)定”，一個個項目“打卡”。他們在“無用之事”上找到了自我的力量。 在加入素質(zhì)班之前，陳清昊曾將自己定義為“高考的失敗者”。從貴州南部山區(qū)的一個鎮(zhèn)上走出來的他，原本在高中位列班級前十名。而從外出務(wù)工的父母口中，零散地知道了上海的故事，他原本的夢想是考到這個摩登城市讀書。高考失利后，拿起招生目錄，陳清昊第一次翻到了這所地方高校。 開學(xué)之初，班上臨時競選班委，有三四個同學(xué)舉手，上臺一口氣說完了競選理由和優(yōu)勢。從高中就是副班長的陳清昊一直沒有上去。 在素質(zhì)班里，身邊的同學(xué)陸續(xù)都會站起來發(fā)言，這樣的氛圍讓改變成為順理成章。輪到陳清昊了，他在心里打好草稿，站在人群中間一次次分享。期中，在班級進(jìn)行作業(yè)展示時，陳清昊和一個從小就在廣州外國語學(xué)校讀書的同學(xué)同臺競爭，發(fā)現(xiàn)老師給兩人的分?jǐn)?shù)竟不相上下。 “身體隨大流、意識又渴望不平凡。”宋健總結(jié)這群孩子的狀態(tài)，“大學(xué)教育就是要幫助他們喚醒自我?！? “一群人可以走得更遠(yuǎn)” 不同于傳統(tǒng)的社團(tuán)、班級的管理，在素質(zhì)班，老師退居到朋友，甚至是社團(tuán)成員的角色。18年來，宋健經(jīng)常陪著素質(zhì)班學(xué)生開交流會、辦活動、跟學(xué)生談心。他的妻子成了社團(tuán)的寫作課老師，女兒從中學(xué)開始跟著素質(zhì)班一起成長，而今研究生畢業(yè)的女兒也成了一名大學(xué)的輔導(dǎo)員。學(xué)生說，素質(zhì)班給人一種家的感覺。 在素質(zhì)班，“團(tuán)隊”“集體”的力量被不斷強(qiáng)化，最終又推動個體不斷向前。 “三天兩夜生存大挑戰(zhàn)”“年度社會調(diào)查”“暑期支教”……每次參加完活動，一群激情環(huán)繞的青年學(xué)生聚在一起分享感受，所有的發(fā)言匯聚成一本本班刊《大學(xué)記憶》。 一屆屆素質(zhì)班精神的傳遞不僅靠情感維系，素質(zhì)班還摸索了一套過渡負(fù)責(zé)人制度。以兩年為一個培養(yǎng)周期，已結(jié)業(yè)的成員自愿競選成為過渡負(fù)責(zé)人，不定期開展往屆交流會，“畢業(yè)生們”把素質(zhì)班的文化、故事、活動傳遞給“新生”。 譬如依托著這項制度，運(yùn)轉(zhuǎn)了11年的素質(zhì)班支教活動。 2007年，第一屆素質(zhì)班學(xué)員梁祖德成為學(xué)校唯一一名西部計劃志愿者后，來到貴州省麻江縣大山深處的申信希望小學(xué)參加活動。10多年來，這所小學(xué)沒有新的任課老師，學(xué)生上課要走上一個小時的山路；1000多人的麻江縣中學(xué)，一年考取本科的僅有十幾人。 “用素質(zhì)班的理念影響山里的孩子們，或許會帶來一些改變?！?010年，在素質(zhì)班的五周年慶典上，梁祖德等人倡議，能否在素質(zhì)班內(nèi)部組建一支隊伍，赴貴州山區(qū)進(jìn)行素質(zhì)教育支教。 這一提議讓宋健眼前一亮。在大學(xué)前的教育，孩子們被過多的校外培訓(xùn)課程掏空了好奇心和求知欲，而素質(zhì)班的理念就是要讓孩子們“快樂起來”。 一支沒有學(xué)分、不能保研、自貼經(jīng)費(fèi)、條件艱苦的素質(zhì)班支教隊由此催生。 每一年，支教隊隊員坐上14個小時的火車硬座，從湖北武漢趕到貴州凱里，再乘大巴車到麻江縣，轉(zhuǎn)乘面包車扎進(jìn)黔東南的深山。 素質(zhì)班的成員也在支教活動中慢慢地聚成了一個大家庭。起初在貴州支教，白天，隊員們在教室里上課；晚上，就將桌子拼起來當(dāng)床鋪。學(xué)校里唯一的公共廁所是敞開門的，隊員們每天下課后相互把門，躲在里面洗澡。 從2010年至2021年，支教的力量像雪球一樣越滾越大——從第一次支教的申信希望小學(xué)，到周邊的6所小學(xué)；從貴州麻江縣延伸到湖北巴東縣，支教隊員達(dá)184人，受益學(xué)生1000余人；從依靠宋健老師和畢業(yè)的素質(zhì)班成員100元、200元的捐資維系，到兩年前宋老師的一位學(xué)生一次給團(tuán)隊捐助了200萬元。 第七屆素質(zhì)班成員曹夢遞去湖北巴東縣清太坪鎮(zhèn)姜家灣教學(xué)點(diǎn)里支教家訪，看到學(xué)生家中堆滿了玉米和土豆，墻是用磚瓦砌成的，一家人靠賣農(nóng)作物產(chǎn)品為生，她一下子被點(diǎn)醒：“自己還有什么理由不熱愛生活，珍惜所擁有的呢?！痹诖髮W(xué)課堂上，曾私下抱怨過課堂上老師講得不夠生動有趣的第八屆素質(zhì)班成員游思源，在給貴州孩子們上過兩節(jié)課后，才明白“教書育人是多么不容易”。 “哭過、笑過、累過、痛過，最后成長?！痹诨貞涗浿?，參與過支教的吳念念寫道：“素質(zhì)班改變了我的價值觀，讓我從自我封閉的小圈子里走出來，讓我不再只關(guān)注自己，而是把心放在一個更大的集體里，去付出，去耕耘。” 一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹。如果沒有素質(zhì)班的一群人，第三屆素質(zhì)班成員王林蓉也不敢想象從小愛生病的自己有一天可以負(fù)重登山。在素質(zhì)班成員幫扶下，當(dāng)?shù)谝淮闻劳?0個小時的山路，站在山頂?shù)囊豢?，她感受到了“一個團(tuán)隊勇敢的力量”。一年半的時間，王林蓉參加了52次晨跑。她說：“要想跑得快，就一個人跑；但要跑得遠(yuǎn)，需要一群人跑?！? 2008年呂忠梅調(diào)到湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院擔(dān)任院長。她常?？吹揭幻婕t色的旗幟飄揚(yáng)在校園里，一群孩子迎著朝陽奔跑，“帶著強(qiáng)烈的青春氣息、擋不住的勇往直前”。這個資深的教育工作者贊嘆參與教育探索的老師和同學(xué)們“有著一顆不平凡的心”。 這位而今的全國政協(xié)社會和法制委員會駐會副主任、中國法學(xué)會副會長曾贈給素質(zhì)班這樣一句話——“如果我們的校園里有更多這樣的群體、這樣的人，學(xué)校只會越來越好！” “這或許就是教育本來的樣子” 18年來，在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校園“山水藏龍BBS論壇”上爆發(fā)過三次大規(guī)模有關(guān)素質(zhì)班的討論。有人發(fā)帖質(zhì)疑：“你們一味在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)班的優(yōu)秀，在素質(zhì)班的人眼里，什么才是牛人？” 第二屆素質(zhì)班成員鄧春華在帖子下面回復(fù)：“它真正的強(qiáng)大不在于現(xiàn)在，而是在厚積薄發(fā)的未來?！痹谒磥?，走出了這所普通的地方高校，從素質(zhì)班里學(xué)到的綜合能力將會在未來社會中展現(xiàn)出新的競爭力。 一個個具象的素質(zhì)班成員的成長故事，或許能說明一個學(xué)生的潛能是如何被素質(zhì)班激發(fā)的。 第一屆素質(zhì)班成員趙俊濤在入學(xué)一個月后曾萌生退學(xué)的想法。他的老家在湖北荊門鄉(xiāng)村，二十幾戶人家，走出了32名大學(xué)生、4名博士。姐姐姐夫都是大學(xué)老師，那時候父親對他的期望是“考上復(fù)旦大學(xué)”。 高考失利后，他從理科轉(zhuǎn)為文科，成為湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院市場營銷專業(yè)的學(xué)生。備感失落的他，當(dāng)年是最后一個加入素質(zhì)班的。在這里，他發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點(diǎn)被不斷放大：“有的人愛好哲學(xué)，有的人擅長體育，有的人喜歡歷史，每個人都有自己的舞臺。” 參加活動，是趙俊濤對素質(zhì)班最深刻的印象。每周素質(zhì)班都有活動，由宋老師帶著三十幾個學(xué)生去野外拓展訓(xùn)練、去讀書、去和其他院校交流。一次在編輯《大學(xué)記憶》時，他和彭逵從學(xué)校藏龍島跑到幾十公里外的市內(nèi)文印社，拉著一位編輯加班排版，忙了一個通宵，完成了任務(wù)。“素質(zhì)班的價值是讓一群人合作完成了意志力的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)?！? 參與活動多了，趙俊濤有意識地培養(yǎng)自己管理能力和口才。他曾帶領(lǐng)團(tuán)隊參加校外比賽，打敗了不少著名高校的學(xué)生，拿下了光谷地區(qū)優(yōu)秀促銷組長的稱號。 畢業(yè)后，在蘇州一家公司工作的趙俊濤很快升到了銷售經(jīng)理的職位，隨后放棄了30萬元的年薪回到武漢，和素質(zhì)班的畢業(yè)生合伙創(chuàng)辦一家酒店，很快發(fā)展成多家連鎖，年銷售上千萬元。 創(chuàng)業(yè)成功后，趙俊濤在武漢兩家職業(yè)學(xué)院辦起了“英才班”，一個班有20多名學(xué)生，十二條班規(guī)大部分借鑒了“二十條規(guī)定”。他甚至提供學(xué)習(xí)和活動的平臺，動員酒店的管理人員、保安、清潔工要“忙起來，學(xué)起來，快樂起來”。 18年的時間，素質(zhì)班辦了九屆，共計培養(yǎng)近500人。幾年前，宋健帶著新一屆的素質(zhì)班成員對往屆學(xué)生展開回訪。幾乎覆蓋全部畢業(yè)成員的調(diào)查結(jié)果顯示，文字能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和執(zhí)行力的培養(yǎng)讓素質(zhì)班畢業(yè)生在工作時獲益匪淺，會說會寫、獨(dú)立思考、積極向上，是用人單位的普遍評價，“這印證了素質(zhì)班的二十條培養(yǎng)理念”。 畢業(yè)10年后，第三屆素質(zhì)班成員陳婉現(xiàn)在已是家鄉(xiāng)湖北省咸寧市通城縣大坪鄉(xiāng)政府的黨委副書記?；厥自谒刭|(zhì)班學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，陳婉感恩那時候“痛并快樂著”的寫作經(jīng)歷。 英語專業(yè)出身的她原本對寫作一竅不通。加入素質(zhì)班后，“二十條規(guī)定”要求每天看新聞并寫下評論。她從一兩百字的小稿練起，常常跑到圖書館看社會學(xué)、歷史學(xué)等書籍拓展知識面，慢慢地在《大學(xué)記憶》發(fā)表了自己的第一篇文章。 時至今日，在政府工作的她成為單位的“筆桿子”?！八刭|(zhì)班的教育給了我一種潛移默化的引導(dǎo)力?！? 從素質(zhì)班畢業(yè)后，會計學(xué)院2009屆畢業(yè)生劉維帶著父母參加了素質(zhì)班十周年的聚會，推薦自己的妹妹、弟弟參加素質(zhì)班活動，后來妹妹成為第三屆素質(zhì)班的友情成員，弟弟成為第四屆素質(zhì)班成員。 與其他社團(tuán)相比，劉維覺得這個社團(tuán)有些不一樣：看書、看電影、跑步、聽講座、社會實踐、交流會等形式，全方位鍛煉個人的綜合能力。“不是單項的興趣能力培養(yǎng)，一年半的時間，全方位養(yǎng)成受益終身的好習(xí)慣?！? 參與素質(zhì)班的活動，另一類人群——老師的教育觀也在潛移默化地發(fā)生改變。 素質(zhì)班究竟在培養(yǎng)什么樣的人？2020年全國“最美高校輔導(dǎo)員”、武漢理工大學(xué)靳敏老師一直在思考這個問題。她在素質(zhì)班早期就開始參與宋健老師的試驗。 做了20多年的學(xué)生輔導(dǎo)工作，從85后到00后，靳敏常常擔(dān)心這批在信息洪流之中沖浪的大學(xué)生，更容易迷失自我價值和發(fā)展方向，“他們習(xí)慣了通過競爭、競賽的方式去獲取資源發(fā)展，他們目標(biāo)偏向功利化，缺少對自我興趣愛好的關(guān)注，一些人不清楚自己要成為什么樣的人。” 有一年開學(xué)，靳敏對某高校一個班上的大一新生進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)超過八成的同學(xué)都把大學(xué)目標(biāo)單一地鎖定為考研，必修課程的到課率高，只要涉及科研課題申報都搶著報名，“他們很早想著參加競賽，參加各種項目，為下一步考研和保研做準(zhǔn)備”。 但在大學(xué)，靳敏更傾向于鼓勵學(xué)生完成人際交往、知識積累、體育鍛煉等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。她認(rèn)為，“素質(zhì)班可能為我們引導(dǎo)式教育提供了一種模式?！? 18年來，對于大學(xué)教育育人如何回歸本源本真，素質(zhì)班進(jìn)行了思考和探索。在宋健的解讀里，素質(zhì)班教育并不是忽視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不是“減負(fù)”的教育，更不是現(xiàn)代教育系統(tǒng)之外的一種教育。 在這一場長達(dá)18年的素質(zhì)班的教育試驗，宋健認(rèn)為大學(xué)教育是要在憂患意識下，對當(dāng)代大學(xué)生提供一種價值倡導(dǎo)，如果要濃縮成最簡單的一句話，就是素質(zhì)班的宗旨——“忙起來，學(xué)起來，快樂起來”。 《一個幸福的人——給老宋的信》一書留存了100余封素質(zhì)班學(xué)生的信件，其中一個學(xué)生寫道：“什么是素質(zhì)班模式，它不是精英教育，更不是應(yīng)試教育，但或許讓人看到了大學(xué)教育本來的樣子。

為搶抓畢業(yè)生離校前的求職關(guān)鍵期，按照教育部2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周活動部署，5月9日至15日，北京市教委將在全市范圍內(nèi)開展北京分會場就業(yè)促進(jìn)周系列活動，推出“1+10”專項活動，全力促進(jìn)北京地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)求職。 5月9日，2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周—北京分會場網(wǎng)絡(luò)專場招聘會已上線開展，并安排線上招聘面試、一對一咨詢指導(dǎo)等活動，為招聘會提供支持。同時，展出教育部“供需對接就業(yè)育人項目”“國家24365大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺”和“中央專項彩票公益金宏志助航計劃”培訓(xùn)項目實施情況。 促進(jìn)周期間，北京市將同時舉辦10項促就業(yè)專項活動，全員聚力促就業(yè)。通過集中開展“百萬崗位促就業(yè)”招聘行動，提供100萬個以上的就業(yè)崗位；聯(lián)合天津、河北、陜西等地舉辦“地域聯(lián)動促就業(yè)”聯(lián)合行動；聯(lián)合市人社局、國資委等部門推出“行業(yè)部門促就業(yè)”聯(lián)合行動，開展“2022年北京地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動”和“2022年民營企業(yè)招聘月活動”，加大崗位供給；會同北京市各委辦局開展“就業(yè)崗位進(jìn)校園”，組織用人單位進(jìn)校園開展專場招聘；與北京市婦聯(lián)共同舉辦“瑰麗夢想京彩啟航”“特殊群體專項招聘”服務(wù)行動，提升女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量；推出“鄉(xiāng)村振興協(xié)理員”基層行動，面向2022屆高校畢業(yè)生，計劃招聘461名鄉(xiāng)村振興協(xié)理員；實施“創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”行動，進(jìn)一步擴(kuò)大市級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園團(tuán)隊孵化規(guī)模，容納更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)；同時，持續(xù)推進(jìn)“首屆‘京彩大創(chuàng)’北京大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”活動、“永遠(yuǎn)跟黨走，到祖國需要的地方建功立業(yè)”百場系列宣講行動、“書記校長訪企拓崗促就業(yè)”行動和“宏志助航計劃”助力行動。

退役軍人事務(wù)部、教育部5月7日下午在京聯(lián)合召開2022年高職擴(kuò)招退役軍人畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議，對2022年畢業(yè)的首批高職擴(kuò)招退役軍人學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行動員部署。 　　會議指出，今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破1000萬，高職擴(kuò)招退役軍人畢業(yè)生超過30萬。特別是在新冠肺炎疫情影響下，做好高職擴(kuò)招退役軍人畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)意義重大、任務(wù)艱巨。各級退役軍人事務(wù)部門和教育行政部門要搶抓退役軍人畢業(yè)生離校前的關(guān)鍵期，主動擔(dān)當(dāng)、積極作為，靠前服務(wù)、創(chuàng)新方法，合心合力合拍共同做好退役軍人畢業(yè)生就業(yè)工作。 　　會議提出，各級退役軍人事務(wù)部門和教育行政部門要統(tǒng)籌發(fā)揮職能作用，抓住招聘求職兩端，圍繞培訓(xùn)賦能、就業(yè)促進(jìn)、創(chuàng)業(yè)扶持等方面綜合施策。強(qiáng)化人才培養(yǎng)，做好實用技術(shù)培訓(xùn)和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)，抓好擇業(yè)觀教育；開展精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)，拓寬市場化就業(yè)渠道，積極用好政策性崗位，做好全鏈條就業(yè)服務(wù)；堅持以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，完善創(chuàng)業(yè)政策，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，多措并舉做好退役軍人畢業(yè)生就業(yè)工作。各級教育行政部門要指導(dǎo)屬地高校做好首批高職擴(kuò)招退役軍人畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，有針對性地開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助提升求職技巧，提高崗位競聘能力。

近日，河北省教育廳下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步排查整治“地下”違規(guī)培訓(xùn)確保防疫安全工作的緊急通知》，要求各地務(wù)必進(jìn)一步提高警惕，主動擔(dān)當(dāng)作為，結(jié)合全省正在開展的義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)治理“回頭看”工作，堅決查處“一對一”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)。 　　河北強(qiáng)調(diào)，各市要深刻認(rèn)識當(dāng)前疫情防控形勢趨緊的情況下，“一對一”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)存在的巨大風(fēng)險隱患。要從嚴(yán)從緊做好校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)疫情防控工作，進(jìn)一步統(tǒng)籌教育、公安、衛(wèi)生防疫、市場監(jiān)管、信訪、城管等部門力量，精準(zhǔn)施策、綜合治理，織牢織密安全防范網(wǎng)絡(luò)。 　　河北要求，各市要充分發(fā)揮社區(qū)的綜合管理功能，把“一對一”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)查處納入網(wǎng)格化綜合治理體系，迅速全面開展一次拉網(wǎng)式巡查檢查。重點(diǎn)壓實區(qū)縣責(zé)任，構(gòu)建街道、社區(qū)、網(wǎng)格員三級網(wǎng)格化動態(tài)排查機(jī)制，對發(fā)現(xiàn)的“一對一”等“地下”違規(guī)培訓(xùn)“吹哨報到”，及時上報、嚴(yán)肅查處。要進(jìn)一步暢通群眾監(jiān)督投訴渠道，統(tǒng)籌信訪、市民熱線等方式，暢通群眾投訴舉報渠道。充分發(fā)揮“雙減”工作社會監(jiān)督員的作用，積極爭取學(xué)生家長支持，形成群防群治的監(jiān)督機(jī)制。

走在云南省紅河哈尼族彝族自治州建水縣紫陶園區(qū)的亭臺水榭間，遠(yuǎn)觀林木掩映，走近別有洞天，古樸的建筑群里，藏著一個現(xiàn)代化實驗室：分光光度計、馬弗爐、磁力攪拌器……各式實驗器械排列其間。 　　眼前的這個實驗室是上海交通大學(xué)—建水紫陶聯(lián)合研究中心的實驗基地。建水紫陶傳承千年，“建水紫陶燒制技藝”被收錄進(jìn)第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為推動建水紫陶創(chuàng)新發(fā)展，2021年4月，建水縣委縣政府與上海交通大學(xué)合作共建該研究中心。 　　“民間流傳‘建水紫陶存茶越存越香’，研究中心的其中一個研究方向就是開展建水紫陶性能研究?！苯ㄋh紫陶產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心副主任尚文松介紹。 　　“去年我們在昆明、上海、成都3個溫濕度條件差異較大地區(qū)開展了紫陶性能測試，實驗結(jié)果顯示，建水紫陶在內(nèi)外恒濕性能上相較其他材料表現(xiàn)出色?！毖芯恐行膶嶒瀱T何金林介紹，研究中心落地以來，共有9批次來自上海交通大學(xué)等高校的專家來到建水縣開展研究。 　　打開儲物柜，何金林向記者展示多片不同顏色的烘干陶泥片樣品，共有紅、黃、紫、青、白5種顏色：“這些是建水紫陶的陶泥原料，我們稱為‘五色土’，5種陶泥調(diào)配成為紫泥和白泥，經(jīng)過1000多攝氏度的高溫煅燒，最終形成陶器?！? 　　去年底，當(dāng)?shù)匾患易咸丈a(chǎn)商在燒制過程中，連續(xù)遇到整窯破損率超九成的情況。何金林帶著實驗團(tuán)隊來到商家采集破損樣本，同時從源頭陶泥生產(chǎn)廠商拿到同批次原料，帶回實驗室進(jìn)行檢測分析。 　　經(jīng)過實驗室的大量實驗研究后，研究中心向生產(chǎn)廠商建議，在200攝氏度到500攝氏度升溫階段，通過降低升溫幅度減緩氣體生成的速率，可一定程度上避免起泡和開裂等問題產(chǎn)生。 　　目前，上海交通大學(xué)—建水紫陶聯(lián)合研究中心正在進(jìn)行微納米涂層改性實驗，有望通過微納米涂層等新材料改良傳統(tǒng)紫陶性能，使得紫陶器在一定程度上能夠抑制發(fā)霉，并實現(xiàn)表面自清潔?！敖ㄋ畵碛胸S富的陶泥原料資源，加之傳承千年的紫陶制作技藝，為相關(guān)研究提供了豐富的資源和實踐案例。而上海交通大學(xué)可為我們提供技術(shù)支持，指導(dǎo)紫陶產(chǎn)業(yè)發(fā)展，兩方的合作可以說是完美契合?！鄙形乃蓪﹄p方合作的未來充滿期待。

面對就業(yè)歧視對勞動者公平就業(yè)的挑戰(zhàn)，社會各界普遍認(rèn)為既要強(qiáng)力治標(biāo)，同樣也要有效治本。在法律之外，有關(guān)部門、社會、用人單位等還應(yīng)形成多方合力。生育等社會制度的完善以及政府對企業(yè)實施相應(yīng)用人成本補(bǔ)償都是可行之策。 　　“因為不是雙一流學(xué)校而被拒絕，明顯的學(xué)歷歧視，也只能忍了”“贏了官司又如何？只賠2000元，一句道歉都沒有，更覺得委屈”……記者連日調(diào)查采訪發(fā)現(xiàn)，面對求職履職過程中種種歧視行為，盡管有明確的法律禁止性規(guī)定，勞動者卻各有各的苦衷。 　　消除就業(yè)不合理限制阻力重重，為勞動者創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境亟須良方妙策。叫停就業(yè)歧視，出戰(zhàn)者應(yīng)是何人？對此，社會各界呼聲強(qiáng)烈。 　　屢禁不止背后的“真相” 　　“985、211高校畢業(yè)生優(yōu)先”“只招35歲以下人員”“乙肝攜帶者不予錄用”……為何法律有明確規(guī)定，一些用人單位還在招聘中暗自設(shè)置種種帶有歧視性的限制條件？ 　　“勞動力市場供大于求，用人單位都是挑剔的”。成都一企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人告訴記者，隨著企業(yè)整體發(fā)展提檔升級，需要更多優(yōu)秀人才作為支撐，招人門檻也隨之抬高，“招聘市場每年成百上千萬的高校畢業(yè)生，排除法肯定會更高效”。 　　“勞動者平等就業(yè)權(quán)在現(xiàn)實中是依托于用人單位來實現(xiàn)的，這是雙向互認(rèn)，而非單向強(qiáng)加的過程”。西南民族大學(xué)法學(xué)院副教授李凱提出，用人單位在招聘時根據(jù)其單位性質(zhì)和崗位實際等情況設(shè)置一定的門檻和條件無可厚非，但如果用人單位在招聘時設(shè)置的門檻或條件具有歧視性，則構(gòu)成“權(quán)利濫用”，其行為就應(yīng)予以糾正并受到相應(yīng)的處罰。 　　真實的職場生態(tài)環(huán)境中，性別歧視所呈現(xiàn)的矛盾最為突出?！罢幸幻鸦槲从呐?，懷孕生產(chǎn)后的工作誰來頂？要是重新再招一個人，多出的用人成本誰來擔(dān)？”一位中小微企業(yè)的人事部經(jīng)理向記者感慨企業(yè)“招男不招女”背后的無奈。 　　“就業(yè)歧視產(chǎn)生的首要根源是經(jīng)濟(jì)原因，其次才是觀念和偏見的結(jié)果”。中國勞動關(guān)系學(xué)院法學(xué)院院長沈劍峰認(rèn)為，法律為了保護(hù)特定用工主體，會對其休假、加班限制等作出特別的規(guī)定，這樣就會增加用人單位用工管理壓力。對追求利潤最大化的企業(yè)而言，自然會排斥這類勞動者群體。此外，一些傳統(tǒng)陋俗或者觀念也會讓用人單位帶著偏見對待特定群體的勞動者，從而引發(fā)就業(yè)歧視。 　　違法成本還應(yīng)再高一點(diǎn) 　　記者采訪過程中發(fā)現(xiàn)，社會大眾和求職者對就業(yè)歧視呈現(xiàn)出極大的容忍度，有的是因為對企業(yè)用工自主權(quán)的邊界模糊、存在錯誤認(rèn)知；有的則是聽之任之，即便受到歧視也選擇息事寧人，主動維權(quán)者甚少。 　　“目前，針對這一領(lǐng)域的維權(quán)，主要是勞動者的自力救濟(jì)，由相對弱小的勞動者對抗較為強(qiáng)勢的用人單位，結(jié)果往往以勞動者的敗訴告終”。四川大學(xué)法學(xué)院教授王蓓稱，勞動者的敗訴結(jié)果會產(chǎn)生傳遞效應(yīng)，使其他有同樣遭遇的勞動者出于維權(quán)成本高和維權(quán)效果差的顧慮，最終放棄維權(quán)的想法，“勞動者越沉默，企業(yè)則越無所顧忌”。 　　“在反就業(yè)歧視方面，我國法律存在缺失”。四川偉旭律師事務(wù)所執(zhí)行主任王恩慧告訴《工人日報》記者，我國就業(yè)促進(jìn)法第二十六條雖然規(guī)定用人單位招用人員、職業(yè)中介機(jī)構(gòu)從事職業(yè)中介活動，應(yīng)當(dāng)向勞動者提供平等的就業(yè)機(jī)會和公平的就業(yè)條件，不得實施就業(yè)歧視，并在第六十二條指出違反本法規(guī)定，實施就業(yè)歧視的，勞動者可以向人民法院提起訴訟?！斑@些都只是倡導(dǎo)性的原則性規(guī)定，缺乏對就業(yè)歧視內(nèi)涵、性質(zhì)、判斷標(biāo)準(zhǔn)、法律責(zé)任等內(nèi)容進(jìn)行明確而細(xì)致的規(guī)定，現(xiàn)實中很難操作執(zhí)行，約束力有限”。 　　曾有公開案例顯示，90后女孩在應(yīng)聘快遞員時，歷經(jīng)多輪面試考核后卻被以“一線員工不要女的”為由拒絕錄用，訴諸法院后，雖贏了官司，卻僅獲得2000元精神損害撫慰金，道歉的請求未獲得法庭支持。 　　“違法成本還應(yīng)再高一點(diǎn)”。在王恩慧看來，只有讓用人單位對就業(yè)歧視付出得不償失的違法成本，才能促其產(chǎn)生不想、不敢、不能的法治敬畏，有效治理就業(yè)歧視的頑疾。 　　強(qiáng)力治標(biāo)更要有效治本 　　今年的《政府工作報告》中首次寫入“就業(yè)歧視”，并增加了“學(xué)歷歧視”和“公平就業(yè)環(huán)境”等內(nèi)容，“取消公務(wù)員考試35歲以下限制”“取消高校畢業(yè)生擇業(yè)期政策，往屆應(yīng)屆一視同仁”“加快修訂婦女權(quán)益保障法，完善就業(yè)性別歧視保障機(jī)制”話題的討論也熱度極高，反就業(yè)歧視的推進(jìn)再次引起廣泛關(guān)注。面對就業(yè)歧視對于勞動者公平就業(yè)的損害，社會各界普遍認(rèn)為既要強(qiáng)力治標(biāo)，同樣也要有效治本。 　　“首先應(yīng)從改變觀念入手，尤其是企業(yè)”。沈劍峰強(qiáng)調(diào)，企業(yè)必須要認(rèn)識到，維護(hù)平等就業(yè)環(huán)境，不僅是社會責(zé)任使然，更是社會進(jìn)步和文明的要求，“反對就業(yè)歧視是對不正當(dāng)市場選擇的干預(yù)和限制，其內(nèi)在本質(zhì)不應(yīng)被妖魔化”。 　　最近幾年，對于出臺反就業(yè)歧視法的呼聲愈加強(qiáng)烈。沈劍峰表示，我國與就業(yè)歧視相關(guān)的法律法規(guī)多而零散、未成體系，一部專門的反就業(yè)歧視法，對于整治歧視問題將更具有規(guī)范性、普遍性和強(qiáng)制性，是最切實可行和有效的措施。此外，還應(yīng)完善救濟(jì)手段，如加大勞動保障監(jiān)察介入力度，可以設(shè)置就業(yè)歧視行政處罰等。 　　“面對用人單位明顯不合理的要求和歧視行為要勇于說不！”王蓓希望勞動者能夠積極維權(quán)，同時提出在反就業(yè)歧視領(lǐng)域推廣公益訴訟制度，“由檢察機(jī)關(guān)發(fā)出檢察建議或提起公益訴訟，不僅能夠暢通維權(quán)渠道，還能對用人單位起到警示震懾作用，用以儆效尤的方式，可以更好地解決勞動者面臨的維權(quán)難問題”。 　　受訪專家普遍認(rèn)為，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文明進(jìn)步，企業(yè)的社會責(zé)任和員工保障與就業(yè)的不公平現(xiàn)象或?qū)⑦_(dá)到一定的平衡。但要根本性消除就業(yè)歧視對平等就業(yè)造成的沖擊，在法律之外，有關(guān)部門、社會、用人單位等還應(yīng)形成多方合力。生育等社會制度的完善以及政府對企業(yè)實施相應(yīng)用人成本補(bǔ)償都是可行之策。比如將企業(yè)用人情況與稅收等掛鉤，對積極清理取消就業(yè)不合理限制的企業(yè)予以稅收或其他政策優(yōu)惠等，能夠更好地激發(fā)企業(yè)自覺營造公平就業(yè)環(huán)境的積極性。

近日，青海省玉樹藏族自治州囊謙縣陽光明媚，春意正濃。在瀾滄江畔多昌村的三十畝土地上，一群身著校服的勞動者正揮灑汗水，將藏青稞的種子撒入充滿希望的土地。他們的面容稚嫩，但是一鋤一鏟卻是那么認(rèn)真。 　　一群學(xué)生娃怎么會干起了農(nóng)活？沒錯，這是一群高中生在干農(nóng)活，在用特殊的方式書寫大地文章，用勞動致敬青春、致敬土地。 　　“這些是來自我們青海師范大學(xué)附屬玉樹實驗學(xué)校高一、高二的學(xué)生。您看見的場景不是普通的勞動場面，是我們精心構(gòu)建、全力打造的美好課程體系的分支——青稞種植勞動課程。”田埂上，一身農(nóng)民打扮的學(xué)校校長樊成巖一邊揮鏟一邊向記者介紹。 　　青海師范大學(xué)附屬玉樹實驗學(xué)校是由北京市教委、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、青海師范大學(xué)和玉樹州政府團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同于2019年在囊謙創(chuàng)建的寄宿制高中?！拔覀兪且凰Ａ⒂谌搭^、瀾滄江畔的年輕學(xué)校，本著‘高原特色、現(xiàn)代氣息、師大風(fēng)范’辦學(xué)宗旨，希望能夠培養(yǎng)出有著玉樹情懷、中國靈魂、世界眼光的民族英才。”樊成巖說。 　　田地間，學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真鏟土、翻土、撒種，大一些的學(xué)生還試著開拖拉機(jī)犁地。 　　“青稞有20多個品種，含β-葡聚糖遠(yuǎn)高于其他麥類作物……”拉東才索南是學(xué)校專門請來給學(xué)生們講解農(nóng)田知識的。畢業(yè)于青海師范大學(xué)的拉東才索南大學(xué)畢業(yè)后選擇了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，如今他創(chuàng)建的黑青稞種植基地種植面積達(dá)到2000多畝，帶動了160余牧戶脫貧致富。 　　“黑青稞是我們家鄉(xiāng)主要種植的糧食，黑青稞做成的糌粑，我們從小吃到大。我們現(xiàn)在想努力種出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的黑青稞，同時實現(xiàn)黑青稞的精深加工，走產(chǎn)業(yè)化之路?！崩瓥|才索南興奮地給學(xué)生們講著自己繪就的創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖。 　　“這是我們?yōu)樯钊胴瀼攸h的立德樹人和‘五育并舉’理念而研發(fā)的勞動課程?！狈蓭r介紹說，學(xué)校立足高原地方特色，通過與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)合作社合作，在學(xué)校附近租下三十多畝土地，讓學(xué)生親手種植青稞等農(nóng)作物，參與并見證農(nóng)作物生長的全過程，以此培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣和品質(zhì)，磨礪他們的勞動意志和精神。 　　“后期，我們還將開展5G環(huán)境下的生態(tài)種植課題研究，運(yùn)用無人機(jī)、傳感器等監(jiān)測作物生長環(huán)境，用科技手段助力青稞種植，讓生物化學(xué)等學(xué)科老師組織學(xué)生做一些小研究，挖掘課程深度，提升課程價值，讓學(xué)生知道現(xiàn)代農(nóng)業(yè)該有的樣子。”樊成巖津津有味地說起對課程未來的謀劃。 　　“相信在不久后的秋天，這片土地上，會同時迎來豐收的麥浪和孩子們燦爛的笑容。相信這篇用汗水揮就的大地文章，也一定會在孩子的人生之書里留下燦爛的一筆?！狈蓭r由衷地說。

　“五一”假期結(jié)束，疫情防控形勢依然嚴(yán)峻。近日，北京、鄭州等多個受疫情影響的地區(qū)陸續(xù)宣布中小學(xué)幼兒園延遲開學(xué)、啟動線上教學(xué)的防疫政策，對于很多家長來說，這無疑是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——需要到崗的雙職工家庭面臨看護(hù)孩子的困難，居家辦公的家長也在“又要工作，又要帶娃”的雙重任務(wù)下感到壓力倍增。北京大學(xué)第六醫(yī)院副主任醫(yī)師李雪提醒家長們，在這種情況下，更要照顧好自己，培養(yǎng)自我調(diào)適和自我照料的能力，增強(qiáng)“父母效能感”。 　　李雪解釋說，“父母教養(yǎng)效能感”是指父母個體對自己的兩種能力信念：成為有效、勝任的父母的能力信念和對子女的行為與發(fā)展能施加積極影響的能力信念。“父母教養(yǎng)效能感”強(qiáng)的人會認(rèn)為自己可以“勝任家長這個角色”，為人父母是有價值的事情，能夠發(fā)現(xiàn)其中的意義和樂趣。“父母教養(yǎng)效能感”強(qiáng)的家長往往內(nèi)心比較豐富和愉悅，對待孩子也更加溫和，與孩子互動時能保持敏感的洞察力，及時察覺孩子的情緒變化和需求，并且能溫柔地滿足孩子的需求，堅定地規(guī)范孩子的行為。研究發(fā)現(xiàn)，父母教養(yǎng)效能感是影響父母教養(yǎng)方式和教養(yǎng)能力發(fā)揮的核心因素，是家庭教育的關(guān)鍵所在。父母效能感越強(qiáng)的家庭，幸福指數(shù)越高。 　　然而很多時候，父母會因為疲于應(yīng)對各種事情而感到力不從心，產(chǎn)生了很大的心理壓力，覺得自己“不行”，“沒有辦法做一個好家長”。李雪指出，父母只有在自己完全放松、心情愉悅的時候，才能具有較強(qiáng)的“父母教養(yǎng)效能感”。父母首先要照顧好自己，才有可能照顧好孩子。因此，當(dāng)父母覺察到自己在壓力和困難面前出現(xiàn)各種負(fù)性情緒時，要意識到這是一種信號，要允許自己“停下來”。 　　“停下來”，是為了照顧自己，調(diào)整自己的情緒?！澳呐轮挥?0分鐘，放下手里的工作，給自己一段獨(dú)處的時間，靜下心來問問自己的身體有什么感覺，‘是不是有點(diǎn)兒累，背有點(diǎn)兒酸，脖子有點(diǎn)兒僵，頭有點(diǎn)兒疼？’再問問自己心里有什么感受，‘是不是有點(diǎn)兒煩躁，有點(diǎn)兒生氣，有點(diǎn)兒難過？’”李雪說，“認(rèn)識自己的情緒非常重要，實際上，當(dāng)情緒被認(rèn)識的時候，就已經(jīng)得到了處理。” 　　在認(rèn)識自己的感受和情緒之后，接下來要問問自己，做些什么事情會讓自己舒服些？比如，感覺身體累的時候，問問自己，是想躺一會兒，還是想下樓轉(zhuǎn)一圈兒？當(dāng)感到心里難過無助的時候，問問自己，是想打電話跟誰傾訴一下，還是想聽一首歌？李雪說，每個人都有可以讓自己情緒舒緩下來的方式，家長需要做的是找到這種方式，然后慢慢練習(xí)用這種方式調(diào)整自己，處理自己的情緒。需要注意的是，在這個過程中，必須減少無意識的行為，比如有些家長在情緒上頭的時候會控制不住自己，朝孩子大吼大叫，這類行為對自己和孩子都沒有幫助。 　　對于很多家長來說，“停下來”并不容易，需要不斷地練習(xí)。李雪建議，可以先從自己狀態(tài)比較好的時候開始，問問自己當(dāng)下的感受，然后回顧自己在狀態(tài)不好的時候，身體和心里有什么感受，問問自己，那個時候怎么做可能會更好一點(diǎn)，下次再遇到這種情況的時候，盡量讓自己“停下來”。 　　在練習(xí)的過程中，家長需要敏銳地體察自己情緒的變化，看到自己的改變和進(jìn)步?！斑@是一個強(qiáng)化和激勵自己的過程?！崩钛┱f，“比如，對孩子發(fā)火的次數(shù)從一天20次變成一天10次，從覺得煩躁馬上發(fā)火變成停30秒再發(fā)火，這些都是很好的改變?！奔议L要善于看到自己進(jìn)步，也善于看到孩子的進(jìn)步，看到生活中那些可喜的變化。李雪認(rèn)為，家長應(yīng)該學(xué)會戴著“有色眼鏡”去看待自己、孩子和生活?！坝猩坨R”是能夠發(fā)現(xiàn)美的眼鏡。當(dāng)家長戴上“有色眼鏡”時，就能看到生活中的各種美好， 　　家長在“停下來”之后，除了要認(rèn)識自己的情緒，也要看到自己真實的需求。李雪發(fā)現(xiàn)，很多時候，家長會被內(nèi)疚的情緒所裹挾，而看不到自己真實的需求。“比如在居家隔離期間，家長要一邊工作一邊照看孩子，可能無法面面俱到，所以一方面會因為工作效率不高而對工作感到內(nèi)疚，另一方面又因為沒有把孩子照顧好而對孩子內(nèi)疚?！? 　　家長需要意識到自己的需求，知道自己也需要被幫助，被照顧?！氨热缂议L可能會希望家人能夠理解和分擔(dān)自己的情緒，希望單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠體諒自己的難處。”李雪說，“雖然這些都是合理的需求，但很多時候家長不愿意表達(dá)，甚至不愿意面對和承認(rèn)自己有這樣的需求?！奔议L應(yīng)該意識到，“也許我沒有機(jī)會向別人表達(dá)自己真實的需求，但是我要對自己坦承，讓我自己知道我也是需要被別人照顧的。如果別人照顧不了我，我要自己照顧自己?！敝挥屑议L能夠真實地面對自己的情緒，才能夠平和地跟孩子和家人溝通和交流。所以，當(dāng)家長感到煩躁和不舒服的時候，可以跟孩子說，“我需要自己待一會兒，放松一下，你也可以放松一下，自己玩一會兒”，而不是因為自己煩躁而指責(zé)孩子。當(dāng)家長把自己真實的情感和感受向孩子表達(dá)出來時，孩子也會很真誠地予以回應(yīng)，從而形成良性循環(huán)。 　　每件事情都有好的一面和不好的一面，居家隔離也是如此。李雪建議家長把居家隔離看作一個機(jī)會，既可以跟孩子深度相處，也可以練習(xí)自我調(diào)適和自我照料。“沒有人是完美的人，也沒有人是完美的父母，只要能做一個真實的家長，和孩子真誠地溝通和交流，就是好家長?！崩钛┱f。 　　李雪為家長朋友提供了一個讓每天的生活變得快樂的方法，就是家長和孩子一起，列一份快樂的清單。每天利用睡前的時間，回憶一下當(dāng)天發(fā)生過的美好的事情，用文字或繪畫甚至錄音的方式，把這些事情記下來，作為美好的一天的結(jié)束。 　　“當(dāng)家長能夠意識到生活中還有很多美好的事情時，就會有更多的能量去面對眼前的困難和壓力，找到解決問題的辦法。孩子會覺得，就算眼前有再多困難，爸爸媽媽也能夠應(yīng)對，生活依然美好?！崩钛┱f。

登陸“粵省事”，進(jìn)入“青少年專區(qū)”，可找工作、找實習(xí)、申請志愿服務(wù)……五四青年節(jié)前夕，“青少年專區(qū)”正式上線“粵省事”平臺，為青年群體提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)、青年政策宣導(dǎo)、權(quán)益服務(wù)幫助、青年活動參與等服務(wù)內(nèi)容。 　　近年來，“粵省事”平臺陸續(xù)上線了共青團(tuán)廣東省委員會的12355心理咨詢、志愿服務(wù)、疾病救助、實習(xí)校招等多項重大服務(wù)。此次更是廣泛整合青少年服務(wù)資源，為廣東青少年推出專屬服務(wù)專區(qū)。 　　進(jìn)到“青少年專區(qū)”首頁，即可看到面向青少年群體的優(yōu)質(zhì)、熱門資訊內(nèi)容，包括紅色傳承、青年話題、教育科普三大類。在政策專欄，青少年可查詢升學(xué)、就業(yè)、團(tuán)務(wù)等相關(guān)政策，及時了解相關(guān)政策動態(tài)。 　　值得關(guān)注的是，“青少年專區(qū)”中的“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)”模塊，為青少年群體提供在校找實習(xí)、畢業(yè)找工作服務(wù)。專區(qū)里有實習(xí)崗位查詢投遞服務(wù)，通過服務(wù)在校大學(xué)生前往黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、優(yōu)質(zhì)企業(yè)實習(xí)，為大學(xué)生解決找機(jī)關(guān)事業(yè)單位實習(xí)難的問題。在專區(qū)，應(yīng)屆畢業(yè)生可以進(jìn)行校招職位查詢投遞、雙選會、宣講會在線報名觀看服務(wù)。 　　“減少疫情對青少年找工作的影響，助力青年解決就業(yè)方面的需求?！睌?shù)字廣東相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2020年下半年，“粵省事”上線了就業(yè)板塊，目前已有32萬人次投簡歷求職。 　　此外，在專區(qū)里的青少年求助版塊，為青少年群體提供在線咨詢、心理測評、視頻咨詢、疾病救助申請等多項服務(wù)。作為青年學(xué)生參與志愿服務(wù)的重要途徑，該專區(qū)還通過與i志愿系統(tǒng)對接，為初高中生、大學(xué)生等青少年群體開放志愿活動報名服務(wù)。 　　據(jù)悉，“青少年專區(qū)”將堅持以青年資訊引領(lǐng)青年，以青年活動塑造青年，以服務(wù)權(quán)益幫扶青年的初心，不斷提升專區(qū)的服務(wù)能力與水平，積極為青少年解決成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會融入等方面的需求和困難。

對標(biāo)國家戰(zhàn)略，對標(biāo)更高水平，從今年開始，山東用七大創(chuàng)新構(gòu)建更高水平的全民健身服務(wù)體系，加速推進(jìn)群眾體育強(qiáng)省建設(shè)，助力健康山東。近日，山東省群眾體育工作會議確定了山東今年和今后一個時期的群眾體育工作的主基調(diào)。 　　按照國家統(tǒng)一部署，山東全民健身強(qiáng)化了制度設(shè)計，明確要求建立健全全民健身公共服務(wù)統(tǒng)計監(jiān)測制度。這意味著全民健身的發(fā)展任務(wù)更加量化、硬化，群體工作的評估考核、業(yè)績排名將更加以實績?yōu)橐罁?jù)、用數(shù)據(jù)來說話。 　　“全省體育系統(tǒng)要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，既抓全面落實，更抓重點(diǎn)突破，著力強(qiáng)弱項、補(bǔ)短板，有效提升廣大群眾的獲得感和幸福感?！笔◇w育局局長李政表示。 　　緊扣構(gòu)建服務(wù)體系的最硬任務(wù)和最突出矛盾，首先要讓全省全民健身場地設(shè)施達(dá)到更高水平。未來15年，山東的場地設(shè)施要努力實現(xiàn)3個目標(biāo)：一是舉步可就。把場地設(shè)施建設(shè)得規(guī)模宏大、廣泛分布、就近可及。二是提檔升級。全省健身設(shè)施的結(jié)構(gòu)要顯著優(yōu)化，群眾喜聞樂見的球類、游泳、田徑、冰雪等項目場地要大幅增加。三是智慧管理。場地設(shè)施尤其是體育場館要普遍實現(xiàn)智慧化管理，群眾預(yù)約場地實現(xiàn)“網(wǎng)上辦”“掌上辦”。 　　據(jù)了解，當(dāng)前，住建部門在推進(jìn)居住小區(qū)配建健身設(shè)施；發(fā)展改革委在牽頭打造“更綠色的健身載體”，包括建設(shè)體育公園、國家步道體系，開放水域、森林等；農(nóng)業(yè)部門在規(guī)劃鄉(xiāng)村振興；文旅等部門在打造黃河、大運(yùn)河、齊長城等旅游目的地；各市都在組織老舊小區(qū)改造、城市雙修、城市公園建設(shè)等，不少市在規(guī)劃打造“市民生活圈”。對這些重大專項工作，各級體育部門將積極對接、主動融入，借力推進(jìn)設(shè)施建設(shè)。為此，省體育局制定了2022年度助力黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展實事清單，將支持沿黃九市建設(shè)體育公園、健身步道、農(nóng)村示范社區(qū)健身工程作為重點(diǎn)項目推進(jìn)。 　　全省2023年要全面建成縣級“三個一”（一個公共體育場、一個全民健身活動中心、一個體育公園或健身廣場）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩個一”（一個全民健身活動中心或燈光籃球場、一個多功能運(yùn)動場）工程，2025年人均面積達(dá)到2.7平方米，2035年超過3.5平方米。 　　省體育局黨組副書記喬云萍說，各級體育部門將抓好場館開放和設(shè)施維護(hù)這兩項社情民意反映突出的工作，把國家的政策規(guī)定落實到位。 　　本周期，全省各級體育部門將圍繞實施補(bǔ)短板行動，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、認(rèn)真抓好落實，著力解決“群眾去哪健身”的問題。同時，強(qiáng)化組織建設(shè)，讓組織網(wǎng)絡(luò)達(dá)到更高水平。從今年起，山東突出健身組織和社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)，繼續(xù)大力推進(jìn)“1+2+N”發(fā)展模式，健全省、市、縣、鄉(xiāng)四級體育總會。創(chuàng)新模式，讓賽事活動達(dá)到更高水平，繼續(xù)擴(kuò)大群體賽事和活動的規(guī)模。加強(qiáng)總體協(xié)調(diào)，均衡發(fā)展達(dá)到更高水平。此外，山東將加大普及培訓(xùn)創(chuàng)新，讓體育技能達(dá)到更高水平；部署“構(gòu)建運(yùn)動促進(jìn)健康新模式”，推動健康關(guān)口前移，讓“體衛(wèi)融合”達(dá)到更高水平；提高信息服務(wù)的能力，讓智慧體育達(dá)到更高水平。下一步，緊跟時代步伐，強(qiáng)化應(yīng)用創(chuàng)新，對信息技術(shù)應(yīng)用保持戰(zhàn)略前瞻意識，加快打造惠民便民的智慧體育。

世界衛(wèi)生組織日前表示，2020年和2021年，全球與新冠肺炎大流行直接或間接相關(guān)的全部死亡人數(shù)約為1490萬。目前，全球疫情仍處于高位，我國疫情形勢如何？“五一”節(jié)后返校潮，校園防疫如何做？在6日召開的國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會上，有關(guān)專家回應(yīng)了焦點(diǎn)問題。 　　全國疫情防控形勢整體趨穩(wěn) 但仍有反彈風(fēng)險 　　國家衛(wèi)生健康委新聞發(fā)言人米鋒介紹，5月以來，全國疫情防控形勢整體趨穩(wěn)，日新增本土確診病例和無癥狀感染者繼續(xù)下降。截至目前，21個省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)全域為低風(fēng)險地區(qū)，但仍存在反彈風(fēng)險，疫情防控形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜。 　　“4月中旬以來，我國疫情整體呈持續(xù)波動下降態(tài)勢，‘五一’假期期間全國疫情形勢總體平穩(wěn)?！眹倚l(wèi)生健康委疾控局副局長吳良有說，4月30日到5月5日，全國日均新增報告感染者較高峰期下降80%。 　　吳良有介紹，上海市疫情近期每日新增感染者數(shù)持續(xù)下降，疫情防控形勢持續(xù)趨穩(wěn)；吉林省疫情仍處于掃尾階段，隔離點(diǎn)和封控區(qū)以外的風(fēng)險已經(jīng)基本控制；北京市疫情通過區(qū)域核酸篩查和密接排查管控，擴(kuò)散風(fēng)險已有所降低。 　　吳良有說，下一步，國家衛(wèi)生健康委將繼續(xù)指導(dǎo)各地抓緊抓實疫情防控工作，從嚴(yán)落實常態(tài)化疫情防控舉措，對發(fā)生本土聚集性疫情的地區(qū)加快排查并有效管控風(fēng)險，盡早阻斷疫情的社會面?zhèn)鞑ァ? 　　校園防控“嚴(yán)細(xì)全” 心理援助“不缺位” 　　“五一”假期結(jié)束，大量師生返回了校園，學(xué)校應(yīng)該如何加強(qiáng)精準(zhǔn)防控？教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰說，節(jié)后一周所有學(xué)校都要進(jìn)行更嚴(yán)格、仔細(xì)、全面的健康監(jiān)測，嚴(yán)格落實常態(tài)化疫情防控各項措施。 　　“教育系統(tǒng)要做到‘把好門、管好人、控好物、備好勤’?！?王登峰進(jìn)一步介紹，學(xué)校要認(rèn)真查驗身份、體溫、健康碼、行程卡等相關(guān)信息后才允許師生進(jìn)入校園；做好師生及共同生活人的行程軌跡管理、健康監(jiān)測等工作；做好快遞、包裹和其他入校物品常規(guī)檢查，以及校內(nèi)垃圾清運(yùn)和公共場所管理；制定完善應(yīng)急預(yù)案，做好演練等。 　　當(dāng)前，一些學(xué)校已經(jīng)實行了較長時間的封閉管理。王登峰介紹，一方面，學(xué)校應(yīng)盡可能保障好學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的剛性需求，另一方面，高校的心理咨詢服務(wù)中心等心理輔導(dǎo)要服務(wù)到位，輔導(dǎo)員、班主任也要幫助緩解學(xué)生緊張情緒。 　　王登峰說，國家智慧教育公共服務(wù)平臺的心理援助熱線平臺已經(jīng)收錄大中小學(xué)心理健康課程和應(yīng)對心理問題的心理微課，并征集全國各高校心理咨詢服務(wù)中心進(jìn)駐，線上提問專家答復(fù)和師生情緒宣泄空間功能也正在開發(fā)中。 　　多地高校轉(zhuǎn)為線上教學(xué) 虛擬仿真加持實踐課 　　疫情之下，線下教學(xué)受到較大影響。據(jù)統(tǒng)計，截至5月5日，吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、上海4省份所有高校已全面實施線上教學(xué)，北京、河北、江蘇、山東等8省份部分高校轉(zhuǎn)為全面線上教學(xué)。 　　“經(jīng)過疫情考驗，高校在線教學(xué)管理應(yīng)對能力明顯提升。”教育部高等教育司一級巡視員宋毅說，國家高等教育智慧教育平臺自3月上線以來，總瀏覽量超1000萬人次，超90%的課程被點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。 　　那么，主要依靠線下教學(xué)的實踐課和實驗課又該怎么上？宋毅介紹，實踐課和實驗課是高校教學(xué)的重要內(nèi)容，疫情以來，各地各校創(chuàng)新開課方式，充分挖掘各類在線實驗實訓(xùn)和虛擬仿真平臺資源，通過慕課、現(xiàn)場直播、虛擬仿真等方式開展實驗、實踐教學(xué)，開展了大量積極有效的探索實踐。 　　“我們計劃6月在國家高等教育智慧教育平臺增設(shè)虛擬仿真實驗板塊。”宋毅說，希望各地各高校積極用好虛擬仿真實驗課資源，滿足在線教學(xué)實驗、實踐的需要。

近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“標(biāo)準(zhǔn)”），會做西紅柿炒雞蛋將成為中小學(xué)生“標(biāo)配”技能。其實，廣州勞動教育走在全國前列，是全國首批率先推出勞動教育細(xì)則的城市。校園勞動教育經(jīng)過2年多的探索豐富，各區(qū)各校特色鮮明，勞動內(nèi)容和成果有趣、有料、有意義。 　　廣州勞動教育 　　走在全國前列 　　早在2019年，廣州就出臺了《廣州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）勞動教育的指導(dǎo)意見》（以下簡稱“意見”）和《廣州市中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱“綱要”），對不同年齡段的中小學(xué)生的勞動技能、勞動教育目標(biāo)等進(jìn)行了明確。成為全國首批率先推出勞動教育細(xì)則的城市。 　　意見和綱要明確規(guī)定：小學(xué)生會做一日三餐、安排全家旅行計劃；初中生會煲湯、做雙皮奶；高中生會理財、通馬桶……在全國引發(fā)關(guān)注和熱議。 　　經(jīng)過兩年多的實踐，廣州中小學(xué)形成了濃厚的勞動教育氛圍，德智體美勞五育并舉。2021年廣州市入選首批全國中小學(xué)勞動教育實驗區(qū)，同時，推進(jìn)中小學(xué)勞動教育列入全市民生實事項目。 　　2021年，廣州市教育局整合勞動教育資源，累計評選出勞動教育試點(diǎn)學(xué)校164所、勞動教育特色學(xué)校67所，勞動教育基地學(xué)校15所，市、區(qū)兩級中小學(xué)生勞動教育基地57所。在教育部門的組織下，共有18000余名普通高中學(xué)生開展學(xué)農(nóng)勞動實踐活動，約1600名學(xué)生開展隨機(jī)預(yù)約勞動實踐自由行活動，96所學(xué)校的2400余名學(xué)生參與結(jié)對共建勞動教育活動。 　　各校因地制宜 　　課程特色鮮明 　　廣州中小學(xué)生的勞動內(nèi)容和成果可謂是因地制宜“八仙過海，各顯神通”，讓人目不暇接、眼花繚亂。 　　憑借地理優(yōu)勢，廣州市增城區(qū)高級中學(xué)開辟了600多平方米的種植園，從中草藥的種植到提取，再到制作，學(xué)生全程參與，利用碎片化時間，制成一排排整齊的活絡(luò)油、清涼油、洗發(fā)水等制品。在勞動的過程中，學(xué)生們獲得了技能，也收獲了快樂。 　　廣州越秀區(qū)朝天小學(xué)則充分發(fā)揮離廣東省中醫(yī)院距離近、很多學(xué)生就是醫(yī)生子弟的優(yōu)勢，邀請省中醫(yī)院的醫(yī)生阿姨們到學(xué)校教孩子用中藥做美白、祛斑、祛痘面膜。 　　豬腳醋、雞腳醋、鯽魚醋……花都區(qū)花東鎮(zhèn)聯(lián)安初級中學(xué)學(xué)生展現(xiàn)廚藝。同學(xué)們或是專注炒米，為臭屁醋的制作做準(zhǔn)備；或是介紹工藝流程，為感興趣的觀眾盛出一碗碗好吃的美食。 　　花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)冠華小學(xué)的女同學(xué)們還會做皮包。該校所在的獅嶺鎮(zhèn)是“皮具之都”，學(xué)校早在2007年就開設(shè)了皮具制作課程。校友麥老師到意大利和北京學(xué)習(xí)皮雕，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的同時到母校教師弟師妹。一二年級的學(xué)生主要學(xué)習(xí)皮革的剪切、拼接，中高年級同學(xué)學(xué)習(xí)皮雕技藝，還能以皮雕作為小學(xué)六年級的作品。 　　從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)第三中心小學(xué)的同學(xué)會編竹發(fā)簪、花瓶和蜻蜓。老師說：“因為學(xué)校主打竹文化主題，所以竹編課程是我們的特色課程?！? 　　廣州市教育局局長陳爽表示，廣州勞動教育改革創(chuàng)新走在前列，一校一品形成品牌，實踐活動內(nèi)容豐富，各區(qū)各校特色鮮明，完成了民生實事各項工作任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的社會效果和育人目標(biāo)。 　　案例 　　沙面小學(xué)： 　　做飯是“標(biāo)配”技能 　　根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時。在廣州，勞動教育安排在綜合實踐課的課時。 　　冰箱、烤箱、蒸鍋、電飯煲、消毒柜，洗菜池……5月6日，廣州市荔灣區(qū)沙面小學(xué)御景校區(qū)（簡稱“沙面小學(xué)”）的生活體驗館儼然成為一個開放性廚房，各種廚具應(yīng)有盡有。六年級（1）班學(xué)生在生活實踐課上做創(chuàng)意湯圓。 　　6—7人一個小組，學(xué)生們分成了蜂蜜、牛奶和椰果三個小組，分別調(diào)制不同味道的湯圓。大家根據(jù)老師寫在黑板上的煮湯圓步驟，開始勞動。 　　“現(xiàn)在提倡健康生活，不要放太多糖哦?！睂W(xué)生們一邊在調(diào)味，鄧卓穎老師一邊在提醒。曾心穎和鐘好兩位同學(xué)都分到了牛奶組，他們用牛奶調(diào)制出美味的湯圓。 　　沙面小學(xué)勞動學(xué)科科組長鄧卓穎介紹，學(xué)校兩年前就在綜合實踐課開設(shè)了勞動技能課程。以往四年級才開始有勞動課，從這學(xué)期開始，一年級學(xué)生也要開始上勞動課了?！皠趧蛹寄苷n程里老師會列一個學(xué)生要掌握的勞動清單，其中做飯做菜是很重要的一項。低年級學(xué)生主要學(xué)擺水果，創(chuàng)意水果拼盤等，高年級學(xué)生開始學(xué)做菜?！? 　　鄧?yán)蠋煱l(fā)現(xiàn)，自從上了勞動技能課后，學(xué)生們的動手能力和生活自理能力都提升了不少。平時在家里，爸爸媽媽工作很忙，孩子們可以自己做飯做菜，不會餓肚子了。 　　曾心穎說，她在家嘗試過做茶葉蛋，“沒想到第一次就成功了，特別開心?！彼龔男【透职謰寢屪黾覄?wù)，但是在學(xué)校上了勞動課以后，才真正對勞動產(chǎn)生了興趣，“我們之前做過雪媚娘、西米露、多肉葡萄等，跟同學(xué)一起合作，比自己一個人在家里有趣多了。周末在家，還會幾個同學(xué)一起約好做某一種美食，然后拍視頻分享在班級群，老師把我們的視頻發(fā)在學(xué)校官微上，特別有成就感”。 　　海珠區(qū)寶玉直實驗小學(xué)： 　　學(xué)生變身“農(nóng)耕達(dá)人” 　　播種、澆灌、采摘、烹飪、品嘗，是廣州市海珠區(qū)寶玉直實驗小學(xué)的勞動教育一條龍，6日，羊城晚報記者在校園看到，學(xué)生在“向陽璞園”天空農(nóng)場動手實踐，從勞動中學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)品質(zhì)、收獲快樂。 　　“向陽璞園”天空農(nóng)場勞動教育實踐基地是海珠區(qū)第一個在天臺建造的具有物聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程智能控制的校園小農(nóng)場，實施自動化噴灌系統(tǒng)，連接到每一個種植箱?！翱梢灾苯油ㄟ^手機(jī)澆水，很方便。既運(yùn)用了現(xiàn)代科技，又能讓學(xué)生在校園里農(nóng)作?！毙ｉL賴海虹說。 　　農(nóng)場里，綠藤蓋滿棚頂，下面種滿了西瓜、辣椒、冬瓜、番石榴、檸檬等多種蔬菜水果，花間時不時有蜜蜂飛過。二年級的學(xué)生戴著手套、穿著圍裙，提著小桶，拿著噴壺和剪刀有說有笑地來到天空農(nóng)場，在老師陳佩鳳的指導(dǎo)下，一個同學(xué)用手拖住瓜身，另一個同學(xué)用剪刀剪掉瓜藤，捧著裝進(jìn)菜籃?！巴郏@個瓜好大呀！”同學(xué)們不禁感嘆著。另一邊的三個同學(xué)則是拿著噴壺對準(zhǔn)植物根部和葉子噴水，耐心澆灌。 　　同學(xué)們自己種菜、澆灌，等果實成熟后再采下來義賣，也會拿著蔬果回家烹飪，做給爸爸媽媽品嘗。 　　學(xué)校還開設(shè)了茶藝、除草、收納等勞動課程，聘請了專業(yè)的茶藝?yán)蠋煘橥瑢W(xué)們講解茶文化，體會勞動的美，將泡好的茶敬給父母，在勞動中增加親子情。 　　寶玉直實驗小學(xué)按照《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》要求，每周安排一節(jié)勞動課，對低、中、高三個學(xué)段的學(xué)生開展不同的勞動教育，難度逐級遞增。“學(xué)校有六本勞動教材，”陳佩鳳說，“老師會對教材進(jìn)行二次解讀，設(shè)計一些項目讓學(xué)生完成。一二年級的學(xué)生主要學(xué)習(xí)整理文具盒、書包，三、四年級的學(xué)生學(xué)著幫家人收拾衣柜、鞋柜”。

“這項利好政策，有效地緩解了疫情期間我公司的資金流轉(zhuǎn)難題。”5月6日，在南昌高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的劉楊告訴記者，他剛收到一筆來自高新區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心發(fā)放的一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。 　　為積極響應(yīng)江西省《“強(qiáng)攻二季度、確保雙過半”行動方案》，南昌高新區(qū)多舉措為高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、貧困勞動力、就業(yè)困難人員及受疫情影響的勞動者提供資金補(bǔ)貼、就業(yè)幫扶，并保障失業(yè)人員基本生活。截至目前，高新區(qū)累計發(fā)放個人社保補(bǔ)貼13萬元，一次性求職補(bǔ)貼547萬元，對包括高校畢業(yè)生在內(nèi)的各類群體發(fā)放創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款1519萬元，落實疫情期間就業(yè)創(chuàng)業(yè)各類政策補(bǔ)貼約2081萬元。 　　南昌高新區(qū)強(qiáng)力促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，助力開展南昌市“10萬人才來昌留昌創(chuàng)業(yè)就業(yè)百場校招”活動，讓高校畢業(yè)生“好就業(yè)，就好業(yè)”，把人才留在南昌。高新區(qū)采用“互聯(lián)網(wǎng)+招工”模式，開展網(wǎng)絡(luò)招聘會、直播帶崗等系列活動，組織專人“點(diǎn)對點(diǎn)”主動上門摸排企業(yè)人才需求及崗位信息，甄選區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)崗位進(jìn)行推介，架起企業(yè)和高校畢業(yè)生之間的“線上橋梁”，促進(jìn)供需雙方深入了解，實現(xiàn)人崗精準(zhǔn)匹配。截至目前，已向區(qū)內(nèi)117家規(guī)上重點(diǎn)企業(yè)征集優(yōu)質(zhì)崗位2.7萬余個，累計來區(qū)、留區(qū)實名制簽訂就業(yè)意向人數(shù)達(dá)10485人。 　　南昌高新區(qū)在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所設(shè)立專窗，為來訪群眾提供職業(yè)介紹、政策咨詢等方面的信息登記，免費(fèi)為轄區(qū)居民提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫助和指導(dǎo)，在微信開通就業(yè)信息平臺，完善幫扶臺賬，建立“一對一”精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，做好就業(yè)困難群體摸底排查，讓“就業(yè)指尖辦”實現(xiàn)“家門口的就業(yè)”，打通就業(yè)服務(wù)“最后一公里”。 　　“五一”期間，南昌高新區(qū)安排專人對接區(qū)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)，對區(qū)內(nèi)118家用工需求較大的企業(yè)分行業(yè)、分層次梳理空缺崗位，共收集12600余個招聘信息。與此同時，組建防疫和就業(yè)宣傳小分隊，通過區(qū)、鎮(zhèn)、村三級聯(lián)動，張貼企業(yè)招聘和政策宣傳海報一千余份，并通過LED電子屏、居民群、企業(yè)群、微信等途徑向?qū)W生、居民、困難群眾等重點(diǎn)群體和困難就業(yè)群體詳細(xì)講解疫情期間的各項就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，扎實做好政策咨詢、崗位推送、培訓(xùn)服務(wù)等一攬子就業(yè)幫扶，兜住、兜牢就業(yè)困難人員就業(yè)底線。 　　據(jù)了解，南昌高新區(qū)將持續(xù)做好穩(wěn)崗促就業(yè)各項工作，加強(qiáng)對高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、貧困勞動力等重點(diǎn)群體的就業(yè)服務(wù)，對就業(yè)困難人員、受疫情影響勞動者開展就業(yè)幫扶，打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)“最實高新”。

日前，山東省人力資源和社會保障廳、省發(fā)展改革委員會聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于開展全省物流工程技術(shù)人員職稱評審工作的通知》，明確提出在全省工程系列職稱增設(shè)物流工程專業(yè)，全面啟動物流工程職稱評審工作。這也是全國首個在物流領(lǐng)域開展職稱評審工作的省份。 　　據(jù)介紹，全省物流工程職稱設(shè)初級、中級、副高級、正高級，職稱名稱依次為助理工程師、工程師、高級工程師和正高級工程師；凡在山東從事物流系統(tǒng)優(yōu)化與供應(yīng)鏈設(shè)計、物流信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)分析、物流技術(shù)與智能裝備研發(fā)推廣等物流工程及相關(guān)工作的專業(yè)技術(shù)人員，均可參加物流工程職稱評審。 　　根據(jù)不同層級物流工程技術(shù)工作職業(yè)特點(diǎn)，建立考試、同行專家評議相結(jié)合的評價機(jī)制，對參評人員的專業(yè)水平和能力進(jìn)行綜合評價。助理工程師、工程師實行全省統(tǒng)一考試，高級工程師采取考評結(jié)合的方式，正高級工程師采取面試答辯與評審相結(jié)合的方式。物流工程職稱不再將職稱外語和計算機(jī)應(yīng)用能力作為評審必備條件，而是注重考察物流工程技術(shù)人員的政治品德、職業(yè)道德、個人品行、專業(yè)能力和工作實績。 　　為把這項工作做好，省發(fā)展改革委將結(jié)合全省經(jīng)濟(jì)社會和現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展實際，制定物流工程職稱評價標(biāo)準(zhǔn)、組建山東省物流工程職稱高級評審委員會、建立健全評審委員會工作程序和評審規(guī)則，推進(jìn)物流工程職稱評審工作順利開展。 　　業(yè)內(nèi)人士表示，物流工程職稱評審工作是加強(qiáng)物流工程技術(shù)人才隊伍建設(shè)、科學(xué)構(gòu)建物流工程技術(shù)人才評價體系的重要途徑，是集聚行業(yè)人才優(yōu)勢、促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、推動物流業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、更好地服務(wù)全省新舊動能轉(zhuǎn)換的重要舉措，為全省物流領(lǐng)域工程技術(shù)人才搭建了成長階梯，激發(fā)了物流人才創(chuàng)新活力。

日前，河北省實施高校就業(yè)育人行動計劃，要求各高校積極推動課堂育人、活動育人、宣傳育人、服務(wù)育人與榜樣育人，引導(dǎo)鼓勵高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)。 　　河北要求，各高校要完善職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)，不斷優(yōu)化課程設(shè)計，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，教育引導(dǎo)學(xué)生有效進(jìn)行職業(yè)探索，合理確立職業(yè)目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展和社會實踐。要精心組織開展企業(yè)文化進(jìn)校園活動，有針對性地動員組織學(xué)生走向社會、走進(jìn)企業(yè)，深入開展社會實踐和調(diào)查研究。各高校要通過校園文化活動、網(wǎng)絡(luò)短視頻、網(wǎng)上云課堂等形式，準(zhǔn)確宣傳介紹國家支持鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍、公務(wù)員和事業(yè)單位招考等方面的政策與形勢。引導(dǎo)學(xué)生掌握了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，理性作出適合自己人生發(fā)展的職業(yè)選擇。 　　各高校還要深入挖掘畢業(yè)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍等成長成才過程中的典型事跡，選樹一批學(xué)生服務(wù)冬奧、基層就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、應(yīng)征入伍等方面的先進(jìn)典型。通過學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號、微信群，以及組織就業(yè)典型系列報告會等多種方式宣傳推介，激勵和引領(lǐng)更多高校畢業(yè)生主動適應(yīng)國家和社會發(fā)展需要，積極就業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)，自覺到艱苦地區(qū)和行業(yè)建功立業(yè)。

中小學(xué)生的到校時間一般都在家長上班之前，這樣家長早晨起來會有一定的時間準(zhǔn)備早餐，然后送學(xué)生上學(xué)，這也是教育部門為了讓家長能夠與學(xué)生的教育聯(lián)系更緊密做出的合理安排。 雙減政策以后，學(xué)生們在校的學(xué)習(xí)時間縮短了，但是家長下班時間與學(xué)生放學(xué)時間不匹配，于是公立學(xué)校課后延時服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，在一定程度上緩解了家長的教育焦慮。 不過，隨著時間的推移，部分家長對于延時服務(wù)的作用產(chǎn)生了一些疑問，學(xué)生在學(xué)校完成了作業(yè)，或是利用延時時間參加興趣課程，但是最終呈現(xiàn)的效果似乎不是很理想，雙減政策正在不斷優(yōu)化，如今也關(guān)系到了學(xué)生的上課時間。 “八點(diǎn)到?！背蔀檫^去式？ 中小學(xué)上課時間將調(diào)整，預(yù)計9月份實行 之前學(xué)生們的上學(xué)時間是在八點(diǎn)，一般為了讓學(xué)生們調(diào)整好上課狀態(tài)，學(xué)校會要求學(xué)生提前到校，家長送完學(xué)生以后再趕到工作地點(diǎn)，時間是剛剛好的。 如今教育部門為了讓學(xué)生們能夠擁有更加充足的睡眠，保持好白天上課精力的充沛，于是將對學(xué)生到校時間進(jìn)行調(diào)整，小學(xué)階段，到校時間應(yīng)在八點(diǎn)二十以后，中學(xué)階段，在八點(diǎn)以后到校。 而且各個學(xué)校不能以開展教育教學(xué)活動為由要求學(xué)生提前到校，也就是說老師也要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，這樣學(xué)生們早晨的時間會更加充裕，對學(xué)生會起到一個比較好的作用。 學(xué)生們只有在保證了充足的睡眠時間以后，才會打起十二分的精神，精力充沛，學(xué)習(xí)效率和思維能力都會得到提升。面對一整天的學(xué)習(xí)，昏昏欲睡的時候，老師講的內(nèi)容也沒辦法吸收。 對于充足睡眠有著極致追求的谷愛凌，每天睡眠時長達(dá)到10個小時，也正是因為她的家長懂得用勞逸結(jié)合的方式對她進(jìn)行培養(yǎng)，她才能夠用飽滿的熱情對待自己的日常訓(xùn)練。 學(xué)生作息時間調(diào)整 家長感到有些為難 作息時間的調(diào)整，給部分家長帶來了一定的困擾，這讓他們覺得有些為難，時間的調(diào)整，意味著學(xué)生的上學(xué)和家長的上班這兩條行程要分道揚(yáng)鑣，家長的精力有限，不能因為送學(xué)生而耽誤了自己。 家長做不到厚此薄彼，不過教育部門還是非常貼心的，在一定程度上會允許學(xué)校進(jìn)行校門的提前開放，但是不會組織學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，學(xué)生們到校以后可以自行在教室里準(zhǔn)備上課內(nèi)容。 家長在這一方面可以暫時安心，伴隨著雙減政策不斷深入執(zhí)行，課后延時服務(wù)也會進(jìn)一步得到優(yōu)化，家長們反饋的問題也在解決當(dāng)中。 值得一提的是，校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)得到管制以后，學(xué)生們相互間攀比的學(xué)習(xí)焦慮有所減少，家長之間傳播的“雞娃”理念也隨著學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)化而減弱，學(xué)生只有在相對放松的環(huán)境中，才可以更好地享受教育帶給自己的全面豐盈。 差之毫厘失之千里 面對學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí) 家長不要忽略細(xì)節(jié) 小小的時間差，可能只是影響到了家長上班前的忙碌程度，但是卻可以給學(xué)生帶來更加有效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家長們不要不以為然，學(xué)習(xí)過程中存在著非常多容易被忽略的細(xì)節(jié)，都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 所謂成就不過是積沙成塔，學(xué)生們在日積月累的知識累積中，將自己的知識架構(gòu)建立起來，小學(xué)是打基礎(chǔ)，初中是添磚加瓦，高中是最后封頂，到了大學(xué)再渲染裝飾，每個階段都有其發(fā)展的特性。 忽略了細(xì)節(jié)，有可能造成成績的偏差，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)時習(xí)慣用筆勾抹，考試時很可能就因此丟分，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于將來復(fù)盤自己的學(xué)習(xí)成果，及時查缺補(bǔ)漏。 不積跬步無以至千里，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成就來自于一點(diǎn)一滴的積累，睡眠質(zhì)量得到保證，才會讓大腦運(yùn)轉(zhuǎn)飛速。 家長們在教育學(xué)生的過程中，要注意勞逸結(jié)合，對于生活中存在的小偏差，不要忽略不計。希望每位同學(xué)都能在科學(xué)的教育方法下，收獲成功的果實。

湛江市新冠肺炎防控指揮部 　　關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控的通告 　　根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢需要，為有效管控疫情傳播擴(kuò)散風(fēng)險，切實保障廣大人民群眾生命安全和身體健康，湛江市新冠肺炎防控指揮部就有關(guān)疫情管控措施通告如下： 　　一、非必要不離湛。請廣大市民盡量不要離開湛江，確需前往市外的，須持有48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明。 　　二、控制聚集性活動。暫停大型會議、活動、論壇、培訓(xùn)、演出、展銷促銷等聚集性活動；強(qiáng)化重點(diǎn)場所防控，全市娛樂場所以及網(wǎng)吧、酒吧、棋牌室、電影院、歌舞廳、足浴店、健身場所、密室逃脫店等密閉場所暫停營業(yè)，餐飲場所取消堂食。具體恢復(fù)時間另行通知。 　　三、開展全員核酸檢測。各地要有序組織開展全員核酸檢測工作，請每位市民積極配合做好核酸檢測，確保應(yīng)檢盡檢，遵守采樣檢測點(diǎn)的現(xiàn)場秩序，做好個人防護(hù)。 　　四、暫停校園線下教學(xué)。全市中小學(xué)校暫停線下教學(xué)，采用線上教學(xué)，高三年級有住宿條件的，在校實施全封閉管理，沒有住宿條件的，居家開展線上教學(xué)；幼兒園停止幼兒入園；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫停線下教學(xué)；托育機(jī)構(gòu)暫停服務(wù)；高等院校、中專職校實施封閉管理，學(xué)生非必要不離校，教職員工家?！皟牲c(diǎn)一線”。 　　請廣大市民嚴(yán)格做好個人防護(hù)，少聚集，不扎堆，盡快接種新冠疫苗，不信謠、不傳謠、不造謠，弘揚(yáng)正能量，共同守護(hù)好我們的家園！ 　　以上措施自通告發(fā)布之時起執(zhí)行，后續(xù)將根據(jù)湛江市疫情防控形勢變化及時調(diào)整。 　　湛江市新型冠狀病毒肺炎疫情防控指揮部 　　2022年5月8日

這幾日，家長圈掀起了一陣波瀾：咋又新增課程哦？這些東西還需要開課教嗎？不會影響其他科目嘛？要考嗎？影不影響升學(xué)…… 這一切都要從教育部近日印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案》說起。該方案將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》（以下簡稱“課程標(biāo)準(zhǔn)”），其中提到“從今年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，根據(jù)課程方案的規(guī)定，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等”。 那么，從原來的綜合實踐活動課程中完全獨(dú)立出來的“勞動課”，怎么上？學(xué)什么？會考嗎？咋考呢？ 新增的“勞動課”有啥內(nèi)容？ 烹飪、保潔、種菜、養(yǎng)雞養(yǎng)鴨等 翻看整個課程標(biāo)準(zhǔn)后，記者發(fā)現(xiàn)，“這堂課怎么上”事實上已經(jīng)有了清晰的規(guī)劃。課程標(biāo)準(zhǔn)里明確了，勞動課程內(nèi)容分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三大類別，推薦了10個任務(wù)群，包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)等。 根據(jù)不同學(xué)段，各任務(wù)群的內(nèi)容要求也不一樣。具體到烹飪與營養(yǎng)任務(wù)群，課程標(biāo)準(zhǔn)建議1～2年級學(xué)生可以在教室開展削水果皮、泡茶等學(xué)習(xí)活動，了解水果、飲品的營養(yǎng)價值，學(xué)習(xí)后能參與簡單的家庭烹飪勞動。 而對于5～6年級，在烹飪與營養(yǎng)方面，學(xué)生要會用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2～3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據(jù)家人需求設(shè)計一頓午餐或晚餐的營養(yǎng)食譜。 除日常家務(wù)類勞動外，值得關(guān)注的是，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面，課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)了體驗種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等，或根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1～2種常見家畜等內(nèi)容。在第四學(xué)段(7～9年級)，還出現(xiàn)體驗當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖等勞動實踐內(nèi)容。 課程標(biāo)準(zhǔn)里涵蓋的課程，每個學(xué)校都要一一落實嗎？課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)?？山Y(jié)合實際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。這也意味著，勞動課還是提倡因地制宜，課程內(nèi)容具有選擇性和開放性，并不是“每個學(xué)校都要養(yǎng)雞養(yǎng)鴨”。 成都各中小學(xué)有“勞動課”嗎？ 勞動教育早就成為了“必修課” 雖說教育部才發(fā)文明確“把勞動課寫進(jìn)課表”，但對于成都各個中小學(xué)而言，勞動教育早就成為了“必修課”，在學(xué)校里感受春耕秋收的幸福已不再特別，課表里除了“語數(shù)外”，也有了“勞動課”時段。 “我們堅持把勞動教育擺在與德育、智育、體育、美育同等重要的位置，于去年發(fā)布了《成都市大中小學(xué)一體化勞動項目清單》，推動各學(xué)段勞動教育良性銜接?！背啥际薪逃窒嚓P(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。 為保障課程課時上滿上足，成都推動勞動教育進(jìn)課表，要求中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時，課外校外勞動時間小學(xué)1至2年級每周不少于2小時、其他年級每周不少于3小時。每學(xué)年設(shè)立勞動周，組織中小學(xué)生到實踐基地集中開展勞模精神專題講座、勞動成果展示等活動，集體學(xué)工學(xué)農(nóng)。 成都已經(jīng)形成了濃厚的勞動教育氛圍，“勞動”不僅成為了“必修課”，學(xué)校里也有了“多元開放”的勞動場所。 “我們學(xué)校的農(nóng)場在‘天上’!”石筍街小學(xué)新區(qū)三年級的孩子們指著學(xué)校的“樓頂”驕傲地向記者介紹道。 “充分利用教學(xué)樓頂，我們‘開辟’出了‘天空農(nóng)場’。”石筍街小學(xué)新區(qū)執(zhí)行校長余軍說，“天空農(nóng)場”雖然在“天上”，但都規(guī)劃著“地上”的事兒?！斑@里有農(nóng)具博覽區(qū)、天空農(nóng)場綠道，孩子們不但能在這里認(rèn)識傳統(tǒng)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途，還能體驗‘春種、秋收、夏耘、冬藏’?！? 這門“勞動課”會咋考？影響升學(xué)嗎？ 暫不會考試，計入綜合素質(zhì)評價 課程標(biāo)準(zhǔn)中，對勞動課程內(nèi)容貫穿整個小升初，且按照不同學(xué)段進(jìn)行豐富的課程內(nèi)容安排，這引發(fā)了家長的一些疑問：勞動課會考試嗎？如果考試，會不會計入成績？ 課程標(biāo)準(zhǔn)里，對課程評價的建議是：要遵循基本的原則，注重平時表現(xiàn)評價和階段綜合評價。要用好評價結(jié)果，充分發(fā)揮評價的反饋改進(jìn)功能，依據(jù)評價目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)對評價結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕忉專瑤椭鷮W(xué)生了解自己的勞動學(xué)習(xí)與實踐狀況，提出改進(jìn)策略。 并且對于不同學(xué)段，新課標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了明確，勞動課程階段綜合評價要根據(jù)學(xué)生年齡特征和培養(yǎng)目標(biāo)，差異化設(shè)置評價內(nèi)容。例如：1～2年級要側(cè)重評價學(xué)生勞動意識的建立、個體日常生活技能的掌握，3～6年級側(cè)重評價勞動觀念、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成和基本勞動技能的掌握；7～9年級側(cè)重評價勞動能力的提升、勞動品質(zhì)的形成和勞動精神的培養(yǎng)，以及設(shè)計能力、團(tuán)隊合作能力的形成等。 據(jù)了解，目前成都沒有學(xué)校針對勞動課有明確的考試，短期內(nèi)應(yīng)該也不會增加相關(guān)的考試，也不會計入考試成績。 受訪學(xué)校的老師建議“不能因為目前不考就輕視這門課”，家長們應(yīng)重視勞動課程，曾經(jīng)的勞動教育實踐納入了綜合素質(zhì)評價，那關(guān)系著中考升學(xué)，那么勞動課程的表現(xiàn)也可以計入綜合素質(zhì)評價當(dāng)中。

如果你家的娃還是小學(xué)生或初中生，他會自己做飯嗎？會自己種菜養(yǎng)殖嗎？會維修家用器具嗎？如果還不會也不用著急，從今年9月開始，全國的中小學(xué)都會專門開設(shè)專門的勞動課程，這些基本的生活技能統(tǒng)統(tǒng)都會教給孩子們。那么，將正式成為中小學(xué)一門獨(dú)立課程的勞動課包括什么內(nèi)容？有什么特點(diǎn)？又如何教授和考核呢？ 　　勞動課將“獨(dú)立” 　　平均每周不少于1課時 　　近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。根據(jù)方案，平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。 　　教育部教材局局長 田慧生：落實中央要求，將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨(dú)立出來。 　　也就是說，從今年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。 　　勞動課程新標(biāo)準(zhǔn)要做到好用管用 　　教育部指出，新發(fā)布的《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。勞動課程新標(biāo)準(zhǔn)包括三大類，十個任務(wù)群： 　　第一類：日常生活勞動。包括：清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群。其中“清潔與衛(wèi)生”從一年級到四年級；“家用器具使用與維護(hù)”則從三年級到九年級；而“整理與收納和烹飪與營養(yǎng)”則貫穿整個九年義務(wù)教育期。 　　第二類：生產(chǎn)勞動。包括：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。其中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動”和“傳統(tǒng)工藝制作”貫穿九年；“工業(yè)生產(chǎn)勞動”和“新技術(shù)體驗與應(yīng)用”從五年級開始一直到九年級。 　　第三類：服務(wù)性勞動。包括：現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。都是從三年級開始一直到九年級結(jié)束。 　　此前，全國多地的中小學(xué)校已經(jīng)根據(jù)教育部下發(fā)的相關(guān)文件，開展了勞動課程的試點(diǎn)工作。部分課程的設(shè)計也已經(jīng)相對成熟，并且取得了一定的效果。 　　多地試點(diǎn)開設(shè)勞動課 　　部分課程已初見成效 　　南寧市大學(xué)東路小學(xué)教導(dǎo)處副主任 韋庚華：低年級可以做的是去洗一洗廚具，高年級的話，就切切菜，再進(jìn)行烹飪。 　　南寧市大學(xué)東路小學(xué)辦公室主任 政教處副主任 鄧艷君：想讓孩子們得到更多勞動技能鍛煉，培養(yǎng)他自主能力，獨(dú)立能力。 　　廣州荔灣區(qū)增滘小學(xué)校長 吳建華：以勞育人應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，從小讓學(xué)生們樹立勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最崇高、勞動最美麗這樣的觀念，我覺得是最重要的。 　　山西省實驗小學(xué)副校長 趙祿：我們之前所有的勞動教育的探索都是值得的，都是非常符合教育規(guī)律的，這也更加堅定了我們在勞動課程教育方面進(jìn)行探索的信心。 　　勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版） 　　有何新特點(diǎn)？ 　　可以看到，在剛才那些已經(jīng)對中小學(xué)生勞動教育進(jìn)行過有益探索的地區(qū)和學(xué)校，已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，并取得了一些符合規(guī)律的成效。那么，相較于他們的探索，今年秋季將要實施的勞動課程新標(biāo)準(zhǔn)，又有怎樣的不同特點(diǎn)呢？ 　　教育專家 儲朝暉：勞動課程新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)實踐性，要通過學(xué)生親自去參與、體驗。不是去學(xué)，而是要上手去做。 　　勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版） 　　如何有效落實？ 　　雖然很多家長支持將勞動課程“獨(dú)立”出來，強(qiáng)化對孩子的勞動技能培育，但對于學(xué)生家庭該如何配合學(xué)校進(jìn)行相關(guān)勞動教育卻心存顧慮。那么，怎樣才能有效落實勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）呢？ 　　教育專家 儲朝暉：落實勞動課需要學(xué)校、家庭、社會多方協(xié)調(diào)。勞動課本身要和生活密切結(jié)合，包括生產(chǎn)勞動與生活勞動，以及為他人服務(wù)，范圍很廣。所以，落實中小學(xué)生勞動課程要與生活密切結(jié)合。勞動主要價值是一個人正常成長，通過勞動教育使人獲得正確的勞動觀，中小學(xué)生勞動課教育要準(zhǔn)確定義勞動的價值。 　　勞動課程會不會 　　納入未來的中高考？ 　　很多人擔(dān)心既然勞動課程已經(jīng)成為九年義務(wù)教育當(dāng)中的“獨(dú)立”課程，那么，未來的中考、高考是否也會出現(xiàn)相應(yīng)的勞動課考試呢？ 　　教育專家 儲朝暉：目前的政策標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的一些要求當(dāng)中，沒有把勞動教育納入中高考。中高考本身只是當(dāng)下的、短期的評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校、家長和社會應(yīng)看到勞動教育的長遠(yuǎn)價值。勞動教育不應(yīng)成為升學(xué)考試的砝碼。

5月7日，2022年全省普通高校招生考試安全工作會議在長沙召開。副省長、省普通高校招生委員會主任何報翔出席會議。他要求，各地各部門各學(xué)校要以高度的政治自覺和使命擔(dān)當(dāng)做好高考各項工作，全力以赴實現(xiàn)“平安高考”“健康高考”目標(biāo)。 今年我省高考報名人數(shù)共有65.5萬人，比上年增加7.6萬人，增長13%，報考人數(shù)和增量均創(chuàng)歷史新高。高考安全形勢仍然復(fù)雜嚴(yán)峻，風(fēng)險防范任務(wù)十分繁重。何報翔指出，大家要堅持守土有責(zé)、守土盡責(zé)，采取堅決有力措施防范化解風(fēng)險隱患，維護(hù)高考招生安全公正。 何報翔要求，要突出抓好考試疫情防控，把各種困難估計足，做實做細(xì)應(yīng)急預(yù)案，確保應(yīng)考盡考。要突出抓好考試安全管理，嚴(yán)厲打擊涉考違法犯罪行為，以鐵的紀(jì)律為高考工作營造風(fēng)清氣正的氛圍。要突出抓好服務(wù)保障，為考生營造安全、便捷、寧靜、舒心的應(yīng)考環(huán)境。 何報翔強(qiáng)調(diào)，做好高考工作責(zé)任重大，必須嚴(yán)字當(dāng)頭，壓實工作責(zé)任，加強(qiáng)條件保障，嚴(yán)格督促檢查，確保各項要求落地落實落細(xì)，確保高考安全健康、平穩(wěn)有序舉行，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

為確保高考安全平穩(wěn)順利實施，保障廣大考生的生命安全和身體健康，多地發(fā)布關(guān)于做好高考相關(guān)準(zhǔn)備及疫情防控工作的通知。 　　吉林省要求考生考前14天（5月24日）至考試結(jié)束期間，原則上不得離開考試所在地。在6月6日熟悉考場時，所有考生須提供48小時內(nèi)核酸檢測陰性報告。 　　浙江省要求各地各校提前制定突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“一類一方案”“一生一方案”。按要求為每個考點(diǎn)配備防疫副主考，設(shè)置具備防護(hù)隔離措施的特殊通道和專用隔離考場。包含校測環(huán)節(jié)的有關(guān)高校，如三位一體綜合評價招生、高職提前招生、高水平運(yùn)動隊、藝術(shù)?？嫉龋?xì)化完善校測方案，倡導(dǎo)工作流程減少線下環(huán)節(jié)，鼓勵采用線上測試形式。 　　目前，受疫情影響，多地學(xué)生正在居家學(xué)習(xí)。對高三的同學(xué)，北京市要求各校認(rèn)真做好在線模擬和適應(yīng)性測試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。鄭州市要求各校準(zhǔn)確把握學(xué)生心理需求，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，營造良好的線上教學(xué)樣態(tài)，并將實時分析研判，只要疫情防控條件允許，將第一時間盡早盡快安排高三學(xué)生返校。

5月7日，2022年全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議召開，明確今年全國高考將于6月7日至8日舉行。 　　當(dāng)前，全國疫情形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，給高考組織工作帶來新的挑戰(zhàn)。會議要求，要嚴(yán)防死守，堅決打贏組考防疫攻堅戰(zhàn)，包括周密制定組考防疫工作方案，嚴(yán)格落實各項防疫措施，完善突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“應(yīng)考盡考”“安全平穩(wěn)”，全力以赴實現(xiàn)“平安高考”目標(biāo)任務(wù)。 　　會議強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化政治責(zé)任，確保各項任務(wù)落實落細(xì)落到位。壓實主體責(zé)任，強(qiáng)化部門協(xié)作，加強(qiáng)督促檢查，形成“橫到邊、縱到底、無死角”的責(zé)任體系，推進(jìn)高考安全工作一體融合布局、一體整合資源、一體運(yùn)用力量，切實營造風(fēng)清氣正的考試招生環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行政策，嚴(yán)格監(jiān)督管理，加大違規(guī)查處力度，確保高考公平公正。 　　相關(guān) 　　上海確?！皯?yīng)考盡考” 　　記者從7日舉行的上海市新冠肺炎疫情防控新聞發(fā)布會上獲悉，根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢，經(jīng)慎重研究并報教育部同意，上海市秋季高考統(tǒng)考延期至7月7日至9日舉行，高中學(xué)業(yè)水平等級性考試延期至6月18日至19日舉行；中考延期至7月11日至12日舉行，取消初中理化實驗考試、外語聽說測試，相關(guān)考試成績以滿分計入學(xué)生中考總成績。 　　今年，上海將有5萬多名考生參加秋季高考，11萬名考生參加中考。 　　上海市副市長陳群在發(fā)布會上表示，因為疫情對考試安排作出調(diào)整，主要基于三方面考慮：一是大考之前，要盡可能給高三、初三以及參加等級考的高二學(xué)生到校學(xué)習(xí)留出必要時間；二是需要在等級考和秋季統(tǒng)考之間留出一定的時間間隔；三是使考務(wù)安排更具操作性。 　　如何確保今年中高考考試安全？上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說，上海將“慎而又慎、細(xì)而又細(xì)”做好入闈命題、試卷制卷、運(yùn)送保管、分發(fā)監(jiān)考、閱卷評卷等各環(huán)節(jié)工作，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)，加強(qiáng)考場管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，營造公平公正的考試環(huán)境。重點(diǎn)強(qiáng)化與衛(wèi)健、疾控部門協(xié)同，派遣疾控人員“一對一”進(jìn)駐考點(diǎn)加強(qiáng)防疫專業(yè)指導(dǎo)。針對屆時考生可能出現(xiàn)的尚在集中隔離治療或核酸異常等特殊情況，會專設(shè)應(yīng)急考點(diǎn)、集中隔離考點(diǎn)，設(shè)置不同類型專用考場，提前組建閉環(huán)轉(zhuǎn)運(yùn)隊伍，確?！皯?yīng)考盡考”。 　　考慮到7月前后氣溫較高，目前上海各考點(diǎn)已安裝空調(diào)，備足降溫物資，各考點(diǎn)還將細(xì)化預(yù)案，最大限度減少極端天氣對考試的影響。上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說，已組織中學(xué)教師落實全員導(dǎo)師制，加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心、關(guān)愛和心理疏導(dǎo)，第一時間發(fā)布考務(wù)組織、防疫安排、志愿填報和招生錄取等信息，盡可能緩解學(xué)生焦慮情緒。同時，針對行動不便等特殊考生，“一人一策”提供個性化、便利化組考服務(wù)。 　　自3月12日起，上海中小學(xué)全部調(diào)整為線上教學(xué)，幼兒園、托兒所停止幼兒入園。發(fā)布會透露，今年上海幼兒園入園和義務(wù)教育招生入學(xué)政策整體穩(wěn)定，細(xì)則將于5月下旬發(fā)布；返校復(fù)學(xué)時間將根據(jù)疫情防控形勢，結(jié)合各學(xué)段、各年級特點(diǎn)，穩(wěn)慎做好安排，及時向社會公布。

2022年全國高考將于6月7日至8日舉行。教育部會同有關(guān)部門召開全國普通高校招生考試安全工作電視電話會議，分析研判形勢，全面動員和部署做好2022年高考工作。 教育部要求各地落實“六個嚴(yán)”的要求，全力以赴實現(xiàn)“平安高考”目標(biāo)任務(wù)。一是嚴(yán)防死守，堅決打贏組考防疫攻堅戰(zhàn)。周密制定組考防疫工作方案，嚴(yán)格落實各項防疫措施，完善突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“應(yīng)考盡考”“安全平穩(wěn)”。二是嚴(yán)陣以待，牢牢守住考試安全底線。全力保障試題試卷安全，全面加強(qiáng)考場管理，加強(qiáng)信息安全管理，嚴(yán)厲打擊助考犯罪活動，著力提升應(yīng)急反應(yīng)能力。三是嚴(yán)實作風(fēng)，強(qiáng)化考試招生隊伍建設(shè)。嚴(yán)格選用標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)工作培訓(xùn)，落實工作保障，全面提高履職盡責(zé)能力。四是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，全面做好考生服務(wù)工作。細(xì)化優(yōu)化教學(xué)安排，切實加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和誠信警示教育，加強(qiáng)綜合保障和考生服務(wù)。五是嚴(yán)密及時，切實營造良好輿論環(huán)境。精準(zhǔn)開展宣傳解讀，及時做好信息公開公示、權(quán)威發(fā)布和政策解讀，健全溝通回應(yīng)機(jī)制。六是嚴(yán)肅認(rèn)真，堅定維護(hù)招生錄取公平公正。嚴(yán)格執(zhí)行政策，嚴(yán)格監(jiān)督管理，加大違規(guī)查處力度，確保高考公平公正。

2022年全國高考將于6月7日至8日舉行。5月7日下午，教育部會同相關(guān)部門對2022年高考工作進(jìn)行全面動員和部署，要求各地全力以赴實現(xiàn)“平安高考”。 　　教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，當(dāng)前疫情形勢給考試組織帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要堅決筑牢高考安全工作的屏障。教育部要求各地嚴(yán)防死守，周密制定組考防疫工作方案。嚴(yán)格落實各項防疫措施，完善突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“應(yīng)考盡考”“安全平穩(wěn)”。 　　同時，牢牢守住考試安全底線，全力保障試題試卷安全。全面加強(qiáng)考場管理，強(qiáng)化考試招生隊伍建設(shè)。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，全面做好考生服務(wù)工作，細(xì)化優(yōu)化教學(xué)安排。切實加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和誠信警示教育，加強(qiáng)綜合保障和考生服務(wù)。堅定維護(hù)招生錄取公平公正，加大違規(guī)查處力度，確保高考公平公正。 　　花式減壓 　　助力高三學(xué)生輕松備考 　　眼下，各地的高三學(xué)子正在努力備考。多地采取游戲減壓、心理輔導(dǎo)等多種方式，幫助考生緩解應(yīng)考壓力、調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，以積極良好的狀態(tài)迎接高考。 　　連日來，多地中學(xué)精心組織戶外拓展、運(yùn)動游戲等多種活動，幫助考生放松心情。在四川省資中縣球溪高級中學(xué)，一場專門針對高三學(xué)子的趣味競賽正在開展。 　　四川省資中縣球溪高級中學(xué)高三學(xué)生 陳錦宇：今天的游戲真的讓我非常開心，這也讓我有更多的信心和力量去迎接接下來的30多天，讓我輕松備考。 　　在浙江長興金陵高級中學(xué)，一場特別的主題班會正在進(jìn)行。除了暢談青春感想，每位同學(xué)還提筆寫下一封給“高考后自己”的信函，寫下迷惘，也寫下了對未來的期許。 　　浙江省長興縣金陵高級中學(xué)教師 朱家慧：主要是為了讓他們調(diào)整心態(tài)，希望我們?nèi)w的高三同學(xué)能夠得償所愿，實現(xiàn)心中的夢想。 　　在江西新余一中心理咨詢室，心理老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計沙盤，有針對性地幫助學(xué)生疏導(dǎo)壓力。除了心理輔導(dǎo)，校醫(yī)和食堂大廚還共同研究，精心調(diào)配出了豐富的營養(yǎng)套餐，全方位保障高考生的身心健康。 　　江西省新余市第一中學(xué)副校長 呂學(xué)驥：同時，我們通過每周一次趣味運(yùn)動和每天一次集體跑操，增強(qiáng)學(xué)生的體能。學(xué)校還邀請從我校畢業(yè)的在讀大學(xué)生錄制視頻，為高三學(xué)子加油減壓，讓考生以輕松、愉悅、平和的心態(tài)迎接高考。 　　多地發(fā)布高考考生防疫提醒 　　為確保高考安全平穩(wěn)順利實施，保障廣大考生的生命安全和身體健康，多地發(fā)布關(guān)于做好高考相關(guān)準(zhǔn)備及疫情防控工作的通知。 　　吉林省要求考生考前14天(5月24日)至考試結(jié)束期間，原則上不得離開考試所在地。在6月6日熟悉考場時，所有考生須提供48小時內(nèi)核酸檢測陰性報告。 　　浙江省要求各地各校提前制定突發(fā)疫情應(yīng)急預(yù)案，做到“一類一方案”“一生一方案”。按要求為每個考點(diǎn)配備防疫副主考，設(shè)置具備防護(hù)隔離措施的特殊通道和專用隔離考場。包含校測環(huán)節(jié)的有關(guān)高校，如三位一體綜合評價招生、高職提前招生、高水平運(yùn)動隊、藝術(shù)?？嫉?，要細(xì)化完善校測方案。倡導(dǎo)工作流程減少線下環(huán)節(jié)，鼓勵采用線上測試形式。 　　目前，受疫情影響，多地學(xué)生正在居家學(xué)習(xí)。對高三的同學(xué)，北京市要求各校認(rèn)真做好在線模擬和適應(yīng)性測試等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。鄭州市要求各校準(zhǔn)確把握學(xué)生心理需求，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，營造良好的線上教學(xué)樣態(tài)，并將實時分析研判，只要疫情防控條件允許，將第一時間盡早盡快安排高三學(xué)生返校。 　　2022年高考招生新增31個本科專業(yè) 　　隨著高考臨近，高校的招生變化備受考生和家長關(guān)注。今年，一共有31個全新的專業(yè)被納入高校2022年本科招生計劃。這些專業(yè)有何特點(diǎn)，都涉及哪些高校，一起來了解。 　　今年新增的31個本科專業(yè)涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)九大學(xué)科門類。其中，工學(xué)類增加了14個專業(yè)，占比最高，其次是藝術(shù)學(xué)和農(nóng)學(xué)。 　　共有38所高校通過了新增專業(yè)審批。其中，北京交通大學(xué)新增智能運(yùn)輸工程專業(yè)，哈爾濱工程大學(xué)新增智慧海洋技術(shù)專業(yè)，西北農(nóng)林科技大學(xué)新增智慧林業(yè)和智慧水利專業(yè)，這些專業(yè)都是在全國高校中首次設(shè)置。 　　西北農(nóng)林科技大學(xué)教務(wù)處處長 陳遇春：這些本科專業(yè)的新增是基于國家新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展這種新形態(tài)對人才培養(yǎng)的一個需求。從我們學(xué)校來講，這些都是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與信息技術(shù)以及與管理學(xué)相融合的一個新專業(yè)。是我們大學(xué)里面要發(fā)揮自身的農(nóng)林學(xué)科的特色優(yōu)勢，來培養(yǎng)面向未來農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的緊缺人才。 　　為更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略，助力能源電力行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，中國礦業(yè)大學(xué)(北京)、中國石油大學(xué)(北京)等高校新增了碳儲科學(xué)與工程專業(yè)，華北電力大學(xué)新增了全國首個氫能科學(xué)與工程專業(yè)。此外，不少高校還增設(shè)了一批與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展產(chǎn)生的新興職業(yè)對應(yīng)的專業(yè)，比如，內(nèi)蒙古大學(xué)新增了慈善管理專業(yè)等。 　　多地多校啟動 　　2022年綜合評價招生報名 　　近年來，為打破一考定終身，高考改革持續(xù)深化，探索了強(qiáng)基計劃、綜合評價招生等一系列招生方式，體現(xiàn)對考生多維度考查和評價。眼下，多地多校2022年綜合評價招生報名正式啟動。 　　綜合評價招生主要選拔綜合素質(zhì)全面、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生。目前主要在江蘇、浙江、山東、上海、廣東等新高考改革省份開展試點(diǎn)。依據(jù)考生的高考成績、?？汲煽?、學(xué)業(yè)水平成績，并參考綜合素質(zhì)評價檔案，擇優(yōu)錄取。 　　今年，共有24所高校在江蘇省開展綜合評價招生，網(wǎng)上注冊報名時間截至2022年5月10日。各校的校考都安排在高考后進(jìn)行，測試方式各有不相同。揚(yáng)州大學(xué)等高校主要采用面試或線上考核，南京大學(xué)和東南大學(xué)都將采用筆試的形式。今年，南京大學(xué)綜合評價招生計劃從去年的150人增加至230人，僅限“物理+化學(xué)”選考科目考生報考。 　　南京大學(xué)本科招生辦公室主任 李浩：增加的80人主要是安排在 “技術(shù)科學(xué)試驗班”這一個招生大類里面，這個大類是在南京、蘇州兩地培養(yǎng)。專業(yè)方向包括：數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能科學(xué)與技術(shù)、集成電路設(shè)計和集成系統(tǒng)，還有智能化軟件。 　　今年，山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、浙江大學(xué)、華南理工大學(xué)等11所高校在山東省內(nèi)開展綜合評價招生，招生專業(yè)都是各試點(diǎn)高校特色明顯、優(yōu)勢突出的專業(yè)，綜合評價招生報名工作將于5月10日前完成。

5月7日上午，市委書記朱素芳帶隊調(diào)研江山市教育工作。她強(qiáng)調(diào)，要高度重視教育發(fā)展，持續(xù)優(yōu)化教育資源布局，著力提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)公平均衡，不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感和滿足感。市領(lǐng)導(dǎo)楊君、汪曉勤、毛水芳等參加。 朱素芳首先前往陽光雨露幼兒園，實地調(diào)研幼兒園擴(kuò)容工作開展情況，她希望幼兒園在提升辦園質(zhì)量上下足功夫，持續(xù)提高教學(xué)水平，不斷滿足群眾對幼有所育的美好期盼。來到江山文溪實驗學(xué)校，朱素芳認(rèn)真了解學(xué)校辦學(xué)歷程，她勉勵學(xué)校要厚植教學(xué)情懷，注重均衡教育，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在江山中學(xué)，朱素芳看望慰問了高三教師，她寄語高三教師積極幫助學(xué)生樹立備考信心，抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的備考壓力，激發(fā)學(xué)生的后發(fā)優(yōu)勢，讓學(xué)生以良好的心態(tài)、最佳的狀態(tài)迎接高考。 隨后，朱素芳主持召開江山市教育工作調(diào)研座談會，聽取市教育局匯報江山市教育工作開展情況。她指出，教育是國之大計、黨之大計，怎么重視都不為過，怎么投入都不為過。要進(jìn)一步規(guī)范民辦教育，認(rèn)真貫徹落實上級部署要求，注重方式方法，緊扣時間節(jié)點(diǎn)，推動各項工作落細(xì)落實落到位。要優(yōu)化教育資源布局調(diào)整，堅持高標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，用好政府專項債券，深入調(diào)研、摸清底數(shù)，加大力度、加快進(jìn)度，推動教育資源更加優(yōu)質(zhì)均衡，更好地滿足城市發(fā)展和人民需要。 朱素芳強(qiáng)調(diào)，要提升城區(qū)公辦幼兒園比例，進(jìn)一步梳理現(xiàn)有教育資源，因地制宜開展改造提升，加快完善覆蓋城鄉(xiāng)、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，不斷提升人民群眾獲得感、幸福感和滿足感。要不斷完善義務(wù)教育和高中學(xué)校的硬件設(shè)施，以硬件賦能提升綜合辦學(xué)水平，進(jìn)一步打響“學(xué)在江山”品牌。要深化產(chǎn)教融合，提高職業(yè)學(xué)校與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度，走好江山職業(yè)教育發(fā)展的特色之路。要重視校園創(chuàng)文工作，創(chuàng)新方式方法，形成閉環(huán)機(jī)制，讓文明理念在學(xué)生群體中入腦入心。要建立完善激勵機(jī)制，用好專項資金，優(yōu)化教師績效工資分配機(jī)制，充分調(diào)動教師工作積極性。

周末怎么正確“帶娃”，隔代教養(yǎng)怎么教、教什么，家庭教育該如何開展……這些困擾很多家長的“頭等大事”即將一一“解碼”。日前，《象山縣社區(qū)（村）家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)試點(diǎn)工作實施方案》出臺，旨在讓象山縣家長在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。 家庭教育是決定一生發(fā)展的關(guān)鍵。多年來，家庭教育似乎陷入唯分?jǐn)?shù)論的誤區(qū)，對孩子思想品德、心理健康等隱性問題缺乏應(yīng)有的重視。還有一些家長因缺乏科學(xué)教育理論的指導(dǎo)，在孩子綜合素養(yǎng)養(yǎng)成與高階思維形成等方面無從下手。今年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實施，明確“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實施家庭教育”，沒有上好“必修課”的父母，可能面臨“批評教育、勸誡制止”，甚至“訓(xùn)誡，接受家庭教育指導(dǎo)”。 在這樣的背景下，象山縣構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系尤為迫切。根據(jù)出臺的實施方案，象山縣在2022年3月—2023年11月試點(diǎn)期間，開展社區(qū)（村）全域、父母全程、家庭全類型的“三全”社區(qū)（村）家庭教育支持行動。到2023年，逐步建立起規(guī)范高效的社區(qū)（村）家庭教育指導(dǎo)服務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制，科學(xué)實用的基礎(chǔ)課程體系，數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的指導(dǎo)服務(wù)工作隊伍。以20—35歲適齡婚育人員、3歲以下嬰幼兒家長、青春期學(xué)生家長和祖輩家長等四類人群為重點(diǎn)，社區(qū)（村）每年至少開展4次家庭教育基礎(chǔ)課程指導(dǎo)、1次兒童心理健康教育指導(dǎo)，同時大力發(fā)展互動式、個性化、多元化的指導(dǎo)服務(wù)模式。 在建立家教隊伍培育機(jī)制方面，加快家庭教育指導(dǎo)師培養(yǎng)工程，在原有150名家庭教育指導(dǎo)師基礎(chǔ)上，計劃今年再培養(yǎng)200名，以后每年培養(yǎng)100名。在原有30名講師團(tuán)成員的基礎(chǔ)上，再增聘20名，組建“家庭教育促進(jìn)法”宣講小分隊、“心陽光·共成長心理健康護(hù)航行動”巡講小分隊、“科學(xué)家教”推廣小分隊，推出“菜單式”課程，開展“象有優(yōu)教村村行”活動，下村進(jìn)校入企傳播家庭教育先進(jìn)理念，普及家庭教育知識，為家長釋疑解惑。 此外，完善重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)愛機(jī)制，實施“海娃娃起步”“青苗護(hù)航團(tuán)”“新蓓蕾成長”“祖孫共成長”等工程，塑造和諧向上的家風(fēng)，營造社區(qū)（村）重視家庭教育的良好氛圍。

企業(yè)的長期發(fā)展離不開人才建設(shè)，職業(yè)人才的培訓(xùn)方式更離不開優(yōu)秀的教資人才。匠人教育作為職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)的深耕者，17年以來就以堅持人才發(fā)展為動力源泉，深知完善的人才體系是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，多年來在提升內(nèi)部職業(yè)人才技能的同時，廣納賢才為內(nèi)部教資團(tuán)隊建設(shè)打下了良好基礎(chǔ)，為企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展提供人才支撐。 優(yōu)秀的人才往往能夠給企業(yè)帶來新的活力和創(chuàng)新，更是提升教學(xué)質(zhì)量的動力和源泉。 為夯實自身服務(wù)發(fā)展，匠人教育高度重視教學(xué)研發(fā)的創(chuàng)新性和教學(xué)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，前瞻性地建立自有優(yōu)質(zhì)師資隊伍，打造了一支頗具經(jīng)驗與實力的教研團(tuán)隊。 匠人教育17年的人才沉淀，大力創(chuàng)新，結(jié)合多年來的教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，在培訓(xùn)領(lǐng)域采用企業(yè)定向培訓(xùn)，校企合作等模式，為學(xué)員及企業(yè)提供多樣化人才服務(wù)，首創(chuàng)6步通關(guān)教學(xué)法、采用線上、線下、直播相結(jié)合的模式教學(xué)應(yīng)用，教學(xué)效果獲得社會廣泛認(rèn)可，2012年被河南報業(yè)集團(tuán)評選為“中原最具特色教育品牌”，2013年被大河網(wǎng)評選為“中原教育士大責(zé)任品牌，2016年被新華網(wǎng)評選為“學(xué)員滿意職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”2020年喜獲“AAA級”信用單位和“綜合影響力品牌”，2021年度口碑影響力職業(yè)教育品牌”。 匠人教育在一級建造師、二級建造師、一級消防師、二級消防師、一級造價師、二級造價師、監(jiān)理工程師、安全工程師、中級經(jīng)濟(jì)師、企業(yè)團(tuán)體內(nèi)訓(xùn)、建筑八大員培訓(xùn)、技術(shù)工人培訓(xùn)等建工職業(yè)教育領(lǐng)域更是做到了行業(yè)認(rèn)可。 尤其近年來，在相關(guān)主管部門關(guān)懷引導(dǎo)下，公司迅速壯大，成為區(qū)域內(nèi)專業(yè)人才培養(yǎng)主要基地，每年為行業(yè)輸送大量合格專業(yè)技術(shù)人才，是建工職業(yè)教育領(lǐng)域全產(chǎn)業(yè)鏈人才服務(wù)品牌，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 匠人教育未來將不忘初心，以最優(yōu)質(zhì)的人才教資團(tuán)隊為學(xué)員提供高質(zhì)量學(xué)習(xí)體驗，為社會輸出更優(yōu)質(zhì)的人才。