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近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實(shí)踐活動課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。 今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。對新方案的這一變化，不少70后80后網(wǎng)友直呼：多年前的勞動課，如今又回來啦！ 網(wǎng)絡(luò)資料圖：話題也迅速沖上微博熱搜第一 做掃帚、學(xué)剪紙、掃操場、撿煤渣……這是過去的勞動課；隨著時(shí)代的發(fā)展變遷，如今孩子們的勞動課會是怎樣的呢？ 什么是“勞動課程”？ 義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價(jià)值觀和良好的勞動品質(zhì)。 根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。同時(shí)，這門課程注重評價(jià)內(nèi)容多維、評價(jià)方法多樣、評價(jià)主體多元。 勞動課程有哪些內(nèi)容？ 勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。 日常生活勞動 包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。 生產(chǎn)勞動 包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群。 服務(wù)性勞動 包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。 學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。 比如，在烹飪方面： 1 第一學(xué)段（1~2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等； 2 第二學(xué)段（3~4年級），學(xué)會做涼拌菜、拼盤，學(xué)會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等； 3 第三學(xué)段（5~6年級），做2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計(jì)一頓營養(yǎng)食譜； 4 第四學(xué)段（7~9年級），能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。 成都嬌子小學(xué)四年級的小朋友在勞作課上學(xué)習(xí)剝豌豆，為午餐準(zhǔn)備食材。 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面： 1 第一學(xué)段（1~2年級），種植和養(yǎng)護(hù)1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動物； 2 第二學(xué)段（3~4年級），體驗(yàn)種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等； 3 第三學(xué)段（5~6年級），種植與養(yǎng)護(hù)1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見家畜，如兔、羊等； 4 第四學(xué)段（7~9年級），體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實(shí)踐等。 除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動，《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》還從家用器具使用與維護(hù)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動 、公益勞動與志愿服務(wù)等方面，對每個(gè)學(xué)段作出了不同的規(guī)劃?！ɑ瑒娱喿x） 第一學(xué)段（1~2年級） 任務(wù)群1 清潔與衛(wèi)生 內(nèi)容要求：開展簡單的清潔勞動，用笤帚掃地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合適的洗滌用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗紅領(lǐng)巾。依據(jù)顏色或文字提示辨別不同類型垃圾桶，知道垃圾分類投放的要求。堅(jiān)持用科學(xué)的方法洗手，獨(dú)立完成與個(gè)人衛(wèi)生相關(guān)的勞動。 任務(wù)群2 整理與收納 內(nèi)容要求：根據(jù)需要，整理自己的生活用品、學(xué)習(xí)用品，如衣物、玩具、書本、文具等。整理自己的書包、課桌和居室的書柜及書桌，能按照物品類別、形狀等整齊擺放，初步建立及時(shí)整理與收納的意識。 任務(wù)群3 烹飪與營養(yǎng) 內(nèi)容要求：參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等食材粗加工，根據(jù)需要選擇合適的工具削水果皮，用合適的器皿沖泡飲品。初步了解蔬菜、水果、飲品等食物的營養(yǎng)價(jià)值和科學(xué)的食用方法。 任務(wù)群4 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動 內(nèi)容要求：根據(jù)實(shí)際情況，種植和養(yǎng)護(hù)1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷乃嗷蛲僚嘀参?，如綠蘿、文竹等，或飼養(yǎng)1~2種小動物，如金魚、蠶等。結(jié)合具體植物養(yǎng)護(hù)或動物飼養(yǎng)活動，觀察植物的生長發(fā)育情況，了解小動物的生長發(fā)育情況與生活習(xí)性，知道身邊常見動植物的養(yǎng)護(hù)方法，培養(yǎng)對動植物的喜愛之情。 任務(wù)群5 傳統(tǒng)工藝制作 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、編織等，了解制作需要的基本材料和常用工具，在教師指導(dǎo)下按照要求和步驟進(jìn)行簡單作品制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝制作過程。初步運(yùn)用文字及圖畫表達(dá)自己的方案構(gòu)想，對工藝作品進(jìn)行簡單的評價(jià)。 第二學(xué)段（3~4年級） 任務(wù)群1 清潔與衛(wèi)生 內(nèi)容要求：理解日常生活清潔與衛(wèi)生的基本內(nèi)容，用合適的洗滌用品清洗自己的鞋襪、內(nèi)衣和書包等。正確使用衛(wèi)生工具，參與教室衛(wèi)生打掃，將桌椅擺放整齊。分類投放垃圾。正確使用消毒紙巾、棉球和洗手液，在公共場所能自覺做好個(gè)人防護(hù)。通過清洗、打掃、消毒等活動，創(chuàng)設(shè)潔凈的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。 任務(wù)群2 整理與收納 內(nèi)容要求：定期整理居室里的書柜、衣櫥、鞋柜和教室里的“圖書角”、衛(wèi)生柜、講臺桌面。將物品擺放整齊，歸類收納，做到有序、合理、便于取用。 任務(wù)群3 烹飪與營養(yǎng) 內(nèi)容要求：使用簡單的烹飪器具對食材進(jìn)行切配，按照一般流程制作涼拌菜、拼盤，學(xué)習(xí)用蒸、煮方法加工食材。例如：用油、鹽、醬油、醋等調(diào)料制作涼拌黃瓜；將幾種水果削皮去核并做成水果拼盤；加熱饅頭、包子等面食；煮雞蛋、水餃等。加工過程中注意衛(wèi)生、安全。 任務(wù)群4 家用器具使用與維護(hù) 內(nèi)容要求：正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等，完成勞動任務(wù)。認(rèn)識、了解廚具的種類和作用，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動，如用電飯煲煮飯。知道操作流程要規(guī)范、安全。 任務(wù)群5 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動 內(nèi)容要求：選擇當(dāng)?shù)?~2種常見的蔬菜，如大白菜、西紅柿、黃瓜等進(jìn)行種植，或者根據(jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)選擇1~2種家禽，如雞、鴨等進(jìn)行飼養(yǎng)，體驗(yàn)蔬菜種植、家禽飼養(yǎng)的一般過程與方法。 任務(wù)群6 傳統(tǒng)工藝制作 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、布藝、編織等，了解制作的技能和方法。識讀簡單的示意圖，嘗試設(shè)計(jì)簡單作品，并參考規(guī)范流程進(jìn)行制作。 任務(wù)群7 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動 內(nèi)容要求：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、自身興趣與實(shí)際條件，在批發(fā)和零售業(yè)，交通運(yùn)輸、倉儲和郵政業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，教育，衛(wèi)生和社會工作，文化、體育和娛樂業(yè)，公共管理、社會保障和社會組織等現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)中，選擇1~2項(xiàng)與自身日常生活密切相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐、體驗(yàn)，如開展班徽設(shè)計(jì)等文化創(chuàng)意服務(wù)活動。 任務(wù)群8 公益勞動與志愿服務(wù) 內(nèi)容要求：以校園、社區(qū)為主，參加1~2項(xiàng)力所能及的公益勞動與志愿服務(wù)，利用自身的知識與技能、創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品與精神產(chǎn)品等，滿足他人需要、幫助他人解決問題。 例如：擔(dān)任學(xué)校校史館小向?qū)?，向訪客介紹學(xué)校歷史等；擔(dān)任運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等學(xué)校重大活動的志愿者，作出自己的貢獻(xiàn)；參與社區(qū)環(huán)境維護(hù)，為他人創(chuàng)造更好的公共空間。 初步了解學(xué)校與社區(qū)中公益勞動與志愿服務(wù)的需求、形式與內(nèi)容，體驗(yàn)多種服務(wù)性勞動過程。 第三學(xué)段（5~6年級） 任務(wù)群1 整理與收納 內(nèi)容要求：通過對物品的整理與取舍，清理自己的學(xué)習(xí)與生活空間，如清理和合理處置使用過的教科書、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等。初步掌握對物品、居室進(jìn)行整理、清潔的方法，較為充分、合理地利用家居空間，用勞動和智慧為自己和家人創(chuàng)造更舒適的生活環(huán)境。 任務(wù)群2 烹飪與營養(yǎng) 內(nèi)容要求：用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓午餐或晚餐的營養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營養(yǎng)的關(guān)系。 任務(wù)群3 家用器具使用與維護(hù) 內(nèi)容要求：通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用電器，如電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等的功能特點(diǎn)，掌握基本操作方法。根據(jù)需求選擇使用功能，規(guī)范、安全地操作。例如：使用洗衣機(jī)的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物；使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項(xiàng)功能滿足食品制作的不同需求。 任務(wù)群4 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動 內(nèi)容要求：種植與養(yǎng)護(hù)1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟恕⑴柙曰ú?、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見家畜，如兔、羊等。體驗(yàn)簡單的種植、飼養(yǎng)等生產(chǎn)勞動，初步學(xué)習(xí)種植、飼養(yǎng)的基本方法。 任務(wù)群5 傳統(tǒng)工藝制作 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝、紙工、布藝、編織、印染、皮影、木版畫等，了解其特點(diǎn)及發(fā)展歷史，初步掌握制作的技能和方法。讀懂基本的實(shí)體圖、示意圖、裝配圖等。根據(jù)勞動需要，設(shè)計(jì)方案并選擇合適的材料和工具制作簡單作品。 任務(wù)群6 工業(yè)生產(chǎn)勞動 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工、金工、電子等，進(jìn)行簡單產(chǎn)品模型或原型的加工，初步體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動過程。熟悉所選項(xiàng)目的工具特點(diǎn)、設(shè)備特點(diǎn)。識讀簡單的產(chǎn)品技術(shù)圖樣，根據(jù)圖樣制作產(chǎn)品的模型或原型，完成產(chǎn)品模型或原型的組裝、測試。體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的喜悅與成就感。 任務(wù)群7 新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)等，初步進(jìn)行勞動體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用，熟悉某項(xiàng)新技術(shù)的主要功能及簡單的使用方法。 識讀簡單的產(chǎn)品技術(shù)圖樣，并應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)進(jìn)行簡單產(chǎn)品的加工，記錄某項(xiàng)新技術(shù)在改變傳統(tǒng)加工方式、提高生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)等方面帶來的主要變化。感受新技術(shù)在提高生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量及創(chuàng)造性解決問題等方面的重要作用，感受現(xiàn)代勞動中的創(chuàng)新精神。 任務(wù)群8 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動 內(nèi)容要求：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、自身興趣與實(shí)際條件，選擇1~2項(xiàng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動項(xiàng)目進(jìn)行參與、體驗(yàn)，如基于學(xué)校或社區(qū)條件體驗(yàn)現(xiàn)代物業(yè)管理，基于學(xué)校文化和師生需要開展學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)等文化創(chuàng)意服務(wù)勞動。初步了解新興現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的類別、內(nèi)容及其勞動過程與特征。 任務(wù)群9 公益勞動與志愿服務(wù) 內(nèi)容要求：參與1~2項(xiàng)公益勞動與志愿服務(wù)勞動項(xiàng)目。例如：參與校園綠化環(huán)境維護(hù)、衛(wèi)生監(jiān)督等學(xué)校事務(wù)管理，為同學(xué)和老師提供勞動服務(wù)；以小組為單位，在老師或父母的幫助下，為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院老人制作節(jié)日食物，分享節(jié)日的喜悅；為公共圖書館、科技館、紀(jì)念館、植物園、動物園、流浪動物救助站等公共空間與社會機(jī)構(gòu)提供服務(wù)性勞動，以自己的實(shí)際勞動參與社會公共空間建設(shè)；在學(xué)校、家庭、社區(qū)中開展疫情防控等公共衛(wèi)生服務(wù)宣傳活動，關(guān)愛他人的健康等。 第四學(xué)段（7~9年級） 任務(wù)群1 整理與收納 內(nèi)容要求：靈活運(yùn)用整理與收納的方法，從整體上完成對家庭各居室和教室內(nèi)部物品的整理與收納。與他人合作對居室、教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾和美化，設(shè)計(jì)有特色、易操作的環(huán)境美化方案。獨(dú)立完成外出遠(yuǎn)行的行李箱整理與收納，依據(jù)行程安排、天氣狀況準(zhǔn)備衣物和生活用品等。 任務(wù)群2 烹飪與營養(yǎng) 內(nèi)容要求：根據(jù)家庭成員身體健康狀況、飲食特點(diǎn)等設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，注意三餐營養(yǎng)的合理搭配。獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3~4道菜。了解科學(xué)膳食與身體健康的密切關(guān)系，增進(jìn)對中華飲食文化的了解，尊重從事餐飲工作的普通勞動者。 任務(wù)群3 家用器具使用與維護(hù) 內(nèi)容要求：通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用電器的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和保養(yǎng)方法。用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進(jìn)行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機(jī)的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。 任務(wù)群4 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動 內(nèi)容要求：體驗(yàn)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動。選擇1~2種優(yōu)良種植或養(yǎng)殖品種，開展系列化種植或養(yǎng)殖勞動實(shí)踐，如組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等，體驗(yàn)先進(jìn)的種植、養(yǎng)殖方式和方法。了解中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的區(qū)別，理解種植、養(yǎng)殖與生活及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。 任務(wù)群5 傳統(tǒng)工藝制作 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝、紙工、布藝、木雕、刺繡、篆刻、拓印、景泰藍(lán)、漆藝、烙畫等，了解其基本特點(diǎn)，熟悉制作的基本技能與方法。根據(jù)勞動需要，綜合運(yùn)用工藝知識進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過繪制規(guī)范的示意圖表達(dá)設(shè)計(jì)方案，并合理選擇相應(yīng)的技能進(jìn)行制作。 任務(wù)群6 工業(yè)生產(chǎn)勞動 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)工業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與加工，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)勞動過程。熟悉所選項(xiàng)目的工具特點(diǎn)、設(shè)備特點(diǎn)、加工材料要求。 根據(jù)產(chǎn)品使用要求選擇材料并制訂符合人機(jī)關(guān)系的創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案，識讀并繪制簡單的產(chǎn)品技術(shù)圖樣，根據(jù)圖樣加工制作產(chǎn)品模型或原型，完成產(chǎn)品組裝、測試、優(yōu)化。理解工業(yè)生產(chǎn)勞動對人類生活、生產(chǎn)的重要作用。 任務(wù)群7 新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用 內(nèi)容要求：選擇1~2項(xiàng)新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、液態(tài)金屬打印技術(shù)等，進(jìn)行勞動體驗(yàn)與技術(shù)應(yīng)用。 熟悉某項(xiàng)新技術(shù)的基本工作過程、常用參數(shù)設(shè)置、材料的適用范圍等。根據(jù)設(shè)計(jì)要求選擇某項(xiàng)新技術(shù)，制訂合理的設(shè)計(jì)、加工方案或設(shè)計(jì)圖樣，完成應(yīng)用某項(xiàng)新技術(shù)進(jìn)行加工、組裝、測試、優(yōu)化的全過程。 記錄某項(xiàng)新技術(shù)在改變傳統(tǒng)加工方式、降低加工成本、提高工件質(zhì)量方面帶來的主要變化。 感受新技術(shù)在生產(chǎn)、生活中發(fā)揮的重要作用，體悟勞動人民創(chuàng)造新技術(shù)的智慧。 任務(wù)群8 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動 內(nèi)容要求：根據(jù)學(xué)生的年齡特征、自身興趣與實(shí)際條件，選擇1~2項(xiàng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動項(xiàng)目進(jìn)行參與、體驗(yàn)。例如：結(jié)合學(xué)校食堂的信息化管理需要，為學(xué)校食堂提供基于數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)代信息服務(wù)；基于當(dāng)?shù)氐乩怼⑽幕v史等情況，提供旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)等現(xiàn)代旅游服務(wù)；針對當(dāng)?shù)啬骋惶厣a(chǎn)品提供基于營銷方案設(shè)計(jì)的現(xiàn)代銷售服務(wù)。 根據(jù)所參與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動的特征與過程，開展符合相應(yīng)要求的勞動。在勞動過程中主動發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，并設(shè)計(jì)合理的、具有一定創(chuàng)意的問題解決方案。 任務(wù)群9 公益勞動與志愿服務(wù) 內(nèi)容要求：利用學(xué)生已有的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動經(jīng)驗(yàn)，選擇1~2項(xiàng)具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)校、社區(qū)公益勞動與志愿服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐。例如：以小組或班級為單位，在學(xué)校或社區(qū)建立移動書亭、物品捐贈資源共享站，以自己創(chuàng)造性的勞動服務(wù)更大范圍的群體；參與科技館、博物館、紀(jì)念館、植物園、動物園、流浪動物救助站等公共空間與社會機(jī)構(gòu)的服務(wù)性勞動，擔(dān)任講解員、特定活動志愿者等；參與社區(qū)環(huán)境治理，進(jìn)行社區(qū)公園環(huán)境優(yōu)化、公共健身設(shè)施維護(hù)等；參與社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)，進(jìn)行疫情防控宣講等。 根據(jù)服務(wù)對象(包括個(gè)體和集體)的實(shí)際需要，確定公益勞動與志愿服務(wù)的形式、內(nèi)容與過程，制訂合理的服務(wù)性勞動方案并加以組織與實(shí)施。
澎湃新聞 48 閱讀 2022-05-08 17:42
隨著廣西、西藏、四川、新疆、內(nèi)蒙古、甘肅6省區(qū)的94個(gè)縣正式通過督導(dǎo)評估認(rèn)定，我國31個(gè)?。▍^(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的2895個(gè)縣都實(shí)現(xiàn)了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。這是繼全面實(shí)現(xiàn)基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲后，我國義務(wù)教育發(fā)展的又一里程碑，是我國教育公平跨越式發(fā)展的生動寫照。 常有人說，“縣域教育”是中國教育的底色：中國有2800多個(gè)縣，在廣袤鎮(zhèn)區(qū)、鄉(xiāng)村，義務(wù)教育階段在校生人數(shù)龐大。長期以來，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間教育資源配置不均衡的情況較為突出，義務(wù)教育發(fā)展面臨“鄉(xiāng)村弱”“城鎮(zhèn)擠”的問題。“義務(wù)教育一定要搞好，讓孩子們受到好的教育，不要讓孩子們輸在起跑線上。”義務(wù)教育是關(guān)系每個(gè)家庭的最大公共產(chǎn)品，推動義務(wù)教育的均衡發(fā)展，關(guān)系孩子們教育起點(diǎn)的公平，是提升教育公平、建設(shè)教育強(qiáng)國的題中之義，更對縮小城鄉(xiāng)差距、切斷貧困代際傳遞、助力鄉(xiāng)村振興具有重要而深遠(yuǎn)的意義。 教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。缺乏優(yōu)秀教師可以說是制約鄉(xiāng)村義務(wù)教育發(fā)展的短板。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，首要的便是優(yōu)化師資力量的配置。從《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020）》出臺，著力提高鄉(xiāng)村教師待遇地位；到中央財(cái)政累計(jì)投入779億元，通過“特崗計(jì)劃”為中西部地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充103萬名教師，覆蓋中西部地區(qū)22個(gè)省份的1000多個(gè)縣、3萬多所學(xué)校；再到“國培計(jì)劃”全面實(shí)施，培訓(xùn)教師校長超1700萬人次……黨的十八大以來，各方面多措并舉，從數(shù)量和結(jié)構(gòu)兩方面著手，打造“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，為縣域義務(wù)教育發(fā)展注入強(qiáng)大活力。 師資隊(duì)伍的壯大只是我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個(gè)側(cè)面。從改善辦學(xué)條件，到促進(jìn)資源共享，從硬件到軟件，連續(xù)多年，我國教育資源向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校傾斜，讓教育公平的陽光灑到每個(gè)孩子身上?！肮蕉匈|(zhì)量的教育”加速照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，縣域義務(wù)教育的長足進(jìn)步也助推我國義務(wù)教育站上新的歷史起點(diǎn)。 實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展是補(bǔ)齊短板、兜住底線。在此基礎(chǔ)上，及時(shí)“回頭看”才能更好鞏固均衡發(fā)展成果。更要看到，當(dāng)前，義務(wù)教育發(fā)展到了加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡的重要階段?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》規(guī)劃中明確提出，計(jì)劃到2035年實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務(wù)教育。優(yōu)質(zhì)均衡是“重硬件更重軟件、重指標(biāo)合格更重群眾滿意、重?cái)?shù)量更重質(zhì)量”的均衡，是更加注重內(nèi)涵、造峰抬谷而非整齊劃一、削峰填谷的均衡，指向的是促進(jìn)學(xué)生多元全面發(fā)展，回應(yīng)的是廣大人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的期待。就此而言，在鄉(xiāng)村振興的大背景下培育縣域義務(wù)教育的亮點(diǎn)、特色，必將推動我國義務(wù)教育更上臺階。 義務(wù)教育是教育公平的基礎(chǔ)，縣域是義務(wù)教育拼圖上至關(guān)重要的板塊。辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，讓所有孩子沐浴在同樣的陽光下、成長于同樣的沃土里，教育公平系于此，人民群眾的期待和教育獲得感系于此，國家和民族的未來亦系于此。
北京青年報(bào) 44 閱讀 2022-05-08 17:37
自信心是一個(gè)人面對生活困難時(shí)，如何迎難而上，戰(zhàn)勝困難，保持良好的心態(tài)，讓自己重新獲勝的動力，是衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。 如果一個(gè)人失去了自信心，那么他便會在生活中感到處處都不如意，更會因此產(chǎn)生自卑的情緒，在這些負(fù)面的情緒影響下，會讓他的生活步履維艱。 可以說，人的一生都是由自己的選擇組成的，有自信心的人會選擇陽光開朗的一面，沒有自信心的人，會選擇如何退縮，為自己尋找后路，這兩種人的結(jié)果也一定會截然不同。 培養(yǎng)孩子的自信心，相信在每個(gè)家長的心中都是一件非常重要的事情，但是有些時(shí)候我們也會發(fā)現(xiàn)孩子的自信心并不是非常理想，具體是什么原因造成的，家長并不能夠全面的掌握。 而且應(yīng)該如何讓孩子形成強(qiáng)大的自信，以及如何讓他的自信心爆棚，相信這些都是每個(gè)家長關(guān)注的事情。我家大寶在成長過程中就有過一段失去自信的階段，那段時(shí)期他不管做什么事情都非常懷疑自己的能力。 而且即使是非常簡單的事情，在他完成之后，也會對自己表示懷疑，直到得到了我的認(rèn)可之后，才放下心來?？粗⒆拥倪@種表現(xiàn)，我十分著急，因?yàn)槲也磺宄侨绾问プ孕诺?，但是我知道如何重新樹立他的自信心? 01父母的哪些做法會讓孩子失去自信 讓一件事成功，需要付出很大的代價(jià)，但是想讓一件事情失敗，卻只需要一點(diǎn)就可以，所以，對于教育孩子這件事情上來說，家長的正確做法可能會很漫長的看到孩子的效果，但錯誤的做法卻會很快速的帶來反饋。 第一、打罵式教育 打罵式的教育是讓孩子失去自信的第一殺手，很多家長對孩子的教育都不能夠充滿耐心，在他犯錯之后，經(jīng)過幾次的教育，還發(fā)現(xiàn)他沒有改正，便會對孩子進(jìn)行打罵。 甚至有些家長在孩子初犯錯誤時(shí)就開展打罵式的教育，認(rèn)為這種教育會讓孩子體會到錯誤所帶來的后果，就能夠在下次小心謹(jǐn)慎一些。 但孩子畢竟是孩子，他并不知道自己做的事情哪些是錯誤的，所以家長的這種打罵教育會打擊孩子的自信心，讓他對自己所做的任何事情都表示懷疑。 第二、否定式教育 否定式的教育僅次于打罵教育，排在第二位，因?yàn)榉穸ㄊ降慕逃龝尯⒆涌焖俚厥プ孕?。不相信這種教育方式后果的家長，可以認(rèn)真地觀察一下自己的孩子。 在家長的幾次否定之下，孩子就會徹底喪失自己原有的優(yōu)勢，并且很難再重新建立起來。開展否定式教育的家長通常會認(rèn)為，對孩子過分的鼓勵，會讓他變得驕傲自滿。 所以經(jīng)常在夸贊完孩子之后，就會進(jìn)行一些打擊，而這些否定的打擊，在孩子心中就會被無限的放大，就會引導(dǎo)著孩子向錯誤的方向發(fā)展。 第三、不關(guān)注式教育 還有一種家長開展不關(guān)注式的教育，認(rèn)為孩子的成長就應(yīng)該任其自由發(fā)揮，不要過多的干預(yù)，并且由于時(shí)間或者工作上的問題，也很難照顧到孩子內(nèi)心的活動。 所以在孩子的成長階段，就任其自由的發(fā)展，在陪孩子的時(shí)間內(nèi)也不注意培養(yǎng)孩子的自信心，而是與他聊一些無關(guān)痛癢的事情。 02如何培養(yǎng)孩子的自信心 既然以上三種方式是打擊孩子自信心的三大殺手，那么家長就應(yīng)該結(jié)合自身的教育理念，觀察自己是否有以上三個(gè)問題，并且在發(fā)現(xiàn)之后一定要痛改前非，按照以下三點(diǎn)來改變自己的教育方式。 第一、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn) 首先，一定要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有其一定的優(yōu)勢，只是家長是否善于發(fā)現(xiàn)而已，而且孩子的優(yōu)點(diǎn)也是可以通過培養(yǎng)得到的。比如孩子的記憶力非常好，家長就應(yīng)該給孩子布置更多的記憶任。 并且在他每次優(yōu)秀的完成之后，要毫不吝嗇地對他表示贊揚(yáng)，甚至孩子的記憶力不好，家長也可以用這種方式進(jìn)行，在經(jīng)過一段時(shí)間后，家長就一定能夠得到驚喜的結(jié)果。 第二、經(jīng)常鼓勵孩子 在發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，同樣也要鼓勵孩子，不僅是鼓勵他的優(yōu)點(diǎn)，更要鼓勵孩子努力地克服自身的不足。孩子的成長，通過家長的耐心教導(dǎo)，一定能夠走上正軌。 但是家長一定要通過鼓勵的方式，即使是克服自身的短板，也不要用打罵的方式，要用鼓勵的方式相信孩子能夠完成，這樣才能夠讓他形成一定的自信。 第三、給孩子描繪未來 在陪孩子時(shí)，盡量要和孩子暢想一下未來的美好生活，這樣孩子才能夠在自己的人生中找到目標(biāo)，并且相信自己的能力可以改變一切。
網(wǎng)易 57 閱讀 2022-05-08 17:35
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局： 為貫徹落實(shí)黨的十八大、十九大精神，落實(shí)全國教育大會部署，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化課程改革，現(xiàn)將新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給你們，于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。 各地要統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）落地實(shí)施。有計(jì)劃、有步驟地組織開展培訓(xùn)，多種形式強(qiáng)化課程改革理念和改革總體要求的研修交流，實(shí)現(xiàn)校長、教師及教科研人員、教育行政人員全覆蓋。加強(qiáng)課程實(shí)施管理與指導(dǎo)，制定省級義務(wù)教育課程實(shí)施辦法并報(bào)教育部，明確學(xué)校課程實(shí)施的工作要求。要大力推進(jìn)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人方式，切實(shí)提高育人質(zhì)量。加大條件保障力度，保證課程有效實(shí)施。 教育部 2022年3月25日
教育部 99 閱讀 2022-05-08 17:34
5月7日，市委常委、市委組織部部長、市委主題學(xué)習(xí)宣傳教育實(shí)踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長喻云林不打招呼，深入河?xùn)|區(qū)教育局、區(qū)城市管理委暗訪調(diào)研，個(gè)別訪談組織科室和機(jī)關(guān)黨支部負(fù)責(zé)人，聽取單位黨委和區(qū)委負(fù)責(zé)同志情況介紹，對開展教育實(shí)踐活動工作提出具體要求。 喻云林強(qiáng)調(diào)，各級黨組織要提高認(rèn)識，把開展“迎盛會、鑄忠誠、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)業(yè)績”主題學(xué)習(xí)宣傳教育實(shí)踐活動工作作為落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任的重要內(nèi)容，與加強(qiáng)黨的建設(shè)、推動中心工作一體推進(jìn)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感使命感。要緊扣10項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，逐項(xiàng)對照細(xì)化分解，按照“準(zhǔn)”組織生活會要求開展好專題研討，利用理論學(xué)習(xí)中心組、“三會一課”、主題黨日等，加強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論教育，引導(dǎo)黨員干部立足本崗發(fā)揮先鋒模范作用。要深化“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動，緊密結(jié)合窗口單位、民生部門職能職責(zé)，完善辦實(shí)事和群眾訴求清單，堅(jiān)持上門走訪、現(xiàn)場辦公，有效化解信訪問題，幫助解決群眾訴求。要逐級壓實(shí)工作責(zé)任，一級帶著一級干，加強(qiáng)督促檢查，一線推動、一抓到底，切實(shí)解決浮在上面沉不下去、“水流不到頭”的問題。要營造濃厚宣傳輿論氛圍，采取多種形式搞好思想發(fā)動、凝聚行動共識，以活動工作實(shí)際成效迎接黨的二十大勝利召開。
天津日報(bào) 37 閱讀 2022-05-08 17:32
這是共識的達(dá)成，也是“中國東方教育”經(jīng)驗(yàn)的“破圈”。5月7日下午，安徽新東方烹飪高級技工學(xué)校的會議室里，坐齊了前來參會的代表：家長來了，媒體人來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來了，教育主管部門的工作人員也來了…… “上好生活勞動課，爭做時(shí)代新少年”。當(dāng)天，由中國東方教育集團(tuán)主辦的座談會，試圖為當(dāng)下涉及新時(shí)代少年最熱的勞動教育話題尋找答案。 近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實(shí)踐活動課程中完全獨(dú)立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。從今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。 然而，勞動課上什么？怎么上？一個(gè)個(gè)巨大的問號，縈繞在每一位家長、校方及教育部門代表們心頭。 “熱議”下的共識 曾烙印于80后少年時(shí)代記憶中的勞動課，如今要再度回歸到他們孩子的校園里。 雖然普遍持支持態(tài)度，但教育部的方案一出臺，還是引起了眾多家長的熱議：“勞動課會不會成為家長的課？”“課程到底該怎么上？” “熱議”背后暴露了大家的普遍擔(dān)憂?！拔沂侵С珠_勞動課的?！碑?dāng)天的座談會上，一位6年級孩子的媽媽張凱星坦言了她的隱憂：“會不會不安全？能不能有一套標(biāo)準(zhǔn)的課程規(guī)范？” 這一擔(dān)憂在低年級家長心里被放大。在一位2年級孩子的媽媽看來，像烹飪這類課程危險(xiǎn)系數(shù)高，學(xué)校有無專業(yè)場所、專業(yè)教師，在保障孩子安全前提下，完成勞動課程。 隱憂與困惑并存。座談會上，校方、教育主管部門及媒體界代表陸續(xù)發(fā)言獻(xiàn)策。“德智體美勞五育并舉，勞動是五育的落腳點(diǎn)。”共識是顯而易見的。在注重素質(zhì)教育的今天，勞動課程的獨(dú)立，無疑有利于提升孩子生存和生活能力。 “勞動技能課程不僅要生動，還要結(jié)合傳統(tǒng)文化，進(jìn)行思政教育?！? “要打造基礎(chǔ)教育學(xué)生的實(shí)踐基地，有專業(yè)老師指導(dǎo)，把勞動和教育有機(jī)結(jié)合。” “勞動課每個(gè)年級應(yīng)該有分級，每個(gè)學(xué)校校情不同，應(yīng)該根據(jù)本校情況制定特色勞動課程?！? 然而，沒有先例可依，亦無標(biāo)準(zhǔn)可遵循，勞動課到底該怎么上？每位教育界代表，描摹出各自心中的勞動課不同“畫像”。 但不可否認(rèn)，多年從事教育的經(jīng)驗(yàn)，讓代表們達(dá)成另一項(xiàng)共識，勞動教育需要家庭、學(xué)校、社會三位一體推動，中國東方教育就是一股社會力量，應(yīng)參與進(jìn)來貢獻(xiàn)力量。 中國東方教育“破圈” 9月的新學(xué)期說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，“安徽智慧”亟待探路；而作為中國最大的職業(yè)教育集團(tuán)，這一次，中國東方教育力圖再次“出圈”，試圖從座談會“問路”的思想碰撞中，貢獻(xiàn)“東方經(jīng)驗(yàn)”。 中國東方教育旗下涵蓋新東方烹飪、新華電腦、萬通汽車等一眾國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)先品牌。集團(tuán)始終秉承“以技能教育為根本，知行合一”的教育理念，致力于提供最優(yōu)質(zhì)的職業(yè)技能教育。 有著30年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中國“職教航母”，強(qiáng)烈的社會責(zé)任意識驅(qū)使著中國東方教育集團(tuán)迅速作出反應(yīng)，第一時(shí)間積極響應(yīng)國家推出的新方案，這既是一次職業(yè)教育和素質(zhì)教育的融合，也是相關(guān)課改政策和中國東方教育品牌的高度契合。 “破圈”早已萌芽。據(jù)悉，在教育部該方案出臺前，由中國東方教育旗下新東方烹飪品牌主導(dǎo)的，一系列義務(wù)教學(xué)階段的研學(xué)行動正不斷拉近技能培訓(xùn)與孩子們之間的距離。孩子們也充分感受到烹飪等各類技能散發(fā)出的勞動光芒。 “看到有你們這樣專業(yè)、設(shè)施這樣齊全、還有資深的老師，我們希望你們能發(fā)揮專長，制定出一套課程包，形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范……”參觀學(xué)院之后，座談會上，無論是家長代表，還是校方代表，共同向中國東方教育集團(tuán)的與會代表投射出期待。 “我們會立即行動起來，拿出一套勞動課的教學(xué)大綱，做好相關(guān)教材的編寫和烹飪微視頻制作，做到線上和線下相結(jié)合，區(qū)分好每個(gè)年級的課程標(biāo)準(zhǔn)，還會從實(shí)用性、興趣性、互動性、安全性角度出發(fā)研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)課程包。義務(wù)教育勞動課的落實(shí)、宣傳與應(yīng)用，不是一個(gè)階段的事情，而是持續(xù)優(yōu)化與實(shí)施的事情，未來，我們要建立中國東方教育勞動課的全面教學(xué)體系?！睍希袊鴸|方教育集團(tuán)總裁許紹兵認(rèn)真回應(yīng)這份期待。 許紹兵表示，集團(tuán)旗下新東方烹飪學(xué)院還將做好烹飪勞動課進(jìn)校園活動，舉行多樣性的夏令營研學(xué)行動；同時(shí)會從契合孩子們興趣角度考量改造學(xué)校課堂。“既要專業(yè)化，也要有藝術(shù)時(shí)尚感。”“勞動出真知。中國東方教育積極響應(yīng)國家政策號召，探索職業(yè)教育深入義務(wù)教育課堂的創(chuàng)新模式，貢獻(xiàn)‘安徽智慧’‘東方經(jīng)驗(yàn)’?！? 中國東方教育集團(tuán)烹飪第一事業(yè)部總經(jīng)理金曉峰表態(tài)稱，學(xué)校不僅要打造基礎(chǔ)教育實(shí)踐基地和青少年勞動課程參觀體驗(yàn)中心，還會把烹飪這門勞動課程帶進(jìn)山區(qū)校園，讓那里的孩子也能感受到烹飪技能的別樣樂趣。 “鑿井者，起于三寸之炊，以就萬仞之深。”勞動課，看似簡單，背負(fù)的卻是樹立新時(shí)代少年“勞動價(jià)值觀”的重任。而不可否認(rèn)，這種價(jià)值觀的確認(rèn)和建立，作為一股澎湃的社會力量，“中國東方教育”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不該，也不能缺位。這是向勞動致敬，也是向民族的未來致敬。
網(wǎng)易 29 閱讀 2022-05-08 17:31
7日在重慶市召開的2022年全國基礎(chǔ)教育論壇上，全國學(xué)科教育聯(lián)盟(以下簡稱聯(lián)盟)成立。 據(jù)介紹，聯(lián)盟由西南大學(xué)、華東師范大學(xué)等26所師范院校學(xué)科教育專家、教育部課標(biāo)修訂組專家、地方教師發(fā)展機(jī)構(gòu)教研員、中小學(xué)名師名校長組成，旨在搭建高校學(xué)科教育教師、教師發(fā)展機(jī)構(gòu)教研員和中小學(xué)一線教師合作教研及發(fā)展平臺，促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)研究、推動大中小學(xué)學(xué)科教師一體化專業(yè)發(fā)展。 聯(lián)盟覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、生物學(xué)、化學(xué)、思想政治、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、心理健康、生涯規(guī)劃15個(gè)學(xué)科，由26所師范院校學(xué)科教育專家，80余位課標(biāo)修訂組核心成員、課標(biāo)教材主編，100余所中小學(xué)名師名校長組成。 聯(lián)盟成立后，將以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)、整體提升為目的，通過線上線下結(jié)合的主題教研、專題論壇、學(xué)科教育年會等活動，建立互教互學(xué)、共同探究的學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展共同體，促進(jìn)職前師范生培養(yǎng)、中小學(xué)教師教研和培訓(xùn)工作的轉(zhuǎn)型升級；同時(shí)，通過學(xué)科知識梳理與前沿拓展、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)研究、一線教研實(shí)際問題研討、信息技術(shù)賦能學(xué)科教學(xué)、同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討、學(xué)科教學(xué)賽事組織、聯(lián)合課程開發(fā)、學(xué)科教育評價(jià)改革等，理清大中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的關(guān)鍵問題，為聯(lián)盟成員提供持續(xù)專業(yè)發(fā)展機(jī)會，在全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，推動中國基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。 此外，聯(lián)盟還將助力新時(shí)代基礎(chǔ)教育“強(qiáng)師計(jì)劃”的推行，聚力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。 據(jù)悉，當(dāng)天的2022年全國基礎(chǔ)教育論壇由西南大學(xué)教師教育學(xué)院與西南大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合舉辦，主題為“新課程·新教材·新高考”背景下的教育教學(xué)改革。在為期8天的大會中，與會者將總結(jié)基礎(chǔ)教育理論研究與學(xué)科教育實(shí)踐的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，就推動“三新”背景下的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W科課堂教學(xué)變革等展開研討。
中國新聞網(wǎng) 19 閱讀 2022-05-08 17:26
5月8日，2022年職業(yè)教育活動周正式啟動。 今年活動周繼續(xù)以“技能：讓生活更美好”為主題，教育部、中宣部、網(wǎng)信辦、人社部、工信部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國資委、全國總工會、共青團(tuán)中央和中華職業(yè)教育社十部門將牽頭組織開展15項(xiàng)全國性活動；各地因地制宜開展常規(guī)活動和本地特色活動。 今年活動周是新修訂的職業(yè)教育法正式施行后的第一個(gè)活動周?；顒又芷陂g，各地將學(xué)習(xí)宣傳職業(yè)教育法將作為宣傳重點(diǎn)，積極組織開展多種形式的宣傳活動。據(jù)悉，教育部將于5月9日組織職業(yè)教育法專場宣傳活動。此外，職業(yè)教育方針政策、改革發(fā)展重要成果、典型集體和人物以及職業(yè)教育支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展也是本次活動周的宣傳重點(diǎn)。 考慮到近期疫情影響，今年活動周在時(shí)間和形式上，允許各地綜合考慮疫情等因素進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
教育部 90 閱讀 2022-05-08 17:25
成都市第十四次黨代會提出，今后五年，在辦好人民滿意教育方面，成都將優(yōu)化配置城鄉(xiāng)教育資源，推動學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中擴(kuò)容提質(zhì)，建設(shè)更多“家門口的好學(xué)校”。同時(shí)，還要求加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。 在此背景之下，5月7日，“津津希望|家門口的好學(xué)?！敝黝}沙龍分享會在成都市龍江路小學(xué)新津分校舉行。新津名師、名校長代表以及家長代表齊聚一堂，共同探討如何辦好“家門口的好學(xué)校”。 《成都市新津區(qū)引進(jìn)培育津英教育人才實(shí)施辦法》（以下簡稱為《辦法》）在現(xiàn)場發(fā)布，向廣大教育英才發(fā)出邀請，共同助力“優(yōu)教新津”建設(shè)。 據(jù)了解，該《辦法》是新津推動“教育營城”，創(chuàng)新教育人才發(fā)展機(jī)制，造就高素質(zhì)專業(yè)化新型教育人才隊(duì)伍的一項(xiàng)政策集成?！掇k法》包括激勵政策、引進(jìn)方式、申報(bào)程序、服務(wù)保障、工作機(jī)制等內(nèi)容，明確了人才對象、層次類別、獎勵標(biāo)準(zhǔn)等。 會上，新津區(qū)委常委、宣傳部長王炯為新津區(qū)小學(xué)教育名校聯(lián)盟首席校長賴敏、新津區(qū)幼兒園名園聯(lián)盟首席園長賀芳頒發(fā)了聘書。 值得一提的是，賴敏和賀芳均是新津此次引進(jìn)的教育人才，將合力打造新津小學(xué)、幼兒園發(fā)展共同體，引領(lǐng)和帶動該區(qū)小學(xué)、幼兒園協(xié)同發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。 此外，會上還為伍崇建、王莉、徐建華、羅成剛、張小燕、譚戎、胡明亮、史靜8位正高級教師頒發(fā)證書。 賴敏、賀芳、張立新、秦冬梅、伍崇建、王莉6位“名校長”“名師”分別作相關(guān)分享，涉及《教育讓生命更美好》《繼往開來，讓均衡+優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育在古蜀新城綻放多樣形態(tài)》《超越自我追求卓越》《綠XIN教育與新時(shí)代同頻共振》《研究成長奉獻(xiàn)》《理想路上長風(fēng)破浪教育之旅行者無疆》等主題。 近年來，新津堅(jiān)持名校長引航，致力于培育新時(shí)代的好校長，大力倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，造就和積聚善于管理、勇于創(chuàng)新的專家型校長，讓“好校長”成為治校治教的標(biāo)配。同時(shí)，該區(qū)還堅(jiān)持名師引路，讓“好老師”成為陪伴學(xué)生成長的標(biāo)配，力爭到2025年培養(yǎng)中青年骨干教師1000名以上，新增各級各類名師100名以上。
央廣網(wǎng) 19 閱讀 2022-05-08 17:24
5月7日，央廣網(wǎng)與尚匯教育戰(zhàn)略合作簽約儀式在央廣新媒體大廈舉行。 新時(shí)代女性教育正成為國家軟實(shí)力的基礎(chǔ)。隨著女性的社會地位越來越高，幾乎在所有行業(yè)中，都能看到女性自信、勇敢、活躍的身影。同時(shí)，女性肩負(fù)著家庭與社會賦予的多重角色，不僅需要自身發(fā)展，也要承受來自社會、家庭、事業(yè)平衡發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)。 作為中央重點(diǎn)新聞媒體，央廣網(wǎng)充分發(fā)揮媒體傳播優(yōu)勢與資源聚合優(yōu)勢，目前已設(shè)立多個(gè)專業(yè)頻道，33家地方分網(wǎng)，同時(shí)在多個(gè)資訊及社交平臺擁有自主賬號，構(gòu)成了央廣網(wǎng)官方融媒體矩陣。 央廣網(wǎng)與尚匯教育此次達(dá)成戰(zhàn)略合作，旨在通過央廣網(wǎng)平臺全面展示尚匯教育在女性高端教育培訓(xùn)方面的辦學(xué)理念、師資力量、課程試聽、學(xué)員風(fēng)采、成果成就等。 央廣網(wǎng)總裁于鋒表示，央廣網(wǎng)與尚匯教育達(dá)成戰(zhàn)略合作，致力于共同促進(jìn)女性個(gè)人成長，展現(xiàn)新時(shí)代女性風(fēng)采，推動女性教育事業(yè)發(fā)展。雙方將從全媒體時(shí)代視域及應(yīng)用場景出發(fā)，以媒介和傳播應(yīng)用為核心抓手，多學(xué)科交叉融合，學(xué)術(shù)與實(shí)戰(zhàn)緊密協(xié)作，傳授與分享互為支撐，構(gòu)建知識、能力、素養(yǎng)、意志和精神培養(yǎng)的復(fù)合型多元人才培養(yǎng)體系，共同開啟女性成長新視界。 尚匯教育總顧問尹力表示，女性教育是一個(gè)寬泛的概念，教育和互聯(lián)網(wǎng)之間的合作是為女性教育插上“翅膀”，接下來的重點(diǎn)是做好策劃，將優(yōu)秀的內(nèi)容通過平臺輸送出去。 央廣網(wǎng)總裁于鋒、副總經(jīng)理夏凌云、垂直運(yùn)營中心高級總監(jiān)張鵬超，尚匯教育總顧問尹力、董事長王田田、CEO楊云雷、股東楊玲等嘉賓出席了本次簽約儀式。 合作雙方圍繞“女性教育頻道”展開討論，明確女性成長、女性健康、女性家庭、卓越女性IP四大板塊將是頻道重點(diǎn)報(bào)道內(nèi)容。合作雙方希望通過戰(zhàn)略合作，全方位打造女性個(gè)人IP，為女性個(gè)人成長賦能、為女性事業(yè)發(fā)展助力，幫助更多中國女性實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與豐盈人生，從容應(yīng)對挑戰(zhàn)與變化。期待以此次戰(zhàn)略合作為契機(jī)，共創(chuàng)新時(shí)代社會女性教育的美好未來。
央廣網(wǎng) 27 閱讀 2022-05-08 17:22
從全國婦聯(lián)獲悉，2022年5月15日國際家庭日所在周為首個(gè)全國家庭教育宣傳周，全國婦聯(lián)、教育部近日聯(lián)合發(fā)出通知要求各地在9日至15日宣傳周期間，以“送法進(jìn)萬家 家教伴成長”為主題，面向廣大家庭廣泛開展家庭教育宣傳展示和主題實(shí)踐活動。 通知要求，各地要通過組織開發(fā)一批家庭教育“應(yīng)知應(yīng)會”宣傳語、電子海報(bào)等宣傳產(chǎn)品，開設(shè)一批家庭教育宣傳周專題專欄，刊發(fā)一批專家署名文章和解讀視頻，宣傳一批科學(xué)教子家庭典型，推動家庭教育促進(jìn)法家喻戶曉，引導(dǎo)家長把法律規(guī)定轉(zhuǎn)化為自覺行動；開展家庭教育精品課程進(jìn)萬家活動，舉辦家庭學(xué)校社會協(xié)同育人論壇講座、家教家風(fēng)主題展覽、家庭教育公開課等，宣講“雙減”政策和措施成效，線上線下提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，引導(dǎo)家長尊法學(xué)法守法用法，幫助孩子扣好人生第一?？圩?。 通知指出，重點(diǎn)關(guān)注流動留守兒童、困境兒童、涉案未成年人、失管未成年人家庭等，關(guān)愛抗疫一線醫(yī)護(hù)人員家庭等，通過開通熱線、一對一幫扶等形式，提供有針對性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，為家長育兒釋疑解惑、排憂解難。 據(jù)悉，全國婦聯(lián)、教育部9日將舉辦全國家庭教育宣傳周線上主題活動，在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”同步推出家庭教育促進(jìn)法專項(xiàng)答題。
新華社 30 閱讀 2022-05-08 17:16
近日，山西省印發(fā)關(guān)于全面開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作的通知，推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式改革。 山西強(qiáng)調(diào)，各高校黨委要提高政治站位，充分認(rèn)識“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的時(shí)代價(jià)值，在黨的領(lǐng)導(dǎo)“一竿子到底”、隊(duì)伍入駐“一條龍服務(wù)”、學(xué)生參與“一攬子提效”、保障支持“一盤棋統(tǒng)籌”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上下功夫。 山西強(qiáng)調(diào)，各高校要結(jié)合學(xué)校學(xué)生覆蓋、空間規(guī)模、條件設(shè)施、線上線下“一站式”平臺以及學(xué)生需求滿足度等實(shí)際情況，深化教育培養(yǎng)模式、管理服務(wù)體制、協(xié)同育人體系、支撐保障機(jī)制改革，在黨委領(lǐng)導(dǎo)、隊(duì)伍入駐、學(xué)生參與、條件保障等方面，創(chuàng)機(jī)制、出辦法，形成面向全省高校可推廣可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健? 山西要求，各高校黨委要把“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)作為“一把手”工程來抓。要建立保障激勵機(jī)制，從工作量認(rèn)定、津貼發(fā)放、職務(wù)（職級）晉升等方面為參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)人員提供政策保障，對取得突出業(yè)績的教職員工予以表彰獎勵。 據(jù)悉，山西“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作為期兩年，各高校需填寫《山西省“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作計(jì)劃書》進(jìn)行申報(bào)。
中國教育報(bào) 49 閱讀 2022-05-06 21:39
●據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2022年高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)1076萬人，規(guī)模創(chuàng)歷史新高。為保證畢業(yè)生順利求職就業(yè)，很多高校用心用力多措并舉，從就業(yè)資源的開發(fā)到就業(yè)渠道的疏通，再到就業(yè)一站式服務(wù)，一系列暖心給力的辦法為2022屆畢業(yè)生就業(yè)保駕護(hù)航 ●為了給畢業(yè)生提供更多優(yōu)質(zhì)和精準(zhǔn)的就業(yè)信息，很多高校充分調(diào)動各方資源，主動走進(jìn)園區(qū)、企業(yè)，與相關(guān)單位建立就業(yè)合作渠道，努力挖掘更多崗位資源。并通過多種“空中”服務(wù)，給企業(yè)和學(xué)生構(gòu)建無障礙溝通方式 春招求職季，在多重因素影響下，形勢似乎更加嚴(yán)峻。一方面，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2022年高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)1076萬人，規(guī)模創(chuàng)歷史新高，另一方面，近期國內(nèi)新冠肺炎疫情多點(diǎn)散發(fā)，就業(yè)市場用人需求存在不確定性。為保證畢業(yè)生順利求職就業(yè)，很多高校用心用力多措并舉，從就業(yè)資源的開發(fā)到就業(yè)渠道的疏通，再到就業(yè)一站式服務(wù)，一系列暖心給力的辦法為2022屆畢業(yè)生就業(yè)保駕護(hù)航。 建設(shè)智慧就業(yè)一體化平臺 北京理工大學(xué)材料學(xué)院的魏愛玲是2022屆碩士應(yīng)屆畢業(yè)生，目前，工作的事已經(jīng)“搞定”，她即將入職一家科技企業(yè)，崗位是產(chǎn)品經(jīng)理。“雖然屬于跨專業(yè)就業(yè)，但我挺滿意的，感覺自己比較適合做產(chǎn)品經(jīng)理。”魏愛玲對中國婦女報(bào)全媒體記者表示。 回憶求職經(jīng)歷，魏愛玲坦言“最初很困惑”?！耙粋€(gè)是因?yàn)榈谝淮握夜ぷ?，比較看重這個(gè)事，另一個(gè)是受疫情影響，對我們應(yīng)屆生在心理上有一定的沖擊?！蔽簮哿嵴f，“而且，今年的就業(yè)人數(shù)達(dá)到了新高?！? 但行動起來后，魏愛玲發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)沒有自己想象的那么難。“我們學(xué)校真的是特別給力?！蔽簮哿峤榻B，比如學(xué)校會定期舉辦就業(yè)方向的分析和培訓(xùn)，幫學(xué)生分析自己的優(yōu)劣勢，“都是‘干貨’。我就是在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，由此確定了就業(yè)方向”。而這只是第一步。 之后，從制作簡歷開始，每一步都有專業(yè)的老師幫忙指導(dǎo)和分析，“只要有需求，你就可以在北理工的網(wǎng)站上預(yù)約老師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。”魏愛玲表示。 今年初，受各地疫情影響，企業(yè)將宣講會和面試轉(zhuǎn)到了線上。北理工為了提高學(xué)生的面試成功率，組織學(xué)校的禮儀老師傳授線上面試技巧；還給面試的學(xué)生準(zhǔn)備了“線上面試間”，在約定好的時(shí)間，這個(gè)房間為你一人所用?！昂馨察o、整潔的房間，背景還有北理工的logo”，魏愛玲介紹，“如果你需要，學(xué)校還可以提供正裝和化妝品，自己化不好，專業(yè)的老師可以幫你化?！? 據(jù)悉，為保障就業(yè)，北京理工大學(xué)建成了智慧就業(yè)一體化平臺，集合線上求職、在線課程、預(yù)約咨詢、手續(xù)辦理等功能，為學(xué)生就業(yè)提供一站式服務(wù)。 今年，類似北理工這樣細(xì)心暖心的舉措在多個(gè)高校推出，專屬面試間、“一生一策”就業(yè)幫扶庫、求職訓(xùn)練營、沉浸式職業(yè)體驗(yàn)、多種類型“云服務(wù)”……聚焦畢業(yè)生求職就業(yè)需求，創(chuàng)新舉措、精準(zhǔn)施策、優(yōu)化服務(wù)，為的就是保障本校畢業(yè)生充分、高質(zhì)量就業(yè)。 提供多渠道優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源 江西中醫(yī)藥大學(xué)2022屆中藥制藥專業(yè)的胡玉容，已經(jīng)成功拿到了上海熙華檢測技術(shù)服務(wù)股份有限公司的offer。“學(xué)校給予的最重要的幫助，就是提供了非常多的就業(yè)渠道?！焙袢萏寡?，疫情期間，就業(yè)市場的招聘崗位有所減少，僅憑自己的力量，肯定不好找?！跋裎覀儗W(xué)校，會想盡辦法為學(xué)生聯(lián)系靠譜的企業(yè)，我找到的這家公司，就是在學(xué)校的邀請下來進(jìn)行的宣講會。” “2020年開始，國家部委、地方各級政府部門積極行動，采取了一系列支持畢業(yè)生就業(yè)的政策，比如研究生、專升本擴(kuò)招，增加公務(wù)員和事業(yè)單位招錄計(jì)劃等?！苯髦嗅t(yī)藥大學(xué)招生就業(yè)處老師曹森表示，“我們學(xué)校也是采取多項(xiàng)措施，竭盡所能為畢業(yè)生就業(yè)提供更多出路。” 曹森介紹，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，各有關(guān)部門聯(lián)動，主動積極開拓就業(yè)市場，開展訪企拓崗工作，4月以來，新開發(fā)用人單位228家，收集崗位需求信息，推送至有關(guān)專業(yè)畢業(yè)生，提供就業(yè)崗位數(shù)4200余個(gè)；開展“直播帶崗”線上宣講活動42場，提供崗位數(shù)1427個(gè)，畢業(yè)生共有1600余人次參與，達(dá)成就業(yè)意向180余人；還有各種“空中雙選會”，比如2022年春季網(wǎng)絡(luò)視頻招聘會（南昌市醫(yī)療器械行業(yè)協(xié)會專場）、江西省醫(yī)藥類高校2022年春季學(xué)期“空中雙選會”等。 “‘直播帶崗’是今年新推出的，我們先把用人單位的具體崗位需求發(fā)布出來，通過官網(wǎng)、官微、校院群、校班群等多渠道進(jìn)行廣泛性和針對性宣傳，感興趣的同學(xué)按預(yù)定時(shí)間加入騰訊會議。學(xué)校老師作為主持人，單位HR作為主講人，校企雙方同時(shí)在線上對畢業(yè)生進(jìn)行崗位的‘面對面’答疑解惑。”曹森說，比如華潤江中的專場會，共有140多名學(xué)生進(jìn)群聽會，最終錄取了8人。“目標(biāo)明確，針對性強(qiáng)，5月我們會繼續(xù)嘗試?！? 曹森表示，近些年，學(xué)校平均每年會提供5萬多個(gè)就業(yè)崗位，生均可選崗位14個(gè)，“畢業(yè)生只要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)調(diào)整就業(yè)預(yù)期，都是可以就業(yè)的?！? 3月8日，“不負(fù)韶華 奮斗有我”國聘行動女大學(xué)生就業(yè)專場啟動儀式暨首場活動在中華女子學(xué)院舉行，為全國女大學(xué)生搭建“云招聘”便捷服務(wù)。中華女子學(xué)院招生就業(yè)工作處副處長馬瑜表示，像這種大型的“云招聘”活動，這學(xué)期要為畢業(yè)生舉辦七八場，“還有各種零零散散的線上宣講會。總之，學(xué)校會想方設(shè)法幫助學(xué)生找就業(yè)崗位，向?qū)W生推薦崗位資源，希望每一位畢業(yè)生能找到心儀的工作?！? 值得一提的是，中華女子學(xué)院對于家庭經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)困難的學(xué)生群體的就業(yè)保障非常重視。學(xué)校專門提供了“六個(gè)一”保障服務(wù)，確保每位在庫的學(xué)生至少享受一套求職簡歷照，一次一對一的就業(yè)診脈和咨詢，一次求職補(bǔ)助，一對一的黨員干部“包干”，精準(zhǔn)推薦3個(gè)崗位。還開設(shè)貧困生就業(yè)力訓(xùn)練營，用模擬培訓(xùn)的方式讓學(xué)生提早了解行業(yè)，熟悉職場，提升求職競爭力。 北京理工大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心老師張煒介紹，疫情期間，學(xué)校啟動了就業(yè)保障“春風(fēng)行動”，搭建優(yōu)質(zhì)高效“空中”求職平臺，實(shí)現(xiàn)用人信息100%上網(wǎng)上線。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生求職特點(diǎn)，整合用人單位資源，“四分”就業(yè)市場：舉辦“大國重器”“中國制造”“新基建”等分版塊招聘會；舉辦京津冀、陜西省、合肥市等分地域組團(tuán)招聘會；舉辦材料化工、生物醫(yī)藥、信息電子等分學(xué)科門類的專場招聘會；舉辦女生、少數(shù)民族、冬奧志愿者等細(xì)分群體的專場招聘會。 “我們還聯(lián)合延河聯(lián)盟高校、卓越聯(lián)盟高校舉辦空中招聘會。截至4月底，通過線上線下相結(jié)合的形式共舉辦大中型招聘會56場，專場宣講會708場，邀請4993家各行業(yè)優(yōu)質(zhì)單位來校招聘，提供就業(yè)崗位16萬余個(gè)?！睆垷槺硎?。 據(jù)了解，為了給畢業(yè)生提供更多優(yōu)質(zhì)和精準(zhǔn)的就業(yè)信息，很多高校充分調(diào)動各方資源，主動走進(jìn)園區(qū)、企業(yè)，與相關(guān)單位建立就業(yè)合作渠道，努力挖掘更多崗位資源。并通過多種“空中”服務(wù)，給企業(yè)和學(xué)生構(gòu)建無障礙溝通方式。 建議學(xué)生改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念 對于這兩年的就業(yè)情況，多年從事就業(yè)指導(dǎo)工作的馬瑜感受到了其中的變化：疫情下，不少中小企業(yè)受到?jīng)_擊，導(dǎo)致學(xué)生在找工作時(shí)“去一個(gè)穩(wěn)定單位”的趨勢顯著。同時(shí)，考研人數(shù)增多，考研意向堅(jiān)決。 對此，馬瑜認(rèn)為，一方面學(xué)校要從學(xué)生發(fā)展的需求角度多維服務(wù)適應(yīng)需求，并提供更好的指導(dǎo)與支持；另一方面，也需要同學(xué)們積極轉(zhuǎn)變求職觀念，主動放寬眼界，拓寬思路和自我發(fā)展口徑。不要都集中在一線大城市，也不要局限于某些區(qū)域和領(lǐng)域，“這些年科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)變革催生了共享經(jīng)濟(jì)、平臺經(jīng)濟(jì)等眾多新興業(yè)態(tài)，提供了很多就業(yè)機(jī)會，學(xué)生和家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不必糾結(jié)于傳統(tǒng)認(rèn)識。我們畢業(yè)生對就業(yè)方式的選擇也可以更加靈活多樣。” 曹森同樣提醒學(xué)生，要扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)目標(biāo)和預(yù)期，改變“慢就業(yè)”“懶就業(yè)”“緩就業(yè)”的想法。“在做就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在就業(yè)上存在誤區(qū)，有的學(xué)生怕找不到好工作，就通過不斷的考研來熬時(shí)間；有的學(xué)生覺得自己家庭條件好，在找工作上就不著急；還有的學(xué)生，總感覺自己找的工作離設(shè)定的理想和夢想差距較大，挑來挑去……” 曹森經(jīng)常對學(xué)生們建議，“要做這個(gè)年齡段該做的事情，畢業(yè)了就要積極就業(yè)，承擔(dān)起該承擔(dān)的社會責(zé)任。中國夢的實(shí)現(xiàn)需要每一個(gè)人的努力，尤其是當(dāng)代青年群體，只有每一顆‘螺絲釘’都發(fā)揮出本該有的作用，才能凝聚力量。只有將個(gè)人理想追求同中華民族偉大復(fù)興的中國夢統(tǒng)一、結(jié)合起來，才能真正助力中國夢和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)?！?
中國婦女報(bào) 59 閱讀 2022-05-06 21:37
實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，是黨中央、國務(wù)院作出的戰(zhàn)略部署，是義務(wù)教育法的明確要求。為督促地方各級政府落實(shí)義務(wù)教育責(zé)任，加快義務(wù)教育均衡發(fā)展步伐，國家建立了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認(rèn)定制度，由國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室（設(shè)在教育部）具體組織實(shí)施。教育部專門印發(fā)《縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估暫行辦法》，并從2013年啟動了國家督導(dǎo)評估認(rèn)定工作。 2021年，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室克服新冠肺炎疫情影響，先后組織對廣西、西藏、四川、新疆、內(nèi)蒙古、甘肅6個(gè)省份的94個(gè)縣（市、區(qū)、旗，以下統(tǒng)稱縣）義務(wù)教育均衡發(fā)展水平進(jìn)行了國家督導(dǎo)評估認(rèn)定。日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會印發(fā)了《關(guān)于公布通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估認(rèn)定縣（市、區(qū)、旗）名單的決定》（以下簡稱《決定》），公布了2021年通過義務(wù)教育均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估認(rèn)定的縣名單，共94個(gè)縣正式通過義務(wù)教育基本均衡發(fā)展國家督導(dǎo)評估認(rèn)定。至此，經(jīng)過中央和地方的不懈努力，31個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的2895個(gè)縣都實(shí)現(xiàn)了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。這是繼全面實(shí)現(xiàn)“兩基”后，我國義務(wù)教育發(fā)展中的又一重要里程碑，標(biāo)志著我國義務(wù)教育站在了新的歷史起點(diǎn)上。 《決定》要求，各地要全面貫徹黨的十九大及歷次全會、全國教育大會精神，深入落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，按照有關(guān)法律法規(guī)要求，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展不動搖，不斷強(qiáng)化政府對義務(wù)教育的主體責(zé)任。一要持續(xù)保持對義務(wù)教育的重視程度、投入強(qiáng)度、工作力度不減，在發(fā)展規(guī)劃、財(cái)政投入、資源配置上優(yōu)先保障。二要進(jìn)一步加大對困難地區(qū)、薄弱環(huán)節(jié)和弱勢群體的支持力度，持續(xù)縮小義務(wù)教育差距。三要做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展常態(tài)化監(jiān)測復(fù)查，及時(shí)掌握情況，采取有力措施解決突出問題，持續(xù)鞏固好均衡發(fā)展成果。四要主動對標(biāo)高質(zhì)量發(fā)展要求和優(yōu)質(zhì)均衡的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高育人質(zhì)量。
新華網(wǎng) 47 閱讀 2022-05-06 21:36
疫情下，大學(xué)校園封控已有時(shí)日。在復(fù)旦大學(xué)，生物工程學(xué)院的學(xué)生滕馨雨一直是一名學(xué)生志愿者，最近，她的工作內(nèi)容又多了一項(xiàng)：負(fù)責(zé)維護(hù)學(xué)生活動場地秩序。 嚴(yán)守防疫規(guī)定，復(fù)旦大學(xué)在對校園網(wǎng)格化管理工作作出進(jìn)一步細(xì)化后，目前，學(xué)生可以錯峰、錯時(shí)、在做好個(gè)人防護(hù)的前提下，在規(guī)定的網(wǎng)格范圍內(nèi)下樓活動。“校園封控以來，我們的學(xué)習(xí)生活確有不便之處，但是同學(xué)們也都知道，必須堅(jiān)持再堅(jiān)持，早日戰(zhàn)勝疫情，校園回歸日常就在眼前了。”滕馨雨的話也代表了滬上不少高校學(xué)子的心聲。當(dāng)前，上海疫情防控進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，高校的疫情防控也正進(jìn)入攻堅(jiān)階段，一刻也不能松勁。另一方面，戰(zhàn)“疫”阻擊病毒，卻阻不斷關(guān)愛與溫暖。 在特殊時(shí)期中的“五一”，也迎來了特別的“打開模式”。學(xué)術(shù)沙龍、云上知識競賽、線上攝影展、“寢室歌王爭霸賽”、線上演唱會、“最美寢室”評選……記者從多所滬上高校了解到，學(xué)校不僅安排了豐富的校園文化活動，針對當(dāng)前在校學(xué)子尤其是畢業(yè)班學(xué)子關(guān)心的畢業(yè)論文寫作、就業(yè)求職等問題，學(xué)校也在加大力度提供支持和幫扶，老師們也將陪伴學(xué)生，一起守“滬”，迎接抗疫勝利的到來。 網(wǎng)格化閉環(huán)管理中，這些“流動”讓學(xué)生們很舒心 戴著“樓宇外出取餐臨時(shí)出入證”的胸牌，同濟(jì)大學(xué)在校生小楊在晚餐時(shí)段走進(jìn)了四平路校區(qū)學(xué)苑飲食廣場一樓。近日，同濟(jì)大學(xué)對校區(qū)試行網(wǎng)格化閉環(huán)管理，非封控樓宇可安排學(xué)生代表和志愿者分時(shí)段、分批次前往所在片區(qū)的食堂取餐。從宿舍樓到食堂，沿途安排有志愿者和工作人員指引路線。 有序的“閉環(huán)”生活，使師生流動更為合理。為了確保錯峰、有序、安全，在上海外國語大學(xué)，專項(xiàng)志愿服務(wù)隊(duì)火速建立，迄今已有2000多人次投入校園應(yīng)急保障。不過，老師們很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題：對不少學(xué)生而言，不能去圖書館借書，成了“心頭的一樁大事”。 從4月11日開始，為配合兩校區(qū)學(xué)生足不出戶的管控要求，上外圖書館館員化身“閃送員”，每日在教師志愿者和學(xué)校保安人員的幫助下，將圖書送至學(xué)生宿舍。接到圖書的那一刻，英語學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)2019級博士生張錦龍?bào)@喜又感動，“本想圖書館和宿舍樓都封閉了，我預(yù)約過的書拿不到了，沒想到熱心的圖書館老師電話確認(rèn)了我的宿舍地址，第二天我就拿到書了。” 直播“帶人”，盡全力疏解畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)難 因?yàn)橐咔殛P(guān)系，企業(yè)無法像往常那樣走進(jìn)校園，學(xué)生的線下面試、實(shí)習(xí)也受到影響。上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)一名學(xué)生就遇到過“麻煩”：3月27日，因核酸檢測結(jié)果異常，她被轉(zhuǎn)移到世博展覽館方艙醫(yī)院隔離，由此錯過了幾場春招招聘。不過，上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)迅速組織云上畢業(yè)生推介會，這名學(xué)生連續(xù)收到了多家企業(yè)拋來的橄欖枝。“短短兩天內(nèi)，我就初步落實(shí)了就業(yè)意向，這下不慌了！” 為了給更多畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)提供幫助，滬上不少高校創(chuàng)新就業(yè)形式，校領(lǐng)導(dǎo)紛紛當(dāng)起學(xué)生的“后援團(tuán)”，書記、校長直播“帶人”，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，向用人企業(yè)推介學(xué)生。 與學(xué)生同心戰(zhàn)“疫”，解決學(xué)生急難愁盼。華東師范大學(xué)3月至今“就業(yè)面對面”云端活動就沒停過。學(xué)校還舉辦2022年“線上就業(yè)服務(wù)月”，就業(yè)形勢分析、公費(fèi)師范生政策解讀、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、模擬求職大賽、生涯規(guī)劃講座、選調(diào)生政策指導(dǎo)等別具特色的指導(dǎo)服務(wù)接續(xù)上線，學(xué)生在線參與逾2萬人次。 導(dǎo)師組一周10小時(shí)交流，讓學(xué)生學(xué)業(yè)、科研不掉線 得知學(xué)校要準(zhǔn)封閉管理時(shí)，上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院教授李晨虹特意和愛人一起進(jìn)?！氨环狻薄！拔曳挪幌履侨汉⒆?，和他們在一起，我放心，他們也更安心?！崩畛亢缈谥械摹昂⒆印保硕嗝趯?shí)驗(yàn)室開展創(chuàng)新項(xiàng)目的本科生以外，還有十多個(gè)研究生。尤其是今年畢業(yè)的研究生，他們的科研項(xiàng)目到了關(guān)鍵階段，相對其他學(xué)生壓力更大，“現(xiàn)在有李老師在，我們就有了定海神針，連工作效率都高了很多?！?2019級學(xué)生王力說。 在復(fù)旦大學(xué)系統(tǒng)軟件與安全實(shí)驗(yàn)室，老師們成立了導(dǎo)師組，除了擔(dān)任志愿者幫助解決學(xué)生的生活問題外，導(dǎo)師們每兩天就在“云”端組織全體學(xué)生討論研究進(jìn)展和疑惑，保證一周10小時(shí)的充分交流，讓學(xué)生對科研進(jìn)展心中有數(shù)。 學(xué)生們細(xì)微的心理變化和身體健康，也讓老師們掛念在心。在得知學(xué)生潘在洲肌肉酸痛無力已兩月有余后，上海健康醫(yī)學(xué)院康復(fù)學(xué)院院長郭琪化身“私人康復(fù)醫(yī)生”每天為他診治。目前，學(xué)校還想方設(shè)法為學(xué)生組織線上、線下的活動，讓他們的校園生活更豐富。
文匯報(bào) 125 閱讀 2022-05-06 21:31
重慶正在大力推進(jìn)重慶英才服務(wù)港建設(shè)，拓展人才服務(wù)事項(xiàng)，面向高層次人才推出了68項(xiàng)服務(wù)，涵蓋醫(yī)療、子女入學(xué)、科技咨詢、交通出行等等。 “生物醫(yī)藥是極具前景的戰(zhàn)略性高科技產(chǎn)業(yè)，而人才則是引領(lǐng)其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略資源?！笔腥肆Y源和社會保障局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。為此，我市深化人才管理體制機(jī)制改革，推出重慶英才計(jì)劃等重大政策措施，竭力為包括生物醫(yī)藥人才在內(nèi)的廣大人才服好務(wù)。 截至目前，重慶已累計(jì)發(fā)放重慶英才服務(wù)卡10295張，今年一季度，全市就新增重慶英才服務(wù)卡持卡人才516人。 具體來講，為服務(wù)高層次人才，我市強(qiáng)化“服務(wù)專員+聯(lián)絡(luò)員”機(jī)制，高層次人才服務(wù)工作人員達(dá)到3171人。同時(shí)，完善“重慶英才服務(wù)卡”微信小程序，涵蓋政策“一站查詢”“政策找人”“職位找人”“住房需求”等功能，收集匯總收集并梳理全市人才政策273個(gè)，分類制作政策圖解、服務(wù)問答273套。
重慶日報(bào) 53 閱讀 2022-05-06 21:30
5月3日，沈陽市教育局發(fā)布關(guān)于取消2022年中考部分科目考試（考查）的通知： 為統(tǒng)籌處理好疫情防控與升學(xué)考試工作，保障師生生命健康絕對安全，減輕學(xué)生考試負(fù)擔(dān)，緩解心理壓力和焦慮，經(jīng)研究決定，取消2022年中考部分科目考試（考查），具體如下： 1.取消初三年級體育與健康考試，按滿分24分計(jì)入學(xué)生中考體育與健康總成績。體育與健康總分60分不變，其中初一、初二年級考試占36分，按學(xué)生已獲得的分?jǐn)?shù)計(jì)入中考體育與健康總成績。 2.取消外語聽力口語考試，按外語聽力口語滿分20分計(jì)入中考外語總成績。 3.取消信息技術(shù)考查，以“合格”計(jì)入考生中考考查成績。 4.取消理化生實(shí)驗(yàn)操作考查，以“合格”計(jì)入考生中考考查成績。
央視網(wǎng) 116 閱讀 2022-05-06 21:29
4月24日，江蘇交控職業(yè)技能鑒定中心發(fā)布《首批公路收費(fèi)及監(jiān)控員（五級/初級工）職業(yè)技能等級認(rèn)定公告》，以“給勞動者舞臺、為勞動者賦能”為主題，開展職業(yè)技能等級認(rèn)定，為廣大收費(fèi)營運(yùn)崗位技能人員提供崗位成才大舞臺。全系統(tǒng)路橋單位近3000人報(bào)名參加首批技能等級認(rèn)定。認(rèn)定前26門課程40學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程于4月29日上線。 此次公路收費(fèi)及監(jiān)控員職業(yè)技能等級認(rèn)定，著眼于當(dāng)前高速公路信息化、數(shù)字化營運(yùn)發(fā)展需求，注重培養(yǎng)一專多能的收費(fèi)營運(yùn)技能人才。技能等級認(rèn)定內(nèi)容全面涵蓋收費(fèi)、監(jiān)控、稽查、指揮調(diào)度、客戶服務(wù)、設(shè)備維護(hù)等收費(fèi)營運(yùn)技能。通過技能等級認(rèn)定后，一證在手，收費(fèi)營運(yùn)技能崗位通用。一方面可有效提升江蘇高速收費(fèi)營運(yùn)技能人才隊(duì)伍整體水平；一方面為有效解決不停車、自由流收費(fèi)常態(tài)下收費(fèi)員“人往哪里去”的問題提前做好轉(zhuǎn)崗準(zhǔn)備，拓展了技能人才職業(yè)通道。 江蘇交控積極響應(yīng)省人社廳建立技能人才評價(jià)技術(shù)資源快速響應(yīng)機(jī)制的部署，被遴選為江蘇省技能人才評價(jià)技術(shù)資源開發(fā)重點(diǎn)項(xiàng)目開發(fā)單位，組織課題組開發(fā)了公路收費(fèi)及監(jiān)控員技能等級認(rèn)定題庫，共3個(gè)等級近10000道試題，為有效解決全省公路收費(fèi)及監(jiān)控員技能人才評價(jià)技術(shù)資源短缺問題貢獻(xiàn)了力量。同時(shí)，高質(zhì)量打造江蘇交控技能等級認(rèn)定體系，建立“四庫兩基地一平臺”，即技能人才評價(jià)技術(shù)資源開發(fā)專家?guī)?、考評員庫、質(zhì)量督導(dǎo)員庫和內(nèi)訓(xùn)師庫，理論考核基地、實(shí)操考核基地，并打造了技能等級認(rèn)定報(bào)名、考務(wù)、取證一體化信息平臺，為技能等級認(rèn)定專業(yè)化、規(guī)范化開展提供了有力保障。 此外，江蘇交控還采用線上培訓(xùn)為主+線下實(shí)訓(xùn)為輔、業(yè)務(wù)技能為主+專業(yè)理論為輔的訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合模式，開展技能等級認(rèn)定前強(qiáng)化培訓(xùn)。精心開發(fā)教材，鑒定中心組織寧滬公司業(yè)務(wù)專家為主，高等院校專家參與的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，編制了公路收費(fèi)及監(jiān)控員初中高三個(gè)等級培訓(xùn)教材，每個(gè)等級配套開發(fā)了36萬余字培訓(xùn)教材和26門40學(xué)時(shí)的線上課程。精選師資團(tuán)隊(duì)，組織江蘇交控營運(yùn)安全事業(yè)部副部長張西亞等公路收費(fèi)營運(yùn)管理專家領(lǐng)銜主講，高校專家和交控優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師參與授課。在江蘇交控文教云平臺打造技能培訓(xùn)“云課堂”，開通電腦端和手機(jī)端，并開通培訓(xùn)輔導(dǎo)熱線，為廣大技能人員線上學(xué)習(xí)提供便利，滿足疫情防控常態(tài)下培訓(xùn)賦能需求。 跟據(jù)計(jì)劃安排，江蘇交控上半年將完成首批公路收費(fèi)及監(jiān)控員技能等級認(rèn)定，全年將組織萬名公路收費(fèi)營運(yùn)技能人才參加技能等級認(rèn)定，通過加快推進(jìn)技能人才隊(duì)伍建設(shè)和技能人才評價(jià)制度改革，講好江蘇交控“人才有舞臺”故事。
工人日報(bào) 52 閱讀 2022-05-06 21:29
很多中國留學(xué)生關(guān)心出國前離校時(shí)的人事檔案應(yīng)該存放在哪里，回國后如何進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證，針對以上問題，日前，教育部留學(xué)服務(wù)中心進(jìn)行了回應(yīng)。 學(xué)生的人事檔案是記載人生軌跡的重要材料，也是人事管理和服務(wù)的依據(jù)。關(guān)于出國前留學(xué)人員的人事檔案存放問題，教育部留學(xué)服務(wù)中心表示，根據(jù)相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁個(gè)人保管自己的檔案，高中或者大學(xué)畢業(yè)后應(yīng)把檔案存放至戶籍地檔案保管機(jī)構(gòu)，例如人力資源公共服務(wù)中心、人才中心等。檔案存放至戶籍地檔案保管機(jī)構(gòu)后，如想把檔案轉(zhuǎn)至教育部留學(xué)服務(wù)中心留學(xué)人員檔案室，可登錄教育部留學(xué)服務(wù)中心網(wǎng)上服務(wù)大廳在線申請。 值得注意的是，在留服中心存檔只是存放路徑之一，檔案存放在戶籍地檔案保管機(jī)構(gòu)是可以的，且留學(xué)期間檔案和戶口最好在同一地，方便辦理各項(xiàng)手續(xù)。無論留學(xué)生們把檔案存放在哪里，都不會影響學(xué)成回國后辦理學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、就業(yè)報(bào)到等相關(guān)業(yè)務(wù)。 留學(xué)回來后，是否都要做學(xué)歷認(rèn)證？對此，教育部留學(xué)服務(wù)中心做出解釋，國（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證是一項(xiàng)社會服務(wù)，不具備強(qiáng)制性。留學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，自愿進(jìn)行申請。教育部留學(xué)服務(wù)中心可根據(jù)申請人的自主申請，依據(jù)《教育部留學(xué)服務(wù)中心國（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證評估辦法》對境外頒證機(jī)構(gòu)的合法性、文憑證書的真實(shí)性、國（境）外文憑證書與我國學(xué)歷學(xué)位的對應(yīng)關(guān)系提供咨詢意見，以便于協(xié)助申請人滿足在國內(nèi)進(jìn)行升學(xué)及就業(yè)等相關(guān)需求。 據(jù)了解，目前國（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證服務(wù)已變成在線申請方式，不需要到現(xiàn)場提交材料。申請人可以登錄http：//zwfw.cscse.edu.cn/進(jìn)行注冊、上傳相關(guān)材料并提交認(rèn)證申請和繳納認(rèn)證費(fèi)用。認(rèn)證結(jié)果也會以電子證書的形式發(fā)放，不再提供紙質(zhì)證書。申請人可登錄教育部留學(xué)服務(wù)中心網(wǎng)上服務(wù)大廳，查看認(rèn)證材料清單。需要注意的是，部分國家的學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證申請需要學(xué)生提供額外的材料，請仔細(xì)對照相關(guān)留學(xué)目的國的特殊材料要求，保存好相關(guān)材料。 新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，部分海外院校正常教學(xué)秩序受到嚴(yán)重沖擊，大量中國留學(xué)人員無法正常繼續(xù)學(xué)業(yè)。對此，教育部留學(xué)服務(wù)中心根據(jù)疫情形勢發(fā)布了學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證有關(guān)說明。說明指出，受疫情防控影響，留學(xué)人員無法按時(shí)返校而選擇通過在線方式修讀部分課程，以及因此導(dǎo)致的其境外停留時(shí)間不符合學(xué)制要求的情況，不作為影響其獲得學(xué)位學(xué)歷認(rèn)證結(jié)果的因素。 不過，教育部留學(xué)服務(wù)中心明確表示，堅(jiān)決反對部分境外院校和中介機(jī)構(gòu)以營利為目的，假借疫情突擊增開大量在線課程。按照《教育部留學(xué)服務(wù)中心國（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證評估辦法》有關(guān)精神，此類文憑仍不在中心認(rèn)證范圍內(nèi)。借此提醒廣大留學(xué)人員，登錄學(xué)校官方網(wǎng)站查看課程信息，謹(jǐn)慎甄別，警惕入學(xué)要求過低或者學(xué)制過短的課程，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙、利益受損。
人民日報(bào) 76 閱讀 2022-05-06 21:27
修訂后的職業(yè)教育法明確國家要建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、產(chǎn)教深度融合、職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重、職業(yè)教育與普通教育相互融通、不同層次職業(yè)教育有效貫通、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 5月1日起，新修訂的職業(yè)教育法正式實(shí)施，這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修。 新法首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，并通過推進(jìn)普職融通等頂層設(shè)計(jì)，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育從“層次”到“類型”的轉(zhuǎn)變。 全國人大常委會法工委行政法室副主任宋芳用“一融三通兩提升”來概括此次職業(yè)教育法的修改思路和主線：“一融”指融合，即推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用；“三通”指融通、貫通、暢通，即推動職業(yè)教育與普通教育相互融通、不同層次職業(yè)教育有效貫通、招生和升學(xué)就業(yè)渠道暢通；“兩提升”指提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量、提升職業(yè)教育社會認(rèn)可度。 “它對推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重要作用?！苯逃柯殬I(yè)教育和成人教育司副司長林宇表示。 構(gòu)建相互融通的“立交橋” 長久以來，社會對職業(yè)教育有個(gè)普遍的認(rèn)知——職業(yè)教育是種低層次的教育，學(xué)生上升通道不暢、不寬。 宋芳介紹，修訂后的職業(yè)教育法對此作了有針對性的規(guī)定，明確國家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、產(chǎn)教深度融合、職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重、職業(yè)教育與普通教育相互融通、不同層次職業(yè)教育有效貫通、服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。 在職業(yè)教育與普通教育相互融通方面，該法明確國家建立健全各級各類學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機(jī)制，推進(jìn)職業(yè)教育國家學(xué)分銀行建設(shè)，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)。法律也鼓勵支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，增加職業(yè)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行職業(yè)啟蒙、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗(yàn)，開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、勞動教育。 在職業(yè)教育內(nèi)部融通方面，該法規(guī)定，接受職業(yè)培訓(xùn)取得的職業(yè)技能等級證書、培訓(xùn)證書等學(xué)習(xí)成果，經(jīng)職業(yè)學(xué)校認(rèn)定，可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)歷教育學(xué)分；達(dá)到相應(yīng)職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)要求的，還可以取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書。中等職業(yè)學(xué)校含技工學(xué)校；根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列。省級以上教育行政部門會同有關(guān)部門建立職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺，匯總發(fā)布實(shí)施職業(yè)教育的學(xué)校及其專業(yè)設(shè)置、招生情況等信息，提供查詢、報(bào)考等服務(wù)。 此外，不同層次職業(yè)教育的有效貫通也備受關(guān)注。 宋芳說，該法明確職業(yè)學(xué)校教育分為中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育；明確中等職業(yè)學(xué)校可以按照國家有關(guān)規(guī)定，在有關(guān)專業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育的貫通招生和培養(yǎng)；還明確接受高等職業(yè)學(xué)校教育，學(xué)業(yè)水平達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的，可以依法申請相應(yīng)學(xué)位。 職業(yè)教育一樣有高學(xué)歷 林宇指出，一種專門的教育類型，自然會有獨(dú)立完整的學(xué)校體系和培養(yǎng)層次，“職業(yè)教育一樣有高學(xué)歷”。 林宇說，教育部將一體化設(shè)計(jì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系。貫徹執(zhí)行一體化設(shè)計(jì)的職業(yè)教育專業(yè)目錄，推動各層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)方案銜接。 在升學(xué)方面，將研究建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的考試招生制度。林宇表示，一直以來，建立職教高考制度的呼聲很高，本次職教法修訂，進(jìn)一步明確了這一點(diǎn)，“我們將加快落實(shí)”。 高職?？频姆诸惪荚囌猩壳耙呀?jīng)成為高職招生的主渠道，很多地方都組織了春季高考。接下來，加快建立“職教高考”制度，加強(qiáng)省級統(tǒng)籌，確保公平公正，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，按照專業(yè)大致對口原則，支持高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校招收更多職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，建立適合職業(yè)院校學(xué)生升學(xué)的通道，推動不同層次職業(yè)教育有效貫通。 林宇介紹，接下來教育部還將穩(wěn)步提升本科職業(yè)教育的規(guī)模和培養(yǎng)能力：“十四五”期間，設(shè)置一批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的職業(yè)本科學(xué)校；鼓勵應(yīng)用型本科學(xué)校按照職業(yè)教育專業(yè)目錄開展職業(yè)本科教育；研究落實(shí)專科高職部分培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的專業(yè)，符合產(chǎn)教深度融合、辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量較高等條件的，實(shí)施本科層次職業(yè)教育的辦法，在提高質(zhì)量的基礎(chǔ)上擴(kuò)大高層次職業(yè)教育的容量。 在培養(yǎng)周期長、技能要求高的專業(yè)領(lǐng)域，教育部支持中高職一體化設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，通過“3+2”“五年一貫制”等方式實(shí)施長學(xué)制培養(yǎng)；教育與行業(yè)協(xié)同、學(xué)校與企業(yè)合作，通過中—專、專—本、中—?！镜榷喾N學(xué)制組合，探索以中國特色學(xué)徒制為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)基層一線解決實(shí)際工程技術(shù)問題的現(xiàn)場工程師。 打通職業(yè)院校畢業(yè)生應(yīng)聘通道 要提高職業(yè)教育的社會認(rèn)可度，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的出口也很重要。 人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司副司長王曉君表示，中共中央、國務(wù)院此前印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》已經(jīng)明確提出，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務(wù)職級晉升等方面，與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對待。 “我們將加強(qiáng)對各地公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對招聘活動中用人單位的管理，確保發(fā)布的招聘信息不含有歧視性條件，保障職業(yè)院校學(xué)生享有公平就業(yè)機(jī)會和平等權(quán)利?！蓖鯐跃f。同時(shí)，對符合條件的職業(yè)院校畢業(yè)生，按規(guī)定落實(shí)社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等就業(yè)支持政策，更好地促進(jìn)他們就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 在事業(yè)單位公開招聘方面，2021年，人社部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知》(人社部發(fā)〔2021〕82號)，要求事業(yè)單位樹立正確的選人用人理念，著力破除社會上存在的唯名校、唯學(xué)歷的用人導(dǎo)向，打通職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的通道，切實(shí)維護(hù)、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機(jī)會。 王曉君說，該通知堅(jiān)持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，提出了針對性很強(qiáng)的5條政策措施，可以概括為“三同等兩傾斜”：職業(yè)院校畢業(yè)生在畢業(yè)院校、專業(yè)、學(xué)歷上與普通高校畢業(yè)生同等對待；對參加事業(yè)單位公開招聘的高技能人才和投身鄉(xiāng)村振興事業(yè)的急需緊缺技能人才給予傾斜支持。通知也明確，事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求，或者不再設(shè)置學(xué)歷要求。 北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委書記張啟鴻告訴科技日報(bào)記者，事實(shí)上，職業(yè)教育社會認(rèn)可度的提高，對職業(yè)院校的積極影響是立竿見影的。2022年學(xué)校自主招生的咨詢?nèi)藬?shù)大大超過往年，報(bào)考人數(shù)大大超過招生計(jì)劃，這是多年未有的重大轉(zhuǎn)變，也是國家提升職業(yè)教育地位給職業(yè)院校帶來的實(shí)實(shí)在在的改革紅利。“職業(yè)教育法的修訂，為全國職教戰(zhàn)線點(diǎn)亮了‘指路燈’，吃下了‘定心丸’?！睆垎Ⅷ櫿f。
科技日報(bào) 117 閱讀 2022-05-06 21:26
過去10年間，黨和政府為加快高中階段教育普及發(fā)展出臺了一系列重大政策，有力推動了普通高中改革發(fā)展。 2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，以高考改革引領(lǐng)普通高中改革發(fā)展。2016年，教育部等四部委共同印發(fā)《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃(2017-2020年)》，重點(diǎn)支持經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中教育普及。2019年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》及時(shí)出臺，為加快推進(jìn)普通高中改革發(fā)展提供強(qiáng)大政策支持，也為普通高中改革發(fā)展提出新要求。2021年底，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計(jì)劃》，2022年初教育部印發(fā)《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》，以及近年來黨中央國務(wù)院頒布的一系列基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展文件，都促進(jìn)了普通高中的全面發(fā)展，為全面提升國民整體素養(yǎng)和為國家現(xiàn)代化建設(shè)輸送高質(zhì)量后備人才奠定基礎(chǔ)。 在高中普及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)上，各地普通高中教育呈現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展趨向。上海市于2014年起率先試點(diǎn)新高考，在全市實(shí)施特色高中建設(shè)，山東省實(shí)施高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略、“特色高中建設(shè)計(jì)劃”和積極探索普職融通的高中學(xué)校改革，遼寧省2017年10月制訂“遼寧省高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃的實(shí)施意見(2017-2020)”，著力追求高中階段教育高水平內(nèi)涵發(fā)展、高標(biāo)準(zhǔn)均衡發(fā)展和高質(zhì)量多元發(fā)展。這些省市的改革為其他地區(qū)作出了示范。 當(dāng)前，我國各地普通高中學(xué)校表現(xiàn)出積極進(jìn)取和不斷創(chuàng)新的改革努力，大力推進(jìn)普通高中育人改革。一直以來，普通高中改革始終被認(rèn)為是一個(gè)最“難啃”的領(lǐng)域，但本人10年間從事研究和參與咨詢的親身經(jīng)歷告訴我，隨著普通高中發(fā)展政策日益明晰，各地及其普通高中學(xué)校改革動力與創(chuàng)新活力將得到更大釋放；在新發(fā)展理念指引下，普通高中教育的高質(zhì)量發(fā)展新格局將與整個(gè)國家教育現(xiàn)代化發(fā)展新格局同步實(shí)現(xiàn)，普通高中高質(zhì)量發(fā)展將成為教育領(lǐng)域的又一中國示范。
光明日報(bào) 117 閱讀 2022-05-06 21:25
5月3日晚，洛陽市教育局發(fā)布消息，欒川縣教體局在檢查中發(fā)現(xiàn)一家無證機(jī)構(gòu)違規(guī)開展培訓(xùn)，涉及學(xué)生8人。 按照洛陽全市統(tǒng)一安排，五一假期期間，各縣區(qū)教體局采取多種形式嚴(yán)查學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)補(bǔ)課行為。 根據(jù)洛陽市教育局發(fā)布的消息，欒川縣教體局在檢查中發(fā)現(xiàn)六塾輔導(dǎo)中心（又名六書教育）（欒川縣城關(guān)鎮(zhèn)君山路車站對面東50米，2021年12月10日辦學(xué)許可證已注銷）“明注銷、暗運(yùn)營”，在假期期間仍違規(guī)開展“一對一”輔導(dǎo)，涉及學(xué)生8人。 現(xiàn)場查明實(shí)情后，欒川縣教體局聯(lián)系家長帶回補(bǔ)課學(xué)生，并進(jìn)行了教育。同時(shí)，對機(jī)構(gòu)下達(dá)《民辦教育機(jī)構(gòu)停辦通知單》，責(zé)令其停止一切辦學(xué)行為，對機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人宣講相關(guān)政策條例，對其違反疫情防控工作進(jìn)行警告，并要求立即整改。 洛陽市教育局稱，廣大學(xué)生家長如發(fā)現(xiàn)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在節(jié)假日期間違規(guī)開展教學(xué)活動，可撥打相關(guān)單位的監(jiān)督電話進(jìn)行投訴。
網(wǎng)易 45 閱讀 2022-05-06 21:17
根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢，5月3日至5月4日，河南鄭州、安陽市、許昌市等地發(fā)布通知稱，中小學(xué)暫緩返校，啟動線上教學(xué)。 5月4日，安陽市教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作專班辦公室發(fā)布通知，鑒于當(dāng)前國內(nèi)疫情多點(diǎn)散發(fā)、多鏈傳播，防控形勢嚴(yán)峻復(fù)雜，全市將連續(xù)進(jìn)行多輪核酸檢測，為配合全市疫情防控工作大局，5月5日全市中小學(xué)幼兒園暫緩返校，繼續(xù)實(shí)施線上教學(xué)，具體返校時(shí)間另行通知。各高校和高中三年級繼續(xù)封閉管理，嚴(yán)格落實(shí)疫情防控各項(xiàng)要求。 5月3日，鄭州市新冠肺炎疫情防控指揮部辦公室發(fā)布通告，主城區(qū)內(nèi)學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暫緩開學(xué)，啟動線上教學(xué)。全市聚集性活動一律停辦。全市監(jiān)獄、看守所、留置場所、養(yǎng)老院、福利院、寄宿制學(xué)校等實(shí)施封閉管理。措施5月4日0時(shí)至5月10日24時(shí)期間實(shí)行，后續(xù)將根據(jù)疫情防控形勢動態(tài)調(diào)整。 同日，許昌市疫情防控教育專班辦公室發(fā)布關(guān)于中小學(xué)暫緩復(fù)學(xué)啟動線上教學(xué)的通知，對線上教學(xué)工作提出具體要求，確保防疫、教學(xué)兩不誤。 針對不同學(xué)段，通知提出了不同的要求，各中小學(xué)要充分利用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”資源，結(jié)合本校課程教學(xué)進(jìn)度安排，開展線上教學(xué)工作。針對小學(xué)低年級學(xué)生，要依據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)靈活安排線上教學(xué)。幼兒園要利用“幼教三六五”家園共育平臺資源，結(jié)合本園實(shí)際進(jìn)行家教指導(dǎo)，不開展線上保教活動。各學(xué)校復(fù)學(xué)時(shí)間將另行通知。 據(jù)河南省衛(wèi)生健康委員會網(wǎng)站5月4日消息，5月3日0—24時(shí)，全省新增本土確診病例12例（鄭州市9例，開封市1例，許昌市1例，商丘市1例），新增本土無癥狀感染者32例（鄭州市24例，商丘市5例，許昌市2例，濮陽市1例），無新增本土疑似病例。新增境外無癥狀感染者2例，無新增境外輸入性確診病例和疑似病例。1例本土確診病例治愈出院，5例本土無癥狀感染者解除醫(yī)學(xué)觀察。
新京報(bào) 59 閱讀 2022-05-06 21:15
根據(jù)北京市統(tǒng)一安排，5月5日至5月11日，全市中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校暫停到校上課。記者了解到，北京多區(qū)教委近日向家長發(fā)出倡議，陪伴孩子按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)做好全員核酸檢測，并做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的健康監(jiān)測；同時(shí)部分區(qū)教委也向家長倡議，堅(jiān)決不去任何線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和托管機(jī)構(gòu)。 根據(jù)安排，5月3日至5日，北京12個(gè)區(qū)連續(xù)開展三輪區(qū)域核酸篩查。 海淀、順義等區(qū)在給家長的一封信中建議家長，要在相對應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)配合完成核酸檢測，確保不漏檢。同時(shí)，針對學(xué)生和共同居住人員的身體健康狀況等，多區(qū)明確，家長要及時(shí)報(bào)告學(xué)生及共同居住家庭成員的身體狀況、出行情況、風(fēng)險(xiǎn)接觸情況等。同時(shí)，堅(jiān)持做好每日健康數(shù)據(jù)上報(bào)。如健康寶出現(xiàn)彈窗，被判定為密接、次密接和高風(fēng)險(xiǎn)人群、核酸陽性等異常情況，務(wù)必第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校、幼兒園。 5月5日起，北京市中小學(xué)生將進(jìn)入居家學(xué)習(xí)時(shí)間。 順義區(qū)教委表示，已統(tǒng)籌做好線上教學(xué)資源供給，并完善線上教學(xué)具體方案，確保學(xué)生居家不停課、不停學(xué)。針對中小學(xué)生居家期間的學(xué)習(xí)和生活安排，多區(qū)建議家長引導(dǎo)孩子合理作息，科學(xué)飲食，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉。 對于居家期間學(xué)生可能出現(xiàn)的心理健康問題，順義區(qū)建議家長“特別要關(guān)注學(xué)生焦慮等情緒的疏導(dǎo)，有困難和問題隨時(shí)與學(xué)校溝通”。海淀區(qū)教委也表示，家長要配合學(xué)校做好線上教學(xué)安排，關(guān)注學(xué)生心理健康，引導(dǎo)學(xué)生保持適度的鍛煉。石景山區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站也面向該區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)師生、家長提供心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)范圍包括學(xué)習(xí)問題、情緒壓力問題、人際交往問題、學(xué)校問題、家庭問題、危機(jī)咨詢、升學(xué)就業(yè)問題、性問題等。 同時(shí)，海淀區(qū)倡議家長，堅(jiān)決不去任何線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和托管機(jī)構(gòu)。通州區(qū)一小學(xué)生家長也告訴記者，5月4日晚，學(xué)校組織了線上家長會，會上學(xué)校也發(fā)布了相關(guān)通知稱“本輪通州疫情與校外不合規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密切相關(guān)，所以請不要前往私自開授的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課”，建議學(xué)生盡量居家、少聚集。 此外，海淀區(qū)教委表示，為共同守護(hù)孩子的安全和健康，家長非必要不出京、不聚會、不聚餐，不到訪中高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，出京務(wù)必要向?qū)W校報(bào)告請假。
新京報(bào) 44 閱讀 2022-05-06 21:13
5月5日，北京市教委官方微信公眾號“首都教育”正式發(fā)布了2022—2023學(xué)年度各級各類學(xué)校校歷。 其中，普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校義務(wù)教育階段第一學(xué)期為2022年9月1日至2023年1月6日，共18周零2天。2023年1月7日至2月12日放寒假，共5周零2天。第二學(xué)期為2023年2月13日至2023年7月7日，共20周零5天。2023年7月8日至8月31日放暑假，共7周零6天。 非義務(wù)教育階段第一學(xué)期為2022年9月1日至2023年1月13日，共19周零2天。2023年1月14日至2月12日放寒假，共4周零2天。第二學(xué)期為2023年2月13日至2023年7月14日，共21周零5天。2023年7月15日至8月31日放暑假，共6周零6天。 北京市教委表示，如遇不可抗力因素，將根據(jù)有關(guān)規(guī)定研究調(diào)整校歷。如遇市應(yīng)急辦發(fā)布空氣重污染紅色預(yù)警及其他極端天氣紅色預(yù)警，各區(qū)教委要按照有關(guān)要求，根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H污染情況采取相應(yīng)應(yīng)對措施，指導(dǎo)中小學(xué)、幼兒園做好相關(guān)工作。 此外，北京市校外教育機(jī)構(gòu)可參考中小學(xué)校歷，結(jié)合校外教育特點(diǎn)和本校實(shí)際制定校歷。各普通中等職業(yè)學(xué)校、成人高等學(xué)校、成人中等職業(yè)學(xué)校以及各普通高校可結(jié)合本校實(shí)際制定校歷或參照上述日期執(zhí)行。
新京報(bào) 47 閱讀 2022-05-06 21:12
5月5日，北京市教委官網(wǎng)公布了2022年具有招生資格的404所高級中等學(xué)校名單，其中，包括普通高中309所，中等專業(yè)學(xué)校28所，職業(yè)高中39所，技工學(xué)校16所，五年制高職12所。 北京市教委在通知中表示，未經(jīng)公示的高級中等學(xué)校，不得擅自開展招生活動。 此前，北京市教委曾發(fā)布《關(guān)于做好2022年高級中等學(xué)?？荚囌猩ぷ鞯囊庖姟?，提出統(tǒng)籌考慮學(xué)生發(fā)展、高中階段各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展和首都經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，科學(xué)編制各類招生計(jì)劃，2022年普通高中招生規(guī)模7.4萬人左右，中等職業(yè)教育招生規(guī)模3.3萬人左右。
新京報(bào) 65 閱讀 2022-05-06 21:10
天津市2022年春季高考（面向中職、高中）及高職升本科文化考試將于5月21日舉行。5月5日，天津市教育招生考試院針對上述考試發(fā)布通知，明確防疫要求。根據(jù)通知，考生和同住人須于5月7日起進(jìn)行健康監(jiān)測。 通知建議考生，考前14天內(nèi)不到旅游景點(diǎn)、人員密集場所活動，避免與有疫情風(fēng)險(xiǎn)的人員接觸。已在天津市的考生，須繼續(xù)堅(jiān)持非必要不離津，保持居家或家校兩點(diǎn)一線；仍在外省市的考生，務(wù)必盡快返津，以免因疫情變化而影響參加考試，旅途中須做好個(gè)人防護(hù)，并及時(shí)向居住社區(qū)和報(bào)名單位進(jìn)行雙報(bào)備。 自5月7日起，考生須準(zhǔn)確如實(shí)記錄本人和同住人的健康狀況及旅居史、接觸史等情況，簽署安全考試承諾書，并于考試當(dāng)天入場時(shí)，將填有考前14天內(nèi)健康情況的“個(gè)人健康卡”上交監(jiān)考員。在此期間，考生還須每日更新天津健康碼和“通信大數(shù)據(jù)行程卡”。春季高考的應(yīng)屆考生，須按照所在學(xué)校要求做好考前健康監(jiān)測；春季高考的往屆考生等社會考生，以及高職升本科全體考生，須每日登錄“2022年春季高考及高職升本科健康監(jiān)測小程序”（https://jiankang.zhaokao.net:9318/），填報(bào)考前健康信息和流行病學(xué)調(diào)查信息，并上傳“天津健康碼”和“通信大數(shù)據(jù)行程卡”截圖。 考試當(dāng)天，考生須提供考前48小時(shí)內(nèi)（5月19日及以后）的紙質(zhì)版或電子版天津市核酸檢測陰性證明。無法提供證明的考生不得參加考試。此外，考生還須憑準(zhǔn)考證、有效身份證件、考試用條形碼、填寫完整的健康卡、通信大數(shù)據(jù)行程卡、天津健康碼“綠碼”。 值得注意的是，考試當(dāng)天，考生若為天津健康碼“橙碼”，或處于居家醫(yī)學(xué)觀察、醫(yī)學(xué)觀察狀態(tài)，或處于該市管控區(qū)、防范區(qū)內(nèi)，須立即報(bào)告報(bào)名單位；由衛(wèi)健、疾控和教育等部門綜合研判后，須提供考前72小時(shí)內(nèi)天津市兩次核酸檢測陰性證明（其中一次必須為考前24小時(shí)內(nèi)核酸陰性證明，且兩次核酸檢測間隔時(shí)間須超過24小時(shí)），方可參加考試。無法提供證明的考生不得參加考試?？荚嚠?dāng)天，考生若為新冠肺炎陽性感染者及其密切接觸者、密接的密接，或?yàn)樘旖蚪】荡a“紅碼”，或處于集中隔離、居家隔離狀態(tài)，或處于該市封控區(qū)內(nèi)，不得參加考試。 “通知”表示，考生可將消毒紙巾等個(gè)人防護(hù)用品帶入考場，考試期間須全程佩戴一次性醫(yī)用外科口罩，進(jìn)退考場、如廁時(shí)均須與他人保持1米以上距離，考生之間避免近距離接觸交流?？忌粼趥溆酶綦x考場等非常規(guī)考場參加考試，須于考試后第3日（5月24日）、第5日（5月26日）進(jìn)行兩次核酸檢測，檢測結(jié)果須上傳健康監(jiān)測小程序中以備查驗(yàn)。未按規(guī)定上傳的，將記入本人個(gè)人誠信檔案。凡隱瞞病情或者不如實(shí)報(bào)告發(fā)熱史、旅行史（旅居史）、接觸史和隔離狀態(tài)等信息，以及拒不配合考場疫情防控工作者，將被取消考試資格，并按照《治安管理處罰法》《傳染病防治法》和《關(guān)于依法懲治妨害新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控違法犯罪的意見》等法律法規(guī)予以處理。
新京報(bào) 59 閱讀 2022-05-06 21:06
今年公務(wù)員、事業(yè)單位招錄招聘規(guī)模將比去年增加10%；今年“三支一扶”“特崗教師”等基層崗位將吸納約2萬名高校畢業(yè)生；開發(fā)就業(yè)見習(xí)崗位將不少于1萬個(gè)……5月5日，吉林省人民政府新聞辦公室召開《關(guān)于積極應(yīng)對疫情影響全力做好高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)工作的若干措施》（以下簡稱《若干措施》）解讀新聞發(fā)布會。 發(fā)布會上，吉林省人社廳一級巡視員姬國海介紹，今年3月份，吉林省突遭疫情，長春市、吉林市等地區(qū)實(shí)施靜態(tài)管理，企業(yè)停工停產(chǎn)，線下服務(wù)業(yè)受到?jīng)_擊，加之今年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，全省就業(yè)壓力不斷增大。對此，吉林省人社廳等多部門制定《若干措施》，明確提出堅(jiān)持市場導(dǎo)向促就業(yè)、開發(fā)政策性崗位擴(kuò)就業(yè)、鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)等六方面20項(xiàng)重要舉措。 其中，在堅(jiān)持市場導(dǎo)向促就業(yè)方面，持續(xù)開展招聘對接，全年計(jì)劃開展線上線下專項(xiàng)招聘活動500余場，向高校畢業(yè)生推送就業(yè)崗位10萬余個(gè)。支持國有企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)方面，計(jì)劃省屬國有企業(yè)吸納1000名高校畢業(yè)生，推動各市（州）、縣（市、區(qū))國有企業(yè)吸納2000名高校畢業(yè)生。此外，機(jī)關(guān)事業(yè)單位招錄方面，今年公務(wù)員、事業(yè)單位招錄招聘規(guī)模將比去年增加10%?；鶎臃?wù)項(xiàng)目方面，今年“三支一扶”“特崗教師”、西部志愿者、社工崗、檢法文員等基層崗位，將吸納約2萬名高校畢業(yè)生，比去年增加近三倍。 針對鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)，吉林省今年計(jì)劃開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不少于3.1萬人。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方面，在高校設(shè)立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)站，以促進(jìn)在校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。對部分具有示范作用的指導(dǎo)服務(wù)站，將予以10萬元資金支持。政策補(bǔ)貼方面，對自主創(chuàng)業(yè)高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼和場地支持。對表現(xiàn)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，將給予40萬元-100萬元資金支持。創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款方面，對自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生將給予額度最高20萬元的創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款，高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的符合條件的中小微企業(yè)，最高貸款額度可達(dá)400萬元。 同時(shí)，采取多種渠道緩就業(yè)，主要通過加大就業(yè)見習(xí)開發(fā)力度、擴(kuò)大高校畢業(yè)生升學(xué)規(guī)模、支持大學(xué)生應(yīng)征入伍三種渠道實(shí)現(xiàn)緩就業(yè)。今年，開發(fā)就業(yè)見習(xí)崗位將不少于1萬個(gè)，比去年增加81%。計(jì)劃招錄研究生將比去年增加4%，專升本和第二學(xué)位招生將比去年增加30%。穩(wěn)定畢業(yè)生應(yīng)征入伍規(guī)模和各類院校畢業(yè)生征集比例。 吉林省教育廳副廳長劉學(xué)軍在會上表示，為促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，吉林省教育廳將推進(jìn)三方面工作，包括依托省人社廳“96885吉人在線”、省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)以及各高校網(wǎng)絡(luò)招聘系統(tǒng)，搭建好線上就業(yè)平臺，指導(dǎo)畢業(yè)生通過線上雙選、視頻面試、網(wǎng)上簽約等實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，在5月份開展“高校服務(wù)全省復(fù)工復(fù)產(chǎn)專項(xiàng)行動月”活動，為各地復(fù)工復(fù)產(chǎn)提供畢業(yè)生人才支持。分類開展畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，配合相關(guān)部門落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，推介創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，邀請就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家在線為畢業(yè)生服務(wù)。指導(dǎo)各高校針對家庭困難、就業(yè)困難等畢業(yè)生群體實(shí)施“一生一策”“一對一”就業(yè)幫扶。
新京報(bào) 46 閱讀 2022-05-06 21:05
5月5日，鄭州市召開新冠肺炎疫情防控第三十二場新聞發(fā)布會，鄭州市教育局黨組成員、三級調(diào)研員王巨濤在發(fā)布會上表示，目前，教育局正密切關(guān)注疫情發(fā)展形勢，只要疫情防控條件允許，將第一時(shí)間盡早盡快安排高三學(xué)生返校，實(shí)行封閉管理，沖刺高考。 王巨濤介紹，5月3日鄭州市疫情防控指揮部辦公室73號通告發(fā)布之后，市教育局立即啟動線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，制定了12條線上教學(xué)指導(dǎo)意見，對線上教學(xué)進(jìn)行了全面部署。 由于疫情多點(diǎn)散發(fā)、迅速蔓延，打亂了學(xué)校正常的教學(xué)安排和畢業(yè)年級學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃。為了守住學(xué)生身體健康和生命安全的底線，最大限度減少對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響，通過綜合分析、深入研判，教育局艱難地做出了學(xué)生暫緩返校轉(zhuǎn)為線上教學(xué)的安排。 王巨濤表示，畢業(yè)年級的學(xué)生線上復(fù)習(xí)，客觀上有一定的不便和困難?！澳壳?，我們正密切關(guān)注疫情發(fā)展形勢，實(shí)時(shí)分析研判，只要疫情防控條件允許，我們將第一時(shí)間盡早盡快安排高三學(xué)生返校，實(shí)行封閉管理，沖刺高考。 “在此，我們要求全市所有學(xué)生、懇請學(xué)生同住人員，一定要嚴(yán)格落實(shí)疫情防控要求和各項(xiàng)措施，主動配合學(xué)校做好健康監(jiān)測，非必要不外出、不聚集、不聚餐，共同努力，共克時(shí)艱?！蓖蹙逎f。
新京報(bào) 51 閱讀 2022-05-06 21:03
5月5日，河南省教育廳、河南省財(cái)政廳發(fā)布關(guān)于做好疫情防控期間“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”有關(guān)工作的通知稱，疫情防控期間，各地、各項(xiàng)目承訓(xùn)單位一律不得組織教師線下集中培訓(xùn)項(xiàng)目。 通知同時(shí)指出，要嚴(yán)格按照疫情防控要求，將2021年未完成的“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”“義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”等教師集中培訓(xùn)項(xiàng)目，調(diào)整為同步在線、異步在線、同步與異步相混合的在線培訓(xùn)方式，盡快組織實(shí)施，確保6月15日前完成所有項(xiàng)目。 此外，各市縣要研制支持教師脫崗參加在線培訓(xùn)政策，為教師參加在線培訓(xùn)創(chuàng)造良好條件。各中小學(xué)幼兒園要做好教師參與在線培訓(xùn)的組織和支持工作，統(tǒng)籌考慮參訓(xùn)教師的教學(xué)工作量，保障教師參訓(xùn)以及開展實(shí)踐的時(shí)間、資源和設(shè)備。 河南省教育廳將加強(qiáng)在線培訓(xùn)過程質(zhì)量管理，實(shí)行項(xiàng)目執(zhí)行情況通報(bào)制度，對各市縣參訓(xùn)教師選送率、結(jié)業(yè)率和選送質(zhì)量，以及各承訓(xùn)單位參訓(xùn)教師報(bào)到率、結(jié)業(yè)率及實(shí)施情況等進(jìn)行通報(bào)。同時(shí)，組建教師在線培訓(xùn)過程視導(dǎo)專家工作組，對各承訓(xùn)單位、各市縣教育行政部門及中小學(xué)校在線培訓(xùn)工作進(jìn)行視導(dǎo)，視導(dǎo)結(jié)果將納入各單位2021年度“國培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”等績效評價(jià)體系，作為各單位2022年度教師培訓(xùn)資源分配的重要依據(jù)。
新京報(bào) 33 閱讀 2022-05-06 21:00
5月5日，吉林省教育考試院官網(wǎng)發(fā)布《吉林省2022年普通高考考生防疫提醒》。根據(jù)該提醒，考生須于5月16日前主動向?qū)俚乜荚囌猩鷻C(jī)構(gòu)報(bào)告滯留狀態(tài)，遵守各地防疫要求，及時(shí)返回考試所在地?？记?4天（5月24日）至考試結(jié)束期間，考生原則上不得離開考試所在地。具體防疫要求以屬地疫情防控部門要求為準(zhǔn)。 同時(shí)，所有考生（或同住人）應(yīng)從考前14天（5月24日）開始，完成“行程卡”和“健康碼”注冊，并填寫《吉林省2022年普通高考疫情防控考生承諾書》和《2022年普通高考健康狀況和旅居軌跡監(jiān)測記錄表》。在6月6日熟悉考場時(shí)，所有考生須提供48小時(shí)內(nèi)核酸檢測陰性報(bào)告。 此外，考前3天，考生要向所在學(xué)校或考試招生機(jī)構(gòu)上交如下材料：①《吉林省2022年普通高考疫情防控考生承諾書》掃描件或照片；②《2022年普通高考健康狀況和旅居軌跡監(jiān)測記錄表》掃描件或照片；③當(dāng)天的“國務(wù)院客戶端疫情防控行程卡”截圖；④當(dāng)天的“健康碼”截圖；⑤從省外返回考生的返程證明（車票、機(jī)票等，日期和姓名需清晰）掃描件或照片。各學(xué)校經(jīng)嚴(yán)格審核后，于6月4日中午12點(diǎn)前統(tǒng)一出具書面報(bào)告，證明考生可以正常參加考試，報(bào)屬地考試招生機(jī)構(gòu)。 吉林省教育考試院強(qiáng)調(diào)，因考生個(gè)人原因，未主動報(bào)告滯留狀態(tài)、滯留信息造假、拒絕配合屬地考試招生機(jī)構(gòu)完成摸排信息，由此不能按時(shí)參加高考的后果由考生本人承擔(dān)。根據(jù)疫情形勢變化，組考防疫相關(guān)要求會有相應(yīng)調(diào)整，考生須及時(shí)關(guān)注相關(guān)信息。
新京報(bào) 39 閱讀 2022-05-06 20:58
“距離考試結(jié)束還有15分鐘，請同學(xué)們注意填涂答題卡，把握考試時(shí)間……”2022年5月5日，北京市豐臺區(qū)初中學(xué)考“一模”考試首日，豐臺區(qū)初三年級的同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)聽到了另一端傳來的監(jiān)考員指令。與往常不同，豐臺區(qū)初三年級此次“一模”考試在線上進(jìn)行。 “按照教育教學(xué)安排，初、高三的同學(xué)們目前可能正處于一模、二模考試的階段，各區(qū)、各學(xué)校將會通過線上線下相結(jié)合等多種方式，做好相關(guān)安排，努力達(dá)到復(fù)習(xí)和診斷問題的效果。”5月3日，北京市第323場新冠肺炎疫情防控工作新聞發(fā)布會上，北京市委教育工作委員會副書記、北京市教育委員會新聞發(fā)言人李奕指出。 記者了解到，目前，豐臺區(qū)初三“一模”語文、數(shù)學(xué)兩科目考試已經(jīng)結(jié)束，全部科目考試將在5月7日上午結(jié)束，家長將按照學(xué)校的事先安排，將密封好的試卷袋有序送回到學(xué)校。 雙攝像頭全流程監(jiān)考，確保公正公平 為了保證此次線上“一模”考試的順利進(jìn)行及公正公平，豐臺區(qū)各個(gè)學(xué)校對考試流程做了周密的設(shè)計(jì)和部署。 北京市豐臺區(qū)豐臺第二中學(xué)（下稱“豐臺二中”）對學(xué)生們參與線上考試的環(huán)境布置提出了精密要求：桌面清空，學(xué)生面前一部筆記本電腦，身后45度方向有一部手機(jī)，兩個(gè)設(shè)備的攝像頭從不同角度拍攝學(xué)生的作答狀態(tài)，保證監(jiān)考員視角完整清晰進(jìn)行全程監(jiān)控。 豐臺二中初三年級主任樂海泉告訴記者，學(xué)校此次考試對監(jiān)考員的用語進(jìn)行了規(guī)范，提出了統(tǒng)一要求并打印出文本，“既讓孩子們感受到考試的嚴(yán)肅感、儀式感，又避免監(jiān)考員過多的語言干擾孩子們答題。” 例如，考前20分鐘，監(jiān)考員會統(tǒng)一發(fā)布指令：“請同學(xué)們調(diào)整好攝像頭，檢查一下桌面，將手機(jī)等電子產(chǎn)品靜音，并準(zhǔn)備好試卷袋、條形碼”?？记?0分鐘指令則是“請開啟試卷袋，拿出答題卡，取下條形碼”?？记?分鐘，指令為“請拿出考試試卷，填寫基本信息，靜候老師的指令”?？荚囬_始，監(jiān)考員發(fā)出指令：“同學(xué)們現(xiàn)在可以答題了?！? 北京市趙登禹學(xué)校教務(wù)主任沈磊告訴記者，考試過程中，除了每個(gè)考場一名監(jiān)考員之外，學(xué)校教學(xué)干部、年級組長、班主任都通過線上進(jìn)入考場進(jìn)行巡查，“每一場次會有至少5遍到6遍巡查，查看學(xué)生的攝像頭角度方位是否規(guī)范，查看每一名學(xué)生的答題狀態(tài)是否認(rèn)真?！? 記者了解到，考試時(shí)間到，監(jiān)考員發(fā)布停筆指令后，豐臺二中初三年級學(xué)生們將在監(jiān)考員注視之下，將答題卡放入密封袋，用學(xué)校事先下發(fā)的密封條進(jìn)行密封，然后交給家長保管。“這一科考試就結(jié)束了。密封袋一拆就會有痕跡，拆毀無效?！睒泛Ｈf道。 “一模”考試首日工作結(jié)束后，樂海泉和老師們對此次線上考試工作進(jìn)行了總結(jié)，并針對一些細(xì)節(jié)提出了優(yōu)化方案。他們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)考場大概35名考生，監(jiān)考老師通過設(shè)備看到的視頻畫面中，一屏無法完全顯示所有考生的實(shí)時(shí)狀態(tài)，需要翻頁。對此，豐臺二中提出了優(yōu)化：除了監(jiān)考員之外，班主任也進(jìn)入會場，兩臺設(shè)備同時(shí)監(jiān)考，就可以一目了然地看到所有同學(xué)的作答情況。 據(jù)悉，此次“一?！笨荚噷⒂?月7日上午11:40結(jié)束。根據(jù)豐臺二中的安排，5月7日下午1:30，每位家長將按事先安排好的序號將密封好的試卷袋送回到學(xué)校門口。 提前保密封裝，確保封控區(qū)學(xué)生及時(shí)獲取試卷 記者了解到，豐臺二中及北京市趙登禹學(xué)校的初中學(xué)考“一模”考試目前為止均較為順利。看似簡單的“線上考試”背后，學(xué)校及教師做了大量的前期準(zhǔn)備工作。 其中，最為精細(xì)且繁瑣的工作是試卷封裝。據(jù)悉，豐臺區(qū)“一?！笨荚囶}目由豐臺區(qū)統(tǒng)一命制、統(tǒng)一印刷、統(tǒng)一下發(fā)。而區(qū)里發(fā)放的材料都是按照考場編排的，考試共有7個(gè)科目，學(xué)校要將每科試卷為每個(gè)學(xué)生重新封裝。 “每位同學(xué)1個(gè)大袋，里面有7個(gè)小袋，每個(gè)小袋里面是一個(gè)科目的試卷，試卷和答題卡密封在一起，各科考試的條形碼用1個(gè)信封裝好?！必S臺二中本屆初三年級共有270余名學(xué)生，5月3日上午，學(xué)校安排了十余位教師參與這項(xiàng)工作，用了4個(gè)多小時(shí)才將每個(gè)學(xué)生的試卷封裝完畢，并全程錄像，隨后轉(zhuǎn)運(yùn)至學(xué)?？紕?wù)保密室存放。 5月4日下午1:30，每個(gè)家長按事先排好的序號錯峰到學(xué)校門口有序領(lǐng)取考試材料。“我們分了4個(gè)桌子、設(shè)了防疫1米線，每個(gè)家長取完以后快速離開。家長們和學(xué)校配合得很好，大概不到半個(gè)小時(shí)，8個(gè)班都領(lǐng)取完畢。”樂海泉說道。 疫情之下，一些特殊情況的出現(xiàn)增加了組考工作的復(fù)雜程度。記者了解到，北京市趙登禹學(xué)校目前有一名初三考生處于封控區(qū)。北京市趙登禹學(xué)校教務(wù)主任沈磊告訴記者，按照要求，每科考試前30分鐘，學(xué)校負(fù)責(zé)人會收到電子版考試材料，并在考前20分鐘發(fā)送給位于封控區(qū)學(xué)生的班主任，考前15分鐘，由班主任發(fā)送給學(xué)生家長，家長再進(jìn)行打印……“確保位于封控區(qū)同學(xué)與其他同學(xué)能夠同時(shí)拿到答題卡和試卷?！? 一切工作得以順利進(jìn)行離不開家長與學(xué)校的有效溝通和高效配合。記者了解到，各個(gè)學(xué)校在考前安排了家長會，就“一?！笨荚嚨牧鞒碳?xì)節(jié)與家長及學(xué)生進(jìn)行溝通。“在家長會上，我們跟學(xué)生和家長強(qiáng)調(diào)的最重要的一點(diǎn)就是，一定要按考試流程和操作要求進(jìn)行，并進(jìn)行了誠信考試教育，請每位考生及家長簽署了誠信承諾書。”沈磊指出。 樂海泉告訴記者，“一?！笨荚嚹康氖窃\斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況，只有真實(shí)有效的診斷才能為后期針對性復(fù)習(xí)提供有效參考。“我們希望，每個(gè)家庭能在特殊時(shí)期內(nèi)確保給孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和學(xué)校老師一起，為學(xué)生們學(xué)習(xí)和順利考試保駕護(hù)航?！? “線上考試的順利進(jìn)行需要三方配合，學(xué)生自律、學(xué)校周密安排、家長監(jiān)督，缺一不可?！鄙蚶谡f道。 做好居家復(fù)習(xí)預(yù)案，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài) 對初、高三年級的學(xué)生來說，在中、高考復(fù)習(xí)的“沖刺”階段，此次疫情帶來了不小的挑戰(zhàn)。 為保證能夠及時(shí)答疑，在近幾日的“一模”考試中，北京市趙登禹學(xué)校在兩場考試的間隔時(shí)間內(nèi)組織了線上答疑環(huán)節(jié)，每一場考試結(jié)束后、下一場考試開始前，老師都會在線上隨時(shí)解答學(xué)生的提問。 按照當(dāng)前疫情防控要求，在“一?！笨荚嚱Y(jié)束后，5月9日、10日、11日學(xué)生們將居家學(xué)習(xí)，北京市趙登禹學(xué)校對初三年級線上課程、作息時(shí)間、體育鍛煉等進(jìn)行了規(guī)劃，并做好調(diào)整預(yù)案?！袄?，若需要做核酸，將課程時(shí)間進(jìn)行微調(diào)，會給同學(xué)們預(yù)留半個(gè)小時(shí)時(shí)間?！? 此外沈磊告訴記者，學(xué)校初三年級備課組、教研組的老師們已經(jīng)提前開會研討了近幾日線上教學(xué)的內(nèi)容，提前精心設(shè)計(jì)并印刷了復(fù)習(xí)材料，將借5月7日考試結(jié)束后家長交回答題卡的機(jī)會，將學(xué)生三天居家學(xué)習(xí)所需的復(fù)習(xí)材料下發(fā)。 豐臺二中對居家學(xué)習(xí)的規(guī)劃和常規(guī)線下教學(xué)盡量保持一致，除課程及專題復(fù)習(xí)外，體育鍛煉、眼保健操、心理輔導(dǎo)等，一樣都不能少。樂海泉告訴記者，課程通過線上方式進(jìn)行，老師們需要配合PPT、不能干講，同時(shí)要多提問互動，增強(qiáng)孩子們的參與感，保證學(xué)習(xí)效果。 “初中學(xué)考快到了，加上疫情的干擾，有些孩子會著急，怕在家里復(fù)習(xí)效果不好?！庇浾咦⒁獾?，各校對于學(xué)生心理健康格外關(guān)注。北京市趙登禹學(xué)校在前期召開的家長會上就對學(xué)生進(jìn)行了簡單的心理疏導(dǎo)，請同學(xué)們調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)居家學(xué)習(xí)及線上考試的模式，并請班主任和家長保持及時(shí)溝通，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體狀態(tài)，有問題要第一時(shí)間協(xié)助解決。 針對初三學(xué)生，北京市趙登禹學(xué)校還邀請了校外的心理學(xué)專家，將在“一?！笨荚嚱Y(jié)束后，在線上進(jìn)行考后心理講座，“幫助學(xué)生們減輕心理壓力，將心態(tài)調(diào)整得更積極。” 樂海泉告訴記者，豐臺二中還安排了德育晨會，每天早上7:30-8:00之間與孩子們交流，讓他們即使在線上學(xué)習(xí)也能保持積極的面貌。同時(shí)，學(xué)校也給家長發(fā)送了心理輔導(dǎo)的方法和建議，“讓孩子們保持穩(wěn)定的心態(tài)，不會有太大的心理波動，保持跟在學(xué)校一樣的節(jié)奏，穩(wěn)打穩(wěn)扎把復(fù)習(xí)抓好?！?
新京報(bào) 95 閱讀 2022-05-06 20:57
5月5日至5月31日，北京市將進(jìn)行小學(xué)及初中入學(xué)信息采集。今年總體政策保持穩(wěn)定，其中北京“幼升小”將積極穩(wěn)妥推進(jìn)以多校劃片為主的入學(xué)方式。 根據(jù)北京市教委印發(fā)的《關(guān)于2022年義務(wù)教育階段入學(xué)工作的意見》（以下簡稱《意見》），北京市戶籍適齡兒童凡年滿6周歲（2016年8月31日以前出生）都要參加學(xué)齡人口信息采集，免試就近入學(xué)。本市戶籍無房家庭適齡子女在非戶籍所在區(qū)入學(xué)按有關(guān)規(guī)定辦理。各區(qū)教委要積極穩(wěn)妥推進(jìn)以多校劃片為主的入學(xué)方式，強(qiáng)化部門聯(lián)動，聯(lián)合相關(guān)部門共同審核入學(xué)資格。本市戶籍小學(xué)畢業(yè)生根據(jù)志愿派位入學(xué)，報(bào)名人數(shù)少于招生人數(shù)的初中，就近登記入學(xué)。 非本市戶籍適齡兒童少年入學(xué)，由各區(qū)政府按照北京市非本市戶籍適齡兒童少年接受義務(wù)教育材料審核指導(dǎo)要求，結(jié)合實(shí)際制定并公布實(shí)施細(xì)則，建立日常聯(lián)合審核機(jī)制并積極穩(wěn)妥做好義務(wù)教育全學(xué)段審核，切實(shí)維護(hù)適齡兒童少年接受義務(wù)教育的合法權(quán)益。
央廣網(wǎng) 79 閱讀 2022-05-05 21:33
不參加中考也能上高中？北京市教委近日發(fā)布《關(guān)于做好2022年高級中等學(xué)?？荚囌猩ぷ鞯囊庖姟?，其中提到為系統(tǒng)推進(jìn)教育評價(jià)改革，探索多元招生錄取方式，2022年將在北京市東城區(qū)和西城區(qū)的部分普通高中開展登記入學(xué)試點(diǎn)。 在“普職分流”焦慮明顯的當(dāng)下，登記入學(xué)的試點(diǎn)政策推出后引發(fā)較多關(guān)注。據(jù)了解，此次普通高中登記入學(xué)試點(diǎn)工作，屬于全國首例。有輿論認(rèn)為，這是普高招生方面的新嘗試，順應(yīng)了給學(xué)生減負(fù)的教育改革方向，能一定程度上緩解“普職分流”焦慮。但也有人認(rèn)為，幾所試點(diǎn)學(xué)校本身中考分?jǐn)?shù)線偏低，對考生的吸引力有限。 在原有單一中考體系中打開一扇窗 根據(jù)《意見》，今年北京普通高中招生規(guī)模為7.4萬人左右，比去年增加1萬多人，中等職業(yè)教育今年的招生規(guī)模為3.3萬人左右，比去年增加5000余人，普職比大致保持在7:3。其中，今年5所登記入學(xué)試點(diǎn)工作的普通高中錄取名額共420個(gè)。 中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝輝在接受采訪中表示，普通高中登記入學(xué)開辟了升學(xué)新通道，盡管此次登記入學(xué)的學(xué)位總數(shù)僅占今年北京高中招生規(guī)模的千分之五左右，但表明教育主管部門在深化教育評價(jià)改革、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，試圖建立多元錄取新機(jī)制方面的努力。 儲朝輝認(rèn)為，為適應(yīng)普通高中多樣化特色發(fā)展需求，需要盡可能實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色與學(xué)生優(yōu)勢潛能互相選擇和匹配，而登記入學(xué)機(jī)制在一定程度上淡化了中考的選拔功能，給部分學(xué)生開了一個(gè)可以不參加中考的出口，在原有單一的中考體系中打開了一扇窗。 至于此次普通高中登記入學(xué)主要涉及哪些學(xué)生群體？有家長認(rèn)為，雖然這幾所試點(diǎn)普高在北京不算拔尖，但對于成績在普高線附近或自認(rèn)為考不上普高的學(xué)生來說，有較大吸引力，而且登記報(bào)名人數(shù)很可能超過招生計(jì)劃。 儲朝輝提出，對于有明確興趣愛好、自律的學(xué)生而言，登記入學(xué)能減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)增強(qiáng)自主性，發(fā)揮優(yōu)勢潛能。而對于沒有顯示出有什么興趣愛好，學(xué)習(xí)上懶散、懈怠的學(xué)生而言，登記入學(xué)可能缺少促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的外在動力。 是個(gè)別普高招生改革，還是大勢所趨 根據(jù)通知，4月16日為各試點(diǎn)學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名時(shí)間，被錄取的學(xué)生將不再參加中考志愿填報(bào)。未被錄取者，仍可繼續(xù)參加中考，不影響其他批次錄取。 從登記入學(xué)報(bào)名條件看，學(xué)生的地理、生物科目初中學(xué)業(yè)水平考試的卷面成績，以及綜合素質(zhì)評價(jià)等級是比較明顯的區(qū)分因素。據(jù)了解，《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告》中包含思想道德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐、個(gè)性發(fā)展等六個(gè)方面的評價(jià)內(nèi)容，時(shí)間跨度覆蓋初中三個(gè)學(xué)年。 21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇表示，此次普通高中登記入學(xué)試點(diǎn)有利于建立多元評價(jià)體系，破除唯分?jǐn)?shù)論，配合“雙減”減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。但他強(qiáng)調(diào)，此次普通高中登記入學(xué)試點(diǎn)屬于部分普通高中招生改革，希望通過登記入學(xué)取代中考的想法不太現(xiàn)實(shí)，從目前的教育環(huán)境看，中考成績還是重要的錄取依據(jù)。 儲朝輝認(rèn)為，普通高中登記入學(xué)試點(diǎn)有望進(jìn)一步擴(kuò)大和推廣，“義務(wù)教育階段的課程標(biāo)準(zhǔn)完成后，沒必要要求學(xué)生通過考試后才能進(jìn)入高中，未來登記入學(xué)可能是大勢所趨”。他還指出，普通高中登記入學(xué)會在一定程度上影響“普職分流”，有利于破除唯中考分?jǐn)?shù)決定的分流，讓青少年更充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。
中工網(wǎng) 103 閱讀 2022-05-05 21:30
當(dāng)“優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”遇上山村學(xué)校會產(chǎn)生什么樣的化學(xué)反應(yīng)？ “作為一名北京市最偏遠(yuǎn)山區(qū)的語文教師，身處其中，我覺得自己受益良多?！北本┦忻茉茀^(qū)新城子中學(xué)語文教師鄧小琴說。 北京是優(yōu)質(zhì)教育資源較為集中的地方，但是，由于經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等多方面原因，北京各區(qū)縣、各學(xué)校之間也存在著不均衡。僅以有著北京“教育高地”之稱的海淀區(qū)為例，優(yōu)質(zhì)教育資源非常豐富。同時(shí)，由于轄區(qū)較大，而且農(nóng)村地區(qū)所占面積也很大，海淀區(qū)內(nèi)的教育存在著城鄉(xiāng)不均衡和校際不均衡的狀況。更何況，北京的遠(yuǎn)郊區(qū)縣還有很多山區(qū)學(xué)校。 曾經(jīng)，學(xué)區(qū)房、擇校熱等成為了北京義務(wù)教育階段的頑疾。 2011年，北京市與教育部簽署了《義務(wù)教育均衡發(fā)展備忘錄》，承諾到2015年16個(gè)區(qū)縣全部實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡。簽署“備忘錄”的第二年，北京便頒布了被稱作“史上最嚴(yán)”的“禁奧令”，取消“共建”、就近入學(xué)、九年一貫制、優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)分配、高校及科研機(jī)構(gòu)支援中小學(xué)、中考中招改革……一系列政策實(shí)施之后，北京的教育變了樣。 成為全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)后，北京繼續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，向著優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。 在這個(gè)過程中，北京山區(qū)師生的真實(shí)生活有哪些變化呢？ “首先表現(xiàn)在思想上的變化。”鄧小琴說，學(xué)校雖然地處偏遠(yuǎn)，但是前沿的政策、理論并不偏遠(yuǎn)，“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會及時(shí)把政策帶回我們山里的‘家’，并進(jìn)行精準(zhǔn)的解讀?！? 老師們還會進(jìn)行組內(nèi)分享、校級展示等方式對政策進(jìn)行更深入的理解，最終讓政策結(jié)合學(xué)校的學(xué)情“落地開花”。 對于辦學(xué)規(guī)模較小的學(xué)校，通常會出現(xiàn)“單打獨(dú)斗”的現(xiàn)象，為了解決這個(gè)問題，北京實(shí)施了學(xué)區(qū)制。 “學(xué)區(qū)制出現(xiàn)以后，我享受到了來自庫北學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源。我們建立了庫北學(xué)區(qū)語文組，交流探討、資源共享，也可以協(xié)同備課、組卷小測，亦或是定期展示交流?！编囆∏僬f，尤其是在協(xié)同備課方面，由研修員牽線，請市里的專家進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。這種“大家庭”式的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為老師提供了更多資源支撐。 更多的支撐、更優(yōu)質(zhì)的資源結(jié)果就是教學(xué)質(zhì)量的提高。 “一路走來，我本人就是最大的受益者。”鄧小琴說，如今，作為區(qū)級骨干和教研組長，對于年輕教師的發(fā)展更是責(zé)無旁貸。在學(xué)校，她全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校年輕教師的成長引領(lǐng)，在校外，則通過研修員給年輕教師找?guī)煾?、聽評課、課例研討、現(xiàn)場觀摩?！拔矣质菍W(xué)習(xí)者。學(xué)中用，用中學(xué)，提高的不僅是個(gè)人的教學(xué)成績，更是學(xué)校語文組整體的教學(xué)質(zhì)量。” 所有的變化，最終受益的是學(xué)生。 李嘉樂是北京市密云區(qū)不老屯中學(xué)的初三學(xué)生——不老屯中學(xué)是北京山區(qū)的一所學(xué)校。在李嘉樂的眼中，他們的課堂不僅發(fā)生了變化，課余生活也變得豐富了——學(xué)生們不僅可以演話劇，學(xué)校有了服裝社和輪滑社等讓人眼花繚亂的社團(tuán)。 在學(xué)校的變化過程中，李嘉樂自己也在不知不覺中變化著，“我發(fā)現(xiàn)自己似乎比之前變得更加積極了，上課舉手更加活躍了?！? 山區(qū)學(xué)校不再是教育的短板，山區(qū)師生的內(nèi)心也變了樣，正像鄧小琴老師所說的那樣，“作為密云區(qū)最偏遠(yuǎn)的山區(qū)教師，我很自豪。”
中國青年報(bào) 103 閱讀 2022-05-05 21:28
北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院日前發(fā)布《全國“雙減”成效調(diào)查報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》）。據(jù)悉，問卷調(diào)查覆蓋全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的213個(gè)區(qū)縣、3564所學(xué)校，2021年12月20-28日采用在線問卷調(diào)查系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，合計(jì)有效樣本總量168.9萬。2022年1月24日-28日進(jìn)行個(gè)別訪談，一對一訪談12個(gè)省份、36個(gè)區(qū)縣的105位校長、316位家長。 數(shù)據(jù)顯示，校長、教師、家長和學(xué)生表示贊同“雙減”政策的比例分別是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)有效減輕，88%以上的教師自覺嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，75.3%的學(xué)生感受到作業(yè)量比上學(xué)期減少，83.4%的學(xué)生基本能在學(xué)校完成書面作業(yè)或完成大部分書面作業(yè)。 “雙減”后，83.5%的學(xué)生未參加校外學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)活動內(nèi)容發(fā)生積極改變，75.5%的家長認(rèn)為周一至周五孩子在家閱讀、運(yùn)動、勞動、社會實(shí)踐總時(shí)間增加，68.2%的家長認(rèn)為孩子的睡眠時(shí)間明顯增加。 《報(bào)告》同時(shí)顯示，教師高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)能力亟待提高、教師工作壓力和負(fù)擔(dān)加重、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍存在違規(guī)行為、課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制尚未健全等。 《報(bào)告》還顯示，家長教育期望值較高。91.2%的家長希望孩子將來能取得本科或本科以上的學(xué)歷。50%以上的學(xué)生認(rèn)為家長期望太高是學(xué)習(xí)壓力的最大來源；32.6%的家長為讓孩子上好學(xué)校常常感到很焦慮，30.2%的家長不愿意自己的孩子上職業(yè)學(xué)校。
光明日報(bào) 124 閱讀 2022-05-05 21:27
為提高職業(yè)技能培訓(xùn)的針對性，滿足遼寧經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對急需緊缺技能人才的需求，遼寧省人力資源和社會保障廳、省財(cái)政廳聯(lián)合印發(fā)了《遼寧省2022年第一季度急需緊缺技能人才職業(yè)（工種）參考目錄》的通知。 據(jù)介紹，此次公布的參考目錄中共有52個(gè)職業(yè)（工種），既有遼寧傳統(tǒng)生產(chǎn)類和家庭生活服務(wù)類的職業(yè)（工種），如焊工、車工、鉗工、中式烹調(diào)師、美容師、保安員育嬰員等，也有新就業(yè)形態(tài)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的新興職業(yè)（工種），如網(wǎng)約配送員、快遞員、養(yǎng)老護(hù)理員、互聯(lián)網(wǎng)營銷師等。 據(jù)遼寧省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，各地要結(jié)合實(shí)際，按規(guī)定動態(tài)調(diào)整本地補(bǔ)貼性職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目目錄和承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目錄，引導(dǎo)社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，提高職業(yè)技能培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)市場和企業(yè)急需的技能人才。同時(shí)，按要求各地做好《參考目錄》內(nèi)職業(yè)（工種）技能等級認(rèn)定社會評價(jià)組織的征集遴選工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能評價(jià)同步提質(zhì)擴(kuò)容。 為了切實(shí)發(fā)揮急需緊缺目錄引導(dǎo)社會培訓(xùn)資源向市場急需、企業(yè)生產(chǎn)必需等環(huán)節(jié)集中，調(diào)動社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織技能培訓(xùn)和勞動者參加技能培訓(xùn)的積極作用，參考目錄內(nèi)還標(biāo)示了政府補(bǔ)貼性培訓(xùn)的補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，供各地組織就業(yè)重點(diǎn)群體技能培訓(xùn)時(shí)參考使用，并要求各地按規(guī)定動態(tài)調(diào)整本地補(bǔ)貼性職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目目錄和承擔(dān)政府補(bǔ)貼培訓(xùn)機(jī)構(gòu)目錄，引導(dǎo)社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)參考目錄設(shè)立培訓(xùn)項(xiàng)目，提高職業(yè)技能培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，重點(diǎn)培養(yǎng)市場和企業(yè)急需的技能人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場需求、企業(yè)需要的協(xié)調(diào)聯(lián)動，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性，從而有效緩解招工難與求職難并存的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。
人民網(wǎng) 33 閱讀 2022-05-05 21:25
為維護(hù)社會誠信和經(jīng)濟(jì)社會秩序，保障國家職業(yè)資格和職業(yè)技能等級制度體系規(guī)范運(yùn)行，云南省近日在全省范圍內(nèi)開展技能技術(shù)類“山寨證書”專項(xiàng)治理工作。 專項(xiàng)治理的范圍和內(nèi)容包括：違規(guī)使用“中華人民共和國”“中國”“中華”“國家”“全國”和“職業(yè)資格”“崗位合格（憑證）”“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”等字樣；違規(guī)使用國徽、政府部門徽標(biāo)等標(biāo)識，以及易產(chǎn)生歧義和誤導(dǎo)的字樣、圖案或水印；違規(guī)使用本機(jī)構(gòu)以外其他部門或單位的標(biāo)識等；假借行政機(jī)關(guān)名義或使用“中華人民共和國”“中國”“中華”“國家”“全國”“×××部”“原×××部”和“包過”等字樣，進(jìn)行培訓(xùn)評價(jià)發(fā)證活動宣傳；超出辦學(xué)許可范圍、無辦學(xué)許可證開展培訓(xùn)；違反法律、法規(guī)增加收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；非法頒發(fā)或者偽造培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書，甚至不培訓(xùn)（評價(jià)）或培訓(xùn)（評價(jià)）走過場直接發(fā)證；惡意終止培訓(xùn)、抽逃資金等；存在故意混淆概念、誤導(dǎo)社會的炒作和涉嫌欺騙欺詐等其他違法違規(guī)情況。 在專項(xiàng)治理基礎(chǔ)上，省人力資源和社會保障廳、各州（市）人力資源和社會保障局建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和評價(jià)機(jī)構(gòu)“黑名單”制度，將違紀(jì)違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和評價(jià)機(jī)構(gòu)納入“黑名單”。此后，對技術(shù)技能類培訓(xùn)評價(jià)發(fā)證活動實(shí)行常態(tài)化管理。
中工網(wǎng) 33 閱讀 2022-05-05 21:24
近日，北京市人民政府新聞辦公室舉行北京市疫情發(fā)布會，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕介紹了北京學(xué)校防疫相關(guān)安排。 李奕表示，從目前來看，義務(wù)教育入學(xué)、中高考等各項(xiàng)重要的入學(xué)和升學(xué)安排，不受影響，不會改變。體育中考將在5月如期進(jìn)行?！霸绞窃谝咔榈那闆r下，越是要堅(jiān)持鍛煉，要強(qiáng)健體魄，要增強(qiáng)抵抗力。”
新華網(wǎng) 57 閱讀 2022-05-05 21:23
29日，國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室發(fā)布《關(guān)于延期舉行2022年同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位外國語水平和學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試的通知》（以下簡稱《通知 》）。 《通知》指出根據(jù)近期全國疫情防控形勢，經(jīng)研究，原定于5月22日舉行的2022年同等學(xué)力人員申請碩士學(xué)位外國語水平和學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試，延期至2022年下半年舉行，具體時(shí)間視疫情防控情況另行通知。請有關(guān)學(xué)位授予單位及時(shí)發(fā)布延期考試信息，做好考生服務(wù)工作。
央廣網(wǎng) 110 閱讀 2022-05-05 21:22
在五四青年節(jié)之際，中國商學(xué)院（E）MBA人選擇通過參加國際商學(xué)院演講挑戰(zhàn)賽（簡稱“國演賽”）的方式，講述自己的奮斗故事，發(fā)出商學(xué)院人的青春聲音。 據(jù)介紹，第三屆國演賽各大賽區(qū)已于3月4日起陸續(xù)啟動，賽事為期七個(gè)多月；賽區(qū)決賽勝出的前10強(qiáng)選手，將晉級10月1日-10月4日舉辦的全國總決賽，最終決出冠亞季軍、全國10強(qiáng)及子曰獎等獎項(xiàng)。 作為具有商學(xué)院特色的演講比賽，國演賽肩負(fù)著一個(gè)使命：講好中國（E）MBA人故事，傳播中國（E）MBA聲音；同時(shí)國演賽還搭建了一座交流之橋，讓更多中華兒女深入了解這群商學(xué)院的青年力量，認(rèn)真傾聽他們的真實(shí)聲音。 國際商學(xué)院演講挑戰(zhàn)賽（簡稱“國演賽”）是由每一個(gè)（E)MBA人為夢想發(fā)聲的平臺MBAtalks發(fā)起，在海內(nèi)外商學(xué)院學(xué)生群體中開展的一項(xiàng)演講社交式文化賽事，也是中國商學(xué)院最大規(guī)模演講比賽。比賽秉承“與智者為伍”核心理念，倡導(dǎo)（E)MBA人通過演講“綻放魅力，連接彼此”，體現(xiàn)了現(xiàn)代商業(yè)領(lǐng)袖勇于展現(xiàn)個(gè)人魅力的精神。賽事搭建了一個(gè)商學(xué)院優(yōu)秀學(xué)子溝通交流的平臺，增進(jìn)互相了解，產(chǎn)生深度合作；同時(shí)連接了大量優(yōu)秀企業(yè)家、各行業(yè)領(lǐng)域杰出人士，創(chuàng)造出較大的經(jīng)濟(jì)與社會效益。國演賽肩負(fù)著“講好中國MBA人故事、傳播中國MBA人聲音”的重要使命，影響力覆蓋中國100余所商學(xué)院/管理學(xué)院。 據(jù)悉，第三屆國際商學(xué)院演講挑戰(zhàn)賽除傳統(tǒng)“院校賽道”，增加“組織賽道”。院校賽道和組織賽道各10個(gè)賽區(qū)，共計(jì)20個(gè)賽區(qū)，其中：院校賽區(qū)由全國知名商學(xué)院/管理學(xué)院主辦；組織賽區(qū)由全國優(yōu)秀（E)MBA組織主辦。10個(gè)賽區(qū)全部啟動后賽區(qū)名稱將統(tǒng)一公布。 此外，國演賽作為一場演講社交式文化賽事，全國總決賽期間還將舉辦“商科菁英沙灘嘉年華”。本活動以賽事為根基，借演講激活參與者3大內(nèi)驅(qū)力：開放、正念、價(jià)值，構(gòu)建“六大主題”文化社交矩陣（如下圖），讓每一個(gè)參與者享受深度社交體驗(yàn)。
央廣網(wǎng) 58 閱讀 2022-05-05 21:21
《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，標(biāo)志著第八次基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新階段。如果以一個(gè)概念來界定的話，那一定是素養(yǎng)本位。在我國社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)型，落實(shí)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，都對基礎(chǔ)教育工作提出了新的要求。在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育方針指引下，課程改革的重心必須從育分向育人轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生核心素養(yǎng)因而成為課程改革的關(guān)鍵所在。 實(shí)際上，各國政府和國際組織都在思考何為未來人才的核心特征。其中，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織用“全球素養(yǎng)”來指稱，世界經(jīng)濟(jì)論壇則用“21世紀(jì)技能”去涵蓋未來人才必備的基本能力、素養(yǎng)、個(gè)性品質(zhì)三大領(lǐng)域共16項(xiàng)技能。無論用何種名稱，都指向未來人才憑借哪種能力去應(yīng)對不斷變化、充滿不確定性和挑戰(zhàn)的時(shí)代。 教育是為未來培養(yǎng)人才，課程標(biāo)準(zhǔn)則要在把握未來方向的基礎(chǔ)上去勾勒兒童發(fā)展的學(xué)習(xí)地圖，在“五育”并舉中實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升。細(xì)讀《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，不難發(fā)現(xiàn)其中的核心立場與關(guān)鍵主張，并對教師下一步課程實(shí)施提出了具體要求： 一是學(xué)習(xí)本位，深刻把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》突出強(qiáng)調(diào)凸顯學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展需求，這就需要教師在知學(xué)基礎(chǔ)上做到善教。學(xué)習(xí)本位要求教師在課程實(shí)施過程中立足學(xué)情、精準(zhǔn)把握、理解學(xué)生學(xué)習(xí)路徑，以此進(jìn)行教育教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，教育教學(xué)實(shí)施過程最終又要回到學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生上，不是以教學(xué)設(shè)計(jì)的自洽完美來自娛，而是以學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生為旨?xì)w。正如佐藤學(xué)教授在《靜悄悄的革命》一書中所倡導(dǎo)的，課堂成功的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)是否真的發(fā)生，學(xué)生是否真的從已知走向未知。 二是整體設(shè)計(jì)，克服課時(shí)教學(xué)零碎低效。整體設(shè)計(jì)需要教師以大概念、大任務(wù)為引領(lǐng)，在對教材深度把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)重組、調(diào)整，從而為學(xué)生刻畫出達(dá)成學(xué)科理解的清晰且連續(xù)的學(xué)習(xí)軌跡。教師要學(xué)會用少量主題的深度覆蓋，去替換學(xué)科領(lǐng)域中對所有主題的表面覆蓋，這些少量主題使得學(xué)科中的關(guān)鍵概念得以理解。教師通過整體設(shè)計(jì)，恰恰能達(dá)成“雙減”政策所提出的提質(zhì)增效，避免教學(xué)過程中知識與技能點(diǎn)的切割式學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)習(xí)者在情境、概念、思想和信息之間建立聯(lián)系，并實(shí)現(xiàn)有意義的遷移。 三是轉(zhuǎn)化思維，將學(xué)科邏輯轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)進(jìn)階。具備轉(zhuǎn)化思維的教師能深刻把握課程內(nèi)容的學(xué)科本質(zhì)，對學(xué)科中的組織原理和核心概念進(jìn)行連貫性理解，并在把握學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)迷思的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的進(jìn)階。通過一系列包括任務(wù)、設(shè)問、探究、對話、講述、反饋在內(nèi)的支架，讓學(xué)生整體把握具體事實(shí)與具體概念、學(xué)科核心概念及其與跨學(xué)科概念的關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)階最終體現(xiàn)在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科實(shí)踐活動設(shè)計(jì)之中，打通學(xué)科知識體系與學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)世界的關(guān)聯(lián)。 四是“五育”融合，從學(xué)科教學(xué)上升為學(xué)科育人?！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》把“五育”并舉的要求落實(shí)到課程設(shè)置和新教材中，除了在課程結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)對體育、美育和勞動教育的重視，更強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)科教學(xué)中的“五育”融合。這一方面要求教師立足全人格培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的載體功能，主動思考和聯(lián)結(jié)其他“四育”來做好學(xué)科滲透；另一方面要做好跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)，從現(xiàn)實(shí)議題出發(fā)，通過對接學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界來實(shí)現(xiàn)多學(xué)科參與，讓學(xué)生在做中學(xué)、感中悟、行中思，讓“五育”自然融合于情境體驗(yàn)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、問題探究中。正如杜威在《學(xué)校與社會》一文中所說的，“使學(xué)校與生活聯(lián)系起來，那么一切學(xué)科就必然相互聯(lián)系起來”。 五是循證教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)本位為證據(jù)本位。落實(shí)新課程的素養(yǎng)培育目標(biāo)，落地大概念引領(lǐng)、大單元設(shè)計(jì)、跨學(xué)科整合、多方法參與的實(shí)施要求，對于教師而言，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多。新挑戰(zhàn)和新問題之下，需要教師轉(zhuǎn)型成為循證實(shí)踐者。循證教學(xué)要求教師在實(shí)踐問題面前主動搜集和評估研究證據(jù)，將教育科學(xué)研究成果為實(shí)踐所用，并結(jié)合對學(xué)情的精準(zhǔn)把握和個(gè)體實(shí)踐智慧，將證據(jù)轉(zhuǎn)化改造為可實(shí)踐落地的教育教學(xué)設(shè)計(jì)；同時(shí)，循證實(shí)踐者角色需要教師以研究心態(tài)來開展實(shí)踐，通過作業(yè)分析、課堂觀察、訪談問卷等多種方法采集學(xué)與教的數(shù)據(jù)，從而驗(yàn)證循證教育教學(xué)設(shè)計(jì)的效果，并能在行動研究中形成新的研究結(jié)論，實(shí)現(xiàn)證據(jù)迭代。 新時(shí)代義務(wù)教育課程的高質(zhì)量落實(shí)，關(guān)鍵在于教師能擔(dān)負(fù)核心素養(yǎng)培育的責(zé)任使命，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從育分向育人的轉(zhuǎn)變。各地教育行政部門和學(xué)校管理者要支持教師主動擔(dān)當(dāng)、快速轉(zhuǎn)型，必須做好條件保障工作，盡快推進(jìn)新課程、新教材的培訓(xùn)工作，在理念、策略、方法上做好引領(lǐng)，并鼓勵高校和科研機(jī)構(gòu)開展實(shí)證研究，為課程實(shí)施工作提供更多證據(jù)支持。同時(shí)，要為教師探索創(chuàng)新營造尊重、包容和合作的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體氛圍，理解教師課程實(shí)施變革中可能遭遇的各種困難、矛盾，提前做好工具、資源的準(zhǔn)備，避免一簇而上，堅(jiān)持以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)。只有當(dāng)行政管理者、學(xué)校負(fù)責(zé)人、教育研究者和其他利益相關(guān)者都能與教師協(xié)同發(fā)力，才能培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
中國教育報(bào) 94 閱讀 2022-05-05 21:20
“五一”假期，我市多所高校開展形式多樣的勞動教育實(shí)踐活動，加強(qiáng)培育新時(shí)代大學(xué)生的勞動精神，引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)和社會實(shí)踐中以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。 5月1日，天津科技大學(xué)啟動“本科生校內(nèi)義務(wù)勞動”活動，在各學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)教師指導(dǎo)下，學(xué)生們紛紛走上校園一線崗位開展勞動體驗(yàn)。該校海洋與環(huán)境學(xué)院30個(gè)團(tuán)支部的青年學(xué)子準(zhǔn)備了寫有對校園勞動者感恩與祝福的“心意卡”，在勞動節(jié)當(dāng)天將卡片送給學(xué)校保安、保潔、食堂、宿管工作人員。 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)外國語學(xué)院團(tuán)委舉辦“角色互換 與你同行”的勞動教育活動，學(xué)院80余名團(tuán)員向?qū)W校后勤員工當(dāng)面表達(dá)感謝，送上節(jié)日祝福，并“變身”宿管、保潔、安保等工作人員，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，開展清潔樓道、餐廳保潔、維護(hù)校園秩序等勞動體驗(yàn)。 天津理工大學(xué)明理農(nóng)場假期仍是一片繁忙景象，學(xué)生分批來到農(nóng)場進(jìn)行耕種實(shí)踐，該校農(nóng)耕指導(dǎo)老師穿梭田間，手把手教學(xué)生正確使用農(nóng)具及種植蔬菜?！拔覀兇蛟臁畡趧?’系列融合課程體系，將勞動教育充分融入思政課程、專業(yè)教育等教育教學(xué)活動中，各學(xué)院還把‘三會一課’開在勞動現(xiàn)場，把勞動能力培養(yǎng)、勞動習(xí)慣養(yǎng)成貫穿立德樹人全過程?！痹撔W(xué)工部副部長袁衛(wèi)國說。 天津醫(yī)科大學(xué)啟動開展“迎盛會 慶五一 同勞動”勞動月主題活動，活動包括組織全校同學(xué)對宿舍、教室等學(xué)校公共場所進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生大清掃；邀請我市及全國五一勞動獎?wù)芦@得者、勞動模范和先進(jìn)工作者進(jìn)行宣講，弘揚(yáng)勞動精神；組織學(xué)生用鏡頭和筆墨聚焦校內(nèi)愛崗敬業(yè)的教職員工，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。 天津商業(yè)大學(xué)開展“踐行勞動教育，弘揚(yáng)勞動精神”主題實(shí)踐活動，活動包括組織學(xué)生積極參與一場專題學(xué)習(xí)、一門勞動教育課、一次居家勞動實(shí)踐、一期勞動實(shí)踐分享，鼓勵大家從身邊小事做起，感悟勞動之美。
北方網(wǎng) 42 閱讀 2022-05-05 21:19
求知欲是人的本能需求，而在現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)更是成為每個(gè)人的一生需要。對于一些想在晚年為自己學(xué)習(xí)充電的60后來說，多地老年大學(xué)入學(xué)一座難求，熱度堪比孩子的“學(xué)位競爭”?！吧蠈W(xué)難”在成為許多“新老人”心頭憾事的同時(shí)，也引發(fā)了人們的思考：終身學(xué)習(xí)，真的只能在老年大學(xué)嗎？學(xué)習(xí)型社會，如何向“新老人”打開更多新窗口？ 提前注冊賬號，搶課爭分奪秒 提前10分鐘蹲守，一家三口一起刷新，能選擇的課程全部選中，經(jīng)過好一番努力，60歲的顏阿姨終于坐在了沈陽市一所老年大學(xué)的剪紙課堂里?！拔冶緛硐脒x書法課，太火了搶不上，只能有什么課就搶什么課?！鳖伆⒁毯軣o奈。 許阿姨甚至還沒有顏阿姨的“好運(yùn)氣”，同樣的時(shí)間，同樣全家上陣幫忙蹲守，她和老伴一門課都沒搶到。“以前沒有在這所老年大學(xué)上過課的學(xué)員，需要在進(jìn)入選課通道前注冊個(gè)人信息，等我注冊好了，學(xué)位早就被搶光了，只能等來年開學(xué)時(shí)候再搶。” 老年大學(xué)一座難求已成常態(tài)，折射出“新老人”對知識的普遍渴求。天津市河西區(qū)文化館培訓(xùn)部主任李玉環(huán)告訴半月談記者，以河西區(qū)老年大學(xué)為例，學(xué)校每年開設(shè)12個(gè)門類、60余門的課程，生源常年穩(wěn)定在1500余人?！澳苡玫慕淌胰加蒙狭?，能開的課也全都開了，但每年的招生季，這個(gè)區(qū)還是有近一半的老人無法入學(xué)。” 老年人在肖家河老年大學(xué)參加數(shù)字設(shè)備使用的培訓(xùn)課程 而那些幸運(yùn)搶到學(xué)位，渴望充實(shí)自我的“新老人”又有了更多新訴求。以老年大學(xué)課程設(shè)置為例，大多是琴棋書畫等藝培類，授課內(nèi)容比較單一，以至于不少參加學(xué)習(xí)的老年人戲稱，與其叫老年大學(xué)，不如叫“老年小學(xué)”或“老年藝?！?。即使設(shè)置了健康類課程，也大多被冠以“養(yǎng)生”“保健”名號，缺乏更加系統(tǒng)深入的科學(xué)健康教育。 為滿足“新老人”更精細(xì)化的學(xué)習(xí)需求和接受更高質(zhì)量教育的需求，不少老年大學(xué)對課程內(nèi)容進(jìn)行了動態(tài)調(diào)整，比如舞蹈大類中就分為古典舞、民族舞、拉丁舞、交誼舞、肚皮舞，書法類也按照楷書、行書、隸書進(jìn)行了細(xì)分，此外還開設(shè)了太極拳、中醫(yī)按摩、心理健康等比較貼近生活實(shí)際的課程，并按照難易程度分級分類教學(xué)。 不留遺憾，不再孤單，不被落下 身穿玫紅色風(fēng)衣、腳踩高跟鞋、頭戴貝雷帽,單從外表來看,57歲的邢永剛壓根兒和“老”不沾邊。退休幾年后,這位“中國大媽”已從一開始的失落空虛到漸漸篤定新的人生方向,活得更充實(shí),也更有價(jià)值感。用她自己的話說,“活得更充實(shí)更滋潤了”。她的變化源于加入寧夏老年大學(xué)舞體系?！澳贻p時(shí)沒上過大學(xué),想彌補(bǔ)遺憾,而且自己很喜歡跳舞,所以就選擇了舞體系。” 這并非個(gè)例，記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，60后“上學(xué)熱”的背后，隱含了社會與時(shí)代變遷引發(fā)的“補(bǔ)償心理”。天津市河?xùn)|區(qū)芳水河畔社區(qū)老年大學(xué)校長張學(xué)敏說：“老年人在人生成長過程中，有的缺乏培養(yǎng)愛好的條件，又忙于操持生計(jì)、服務(wù)家庭，現(xiàn)在有了彌補(bǔ)遺憾的機(jī)會，大家興頭都特別高。” 作為知識港灣的老年大學(xué)也是空巢老人、獨(dú)居老人、“老漂族”的一種心理寄托。62歲的李阿姨告訴半月談記者，3年前她從老家河北來到天津幫女兒帶外孫女，“剛來的時(shí)候誰也不認(rèn)識，女兒女婿天天上班，我每天得圍著孩子和廚房轉(zhuǎn)，無聊時(shí)候只能刷刷短視頻”。在老年大學(xué)報(bào)名學(xué)了舞蹈和朗誦課后，李阿姨不僅空閑時(shí)間有了去處，還在天津有了自己的“朋友圈”，和新認(rèn)識的姐妹們一起學(xué)習(xí)，一起買菜，“一點(diǎn)也不孤單了”。 隨著終身學(xué)習(xí)理念日益深入人心，相比在快節(jié)奏生活下的年輕人，60后“新老人”反而有著更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力，想要通過學(xué)習(xí)而不被移動互聯(lián)網(wǎng)社會落下的意愿普遍強(qiáng)烈。邢永剛說：“老年大學(xué)會教學(xué)員如何使用智能手機(jī),我們私下都很努力自學(xué)或者跟孩子學(xué)。退休是職業(yè)生涯的終點(diǎn),卻是我們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn),不能讓自己與時(shí)代脫節(jié)。疫情期間,課程都轉(zhuǎn)到線上,我們都可以自己線上聽課?！? 打通老年教育“最后一公里” 一邊是老年大學(xué)日趨激烈的“學(xué)位競爭”，一邊是“新老人”求知欲旺盛以及對提升晚年生活質(zhì)量的不懈追求。受訪人士建議，在加大投入，擴(kuò)大老年教育資源供給的同時(shí)，也可以依托社區(qū)黨群中心、居家養(yǎng)老服務(wù)中心等現(xiàn)有資源對老年人就近施教，或引導(dǎo)社會力量加入辦學(xué)，鼓勵老年人自發(fā)組織辦學(xué)，還可通過“送課上門”打通老年教育“最后一公里”，多方合力保障“新老人”群體老有所學(xué)。 一些地方積極推進(jìn)社區(qū)黨群中心、居家養(yǎng)老中心等資源整合，把空閑的場地用起來，調(diào)動老年人積極性，自發(fā)組織辦學(xué)活動。張學(xué)敏介紹，當(dāng)?shù)卦诔闪⒗夏甏髮W(xué)之前，社區(qū)里的老年人就自發(fā)組織成立舞蹈隊(duì)、太極隊(duì)、乒乓球隊(duì)等10余個(gè)興趣活動隊(duì)?！澳菚r(shí)候大家都是自己組織，自己教自己，有基礎(chǔ)的帶一帶沒基礎(chǔ)的，社區(qū)老年大學(xué)就這么辦起來了?！焙髞恚?jīng)過向街道申請，在社區(qū)黨群中心劃出了兩間屋子作為老年大學(xué)的活動區(qū)域，大家的活動更有規(guī)律了，歸屬感也更強(qiáng)了。 有條件的地方還可以推進(jìn)老年大學(xué)“送課上門”，將“老年課堂”開在老年人的家門口。今年2月10日，江蘇省鹽城市圖書館主動走進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開展“鹿鳴銀齡課堂”，切實(shí)解決中老年讀者在智能技術(shù)應(yīng)用方面遇到的困難，助力中老年讀者跨越“數(shù)字鴻溝”。課堂開設(shè)了“老有所學(xué)智享生活”中老年讀者智能手機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)初階班課程。參與培訓(xùn)的社區(qū)居民老劉表示：“通過參與培訓(xùn)，我們學(xué)會了出行類與網(wǎng)絡(luò)防詐騙內(nèi)容，很有幫助。” 此外，激活基層人才資本也可以作為老年教育的有益補(bǔ)充。天津市河?xùn)|區(qū)福東北里社區(qū)近三成的居民是老年人，社區(qū)書記徐曉嫻熟悉調(diào)解工作，便利用空余時(shí)間和專長，定期結(jié)合法律相關(guān)的熱點(diǎn)事件以及財(cái)產(chǎn)繼承、贍養(yǎng)義務(wù)等與老年人切身相關(guān)的法律問題開展公益講座，頗受歡迎。 為進(jìn)一步開闊知識視野，學(xué)到更多更高技能，通過網(wǎng)課在線自學(xué)更是成了許多“新老人”的新選擇。今年60歲的吉林市民楊女士，在一款中老年人在線學(xué)習(xí)軟件中報(bào)名學(xué)習(xí)了戲曲課程，每一個(gè)欄目都有語音導(dǎo)讀，十分方便。楊女士告訴記者，她選擇的課程入門課免費(fèi)，提升課3個(gè)月才99元錢?！罢n程可以反復(fù)看，老師還在微信群里給我們點(diǎn)評作業(yè)。疫情當(dāng)前，選擇網(wǎng)課省心又放心?！? 終身學(xué)習(xí)無時(shí)無處不在，不必一味舍近求遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)型社會離不開千萬個(gè)學(xué)習(xí)型家庭的支撐，家庭成員內(nèi)部的互助互學(xué)不失為便利之舉。陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授王敏芝認(rèn)為，在日新月異的數(shù)字化社會中，數(shù)字反哺成為家庭代際的雙向互動。數(shù)字反哺的主角是子女,其家庭角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摺?被反哺的父母則成為“被教育者”。數(shù)字反哺有助于彌合數(shù)字代溝，助力老年人融入數(shù)字化社會。 當(dāng)然，促進(jìn)老年群體完成文化再適應(yīng),既要發(fā)揮家庭數(shù)字反哺作用，從家庭關(guān)系建構(gòu)層面尋求改善策略,更要從超越個(gè)體、超越家庭的社會系統(tǒng)中尋求路徑突破，不斷提升數(shù)字媒介產(chǎn)品和數(shù)字讀物的易用性和適老性,合力共建共享老少咸宜、公平友善的數(shù)字友好型社會和學(xué)習(xí)型社會。
央廣網(wǎng) 34 閱讀 2022-05-05 21:18
近日，財(cái)政部下達(dá)2022年現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金預(yù)算52.76億元，加上提前下達(dá)金額249.81億元，累計(jì)下達(dá)預(yù)算302.57億元。 提升計(jì)劃資金重點(diǎn)支持各地落實(shí)職業(yè)院校生均撥款制度，探索建立基于專業(yè)大類的差異化生均撥款制度，逐步提高生均撥款水平，改善高等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件；推進(jìn)職業(yè)院校提質(zhì)培優(yōu)、產(chǎn)教融合、校企合作，推行“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度；加強(qiáng)“雙師型”專任教師等培養(yǎng)培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)，提高職業(yè)院校教育教學(xué)水平等。 對中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位，中央財(cái)政繼續(xù)分類分檔予以獎補(bǔ)支持。在具體標(biāo)準(zhǔn)方面，高水平學(xué)校(A檔)每所5000萬元；高水平學(xué)校(B檔)每所2500萬元；高水平學(xué)校(C檔)每所1000萬元。高水平專業(yè)群(A檔)每所1000萬元；高水平專業(yè)群(B檔)每所700萬元；高水平專業(yè)群(C檔)每所400萬元。
人民日報(bào) 84 閱讀 2022-05-05 21:17
教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)。黨的十八大以來，安徽省各類教育事業(yè)得到長足發(fā)展，在擴(kuò)大普及、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平等方面成就顯著，從德育鑄魂、智育提質(zhì)、體教融合、美育熏陶、勞動促進(jìn)五個(gè)方面培育時(shí)代新人。同在一片藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育，每個(gè)人都擁有人生出彩的機(jī)會，近十年來的教育發(fā)展，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實(shí)、更有保障、更可持續(xù)。 統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)教育發(fā)展 來安縣汊河鎮(zhèn)上的居民曾經(jīng)因?yàn)殒?zhèn)上唯一一所公辦初中硬件設(shè)施老舊、師資流失嚴(yán)重，而紛紛“舍近求遠(yuǎn)”，把孩子送到城里讀書。 “學(xué)生人數(shù)最少的時(shí)候，全校只剩下300多個(gè)孩子，家長們也負(fù)擔(dān)著異地陪讀的額外開支。 ”汊河鎮(zhèn)初級中學(xué)負(fù)責(zé)人告訴記者。 為了滿足群眾在家門口上好學(xué)校的需求，2011年，汊河鎮(zhèn)初級中學(xué)新校區(qū)正式立項(xiàng)招標(biāo)。 2014年，師生們整體搬入新校區(qū)。 2016年以后，乘著縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的東風(fēng)，學(xué)校又陸續(xù)配備了 “班班通”電子教學(xué)設(shè)備、智慧課堂、圖書室、理化實(shí)驗(yàn)室、心語室、音樂教室、舞蹈室、空調(diào)等。目前，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教室網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，一些城里學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課也能通過網(wǎng)絡(luò)覆蓋到該校，農(nóng)村孩子和城里孩子可以同上一節(jié)課。辦學(xué)條件好了，學(xué)生人數(shù)也在逐年回流。學(xué)生家長表示，現(xiàn)在的學(xué)校不僅是校園建設(shè)得漂亮，老師教得也好，孩子住校有老師照看，自己出門務(wù)工也放心。如今，該校在校人數(shù)已經(jīng)回升到近600人。 黨的十八大以來，安徽省把做大優(yōu)質(zhì)教育資源 “蛋糕”作為全面提高育人質(zhì)量的基礎(chǔ)，從學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中三個(gè)學(xué)段分別落實(shí)，統(tǒng)籌推進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。截至2021年底，全省學(xué)前教育毛入園率95.5%，義務(wù)教育鞏固率96.4%，高中階段毛入學(xué)率93.8%，高等教育毛入學(xué)率62.0%，分別高于全國平均水平7.4個(gè)、1個(gè)、2.4個(gè)、4.2個(gè)百分點(diǎn)。安徽省還不斷加快學(xué)前教育普及普惠、安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，2021年新建、改擴(kuò)建公辦園399所，超過年度目標(biāo)任務(wù)33.4%，城鎮(zhèn)小區(qū)配套園治理工作被教育部評為全國優(yōu)秀工作案例。鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，積極推動教育優(yōu)質(zhì)均衡，隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就讀比例達(dá)93.7%，適齡殘疾兒童、少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)96.1%，鄉(xiāng)村中小學(xué)及義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校 （教學(xué)點(diǎn)）、智慧學(xué)校覆蓋率分別達(dá)100%、94.12%。推動普通高中多樣化有特色發(fā)展，普通高中大班額比例降至1.5%。 多層次多路徑培育時(shí)代新人 游祝鋒是銅陵市一個(gè)普通的農(nóng)家孩子，去年從銅陵中等職業(yè)技術(shù)教育中心中式烹飪班一畢業(yè)，就立刻走上了省內(nèi)一家連鎖餐飲企業(yè)的重要業(yè)務(wù)崗位。原來在校學(xué)習(xí)期間，在國家助學(xué)政策的資助下，他放下了家庭經(jīng)濟(jì)條件差的負(fù)擔(dān)，勤學(xué)苦練專業(yè)技能，相繼獲得了2020年安徽省中職技能大賽中式面點(diǎn)項(xiàng)目比賽二等獎、第四屆“金徽廚”烹飪技能大賽中式面點(diǎn)項(xiàng)目“特金獎”，并因理論成績突出，獲得了“高級中式面點(diǎn)師”和“國家二級技師”證書。還沒畢業(yè)，他就成了職場“香餑餑”。 近年來，圍繞專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、育人環(huán)境等多方面，安徽省職業(yè)教育不斷深化教育教學(xué)改革，成果斐然。近年來，在全國職業(yè)院校技能大賽上，安徽省選手?jǐn)孬@大獎的喜訊不斷傳來，安徽省高職院校獲得的獎牌數(shù)已經(jīng)連續(xù)三年穩(wěn)居全國前3位。人人皆可成才、人人盡展其才。隨著各地深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠從江淮大地上的職業(yè)院校中走出來，創(chuàng)造美好生活。 教育是開發(fā)人力資源的主要途徑，接受過高等教育和職業(yè)教育的各類人才走出校門，為全面建成小康社會提供了強(qiáng)勁的人才支撐。日前，省教育廳發(fā)布《2021年安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)狀況報(bào)告》，全省2021屆高校畢業(yè)生達(dá)35.03萬人，畢業(yè)去向落實(shí)率為90.79%，位居全國第一方陣，超過62%的畢業(yè)生在省內(nèi)就業(yè)，超過26%的畢業(yè)生在除了安徽以外的長三角地區(qū)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。 不斷推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展 教育大步發(fā)展，培養(yǎng)了大批富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高級人才，造就了水平領(lǐng)先的科技成果。去年10月，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)在超導(dǎo)量子和光量子兩種系統(tǒng)的量子計(jì)算上雙雙取得重要進(jìn)展，使我國成為目前世界上唯一在兩種物理體系達(dá)到 “量子計(jì)算優(yōu)越性”里程碑的國家。近年來，中國科大科研團(tuán)隊(duì)勇攀空間量子信息科技高峰，取得了一系列令全球矚目的成果。 早在2013年，為加速提升安徽省高等教育整體水平和綜合實(shí)力，全面提高高等教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平，省教育廳、財(cái)政廳聯(lián)合出臺“高等教育振興計(jì)劃”。通過實(shí)施該計(jì)劃，安徽省高校進(jìn)行了轉(zhuǎn)型發(fā)展，不斷支撐著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，服務(wù)安徽省支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力顯著增強(qiáng)。 安徽省政府和教育部還共同印發(fā)了 《推動結(jié)構(gòu)優(yōu)化 建設(shè)高質(zhì)量高等教育體系共同行動方案》，大力推進(jìn)“雙一流”和高峰學(xué)科建設(shè)。安徽省共有12所高校47個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI排名前1%。 2021年，省屬高校獲國家自然科學(xué)和社會科學(xué)基金項(xiàng)目共618項(xiàng)，比上年增加91項(xiàng)。省屬高校入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)110個(gè)，較2019年增長22%。2所高?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院入選全國首批50個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，數(shù)量居全國第5位。3所高校入選世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校，13個(gè)學(xué)科入選世界一流建設(shè)學(xué)科。 近年來，安徽省不斷推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，研究制定高校服務(wù)“三地一區(qū)”建設(shè)行動方案、服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)行動方案。目前全省共有普通高校115所，普通高校數(shù)量居全國前列，源源不斷的高層次創(chuàng)新型人才正在從大學(xué)走向更廣闊的社會。
網(wǎng)易 76 閱讀 2022-05-03 16:17
教育部公布關(guān)于中小學(xué)新開設(shè)“兩門半”班的公告，家長們有點(diǎn)不適應(yīng) 現(xiàn)在，孩子的教育問題成為了家長們關(guān)注的焦點(diǎn)，從幼兒園到小學(xué)，中學(xué)，甚至是大學(xué)，所有的父母都竭盡全力為他們的孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 事實(shí)上，不光是家庭成員，全社會都非常關(guān)心青少年的成長和前途，特別是有關(guān)的教育部門。近年來，伴隨著我國教育體制的改革，一系列有關(guān)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的政策、措施正在逐步實(shí)施。同時(shí)，在我國的教育發(fā)展中，也出現(xiàn)了許多新的情況。 眾所周知，教育改革并非一朝一夕之功，調(diào)整總要經(jīng)過一段漫長的時(shí)間，而從長期來看，這些政策的實(shí)質(zhì)就是要給子女一個(gè)更加美好的未來。 比如“雙減”政策出臺后，中小學(xué)生的校園生活發(fā)生了很大的變化。因此，在“動蕩”面前，所有人都會有一種不知所措的感覺，但很快就會習(xí)慣和接受。 教育部公布22年中小學(xué)新開設(shè)“兩門半”專業(yè)的通知 不同的時(shí)代，對人才的要求也不盡相同，而現(xiàn)在，更多的是綜合素質(zhì)更高的人才，這是一個(gè)社會最需要的力量。鑒于此，中小學(xué)生的課程也將面臨相應(yīng)的調(diào)整，按照有關(guān)文件，對學(xué)生的培訓(xùn)方案進(jìn)行了重新編排，同時(shí)還將增設(shè)“兩門半”的課程。 對于“兩門半”，許多人都感到困惑，實(shí)際上，這就是在中小學(xué)的課程表中，增加了兩個(gè)科目和一個(gè)科目。 其中“半門”，就是將科學(xué)與綜合實(shí)踐活動的起點(diǎn)，提前到一年級。 這項(xiàng)新政將在2022年開始實(shí)施，一些地方的教學(xué)條件和師資力量不能滿足，目前正在進(jìn)行中，但一線城市肯定會率先實(shí)施。 調(diào)整的實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)素質(zhì)教育的迅速發(fā)展 為何要對科目進(jìn)行調(diào)整，增設(shè)“兩門半”的課程？其實(shí)，這也是教育部門經(jīng)過深思熟慮之后，最終的目標(biāo)，還是要加快素質(zhì)教育的發(fā)展與普及。 比如新開設(shè)的書法班，眾所周知，漢字是世界上最美麗的文字，而書法更是我們國家的一塊瑰寶。一個(gè)優(yōu)秀的書法作品，不但可以培養(yǎng)一個(gè)人的心性，還可以幫助他的學(xué)業(yè)和以后的人生。 同時(shí)，計(jì)算機(jī)編程也是順應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展與發(fā)展而設(shè)置的。在因特網(wǎng)的普及之下，小學(xué)生也必須學(xué)會這個(gè)“密碼”，不然就會被社會所淘汰。 科學(xué)實(shí)踐活動既能滿足小學(xué)生對自然的好奇心，又能拓展他們的知識范圍，又能促進(jìn)他們的自主探索和動腦筋。 學(xué)生的素質(zhì)課是個(gè)好消息，但是家長有點(diǎn)不適應(yīng) 新課程的終極目標(biāo)是為素質(zhì)教育服務(wù)，這本是一件好事，但許多家長在面對這一政策變化時(shí)，感到非常不習(xí)慣。 ●考試科目將列入考試大綱 首先，作為高三學(xué)生的家長，他們最關(guān)心的是，是否會有一個(gè)又一個(gè)的科目被列入中考，乃至高考。 如果真是如此，那么他們不僅會為孩子們的新課程感到擔(dān)憂，也為以后的課程增加了新的學(xué)習(xí)壓力和財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，所以很多家長都說：“真的好難??！” ●教育資源不合理，教學(xué)質(zhì)量難保障 其次，各個(gè)區(qū)域的教育水平和能力都不盡相同，尤其是這種新的課程。就拿編程來說，由于不同的教育資源，學(xué)生所能掌握的知識也會有很大的不同，就算是再好的學(xué)生，在面對不懂的老師時(shí)，也不可能掌握好自己的知識，從而影響到不同的區(qū)域。 ●擔(dān)心學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒 此外，父母也認(rèn)為，這次的政策調(diào)整會給已經(jīng)很疲倦的學(xué)生“雪上加霜”。 中小學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力很大，如果不把其他的課程都壓上去，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)就會變得更多，學(xué)習(xí)的時(shí)間也會更長，從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。 要想使課程的結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，父母要用平常的心態(tài)去看待 目前，教育部的政策還沒有全面推行，但有關(guān)方面也明確表示，書法、編程等科目，都是以基礎(chǔ)和技巧為主，不會影響到孩子的學(xué)習(xí)，所以，家長們也不用太過操心，也不用太過擔(dān)心，只需要在學(xué)校里進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)就可以了。 面對頻繁的教育政策變化，不管是學(xué)生或父母，都要以一種平常的心態(tài)對待，不要急于求成，更不要因?yàn)樾∈露ゴ笫隆? 課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是一個(gè)相當(dāng)漫長的過程，無論教學(xué)內(nèi)容怎么變化，只要學(xué)生掌握了關(guān)鍵，掌握了分?jǐn)?shù)，就不會影響到他們的學(xué)業(yè)。
網(wǎng)易 68 閱讀 2022-05-03 16:13
近幾年，國家教育部不斷地提出教育改革，已經(jīng)取得顯著成效的是新模式高考，實(shí)行新高考的省市，高考不分文理，并且學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人意愿選擇高考科目。 新高考將最大限度的選科權(quán)交還給學(xué)生，隨后，教育部出臺了震驚整個(gè)教育界的改革政策，這個(gè)就是雙減政策的實(shí)施，帶來最大的影響就是取消并關(guān)停校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 隨著雙減政策落地后，可以說導(dǎo)致整個(gè)教育界大變天，曾經(jīng)的學(xué)習(xí)、升學(xué)概念發(fā)生轉(zhuǎn)百年，學(xué)生不用再承受巨大的學(xué)習(xí)壓力，家長們懸著的心也能放下了。 雙減落地教育界“大變天”，優(yōu)質(zhì)教育被普及 雙減政策落地后，給中小學(xué)生帶來最大的變化，就是不用再奔走在各個(gè)補(bǔ)課班之間，任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不能提供義務(wù)教育范圍內(nèi)的學(xué)科類輔導(dǎo)。 還要在校老師嚴(yán)格把控家庭作業(yè)的數(shù)量，不得超過政策規(guī)定內(nèi)完成的總時(shí)長，除此之外，中小學(xué)生的放學(xué)時(shí)間也有提前，希望能最大限度減輕學(xué)習(xí)壓力。 然而，雙減落地后最大變動，就是優(yōu)質(zhì)教育共享，要知道以往的優(yōu)質(zhì)教育，都是留給有錢、有背景家庭的學(xué)生，才能接受當(dāng)?shù)氐膬?yōu)質(zhì)教育。 至少一個(gè)學(xué)區(qū)房，足以難倒成百上千的普通家庭，為了一個(gè)學(xué)區(qū)房的上學(xué)名額，間接導(dǎo)致各個(gè)地區(qū)帶有學(xué)區(qū)房的房價(jià)直線飆升，甚至超過平均房價(jià)的二倍還多。 學(xué)區(qū)房也會因?yàn)閷W(xué)校資質(zhì)的不同；離家遠(yuǎn)近；名額上限等很多原因，導(dǎo)致房價(jià)有所差異，各個(gè)地區(qū)重點(diǎn)中小學(xué)學(xué)區(qū)房的享有者，才是優(yōu)先享受優(yōu)質(zhì)教育的學(xué)生。 為了改變教育界的這一現(xiàn)象，更為了還給學(xué)生們一個(gè)公平公正的教育環(huán)境，讓大多數(shù)學(xué)生都能憑借個(gè)人成績，獲得選擇教育方式的權(quán)利，而不是通過家境背景、財(cái)力等原因決定。 在雙減政策落地后，學(xué)生和家長又迎來一個(gè)非常重要的教育分配制度，中小學(xué)招生將按照“就近分配”的原則，取消按學(xué)區(qū)房的名額招生，意味著優(yōu)質(zhì)教育將被普及。 舉個(gè)簡單的例子，優(yōu)質(zhì)教育就像是一張“大餅”，如果是隨機(jī)分配，自然有的學(xué)生分到好學(xué)校，有的學(xué)生分到普通的學(xué)校，也是國家營造理想的教育環(huán)境。 妍妍學(xué)姐有話說： 眾所周知，在我國中小學(xué)被歸為義務(wù)教育范疇中，所謂的義務(wù)教育即是國家統(tǒng)一實(shí)施，針對適齡兒童、少年，必須要接受的教育，當(dāng)然針對的是選擇公立學(xué)校的學(xué)生。 隨著教育改革政策不斷地實(shí)施，國家和各個(gè)教育相關(guān)部門，都希望能為當(dāng)代學(xué)生，營造一個(gè)良好的教育環(huán)境，減少不能接受教育的學(xué)生數(shù)量，提高國民綜合教育程度。 還有哪些教育改革政策逐漸穩(wěn)步實(shí)施？ · 現(xiàn)存學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu) 雖然雙減政策已經(jīng)落地多時(shí)，但仍有很多家長和學(xué)生，對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和補(bǔ)課班心存幻想，認(rèn)為補(bǔ)課班被取消得過于突然，以至于想著未來的某一天就能重新開辦。 然而，為了打消這種念想，教育部門很快出臺了針對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)政策，要求不想關(guān)停的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可轉(zhuǎn)為非營利性機(jī)構(gòu)繼續(xù)，這對于商人來說不如關(guān)停。 · 實(shí)行分配生制度 自中考分流后將實(shí)行分配生制度，也就是各個(gè)高中按照一定的比例，將指標(biāo)分配到初中，重點(diǎn)向一些偏遠(yuǎn)、薄弱的初中學(xué)校傾斜，讓這些學(xué)生有機(jī)會到重點(diǎn)高中上學(xué)。 但仍有一些學(xué)生和家長，至今沒有弄明白分配生制度，認(rèn)為所謂的100%指標(biāo)到校，等于高中普及，殊不知指標(biāo)僅占一部分，并不是不考慮中考成績直接錄取，這點(diǎn)學(xué)生要格外注意。 文章結(jié)尾： 近幾年，國家致力于教育改革，也希望在不斷地改革過程中，能減低當(dāng)代學(xué)生承受的學(xué)習(xí)壓力，不至于小小的年紀(jì)，就肩負(fù)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，每天起早貪黑地學(xué)習(xí)。 面對教育改革，學(xué)生和家長更要看清楚，任何領(lǐng)域想要得到發(fā)展和進(jìn)步，就需要不斷地引進(jìn)新的思想，更需要年輕人做出改變，不能一直以傳統(tǒng)的觀念學(xué)習(xí)。 學(xué)生在面對改革時(shí)，也要不斷地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏，隨著不斷地提出教育改革，以往死記硬背也能得高分的時(shí)代終究過去了，學(xué)生要更加靈活地學(xué)習(xí)。
網(wǎng)易 82 閱讀 2022-05-03 16:12
近日，一段題為《11歲女兒叛逆不肯讀書，爸爸讓她烈日下挖藕》的視頻引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注熱議。據(jù)報(bào)道，湖北咸寧男子葉某讓女兒下到水里，足足曬了4個(gè)小時(shí)去挖藕，臉都曬脫皮了。葉某表示，即使非常心疼也要忍住，因?yàn)槿绻F(xiàn)在不吃讀書的苦，將來就必須吃生活的苦。 類似的家庭教育視頻，每過一段時(shí)間，都會“出新”且走紅。如之前，一女子帶兒子和鄰居家孩子一起撿瓶子的視頻在網(wǎng)上熱傳，其配文稱“帶你體驗(yàn)一下勞動人民的艱辛”，女子告訴孩子“不好好學(xué)習(xí)哪里有錢買東西”，同樣引發(fā)網(wǎng)友熱議。 不少網(wǎng)友是很贊成這種教育方式的。他們認(rèn)為，孩子不愿意學(xué)習(xí)，最好的方式就是讓他們體驗(yàn)勞動的艱辛，知道勞動的艱苦。然而，這種教育方式值得商榷，因?yàn)檫@不僅是對孩子的“恐嚇式教育”，而且在給孩子灌輸鄙視勞動、輕視普通勞動者的不健康勞動價(jià)值觀，并不利于孩子健康成長。 家長帶孩子參加一定的體力勞動，對孩子進(jìn)行勞動教育，這是值得肯定、鼓勵的。但給孩子進(jìn)行勞動教育，不是體驗(yàn)勞動的艱辛，而是要培養(yǎng)孩子尊重勞動、尊重勞動者的勞動價(jià)值觀。讓孩子覺得勞動很苦，所以要好好學(xué)習(xí)，這種教育會扭曲孩子的勞動價(jià)值觀。我國社會當(dāng)前存在的職業(yè)歧視、技能人才歧視，以及中考后的分流焦慮、恐慌，都與家長對孩子從小就進(jìn)行的“恐嚇式教育”有關(guān)——“不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他/她一樣”，而他/她通常是服務(wù)員、環(huán)衛(wèi)工、藍(lán)領(lǐng)工人、快遞小哥等。那么，如果孩子長大不能像家長所期待的那樣，獲得高學(xué)歷，從事“高大上”的職業(yè)，他們會怎樣看待自己的職業(yè)和人生呢？ 如果家長都按照這種功利的社會觀念教育孩子，會讓超過90%的孩子成為“失意者”、“失敗者”，如中考沒有進(jìn)入普高，就被視為是“失敗”，高考進(jìn)入高職，也被認(rèn)為“不成功”，而這樣的學(xué)生群體，占到所有學(xué)生的大多數(shù)。由于崇尚學(xué)歷，我國整體教育發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡問題，本應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)教育，培養(yǎng)技能人才的高校不安于職業(yè)教育定位。而由于缺乏正確的勞動價(jià)值觀，高校畢業(yè)生也不愿意以普通勞動者這一定位去求職、就業(yè)。這是導(dǎo)致當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因之一。 我國于2018年提出將勞動教育納入教育方針。新修訂的《教育法》提出：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”一些人不理解，在人工智能時(shí)代，為何還要進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)勞動，干體力活。還有人辯解，學(xué)習(xí)是腦力勞動，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，也能培養(yǎng)孩子熱愛勞動的意識。這都是片面理解勞動教育。開展勞動教育，一定要把育人導(dǎo)向與勞動教育價(jià)值取向結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動。 我國要形成“淡化學(xué)歷，崇尚技能”的社會氛圍，走出全民教育焦慮，就必須改變“覺得勞動苦就好好讀書”這種扭曲價(jià)值觀教育。最近修訂的職業(yè)教育法規(guī)定，縣級以上人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校，根據(jù)實(shí)際需要增加職業(yè)教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行職業(yè)啟蒙、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗(yàn)，開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、勞動教育，并組織、引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)組織等提供條件和支持。要意識到對學(xué)生進(jìn)行健康職業(yè)啟蒙、勞動教育的重要意義，不能走偏了方向。給孩子從小灌輸職業(yè)高低貴賤、逃離勞動、漠視普通勞動者的觀念，將阻礙每個(gè)孩子擁有出彩的人生。
北京青年報(bào) 87 閱讀 2022-05-03 16:11
4月24日，由中國（教育部）留學(xué)服務(wù)中心（以下簡稱“中心”）主辦的“2022中國國際教育巡回展（線上）”（以下簡稱“線上教育展”）圓滿落幕。在歷時(shí)兩天四個(gè)場次的直播活動中，來自英國、美國、加拿大、法國、新加坡、西班牙、新西蘭、匈牙利、日本、韓國、馬來西亞、泰國、菲律賓、俄羅斯、克羅地亞、中國等17個(gè)國家和地區(qū)的近120所院校和機(jī)構(gòu)集體亮相，以圖文展示、視頻講解、嘉賓連線、云端逛校園等多種形式，為計(jì)劃出國的學(xué)生和家長們帶來后疫情時(shí)代最及時(shí)、全面、權(quán)威的海外留學(xué)資訊，與觀展學(xué)生充分交流互動、答疑解惑，獲得社會各界高度關(guān)注及好評。線上教育展在小魚易連、新浪微博、微信視頻號、央視頻、B站、抖音等平臺同步直播，全網(wǎng)總觀看量超過400萬人次。中央電視臺13套新聞頻道在4月24日《朝聞天下》節(jié)目中對本屆線上展覽進(jìn)行深度報(bào)道。 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 中心程家財(cái)主任在線致歡迎辭，為本屆線上教育展揭開帷幕。直播期間，中心直播間開展留學(xué)服務(wù)系列講座，分享有關(guān)留學(xué)人員檔案存檔、出國留學(xué)行前培訓(xùn)、留學(xué)回國人員就業(yè)落戶派遣、國（境）外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證、國際教育項(xiàng)目等業(yè)務(wù)信息，回應(yīng)社會關(guān)切、提供權(quán)威建議。中心直播間首次推出《求學(xué)海外、建功中華——留學(xué)百年》專題宣傳片，講述我國一代代莘莘學(xué)子勤勉學(xué)習(xí)、為國圖強(qiáng)的生動故事，引導(dǎo)廣大留學(xué)人員將個(gè)人留學(xué)夢融入中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，涵養(yǎng)家國情懷、砥礪強(qiáng)國之志。 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 線上教育展首次通過新華網(wǎng)(603888)同步推出以“留學(xué)夢、報(bào)國志、平安行”為主題的“平安留學(xué)”行前培訓(xùn)專場在線直播活動，為廣大同學(xué)和家長們提供沉浸式、交互式的“云逛展”體驗(yàn)。助力平安留學(xué)、文明留學(xué)、健康留學(xué)和成功留學(xué)，直播實(shí)時(shí)觀看量超過200萬人次。 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 本屆線上教育展參展機(jī)構(gòu)來源廣泛、類型多樣，既有英國、美國、加拿大、新加坡等傳統(tǒng)留學(xué)目的國院校，也有新加坡、馬來西亞、匈牙利、克羅地亞等國家院校；線上展特設(shè)涉外辦學(xué)項(xiàng)目專場直播，眾多國內(nèi)知名院校紛紛登場，為出國留學(xué)帶來更多路徑選擇。 “2022中國國際教育巡回展（線上）”成功舉辦 作為教育展的開幕活動，以“新征程，新使命，新作為——留學(xué)工作與國際化人才培養(yǎng)”為主題的2022中國留學(xué)論壇于4月22日在線成功舉辦。本屆論壇深入交流留學(xué)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和國際化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新思路、重點(diǎn)舉措和成功經(jīng)驗(yàn)，共享全球教育治理方案。論壇通過新浪微博、抖音、央視頻、新華網(wǎng)客戶端、B站等媒體平臺同步直播，約16萬人次在線觀看。當(dāng)天下午舉辦了“堅(jiān)守與變革：‘后疫情時(shí)代’的境外文憑認(rèn)證服務(wù)” 分論壇，各國質(zhì)量保障和專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)就維護(hù)高等教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、加強(qiáng)國際認(rèn)可、促進(jìn)教育流動和培養(yǎng)國際人才等話題進(jìn)行了深入探討。 作為國內(nèi)規(guī)模和影響力最大的國際教育展會之一，中國國際教育巡回展已經(jīng)持續(xù)舉辦了二十多年，在加快和擴(kuò)大教育對外開放、開拓優(yōu)質(zhì)教育資源、推動中國教育國際交流與合作等方面發(fā)揮了重要作用，成為留學(xué)行業(yè)的“風(fēng)向標(biāo)”。2022年是我國進(jìn)入全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍新征程的重要一年。在此重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉辦線上教育展，是積極服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展和新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措，也是傳遞中國堅(jiān)持加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對外開放、加快培養(yǎng)具有全球視野的高層次國際化人才堅(jiān)定決心的有力信號。 為向廣大出國留學(xué)學(xué)生持續(xù)提供留學(xué)資訊參考，本屆線上展覽所有院校直播內(nèi)容將長久留存，觀眾朋友可隨時(shí)觀看回放視頻。作為“永不落幕的教育展”，中心還將于后期協(xié)同各有關(guān)地方教育主管部門，持續(xù)舉辦多場中外院校專場洽談活動，推動院校務(wù)實(shí)交流與合作，助力國家教育對外開放事業(yè)發(fā)展。
和訊 99 閱讀 2022-05-03 16:08