近日，國家開放大學(xué)終身教育平臺(tái)正式上線，面向社會(huì)免費(fèi)開放。該平臺(tái)匯聚國家開放大學(xué)自建學(xué)習(xí)資源、338所知名高校課程資源免費(fèi)開放、10個(gè)頭部平臺(tái)的特色課程等共計(jì)50萬門，致力于滿足大眾多元化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，以數(shù)字技術(shù)賦能終身教育。 2022年5月23日，國家開放大學(xué)終身教育平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)頁面。圖源：侯宇(攝影部)/中新社/視覺中國 終身教育平臺(tái)是國家開放大學(xué)為推進(jìn)教育公平、填補(bǔ)“數(shù)字鴻溝”，在現(xiàn)有“一路一網(wǎng)一平臺(tái)”基礎(chǔ)上打造的全新學(xué)習(xí)平臺(tái)。目前，平臺(tái)分為生活、興趣、職場(chǎng)、技能、老年、學(xué)歷6個(gè)板塊，生活板塊包括母嬰知識(shí)、家庭理財(cái)?shù)葍?nèi)容，技能板塊包括教師資格證等職業(yè)考證課程，與百姓需求貼的很緊?！懊赓M(fèi)”二字，更是尤為重要。正如網(wǎng)友所言，國家優(yōu)質(zhì)教育資源免費(fèi)開放，不花錢就能上高質(zhì)量網(wǎng)課，很難說“不愛”。 終身教育平臺(tái)與文化上“云”相得益彰。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)實(shí)施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略的意見》明確提出，到“十四五”末，基本建成文化數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施和服務(wù)平臺(tái)，形成線上線下融合互動(dòng)、立體覆蓋的文化服務(wù)供給體系。終身教育平臺(tái)建設(shè)，與推進(jìn)國家文化大數(shù)據(jù)體系、全國智慧圖書館體系和公共文化云建設(shè)目標(biāo)同向、相輔相成，是提升公共文化服務(wù)數(shù)字化水平的重要一環(huán)。 課程資源“登云”，大大提高終身教育可及性。當(dāng)今社會(huì)變化日新月異，學(xué)習(xí)教育已突破學(xué)校的圍墻。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，信息急劇增長，知識(shí)更新周期縮短，創(chuàng)新頻率加快，對(duì)人的素質(zhì)要求提高，終身學(xué)習(xí)已成為個(gè)人、組織的迫切需要。但對(duì)個(gè)人來說，能不能接受良好的繼續(xù)教育乃至終身教育，卻不得不受時(shí)空、經(jīng)濟(jì)條件等諸多因素的制約。如今，只要能上網(wǎng)，就能終身免費(fèi)接受教育，這是共享發(fā)展成果的重要體現(xiàn)。 進(jìn)入新時(shí)代后，在滿足基本生存、安全需求后，人民更高層次的精神需求也被喚醒。持續(xù)接受教育，就等于不斷獲得成就感、幸福感。國家開放大學(xué)終身教育平臺(tái)免費(fèi)開放，為“活到老，學(xué)到老”送上了厚重的民生紅利，使教育在時(shí)間的終身性、空間的廣延性、對(duì)象的全員性上更有保障。只要愿意學(xué)習(xí)，就不會(huì)再為無學(xué)校、缺學(xué)費(fèi)而犯愁。
南方網(wǎng) 76 閱讀 2022-05-24 15:55
5月24日，教育部召開“教育這十年”系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹黨的十八大以來職業(yè)教育改革發(fā)展成效。此次發(fā)布會(huì)主會(huì)場(chǎng)設(shè)在教育部，分會(huì)場(chǎng)設(shè)在廣東省，重點(diǎn)推介廣東推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，形成職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相融共生、同頻共振的經(jīng)驗(yàn)做法。 1 南方+ 姚昱旸 拍攝 廣東高等職業(yè)教育占高等教育半壁江山 職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，但具有同等重要地位。 “高職院校響應(yīng)國家號(hào)召，3年累計(jì)擴(kuò)招413.3萬人，踢出了中國高等教育普及化的‘臨門一腳’”。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季說，目前我國已建成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，2021年高職學(xué)校招生557萬人，相當(dāng)于十年前的1.8倍；中職學(xué)校（不含技工學(xué)校）招生489萬人，招生規(guī)模企穩(wěn)回升。中高職學(xué)校每年培養(yǎng)1000萬左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了源源不斷的技術(shù)技能人才。 廣東是制造業(yè)大省、經(jīng)濟(jì)大省，也是職業(yè)教育大省。一直以來，廣東統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建成契合廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的職業(yè)教育體系。 5年前，廣東出臺(tái)《廣東省職業(yè)教育條例》，填補(bǔ)了廣東職業(yè)教育法律空白，對(duì)依法推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展具有里程碑意義。同時(shí)先后出臺(tái)《關(guān)于創(chuàng)建現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)省的意見》《廣東省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2015-2020年）》《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動(dòng)計(jì)劃》，構(gòu)筑起縱到底、橫到邊的職業(yè)教育政策體系。 “高等職業(yè)教育占高等教育半壁江山，在校生占比50.1%。”廣東省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記李大勝介紹，目前廣東有625所職業(yè)院校，在校生280.5萬人。特別是高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，現(xiàn)有93所?？茖哟温殬I(yè)學(xué)校，在校生125.4萬，分別比2011年增長19.2%、83.1%：本科層次職業(yè)學(xué)校從無到有，2所學(xué)校在校生1.9萬人。 實(shí)現(xiàn)21地市高職院校全覆蓋 廣東職業(yè)教育怎么不斷發(fā)展壯大？持續(xù)加大職業(yè)教育投入力度是主要原因之一。 十年來，廣東職業(yè)教育累計(jì)投入4486.63億元。其中2021年高職總投入328.07億元，生均一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)20173.91元，分別比2011年增長208%、82%；省屬公辦高職院校生均綜合定額撥款標(biāo)準(zhǔn)比2011年增長203%。中職總投入324.29億元，生均一般公共預(yù)算教育經(jīng)費(fèi)20668.13元，分別比2011年增長95%、280%；省屬公辦中職學(xué)校生均綜合定額撥款標(biāo)準(zhǔn)比2011年增長186%。 “我們通過整合資源、優(yōu)化布局等方式，加大學(xué)位供給，堅(jiān)決筑牢職業(yè)教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)主陣地?！崩畲髣僬f。 近三年來，廣東新增12.6萬高職學(xué)位，新建8所高職院校，歷史性實(shí)現(xiàn)21個(gè)地市高職院校全覆蓋。省職教城歷時(shí)10年謀劃建設(shè)，總規(guī)劃用地約50平方公里，已投入94億元，完成二期工程建設(shè)，入駐10所學(xué)校、在校生約11萬人，將打造成為教科產(chǎn)城一體化融合發(fā)展的新范本。2019-2021年擴(kuò)招42萬人，幫助26萬退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，報(bào)到率高達(dá)92%，發(fā)揮了職業(yè)教育穩(wěn)就業(yè)、保民生的重要作用。 同時(shí)，重點(diǎn)建設(shè)14所國家“雙高計(jì)劃”學(xué)校，29所省級(jí)以上示范性高職院校、62所國家示范中職學(xué)校、10所高水平技師學(xué)院，發(fā)揮高水平職業(yè)院校示范帶動(dòng)、典型引領(lǐng)作用，大幅增加優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育供給。多年來，廣東保持高就業(yè)率，其中2021年中職畢業(yè)生就業(yè)率97.28%，升學(xué)率44%；高職畢業(yè)生8月31日去向落實(shí)率94.27%。 打通職業(yè)教育升學(xué)立交橋 “高職分類考試規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普通高中學(xué)生接受高等職業(yè)教育的主渠道?！苯逃柯殬I(yè)教育與成人教育司司長陳子季表示，國家加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，為中職學(xué)生和普通高中學(xué)生提供更適合的多樣化發(fā)展機(jī)會(huì)。 職業(yè)教育學(xué)生如何升學(xué)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。 李大勝表示，廣東不斷健全中等職業(yè)學(xué)校、?？茖哟温殬I(yè)學(xué)校、本科層次職業(yè)學(xué)校相銜接的培養(yǎng)體系，暢通技術(shù)技能人才成長通道。 2021年廣東52%的中職學(xué)校開展中高職三二分段試點(diǎn)，招生計(jì)劃8.6萬人、是2011年的11.9倍，中職畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)44%；三二分段專升本協(xié)同育人試點(diǎn)生計(jì)劃1.2萬人，專升本招生6.5萬人、是2011年的13.2倍，22.4%的高職畢業(yè)生升入本科高校。每年開辦勞模工匠本科班，實(shí)施產(chǎn)業(yè)工人“求學(xué)圓夢(mèng)”計(jì)劃，2011年以來支持近11萬產(chǎn)業(yè)工人提升學(xué)歷，賦能新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人成長成才。 本科層次職業(yè)教育也已經(jīng)破冰起航，打破了職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉薄? “職業(yè)教育給了我人生出彩的機(jī)會(huì)。”邢小穎現(xiàn)身發(fā)布會(huì)分享自己的親身經(jīng)歷，她畢業(yè)于陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，以專業(yè)綜合排名第一的成績被推薦到清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心任教。一年后報(bào)考了中國地質(zhì)大學(xué)的專升本，還順利拿到了學(xué)士學(xué)位。 構(gòu)建互融互通、產(chǎn)教融合新生態(tài) 產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育最突出的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。廣東主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，奏響產(chǎn)教同頻共振的最強(qiáng)音。 目前，廣東建設(shè)298個(gè)省級(jí)中職教育“雙精準(zhǔn)”示范專業(yè)和311個(gè)省高水平高職專業(yè)群，專業(yè)設(shè)置覆蓋全省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系。2021年高職院校為戰(zhàn)略性“雙十”產(chǎn)業(yè)集群培養(yǎng)13.1萬技術(shù)技能人才，占畢業(yè)生人數(shù)的45%，為戰(zhàn)略性“雙十”產(chǎn)業(yè)集群增加值約占地區(qū)生產(chǎn)總值的1/3強(qiáng)提供了重要支持。 同時(shí)，成立80個(gè)職教集團(tuán)，建設(shè)19個(gè)國家示范職教集團(tuán)，在全國首創(chuàng)技工院?！靶Ｆ箅p制”辦學(xué)模式，2012年率先通過自主招生開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，目前已覆蓋67%的高職院校。截至2021年底，高職校企共建580個(gè)省級(jí)校外實(shí)踐教學(xué)基地，共同開發(fā)課程5665門、教材2581種；橫向技術(shù)服務(wù)到款額4.5億元，是2011年的10.2倍；技術(shù)交易到款額1.8億元，非學(xué)歷培訓(xùn)到款額6.4億元，打造校企命運(yùn)共同體。 “深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院以特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體，每個(gè)專業(yè)群聯(lián)合一家世界500強(qiáng)企業(yè)或行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)，共建一所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院?！痹撔洍钚辣笳f，目前學(xué)校與企業(yè)共建華為、比亞迪等14所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過校企共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、共同開發(fā)專業(yè)與課程標(biāo)準(zhǔn)等方式，將企業(yè)的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工藝在第一時(shí)間轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，提升人才培養(yǎng)的適用性。同時(shí)，校企雙方共同將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝開發(fā)成為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。 白天鵝賓館副總經(jīng)理、工會(huì)主席劉斌認(rèn)為，精準(zhǔn)獲取人才資源，是企業(yè)提高核心競(jìng)爭力的關(guān)鍵。“一直以來，白天鵝賓館與職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)人才，通過‘訂單班’‘定制班’等模式，實(shí)行專業(yè)與行業(yè)對(duì)接、教學(xué)與服務(wù)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)中高職一體化的人才培養(yǎng)道路?！彼f，白天鵝賓館目前擁有畢業(yè)于職業(yè)院校的員工500人，占員工總數(shù)的68%。接下來，白天鵝賓館將在培訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)教研融合、人才隊(duì)伍培養(yǎng)和共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院等方面加大校企合作力度，讓行業(yè)得到更好發(fā)展。 全面深化產(chǎn)教融合，職業(yè)教育的辦學(xué)路子更寬。 全省高職院校目前已設(shè)立146家高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院。此外，行業(yè)企業(yè)的辦學(xué)積極性高，行業(yè)企業(yè)辦中職學(xué)校194所、高職院校33所，分別占總數(shù)的36.9%、35.4%，校企合作呈現(xiàn)出多樣化格局，雙方實(shí)現(xiàn)資源共享、責(zé)任共擔(dān)、合作發(fā)展，明顯提升解決“卡脖子”問題的能力。2021年，高職院?？v向科研經(jīng)費(fèi)到款額達(dá)4.12億元，同比增長53.59%；技術(shù)交易到款額1.8億元，是2020年的2.59倍；橫向技術(shù)服務(wù)到款額4.5億元，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益23.82億元，同比增長60.97%。
南方plus 68 閱讀 2022-05-24 15:55
在教育部今天召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹，黨的十八大以來，我國職業(yè)教育與普通教育相互融通，為學(xué)生不同成長階段提供多樣化選擇、多路徑成才的暢通渠道。目前，全國有4500余所職業(yè)學(xué)校支持中小學(xué)開展勞動(dòng)教育實(shí)踐和職業(yè)啟蒙教育，輻射中小學(xué)近11萬所，參與人次超過1500萬。同時(shí)，“職教高考”制度正加快建立，“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法正在完善，這將為中職學(xué)生和普通高中學(xué)生提供更適合的多樣化發(fā)展機(jī)會(huì)。據(jù)了解，2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》印發(fā)后，高職分類考試規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前已經(jīng)成為職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普通高中學(xué)生接受高等職業(yè)教育的主渠道。
央視新聞 71 閱讀 2022-05-24 15:52
“爬雪山、過草地，是什么信念支撐紅軍走完兩萬五千里長征？新時(shí)代的大學(xué)生怎樣走好自己的長征路？”華中農(nóng)業(yè)大學(xué)大三學(xué)生李凡正與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)體會(huì)，“我們要堅(jiān)定理想信念，繼承紅軍排除萬難、爭取勝利的精神，到祖國和人民需要的地方去建功立業(yè)。” 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)把傳承紅色基因融入學(xué)生成長成才全過程，培養(yǎng)知農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)的新型人才。華農(nóng)學(xué)子有的當(dāng)起了黨史宣講員，有的到社區(qū)做志愿服務(wù)，有的送農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)…… 農(nóng)業(yè)特色課培育“三農(nóng)”情懷 華農(nóng)有一半學(xué)生來自城鎮(zhèn)，不太了解農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民，也很少接觸農(nóng)事農(nóng)活。如何培養(yǎng)知農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)的新型人才，是學(xué)校面臨的重要課題。以農(nóng)史教育為突破口，學(xué)校在課程設(shè)置中增加了“耕讀中國”“綠色中國”“三田實(shí)習(xí)”等農(nóng)業(yè)特色課，激發(fā)學(xué)生的“三農(nóng)”興趣，引導(dǎo)學(xué)生把解決“三農(nóng)”問題作為奮斗目標(biāo)。 “荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響?！薄皶r(shí)雨及芒種，四野皆插秧……”“耕讀中國”課堂上，華農(nóng)黨委書記高翅與同學(xué)們一起吟誦分享孟浩然、陸游的田園詩?！霸娭械亩墓?jié)氣源自農(nóng)業(yè)文明，是東方智慧的結(jié)晶，是中國人對(duì)天地自然的認(rèn)知積累，蘊(yùn)含著豐富的科技與文化遺產(chǎn)。”高翅以二十四節(jié)氣為例，引導(dǎo)學(xué)生體悟中華五千年農(nóng)耕文明的博大精深。 “民以食為天，糧食安全是國之大者。”校長李召虎通過“綠色中國”通識(shí)課，分析國際形勢(shì)對(duì)糧食安全的影響，為什么中國人的飯碗要裝中國糧。通過講述校友陳華癸院士誨人不倦的育人故事，李召虎特別以院士專家在探索雜交油菜、綠色水稻、優(yōu)質(zhì)種豬、動(dòng)物疫苗、優(yōu)質(zhì)柑橘、試管種薯以及淡水魚等領(lǐng)域取得的科技成果為案例，鼓勵(lì)同學(xué)們練就過硬本領(lǐng)，扛起強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的歷史責(zé)任，為“藏糧于地、藏糧于技”貢獻(xiàn)一份力量。 春種一粒粟，秋收萬顆子。3月25日，《科學(xué)》雜志發(fā)表了華農(nóng)副校長嚴(yán)建兵團(tuán)隊(duì)聯(lián)合中國農(nóng)大的科研成果。師生三代人連續(xù)18年扎根田野持續(xù)攻關(guān)，發(fā)現(xiàn)了一種在玉米和水稻中均存在的關(guān)鍵基因，通過基因編輯，有望提高10%的玉米產(chǎn)量和8%的水稻產(chǎn)量。 每年寒暑假，學(xué)校都會(huì)組織“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。研究生劉笑笑利用假期深入1000多個(gè)農(nóng)村家庭開展調(diào)查，提出鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、預(yù)防規(guī)模性返貧的政策建議，調(diào)研成果在第十七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲得佳績?！罢{(diào)查研究是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，到農(nóng)村才能發(fā)現(xiàn)問題，依靠農(nóng)民才能找到答案，農(nóng)村這本厚書值得我們?cè)偃纷x。” “把課堂搬到田間地頭是華農(nóng)育人的傳統(tǒng)，也是學(xué)校思政課的特色。”馬克思主義學(xué)院院長梁偉軍介紹，把思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生與農(nóng)民同吃、同住、同勞動(dòng)，在共同生活中感受美麗鄉(xiāng)村新變化。近年來，學(xué)校在全國各地建立了346個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，累計(jì)10萬多名大學(xué)生深入“三農(nóng)”領(lǐng)域開展社會(huì)調(diào)研、勞動(dòng)實(shí)踐、生產(chǎn)教學(xué)，在耕讀實(shí)踐中了解社情民意。 體驗(yàn)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 熱播電視劇《覺醒年代》中，陳延年、陳喬年為革命事業(yè)流血犧牲的故事感動(dòng)了無數(shù)青年學(xué)子，追劇一時(shí)成為大學(xué)生的潮流。通過觀看《功勛》《山海情》《跨過鴨綠江》等革命題材影視劇，同學(xué)們都成為學(xué)黨史見行動(dòng)的積極分子，以英雄為偶像，與身邊的同學(xué)分享學(xué)習(xí)感悟，在學(xué)校形成了人人爭當(dāng)黨史宣講員的氛圍，人人參加黨史教育各類活動(dòng)。 2021年5月，學(xué)校舉辦了“紅巖”文學(xué)藝術(shù)與情境式文獻(xiàn)展。張世祎同學(xué)擔(dān)任展覽講解員，“鐵錘高高舉起，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)江姐的指尖，血水飛濺，竹簽深深地撕裂著血肉”。張世祎的配音讓在場(chǎng)的同學(xué)們陷入沉思，不自覺摸了摸自己的手指，眼圈紅了，仿佛呼吸也靜止了。 在“青春快閃”情景劇中，觀眾也是表演者，同學(xué)們“穿越時(shí)空”與革命烈士對(duì)話，沉浸在英雄人物的角色里，跟隨歌曲《紅梅贊》和舞蹈《紅巖魂》載歌載舞，用藝術(shù)表達(dá)對(duì)革命烈士的敬仰之情。 華農(nóng)文化辦負(fù)責(zé)人彭光芒介紹，展覽由紅巖文學(xué)、美術(shù)、音樂、戲劇、行為藝術(shù)以及圖書等元素組成，精心為學(xué)生定制沉浸式的思政體驗(yàn)課堂。展覽中的道具、舞臺(tái)設(shè)計(jì)都是由師生共同制作的，情景劇也是大家根據(jù)紅巖小說改編、排練、演出的。 除了線下體驗(yàn)課，學(xué)生積極錄制線上微黨課，用小故事講大道理。“我們把你的米吃了，給一床棉絮作為補(bǔ)償，請(qǐng)收下。”果樹學(xué)博士李昂講述了《一口米缸見初心的故事》，“共產(chǎn)黨人的初心是為人民謀幸福，我的初心就是扮亮老百姓的生活，讓家家戶戶一年四季都有鮮花和水果。” 學(xué)校把黨史教育融入校園文化建設(shè)，舉辦了多種形式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)。在合唱比賽中，青年學(xué)子“唱支山歌給黨聽”；在交響音樂會(huì)中，體會(huì)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”的豪邁；在黨史文獻(xiàn)展中，看“星星之火可以燎原”……一場(chǎng)場(chǎng)高品質(zhì)的文化藝術(shù)活動(dòng)，影響著同學(xué)們的三觀，震撼著同學(xué)們的心靈。 實(shí)踐課堂服務(wù)鄉(xiāng)村振興 “一代又一代華農(nóng)人，一手拿書本，一手拿鋤頭，用科學(xué)知識(shí)助力農(nóng)業(yè)發(fā)展。”在“學(xué)黨史、憶校史、銘初心”活動(dòng)中，呂琦同學(xué)感慨，學(xué)農(nóng)的人要以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為己任。 以院士為代表的300余名黨員教師、10000余名大學(xué)生奔赴荊楚大地，投身“鄉(xiāng)村振興荊楚行”。一個(gè)學(xué)院對(duì)接服務(wù)一個(gè)地市州，圍繞各地優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。 在湖北省建始縣，專家教授不僅指導(dǎo)農(nóng)民種植經(jīng)濟(jì)果樹，還當(dāng)起了給樹看病的“醫(yī)生”。 “蔡老師來了，我們的獼猴桃有救了！”長梁鎮(zhèn)金塘村黨支部書記劉杰回憶，幾年前村里的獼猴桃遭遇了病蟲害，華農(nóng)園藝專家蔡禮鴻教授前來為樹“看病”，此后每個(gè)月都會(huì)在村里住上三五天。有了專家的呵護(hù)，獼猴桃成了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的“脫貧果”和“幸福果”。 研究生彭達(dá)來自革命老區(qū)黃岡，看著村里的年輕人都進(jìn)城務(wù)工，留下老人、孩子和棄荒的土地，心疼憐惜，立志要把家鄉(xiāng)建設(shè)好。 在返家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐中，他發(fā)現(xiàn)菱角種植很有市場(chǎng)前景。他承包了幾個(gè)水庫，種起了菱角。 為了讓更多人吃到美味的菱角，彭達(dá)和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新研發(fā)了7項(xiàng)專利技術(shù)，開發(fā)了即食菱角、菱角糕、菱角粉絲、菱角酒等特色產(chǎn)品。 這位返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的青年把不起眼的小菱角做成大產(chǎn)業(yè)，為5000多農(nóng)民提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，榮獲第八屆“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)，還被評(píng)為首屆“全國鄉(xiāng)村振興青年先鋒”。 不久前，彭達(dá)光榮加入中國共產(chǎn)黨，干勁更足了。他寫下一句座右銘：有志亦可在鄉(xiāng)關(guān)，盡施所學(xué)報(bào)青山。是以青春展年華，休說白頭莫等閑……
光明日?qǐng)?bào) 90 閱讀 2022-05-23 21:09
2014年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話中指出，“世界上不會(huì)有第二個(gè)哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會(huì)有第一個(gè)北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府。我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國大地辦大學(xué)”。這為我們建設(shè)“第一個(gè)南大”指明了方向，提供了遵循。今年5月18日，在南京大學(xué)建校120周年之際，習(xí)近平總書記給我校留學(xué)歸國青年學(xué)者回信，有力鼓舞了我們的愛國報(bào)國熱情和奮發(fā)奮斗干勁，為辦好新時(shí)代的南京大學(xué)，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)的新路指明了前進(jìn)方向、提供了行動(dòng)指引。 大力弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國的光榮傳統(tǒng)，以報(bào)效國家、服務(wù)人民為自覺追求。留學(xué)報(bào)國的光榮傳統(tǒng)是中華民族愛國主義精神的重要組成部分，是激勵(lì)中華兒女自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神，就是要做愛國主義的堅(jiān)守者和傳播者，把廣大師生的夢(mèng)想融入實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的壯闊奮斗之中。 一是大力弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國、永葆初心的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)報(bào)效國家、服務(wù)人民的思想自覺。天下為公、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，是知識(shí)分子應(yīng)有的情懷。要堅(jiān)持國家至上、民族至上、人民至上，秉持深厚的家國情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，胸懷“國之大者”，始終把國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福作為努力志向。二是大力弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國、勇于奉獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)報(bào)效國家、服務(wù)人民的情感自覺。要教育引導(dǎo)全體師生秉承心有大我、至誠報(bào)國的愛國情懷，始終淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，把愛國之情、報(bào)國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中。三是大力弘揚(yáng)留學(xué)報(bào)國、多作貢獻(xiàn)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)報(bào)效國家、服務(wù)人民的行動(dòng)自覺。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以愛國主義為底色的科學(xué)家精神，想國家之所想、急國家之所急，不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，不斷提升創(chuàng)新能力，不斷攀登創(chuàng)新高峰。 在堅(jiān)持立德樹人、推動(dòng)科技自立自強(qiáng)上再創(chuàng)佳績。要緊緊圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題，在立德樹人上再創(chuàng)佳績。一是深刻把握立德樹人的時(shí)代內(nèi)涵?！皹淙恕笔紫纫傲⒌隆?，“立德”才能更好“樹人”，李四光、程開甲等老一輩科學(xué)家，本身就是“立德”的典范。二是清晰把握立德樹人的根本目標(biāo)。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)和目標(biāo)，教師要圍繞這個(gè)根本來教，學(xué)生要圍繞這個(gè)根本來學(xué)，學(xué)校要圍繞這個(gè)根本來管。三是全面落實(shí)立德樹人的綜合舉措。堅(jiān)持把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持辦中國最好的本科教育，全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)。全面實(shí)施“熔爐工程”，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程、貫通人才培養(yǎng)全體系。著力打造習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論課這門國課、金課，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人、啟智潤心。 推動(dòng)科技自立自強(qiáng)是建設(shè)科技強(qiáng)國的必由之路，在推動(dòng)科技自立自強(qiáng)上再創(chuàng)佳績，要求我們：一是堅(jiān)持面向世界科技前沿，堅(jiān)定不移走中國特色自主創(chuàng)新道路，努力在關(guān)鍵核心技術(shù)、顛覆性技術(shù)上闖關(guān)奪隘，在探索最具未知性、先驅(qū)性和挑戰(zhàn)性的研究領(lǐng)域中創(chuàng)佳績。二是堅(jiān)持面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，推動(dòng)“基礎(chǔ)研究—?jiǎng)?chuàng)造技術(shù)—成果轉(zhuǎn)化”全鏈條創(chuàng)新，在抓好科技創(chuàng)新、加強(qiáng)科技供給上創(chuàng)佳績。三是堅(jiān)持面向國家重大需求，發(fā)揮南大基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍作用，著力造就更多戰(zhàn)略科技人才和科技領(lǐng)軍人才，在突破“卡脖子”問題上創(chuàng)佳績。四是堅(jiān)持面向人民生命健康，教育引導(dǎo)師生自覺以胸懷天下的家國情懷、濟(jì)世安民的理想信念服務(wù)人民，在提升人民生活品質(zhì)上作貢獻(xiàn)。 在堅(jiān)定文化自信、講好中國故事上爭做表率。大學(xué)是文化傳承的重要陣地，是對(duì)外文化交流的重要平臺(tái)。在堅(jiān)定文化自信、講好中國故事上爭做表率，要求我們：從厚重的歷史積淀中堅(jiān)定文化自信的底氣。中華民族有著深厚文化傳統(tǒng)，這是我國的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)定文化自信就要腳踏中國大地，立足中國經(jīng)驗(yàn)，解決中國問題，發(fā)展中國理論，加快建構(gòu)中國自主的知識(shí)體系。從傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中堅(jiān)定文化自信的志氣。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是我們最深厚的文化軟實(shí)力，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。一流大學(xué)要做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者，延續(xù)文化基因，加強(qiáng)挖掘闡發(fā)，萃取思想精華，展現(xiàn)精神魅力，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。在講好故事、爭做表率中堅(jiān)定文化自信的骨氣。加強(qiáng)和改進(jìn)國際傳播工作，完善全媒體傳播體系，引導(dǎo)具有影響力和說服力的學(xué)術(shù)成果走出去，向世界展示真實(shí)立體全面的中國。在講好中國故事的同時(shí)，更要將中國經(jīng)驗(yàn)上升為認(rèn)識(shí)和改造世界的一般性理論，加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，用中國理論闡釋中國實(shí)踐，用中國實(shí)踐升華中國理論，更加充分、更加鮮明地展現(xiàn)中國故事及其背后的思想力量和精神力量。 面向未來，南京大學(xué)將繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，牢記習(xí)近平總書記重要回信的殷殷囑托，心系“國家事”、肩扛“國家責(zé)”，聚力內(nèi)涵式發(fā)展、著力高質(zhì)量提升，以加快建設(shè)“第一個(gè)南大”的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)習(xí)近平總書記和黨中央的關(guān)心厚愛、殷切希望，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)再創(chuàng)佳績，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。
光明日?qǐng)?bào) 78 閱讀 2022-05-23 21:06
習(xí)近平總書記在回信中對(duì)我們提出殷切期望，讓我深深體會(huì)到作為一名留學(xué)歸國青年學(xué)者的光榮和責(zé)任。在物理學(xué)的前沿交叉領(lǐng)域取得突破，為國家在未來產(chǎn)業(yè)革命中建立核心優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具有正確人生觀、價(jià)值觀的國家棟梁，正是我作為物理學(xué)黨員教師的使命與擔(dān)當(dāng)。 2004年，我從南京大學(xué)本科畢業(yè)后，赴美國留學(xué)深造。博士畢業(yè)后，我加入美國硅谷的惠普實(shí)驗(yàn)室，之后全職回到母校工作。當(dāng)時(shí)正處于類腦研究的初期階段，我很快意識(shí)到，最終實(shí)現(xiàn)堪比人腦的通用人工智能計(jì)算機(jī)，要通過不同學(xué)科的深度交叉，在新的量子材料、新的物理機(jī)制、新的計(jì)算硬件和新的計(jì)算方案上實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵突破。于是，我迅速組建了自己的交叉研究團(tuán)隊(duì)。 經(jīng)過不懈努力，我們圍繞最重要的類腦元件——憶阻器，通過“原子世界搭樂高”的技術(shù)手段，終于研發(fā)出一種全新的材料結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了這類類腦智能器件在魯棒性（即系統(tǒng)的穩(wěn)健性穩(wěn)定性）方面的突破。在此基礎(chǔ)上，我們還進(jìn)一步提出了目前并行度最高的類腦計(jì)算方案，努力推動(dòng)類腦科技自立自強(qiáng)。 多年來的研究經(jīng)歷讓我深深感到，核心技術(shù)靠化緣是要不來的。作為新時(shí)代的青年學(xué)者，要樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)新責(zé)任和創(chuàng)新自信。我將不負(fù)總書記殷切期望，不忘自己的初心使命，始終把個(gè)人發(fā)展和國家、民族的前途命運(yùn)結(jié)合起來，矢志為中華民族偉大復(fù)興努力奮斗。
光明日?qǐng)?bào) 104 閱讀 2022-05-23 21:01
黨的十八大以來，我國持續(xù)推進(jìn)科研經(jīng)費(fèi)管理改革，不斷破除體制機(jī)制障礙，有效解決了科研人員在研發(fā)活動(dòng)中遇到的“痛點(diǎn)”“難點(diǎn)”問題，充分釋放了科研人員的科研活力和創(chuàng)新動(dòng)能。 “放管服”改革全面減輕科研人員的行政負(fù)擔(dān)。通過簡化科研項(xiàng)目預(yù)算編制、下放預(yù)算調(diào)劑權(quán)，擴(kuò)大了項(xiàng)目承擔(dān)單位和科研人員的經(jīng)費(fèi)管理自主權(quán)，提高了經(jīng)費(fèi)使用的自由度。而全面落實(shí)科研財(cái)務(wù)助理制度，由科研財(cái)務(wù)助理為科研人員提供預(yù)算編制、經(jīng)費(fèi)報(bào)銷等專業(yè)化服務(wù)，使得科研人員從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來，把時(shí)間更多地投入于科研創(chuàng)新活動(dòng)。對(duì)比2011年和2020年開展的兩次全國科研人員時(shí)間利用狀況問卷調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，科研人員用于科研的時(shí)間增加了，而用于科研項(xiàng)目申報(bào)、結(jié)題的時(shí)間大幅度下降，科研經(jīng)費(fèi)相關(guān)手續(xù)的簡化正是其中的重要原因。 人性化管理大大增強(qiáng)了對(duì)科研人員的雙重激勵(lì)。一方面，通過提高間接費(fèi)用比例、擴(kuò)大勞務(wù)費(fèi)開支范圍、加大科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)力度等方式，改善了科研人員及其團(tuán)隊(duì)的收入待遇，提高了物質(zhì)激勵(lì)；另一方面，通過完善以信任和績效為核心的科研經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，強(qiáng)化了對(duì)科研人員的精神激勵(lì)。我們于2021年年底開展的一項(xiàng)針對(duì)全國科研人員的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分的科研人員認(rèn)為，黨的十八大以來，黨中央在科研經(jīng)費(fèi)管理改革方面出臺(tái)的相關(guān)政策得到較好落實(shí)，取得了良好成效。而認(rèn)為科研經(jīng)費(fèi)管理改革落實(shí)情況越好的科研人員，其獲得感也越強(qiáng)。 總而言之，這十年，我國的科研經(jīng)費(fèi)管理改革充分體現(xiàn)了“讓經(jīng)費(fèi)為人的創(chuàng)造性活動(dòng)服務(wù)”的價(jià)值導(dǎo)向，創(chuàng)造了寬松、自由、尊重、信任的良好科研環(huán)境，為科研人員安心開展高質(zhì)量科研活動(dòng)提供了有力保障。
光明日?qǐng)?bào) 82 閱讀 2022-05-23 20:59
從勇攀科技高峰到推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，從抗擊新冠肺炎疫情的硬核力量到發(fā)展改善民生的累累碩果，科技的分量，前所未有之重?！鞍芽萍甲粤⒆詮?qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”“科技政策要扎實(shí)落地”——每一個(gè)重要的歷史時(shí)刻，黨中央都為建設(shè)科技強(qiáng)國指明新方向。 而科研經(jīng)費(fèi)管理改革，在深化科技體制改革中發(fā)揮著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的關(guān)鍵作用——將技術(shù)路線決定權(quán)和經(jīng)費(fèi)使用權(quán)充分賦予科研人員，科研單位才能占據(jù)主動(dòng)位置，進(jìn)一步解放科研活力、釋放創(chuàng)新動(dòng)能。 “黨的十八大以來，黨和國家高度重視科研經(jīng)費(fèi)管理改革，十年的時(shí)間先后出臺(tái)了一系列有關(guān)科研項(xiàng)目管理、科研資金管理的意見和措施，精準(zhǔn)指向科研工作者的核心關(guān)切，減輕了科研人員的額外負(fù)擔(dān)，提高了科研資金的使用效率，激活了科研創(chuàng)新的原動(dòng)力?！蔽魅A大學(xué)科技處處長郎方年說。 1.政策“開源”，科技創(chuàng)新再賦能 2014年3月3日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于改進(jìn)加強(qiáng)中央財(cái)政科研項(xiàng)目和資金管理的若干意見》（以下簡稱《意見》）。該《意見》指出要建立更完善、更符合規(guī)律的科研項(xiàng)目和資金管理機(jī)制，聚焦發(fā)展需求，促進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。同年12月3日，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化中央財(cái)政科技計(jì)劃（專項(xiàng)、基金等）管理改革的方案》，拉開了科技計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)管理改革的序幕。 “從提出科技體制改革的大方向，到印發(fā)相關(guān)的意見和方案，再到各地根據(jù)自身的情況來落實(shí)，整個(gè)過程雖然曲折但卓有成效?！崩煞侥暾f。 這十年，政策不斷完善。 頂層設(shè)計(jì)，整合資源——黨中央系統(tǒng)布局科技體制改革，推動(dòng)建立了科技領(lǐng)域基礎(chǔ)性制度的“四梁八柱”，重構(gòu)了當(dāng)前的科技計(jì)劃體系，建立了公開統(tǒng)一的科技管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了國家層面的資源整合，解決了曾經(jīng)為人詬病的“經(jīng)費(fèi)構(gòu)成復(fù)雜、政策不一”“經(jīng)費(fèi)來源多元、底數(shù)不清”“監(jiān)管主體多元、九龍治水”等資源分散、效率過低的問題。 把專業(yè)的事交給專業(yè)的人——政府部門不再參與到具體項(xiàng)目執(zhí)行的過程中去，而是引入專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)、評(píng)定和最終驗(yàn)收的相關(guān)工作，提高了項(xiàng)目本身的質(zhì)量和項(xiàng)目執(zhí)行的效率。 打通政策落地“最后一公里”——各地相關(guān)部門和科研單位積極配合，響應(yīng)建設(shè)世界科技強(qiáng)國的號(hào)召，堅(jiān)持面向國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求，堅(jiān)持“人民至上、生命至上”，創(chuàng)新不問“出身”，英雄不問出處，凡符合這樣能用科技創(chuàng)新為國家作出實(shí)際貢獻(xiàn)的導(dǎo)向和標(biāo)準(zhǔn)，就推出相應(yīng)政策，為科研提供便利。 2021年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善中央財(cái)政科研經(jīng)費(fèi)管理的若干意見》公開發(fā)布，進(jìn)一步就擴(kuò)大科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理自主權(quán)、完善科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)撥付機(jī)制、創(chuàng)新財(cái)政科研經(jīng)費(fèi)投入與支持方式、加大科研人員激勵(lì)力度等方面提出指導(dǎo)意見。比如，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不再“來得遲”，經(jīng)費(fèi)撥付進(jìn)度大大加快；項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)也不再“收得早”，按照合理的項(xiàng)目撥付計(jì)劃，改進(jìn)結(jié)余資金管理，只要完成任務(wù)目標(biāo)和綜合績效，結(jié)余資金就可以留歸科研單位使用。 奔著問題去，瞄準(zhǔn)癥結(jié)改，“減負(fù)增效”的科研經(jīng)費(fèi)管理改革提高了科研人員的獲得感，受到廣大科研人員的普遍歡迎和點(diǎn)贊。在中國計(jì)量科學(xué)研究院熱工所副所長馮曉娟看來，“科研經(jīng)費(fèi)管理改革不斷貼近科研人員和科研項(xiàng)目的需求，大大節(jié)約了科研人員的時(shí)間、提高了整個(gè)項(xiàng)目資金經(jīng)費(fèi)的執(zhí)行力，同時(shí)也加快了整個(gè)科研項(xiàng)目的研究效率”。 2.經(jīng)費(fèi)管理“瘦身”，科研人員“減負(fù)” 表格多、報(bào)銷繁、檢查多，曾經(jīng)，除了科學(xué)項(xiàng)目研究本身之外，壓在科研人員身上的擔(dān)子也并不輕巧?？蒲薪?jīng)費(fèi)改革要求更加關(guān)注科研人員的需求，從細(xì)節(jié)入手減輕科研人員的事務(wù)性負(fù)擔(dān)，不再為經(jīng)費(fèi)的事“傷腦筋”。 “改革之前科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的申報(bào)是十分棘手的，在項(xiàng)目進(jìn)行前很多事情都無法預(yù)料，例如要求我們上報(bào)自己計(jì)劃的出差次數(shù)，購買的材料和數(shù)量，這些都很難在科研之前進(jìn)行規(guī)劃?！瘪T曉娟說。 “不要讓科研人員也變成財(cái)務(wù)人員?！崩煞侥瓯硎?，之前的科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)從審批到最后的核算驗(yàn)收都是科研人員自身來完成的，由于科研時(shí)間的要求、科研項(xiàng)目進(jìn)程的限制，很多科研人員都因?yàn)樨?cái)務(wù)上的問題感到困擾和負(fù)擔(dān)。 2018年，為貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于持續(xù)減輕基層負(fù)擔(dān)的決策部署，科技部會(huì)同財(cái)政部、教育部、中科院針對(duì)科研人員反映強(qiáng)烈的表格多、報(bào)銷繁、檢查多等問題，聯(lián)合開展了減輕科研人員負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動(dòng)。 2020年，為持續(xù)鞏固深化前期行動(dòng)成效，并進(jìn)一步加大改革力度，《關(guān)于持續(xù)開展減輕科研人員負(fù)擔(dān) 激發(fā)創(chuàng)新活力專項(xiàng)行動(dòng)的通知》出臺(tái)，推出“減負(fù)行動(dòng)2.0”，又瞄準(zhǔn)了制約科技創(chuàng)新政策落實(shí)的新“桎梏”，部署成果轉(zhuǎn)化盡責(zé)擔(dān)當(dāng)、科研人員保障激勵(lì)、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)服務(wù)和政策宣傳等4項(xiàng)新行動(dòng)。“刀刀見血”的改革措施，讓困擾科研人員許久的問題迎刃而解。 科學(xué)研究本身就是探索未知的復(fù)雜智力勞動(dòng)，具有很多不確定性，充分尊重科學(xué)研究規(guī)律，賦予科研人員更大的自主權(quán)，才能充分調(diào)動(dòng)科研人員的創(chuàng)新活力。 2021年《國務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善中央財(cái)政科研經(jīng)費(fèi)管理的若干意見》出臺(tái)，科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于“人”的費(fèi)用比例可達(dá)50%以上，擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)包干制的實(shí)施范圍，全面落實(shí)科研財(cái)務(wù)助理制度、改進(jìn)財(cái)務(wù)報(bào)銷管理方式等等，這些改革舉措不僅把科研人員從“寫不完”的報(bào)表和復(fù)雜的審批流程中解放出來，“讓經(jīng)費(fèi)為人的創(chuàng)造性活動(dòng)服務(wù)”，更吸引了越來越多高端人才投身于科學(xué)研究之中。 “我們現(xiàn)在項(xiàng)目研究中的經(jīng)費(fèi)比例預(yù)算，可以根據(jù)自己項(xiàng)目使用過程中的需求進(jìn)行一些調(diào)整，給予了科研人員很大的信任。”暨南大學(xué)化學(xué)與材料學(xué)院教授陳填烽表示，“科研經(jīng)費(fèi)改革之后，不僅在實(shí)際操作上給予了科研人員更大空間，在精神上更加讓科研人員感受到‘減負(fù)’和信任，這樣可以更好激發(fā)科研人員的創(chuàng)造性，加快智力成果的轉(zhuǎn)化?！? 3.改革踏上新起點(diǎn)，任重道遠(yuǎn)再出發(fā) 近年來，我國科技研發(fā)投入始終保持兩位數(shù)的增長速度，科技研發(fā)投入規(guī)模位居世界前列，人均科研經(jīng)費(fèi)已與發(fā)達(dá)國家基本接近。持續(xù)增長的科研投入極大增強(qiáng)了中國科技實(shí)力，但科研投入的年年攀升也在提醒我們，只要增加投入就會(huì)輕易看到“追趕”效果的時(shí)期已經(jīng)過去了。因此，進(jìn)一步提升研發(fā)投入產(chǎn)出比的重要性和緊迫性日益凸顯。 改革還在繼續(xù)！ “科研經(jīng)費(fèi)管理改革‘放管服’的大方向是對(duì)的，該放的必須放，該管的也必須管，要管得更好、管得更有效。”廣東省科學(xué)院院長廖兵告訴記者，項(xiàng)目驗(yàn)收的財(cái)務(wù)審計(jì)中，還存在著與項(xiàng)目研究過程脫鉤的情況，仍要瞄準(zhǔn)審計(jì)過程，不能單純靠最初的預(yù)算管理，要引入專業(yè)的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，建立項(xiàng)目驗(yàn)收的“全鏈條”，提高科研經(jīng)費(fèi)管理改革的效率。 越來越多的科研人員深切感受到，這些年來，科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中用于“人”的比例越來越高了。“人才是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，我們要繼續(xù)建立以知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的績效評(píng)價(jià)體系。實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)監(jiān)督，鼓勵(lì)科研人員敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)，不畏懼失敗，但也不能消極對(duì)待科研過程?！绷伪a(bǔ)充道，監(jiān)督機(jī)制，既要為創(chuàng)新主體和科研人員“松綁激勵(lì)”，增強(qiáng)科研人員在改革中的獲得感和成就感；又要“嚴(yán)守紀(jì)律紅線”，明確規(guī)定科技經(jīng)費(fèi)監(jiān)管的要求，對(duì)有科研不端、違規(guī)、違紀(jì)和違法行為的相關(guān)人員進(jìn)行追責(zé)和懲戒，對(duì)紅線之內(nèi)的科研人員采取更加包容的態(tài)度進(jìn)行監(jiān)管。 改革，細(xì)節(jié)到位?？梢姡胺拧迸c“管”并不相悖。 “國家科研經(jīng)費(fèi)的管理，嚴(yán)格的財(cái)務(wù)制度是必要的，要避免科研人員亂花錢；但同時(shí)也要按照科研規(guī)律，激發(fā)科研人員創(chuàng)新的積極性，讓他們安心從事科研工作。”北京市科學(xué)技術(shù)研究院研究員任曉剛說，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善中央財(cái)政科研經(jīng)費(fèi)管理的若干意見》明確提出要擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)包干制實(shí)施范圍，這是探索給科研人員真正“松綁”的改革舉措，不妨多做一點(diǎn)嘗試，看看具體效果。 賦予科研院所和科研人員更大自主權(quán)，并不是一放了之；加強(qiáng)監(jiān)管，也并不等于要束縛科研人員的手腳。正如中國財(cái)政科學(xué)研究院教科文研究中心主任、研究員韓鳳芹所說，科研經(jīng)費(fèi)管理放權(quán)只是手段，提升科研資金使用效益才是核心目的。要平衡好“松綁放權(quán)”和“權(quán)責(zé)匹配”的關(guān)系，強(qiáng)化科研機(jī)構(gòu)在科研經(jīng)費(fèi)改革中的主體地位，強(qiáng)化科研院所自身的人、財(cái)、物資源配置主體責(zé)任，強(qiáng)化科研院所負(fù)責(zé)人的職責(zé)擔(dān)當(dāng)。
光明日?qǐng)?bào) 84 閱讀 2022-05-23 20:58
從北京教育考試院獲悉，北京市5月18日召開今年教育考試招生安全工作電視電話會(huì)議，對(duì)北京市2022年教育考試招生工作進(jìn)行了部署，要求做好疫情防控、考試安全兩方面工作，做到“應(yīng)考盡考”“一個(gè)不落”。 根據(jù)《北京市2022年高考疫情防控通知》，北京市今年統(tǒng)一高考將于6月7日至8日舉行，高中學(xué)考等級(jí)考將于6月9日至10日舉行。北京市要求教育系統(tǒng)要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前首都疫情防控形勢(shì)的復(fù)雜性、艱巨性、反復(fù)性，以最高標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)要求做好考試組織和疫情防控工作。 在疫情防控方面，北京市提出，有關(guān)部門要嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)百分之百”工作要求，即：一線考務(wù)工作人員百分之百接種疫苗、全體考生和考試工作人員百分之百進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)、全體考生百分之百進(jìn)行考前14天健康監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格落實(shí)考生和考試工作人員健康碼、行程碼、核酸檢測(cè)結(jié)果查驗(yàn)，入場(chǎng)體溫檢測(cè)，考試場(chǎng)所消毒通風(fēng)、考試期間全程佩戴口罩等各項(xiàng)防疫措施。 為每個(gè)考點(diǎn)配備1名防疫副主考和專職防疫人員負(fù)責(zé)疫情防控相關(guān)工作和突發(fā)情況處置。同時(shí)，部署好常規(guī)考點(diǎn)、備用考點(diǎn)、隔離考點(diǎn)以及備用考場(chǎng)、救治場(chǎng)所考場(chǎng)、集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所考場(chǎng)等特殊考場(chǎng)。
新華社 101 閱讀 2022-05-23 20:27
人才是第一資源，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)上是人才驅(qū)動(dòng)，必須牢固確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位。近日，中共中央政治局召開會(huì)議，審議《國家“十四五”期間人才發(fā)展規(guī)劃》，強(qiáng)調(diào)“要把人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)放在基礎(chǔ)研究人才的支持培養(yǎng)上”。2月28日，中央全面深化改革委員會(huì)第二十四次會(huì)議審議《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》，強(qiáng)調(diào)“要全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)”。系列舉措和要求是對(duì)中央人才工作會(huì)議精神的具體落實(shí)，為新時(shí)期全方位培養(yǎng)引進(jìn)用好基礎(chǔ)學(xué)科人才指明了努力方向。 科學(xué)確定基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)模。基礎(chǔ)學(xué)科人才畢業(yè)后，部分進(jìn)入基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍，大部分進(jìn)入各行各業(yè)創(chuàng)新人才隊(duì)伍，都是國家急需的優(yōu)秀人才。我國擁有世界上規(guī)模最大的高等教育體系和科技人才隊(duì)伍。“十三五”期間，我國研究生招生規(guī)模從2016年約80萬人增加到2020年約110萬人，其中理工科博士占79%、碩士占57%，這是培養(yǎng)造就科學(xué)家、發(fā)明家、工程師、科技企業(yè)家、創(chuàng)新管理者等各類優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。高校獲得了60%以上的國家科技三大獎(jiǎng)勵(lì)，承擔(dān)了全國60%以上的基礎(chǔ)研究、80%以上的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，是基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)引進(jìn)的“主力軍”。2020年，我國研發(fā)人員全時(shí)當(dāng)量523.45萬人年，研究人員占比20%（其中基礎(chǔ)研究人員占比8.15%）；研發(fā)經(jīng)費(fèi)支出2.44萬億元，研究經(jīng)費(fèi)占比17.3%（其中基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)占比6.0%、應(yīng)用研究經(jīng)費(fèi)占比11.3%）。與主要科技強(qiáng)國研究人員占比平均約40%、研究經(jīng)費(fèi)占比平均約40%相比還有較大差距。通過“211”“985”工程和“雙一流”建設(shè)，我國高等教育的整體水平大幅提升，為人才自主培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為增強(qiáng)國家創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)力和潛力，要切實(shí)加大研究投入和教育投入力度，增加高質(zhì)量人才供給，重點(diǎn)加強(qiáng)高層次基礎(chǔ)學(xué)科人才和急需創(chuàng)新人才培養(yǎng)引進(jìn)，厚實(shí)創(chuàng)新發(fā)展的人才根基。 優(yōu)化基礎(chǔ)研究人才和創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)布局。據(jù)世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織2021年全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告，中國排名第12位，是前30位中唯一的中等收入經(jīng)濟(jì)體。據(jù)歐洲工商管理學(xué)院2021年全球人才競(jìng)爭力排名，前20名的國家全是發(fā)達(dá)國家，中國排名第37位，還有較大的提升空間。值得注意的是，我國基礎(chǔ)研究人才競(jìng)爭力正在穩(wěn)步提升。據(jù)科睿唯安2021年度全球高被引科學(xué)家名單，全球6602人次入選，中國內(nèi)地935人次，占比14.2%，遠(yuǎn)高于2018年的7.9%，四年來接近翻一番，已占美國35.7%。據(jù)全球?qū)W者庫網(wǎng)全球頂尖前10萬科學(xué)家排名，中國內(nèi)地11642人入選，僅次于美國38449人，已占美國30.3%。據(jù)2021愛思唯爾中國高被引學(xué)者榜單，共計(jì)4701人上榜，覆蓋10個(gè)學(xué)科中的84門一級(jí)學(xué)科。說明我國頂尖基礎(chǔ)研究人才結(jié)構(gòu)正在優(yōu)化，但在最頂尖的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、圖靈獎(jiǎng)等國際科技大獎(jiǎng)上差距較大。創(chuàng)新人才方面，中國理工科博士畢業(yè)生數(shù)量居世界首位，但結(jié)構(gòu)性矛盾突出，人工智能等新興前沿領(lǐng)域的人才缺口較大。據(jù)2020年全球AI人才報(bào)告，全球47.8萬，美國、印度排名前兩位，分別占39.3%、18.0%，中國2.2萬，占4.6%，排名第4，差距明顯。未來要走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路，加大全球引才力度，聚天下英才而用之，持續(xù)優(yōu)化基礎(chǔ)研究和創(chuàng)新人才隊(duì)伍。 深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革。未來要在人才識(shí)別、選拔、培養(yǎng)、引進(jìn)、評(píng)價(jià)、使用、支持、激勵(lì)、服務(wù)、保障等方面進(jìn)行體系化、鏈條式設(shè)計(jì)，既要培養(yǎng)引進(jìn)好人才，更要用好人才。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，加快建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)體系，打好基礎(chǔ)、儲(chǔ)備長遠(yuǎn)，發(fā)揮高校特別是“雙一流”大學(xué)培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才主力軍作用。堅(jiān)持正確政治方向，把理想信念教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，引導(dǎo)人才深懷愛黨愛國之心、砥礪報(bào)國之志，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)。發(fā)揮戰(zhàn)略科技力量“國家隊(duì)”作用，大力培養(yǎng)使用戰(zhàn)略科學(xué)家。優(yōu)化科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)遴選機(jī)制，大幅提升優(yōu)秀青年人才擔(dān)綱領(lǐng)銜國家戰(zhàn)略科技任務(wù)的比例，在攻堅(jiān)克難的創(chuàng)新實(shí)踐中源源不斷地涌現(xiàn)出一批“青年科技領(lǐng)軍人才”，形成戰(zhàn)略科學(xué)家成長梯隊(duì)。制定實(shí)施基礎(chǔ)研究人才專項(xiàng)，長期穩(wěn)定支持一批具有明顯創(chuàng)新潛力的青年科技人才。調(diào)動(dòng)好高校和企業(yè)推進(jìn)校企聯(lián)合、產(chǎn)教融合的積極性，培養(yǎng)大批高技能人才和卓越工程師。堅(jiān)持重點(diǎn)布局、梯次推進(jìn)，努力打造北京、上海、粵港澳大灣區(qū)創(chuàng)新人才高地示范區(qū)，依托中心城市形成引才聚才的戰(zhàn)略支點(diǎn)和雁陣格局，搭建干事創(chuàng)業(yè)的廣闊平臺(tái)。
人民網(wǎng) 90 閱讀 2022-05-23 20:26
5月22日，由暨南大學(xué)傳播與邊疆治理研究院、新聞與傳播學(xué)院共同舉辦的“新疆的勞動(dòng)就業(yè)情況”線上主題研討會(huì)召開。來自蘭州大學(xué)、西南政法大學(xué)、浙江師范大學(xué)、暨南大學(xué)等高校師生50余人參會(huì)。 西南政法大學(xué)人權(quán)研究院博士生譚堾垿在分享《新疆各族青年外出務(wù)工情況調(diào)查報(bào)告》時(shí)指出，新疆籍員工均為自主自愿外出務(wù)工，外出務(wù)工使新疆籍員工經(jīng)濟(jì)狀況大幅改善，生活質(zhì)量得到提高，并且享有更多發(fā)展機(jī)會(huì)。她認(rèn)為，中國政府就業(yè)扶貧政策是落實(shí)聯(lián)合國相關(guān)要求的重要舉措，符合國際公約要求，新疆就業(yè)政策對(duì)于消除貧困發(fā)揮了重要作用。 暨南大學(xué)傳播與邊疆治理研究院特約研究員陳寧表示，在內(nèi)地務(wù)工期間，企業(yè)充分保障新疆籍工人的各項(xiàng)勞動(dòng)權(quán)益以及宗教信仰自由、使用本民族語言和文字等權(quán)利。 西南政法大學(xué)人權(quán)研究院副教授尚海明通過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新疆地區(qū)棉花機(jī)械化采摘已成為主流，相比其他職業(yè)，棉花采摘在新疆實(shí)際上是一個(gè)收入相對(duì)較高的職業(yè)。他強(qiáng)調(diào)，新疆各族采棉工人均享有廣泛充分的勞動(dòng)權(quán)，美西方關(guān)于新疆棉花采摘的指責(zé)嚴(yán)重缺乏事實(shí)依據(jù)。 暨南大學(xué)傳播與邊疆治理研究院特約研究員李華表示，新疆棉田作業(yè)機(jī)械化程度高、用工規(guī)范，并不存在所謂的“強(qiáng)迫勞動(dòng)”問題。他指出，美國涉疆制裁對(duì)中國棉花種植戶影響不大，反而增加了棉花產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的交易成本，使美國進(jìn)口商和消費(fèi)者最終成為新增成本的主要埋單者。 浙江師范大學(xué)邊疆研究院特聘教授王江認(rèn)為當(dāng)前新疆經(jīng)濟(jì)運(yùn)行良好，無論少數(shù)民族群眾外出務(wù)工還是本地就業(yè)，都反映出他們建設(shè)新疆、發(fā)展新疆的信心和決心。 西南政法大學(xué)人權(quán)研究院研究員王莎結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談道，新疆各族群眾的就業(yè)、勞動(dòng)權(quán)益、性別平等等各項(xiàng)權(quán)利得到充分保障。尤其在少數(shù)民族女性就業(yè)意愿調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，新疆少數(shù)民族女性受教育程度不斷提高、就業(yè)意愿不斷增強(qiáng)，這都有助于其實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。
人民網(wǎng) 87 閱讀 2022-05-23 20:25
在生活中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有未成年人出于好奇、跟風(fēng)等心理，購買、吸食電子煙，還以“電子煙不是煙”為借口，欺騙老師家長。實(shí)際上，電子煙含有多種有害物質(zhì)，不僅會(huì)導(dǎo)致青少年上癮，而且會(huì)嚴(yán)重?fù)p害他們的身體健康。更有甚者，一些不法商販還在電子煙中添加違禁物質(zhì)，造成嚴(yán)重后果。 目前，有關(guān)部門已出臺(tái)禁令，禁止向未成年人銷售電子煙。但一些商家違規(guī)銷售的情況仍然存在，有些學(xué)校附近的文具店甚至還在向?qū)W生銷售電子煙。建議相關(guān)部門加大執(zhí)法力度，開展集中整治行動(dòng)，多管齊下掐斷面向未成年人的電子煙銷售環(huán)節(jié)，從源頭上杜絕電子煙對(duì)孩子們的傷害。
人民日?qǐng)?bào) 87 閱讀 2022-05-23 20:20
近年來，一些機(jī)構(gòu)和單位在利益驅(qū)使下，以“高薪掛靠”“短期速成”“市場(chǎng)短缺”等名義誘騙消費(fèi)者，發(fā)放各類“山寨證書”，違規(guī)開展職業(yè)技能培訓(xùn)，嚴(yán)重?cái)_亂職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，侵害消費(fèi)者的合法權(quán)益。 如何規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)秩序？如何構(gòu)建良好的技能技術(shù)人才評(píng)價(jià)體系？針對(duì)這些問題，本報(bào)記者展開調(diào)查采訪，敬請(qǐng)關(guān)注。 ——編 者 日前，人力資源和社會(huì)保障部下發(fā)關(guān)于開展技術(shù)技能類“山寨證書”專項(xiàng)治理工作的通知，指出一些機(jī)構(gòu)和單位以新職業(yè)職業(yè)資格、職業(yè)技能等級(jí)等名義隨意舉辦培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、發(fā)證活動(dòng)，亂收費(fèi)、濫發(fā)證；一些機(jī)構(gòu)和單位虛假或夸大宣傳，甚至假冒權(quán)威機(jī)構(gòu)名義組織培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、頒發(fā)證書等，決定對(duì)面向社會(huì)開展的與技能人員和專業(yè)技術(shù)人員相關(guān)的技術(shù)技能類培訓(xùn)評(píng)價(jià)發(fā)證活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)治理。 記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來，針對(duì)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的一些亂象，社會(huì)反映十分強(qiáng)烈，相關(guān)投訴量居高不下。職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)究竟“亂”在哪里？“山寨證書”到底怎樣“山寨”？消費(fèi)者該如何維護(hù)自身合法權(quán)益？ 沒資格卻報(bào)上了名，“企業(yè)代報(bào)名”原來是偽造學(xué)歷、工作經(jīng)歷 四川省眉山市市民徐成虎今年53歲。2020年2月，他瀏覽網(wǎng)頁時(shí)發(fā)現(xiàn)一則“報(bào)考一級(jí)注冊(cè)消防工程師”的廣告。“我留了聯(lián)系方式，很快就有客服找到我。他們說這個(gè)證很好考，只要過了，光掛靠費(fèi)每年就能拿到10萬元左右。”徐成虎十分動(dòng)心，“但我只有初中文憑，客服說，不用擔(dān)心學(xué)歷，可以通過企業(yè)代報(bào)名，和正常報(bào)名一樣”。 3月8日，徐成虎交了6980元，報(bào)了該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)上培訓(xùn)課基礎(chǔ)班。沒兩天，徐成虎又接到工作人員電話，說“再交5000元，可以保證一年內(nèi)通過考試，拿到證后優(yōu)先推薦掛靠大企業(yè)”。工作人員稱他們的授課老師都是考試出題的專家，考前會(huì)有密卷，并承諾如果拿不到證書將“全額退費(fèi)”。在工作人員的誘導(dǎo)下，徐成虎交錢升入高級(jí)班?！斑@兩年，我認(rèn)真聽課，還買了一大堆參考資料自學(xué)，就是希望盡快通過考試拿到證，多賺一點(diǎn)錢。”徐成虎說。 但培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吹出的肥皂泡很快破碎。前不久，徐成虎聽到另一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)上公開課，覺得不錯(cuò)，打電話咨詢時(shí)，對(duì)方告訴他，“你的學(xué)歷不夠，也沒有相關(guān)工作經(jīng)歷，不能報(bào)名”。 徐成虎蒙了，“我已經(jīng)報(bào)過名了，怎么會(huì)不符合報(bào)名要求呢？”在別人指點(diǎn)下，他上網(wǎng)找到了自己的報(bào)名表，發(fā)現(xiàn)上面顯示他不但有大專文憑，還有在成都某家與消防相關(guān)企業(yè)的工作經(jīng)歷。 記者了解到，按照相關(guān)規(guī)定，報(bào)考“一級(jí)注冊(cè)消防工程師”至少需要消防工程專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷，工作滿6年，其中從事消防安全技術(shù)工作滿4年。而且，報(bào)名實(shí)行告知承諾制，報(bào)考人員須承諾本人符合報(bào)考條件，報(bào)名時(shí)所填報(bào)的信息真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、有效。而所謂的“企業(yè)代報(bào)名”，其實(shí)就是通過偽造學(xué)歷和工作經(jīng)歷，讓原本沒有報(bào)名資格的人也能參加考試。“學(xué)歷和工作經(jīng)歷都是偽造的，就算通過了考試，也會(huì)因作弊被取消成績?！毙斐苫⒄f。 徐成虎的經(jīng)歷并非個(gè)案。在人民網(wǎng)“領(lǐng)導(dǎo)留言板”上，還有一些網(wǎng)友有類似遭遇。記者在某搜索引擎上以“一級(jí)注冊(cè)消防工程師”為關(guān)鍵詞搜索，在眾多廣告中，聯(lián)系了其中一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。工作人員“于老師”熱情地向記者介紹：“咱們的學(xué)員都是沖著‘一次通過’來的。證書一旦拿到手就不會(huì)掛不出去，工資有人給、社保有人交，不用擔(dān)心失業(yè)，跟‘鐵飯碗’沒有區(qū)別。學(xué)歷不夠可以企業(yè)代報(bào)名，我們做了幾十年的代報(bào)名，合作機(jī)構(gòu)和渠道都很成熟。” 記者發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上，像“一級(jí)注冊(cè)消防工程師”這樣的職業(yè)資格考試培訓(xùn)一般通過率較低。一些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)員簽訂所謂“考不過再免費(fèi)培訓(xùn)”的合同，目的就是為了拖延時(shí)間，等到學(xué)員兩三年后發(fā)現(xiàn)真相時(shí)，培訓(xùn)協(xié)議時(shí)效早已過了。 打著“官方認(rèn)證”、部門備案等幌子，實(shí)際上卻是“山寨證書” “家庭教育指導(dǎo)資格證”7980元代考包過、“碳排放管理高級(jí)證”兼職掛靠月入過萬元、“整理收納名師培訓(xùn)”10天速成取證……在網(wǎng)上經(jīng)常能看到這樣的廣告，實(shí)際上是一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假冒權(quán)威機(jī)構(gòu)名義制造的“山寨證書”。 山西省太原市讀者陳蓉今年1月在網(wǎng)上看到一則“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)的廣告，聲稱“是人社部正規(guī)認(rèn)證的職業(yè)，拿到證書后時(shí)薪約為1000元”。 “就在我準(zhǔn)備交錢的時(shí)候，兒子上網(wǎng)一查才發(fā)現(xiàn)，在人社部公布的《國家職業(yè)資格目錄》中根本找不到‘家庭教育指導(dǎo)師’這個(gè)職業(yè)，證書也不屬于職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格類證書或職業(yè)技能等級(jí)證書，只是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己頒發(fā)的培訓(xùn)證書。我這才沒上當(dāng)。”陳蓉說。 而來自北京市的張先生就沒有這么幸運(yùn)了。2021年5月，他通過網(wǎng)上課程、線上考試獲得了“健康管理師”證書。不料，當(dāng)年8月，他就看到頒發(fā)證書的兩家單位中國國家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)和中國民族醫(yī)藥協(xié)會(huì)分別發(fā)表聲明，稱培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱的與兩協(xié)會(huì)合作的培訓(xùn)項(xiàng)目、頒發(fā)的培訓(xùn)證書均與他們無關(guān)。張先生此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，他拿到的所謂“崗位能力培訓(xùn)合格證書”在協(xié)會(huì)網(wǎng)站上完全查不到，當(dāng)初聯(lián)系的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員也早已聯(lián)系不上?！案甙旱呐嘤?xùn)費(fèi)加上幾個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，只換來一紙沒人承認(rèn)的‘山寨證書’?！睆埾壬f。 記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常打著“全國”“國家”“職業(yè)資格”等字樣，通過極具欺騙性的名稱，企圖營造官方認(rèn)可的背景，混淆視聽。 近日，有關(guān)部門通過網(wǎng)絡(luò)巡查和群眾舉報(bào)，查處了兩家制造發(fā)放“山寨證書”的不法機(jī)構(gòu)。其中一家機(jī)構(gòu)搭建了名為“國家專業(yè)技術(shù)人才網(wǎng)”的網(wǎng)站，不但違規(guī)使用國徽標(biāo)識(shí)，還在網(wǎng)頁左上角標(biāo)注“工信部已備案”“官方認(rèn)證”等字樣。另一家機(jī)構(gòu)則直接冒用“中國人事考試網(wǎng)”網(wǎng)站名稱和單位標(biāo)識(shí)，頁面內(nèi)容與人事考試中心官方網(wǎng)站高度相似。目前，二者因涉嫌非法偽造認(rèn)定資格證書，均已被有關(guān)部門關(guān)停。 職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)亂象嚴(yán)重?fù)p害了消費(fèi)者的合法權(quán)益 近年來，隨著“放管服”改革深入推進(jìn)，有關(guān)部門針對(duì)阻礙人才進(jìn)入市場(chǎng)的“硬杠杠”不斷做減法，先后分7批取消434項(xiàng)國務(wù)院部門設(shè)置的職業(yè)資格，削減比例達(dá)到70%。 但一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用信息不對(duì)稱的漏洞，混淆培訓(xùn)證書與職業(yè)資格證的區(qū)別，稱“培訓(xùn)證書是國家要求的入職門檻”，繼續(xù)培訓(xùn)發(fā)放已被取消的職業(yè)資格證書。還有一些機(jī)構(gòu)將目光瞄準(zhǔn)新職業(yè)領(lǐng)域，利用新職業(yè)缺乏統(tǒng)一的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)機(jī)制，存在政策空白的現(xiàn)狀，炮制所謂的新職業(yè)資格證書，以此謀取非法利益。 記者還發(fā)現(xiàn)，一些消費(fèi)者對(duì)各種職業(yè)技能、等級(jí)證書的性質(zhì)、背景并不了解，對(duì)人社部公布的《國家職業(yè)資格目錄》也缺乏認(rèn)知。還有一些消費(fèi)者對(duì)證件掛靠等責(zé)任認(rèn)識(shí)不夠到位。按照有關(guān)規(guī)定，證件掛靠是違法行為。以注冊(cè)建造師為例，住建部發(fā)布的注冊(cè)建造師管理規(guī)定明確提出，注冊(cè)建造師不得涂改、倒賣、出租、出借或以其他形式非法轉(zhuǎn)讓資格證書、注冊(cè)證書，不得超出執(zhí)業(yè)范圍和聘用單位業(yè)務(wù)范圍從事執(zhí)業(yè)活動(dòng)。 此外，線上報(bào)名、線上培訓(xùn)等方式便利了異地報(bào)名和學(xué)習(xí)，但也存在查證、維權(quán)不便等問題。 記者探訪了一家在網(wǎng)上被大量投訴的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)的注冊(cè)地址在華北某省鎮(zhèn)上，可當(dāng)記者到達(dá)該地，卻沒有發(fā)現(xiàn)任何與這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)的招牌或廣告。附近居民和商家也都表示，從來不知道這里有家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，“名字聽都沒聽說過”。有消費(fèi)者向當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)監(jiān)管部門投訴，市場(chǎng)監(jiān)管部門調(diào)查后回復(fù)，“該企業(yè)已列入地址經(jīng)營異常名錄，暫停在注冊(cè)地開展經(jīng)營活動(dòng)，也聯(lián)系不到該企業(yè)負(fù)責(zé)人，無法繼續(xù)查證”。 職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)亂象嚴(yán)重?fù)p害了消費(fèi)者合法權(quán)益。在參加職業(yè)培訓(xùn)的消費(fèi)者中，既有希望掌握更多技能的職場(chǎng)新人，也有不少希望轉(zhuǎn)換職業(yè)的普通人。不法機(jī)構(gòu)利用他們求職心切的心理設(shè)下陷阱，不但給他們?cè)斐山?jīng)濟(jì)損失，也影響了社會(huì)誠信和正常經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序。 “職業(yè)證書是對(duì)相關(guān)行業(yè)從業(yè)者的技能認(rèn)可，培訓(xùn)、考核的良好秩序關(guān)乎職業(yè)就業(yè)生態(tài)的健康與穩(wěn)定?！闭憬『贾菔凶x者吳女士表示，應(yīng)當(dāng)保證職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作的權(quán)威性，保障國家職業(yè)資格和職業(yè)技能等級(jí)制度體系規(guī)范運(yùn)行，為專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)營造良好環(huán)境。
人民網(wǎng) 67 閱讀 2022-05-23 20:19
隨著暑假臨近，全國廣大學(xué)子將陸續(xù)返豫。河南省委、省政府本著自主自愿原則，對(duì)愿意在鄭州隔離的學(xué)子，憑學(xué)生證等有效證件，由鄭州市統(tǒng)一安排進(jìn)行集中隔離。考慮到大學(xué)生群體沒有收入來源，鄭州將對(duì)這些返豫學(xué)子免費(fèi)隔離。 鄭州市新冠肺炎疫情防控指揮部辦公室提醒返豫學(xué)子：首先，來返鄭人員須提前3天報(bào)備、主動(dòng)報(bào)備，通過以下任一種方式進(jìn)行報(bào)備：登錄“鄭好辦”APP——返鄭返豫人員登記——返鄭人員登記管理系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)備；登錄“豫事辦”APP——來（返）豫報(bào)備系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)備；登錄“支付寶”APP——豫事辦——來（返）豫報(bào)備系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)備。 根據(jù)報(bào)備情況，便于當(dāng)?shù)孛宸掂嵢藛T、包括上海等疫情發(fā)生地返豫大學(xué)生的底數(shù)，逐人建立信息臺(tái)賬，據(jù)此錯(cuò)峰安排隔離點(diǎn)，為大家提供更好的服務(wù)，并引導(dǎo)錯(cuò)峰返豫。返豫學(xué)子如有問題需要咨詢，可撥打政務(wù)服務(wù)便民熱線0371—12345和登錄“鄭在抗疫·一幫到底”平臺(tái)咨詢。 其次，鄭州市域外來返鄭人員入鄭時(shí)須提供“兩碼一證”（48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明，配合查驗(yàn)健康碼、行程碼）。旅途中做好個(gè)人防護(hù)。 同時(shí)，對(duì)于上海等發(fā)生本土疫情城市的河南籍高校學(xué)生，提前三天報(bào)備，首落鄭州后，在鄭州實(shí)行7天免費(fèi)的集中隔離措施，之后點(diǎn)對(duì)點(diǎn)轉(zhuǎn)運(yùn)至居住地，實(shí)行7天居家健康監(jiān)測(cè)措施。此前返豫隔離大學(xué)生已繳費(fèi)者，將全額退還。 記者了解到，安徽省蕪湖市此前也明確，疫情發(fā)生地返蕪大學(xué)生抵蕪后，實(shí)施7天集中隔離+7天居家健康監(jiān)測(cè)（7天隔離期間要落實(shí)第1天、第4天、第7天三次核酸檢測(cè)；其中，第7天實(shí)行雙采雙檢，陰性后方可居家健康監(jiān)測(cè)）。此外，返蕪大學(xué)生的所有隔離費(fèi)用免費(fèi)，在蕪隔離大學(xué)生已繳費(fèi)者，將全額退還。
人民網(wǎng) 65 閱讀 2022-05-23 20:18
鑒于北京當(dāng)前新冠肺炎疫情形勢(shì)，為切實(shí)保障廣大考生和考試工作人員生命安全和身體健康，原定于2022年6月11日舉行的北京地區(qū)全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試延期至9月17日舉行。延期后，考生無需再次報(bào)名，屆時(shí)直接打印《準(zhǔn)考證》參加考試即可。 無法參加延期考試的考生，可向報(bào)名考點(diǎn)學(xué)校申請(qǐng)退費(fèi)，報(bào)名費(fèi)將按原繳費(fèi)渠道全額退回。具體退費(fèi)事宜另行通知，請(qǐng)考生關(guān)注報(bào)名考點(diǎn)學(xué)校通知，及時(shí)了解相關(guān)信息。
北京教育考試院 70 閱讀 2022-05-23 20:15
北京市2022年統(tǒng)一高考將于6月7日至8日舉行，高中學(xué)考等級(jí)考將于6月9日至10日舉行。為保障廣大考生的生命安全和身體健康，確?？荚嚻椒€(wěn)有序，按照北京市高考組考防疫要求，考生明天起開始進(jìn)行考前14天健康狀況監(jiān)測(cè)。 不到人員密集和流動(dòng)性較大場(chǎng)所活動(dòng) 考生要遵守北京市和所在區(qū)疫情防控規(guī)定和要求，做好個(gè)人防護(hù)，減少外出，不到人員密集和流動(dòng)性較大的場(chǎng)所活動(dòng)，不前往中高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)地區(qū)，避免接觸有疫情風(fēng)險(xiǎn)的人員和物品。 每日進(jìn)行體溫測(cè)量并如實(shí)報(bào)告 考前14天，考生須在京參加考前14天健康狀況監(jiān)測(cè)，按學(xué)校（報(bào)名單位）要求每日進(jìn)行體溫測(cè)量并如實(shí)報(bào)告。即日起有京外活動(dòng)軌跡或中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)所在縣（市、區(qū)）活動(dòng)軌跡的考生應(yīng)及時(shí)向?qū)W校（報(bào)名單位）報(bào)告。 及時(shí)報(bào)告?zhèn)€人所在位置、疫情管控措施等 如考生被確定為確診患者、無癥狀感染者和被確定為集中醫(yī)學(xué)觀察、小區(qū)封閉管理、居家觀察等管控對(duì)象，應(yīng)第一時(shí)間向?qū)W校（報(bào)名單位）報(bào)告。 出現(xiàn)身體異常情況不謊報(bào)、瞞報(bào) 考生如出現(xiàn)發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、干咳、乏力、咳痰、咽痛、腹瀉、味覺異常、嗅覺異常、鼻塞、結(jié)膜炎、肌痛等新冠肺炎相關(guān)癥狀，應(yīng)立即向?qū)W校（報(bào)名單位）報(bào)告并就醫(yī)，不得謊報(bào)、瞞報(bào)。 考生要密切關(guān)注北京教育考試院網(wǎng)站發(fā)布的信息，以及各考區(qū)、學(xué)校（報(bào)名單位）發(fā)布的提醒，及時(shí)了解并遵守相關(guān)要求。
北京日?qǐng)?bào) 129 閱讀 2022-05-23 20:13
為做好2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，吸引各類高校畢業(yè)生向新城集聚，上海市教育委員會(huì)等多部門日前聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好2022年上海市高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》）。 《通知》鼓勵(lì)企業(yè)及各類社會(huì)組織吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。市屬和區(qū)屬國有企業(yè)要在年度招聘計(jì)劃中，安排不低于50%的就業(yè)崗位，面向本市高校畢業(yè)生定向招聘。落實(shí)支持和促進(jìn)重點(diǎn)群體就業(yè)的稅收政策，對(duì)招聘本市高校畢業(yè)生的企業(yè)，符合相關(guān)規(guī)定，3年內(nèi)按實(shí)際招用人數(shù)給予每人每年7800元的稅費(fèi)減免優(yōu)惠。本市范圍內(nèi)的小微企業(yè)以及社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)、基金會(huì)等社會(huì)組織招用本市戶籍、離校2年內(nèi)首次就業(yè)的高校畢業(yè)生并簽訂1年以上勞動(dòng)合同的，可按規(guī)定申請(qǐng)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。 《通知》要求，要調(diào)整優(yōu)化高校畢業(yè)生相關(guān)服務(wù)。用人單位適當(dāng)延長招聘、體檢、簽約錄取時(shí)間，在確保企事業(yè)單位達(dá)到疫情防控標(biāo)準(zhǔn)、確保學(xué)生和校園安全的前提下，有序推進(jìn)高校畢業(yè)生赴企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，并鼓勵(lì)居家在線實(shí)習(xí)，雙向緩解當(dāng)前“用工難”和“就業(yè)難”。 各高校視情適當(dāng)延長畢業(yè)生在校生身份時(shí)間，保留其作為在校生的待遇，減輕其生活負(fù)擔(dān)和壓力。2022屆非上海生源普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生申辦本市戶籍將分兩批集中受理，第一批于疫情平穩(wěn)后視情于6月開放并受理至8月底，第二批于2022年底開放1個(gè)月受理。 《通知》強(qiáng)調(diào)，要加大高校畢業(yè)生就業(yè)扶持力度。本市高校畢業(yè)年度內(nèi)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿的困難學(xué)生，符合條件的可申請(qǐng)享受一次性求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為1000元。離校2年內(nèi)未就業(yè)高校畢業(yè)生在本市初次就業(yè)為靈活就業(yè)，并參加本市城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)的，可申請(qǐng)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼。補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為按照繳費(fèi)當(dāng)月職工社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)基數(shù)的下限作為繳費(fèi)基數(shù)計(jì)算的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的50%。補(bǔ)貼期限為參加本市城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)的實(shí)際月數(shù)，累計(jì)不超過24個(gè)月。 《通知》指出，應(yīng)鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)年度內(nèi)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的，自辦理個(gè)體工商戶登記當(dāng)月起，在3年內(nèi)按每戶每年1.44萬元的限額依次扣減相關(guān)稅費(fèi)。對(duì)具有本市戶籍、畢業(yè)2年以內(nèi)的高校畢業(yè)生，在本市首次創(chuàng)辦小微企業(yè)、個(gè)體工商戶、農(nóng)民合作社、民辦非企業(yè)單位等創(chuàng)業(yè)組織滿1年且按規(guī)定至少為1人繳納城鎮(zhèn)職工社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)滿6個(gè)月的，可申請(qǐng)8000元的首次創(chuàng)業(yè)一次性補(bǔ)貼。
新華網(wǎng) 57 閱讀 2022-05-23 20:12
5月23日，一條“清華博士報(bào)考長沙市岳麓區(qū)協(xié)警崗位”的信息沖上熱搜。5月23日，清華大學(xué)回應(yīng)新京報(bào)記者稱，根據(jù)該人員公示信息，在清華大學(xué)的在校生、應(yīng)屆畢業(yè)生、往屆畢業(yè)生中均沒有查找到與之匹配的學(xué)生信息。 近日有媒體報(bào)道稱，有“清華博士”報(bào)考長沙市岳麓區(qū)協(xié)警崗位，引發(fā)大量關(guān)注。 記者注意到，根據(jù)長沙市岳麓區(qū)人民政府網(wǎng)站公布的《岳麓區(qū)2022年招聘警務(wù)協(xié)助人員報(bào)考崗位審核通過名單公告》，一位張姓?qǐng)?bào)考人員出現(xiàn)在名單中，女性、出生于1994年，學(xué)歷為博士，特長一欄中標(biāo)注為“清華大學(xué)”。 根據(jù)招聘程序，已完成警務(wù)協(xié)助人員報(bào)名和資格審查，即將參加體能測(cè)試。 記者發(fā)現(xiàn)，報(bào)名表顯示，該報(bào)名人員姓名為“張倩”。5月23日，新京報(bào)記者向清華大學(xué)求證該信息，清華大學(xué)學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)中心主任張超回應(yīng)稱，反復(fù)查證發(fā)現(xiàn)，今年的畢業(yè)生當(dāng)中沒有叫這個(gè)名字的學(xué)生，所以顯然不是今年的畢業(yè)生。 有媒體報(bào)道稱，岳麓區(qū)相關(guān)人員表示，“該張姓博士為在校生，不符合招聘條件，因此遺憾未被錄取。”對(duì)此，張超稱“我們又查詢了在校生信息庫，在校生中只有一位同名學(xué)生，但這位學(xué)生的出生年月、身高、手機(jī)號(hào)等信息和網(wǎng)上公示人員信息并不相同?！? “就該報(bào)考人員信息與學(xué)校學(xué)籍庫進(jìn)行比對(duì)，往屆生、應(yīng)屆生、在校生等所有信息庫中均沒有找到與之匹配的學(xué)生信息。”張超表示，“經(jīng)過反復(fù)查證，清華大學(xué)沒有這個(gè)人”。
新京報(bào) 72 閱讀 2022-05-23 20:11
5月21日，第十屆全國重點(diǎn)高校思想政治教育本科專業(yè)協(xié)同建設(shè)研討會(huì)暨新時(shí)代馬克思主義理論人才培養(yǎng)論壇以線上線下方式召開，會(huì)議研討新時(shí)代思想政治教育面臨的新問題、新特點(diǎn)，探討新時(shí)代馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)新思路、新舉措。 會(huì)議由全國重點(diǎn)高校思想政治教育專業(yè)聯(lián)席會(huì)議主辦，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院承辦。教育部高校馬理論類專業(yè)教指委委員，全國重點(diǎn)高校馬克思主義學(xué)院院長，甘肅省高校馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人，教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心、全國高校思政課“手拉手”集體備課中心、全國思政課名師工作室負(fù)責(zé)人，以及全國思政課及思想政治教育專業(yè)師生代表等1000余人參加會(huì)議。 來自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)和蘭州大學(xué)的專家學(xué)者圍繞“思想政治教育本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)”作了主旨報(bào)告。主題研討圍繞“馬克思主義理論學(xué)科與專業(yè)建設(shè)”“新時(shí)代思想政治教育一流本科專業(yè)建設(shè)”“馬克思主義理論專業(yè)人才培養(yǎng)”三個(gè)主題進(jìn)行研討，來自復(fù)旦大學(xué)等20余所高校的馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人進(jìn)行了討論和交流。會(huì)議還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院等研討會(huì)發(fā)起單位發(fā)言，介紹了各高校思想政治教育本科專業(yè)建設(shè)的特色和經(jīng)驗(yàn)。 “全國重點(diǎn)院校思想政治教育本科專業(yè)協(xié)同建設(shè)研討會(huì)”是2013年由蘭州大學(xué)、武漢大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)、中南大學(xué)、東北大學(xué)等6所擁有思想政治教育本科專業(yè)的重點(diǎn)高校聯(lián)合發(fā)起創(chuàng)辦的，每年舉辦一次。研討會(huì)致力于在思想政治教育本科專業(yè)建設(shè)等方面加強(qiáng)協(xié)同建設(shè)，已成為全國高校思想政治教育本科專業(yè)協(xié)同建設(shè)的載體和全國特色平臺(tái)。
中青報(bào) 58 閱讀 2022-05-23 20:09
如果你有著名校碩博的高學(xué)歷，畢業(yè)后是更愿意留在大城市，還是扎根小縣城？近來，幾則“名校碩博扎堆就業(yè)小縣城”的消息，在這個(gè)求職季掀起了風(fēng)浪。 “學(xué)歷已經(jīng)內(nèi)卷到這樣了嗎？”“名校碩博都下基層，普通畢業(yè)生可咋辦？”“唯學(xué)歷、唯名校的‘定向招生’什么時(shí)候才能停止？”……種種聲音之下，縣城為何大力搶人來？名校碩博生又為何愿意去？ 北方某縣城一景。 解德智 攝 錢多空間大，縣城招人很“硬核” 近日，浙江省麗水市遂昌縣的《2022年遂昌縣面向世界一流大學(xué)引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生入圍體檢人員公告》公示名單引發(fā)熱議。名單顯示，24個(gè)工作崗位的入圍人員幾乎全部來自復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高校，碩博士的比例更是高達(dá)95.8%。 類似的還有江蘇省鹽城市阜寧縣發(fā)布的《阜寧縣2022年面向全國部分高校和境外世界名校引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生擬聘用人員公示(第一批)》，來自北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)等一流高校的一百余名畢業(yè)生出現(xiàn)在了這份名單上。 用“扎堆”來形容名校碩博畢業(yè)生到小縣城就業(yè)可能還稍顯夸張，但似乎確已成為一種趨勢(shì)。 以遂昌縣為例，人才引進(jìn)政策可以說頗為誘人：其中全日制博士研究生可享受75萬元政策獎(jiǎng)勵(lì)，全日制本科生可享受45萬元政策獎(jiǎng)勵(lì)。另外考慮到未來的發(fā)展空間，引進(jìn)人員聘用后即與招引單位簽約，列入事業(yè)編制管理；1年試用期滿考核合格且表現(xiàn)優(yōu)秀的，還將根據(jù)工作需要“按中層干部選任程序聘用為單位中層正職或中層副職職務(wù)”。 中新財(cái)經(jīng)注意到，遂昌縣人民政府官網(wǎng)曾在5月9日發(fā)布了一篇《遂昌向世界一流大學(xué)畢業(yè)生拋出“橄欖枝”》的文章：“這次過來，我最深刻的感受就是遂昌雖然是個(gè)小城，但是發(fā)展前景、人才服務(wù)樣樣不落后?！眮碜哉憬髮W(xué)的女博士劉倩表示，遂昌的人才新政以及重視人才、禮敬人才、成就人才的氛圍打動(dòng)了她。 搶人，“小縣城”的“大事情” 2021年從北京大學(xué)研究生畢業(yè)的石月(化名)來到浙江某二線城市工作剛剛一年，已經(jīng)過上了“有車有房、吃好喝好環(huán)境好”的生活。 雖說并不是從一線城市到縣城的反差，但對(duì)于石月來說，放棄在北京、天津等地已經(jīng)拿到的工作機(jī)會(huì)，只身一人來到這個(gè)完全陌生的地方，在當(dāng)時(shí)看來也是一個(gè)不容易的選擇。好在現(xiàn)在的工作生活狀態(tài)都讓她頗為滿意。 “這里的人才補(bǔ)貼力度非常大，安家費(fèi)、人才補(bǔ)貼都是真金白銀地直接給，可以說我一來到這里，車、房這兩個(gè)對(duì)多年輕人來說最大的壓力就已經(jīng)完全不用操心了。而且環(huán)境宜居，生活幸福感很高?！笔孪蛑行仑?cái)經(jīng)“中國新觀察”欄目介紹，自己工作一年，年薪已經(jīng)達(dá)到了30萬元起步。 “說實(shí)話，每年有那么多名校輸送那么多畢業(yè)生，我的學(xué)歷在北京也顯得不那么突出了。但是來到這里后就還算是比較高的，領(lǐng)導(dǎo)們也都很看重我。”石月說，目前看來自己未來的發(fā)展空間還是相當(dāng)大的。 正如石月所言，求賢若渴的各級(jí)政府都已將人才建設(shè)擺在重要的戰(zhàn)略位置上。從開放落戶、安家補(bǔ)貼，到創(chuàng)業(yè)貸款，直接“發(fā)錢”……各地出招不斷。根據(jù)各省份公布的2021年人口數(shù)據(jù)，浙江、廣東、江蘇等省份，均保持了一定規(guī)模的常住人口數(shù)量正增長。 從北京某雙一流高校畢業(yè)后，李林(化名)來到江蘇某二線城市縣城成為了一名基層公務(wù)員。他對(duì)中新財(cái)經(jīng)表示，從一二線城市蔓延開的“搶人大戰(zhàn)”其實(shí)很早就下沉到諸多縣級(jí)城市。 “但可以很明顯感受到，大城市區(qū)位優(yōu)勢(shì)突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，各種醫(yī)療教育服務(wù)資源也更為豐富，這是縣城乃至中小城市怎么也比不了的，所以一些縣城為了吸引人才，仰仗自身財(cái)政實(shí)力的出臺(tái)了給錢、給福利政策?！崩盍终J(rèn)為。 但李林同時(shí)提到，當(dāng)下很多基層政府已經(jīng)意識(shí)到自己在公共服務(wù)供給方面的短板。“所以最近幾輪招人的時(shí)候，我們這和其他不少縣城都將教師、醫(yī)生等技術(shù)性人才作為急需緊缺人才大力引進(jìn)，這在我看來是不小的進(jìn)步?！崩盍终f。 “在目前就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，各地積極采取一些措施吸引人才，有利于緩解就業(yè)壓力?！敝袊逃茖W(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，但需要注意的是，引進(jìn)的人才是否跟當(dāng)?shù)氐娜藛T需求相匹配，是否能夠在特定的崗位發(fā)揮特定的作用，人才就業(yè)的系統(tǒng)是否具備可持續(xù)性，而不僅是從單一的工作崗位和工資福利去看。 縣城發(fā)展與人才就業(yè)的“雙向奔赴” 縣城的人才引進(jìn)競(jìng)爭如此備受關(guān)注，跟一份文件的出臺(tái)不無關(guān)系。 近日，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)以縣城為重要載體的城鎮(zhèn)化建設(shè)的意見》，不僅強(qiáng)調(diào)了縣城在我國城鎮(zhèn)體系的重要地位，更是明確“全面落實(shí)取消縣城落戶限制政策，確保穩(wěn)定就業(yè)生活的外來人口與本地農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口落戶一視同仁”，縣城發(fā)展大有可為。 而教育部數(shù)據(jù)顯示，2022屆中國高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1076萬人，首次突破千萬大關(guān)。促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)成為穩(wěn)就業(yè)的重中之重。 “我國就業(yè)增長的新空間在縣域，縣域是釋放我國就業(yè)壓力的‘主場(chǎng)’?！?阿里研究院數(shù)字經(jīng)濟(jì)與就業(yè)研究中心主任徐飛認(rèn)為，隨著縣域生活服務(wù)業(yè)的發(fā)展、勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的興起，以及新經(jīng)濟(jì)、新業(yè)態(tài)的下沉發(fā)展，縣域會(huì)成為新生代勞動(dòng)者就業(yè)擇業(yè)的新方向。 儲(chǔ)朝暉則提出，一定要從系統(tǒng)性、可持續(xù)性的角度去想辦法解決當(dāng)下就業(yè)的難題，最關(guān)鍵的還是要激發(fā)企業(yè)活力，增加企業(yè)用人的需求，更廣泛地吸納人才就業(yè)。 “因?yàn)槠綍r(shí)也參與招人，我感覺現(xiàn)在的90后、00后不論是學(xué)習(xí)能力還是工作態(tài)度都優(yōu)秀，確實(shí)是一代比一代強(qiáng)?！崩盍终f，縣城里的工作雖不“高精尖”，但也涉及到社會(huì)民生的方方面面，能把自身經(jīng)濟(jì)盤活、把各種公共服務(wù)搞好、把百姓利益處理妥當(dāng)，難度也著實(shí)不低。 李林認(rèn)為，“從長遠(yuǎn)看，更多高學(xué)歷人才來到基層，我認(rèn)為對(duì)畢業(yè)生的鍛煉成長和縣城的發(fā)展激活是一種‘雙向奔赴’的助益。” 當(dāng)然，一紙就業(yè)合同的簽訂只是開始，名校碩博生的光環(huán)對(duì)于個(gè)體發(fā)展和對(duì)當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)都不是長久的決定性因素?？h城如何真正留住人才，畢業(yè)生又如何為當(dāng)?shù)刈龀鰧?shí)際貢獻(xiàn)，才是熱鬧背后更應(yīng)考慮的事情。
中國新聞網(wǎng) 40 閱讀 2022-05-23 20:07
在北京大學(xué)考古文博學(xué)院，有一個(gè)獨(dú)特的口號(hào)：“支部建在考古隊(duì)上”。 1922年，在中國高等院校中，北京大學(xué)最早設(shè)立了考古學(xué)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，歷經(jīng)發(fā)展壯大成為今天的考古文博學(xué)院。20世紀(jì)50年代，北大考古專業(yè)率先開啟了以探索性勞動(dòng)教育與考古科研實(shí)踐融為一體的野外實(shí)習(xí)，成為高校考古專業(yè)田野考古教學(xué)的“北大模式”。 “時(shí)代楷模柴生芳”學(xué)生聯(lián)合黨支部在中國青銅器博物館開展主題黨日活動(dòng)。北京大學(xué)考古文博學(xué)院供圖 田野考古實(shí)習(xí)是高?？脊艑I(yè)的必修課，但是在遺址基地上完整野外實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期實(shí)屬少見。那么，如何突破地點(diǎn)的限制開展黨建工作呢？2005年，北大考古人探索提出了“把黨支部建在考古隊(duì)上”的黨建創(chuàng)新舉措。 對(duì)于該院2019級(jí)博士生吳琪瑤來說，這句話貫穿了她7年的學(xué)習(xí)生活。 2017年，本科三年級(jí)的她來到陜西寶雞周原遺址參加田野考古實(shí)習(xí)，作為入黨積極分子參加了“周原臨時(shí)黨支部”的各項(xiàng)活動(dòng)。 “在我看來，在考古隊(duì)上建立的支部具有強(qiáng)大的凝聚力和創(chuàng)造力?！眳晴鳜幷f，“一方面，支部中的師生黨員在考古發(fā)掘中沖鋒在前、不畏艱苦，讓考古現(xiàn)場(chǎng)成為錘煉黨性的戰(zhàn)場(chǎng)，充分展現(xiàn)了特別能吃苦、特別能奮斗的精神風(fēng)貌，令我深深感染；另一方面，黨支部帶領(lǐng)我們深入發(fā)掘地鄉(xiāng)村開展考古知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，與當(dāng)?shù)厝罕娊⒘松詈竦那檎x，探索出一條考古成果惠及社會(huì)的切實(shí)路徑?！? 后來，吳琪瑤逐漸完成了從群眾到黨員身份的轉(zhuǎn)變，并擔(dān)任考古文博學(xué)院學(xué)生聯(lián)合黨支部書記?！斑@些黨支部不僅延續(xù)了扎根田野、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時(shí)積極參與革命文物和紅色遺址的保護(hù)與展示工作，在實(shí)踐中傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)，把對(duì)祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感熔鑄在中華大地的山川和曠野中?！? 在學(xué)院里，黨支部不僅打破了地點(diǎn)的限制，也打通了年級(jí)和專業(yè)。 畢業(yè)于北大考古系的柴生芳是甘肅省臨洮縣委原副書記、縣長，2014年8月15日凌晨，他因?yàn)榧影嚅_會(huì)后在宿舍休息，誘發(fā)心源性猝死，年僅45歲。被中宣部授予“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。 為紀(jì)念這位學(xué)長，2018年9月，“時(shí)代楷模柴生芳”學(xué)生聯(lián)合黨支部成立。學(xué)生聯(lián)合黨支部合并了原來本、碩、博3個(gè)學(xué)生支部，成立兩年來，對(duì)內(nèi)打通了專業(yè)和年級(jí)的壁壘，讓不同年齡段的學(xué)生黨員和入黨積極分子能夠更自由順暢地互助互學(xué)；對(duì)外走入鄉(xiāng)村，走入西部，走入各行各業(yè)，突出不同主題共建，不同內(nèi)容共建，讓加法發(fā)揮乘數(shù)效應(yīng)，讓加號(hào)變成疊加效果。 “我在甘肅調(diào)研期間獲悉柴生芳學(xué)長因勞累過度不幸去世的消息，雖然非常遺憾沒有能夠去臨洮送別，但看到自發(fā)送行的群眾站滿了縣城的街道的消息，我深刻感受到愛的力量！如今，聯(lián)合黨支部成員也在柴生芳長眠的地方接受一場(chǎng)又一場(chǎng)‘不忘初心，牢記使命’的深刻教育，這種教育是讓我和同學(xué)們終生難忘的。”北京大學(xué)考古文博學(xué)院黨委書記陳建立說。 十幾年來，北大考古人將黨旗插在了河南淮陽平糧臺(tái)，陜西寶雞周原、周公廟，四川廣漢三星堆，寧夏鹽池張家場(chǎng)等多個(gè)重大考古遺址現(xiàn)場(chǎng)。他們?cè)谔镆翱脊诺耐瑫r(shí)，還深入當(dāng)?shù)刂行W(xué)進(jìn)行文物科普講座，帶領(lǐng)孩子們到考古現(xiàn)場(chǎng)親手摸一摸文物，感受中華傳統(tǒng)文化的無限魅力；積極為當(dāng)?shù)馗刹咳罕娺M(jìn)行宣傳培訓(xùn)，協(xié)助地方文物保護(hù)部門制定保護(hù)方案和遺址規(guī)劃方案；為地方教育捐資贈(zèng)書切實(shí)提升農(nóng)村教育質(zhì)量，培養(yǎng)振興鄉(xiāng)村的建設(shè)人才和后備力量…… 今年1月，剛剛轉(zhuǎn)正的學(xué)生黨員王蕻荃是2019級(jí)的本科生。到達(dá)寧夏鹽池的考古工地后，他和老師同學(xué)們便成立了“北京大學(xué)考古文博學(xué)院鹽池基地臨時(shí)黨支部”，并同時(shí)成立團(tuán)支部，推動(dòng)黨、團(tuán)、班一體建設(shè)。 在田野考古實(shí)習(xí)中，王蕻荃所在的班上有多名黨員兼任學(xué)生干部和團(tuán)支部委員，拉近了黨團(tuán)班距離、密切了黨團(tuán)班聯(lián)系。他們還前往鹽池縣革命舊址、革命紀(jì)念館等處參觀學(xué)習(xí)，開展思政教育。 “經(jīng)歷了田野考古實(shí)習(xí)與黨支部的引導(dǎo)教育，我深切地意識(shí)到，歷史需要考古人發(fā)掘，過往等著考古人闡釋，在此過程中，黨員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮模范帶頭作用，不畏艱難，艱苦奮斗。”王蕻荃說：“我努力將個(gè)人的提升融入為人民服務(wù)的實(shí)踐中，將個(gè)人理想與國家發(fā)展和民族事業(yè)相結(jié)合，既做追夢(mèng)者，又做圓夢(mèng)人，把黨的理想與信念融入到每一鍬、每一鏟之中?！? 陳建立表示，把支部建在考古隊(duì)上是充分考慮考古專業(yè)師生的特殊性，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)孕育而生的一種黨建方式。 “我們的黨建活動(dòng)和傳統(tǒng)的校園黨建活動(dòng)有明顯不同。我們的老師和同學(xué)要在考古地點(diǎn)同吃同住很長時(shí)間，這樣的方式可以讓老師、學(xué)院黨委及時(shí)了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)?！标惤⒄f。 此外，陳建立認(rèn)為，在田野考古發(fā)掘工地的臨時(shí)黨支部活動(dòng)可以讓同學(xué)們進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)中的中國社會(huì)。同時(shí)，黨支部通過對(duì)當(dāng)?shù)孛癖娺M(jìn)行考古科普等活動(dòng)，還提升了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的文化水平。此外，這也幫助提高考古人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)能力建設(shè)力度，真正培養(yǎng)有情懷，有胸懷、有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造的新一代考古英才。 “把支部建在考古隊(duì)上已經(jīng)成了我們常態(tài)化的做法，只要我們的老師和同學(xué)在的地方符合建黨支部的條件，我們都會(huì)建立黨支部。如今，這個(gè)做法也得到了全國各地同行們的學(xué)習(xí)?！标惤⒄f，未來，學(xué)院以黨建引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，以黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)，以黨建引領(lǐng)管理工作，充分發(fā)揮黨委核心作用和黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，打通基層黨建“最后一公里”。
中青報(bào) 49 閱讀 2022-05-23 20:05
大學(xué)校園戀愛給人的印象總是純粹而美好。大學(xué)生群體也對(duì)校園戀愛有著很高的期待。校園戀愛中有哪些值得注意的問題？ 上周，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com）對(duì)2011名在校大學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在82.3%受訪大學(xué)生的心中，校園戀愛是純粹和美好的。校園戀愛值得注意的問題，受訪大學(xué)生指出是心智未成熟容易沖動(dòng)。72.8%的受訪大學(xué)生認(rèn)為對(duì)待感情要有責(zé)任感和忠誠度。 82.3%受訪大學(xué)生認(rèn)為校園戀愛是純粹和美好的 北京某院校大三學(xué)生朱小滿認(rèn)為，大學(xué)校園戀愛是美好的，充滿著對(duì)未來無限的憧憬，也有許多浪漫。“沒有太多顧慮。兩人共同規(guī)劃和努力，讓大學(xué)生活變得更加豐富多彩”。 劉錦濤是南昌一所師范院校的大四學(xué)生，和女友談了3年。他覺得，大學(xué)時(shí)期的戀愛，沒有太大的經(jīng)濟(jì)壓力，可以盡情享受無憂無慮的大學(xué)時(shí)光。所以在很多人心中，大學(xué)時(shí)期的戀愛是美好的。但他也提醒要理性看待。“談戀愛不是兩三天的事情，是一個(gè)長期的過程。初期充滿美好和夢(mèng)幻，隨著兩人逐步了解，總會(huì)有新的問題需要解決。這是戀愛真實(shí)的樣子。學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥幚韱栴}，戀愛才會(huì)更美好”。 82.3%的受訪大學(xué)生認(rèn)為，校園戀愛是純粹和美好的。交互分析顯示，受訪男生（86.3%）比受訪女生（79.5%）認(rèn)同度更高。 校園戀愛要注意的問題，75.2%受訪大學(xué)生指出是心智未成熟容易沖動(dòng) 畢業(yè)于杭州某大學(xué)的趙月認(rèn)為，大學(xué)情侶在花銷上應(yīng)樹立合理消費(fèi)意識(shí)，做好規(guī)劃。“畢竟還是學(xué)生，沒有工作，絕大多數(shù)的開銷可能還來源于父母。大學(xué)生對(duì)于奢侈品、高檔消費(fèi)要有理性的認(rèn)知，不給雙方帶來額外的經(jīng)濟(jì)壓力和思想負(fù)擔(dān)”。 朱小滿的一名舍友自從談了男友，平時(shí)都“逮不到人”。宿舍的集體活動(dòng)總是缺席，交流少了很多。“而且有的同學(xué)對(duì)戀愛傾注許多精力，影響了學(xué)習(xí)。要合理分配時(shí)間，學(xué)習(xí)還是主要任務(wù)”。 徐好好是浙江傳媒學(xué)院研一學(xué)生，和男友感情穩(wěn)定，已經(jīng)訂婚。她認(rèn)為，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)貙?duì)待感情問題，即使失戀，也要懂得妥善處理。一定要保護(hù)好自己，不能“戀愛腦”。 校園戀愛中哪些問題值得注意？75.2%的受訪大學(xué)生指出是心智未成熟，容易沖動(dòng)，65.5%的受訪大學(xué)生認(rèn)為可能過度沉迷情感影響學(xué)習(xí)，58.6%的受訪大學(xué)生直指過度消費(fèi)，帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，31.9%的受訪大學(xué)生坦言容易忽視友情的維系。 浙江省心理健康促進(jìn)會(huì)成員、杭州市總工會(huì)特聘婚戀專家凌子表示，她最想提醒大學(xué)生的一點(diǎn)，是不要過早有性行為，一定要做好安全措施?！皼]有這方面的安全意識(shí)，最終會(huì)給生理和心理都帶來傷害。特別是女生父母，一定要作好這方面的教育”。 72.8%受訪大學(xué)生認(rèn)為對(duì)待感情要有責(zé)任感和忠誠度 劉錦濤曾因不懂怎樣在感情中恰當(dāng)?shù)馗冻觯箖扇朔质诌^一段時(shí)間?？偨Y(jié)戀愛經(jīng)歷，他提醒，戀愛中的兩人要擺正姿態(tài)，不自卑、要自信。遇到問題時(shí)，主動(dòng)用雙方都能接受的方法去解決。一味地壓抑、委曲求全，只會(huì)讓一方甚至雙方不快樂，最終情緒爆發(fā)?！安荒艿鹊奖弧詈笠桓静荨瘔旱沽?，才想著去挽回”。 他還指出，要給彼此一定的私人空間，包括社交、個(gè)人興趣愛好等。“情侶關(guān)系并不意味著要時(shí)刻粘著對(duì)方，霸占私人空間，甚至限制社交。‘窒息式’的戀愛會(huì)使對(duì)方壓力很大。要有界限感”。 徐好好認(rèn)為，戀愛中，耐心和理解非常可貴。因?yàn)楹湍杏逊謩e在浙江和黑龍江，兩人曾經(jīng)常產(chǎn)生誤解?！氨热缤砩贤ㄔ?，男友因?yàn)榉浅Ｆv語氣冷淡，我就不開心，會(huì)想很多，沒有從對(duì)方角度考慮問題”。 大學(xué)校園戀愛如何走得順利長久？大學(xué)生們紛紛支招。72.8%的受訪大學(xué)生指出對(duì)待感情要有責(zé)任感和忠誠度，61.1%認(rèn)為要注重三觀契合和情感磨合，59.5%提到在二人開銷上應(yīng)合理消費(fèi)，共同承擔(dān)不攀比，54.7%覺得要給予彼此一定的獨(dú)立空間，49.3%認(rèn)為正確處理情感矛盾，坦誠交流很重要，31.4%指出要提高兩性相處能力，彼此尊重。 凌子認(rèn)為，大學(xué)開設(shè)戀愛課程的做法應(yīng)得到大力推廣。“目前高校的戀愛課程基本都是選修課，因?yàn)橛行枨?，很受學(xué)生們歡迎。但內(nèi)容我認(rèn)為還可以更深入。比如在戀愛心理方向進(jìn)行輔導(dǎo)，形式更豐富，不局限課堂、講座的方式。還可以通過邀請(qǐng)專業(yè)的心理團(tuán)隊(duì)為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，解決實(shí)際問題”。 此外，她特別希望，社會(huì)、媒體能多提倡婚戀教育理念?！拔覀?nèi)鄙倩閼俳逃?。很多年輕人覺得，解決不了戀愛問題是人的問題，是自己沒碰到合適的人。其實(shí)很可能是經(jīng)營兩性關(guān)系的能力不夠。能力強(qiáng)，兩人在一起是快樂的、舒服的、互相滋養(yǎng)的，而不是相互消耗。通過婚戀教育提高兩性關(guān)系的經(jīng)營能力是非常必要和重要的。 參與本次調(diào)查的大學(xué)生中，就讀本科一二年級(jí)的占38.5%，就讀本科三四年級(jí)的占53.7%，研究生占7.8%。其中，男生占41.3%，女生占58.7%。
中國青年報(bào) 57 閱讀 2022-05-23 20:03
日前，為了讓備戰(zhàn)中、高考的學(xué)生及家長正確應(yīng)對(duì)考前心理壓力，以良好狀態(tài)迎接考試，團(tuán)吉林松原市委通過“青春松原云課堂”視頻號(hào)開展了“巧妙提分，輕松‘迎’考”公益直播活動(dòng)。 活動(dòng)邀請(qǐng)國家二級(jí)心理咨詢師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師盧慧在直播中講授備考中復(fù)習(xí)提分技巧、考前和考中調(diào)節(jié)情緒的方法。家長和學(xué)生們?cè)谥辈セ顒?dòng)中與老師線上交流互動(dòng)。 據(jù)了解，下一步，團(tuán)松原市委還將圍繞青年教育、健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面陸續(xù)開展各類線上直播活動(dòng)，打造“青春松原云課堂”。
中國青年報(bào) 38 閱讀 2022-05-23 20:03
5月8日，2022年職業(yè)教育活動(dòng)周正式啟動(dòng)。 今年活動(dòng)周繼續(xù)以“技能：讓生活更美好”為主題，教育部、中宣部、網(wǎng)信辦、人社部、工信部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國資委、全國總工會(huì)、共青團(tuán)中央和中華職業(yè)教育社十部門將牽頭組織開展15項(xiàng)全國性活動(dòng)；各地因地制宜開展常規(guī)活動(dòng)和本地特色活動(dòng)。 今年活動(dòng)周是新修訂的職業(yè)教育法正式施行后的第一個(gè)活動(dòng)周?；顒?dòng)周期間，各地將學(xué)習(xí)宣傳職業(yè)教育法將作為宣傳重點(diǎn)，積極組織開展多種形式的宣傳活動(dòng)。據(jù)悉，教育部將于5月9日組織職業(yè)教育法專場(chǎng)宣傳活動(dòng)。此外，職業(yè)教育方針政策、改革發(fā)展重要成果、典型集體和人物以及職業(yè)教育支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展也是本次活動(dòng)周的宣傳重點(diǎn)。 考慮到近期疫情影響，今年活動(dòng)周在時(shí)間和形式上，允許各地綜合考慮疫情等因素進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
教育部 41 閱讀 2022-05-23 16:07
5月21日，石首市教育局舉辦中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)，著力破解該市中小學(xué)心理健康教育落實(shí)不力“瓶頸”，全面提升中小學(xué)教師心理健康核心素養(yǎng)和指導(dǎo)能力。活動(dòng)采取“主會(huì)場(chǎng)+分會(huì)場(chǎng)”現(xiàn)場(chǎng)直播方式，組織全市4000多名教師在線上線下同步收看了湖北省家庭教育首席專家、心理健康教育特級(jí)教師耿喜玲《學(xué)校心理安全防范工作的思考與建設(shè)》專題講座。 在石首市文華小學(xué)主會(huì)場(chǎng)，耿喜玲老師借助大量的數(shù)據(jù)和精深的專業(yè)知識(shí)，從近幾年學(xué)生心理問題頻發(fā)現(xiàn)象引入，結(jié)合具體生活場(chǎng)景，理論結(jié)合實(shí)際就學(xué)生常見心理問題的類別及產(chǎn)生的原因，如何識(shí)別學(xué)生心理問題，怎樣與學(xué)生進(jìn)行有效溝通及各類心理問題的表現(xiàn)與處理等方面內(nèi)容，進(jìn)行了深入淺出地講解、分享、交流?，F(xiàn)場(chǎng)教師積極互動(dòng)，提出了諸多實(shí)際工作中存在的難題和提供了一些頗具討論價(jià)值的個(gè)案，不僅加深了對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了多種心理咨詢技巧。他們紛紛表示，本次培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和操作性，讓人醍醐灌頂，受益匪淺，將以良好的情緒狀態(tài)投入到教育教學(xué)工作中，讓學(xué)生愉悅地接受教育和健康成長。 “澆花重澆根，育人先育心”。石首市教育局黨組成員、副局長李長軍在培訓(xùn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)，學(xué)生心理健康教育工作是學(xué)校落實(shí)立德樹人的重要內(nèi)容，各校要充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的重要性，緊緊把握、正確理解中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)，立足學(xué)生思想、生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，多措并舉，切實(shí)貫徹“三全”育人理念，分群體、分層次制定有效心理健康教育方案，強(qiáng)化課堂教學(xué)主渠道，普及心理健康知識(shí)，逐漸構(gòu)建起面向全體的心理健康教育課程體系，做到貼近學(xué)生需求，發(fā)現(xiàn)真問題，解決真需求；要將心理健康教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，延展到家庭教育領(lǐng)域，形成“家校合作共育、咨詢服務(wù)規(guī)范、預(yù)防干預(yù)及時(shí)”的全方位心理健康教育工作體系。全體石首教育人要共同筑牢心理防護(hù)墻，構(gòu)建平安防護(hù)網(wǎng)，用一雙慧眼、一顆愛心、一份真情，站在更高更遠(yuǎn)的視角去關(guān)愛、引導(dǎo)、教育學(xué)生，使學(xué)生正心明道，精進(jìn)有為，助力全市中小學(xué)心理健康教育工作上新臺(tái)階。
澎湃新聞 67 閱讀 2022-05-23 16:04
正值畢業(yè)季，但由于疫情持續(xù)、俄烏沖突、經(jīng)濟(jì)不景氣等復(fù)雜因素，今年世界各國畢業(yè)生的就業(yè)都面臨很大挑戰(zhàn)。從教育本身看，各國高等教育都有各自需要解決的問題。如何使教育與就業(yè)密切結(jié)合，讓畢業(yè)生學(xué)有所用，找到適合自己的工作，印度和法國給我們提供了一些經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。 近年來，印度本地及西方多家媒體都曾報(bào)道印度大學(xué)生就業(yè)難的問題。印度一家智庫發(fā)表研究報(bào)告稱，數(shù)以百萬計(jì)的印度年輕人因找不到合適的工作退出就業(yè)市場(chǎng)，這種“躺平”狀態(tài)可能導(dǎo)致印度無法充分利用年輕人口充裕所帶來的發(fā)展紅利。外媒也曾報(bào)道有部分應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生去應(yīng)聘用人、機(jī)修工等藍(lán)領(lǐng)工作。而今年初，印度鐵路部門因被懷疑招聘不公，引發(fā)多個(gè)學(xué)生團(tuán)體的大規(guī)?？棺h活動(dòng)，他們封堵交通、焚燒輪胎，甚至點(diǎn)燃火車…… 人口紅利？“包袱”？ 據(jù)統(tǒng)計(jì)，印度不僅是世界第二人口大國，也是世界上青年人口最多的國家，其人口的64%處于工作年齡段，約1/3人口年齡在15至29歲之間，這造成對(duì)于高等教育和就業(yè)的迫切需求。然而，正如聯(lián)合國一份調(diào)研報(bào)告指出的那樣，印度的大量年輕人口，未來會(huì)成為人口紅利還是國家的“包袱”，取決于印度能否提高教育質(zhì)量并創(chuàng)造出足夠多的就業(yè)機(jī)會(huì)。 印度每年有約700萬大學(xué)畢業(yè)生，其中相當(dāng)一部分無法順利找到工作。綜合各方報(bào)道來看，印度青年學(xué)生最鐘愛的“出路”有兩條，一是出國深造并在發(fā)達(dá)國家就業(yè)，二是考公務(wù)員。然而，前者不僅需要優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，還需要比較雄厚的家庭財(cái)力支撐；而后一條路則更艱辛，印度公務(wù)員考試的錄取比例是嚴(yán)苛的萬分之一。因此，兩條路的門檻都不低，大部分學(xué)生畢業(yè)后只能無奈進(jìn)入社會(huì)人才市場(chǎng)，但之后的路也不好走，媒體相關(guān)報(bào)道揭示的原因有兩點(diǎn)：一方面，印度教育質(zhì)量較弱尤其是高等教育與職業(yè)要求的匹配度不夠高；另一方面，印度相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的能力不足。 曾接受媒體采訪的高拉夫就是一例，他畢業(yè)于馬哈拉施特拉邦一所二流大學(xué)的自動(dòng)化工程專業(yè)，畢業(yè)近一年還未找到適合的工作，只能暫時(shí)在浦那市一家小商店以維修家電為生，每月收入約合50美元，僅夠支付房租，而他為讀大學(xué)所借的4000美元教育貸款根本無望歸還。像高拉夫這樣的求職者千千萬萬，他們普遍抱怨求職競(jìng)爭太激烈，而且有不少企業(yè)借求職者急于找工作的心理，極力壓低薪酬標(biāo)準(zhǔn)。但抱怨是雙向的，來自招聘方的抱怨則集中在對(duì)印度大學(xué)教育質(zhì)量的不滿，在畢業(yè)生中招不到能滿足企業(yè)需求的人才，不少計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生甚至無法勝任簡單的編程工作。當(dāng)?shù)匾患以u(píng)估公司調(diào)查顯示，印度工程類畢業(yè)生80%以上達(dá)不到雇主要求。 高等教育過度擴(kuò)張 語言能力不足也是多數(shù)求職者的障礙。印度官方語言就有20多種，各大邦都有各自的通用語言，而各邦的大部分公立學(xué)校，特別是位于小城鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué)校，都是使用本地語言教學(xué)的。全國通用的英語就成了到外企和大公司求職的敲門磚。在這方面，從小就在國際學(xué)校接受全英文教育的學(xué)生具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。2017年，引起不少中國家長共鳴的印度電影《起跑線》就講述了一對(duì)城市中產(chǎn)家庭夫婦想盡一切辦法幫孩子申請(qǐng)國際學(xué)校的故事。但中國家長可能理解不了的是，擇校在中國可能僅意味著重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)校的區(qū)別。而印度國際學(xué)校多是從小學(xué)到高中12年一貫制的，對(duì)印度孩子來說，能否在六七歲成功進(jìn)入國際學(xué)校讀書，很大程度上就決定了他/她未來能否成功留學(xué)和到大公司就業(yè)，是他們?nèi)松袑?shí)實(shí)在在的一道分水嶺。所以，論起擇校，印度家長比中國家長更焦慮。 而印度絕大多數(shù)公立學(xué)?；A(chǔ)教育水平比較薄弱。筆者10年前關(guān)注過的兩則有關(guān)印度基礎(chǔ)教育的消息令人印象十分深刻。其中一則消息稱：在印度中央中等教育委員會(huì)舉辦的教師資格考試中，有資格報(bào)名者都是各校拿到教育學(xué)士學(xué)位的在職教師，但在79.5萬名參試教師中及格者只有不到1％。另一則消息是由時(shí)任印度教育部長宣布的：印度5年級(jí)兒童中，能夠讀懂2年級(jí)課本的不足50％；3年級(jí)兒童中，能夠正確計(jì)算2位數(shù)借位減法題的只有30％，而能做出這類題目的5年級(jí)兒童也僅有60％。 時(shí)隔10年，當(dāng)年參與測(cè)試的這批孩子正好在讀大學(xué)或者求職階段，他們經(jīng)歷的大學(xué)教育又是什么樣的呢？據(jù)報(bào)道，截至2020年，印度有大學(xué)1000余所；其他各類高等教育學(xué)院近5萬所，其中絕大多數(shù)是掛靠在大學(xué)名下的私立附屬學(xué)院。而這兩個(gè)數(shù)字，在本世紀(jì)初僅僅是300多和1萬出頭。有機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，印度在大約不到10年的時(shí)間內(nèi)，平均每個(gè)月新開辦3.8所大學(xué)，平均每天新開辦6.2所學(xué)院。目前，印度近60%的大學(xué)生都在私立大學(xué)（或?qū)W院）就讀。這種擴(kuò)張模式近乎瘋狂，難怪其多數(shù)畢業(yè)生會(huì)遭到用人單位吐槽。 少數(shù)精英占據(jù)多數(shù)資源，教育資源不公是印度教育的另一大問題。以培養(yǎng)出谷歌首席執(zhí)行官桑達(dá)爾·皮查伊的印度理工學(xué)院為例，該校只有3萬多名在校生，不到全印度的1‰，但其獲得的教育經(jīng)費(fèi)卻占到全國的15%左右。其他普通高校經(jīng)費(fèi)不足也就不足為怪了。 僧多粥少，職位不夠 今年初印度鐵路公司招聘引發(fā)騷亂，其實(shí)在前幾年該公司的招聘就曾引發(fā)不少關(guān)注。2018年，1900萬人申請(qǐng)?jiān)摴镜?.3萬個(gè)崗位，這些崗位盡管薪資和職位要求都很低，有不少單純就是端茶倒水的工作，但求職者卻多數(shù)是高校畢業(yè)生，不少人還擁有碩士學(xué)位，普通求職者遭遇“降維打擊”。西方媒體的評(píng)論中提到，此事凸顯了印度所面臨的嚴(yán)峻就業(yè)危機(jī)，印度政府沒有為年輕人創(chuàng)造足夠多的工作機(jī)會(huì)。 在印度近年的GDP構(gòu)成中，服務(wù)業(yè)占比約60%，而頗能拉動(dòng)就業(yè)的工業(yè)僅占比20%出頭。為提振工業(yè)發(fā)展，印度政府提出了“印度制造”的口號(hào)，但要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。一方面，印度比較落后的基礎(chǔ)設(shè)施，如交通和能源，制約了制造業(yè)發(fā)展；另一方面，印度相當(dāng)多的制造企業(yè)依然是小微企業(yè)甚至家庭作坊的模式。以紡織業(yè)為例，圣雄甘地用過的手搖式紡車目前仍在廣泛使用。這種模式大行其道有其獨(dú)特土壤，一是勞動(dòng)力便宜；二是電力供應(yīng)不穩(wěn)定，無法用大機(jī)器代替人工；更重要的一點(diǎn)是，印度勞動(dòng)法規(guī)定，超過一定人數(shù)的企業(yè)必須繳納社會(huì)保障金，其員工就變成了在政府備案的正式雇員，企業(yè)主不得隨意辭退。于是，小規(guī)模經(jīng)營成為多數(shù)企業(yè)主的不二選擇。而大學(xué)畢業(yè)生們自然不愿去這種缺乏保障的單位就業(yè)。
環(huán)球網(wǎng) 66 閱讀 2022-05-23 16:02
近年來，證券監(jiān)管機(jī)構(gòu)、交易所、行業(yè)協(xié)會(huì)等各方群策群力，共同推動(dòng)投資者教育納入國民教育體系工作，開啟投資者教育新局面。為全面響應(yīng)監(jiān)管部門將投資者教育納入國民教育工作，方正證券投資者教育基地（以下簡稱投教基地）匯聚多方力量，積極推動(dòng)投資者教育納入國民教育體系向更寬領(lǐng)域，更深層次延伸，擴(kuò)大投資者教育的全社會(huì)影響力。 深化多方合作機(jī)制建設(shè)，促進(jìn)國民教育產(chǎn)教融合。早在2018年，方正證券投教基地已著力推動(dòng)公司與中南大學(xué)簽訂校企合作協(xié)議，并在中南大學(xué)設(shè)立“投資者教育共建基地”；2021年，推動(dòng)公司與湖南證監(jiān)局、上交所、湖南省證券業(yè)協(xié)會(huì)、中南大學(xué)簽署五方《合作備忘錄》，從學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、人才培訓(xùn)、投資者教育等方面全方位進(jìn)行戰(zhàn)略合作，積極致力于投資者教育納入國民教育體系工作從頂層設(shè)計(jì)到實(shí)踐發(fā)展。 為夯實(shí)在校投教根基，投教基地一方面深化促進(jìn)“校園投教基地”建設(shè)，與中南大學(xué)通過“共建基地”進(jìn)一步推進(jìn)校企合作，拓寬多樣化金融教育渠道，向在校學(xué)生傳遞正確的投資價(jià)值觀。另一方面，從金融行業(yè)人才培養(yǎng)角度出發(fā)，投教基地積極推動(dòng)在學(xué)分制課程《證券投資學(xué)》中加入方正證券首席投資顧問實(shí)戰(zhàn)課程落地執(zhí)行，為中南大學(xué)學(xué)生春、秋季持續(xù)進(jìn)行授課。 此外，為進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)校企之間的交流與合作，推動(dòng)投資者教育與國民教育間的產(chǎn)教融合，方正證券投教基地積極響應(yīng)中國證券業(yè)協(xié)會(huì)“投資者教育進(jìn)百?！钡某h，充分調(diào)動(dòng)全國近400家投教分基地力量，利用各投教分基地與當(dāng)?shù)貙W(xué)校聯(lián)絡(luò)的地域性優(yōu)勢(shì)，走進(jìn)大、中、小學(xué)校園開展形式多樣的投教專題活動(dòng)。截止當(dāng)前，投教基地聯(lián)動(dòng)各投教分基地連續(xù)5年累計(jì)走進(jìn)200余所學(xué)校，舉辦投教互動(dòng)活動(dòng)與知識(shí)講座近300場(chǎng)，為超過40000余名在校師生提供了投教服務(wù)，逐步建立了常態(tài)化、長效性的投資者教育校企合作內(nèi)容。接下來，投教基地仍將加強(qiáng)和各方合作，在課程建設(shè)、投教活動(dòng)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等方面持續(xù)深耕，為全面提升學(xué)生金融素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。 分層施教精準(zhǔn)幫扶，引領(lǐng)財(cái)商教育新實(shí)踐。將投資者教育內(nèi)容納入國民教育既是提高投資者教育整體效率的根本，也是構(gòu)建投資者教育長效機(jī)制的重中之重。故此，投教基地聯(lián)合各大中小學(xué)、培訓(xùn)學(xué)校等機(jī)構(gòu)打造“方正證券投教基地金融特訓(xùn)營計(jì)劃”，針對(duì)不同年齡層的學(xué)生開展不同形式的財(cái)商教育，通過趣味性、互動(dòng)性、實(shí)踐性的活動(dòng)提高青少年金融風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，提升他們識(shí)“股”論“金”的財(cái)商能力?！疤赜?xùn)營”作為差異化投教工作的重要內(nèi)容，方正證券投教基地為其提供了多形式、專業(yè)化、定制化的“線上線下”的投教支持，希望能夠?qū)ⅰ袄硇酝顿Y、價(jià)值投資、長期投資”的理念融入更多青少年的成長。 對(duì)于定點(diǎn)幫扶區(qū)域，投教基地則通過舉辦專題投教活動(dòng)促成財(cái)商教育新實(shí)踐。本著“以教扶智、振興鄉(xiāng)村”的目標(biāo)，基地聯(lián)合方正證券湖南匯愛公益基金會(huì)組織全國35家金融幫扶工作站走進(jìn)幫扶縣當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)舉辦“智·富大講堂”專題投教活動(dòng)，打造了行業(yè)內(nèi)規(guī)?；逃龓头瞿Ｊ?；同時(shí)開設(shè)40余所高中自強(qiáng)班，開展各類助學(xué)活動(dòng)、組織教師培訓(xùn)，將落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與投教納入國民教育體系工作相結(jié)合落到實(shí)處。 資本市場(chǎng)的持續(xù)健康發(fā)展與投資者的成長成熟緊密相關(guān)。投資者群體的理念、行為、結(jié)構(gòu)，很大程度上決定著資本市場(chǎng)的整體發(fā)展水平。故此，方正證券投教基地將積極助力投資者教育納入國民教育體系，加強(qiáng)組織引導(dǎo)，充分發(fā)揮公司全國投教分基地?cái)?shù)量優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步擴(kuò)大財(cái)商教育覆蓋面，以切實(shí)行動(dòng)做好投資者服務(wù)的引領(lǐng)者和推動(dòng)者。
鳳凰網(wǎng) 40 閱讀 2022-05-23 16:01
2萬余名學(xué)生，1600余名教師，61所學(xué)校（幼兒園）分散在湖北省鶴峰縣的崇山峻嶺間。全縣教育管理成本高、難度大、效率低，該如何深化教學(xué)改革、提升教育教學(xué)質(zhì)量？鶴峰選擇把推進(jìn)教育信息化建設(shè)作為重要突破口。 近年來，鶴峰大力實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)信息技術(shù)與日常管理、學(xué)科教學(xué)深度融合，破解教育管理成本高、信息化設(shè)備使用率低等諸多難題，用“數(shù)字鑰匙”解鎖教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的密碼。 建設(shè)統(tǒng)一管理和認(rèn)證的教育城域網(wǎng) “到縣城參加一小時(shí)的會(huì)議，卻要花費(fèi)一天的時(shí)間”“教研部門完成一個(gè)學(xué)科的送教下鄉(xiāng)，差不多需要一個(gè)星期”……早在2018年，鶴峰縣教育局經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，如不設(shè)法克服山區(qū)地理?xiàng)l件的劣勢(shì)影響，全縣教育管理提質(zhì)增效就是一句空話。 “解決此難題的突破口，一定是教育信息化?！睍r(shí)任鶴峰縣教育局主要負(fù)責(zé)人在教育信息化推進(jìn)會(huì)上明確表示。 “鶴峰教育必須跟上國家教育現(xiàn)代化的步伐”，這擲地有聲的話語迅速成為鶴峰縣政府及教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)。2019年，鶴峰縣政府在財(cái)政資金極為緊缺的情況下，為教育信息化建設(shè)項(xiàng)目投入1200萬元，以政府購買服務(wù)的形式啟動(dòng)教育城域網(wǎng)建設(shè)。 當(dāng)年11月，網(wǎng)絡(luò)建成并投入使用，全縣教育系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)一張網(wǎng)，有線千兆到桌面，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋教學(xué)、辦公區(qū)，認(rèn)證用戶的無線網(wǎng)可實(shí)現(xiàn)全縣教育城域網(wǎng)內(nèi)漫游。全縣的視頻會(huì)議、各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)均依托城域網(wǎng)運(yùn)行。師生可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)工作和學(xué)習(xí)。 建成的教育城域網(wǎng)由運(yùn)營商統(tǒng)一運(yùn)維，教育局按服務(wù)質(zhì)量支付費(fèi)用，故障響應(yīng)范圍延伸到桌面，極大減輕了學(xué)校技術(shù)人員的負(fù)擔(dān)。在教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善和應(yīng)用逐漸普及的條件下，鶴峰縣堅(jiān)持“能電子不紙質(zhì)、能線上不線下”原則開展日常管理、教學(xué)和服務(wù)，最大程度地節(jié)約了辦公成本，提高了辦公效率。 構(gòu)建資源共享和數(shù)據(jù)互通的綜合服務(wù)平臺(tái) 如何利用教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施滿足各中小學(xué)及廣大教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的需求？鶴峰縣教育局堅(jiān)持“平臺(tái)上移，服務(wù)下行”的發(fā)展思路，在建設(shè)教育城域網(wǎng)項(xiàng)目的同時(shí)，構(gòu)建起鶴峰教育綜合服務(wù)平臺(tái)。 該平臺(tái)采用國家、省、州、縣、校五級(jí)架構(gòu)，接入國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，與國家服務(wù)體系進(jìn)行12個(gè)應(yīng)用對(duì)接，與省平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了單點(diǎn)登錄跳轉(zhuǎn)，與恩施州平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了13個(gè)應(yīng)用對(duì)接，通過互聯(lián)互通的方式向師生和家長免費(fèi)提供高質(zhì)量的教育教學(xué)資源與學(xué)習(xí)資源。 鶴峰縣平臺(tái)自身接入37個(gè)應(yīng)用，同時(shí)完成視頻會(huì)議系統(tǒng)接入，并且與釘釘辦公軟件進(jìn)行融合。教育政務(wù)服務(wù)、辦文辦會(huì)，校園安全“三防建設(shè)”、明廚亮灶、疫情防控等方面事務(wù)都付諸“云端”，為教育教學(xué)提供了極大便利。 目前，全縣所有教師已在平臺(tái)注冊(cè)，學(xué)生及家長注冊(cè)用戶1.1萬余名，資源總量115萬余條，基本覆蓋K12各學(xué)段、各學(xué)科。通過一年多來的有效運(yùn)行，該平臺(tái)已成為功能強(qiáng)大、資源豐富、互動(dòng)活躍的教育陣地，有效夯實(shí)了鶴峰縣教育信息化縱深發(fā)展的基礎(chǔ)。 打造常態(tài)化和極簡化的應(yīng)用生態(tài) 建設(shè)只是基礎(chǔ)，用活才是根本?！敖處熤鲃?dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的熱情不夠，信息化設(shè)備使用率不高，很多活動(dòng)流于形式。”回憶起教育信息化1.0時(shí)代，鶴峰縣教育技術(shù)裝備站站長劉新康感觸頗深。 當(dāng)時(shí)，鶴峰縣所有學(xué)校已實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有班級(jí)配齊交互式觸控一體機(jī)，教師配齊筆記本電腦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建起計(jì)算機(jī)教室和錄播教室。但教師使用信息化教學(xué)的現(xiàn)狀不盡如人意。 劉新康介紹，造成此現(xiàn)狀的原因很多，究其根本原因是信息化應(yīng)用操作難度大、程序較為煩瑣，而教師們最喜歡的是“一看就懂、打開就用、一用就靈”。 基于此，鶴峰縣努力把教育綜合服務(wù)平臺(tái)打造成“教育版的極簡操作系統(tǒng)”，開發(fā)了教學(xué)助手軟件，引入人人通智能化平臺(tái)應(yīng)用客戶端，實(shí)現(xiàn)資源互通，功能互補(bǔ)。 從教材章節(jié)選擇對(duì)應(yīng)的個(gè)人資源、精品資源、共享資源進(jìn)行備課，快捷調(diào)用各級(jí)平臺(tái)資源進(jìn)行授課，包括課堂練習(xí)等都可以在“教學(xué)助手”中完成。師生徹底從煩瑣的登錄、多賬號(hào)的記憶、多系統(tǒng)數(shù)據(jù)導(dǎo)入等困境中解脫出來，實(shí)現(xiàn)資源開發(fā)與教師成長的互利雙贏。 教師們開展信息化技術(shù)教學(xué)不再有門檻，而且熱情也逐漸高漲。目前，使用教學(xué)助手的教師1000余名，教學(xué)應(yīng)用使用總量逾6.5萬件，人人通空間的活躍率達(dá)65%。 作為2022年全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建縣之一，未來的鶴峰縣的基礎(chǔ)教育信息化如何進(jìn)一步推進(jìn)？縣教育局局長伍云貴表示，下一步將以實(shí)際問題為導(dǎo)向，推進(jìn)全縣鄉(xiāng)村中小學(xué)全部按需常態(tài)化開展“專遞課堂”，以縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、縣思源實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)等三個(gè)學(xué)校為城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展聯(lián)合體的牽頭校，引領(lǐng)其他學(xué)校常態(tài)化開展“名師課堂”，將優(yōu)質(zhì)教育資源最大程度共享。
中國教育報(bào) 41 閱讀 2022-05-23 15:58
20日，國家開放大學(xué)舉辦終身教育平臺(tái)開通儀式，該平臺(tái)正式上線，面向社會(huì)開放。 國家開放大學(xué)黨委書記、校長荊德剛指出，國家開放大學(xué)要以“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡潔高效、安全運(yùn)行”為總要求，堅(jiān)定推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，為建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)國開智慧、國開方案。 荊德剛要求，要以平臺(tái)開通為契機(jī)，緊緊抓住數(shù)字教育發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，持續(xù)匯聚更多類型、更多領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源，迭代升級(jí)平臺(tái)功能，加快建設(shè)終身教育的主要平臺(tái)、在線教育的主要平臺(tái)、靈活教育的平臺(tái)和對(duì)外合作的平臺(tái)，推動(dòng)國家開放大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。 據(jù)了解，終身教育平臺(tái)是國家開放大學(xué)為推進(jìn)教育公平、減少“數(shù)字鴻溝”，在現(xiàn)有“一路一網(wǎng)一平臺(tái)”基礎(chǔ)上打造的全新學(xué)習(xí)平臺(tái)。目前，平臺(tái)已匯聚國家開放大學(xué)自建學(xué)習(xí)資源、338所知名高校的課程資源、10個(gè)頭部平臺(tái)的特色課程等共計(jì)50萬門，致力于滿足社會(huì)大眾多元化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，以數(shù)字技術(shù)賦能終身教育。
人民網(wǎng) 41 閱讀 2022-05-23 15:57
2021年，淮南高新區(qū)安徽師范大學(xué)附屬淮南高新學(xué)校（山南十一中）、洞山中學(xué)泉山湖校區(qū)（山南十中）、淮南高新區(qū)山南第四中學(xué)和淮南高新區(qū)山南第七小學(xué)等四所中小學(xué)建成交付，并于當(dāng)年秋季順利開學(xué)；近日，市規(guī)劃委員會(huì)2022年第二次會(huì)議，審議通過北京師范大學(xué)淮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校、高新區(qū)春分中學(xué)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方案和高新區(qū)民祥小學(xué)、和悅中學(xué)、民裕中學(xué)規(guī)劃選址方案，淮南高新區(qū)將再添五所中小學(xué)，豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源，將進(jìn)一步滿足市民多樣化的教育需求。 近年來，高新區(qū)工委、管委高度重視教育事業(yè)發(fā)展，始終把“辦人民滿意的教育”作為最大的民生工程，持續(xù)加大投入力度，不斷完善辦學(xué)條件，轄區(qū)百姓對(duì)教育的滿意度和獲得感不斷提升。 持續(xù)改善辦學(xué)條件,集聚優(yōu)質(zhì)教育資源 2021年，淮南高新區(qū)管委會(huì)與安徽師大教育發(fā)展集團(tuán)合作辦學(xué)，共同舉辦安徽師范大學(xué)附屬淮南高新學(xué)校(淮南高新區(qū)山南第十一中學(xué))，淮南高新區(qū)基礎(chǔ)教育再添優(yōu)質(zhì)力量；近日，北京師范大學(xué)淮南實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方案近日通過了市規(guī)劃委員會(huì)審批，計(jì)劃于今年7月份動(dòng)工，一期中小學(xué)學(xué)段計(jì)劃2023年秋季開學(xué)投用，二期高中學(xué)段計(jì)劃2024年秋季開學(xué)投用，更好滿足了市民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，逐步成為全市優(yōu)質(zhì)教育資源集聚高地。 教學(xué)樓寬敞明亮、校園環(huán)境整潔優(yōu)雅、教學(xué)設(shè)施配套完善……美麗的淮南高新區(qū)山南第四中學(xué)為朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是淮南高新區(qū)大力建設(shè)現(xiàn)代化校園的一個(gè)縮影。 眼下，走進(jìn)淮南高新區(qū)各個(gè)學(xué)校、幼兒園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的淮南高新區(qū)，辦學(xué)條件越來越好了。 近年來，淮南高新區(qū)不斷加大教育領(lǐng)域投入力度，助推高新區(qū)教育提檔升級(jí)。目前，洞山中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、淮師附小等淮南知名中小學(xué)校在高校區(qū)開辦分校。目前，區(qū)屬義務(wù)教育階段學(xué)校已達(dá)16所，教育硬件設(shè)施水平發(fā)生了質(zhì)的飛躍，辦學(xué)條件再上新臺(tái)階。 招引培育教師隊(duì)伍，提升教育教學(xué)質(zhì)量 為了滿足日益增長的師資需求，近年來，淮南高新區(qū)大力引進(jìn)優(yōu)秀人才，調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)教育新活力。2021年，淮南高新區(qū)面向全市公開選調(diào)一批在編優(yōu)秀中小學(xué)教師，今年再次面向社會(huì)公開招聘中小學(xué)緊缺專業(yè)教師和城鎮(zhèn)小區(qū)中心育兒園教師。 “我們始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，不斷深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，持續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，健全學(xué)生評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，教育教學(xué)水平大幅提升?！被茨细咝聟^(qū)社會(huì)事業(yè)局有關(guān)負(fù)責(zé)同志介紹，近年來，淮南高新區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)“一分三率”(平均分、合格率、良好率、優(yōu)秀率)名列全市前茅，多所學(xué)校獲得“淮南市小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”“淮南市小學(xué)學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”“淮南市初中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)”。目前，淮南高新區(qū)已經(jīng)有4所學(xué)校創(chuàng)建全國足球特色學(xué)校，淮師附小山南校區(qū)成為中國長三角新勞動(dòng)教育20校聯(lián)盟首批成員，泉山湖中學(xué)應(yīng)邀參加首屆人民教育出版社音樂課程實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）交流研討會(huì)并作主題發(fā)言，探索創(chuàng)建全國音樂課程試驗(yàn)區(qū)。 落實(shí)教育惠民工程，不斷增加居民福祉 發(fā)動(dòng)教職員工1000余人（含市屬學(xué)校500余人），學(xué)生參與數(shù)19000余人，組建羽毛球、足球、籃球、乒乓球、田徑、跳繩、跆拳道、圍棋等社團(tuán)，開展豐富多彩的課后服務(wù)，這是淮南高新區(qū)各中小學(xué)校的深入落實(shí)“雙減”工作的生動(dòng)實(shí)踐。 近年來，淮南高新區(qū)堅(jiān)持民生優(yōu)先、民生為重，積極推進(jìn)教育民生，強(qiáng)化義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障，持續(xù)做好“雙減”工作，真正讓發(fā)展成果惠及轄區(qū)每名學(xué)生。 學(xué)前教育更加普惠。2021年新建1所公辦園（南山院幼兒園），目前有區(qū)屬幼兒園15所，在園幼兒4000余人，公辦園在園幼兒占比50%。今年，將開辦杜鵑路幼兒園、國賓府幼兒園，預(yù)計(jì)新增幼兒園學(xué)位720個(gè)。義務(wù)教育更加均衡。依托安師大附屬淮南高新學(xué)校、洞山中學(xué)泉山湖中學(xué)集團(tuán)學(xué)校，優(yōu)化整合教育資源，提高義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)。 資助體系全面覆蓋。完善幼兒園和義務(wù)教育階段教育家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，對(duì)貧困家庭子女接受教育進(jìn)行重點(diǎn)幫助，優(yōu)先保障特殊困難群體。將義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生全面納入生活補(bǔ)助范圍。全面貫徹落實(shí)以流入地管理為主，以公辦學(xué)校為主的“兩為主”原則，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)權(quán)利。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛，實(shí)行更加人性化、精細(xì)化的服務(wù)政策。推動(dòng)城區(qū)學(xué)校校長、教師對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村留守兒童，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村留守兒童都有對(duì)口幫扶人。 立足新起點(diǎn)，邁上新征程。未來，淮南高新區(qū)將繼續(xù)把教育作為宜居宜業(yè)新城區(qū)的基礎(chǔ)支撐，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，全力以赴辦好“有情懷有溫度有品質(zhì)”的高新教育，為每一個(gè)學(xué)生的出彩人生奠基。
中安在線 45 閱讀 2022-05-23 15:56
5月9日，2022屆全國高校畢業(yè)生教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)雙選會(huì)啟動(dòng)。本次雙選會(huì)采取線上形式召開，信息匹配、簡歷投遞、面試和試講等環(huán)節(jié)均可通過線上完成，求職者和用人單位足不出戶即可完成求職簽約全過程。 本次雙選會(huì)為期兩周，以“扎根基層守初心，服務(wù)教育擔(dān)使命”為主題，由教育部高校學(xué)生司、教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心指導(dǎo)，全國普通高校教育行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，東北師范大學(xué)承辦，旨在搶抓高校畢業(yè)生離校前的求職關(guān)鍵期，全力促進(jìn)教育行業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)。 本次雙選會(huì)是東北師范大學(xué)落實(shí)教育部“2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)周”活動(dòng)的重要舉措，也是學(xué)校深耕不輟堅(jiān)持教育行業(yè)大市場(chǎng)建設(shè)，連續(xù)21年舉辦的全國教育行業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)。 在疫情防控常態(tài)化背景下，網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)已成為高校畢業(yè)生求職的重要方式。如何提高網(wǎng)絡(luò)招聘實(shí)效性也隨之成為高校促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的重要一環(huán)。 東北師范大學(xué)多措并舉為全國高師院校畢業(yè)生搭建優(yōu)質(zhì)的供需對(duì)接平臺(tái)，努力提升畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職簽約率。學(xué)校持續(xù)加大對(duì)教育行業(yè)市場(chǎng)的開拓力度，組建用人單位線上邀約專班；根據(jù)用人單位需求有針對(duì)性地推薦合適的畢業(yè)生，為畢業(yè)生搶占就業(yè)市場(chǎng)先機(jī)；開設(shè)“空中就業(yè)微課堂”，邀請(qǐng)全國金課名師，圍繞基層就業(yè)政策解讀、簡歷制作與網(wǎng)申、網(wǎng)絡(luò)面試技巧等內(nèi)容開展專題講座；開展名師線上預(yù)約咨詢，一對(duì)一地解答畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)求職過程中遇到的實(shí)際問題。 同時(shí)，在本次招聘會(huì)上，東北師范大學(xué)還利用自主研發(fā)的“‘試講吧’網(wǎng)絡(luò)試講平臺(tái)”和“網(wǎng)絡(luò)簽約平臺(tái)”，為用人單位和畢業(yè)生線上互動(dòng)、宣講、面試、試講、簽約等提供一站式服務(wù)，確保試講簽約無障礙。 據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本次雙選會(huì)已吸引了來自全國近千家用人單位報(bào)名參加，提供崗位數(shù)量5萬余個(gè)，共有全國高師院校2.3萬余名畢業(yè)生報(bào)名參與。在招聘會(huì)啟動(dòng)當(dāng)天，就有近千名學(xué)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。
光明日?qǐng)?bào) 40 閱讀 2022-05-23 15:55
從5月20日起，教育部將以“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，啟動(dòng)開展為期一個(gè)月的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。 幼小銜接問題社會(huì)關(guān)注、家長關(guān)心，對(duì)幼兒健康成長和后繼學(xué)習(xí)有重要影響。2021年，教育部頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）及《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，對(duì)幼兒園與小學(xué)銜接工作做了全面的部署，提出了幼兒園要將入學(xué)準(zhǔn)備教育滲透于三年保育教育工作的全過程，在大班實(shí)施有針對(duì)性的入學(xué)準(zhǔn)備教育，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期作為幼小銜接適應(yīng)期，實(shí)施與幼兒園相銜接的入學(xué)適應(yīng)教育等措施，對(duì)幼兒園的入學(xué)準(zhǔn)備教育和小學(xué)的入學(xué)適應(yīng)教育提出了具體、可操作的指導(dǎo)。今年4月公布新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，突出幼兒園和小學(xué)的學(xué)段銜接，提出要合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，降低幼兒銜接坡度。明確要求在小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期安排必要的入學(xué)適應(yīng)教育，適當(dāng)利用地方課程、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)組織開展入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往進(jìn)行指導(dǎo)。各地認(rèn)真落實(shí)國家政策要求，從統(tǒng)籌部署全面謀劃，到試點(diǎn)先行全面鋪開，從教師實(shí)踐教研指導(dǎo)，到專家引領(lǐng)培訓(xùn)提升，圍繞入學(xué)準(zhǔn)備教育和入學(xué)適應(yīng)教育開展了多方面的實(shí)踐探索。 今年的宣傳月將重點(diǎn)圍繞國家幼小銜接相關(guān)政策、地方推進(jìn)幼小銜接工作的思路舉措以及幼兒園與小學(xué)的實(shí)踐探索，開展持續(xù)深入的宣傳，旨在引導(dǎo)幼兒園、小學(xué)和家庭樹立科學(xué)銜接教育觀念，幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，自覺抵制違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的行為，在全社會(huì)營造良好的社會(huì)氛圍，幫助幼兒從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡。 教育部強(qiáng)調(diào)，各地要高度重視學(xué)前教育宣傳月工作，將其作為本地深化基礎(chǔ)教育改革，推進(jìn)幼小銜接工作的重要舉措，做好各項(xiàng)活動(dòng)安排部署。各地要總結(jié)宣傳幼兒園和小學(xué)真實(shí)案例經(jīng)驗(yàn)，幼兒園要將入學(xué)準(zhǔn)備教育自然融入幼兒每日生活和游戲，循序漸進(jìn)做好身心各方面準(zhǔn)備的做法；小學(xué)要強(qiáng)化“為兒童準(zhǔn)備好學(xué)?！钡睦砟?，關(guān)注新入學(xué)兒童的發(fā)展?fàn)顩r和個(gè)體差異，調(diào)整一年級(jí)課程教學(xué)方式，采取游戲化、生活化等方式實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育的做法。同時(shí)，要關(guān)注家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題，嚴(yán)把宣傳方向，防止以幼小銜接名義出現(xiàn)新的“小學(xué)化”行為，嚴(yán)防搭車搞商業(yè)化宣傳。 宣傳月期間，教育部將在官網(wǎng)設(shè)立專題，集中推出一批全國范圍內(nèi)征集的幼小銜接工作的視頻案例，供各地展示工作進(jìn)展，交流工作經(jīng)驗(yàn)。
央廣網(wǎng) 42 閱讀 2022-05-23 15:54
近日，四川省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)結(jié)果公布，“川南頁巖氣有效開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與規(guī)模應(yīng)用”項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)，成果在長寧—威遠(yuǎn)國家級(jí)頁巖氣先導(dǎo)示范區(qū)、昭通國家級(jí)頁巖氣示范區(qū)得到推廣應(yīng)用，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益7億元以上。成果的產(chǎn)生，得益于“中國石油—西南石油大學(xué)創(chuàng)新聯(lián)合體”（以下簡稱創(chuàng)新聯(lián)合體）攻關(guān)團(tuán)隊(duì)的搭建。 面對(duì)能源供需格局新變化、關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)中的體制障礙，2020年，西南石油大學(xué)與中國石油成立創(chuàng)新聯(lián)合體，以四川盆地氣藏工程及提高采收率研究中心、四川盆地鉆完井工藝研究中心等6個(gè)聯(lián)合創(chuàng)新中心和5個(gè)聯(lián)合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為依托，強(qiáng)化“大平臺(tái)—大團(tuán)隊(duì)—大項(xiàng)目—大成果”一體化建設(shè)，以“標(biāo)志性”成果產(chǎn)出和“卡脖子”技術(shù)突破為目標(biāo)，打通產(chǎn)學(xué)研用“任督二脈”，構(gòu)建新型“產(chǎn)學(xué)研用”一體化科技創(chuàng)新模式，助推我國深層油氣、頁巖油氣勘探開發(fā)。 體制破局：校企共同出題共同解題 “地震采集、成像和波干涉等新技術(shù)，為天然氣開發(fā)提供新的研究思路，我們要加強(qiáng)這方面的研究和突破?！表?xiàng)目一“深層/超深層碳酸鹽巖天然氣勘探開發(fā)基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)研究”的項(xiàng)目長、西南石油大學(xué)教授黃旭日在與中國石油西南油氣田分公司所長陳康進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時(shí)，兩人一拍即合，立即決定召集雙方同事“坐一坐”，如今這樣的交流會(huì)，每周一次。 創(chuàng)新聯(lián)合體成立之后，學(xué)校和企業(yè)之間的互動(dòng)變得更頻繁?！皠?chuàng)新聯(lián)合體打破了傳統(tǒng)的‘企業(yè)出題，學(xué)校答題’的校企科研合作模式，變成了‘共同出題，共同解答’，實(shí)現(xiàn)了真正的聯(lián)合、融合、創(chuàng)新?！眲?chuàng)新聯(lián)合體學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、中國工程院院士羅平亞說。 創(chuàng)新聯(lián)合體管理委員會(huì)主任、西南石油大學(xué)原校長趙金洲介紹，創(chuàng)新聯(lián)合體絕不是校企之間簡單的聯(lián)合，而是要圍繞共同目標(biāo)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。雙方的首席專家、項(xiàng)目長、課題長、專題長等都由校企雙方共同選派人員，形成了駐企駐校、掛職工作、分內(nèi)分外三結(jié)合的校企深度融合機(jī)制。 項(xiàng)目一的專題長趙虎教授，在西南油氣田公司掛職油氣資源處物探技術(shù)科副科長。“雖然是掛職，但學(xué)校全力支持我，讓我專心上班，企業(yè)也沒有把我當(dāng)成旁聽人員，讓我全力參與企業(yè)的科研及生產(chǎn)?！壁w虎說。 “聯(lián)合是手段，創(chuàng)新是目標(biāo)。通過創(chuàng)新聯(lián)合體雙方這種你來我往，深度合作，協(xié)同作戰(zhàn)，達(dá)到破除‘信息孤島’，實(shí)現(xiàn)‘組團(tuán)創(chuàng)新’的目的?！蔽髂鲜痛髮W(xué)校長張烈輝說。 科研攻關(guān)：聯(lián)合開展“卡脖子”技術(shù)攻關(guān) “我們的項(xiàng)目之所以能獲獎(jiǎng)，關(guān)鍵是在頁巖氣開發(fā)的原創(chuàng)性基礎(chǔ)研究方面取得了突破創(chuàng)新，這與創(chuàng)新聯(lián)合體注重原始創(chuàng)新分不開?！贝享搸r氣有效開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新與規(guī)模應(yīng)用項(xiàng)目專題長、西南石油大學(xué)教授趙玉龍說。 “沒有原始創(chuàng)新的‘深蹲助跑’，就無法實(shí)現(xiàn)我國油氣勘探開發(fā)技術(shù)突破的‘起飛跳躍’，實(shí)現(xiàn)更多‘從0到1’的突破是成立創(chuàng)新聯(lián)合體的初心和使命?！绷_平亞說。 “以往的校企合作多是命題作文，企業(yè)委托高校解決技術(shù)難題，‘短平快’的科研項(xiàng)目多，很難產(chǎn)生高水平的研究成果，原始創(chuàng)新也就無從說起。”西南石油大學(xué)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院院長楊兆中說。在他看來，隨著創(chuàng)新聯(lián)合體的成立，企業(yè)與學(xué)校一起探討勘探開發(fā)前沿技術(shù)，研究領(lǐng)域也從解決短期技術(shù)問題到解決長遠(yuǎn)“卡脖子”難題。 兩年來，創(chuàng)新聯(lián)合體在勘探應(yīng)用前沿、開發(fā)技術(shù)前沿、鉆井前沿等方面取得了一系列研究成果，尤其是在頁巖氣開發(fā)方面取得了重要突破。 “由于川渝頁巖氣地質(zhì)條件復(fù)雜，鉆井周期長是制約頁巖氣效益開發(fā)的‘?dāng)r路虎’?！表?xiàng)目四“深井/超深井/水平井安全高效建井關(guān)鍵基礎(chǔ)理論與技術(shù)研究”項(xiàng)目長張智教授說。 為了解決這個(gè)難題，在羅平亞院士的帶領(lǐng)下，經(jīng)過攻關(guān)，團(tuán)隊(duì)形成了深層超深層勘探理論技術(shù)和地質(zhì)工程一體化方法體系。目前，這一技術(shù)已在9口頁巖氣龍馬溪組長水平段得到應(yīng)用，效果顯著，創(chuàng)造了渝西區(qū)塊深層頁巖氣鉆井周期70天的紀(jì)錄。 人才培養(yǎng)：聯(lián)合培養(yǎng)搭建直通車 “雖然之前也常去油田開展科研任務(wù)，但沒有像這種，一待就是兩年?！眲?chuàng)新聯(lián)合體成立兩個(gè)月后，項(xiàng)目一研究人員馬兵山就被選派到西南油氣田公司勘探開發(fā)研究院。至今，他仍在生產(chǎn)一線。 “以前學(xué)校和企業(yè)雖然有合作交流，但由于地理空間距離、科研價(jià)值觀念差異、科研人才流動(dòng)存在壁壘等原因，科研合作缺乏深度和廣度，很難形成真正的利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的融合體，導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研合作水平低下?！睏钫字姓f。 長期以來，科研人才“孤立培育”的現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)此，創(chuàng)新聯(lián)合體開辟人才流動(dòng)政策特區(qū)，實(shí)行企校人員充分流動(dòng)，聘任成員單位專家為兼職教授、研究生導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人等，開展專業(yè)技術(shù)人才和管理人才培訓(xùn)，打通了科技創(chuàng)新人才融入企業(yè)創(chuàng)新鏈的機(jī)制堵點(diǎn)。 此外，創(chuàng)新聯(lián)合體以研究生聯(lián)合培養(yǎng)為紐帶，通過采用“聯(lián)合招收、聯(lián)合培育、聯(lián)合考核、聯(lián)合使用”的協(xié)同聯(lián)合方式，形成了產(chǎn)學(xué)研用一體推進(jìn)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。兩年來，創(chuàng)新聯(lián)合體共同培養(yǎng)了550名碩士、博士、博士后、科研助理。 “創(chuàng)新聯(lián)合體已成為校企高層次科研人才的重要集聚地和‘蓄水池’?！睆埩逸x表示，創(chuàng)新聯(lián)合體建立的人才高地，將為進(jìn)一步攻克我國油氣能源產(chǎn)學(xué)研用一體化中的壁壘，助推能源高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
中國教育報(bào) 41 閱讀 2022-05-23 15:51
近日，四川省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施方案》，提出了14條工作舉措，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)生家庭焦慮，營造良好教育生態(tài)。 在總體目標(biāo)上，《實(shí)施方案》提出，在校內(nèi)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園；在校外，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫，到2024年，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)顯著減輕，人民群眾教育滿意度明顯提升。 據(jù)了解，四川落實(shí)“雙減”的工作舉措一共有14條，將通過提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)課后服務(wù)保障、強(qiáng)化考試評(píng)價(jià)導(dǎo)向、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、增強(qiáng)協(xié)同育人合力來減輕校內(nèi)負(fù)擔(dān)；通過規(guī)范機(jī)構(gòu)管理、規(guī)范培訓(xùn)時(shí)間、規(guī)范收費(fèi)行為、強(qiáng)化培訓(xùn)常態(tài)監(jiān)管、強(qiáng)化培訓(xùn)廣告管控、強(qiáng)化實(shí)名制管理、強(qiáng)化違規(guī)行為查處來減輕校外負(fù)擔(dān)?！秾?shí)施方案》同時(shí)強(qiáng)調(diào)，參照義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)要求，從嚴(yán)管理面向?qū)W齡前兒童和普通高中學(xué)生的校外培訓(xùn)，不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和面向普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
中國教育報(bào) 45 閱讀 2022-05-23 15:49
5月18日，廣東以色列理工學(xué)院（以下簡稱廣以）舉辦“芳暉獎(jiǎng)學(xué)金”設(shè)立儀式?！胺紩煪?jiǎng)學(xué)金”由汕頭市湖南商會(huì)會(huì)長張?jiān)戚x與夫人陸惠芳捐贈(zèng)一百萬元設(shè)立，旨在支持廣以優(yōu)秀人才培養(yǎng)、助力創(chuàng)新發(fā)展。 微信圖片_20220523112334.jpg 張?jiān)戚x表示，廣以建校時(shí)間雖短，但已在學(xué)科建設(shè)、科研成果等方面取得突飛猛進(jìn)的成長，在人才培養(yǎng)方面更是成績亮眼?！拔液芏嗄昵皝淼匠鄙?，這是一個(gè)充滿愛和希望的地方，我也在這里通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。很高興能有機(jī)會(huì)參與支持高等教育事業(yè)的發(fā)展，用一位游子微小的愛給予青年學(xué)子們一份關(guān)懷。我和我的夫人希望能以這次捐贈(zèng)為契機(jī)，鼓勵(lì)同學(xué)們腳踏實(shí)地、探索未知、追求卓越。我期待與廣以一同助力國家高等教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，為國家建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)更多棟梁之材！” “芳暉獎(jiǎng)學(xué)金”之名取自唐代詩人孟郊《游子吟》一詩中的詩句——誰言寸草心，報(bào)得三春暉。張?jiān)戚x會(huì)長希望能盡自己的微薄之力，支持國家教育事業(yè)的發(fā)展，為廣大學(xué)子提供更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。 廣以校長龔新高院士代表學(xué)校向張?jiān)戚x伉儷的捐贈(zèng)表示感謝?！爸С纸逃闶侵\求未來，教育捐贈(zèng)是大學(xué)教育和發(fā)展的動(dòng)力，是社會(huì)正能量的體現(xiàn)。廣以建校五年來，在廣東省政府、汕頭市政府和社會(huì)各界有識(shí)之士的親切關(guān)心和大力支持下，學(xué)校銳意進(jìn)取，凸顯了優(yōu)越的教育質(zhì)量和發(fā)展?jié)摿?。我們將繼續(xù)秉承‘立足粵東、放眼世界、高原支撐、高峰引領(lǐng)’的發(fā)展思路，全力推動(dòng)廣以的發(fā)展壯大，不負(fù)廣大朋友和校友對(duì)廣以的期許和支持?！? 汕頭市副市長彭聰恩代表汕頭市委、市政府向張?jiān)戚x伉儷支持汕頭高等教育事業(yè)發(fā)展的善行義舉表示衷心感謝，對(duì)廣以設(shè)立“芳暉獎(jiǎng)學(xué)金”表示祝賀。“廣以是中以兩國合作的優(yōu)秀典范，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，在教學(xué)與科研等多方面取得了重要成果?！彼硎?，汕頭正在積極推動(dòng)“工業(yè)立市、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市”高質(zhì)量發(fā)展，希望更多企業(yè)積極承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，與高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共同為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 廣以副校長林丹明表示，廣以的發(fā)展離不開社會(huì)各界的鼎力相助?！啊紩煪?jiǎng)學(xué)金’的設(shè)立，為學(xué)校的獎(jiǎng)助學(xué)金體系建設(shè)增添了新的力量。學(xué)校教育發(fā)展基金會(huì)一定會(huì)管理好、使用好這筆捐贈(zèng)，幫助更多的青年學(xué)生成長成才。我們將不負(fù)各界期望，砥礪前行，為汕頭實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、為大灣區(qū)打造國家科學(xué)中心和創(chuàng)新高地，做出廣以人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
中國教育新聞網(wǎng) 62 閱讀 2022-05-23 15:48
近日，兩名年輕人手捧錦旗來到河北外國語學(xué)院校長孫建忠的辦公室，將寫有“舍己救人品德高、教育有方育英才”的錦旗贈(zèng)送給學(xué)校，將書寫著“見義勇為、舍己救人”的錦旗贈(zèng)送給該校張良、李晨煒、李亞凱、闌博濤、劉婷婷、張琦、劉洋等7位見義勇為的大學(xué)生。 事情還要從20多天前說起。5月1日晚21時(shí)許，河北外國語學(xué)院2020級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)張良和2019級(jí)李晨煒、李亞凱、闌博濤、劉婷婷、張琦、劉洋7名學(xué)生外出散步，在路過石家莊橋西區(qū)永壁村附近三環(huán)水系時(shí)，聽到有“撲通撲通”的聲音，當(dāng)時(shí)也沒有太在意，以為是有人在玩水，但是聲音一直持續(xù)了四五分鐘，而且越來越急促，幾個(gè)人感覺有點(diǎn)不太對(duì)勁兒，就急忙跑過去察看。 發(fā)現(xiàn)有人落水，張良沒有多想便開始緊急施救，先是一只手把著欄桿另一只手拉住離自己最近的一名落水人，再將他送到岸邊同學(xué)的手中，其他同學(xué)將第一名落水人救起。接下來又繼續(xù)去拉另外兩名落水者，這兩個(gè)人離岸邊比較遠(yuǎn)，伸手根本就夠不到。眼看落水者已經(jīng)開始下沉了，張良不假思索就跳進(jìn)水中，一只手扒著岸邊，一只手拉住水中一個(gè)人的手。因?yàn)槁渌膬扇酥杏衅渲幸蝗吮е硪蝗说耐?，張良用盡全身力氣才將他們拉到岸邊，由岸上同學(xué)拖上岸后，進(jìn)行緊急施救。 當(dāng)三個(gè)人都救過來后，才得知落水的還有第四個(gè)人。那一人已經(jīng)不見蹤影，張良緊急撥打了110、120電話，岸上的人在張良施救時(shí)已撥打了119電話，很快警察和消防人員就趕到了現(xiàn)場(chǎng)……當(dāng)晚9點(diǎn)，第四名落水者遺體被打撈上岸。 當(dāng)問及救人時(shí)的想法，張良同學(xué)這樣說：“當(dāng)時(shí)很害怕，事后也很后怕。但當(dāng)時(shí)情況危急，下水救人是我的必然選擇。尤其在河北外國語學(xué)院讀書的這兩年時(shí)間里，母校教給我很多如何做人做事的道理，讓我成為了一名懂得感恩、懂得回報(bào)社會(huì)的人?！? “他們救的不僅僅是三條生命，更是救了三個(gè)家庭?！毕鏖_，當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)該校學(xué)子救人義舉稱贊有加。
中國教育報(bào) 55 閱讀 2022-05-23 15:47
近日，第四屆全國高?；旌鲜浇虒W(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽啟動(dòng)。大賽面向全國高校開展混合式教學(xué)改革的教師或教學(xué)團(tuán)隊(duì)，致力于挖掘、展示教師混合式課程建設(shè)及實(shí)施成果，推動(dòng)高校教師信息化教學(xué)能力提升。 教育部教師工作司副司長宋磊、中國高等教育學(xué)會(huì)副秘書長王小梅、清華大學(xué)副校長鄭力出席活動(dòng)并致辭。 宋磊表示，國家智慧教育平臺(tái)構(gòu)建了教育數(shù)字化公共服務(wù)體系，推動(dòng)了教育數(shù)字化資源建設(shè)，高校教師要積極迎接挑戰(zhàn)，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，用好數(shù)字化教育資源。王小梅表示，大賽自創(chuàng)辦以來，持續(xù)探索教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的創(chuàng)新，積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)全過程，點(diǎn)燃了廣大高校教師應(yīng)用信息技術(shù)、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的意識(shí)與興趣。 鄭力介紹，清華大學(xué)重視教師隊(duì)伍建設(shè)與信息化教學(xué)，成立了融合式教學(xué)專家組，并積極主辦此次比賽，希望本屆大賽能秉持宗旨，展現(xiàn)教師風(fēng)采、挖掘精彩案例、促進(jìn)教師教學(xué)能力提升，為高等教育質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。 啟動(dòng)儀式后進(jìn)入首場(chǎng)初賽培訓(xùn)環(huán)節(jié)，本屆大賽專家委員會(huì)主任于歆杰作大賽賽事解讀，第三屆大賽最佳組織獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)單位代表、西安交通大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心主任徐忠鋒作經(jīng)驗(yàn)分享，第三屆大賽特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師代表、昆明理工大學(xué)教學(xué)名師方嬌莉介紹參賽經(jīng)驗(yàn)與感悟。 大賽自2019年創(chuàng)辦，是衡量高校教師教學(xué)發(fā)展生態(tài)的重要指標(biāo)之一。第四屆大賽由清華大學(xué)主辦，高校教學(xué)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)（CHED）、中國高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)、教育部在線教育研究中心等20余家單位協(xié)辦。清華大學(xué)“學(xué)堂在線”為本次大賽提供技術(shù)平臺(tái)支持及全程賽前培訓(xùn)支持。
中國教育新聞網(wǎng) 44 閱讀 2022-05-23 15:46
隨著暑假臨近，全國廣大學(xué)子將陸續(xù)返豫，近期上海等疫情發(fā)生地返豫大學(xué)生數(shù)量迅速增加。今天，鄭州市新冠肺炎疫情防控指揮部辦公室發(fā)布消息，考慮到大學(xué)生群體沒有收入來源，河南鄭州將對(duì)這些返豫學(xué)子免費(fèi)隔離。此前返豫隔離大學(xué)生已繳費(fèi)者，也將全額退還。 據(jù)了解，為體現(xiàn)對(duì)豫籍大學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛，本著自主自愿原則，河南省對(duì)愿意在鄭州隔離的學(xué)子，憑學(xué)生證等有效證件，由鄭州市統(tǒng)一安排進(jìn)行集中隔離。 鄭州市新冠肺炎疫情防控指揮部辦公室提醒返豫學(xué)子，返鄭須提前3天報(bào)備、主動(dòng)報(bào)備，可通過以下任一種方式進(jìn)行報(bào)備：登錄“鄭好辦”APP—返鄭返豫人員登記—返鄭人員登記管理系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)備；登錄“豫事辦”APP—來（返）豫報(bào)備系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)備；登錄“支付寶”APP—豫事辦—來（返）豫報(bào)備系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)備。鄭州市將根據(jù)報(bào)備情況統(tǒng)計(jì)疫情發(fā)生地返豫大學(xué)生的人數(shù)，逐人建立信息臺(tái)賬，據(jù)此錯(cuò)峰安排隔離點(diǎn)，以便為大家提供更好的服務(wù)，并引導(dǎo)錯(cuò)峰返豫。鄭州市域外來返鄭人員入鄭時(shí)須提供“兩碼一證”（48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明，配合查驗(yàn)健康碼、行程碼），旅途中做好個(gè)人防護(hù)。 據(jù)悉，相應(yīng)河南籍高校學(xué)生，提前3天報(bào)備，首落鄭州后，在鄭州實(shí)行7天免費(fèi)的集中隔離措施，之后點(diǎn)對(duì)點(diǎn)轉(zhuǎn)運(yùn)至居住地，實(shí)行7天居家健康監(jiān)測(cè)措施。
中國教育報(bào) 44 閱讀 2022-05-23 15:38
從北京教育考試院獲悉，2022年北京高考統(tǒng)一考試確定將于6月7日至8日如期舉行，高中學(xué)考等級(jí)考將于6月9日至10日如期舉行。根據(jù)北京市2022年教育考試招生工作部署，有關(guān)部門將著力做好疫情防控、考試安全兩方面工作，做到“應(yīng)考盡考”“一個(gè)不落”。 北京市要求教育系統(tǒng)要深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前首都疫情防控形勢(shì)的復(fù)雜性、艱巨性、反復(fù)性，以最高標(biāo)準(zhǔn)、最嚴(yán)要求做好考試組織和疫情防控各項(xiàng)工作。在疫情防控方面，北京市提出，有關(guān)部門要嚴(yán)格落實(shí)“三個(gè)百分之百”工作要求，即一線考務(wù)工作人員百分之百接種疫苗、全體考生和考試工作人員百分之百進(jìn)行48小時(shí)內(nèi)核酸檢測(cè)、全體考生百分之百進(jìn)行考前14天健康監(jiān)測(cè)。嚴(yán)格落實(shí)考生和考試工作人員健康碼、行程碼、核酸檢測(cè)結(jié)果查驗(yàn)，入場(chǎng)體溫檢測(cè)，考試場(chǎng)所消毒通風(fēng)，考試期間全程佩戴口罩等各項(xiàng)防疫措施。 此外，北京將為每個(gè)考點(diǎn)配備1名防疫副主考和專職防疫人員負(fù)責(zé)疫情防控相關(guān)工作和突發(fā)情況處置。同時(shí)，部署好常規(guī)考點(diǎn)、備用考點(diǎn)、隔離考點(diǎn)以及備用考場(chǎng)、救治場(chǎng)所考場(chǎng)、集中醫(yī)學(xué)觀察場(chǎng)所考場(chǎng)等特殊考場(chǎng)。
中國教育報(bào) 89 閱讀 2022-05-23 12:00
加大考前核酸檢測(cè)頻次，統(tǒng)籌安排送考車輛服務(wù)考生……記者從5月20日召開的2022年河南省普通高等學(xué)校招生考試安全工作電視電話會(huì)議上了解到，河南省教育廳、省公安廳、省衛(wèi)健委等省招委成員單位紛紛拿出真招實(shí)招，共同為即將到來的高考保駕護(hù)航。 筑牢疫情防線 實(shí)現(xiàn)應(yīng)考盡考 按照要求，尚未返回考點(diǎn)所在地的考生，至少要提前14天返回，所有考生考前14天要實(shí)行在?；?qū)W校、家庭“兩點(diǎn)一線”閉環(huán)管理，同時(shí)嚴(yán)格監(jiān)測(cè)體溫和身體健康狀況。 “要科學(xué)做好考點(diǎn)考場(chǎng)防疫工作，按照就地就校的原則，分類備足考點(diǎn)考場(chǎng)。是標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的學(xué)校，學(xué)生不出校門參加考試；不是標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)的學(xué)校，要‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)’送考，實(shí)行閉環(huán)管理；縣區(qū)要設(shè)置備用考點(diǎn)，考點(diǎn)要設(shè)置專用隔離考場(chǎng)?！焙幽鲜〗逃龔d廳長宋爭輝介紹，每個(gè)考點(diǎn)要配備一名防疫副主考、一名防疫工作人員和一名醫(yī)務(wù)人員，協(xié)調(diào)指導(dǎo)疫情防控工作。 嚴(yán)打考試作弊 維護(hù)高考公平 公平公正是高考的生命線和底線，河南省公安廳等部門將重拳出擊，嚴(yán)打助考違法犯罪，堅(jiān)決維護(hù)高考公平正義。 河南省公安廳副廳長戚紹斌說：“公安部門將通過集中清理收繳作弊設(shè)備，加大對(duì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、APP、涉考網(wǎng)站、微信、QQ群組的監(jiān)管力度，對(duì)重大涉考案件實(shí)行掛牌督辦、快偵快破等有效措施，堅(jiān)決杜絕高考作弊行為?！? 試題試卷安全保密是保證高考公平公正的關(guān)鍵所在。河南省國家保密局副局長高亞軍說：“各地要成立聯(lián)合檢查組，每半天對(duì)試卷保密室進(jìn)行一次全面檢查巡查，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)考務(wù)人員使用手機(jī)、微信等的保密管理，確保高考試卷安全保密。” 用心做好服務(wù) 確?？忌鸁o憂 “公安部門將對(duì)考點(diǎn)周邊道路實(shí)行交通管制，嚴(yán)控貨車、危險(xiǎn)物品運(yùn)輸車、油罐車、渣土車等通行，嚴(yán)格落實(shí)‘1、3、5分鐘’快速響應(yīng)機(jī)制。”戚紹斌說。 河南省還將為接送考生車輛提供快捷、便利通行保障。針對(duì)考試證件丟失、遺忘等各種意外情況，及時(shí)開通證件申領(lǐng)綠色通道，第一時(shí)間為考生提供身份證明，確保其順利參加考試。 “針對(duì)異常天氣、設(shè)施設(shè)備故障等突發(fā)情況，各地要提前做好分析研判，建立防范和處理機(jī)制，組織模擬演練，確?？焖俜磻?yīng)和應(yīng)急措施迅速到位，用心用情為考生做好服務(wù)?！彼螤庉x說。
河南日?qǐng)?bào) 83 閱讀 2022-05-23 11:58
高考即將到來，這段時(shí)間不僅是準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生備戰(zhàn)的黃金時(shí)期，也是家長的“考前焦慮期”。營養(yǎng)師劉艷君、心理咨詢師楊濤提示，在這段時(shí)間里，家長除了要安排好學(xué)生的起居飲食外，還要幫助孩子調(diào)整心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接高考。此外，考前的一些注意事項(xiàng)也要提早做好準(zhǔn)備。 起居飲食調(diào)整好 對(duì)于將要參加高考的學(xué)生來說，考前這段時(shí)間會(huì)承受較大壓力，再加上天氣炎熱，難免會(huì)出現(xiàn)疲勞甚至體力不支現(xiàn)象。而且在復(fù)習(xí)過程中長時(shí)間保持坐姿，也會(huì)令不少學(xué)生出現(xiàn)腰部、肩膀、頸部等部位僵硬的情況，所以在這段時(shí)間要好好調(diào)整一下作息和飲食。 由于距離高考僅有十余天的時(shí)間了，一些學(xué)生為了多掌握一些東西，大多會(huì)熬夜復(fù)習(xí)。但是到了白天的時(shí)候就容易犯困，昏昏欲睡，且注意力不集中，這樣一來，熬夜復(fù)習(xí)的方法反而起了反作用?？梢試L試不熬夜、早起床的作息習(xí)慣，如果無法很快適應(yīng)“不熬夜”。學(xué)生不妨試一下這種方法，可以閉著眼睛回想一下今天的復(fù)習(xí)進(jìn)度，遇到了哪些錯(cuò)題，讓大腦慢慢放松下來，這樣有助于入睡。 在飲食方面，有很多學(xué)生因考前壓力大，可能會(huì)通過食物來緩解壓力，但暴飲暴食會(huì)給學(xué)生的身體帶來更多負(fù)擔(dān)和壓力。在這段時(shí)間里，家長需要做的是，保證孩子一日三餐的營養(yǎng)合理就可以了，不要過多地改變孩子之前的飲食習(xí)慣。有些家長心疼孩子，會(huì)給孩子在晚上加餐，其實(shí)這是沒有必要的，大多情況下只會(huì)增加孩子胃部消化的負(fù)擔(dān)，甚至可能引起消化不良。 家長多關(guān)心學(xué)生心態(tài) 當(dāng)學(xué)生在家復(fù)習(xí)時(shí)，家長不要制造、烘托高考的緊張氛圍，而應(yīng)當(dāng)營造一些放松的環(huán)境。除了不過多詢問學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還應(yīng)通過一些方法幫助學(xué)生緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。 勞逸結(jié)合有助于減輕壓力、消除疲勞，同時(shí)還會(huì)有效地轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。對(duì)于長時(shí)間、高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，更應(yīng)該進(jìn)行有益而適宜的體育運(yùn)動(dòng)，以此減輕緊張情緒。例如，可以利用復(fù)習(xí)的間隙做幾個(gè)伸腰、踢腿、深呼吸的簡單動(dòng)作。 此外，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力也是減輕學(xué)生心理壓力的有效途徑。對(duì)于精神長期處于高度緊張狀況的學(xué)生，家長應(yīng)幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)適，及時(shí)放松，如參加體育活動(dòng)、洗個(gè)熱水澡、與家人多聊聊天、周末適當(dāng)外出走走等。 考前做足準(zhǔn)備工作 一些學(xué)生因考場(chǎng)與家的距離較遠(yuǎn)，在高考那幾天，吃午飯和午休的時(shí)間較為緊張。家長可以和孩子提前商量是否要在考場(chǎng)附近的酒店預(yù)訂房間。如果要預(yù)訂房間，家長應(yīng)提早做準(zhǔn)備，先了解一下考場(chǎng)周邊的一些酒店及餐廳，在確定考場(chǎng)后則能盡快選擇酒店并預(yù)訂供孩子午休的房間。需要注意的是，高考期間，考場(chǎng)周邊酒店的房間往往都比較搶手，家長要提前了解，及時(shí)預(yù)訂。此外，如果不需要在考場(chǎng)周邊預(yù)訂酒店房間，家長應(yīng)提早設(shè)計(jì)并實(shí)地考察交通路線，做好接送孩子的準(zhǔn)備。 與此同時(shí)，為了配合做好疫情防控工作，學(xué)生和家長外出一定要做好個(gè)人防護(hù)，佩戴好口罩，排隊(duì)時(shí)注意與人保持一米間隔，勤洗手、勤消毒。在高考前要充分了解疫情防控要求，準(zhǔn)備好防疫用品，做好防疫措施。
北方網(wǎng) 66 閱讀 2022-05-23 11:57
進(jìn)入五月份，意味著大班孩子們離上小學(xué)的日子越來越近了，家長們非常關(guān)注孩子們的幼小銜接問題。孩子們?nèi)绾巫龊糜仔°暯訙?zhǔn)備？孩子現(xiàn)有的發(fā)展水平能不能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)？……這些問題都在困擾著家長。2022年5月20日，為了打消家長的顧慮，更科學(xué)地指導(dǎo)家長科學(xué)幼小銜接，灞橋區(qū)灞橋街道中心幼兒園攜手新建小學(xué)召開《幼小協(xié)同·科學(xué)銜接》家長專題講座，大班全體家長參會(huì)。 該園嚴(yán)格落實(shí)疫情防控措施，家長掃碼測(cè)溫戴口罩，查驗(yàn)當(dāng)日核酸貼紙后進(jìn)園。 本次講座由新建小學(xué)孫妮老師主講，主要針對(duì)即將開始小學(xué)生活的孩子們需要做哪些準(zhǔn)備？家長們?nèi)绾螏椭⒆觽兏玫剡m應(yīng)等問題，做出了一系列解答。孫老師從細(xì)微之處入手，細(xì)致的講解，干貨滿滿！ 通過這次的講座，家長們了解到幼小銜接階段，培養(yǎng)孩子的自理能力、行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、專注力、安全意識(shí)等能力非常重要。在平時(shí)的生活中，家長也要多關(guān)注孩子的情緒，多從正面的角度去引導(dǎo)、鼓勵(lì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長非常認(rèn)真的聆聽、學(xué)習(xí)記錄著，紛紛反映聽了講座受益滿滿，增長了認(rèn)識(shí)，明確了科學(xué)做法，本次講座得到了家長們一致認(rèn)可。 家長專題講座后，召開幼小銜接聯(lián)合教研會(huì)議，新建小學(xué)校長廖榮輝、孫妮老師與該園副園長田斌、保教主任張?chǎng)?、大班老師們一?針對(duì)幼小銜接存在的疑惑進(jìn)行深入探討，并對(duì)下一步工作進(jìn)行溝通，確保幼小銜接工作的有序開展。 從幼兒園過渡到小學(xué)生活是孩子成長過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。相信在幼兒園、小學(xué)、家庭的共同努力下，一定能夠幫助孩子們順利過渡，輕松、愉快地邁入小學(xué)的大門。
陽光網(wǎng) 62 閱讀 2022-05-23 10:25
洛陽新增11所市級(jí)示范性幼兒園 計(jì)劃新建多家博物館 快來一起看看吧！ 洛陽新增11所市級(jí)示范性幼兒園 5月20日，2022年洛陽市第十一個(gè)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在市實(shí)驗(yàn)幼兒園啟動(dòng)。 今年的學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)以“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，將持續(xù)至6月20日?；顒?dòng)期間，全市各縣(區(qū))將圍繞國家相關(guān)政策，通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流、主題繪畫比賽、征集幼小銜接優(yōu)秀案例視頻、開展公益講座等方式，關(guān)注家長和社會(huì)的疑慮和焦點(diǎn)，推動(dòng)幼小科學(xué)銜接深入落實(shí)。 啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)公布了新認(rèn)定的11所洛陽市示范性幼兒園名單。目前，我市省級(jí)示范性幼兒園有38所，市級(jí)示范性幼兒園91所。 我市新增11所市級(jí)示范性幼兒園名單 高新區(qū)藍(lán)泊灣幼兒園 新安縣第四實(shí)驗(yàn)幼兒園 嵩縣希望貝貝幼兒園 汝陽縣偉才幼兒園 伊川縣白元鎮(zhèn)六一幼兒園 伊川縣鴉嶺鎮(zhèn)德藝幼兒園 洛龍區(qū)李樓鎮(zhèn)中心幼兒園 欒川縣冷水鎮(zhèn)中心幼兒園 宜陽縣城關(guān)鎮(zhèn)博苑幼兒園 汝陽縣柏樹鄉(xiāng)中心幼兒園 嵩縣車村鎮(zhèn)中心幼兒園（楷體） 此外，還有3所洛陽市示范幼兒園通過復(fù)評(píng)：河南省安裝集團(tuán)有限責(zé)任公司幼兒園、中國空空導(dǎo)彈研究院幼兒園(西區(qū))、河南六建建筑集團(tuán)有限公司幼兒園。 洛陽計(jì)劃新建多家博物館 從洛陽市文物局獲悉，洛陽正在建設(shè)或謀劃漢魏洛陽城遺址博物館、萬里茶道博物館、汝陽縣博物館、洛寧縣博物館、絲綢之路博物館、安菩紀(jì)念館、伏牛山中醫(yī)藥博物館、澗西工業(yè)遺產(chǎn)博物館等。 漢魏洛陽城遺址博物館計(jì)劃2022年下半年開工建設(shè)，汝陽縣博物館計(jì)劃2022年底建成開放，其他博物館、紀(jì)念館建設(shè)都在積極推進(jìn)中。
騰訊 51 閱讀 2022-05-23 10:05
為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，進(jìn)一步探索適宜的幼小科學(xué)銜接途徑，近日，商丘市第三幼兒園開展了幼小銜接專題教研活動(dòng)。 活動(dòng)中，該園保教主任付清華講解了幼小銜接的意義和重要性、幼小銜接的兩個(gè)階段及幼小銜接工作中存在的誤區(qū)。接著，教師分三組以過渡階段幼兒將面臨的變化、需要做的準(zhǔn)備為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)如何做好短程的幼小銜接展開討論和交流。最后，該園主任吳詠梅指出，幼小銜接是一個(gè)長期的過程，希望大家能夠帶著實(shí)際的困惑、合作的意識(shí)來做幼小銜接，更新觀念，深入兒童，著眼發(fā)展，用符合兒童發(fā)展規(guī)律的方式，深入思考，繼續(xù)尋方法、探途徑，成為科學(xué)幼小銜接的認(rèn)同者、支持者、參與者，幫助孩子們順利過渡。 教研促成長，銜接有良方。在學(xué)習(xí)和研討的過程中，該園教師們對(duì)“幼小銜接”工作有了更加深入的理解和思考。該園將以此為契機(jī)，加強(qiáng)幼小雙向互動(dòng)、深化科學(xué)銜接內(nèi)涵，積極探索家校園三方聯(lián)動(dòng)模式，研學(xué)并進(jìn)，共同助力幼兒健康全面和諧發(fā)展、幸福成長。
河南縣域經(jīng)濟(jì)網(wǎng) 73 閱讀 2022-05-23 10:04
5月17日，鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學(xué)師生有序返校復(fù)課。當(dāng)日，鄭州市區(qū)各區(qū)大部分學(xué)校在完成消殺工作之后相繼返校復(fù)課。據(jù)了解，對(duì)目前仍處于封控區(qū)域的學(xué)校不在返校復(fù)課范圍。 根據(jù)鄭州市教育局對(duì)各中小學(xué)幼兒園分期、分批、分類，錯(cuò)峰、錯(cuò)時(shí)、錯(cuò)區(qū)域返校的要求，目前鄭州市內(nèi)各區(qū)大部分學(xué)校已經(jīng)完成消殺等各項(xiàng)工作，已陸續(xù)恢復(fù)線下教學(xué)。
河南日?qǐng)?bào) 59 閱讀 2022-05-23 10:01
隨著我國“雙減”政策的實(shí)施，學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量被大規(guī)模壓減，而廣大中小學(xué)校則面臨“減負(fù)提質(zhì)”的挑戰(zhàn)和壓力。 在“雙減”背景下，為了幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的目標(biāo)，各種打著“精準(zhǔn)教學(xué)”旗號(hào)的方法和技術(shù)紛紛進(jìn)入學(xué)校。這些精準(zhǔn)教學(xué)方法一般是借助AI技術(shù)、硬件產(chǎn)品，采集學(xué)生課前、課中、課后教學(xué)全場(chǎng)景的過程性大數(shù)據(jù)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，從而達(dá)到“不同學(xué)生學(xué)習(xí)適合的內(nèi)容、做難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)”的目標(biāo)。 對(duì)此，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教學(xué)研究中心副主任李亦菲博士指出，在推行精準(zhǔn)教學(xué)方法的過程中，存在著兩個(gè)誤區(qū)： 第一個(gè)誤區(qū)，一些方法盲目追求對(duì)學(xué)生診斷的精準(zhǔn)化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的個(gè)性化，導(dǎo)致老師和學(xué)生在適應(yīng)新技術(shù)和新工具的過程中付出更多的無效時(shí)間和精力，違背了“減負(fù)提質(zhì)”這一根本目標(biāo)。 第二個(gè)誤區(qū)，是許多家長堅(jiān)持認(rèn)為要想提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須投入更多的時(shí)間和精力，希望通過精準(zhǔn)教學(xué)方法加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控力度，從而進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 李亦菲博士指出，以上兩個(gè)誤區(qū)有一個(gè)共同的根源，就是對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)的功利思想，希望通過采用某種新方法、新技術(shù)，一勞永逸地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。在這一思想下，各種披著高科技外衣的精準(zhǔn)教學(xué)法被當(dāng)作減負(fù)提質(zhì)或減負(fù)增效的“靈丹妙藥”。 針對(duì)這一現(xiàn)象，李亦菲博士提出通過建構(gòu)“精益教學(xué)體系”實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的新構(gòu)想?！熬娼虒W(xué)體系”的思想源自上世紀(jì)80年代的日本豐田的精益生產(chǎn)和精益管理方式，其核心是通過消除浪費(fèi)、降低成本來最大程度地提高生產(chǎn)效益。這一做法后來被概括為“用最小投入創(chuàng)造最大價(jià)值”的精益思想。從這一精益思想出發(fā)，李亦菲博士建立了“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)支柱、三個(gè)重點(diǎn)、四個(gè)環(huán)節(jié)”組成的“精益教學(xué)體系”。 一個(gè)目標(biāo) 是指在一個(gè)較大的完整教學(xué)單元中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。在這里，較大的完整教學(xué)單元，指打破一節(jié)課、一個(gè)學(xué)科、一個(gè)老師的局限，采用跨時(shí)段、多學(xué)科、合作教學(xué)的方式展開的由一系列教學(xué)活動(dòng)組成的完整教學(xué)單元?！皽p負(fù)提質(zhì)”指在減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和時(shí)間投入，實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量和核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)。 兩個(gè)支柱 是指實(shí)現(xiàn)精益教學(xué)的兩條基本原則，即“全員改善”和“持續(xù)改善”?！叭珕T改善”指教師、學(xué)生和家長都要參與到學(xué)習(xí)過程改善中來，尤其要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性；“持續(xù)改善”指要在教學(xué)的全過程中持續(xù)不斷地進(jìn)行改善，積少成多，不期望一步到位。 三個(gè)重點(diǎn) 指“簡化工具、優(yōu)化材料、縮減時(shí)間”，即盡可能簡化教學(xué)和學(xué)習(xí)的工具，對(duì)支持學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)材料進(jìn)行充分的優(yōu)化，通過持續(xù)的努力，在一個(gè)完整的教學(xué)單元中達(dá)到縮減學(xué)習(xí)時(shí)間的目的。 四個(gè)環(huán)節(jié) 指“備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)”四個(gè)環(huán)節(jié)。在一個(gè)完整的教學(xué)單元中，這四個(gè)環(huán)節(jié)并不是線性展開的四個(gè)階段，而是由四個(gè)環(huán)節(jié)組成的一系列教學(xué)循環(huán)。 李亦菲博士認(rèn)為，“減負(fù)”和“提質(zhì)”是兩個(gè)不同的、而且經(jīng)常存在沖突的目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，需要有針對(duì)性地分別尋求各自的方法和手段，不能試圖找到一種能夠同時(shí)達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)的方法。達(dá)成這兩項(xiàng)目標(biāo)的切實(shí)可行的策略，只能是建立一整套完整的“精益教學(xué)體系”，在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)，通過整合多種工具和方法，采用全員參與、持續(xù)改善的方式實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。 對(duì)于各種題庫、個(gè)性化作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)、自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、點(diǎn)陣筆等精準(zhǔn)教學(xué)工具，李亦菲博士認(rèn)為，這些工具只涉及“精益教學(xué)體系”三個(gè)重點(diǎn)中的一個(gè)要素，并不能保證實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。對(duì)于每一種工具，都要從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，按照簡單易學(xué)、操作方便的指導(dǎo)思想，幫助老師和學(xué)生高效率地加工、整合和處理各種教學(xué)材料，盡可能地減少不必要的教學(xué)和學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)，才能達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的效果。 李亦菲博士指出，在“精益教學(xué)體系”的“三個(gè)重點(diǎn)”中，“簡化工具”是基礎(chǔ)，“優(yōu)化材料”是核心，“縮減時(shí)間”是表層效果，三者最終要指向“提升效益”的內(nèi)在效果，才能達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的理想目標(biāo)。這一包括“工具-材料-時(shí)間-效益（Tool-Material-Time-Benefit）”四個(gè)要素的結(jié)構(gòu)就是“精益教學(xué)體系”的基本工作模型，可以稱為“tM-tB”模型。在這一模型中，“tM”指代“簡化工具-優(yōu)化材料”，而“tB”則指代“縮減時(shí)間-提升效益”。 根據(jù)“tM-tB”模型，在“精益教學(xué)體系”中，需要開發(fā)各種簡化的（最好是“極簡的”）教學(xué)工具，利用它們對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)材料進(jìn)行持續(xù)不斷的優(yōu)化，從而達(dá)到縮減學(xué)習(xí)時(shí)間、提升學(xué)習(xí)效益的目標(biāo)，也就是“減負(fù)提質(zhì)”的目標(biāo)。 一直以來，圍繞“減負(fù)提質(zhì)”的討論都只是局限在學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué)、課后作業(yè)等微觀層面。在當(dāng)前“雙減”政策的背景下，“減負(fù)提質(zhì)”成為涉及學(xué)校、家庭和社會(huì)的宏觀大問題，必須要在跨時(shí)段、多學(xué)科、多主體的完整教學(xué)單元中，充分調(diào)動(dòng)老師、學(xué)生和家長的積極性，按照全員改善、持續(xù)改善的原則，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”。 李亦菲博士認(rèn)為，作為精益思想在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用，“精益教學(xué)體系”為“減負(fù)提質(zhì)”這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了一種新路徑。 李亦菲 心理學(xué)博士，北京師范大學(xué)教育心理與學(xué)校咨詢研究所碩士生導(dǎo)師、科學(xué)傳播與教育研究中心副主任。 主要研究方向包括認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)造力培養(yǎng)、科技教育（STEM教育）、心理健康教育、學(xué)校文化建設(shè)、可持續(xù)發(fā)展教育等。發(fā)表論文100多篇，出版專著、譯著9本、各類教材5套，研究成果“人類自適應(yīng)產(chǎn)生式學(xué)習(xí)”獲中國科學(xué)院自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。主要社會(huì)兼職包括中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、北京科技教育促進(jìn)會(huì)常務(wù)理事、聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展管理學(xué)院顧問等。
百度 53 閱讀 2022-05-23 09:59
從今年秋季學(xué)期開始，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，平均每周不少于1課時(shí)。目前，廣州一些學(xué)校的中小學(xué)生已經(jīng)開始上勞動(dòng)課了，課程內(nèi)容豐富、形式新穎。 在廣州市荔灣區(qū)增滘小學(xué)，同學(xué)們一起將教學(xué)樓天臺(tái)的兩片“荒草園”變成了“芳草園”。在這塊“芳草園”里面每個(gè)年級(jí)每個(gè)班都有一塊“責(zé)任田”，這塊田將由該班級(jí)一直負(fù)責(zé)種植和管理，直到同學(xué)們小學(xué)畢業(yè)。學(xué)校還請(qǐng)來具有相關(guān)知識(shí)背景的家長，為學(xué)生和老師講授農(nóng)業(yè)種植知識(shí)，根據(jù)季節(jié)變化，小農(nóng)田種植的花草和蔬果也會(huì)有所調(diào)整。 越秀區(qū)朝天小學(xué)教學(xué)樓頂藏著一畦綠油油的菜地——天臺(tái)小農(nóng)場(chǎng)“朝園”，這里種滿了蔬菜、水果、中草藥等，每次勞動(dòng)課，老師就會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)場(chǎng)中觀察植物，如何松土、播種、除草，讓同學(xué)們?cè)谝娮C植物成長過程中感受大自然的魅力。作為校外輔導(dǎo)員的廣東省中醫(yī)院副院長張忠德教授，給朝天小學(xué)送出一批代表中醫(yī)藥文化的小種子，鼓勵(lì)大家開啟“百草園”春耕及啟動(dòng)“岐黃薪火”第四季研學(xué)。同學(xué)們親手種植紫蘇、桔梗、艾草等各類中草藥，增強(qiáng)對(duì)中醫(yī)藥文化的認(rèn)識(shí)。 勞動(dòng)教育并不千篇一律。比如荔灣區(qū)南塘大街小學(xué)開展多學(xué)科活動(dòng)課程的茶文化探究活動(dòng)，先后建立茶藝室研學(xué)探究基地、小茶園種植基地和綜合實(shí)踐活動(dòng)校外探究基地。該校建設(shè)茶葉制作研學(xué)基地，讓學(xué)生在校外勞作研學(xué)。學(xué)生在基地中學(xué)習(xí)六大茶葉制作方法、茶葉發(fā)酵、品茶等技能，通過動(dòng)手實(shí)踐，了解制作茶葉的全過程，體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛。
光明網(wǎng) 64 閱讀 2022-05-23 09:58
暑假是學(xué)生放松身心、調(diào)整精神狀態(tài)的最佳時(shí)間，很多學(xué)生也都非常喜歡暑假。眼看著時(shí)間不斷流逝，天氣溫度越來越高，多個(gè)地方的夏季也在悄然無息中來臨。 每年這個(gè)時(shí)間，中小學(xué)生們都會(huì)非常關(guān)注自己所在省份的暑假放假時(shí)間。截止到目前為止，國內(nèi)有多個(gè)省市確定了中小學(xué)暑假時(shí)間。河南作為教育大省，也發(fā)布了中小學(xué)暑假時(shí)間，下面筆者帶著大家來了解一下。 河南發(fā)布通知，確定中小學(xué)暑假放假時(shí)間 平頂山市的小學(xué)和初中學(xué)生在2022年7月5日到9月1日之間放假；洛陽市的小學(xué)和初中學(xué)生在2022年7月7日到9月1日之間放假；三門峽市的小學(xué)和初中學(xué)生在2022年7月5日到9月1日之間放假；商丘市的小學(xué)和初中學(xué)生在2022年7月7日到9月1日之間放假； 信陽市的小學(xué)和初中學(xué)生在2022年7月5日到9月1日之間放假；濮陽市的小學(xué)和初中學(xué)生在2022年7月7日到9月1日之間放假。 從上面已經(jīng)發(fā)布的放假時(shí)間來看，河南中小學(xué)校基本上都在7月上旬左右組織學(xué)生放暑假。對(duì)此很多學(xué)生都感到非常高興，紛紛表示希望暑假快點(diǎn)到來。 家長卻高興不起來了 但家長卻感到欲哭無淚，家長認(rèn)為今年由于疫情影響，導(dǎo)致孩子在家上了一段時(shí)間網(wǎng)課，網(wǎng)課嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，家長認(rèn)為應(yīng)該在暑假給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，以此來鞏固學(xué)生之前網(wǎng)課學(xué)習(xí)的知識(shí)。 家長還認(rèn)為暑假時(shí)間過長，將近兩個(gè)月的暑假時(shí)間讓家長感到擔(dān)憂。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說，很多家長都常年在外面打工，很多學(xué)生都由老人帶大，老人由于上了年紀(jì)手腳活動(dòng)不方便，也看不住活蹦亂跳的孩子，過長的假期存在著一定安全隱患。 對(duì)于城市學(xué)生來說，父母整日忙于工作，在孩子放假之后，很少有時(shí)間來照顧孩子，自制力低的孩子就會(huì)被游戲廳、網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，很可能過完暑假孩子就變壞了。家長不希望暑假時(shí)間過長，現(xiàn)在學(xué)校教室里面都有空調(diào)，根本不需要擔(dān)心學(xué)生中暑現(xiàn)象。 要充分利用好暑假時(shí)間，實(shí)現(xiàn)彎道超車 學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性 大家要想在暑假結(jié)束后實(shí)現(xiàn)彎道超車，就要在暑期開始前為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。大家在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，要從個(gè)人能力、水平出發(fā)，制定出明確的學(xué)習(xí)目的和計(jì)劃，大家嚴(yán)格要求自己按照學(xué)習(xí)計(jì)劃來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，開學(xué)之后的進(jìn)步會(huì)非常明顯。 學(xué)習(xí)要充分利用“拐棍” 大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候要學(xué)會(huì)利用身邊的“拐棍”，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中有很多大家可以用到的知識(shí)，正確使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大家學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的效果。 同時(shí)大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)使用工具書、參考書，要讓自己養(yǎng)成尋疑、質(zhì)疑、解疑的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)要定期反饋 大家要從實(shí)際出發(fā)，制定出一套檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的方法。這樣才可以讓自己不斷學(xué)習(xí)科學(xué)方法、發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。大家一定要做好定期反饋和復(fù)習(xí)，只有定期對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行復(fù)盤才可以提高學(xué)習(xí)效率。 學(xué)生要善于觀察自己的性格看自己更適合哪種學(xué)習(xí)，選擇好適合自己的學(xué)習(xí)方式后，才可以更加高效將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握。 家長不要在假期將孩子送去補(bǔ)課班學(xué)習(xí) 有很多家長只要一到假期，就會(huì)將孩子送去補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。其實(shí)家長要知道補(bǔ)課有弊也有利，家長不要盲目將孩子送去輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，要根據(jù)學(xué)生的自身實(shí)際情況慎重選擇。 其實(shí)要想提高孩子的學(xué)習(xí)成績，不僅僅有參加補(bǔ)習(xí)班這一種方法。家長在假期要求學(xué)生每天都保持充足睡眠，這樣才可以讓學(xué)生有精力去進(jìn)行第二天學(xué)習(xí)；要督促孩子完成每日學(xué)習(xí)任務(wù)，在家長監(jiān)督下，孩子的學(xué)習(xí)成績也會(huì)得到進(jìn)步。 在假期時(shí)間里面，家長要特別重視孩子的家庭教育。要利用假期時(shí)間多和孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，以此來幫助孩子保持一個(gè)積極樂觀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)融洽的家庭氛圍，這將有利于孩子的身心健康成長。 只有在家長、學(xué)生的共同努力下，才可以充分利用好假期時(shí)間。
騰訊 56 閱讀 2022-05-23 09:56
根據(jù)當(dāng)前的教育體制，小學(xué)需要讀六年，中學(xué)需要讀三年，高中也需要讀三年。有關(guān)部門按照具體的情況，做出了整改，參加中考的學(xué)生，如果考試的成績不太理想，很有可能會(huì)沒有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。 有消息傳出，有關(guān)部門表示，會(huì)從9月1日起，對(duì)中小學(xué)的學(xué)制進(jìn)行整改，將6+3的教育學(xué)制，調(diào)整為5+4。 在實(shí)行中考分流之前，很多學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在因?yàn)橹锌挤至鞯脑?，很多學(xué)生將沒有那么機(jī)會(huì)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。一部分進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，另外一部分學(xué)生面臨著去職專的可能，家長們其實(shí)是非常不滿意這樣的整改方案的，因?yàn)樵谒麄兛磥恚@樣的措施不太公平。 因?yàn)閷W(xué)生成熟的年紀(jì)不一樣，有些學(xué)生可能并沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，所以才會(huì)在學(xué)校里不重視自己的學(xué)業(yè)，等到他們進(jìn)入高中之后，過于會(huì)改變自己當(dāng)前的想法，從而好好努力，提升自己的成績。但是由于中考分流的緣故，他們也許沒有機(jī)會(huì)再進(jìn)入到高中學(xué)習(xí)。 家長們出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的考慮，希望孩子們可以有更多的時(shí)間好好學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@個(gè)階段沖刺，也能在提高自己成績的同時(shí)，保證自己有機(jī)會(huì)進(jìn)入高中。 孩子進(jìn)入小學(xué)階段，其實(shí)是為了適應(yīng)環(huán)境，再加上學(xué)習(xí)的東西比較基礎(chǔ)，所以學(xué)生也比較好接受，但是六年的學(xué)習(xí)時(shí)間有些長。所以可以將中小學(xué)時(shí)間調(diào)整一下，這樣孩子也能具體的情況做出合理的規(guī)劃。 家長們也非常支持將學(xué)制更改，隨著更改學(xué)制的討論越來越激烈，有關(guān)部門也根據(jù)具體的情況，做出了答復(fù)。 也有消息傳出關(guān)于調(diào)整學(xué)生學(xué)制的事情，將會(huì)在九月一日施行，部分省市會(huì)提前實(shí)行。也有地區(qū)將之前的六年級(jí)，改成了“預(yù)備班”。對(duì)于這一消息，家長們其實(shí)是比較激動(dòng)的，至少在一些地區(qū)，調(diào)整學(xué)制成為了可能。 家長們一直在等有關(guān)部門的回應(yīng)，等到回應(yīng)時(shí)，卻又覺得非常失望，因?yàn)橛嘘P(guān)部門表示，將不會(huì)調(diào)整學(xué)制，家長們也不要再繼續(xù)猜測(cè)了。 家長們對(duì)于這一回應(yīng)，表示非常的擔(dān)心，孩子的學(xué)習(xí)壓力特別大，沒有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績也會(huì)受到很大的影響。家長們也擔(dān)心學(xué)生參加中考，卻因?yàn)槌煽儾惶硐?，而最終無緣高中。 家長們希望孩子可以升入高中，然后順利進(jìn)入大學(xué)。如果去職高學(xué)習(xí)，可能不僅沒能學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)，成績也一天不如一天。而且孩子的年紀(jì)尚小，自律性比較差，容易受到環(huán)境的影響。如果身邊的學(xué)生都不學(xué)習(xí)，自己的孩子也可能會(huì)隨大流。 職高的學(xué)習(xí)氛圍，肯定和正常的高中無法相比，如果孩子在那樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，可能成績沒有提高，還會(huì)養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣。孩子今后的人生也將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。 孩子成長的環(huán)境還是非常重要的，如果學(xué)生因?yàn)槿チ寺毟?，而養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣，到時(shí)候不及時(shí)糾正，對(duì)孩子今后的人生發(fā)展，都會(huì)產(chǎn)生影響，再加上孩子比較晚熟，如果意識(shí)到自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)時(shí)，卻因?yàn)樗幍沫h(huán)境，而無法改變當(dāng)前的局面，這是家長們都比較擔(dān)心的問題。 雖然職高可以讓孩子學(xué)習(xí)一技之長，但是家長們還是希望孩子可以有機(jī)會(huì)進(jìn)入到大學(xué)當(dāng)中，選擇更適合自己的專業(yè)。而不是因?yàn)橹锌汲煽儾焕硐耄坏貌蝗ヂ毟邔W(xué)習(xí)。 所以家長們應(yīng)該早早的給學(xué)生灌輸好好學(xué)習(xí)的思想，讓他們端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不要帶有僥幸心理，以為自己足夠努力，卻在考試時(shí)暴露自己的真實(shí)水平。 初中的學(xué)習(xí)任務(wù)比較大，學(xué)生們可以提前做好規(guī)劃，給自己做出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且及時(shí)的根據(jù)具體情況來調(diào)整。找到合適的學(xué)習(xí)方法，才能讓自己的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。 其實(shí)調(diào)整學(xué)制這個(gè)問題，還是比較難以實(shí)現(xiàn)的，畢竟如今的教學(xué)學(xué)制已經(jīng)施行了很長時(shí)間了，所以為了不打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度，暫時(shí)也不會(huì)對(duì)學(xué)制進(jìn)行任何的調(diào)整。
網(wǎng)易 69 閱讀 2022-05-23 09:54
5月21日，東湖區(qū)豫章小學(xué)教育集團(tuán)光明校區(qū)掛牌，意味著光明學(xué)校正式融入豫章小學(xué)教育集團(tuán)，這是東湖區(qū)縱深推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的一次生動(dòng)實(shí)踐。 在復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)的第一時(shí)間，東湖區(qū)3所學(xué)校新建、7所學(xué)校改擴(kuò)建等工程正加快推進(jìn)，其中，郵政路小學(xué)教育集團(tuán)天驥校區(qū)在疫情期間實(shí)施全程封閉施工，確保今年秋季開學(xué)投入使用。今年以來，東湖區(qū)加快推進(jìn)辦學(xué)模式改革和學(xué)校建設(shè)，積極謀劃推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，從學(xué)校基礎(chǔ)條件建設(shè)、校園品質(zhì)打造、城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、教研教改深入推動(dòng)、教育隊(duì)伍優(yōu)化建設(shè)等方面入手，精準(zhǔn)下好“關(guān)鍵棋”，將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作推向縱深。
網(wǎng)易 57 閱讀 2022-05-23 09:42