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）對于今年9月即將邁入初中的廣東初一女生，廣東為她們準備了一份專屬“健康禮包”——她們將成為廣東適齡女生HPV（人乳頭瘤病毒）疫苗免費接種工作的首批受益者。自2022年起，廣東對具有廣東省學籍、9月新進入初一，且未接種過HPV疫苗的14周歲以下女生，實施免費接種項目。 廣東率先在全省范圍內開展適齡女生HPV疫苗免費接種工作，并將其列入廣東省婦女兒童發(fā)展規(guī)劃、衛(wèi)生健康“十四五”規(guī)劃，以及2022年廣東省十件民生實事之一。2021年11月，廣東省衛(wèi)生健康委員會、廣東省教育廳等四部門聯合印發(fā)《廣東省適齡女生人乳頭瘤病毒（HPV）疫苗免費接種工作方案（2022—2024年）》，正式啟動實施該項目。 該項目使用疫苗為國產雙價HPV疫苗，共接種兩針，將按照知情、自愿原則免費接種。從2022年到2024年，廣東省級財政新增經費約6億元，用于保障該項目開展。目前，廣東已完成所需疫苗采購工作，21個地市均已與中標供應商簽訂了采購合同。廣東省衛(wèi)健委將督促各地市按照合同規(guī)定履約，做好疫苗配送、接收、驗收、資金支付等工作，并確定定點接種機構，為9月開學后的接種工作進一步做好充分準備。 據悉，廣東是全國率先在全省范圍內開展HPV疫苗免費接種的省份，預計受益人群每年超75萬人。廣東提出，將逐步實現到2030年，90%的15歲以下女生完成HPV預防性疫苗全程免疫。 據了解，宮頸癌位居2020年全球女性癌癥發(fā)病率和女性癌癥死亡率第4位，是目前唯一病因明確、可防可控的癌癥。世界衛(wèi)生組織建議，具備條件的國家應引入HPV預防性疫苗進行常規(guī)接種。

“夢想不會發(fā)光，追逐夢想的你才是真正發(fā)光的那個人?！?月8日，武昌工學院舉辦2022屆畢業(yè)生畢業(yè)典禮暨學位授予儀式，校長李勇發(fā)表致辭并在臨別前高聲歌唱《過雪山草地》，祝愿學子們在人生的“長征路”上勇敢追夢，綻放光芒，一路花開。 “剛參加工作時，你們都心中有火，眼里有光，立志要努力工作、成就自我……但可能很快發(fā)現理想很豐滿、現實更骨感。”李勇對學生們說，“人生就是一場賽跑，生命就是一場攀登，要想活得精彩，就要有遠大的理想。”他把“跑”作為關鍵詞，為畢業(yè)生送上殷切期望與美好祝福，希望學子們不管今后遇到什么樣的艱難險阻，都要篤定理想，堅守信念、砥礪奮斗，跑出佳績。 “人的一生總會經歷許多坎坷、磨難和挫折?！彼Z重心長地叮囑學子們，希望他們能持續(xù)用信念進行自我凈化、自我革新和自我提高，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，做到虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。 “理想信念不能只掛在嘴上、寫在紙上，關鍵要落實到行動上。”李勇希望學子們走出校門后，以釘釘子的精神謀事創(chuàng)業(yè)，既不好高騖遠、也不急功近利，既不朝三暮四，也不眼高手低；干一行、愛一行、專一行、精一行，善下“繡花功夫”，切忌“蜻蜓點水”；平時工作中要經得住問、經得住比、經得住考，日常崗位上要耐得住苦、耐得住煩、耐得住屈。不斷奮斗，精進自我，讓自身實力變得強大，厚積薄發(fā)，成就人生。 “紅軍都是鋼鐵漢；千錘百煉不怕難；雪山低頭迎遠客；草毯泥氈扎營盤；風雨侵衣骨更硬；野菜充饑志越堅……”在臨別前，李勇作為特邀嘉賓與該校吾樂樂合唱團合唱紅歌《過雪山草地》，鼓舞同學們在未來的人生“長征路”上，以堅定不移的意志劈波斬浪、堅毅前行，現場師生們也不約而同地跟著節(jié)奏合唱起來。 “沒想到在典禮最后能夠聽到校長唱歌，我們感到非常溫馨和感動。”畢業(yè)生李錦說，四年的時光匆匆而過，“我們流下過淚水，體驗過歡樂，臨別之際更希望給母校留下期待，期待每一位親愛的同學們都能實現心中的夢想，期待母校的未來會更好！”

6月21-22日，甘肅省教育信息化現場會在隴南市召開。會議旨在進一步落實國家教育數字化戰(zhàn)略行動，研究謀劃今后一個時期全省教育信息化改革發(fā)展任務。 據介紹，近年來甘肅教育系統積極推進“互聯網+教育”，走出了一條欠發(fā)達地區(qū)教育信息化特色發(fā)展之路。近10年投入資金34億元，有力改善了薄弱地區(qū)教育信息化基礎設施，全省中小學互聯網接入率達100%，出口帶寬達到100兆以上學校比例為100%；全省16所本科高校的302門優(yōu)質課程入選首批國家智慧教育平臺；甘肅省智慧教育云平臺為全省1.8萬多所學校的432.7萬名師生提供服務，累計訪問量已達1.7億次。 此外，甘肅還率先在全國探索實施“互聯網+支教”項目，將師范類院校與義務教育薄弱學校的需求雙向對接，幫助農村薄弱學校開齊開好國家規(guī)定課程。據統計，目前，全省“互聯網+支教”項目已覆蓋9個市州18個縣區(qū)94個鄉(xiāng)鎮(zhèn)239個行政村278所中小學，8所師范院校共選派了919名優(yōu)秀師生，開設音樂、美術、英語等12個科目，上課學生總數達到22.45萬人次。 據介紹，甘肅還將加快建設以數字化為支撐的甘肅高質量教育新體系。對接全國教育專網，分級建設由省級骨干網、市縣教育城域網和校園網構成的甘肅省教育專網；加快各級各類學校教學、實驗、科研、管理、服務等設施的數字化和智能化升級；升級甘肅省智慧教育平臺應用服務，為智慧教與學提供全過程、智能化、個性化服務；做亮做特“互聯網+支教”“三個課堂”、智慧教育、網絡扶智行動等廳長突破項目。 現場會期間，參會代表還觀摩了隴南市部分中小學教育信息化開展情況。

“目前全市幼兒園、小學科學銜接工作的實施能力明顯提升，幼兒園和小學教師互進課堂、聯動教研已成常態(tài)，幼兒園‘送一程’、小學‘接一站’的科學銜接機制進一步得到完善?！鼻鄭u平度市教體局學前科主任官偉麗說。近年來，青島平度市教育和體育局全力推進幼兒園與小學科學銜接，構建長效銜接機制，幫助兒童實現從幼兒園到小學高質量平穩(wěn)過渡。 如何完善頂層設計，確保銜接責任落實？平度市堅持“兒童為本、雙向銜接、系統推進、規(guī)范管理”原則，構建幼兒園與小學科學銜接的長效機制。該市成立由教體局主要領導牽頭的領導小組，負責頂層規(guī)劃設計與指導；組建由相關科室、教研骨干組成的研究團隊。在領導小組的指導下，通過多輪調研、各層面征求意見后，印發(fā)《平度市幼兒園與小學科學銜接實施方案》，強化制度保障。同時，在全市建立行政保障機制、教研引領機制、聯盟聯動機制、以研代評機制，確保幼小深度融合、銜接扎實推進。充分發(fā)揮評估的“指揮棒”作用，將幼小銜接工作納入各幼兒園與小學年終督導評估體系，建立定期督導通報機制，及時通報各園、校工作進展情況。 為夯實幼小科學銜接基礎，該市各幼兒園、小學一方面成立幼小銜接工作專班，明確責任分工，制定詳細的工作方案。另一方面確保充足的經費，以保障幼小銜接工作的順利推進。同時，該市高度重視教研工作，讓高水平理論指導幼小科學銜接實踐。全市各小學、幼兒園幼小銜接在原有教研基礎上，由5所幼兒園、5所小學分別建立園校研究共同體，并作為青島市幼小銜接試點園、試點校。5個園校研究共同體為全市處于不同層面的小學和幼兒園做好“標桿”，當好“領頭雁”。通過發(fā)揮優(yōu)質園、校的資源優(yōu)勢和示范引領作用，帶動不同層次的幼兒園和小學開展幼小銜接研究。 該市紅旗幼兒園重塑園本課程，圍繞“身心、生活、社會、學習”四個維度調整課程目標體系，探索實踐以小班為起點貫穿整個學前3年的長程幼小銜接教育，為幼兒入學適應和終身發(fā)展打下堅實基礎；廈門路小學開發(fā)了幼小銜接校本課程《蛻變》，分“生活篇”“身心適應篇”“學習篇”和“社會篇”四個篇章，通過心理、能力、習慣、知識四位一體的方式，盡可能讓孩子順利度過幼小銜接這一關鍵階段。 青島平度市教育和體育局局長張瑜輝告訴記者，全市將努力實施科學、高效、優(yōu)質的幼小銜接工作，不斷完善幼兒園與小學科學銜接的長效機制，全面提高學前教育及義務教育質量，努力打造有特色、高質量、可推廣的幼小銜接“平度樣板”。

如果說脫貧攻堅是攻城拔寨的攻堅戰(zhàn)，鄉(xiāng)村振興就是持之以恒的持久戰(zhàn)。鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，需要抓住關鍵環(huán)節(jié)、找到成功密匙。 民族要復興，農村必振興。農村要振興，教育必先行。農村教育對阻斷貧困代際傳遞、實現共同富裕具有重要的戰(zhàn)略支撐作用。2020年，困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題得以歷史性解決，這并非終點，而是新生活、新奮斗的起點。在鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的背景下，重讀中國教育學會農村教育分會理事長鄔志輝領銜撰寫的著作《中國農村教育：政策與發(fā)展（1978—2018）》，對于全面開啟農村教育現代化新征程、奮力書寫農村教育振興新篇章具有重要的時代意義。 改革開放以來，中國農村教育發(fā)展成就舉世矚目，那么鑄就中國農村教育輝煌成就的中國密碼是什么？ 第一，黨的領導是農村教育改革發(fā)展的根本保證。在黨的領導下，我國始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，十分重視農村教育問題。黨的十一屆三中全會之后，全黨的工作重點向社會主義現代化建設的戰(zhàn)略轉移。1983年中共中央、國務院發(fā)布《關于加強和改革農村學校教育若干問題的通知》，此后，國家又出臺了諸多相關政策文件，引領和指導中國農村教育改革發(fā)展。2003年，國務院出臺《關于進一步加強農村教育工作的決定》，并召開全國農村教育工作會議。黨的十八大以來，我國更是把農村教育作為脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的重要戰(zhàn)略支撐來抓，不斷推進農村教育創(chuàng)新發(fā)展和高質量發(fā)展。 第二，人民創(chuàng)造是農村教育改革發(fā)展的不竭動力。改革的實質是制度創(chuàng)新，是對束縛我國生產力發(fā)展和體制機制的創(chuàng)造性改變與重構，是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。在農村教育領域，我國先后進行了農村教育辦學方向、教育體系、管理體制、投入制度、學校布局、隊伍建設、整體結構、教育教學等方面的創(chuàng)新改革，順應了農村教育發(fā)展的新要求，促使農村教育面貌發(fā)生了深刻變化。在此過程中，我國注重充分發(fā)揮人民群眾的積極性和創(chuàng)造力，為世界不發(fā)達國家普及和發(fā)展農村教育提供了中國范式與中國經驗。 第三，人民中心是農村教育改革發(fā)展的根本宗旨。全心全意為人民服務，是黨一切行動的根本出發(fā)點和落腳點。改革開放以來，我國實施了“農村中小學現代遠程教育工程”“農村義務教育薄弱學校改造計劃”“教育扶貧工程”等一系列農村教育發(fā)展的重大工程，啟動了“農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃”“農村留守兒童關愛保護”等一系列農村兒童發(fā)展的重大項目，不斷提高農村教育和農村兒童發(fā)展水平。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央堅持一切為了人民、一切依靠人民，堅持以人民為中心發(fā)展教育的價值追求，聚焦人民群眾“急難愁盼”的問題，把教育作為重要民生工作來抓，努力辦好人民滿意的教育。 第四，統籌協調是農村教育改革發(fā)展的工作方法。在不同歷史時期，農村教育發(fā)展面臨著發(fā)展方向上“離農”還是“為農”的矛盾、辦學形式上“集中化辦學”還是“分散化辦學”的矛盾、城鄉(xiāng)教育關系處理上“非均衡發(fā)展”還是“一體化發(fā)展”的矛盾等關系和矛盾的處理，影響著農村教育的發(fā)展方向和發(fā)展成效。農村教育工作千頭萬緒，在不同歷史時期面臨著不同的發(fā)展矛盾，抓住主要矛盾和主要問題，統籌協調就成為合理安排農村教育各項工作的有效方法，促進了農村教育的穩(wěn)步健康發(fā)展。 第五，依法治教是農村教育改革發(fā)展的制度保障。黨的十八屆四中全會提出建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家的總目標。教育領域是全面依法治國系統工程的重要組成部分。全面推進依法治教是加快教育現代化、建設教育強國的迫切要求，也是長期以來我國農村教育事業(yè)改革發(fā)展的經驗總結。改革開放以來，國家出臺了諸多教育領域的專門法律，成為規(guī)范各教育主體從事各項教育活動的行為規(guī)則，也是農村教育取得重大成就的制度保障。 中國農村教育改革發(fā)展實踐，為其他深受農村教育發(fā)展問題困擾的廣大發(fā)展中國家提供了可資借鑒的經驗，具有鮮明的世界意義和人類價值。

“選手佩戴黨員徽章參賽這一細節(jié)最能令人產生崇高的儀式感，最漂亮的板書為比賽增光添彩，打動聽眾的講課最有感染力?！?月20日，在剛剛結束的2022年度河南省高校思想政治理論課教學技能“大比武”活動上，專家評委組組長，信陽農林學院黨委副書記、工會主席王慶兵給出了3個“最”字的評價。 6月11日—20日，由河南省委宣傳部、河南省委教育工委、河南省教育廳主辦的2022年度全省高校思想政治理論課教學技能“大比武”如期舉行。1場比賽，6個賽場，519名選手，上百名評委，10多萬“云端監(jiān)考官”，實名打分，現場出成績……連日來，這場“陽光下的比賽”受到河南省高校思政工作者的持續(xù)關注和點贊。 選手評委線上相見，搭建思政“云賽場” “我想參加這次比賽。”在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學技能“大比武”開賽前一天，技術人員遠程協助選手進行比賽模擬時，發(fā)現一名參賽的老教師由于操作不當，無法順利進行線上教學展示。最終，經過技術人員反復的溝通協調，第二天上午，這名老教師的身影順利出現在評審室的大屏幕上。 這只是6天半的比賽日里，大賽臺前幕后的一個小片段。對于全省高校思政課教師來說，此次“大比武”是一個切磋交流的平臺、一個展示自我的賽場、一個提升技藝的機會。 “‘云’端精彩競技，線下精準無縫對接。在活動籌備過程中，一天24小時，每一分鐘都是工作時間?！甭尻柪砉W院馬克思主義學院副院長申艷紅說。 為了給全省高校思政課教師搭建一個平臺，不讓任何一名選手錯失機會，河南省委教育工委專職副書記尹洪斌在評審現場指導工作，省教育廳相關部門負責人全程參與比賽籌備，協辦高校多部門協作，抽調精兵強將，組成跨校、跨部門團隊。疫情防控、場地調配、設備配備、技術支持、后勤保障……大家通力配合，全力保障，為大賽提供了良好的比賽和評審環(huán)境。 專家同行實名打分，探索評審“新機制” “本次比賽最大的亮點與特色可謂是同行評審團的增設，最大限度地保證了比賽結果的公平公正。”“馬克思主義基本原理”教學技能“大比武”評審現場，河南財經政法大學馬克思主義學院院長趙增彥這樣說。 “一場陽光下的比賽”，是河南省教育廳思政處處長陳凱對此次“大比武”活動的評價。 為了保證公平、公正、公開，“大比武”在評委結構、評審機制、打分方式等多個方面進行了有益的探索和創(chuàng)新，以透明、嚴格、規(guī)范的流程和真實、嚴謹的態(tài)度，為比賽的順利開展提供了有力保障。 此次“大比武”，專家評審組人員包括思政專家、骨干教師、高校宣傳部部長、資深媒體人，并首次引進同行評審團。評委打分公開，評委實名制打分，全程公開。比賽成績公開，選手結束比賽60秒公布成績。專家評委組70%賦分權，同行評審團30%賦分權，專家評審組和同行評審團同時打分，線下同行評審團和專家評審組互相監(jiān)督，線上數萬名師生共同監(jiān)督。 參賽教師抽簽決定“比武”次序，賽前30分鐘抽取教學專題，教師圍繞抽取專題選取某個知識點進行板書脫稿講授。整個比賽過程中，選手在參賽場所及談話中不得出現或提及包括所在學校名稱、校徽和個人姓名等相關標識或信息，否則直接取消參賽資格。 練兵比武環(huán)環(huán)相扣，鍛造時代“大先生” 自活動開展以來，河南各高校迅速行動，扎實部署，精心組織，以賽促練，以賽促訓，對象覆蓋全體思政課教師，范圍覆蓋全部教學內容，分課程進行教學技能交流、切磋和比賽，確保做到“校校練、人人練、章章練、節(jié)節(jié)練”，切實推動了全省思政課建設提質增效。 在活動現場，尹洪斌指出：“舉辦思政課教學技能‘大比武’活動，對于建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性具有重大意義?！? 記者了解到，在接下來的“大展示”階段，“大比武”勝出的優(yōu)秀選手將進行集中技能展示。同時，河南省高等學校思想政治理論課教學指導委員會將對優(yōu)秀選手進行重點培養(yǎng)和跟蹤考評，采用集體備課等方式幫助優(yōu)秀選手發(fā)揮教學示范作用，著力打造一批“金課”，進一步深化河南省思政課教學改革創(chuàng)新。 “此次‘大比武’活動帶領我們探索了一種嶄新的思政育人工作模式，為全國高校思想政治育人工作提交了一份特色凸顯的河南方案?！焙幽洗髮W黨委宣傳部副部長趙曉芳說。

近期，北京、上海、沈陽、廣州、成都、鄭州、長治、威海、南通等9個城市作為全國“雙減”改革試點，繼續(xù)圍繞2022年重點任務，深入開展試點探索，截至5月底，各市取得新的進展。 在學科類培訓常態(tài)化監(jiān)管方面，9個試點城市各區(qū)縣均已實行培訓網格化綜合治理、學科類培訓專家鑒別機制，在全國率先實現兩項工作“全覆蓋”。在非學科培訓分類管理方面，各試點城市均已明確體育、文化藝術、科技類培訓機構的主管部門。北京、上海、成都、長治、威海、南通等6個城市，分類出臺了非學科培訓機構設置標準，審批審核工作正在穩(wěn)步推進。在培訓機構收費監(jiān)管方面，沈陽、長治納入預收費監(jiān)管的非學科培訓機構達98%以上。各市普遍實施非學科培訓服務項目價格監(jiān)測、價格備案等監(jiān)管措施。在校外資源規(guī)范進校園方面，北京、上海、廣州、成都、威海、南通等市建立了非學科培訓機構參與課后服務的引入評估退出機制。鄭州印發(fā)《中小學課后服務工作指南》，建立校外公益資源引入和管理機制。 在推進校外培訓治理的同時，部分試點城市同步發(fā)力提升培訓服務質量。北京、廣州、長治、南通等市探索開展校外培訓服務質量評估監(jiān)測，委托專業(yè)機構研制評價指標體系等，推進科學量化管理，促進改革向縱深發(fā)展。 針對各試點城市在探索實踐中，不同程度存在的工作不平衡、引領作用不突出、經驗總結提煉不充分等問題，教育部將繼續(xù)加大指導力度，強化政策舉措，改進薄弱環(huán)節(jié)，力爭實現新的突破和明顯提升，更好發(fā)揮全國“雙減”試點城市的示范引領帶動作用。

要推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞。 現在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的“野蠻其體魄”就是強身健體。 “今之責任，在我少年。明德習武，健體強身……”伴著激昂的旋律，陜西省安康市平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學500多名學生一邊喊著口號，一邊推掌、沖拳、踢腿……一招一式打得有模有樣，鏗鏘有力的聲音回蕩在綠水青山間。 2020年4月21日，習近平總書記到老縣鎮(zhèn)中心小學考察。習近平總書記說：“現在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄’就是強身健體。” 習近平總書記的殷殷囑托，深深銘刻在老縣鎮(zhèn)中心小學師生們的心中。這套名為《夢想起航》的大課間武術操就是前年學校創(chuàng)編的，深受孩子們喜愛。兩年來，這所地處秦嶺深處的山區(qū)鄉(xiāng)村學校，在各級黨委、政府和教育部門，以及社會各界的關心支持下，認真貫徹落實習近平總書記的指示要求，以“文明其精神，野蠻其體魄”為校訓，努力建設“小而優(yōu)、小而美”的鄉(xiāng)村學校，辦學條件發(fā)生了翻天覆地的變化，師生精神面貌為之一新。 健康第一，在鍛煉中強身健體 “讀書寫字時要做到‘三個一’，多進行戶外活動，多參加體育鍛煉，注意營養(yǎng)均衡，不使用電子產品……”說起保護視力，老縣鎮(zhèn)中心小學的孩子們頭頭是道。 近年來，老縣鎮(zhèn)中心小學不斷改善學生的用眼環(huán)境，嚴格控制學習時間和作業(yè)總量，著力豐富第二課堂，每學期組織視力檢測，建立學生視力檔案，切實呵護學生的眼健康。 “我們教室換了護眼燈，配備了可調節(jié)高度的課桌凳，安裝了坐姿矯正器，還給每人發(fā)了一盞護眼臺燈?！弊鳛閷W校為數不多的“小眼鏡”，四（1）班的陳晨曦除了每天認真做眼保健操外，每周還和那些視力有問題的同學，去兩次視力防控教室進行半小時的矯正訓練。 不僅是保護視力，兩年來，老縣鎮(zhèn)中心小學堅持“健康第一”，把促進學生身心健康發(fā)展貫穿到教育教學全過程。各班級每周開設4節(jié)體育課，上好“兩課三操”，每天20分鐘晨練活動、一次大課間操和兩次眼保健操，保證學生在校每天鍛煉不少于1小時。學校設專人負責營養(yǎng)餐管理，各班教師輪流打餐、陪餐，為學生提供好吃又營養(yǎng)的午餐。 在國家規(guī)定的體育課程外，學校確定校園足球和傳統武術為特色發(fā)展項目，專門聘請一名武術教師，組建武術運動隊，每周每班安排有武術、足球體育課。同時，組織足球、武術、籃球、乒乓球、田徑等體育社團，讓學生們都動起來。 “自從學了武術，經常參加體育鍛煉后，我吃飯不挑食了，不怎么生病了，個子也長高了?！绷?）班的汪夢菡說。 五年級的沈首洋將在7月舉行的全縣中小學生運動會上，參加百米賽跑、急行跳遠等項目。從二年級就開始練習武術的沈首洋身體素質好，訓練認真還不怕苦。他說：“學習要好，身體也要練得棒棒的，長大后才會有出息！” 學有優(yōu)教，“有學上”還要“上好學” 走進老縣鎮(zhèn)中心小學，道路兩側的銀杏樹枝葉招展，花壇里錯落有致地栽種著桂花樹和可踩踏草坪，改造后的教學樓室內外煥然一新。 “近兩年，我們改善了教學樓、生活樓，新建了3000多平方米的餐廳、宿舍，完成了運動場的提升改造，對整個校園進行了綠化、美化。”校長吳錦鵬說，今年秋季開學后，在建的2100平方米的部室樓將投入使用，學校的硬件建設將進一步優(yōu)化。 “我們來比賽，看誰得分高！”一下課，四（2）班的楊欣就和小伙伴跑到智慧體育鍛煉屏前排好隊，摩拳擦掌準備一較高低?！皩W校的體育設施越來越豐富，體育器材也多了，我們參加體育鍛煉的興致更高了！”楊欣說。 塑膠跑道、智能乒乓球機器人、運動休閑連廊……老縣鎮(zhèn)中心小學師生的運動環(huán)境越來越好。學校接入100兆光纖，建成學校資源庫，所有教室配備了教學一體機。校園廣播系統、視頻會議系統、校園安全監(jiān)控系統不斷完善，師生們能享受到和城里學校一樣的優(yōu)質教學資源。 學校綜合樓的走廊墻壁上，掛滿了孩子們的藝術作品，有耍刀練拳的兒童畫，有花團錦簇的刺繡，這些稚拙可愛的作品都源于孩子們的現實生活，也是學校近年來堅持“五育”并舉的縮影。 老縣鎮(zhèn)中心小學以“普及（課程）+特長（社團）+特色（專業(yè)訓練）”的模式推進特色育人。學校充實體音美專業(yè)教師，開齊開足國家課程課時，開展體育、藝術、科學、讀書等特色活動，組建管樂、武術、足球、機器人、舞蹈、剪紙、泥塑等10多個精品社團，將社團活動從原來的每周2次增加到3次。一批特色鮮明的育人成果在學校涌現。學生的肥胖率、視力不良率有所下降，身體素質明顯提升。在安康市第十七屆青少年運動會上，獲得武術套路和拳擊項目比賽5金3銀3銅。學校先后榮獲陜西省德育工作先進集體、安康市立德樹人優(yōu)秀學校、安康市教育工作先進單位等稱號。 牢記囑托，感恩奮進向未來 “我的目標是兩星期后達到15秒?！倍⒅腔垠w育鍛煉屏上顯示的百米短跑測試結果，四（1）班的張子浩說。此前他用一個星期時間將百米短跑用時從23秒提高到了19秒。張子浩說：“去年，十幾位奧運冠軍來到學校，和我們一起拔河、合影，我很羨慕他們。我要好好鍛煉身體，長大后成為和他們一樣的人。” 距離習近平總書記來校考察已經過去兩年。這兩年，老縣鎮(zhèn)中心小學的師生們經歷了許多前所未有的變化，有著太多的體悟。 “習爺爺，我們的學?，F在可漂亮了！原來的舊樓房都換上了‘新衣裳’，運動場鋪了新草坪，教室裝上了護眼燈，還新修了餐廳、音樂室、舞蹈室。我們經常在網上與縣城、西安的小朋友共同上課……”今年4月21日，老縣鎮(zhèn)中心小學舉行“牢記囑托、感恩奮進”主題隊日活動，少先隊員們用特殊方式向習近平總書記匯報學校的發(fā)展變化，深情講述自己兩年來的所見、所聞、所感。 兩年來，老縣鎮(zhèn)中心小學堅持立德樹人，落實習近平總書記來?？疾斓闹匾甘疽螅⒆愕赜蛱厣珎鞒屑t色基因，把紅色文化教育確定為學校的德育主題。開發(fā)實施了綠色發(fā)展教育、“習爺爺來到咱老縣”校本德育課程，以及走進家庭、社區(qū)、茶山等主題實踐活動，孩子們的學習生活變得豐富多彩，他們不僅在校內享受到了優(yōu)質的教育資源，還有了更多機會走出去，參加安康市、陜西省的活動展示、技能比賽等。 “我想當世界冠軍”“我想成為一名宇航員，遨游太空！”“我想做一名教師”“我長大想當軍人，保家衛(wèi)國”……習近平總書記來?？疾?，讓老縣鎮(zhèn)中心小學的孩子們看到了山外面不一樣的世界，點亮了孩子們眼里的光、心中的夢。他們在悄悄地長大，不光愛鍛煉了，行為規(guī)范了，更有禮貌了，隨手亂丟垃圾的現象沒有了，紀律也好轉了。 “兩年來，我們有了更多機會、更高平臺去學習去展示，政治素養(yǎng)、業(yè)務水平和工作能力都得到了很大提升?！眲偒@評安康市少先隊教學能手的學校德育主任陳靜，不再滿足于常規(guī)工作模式，積極主動去謀劃開展一些高質量、有特色的德育活動。語文教師趙永霞堅持將課程思政理念融入語文教學實踐，盡己所能去影響更多的孩子，今年獲得全縣一年級思政課程賽教一等獎。據統計，這兩年全校共有4名教師榮獲市級教學能手稱號，6名教師榮獲縣級教學能手稱號。 “我們將堅持培養(yǎng)精神文明、體魄強健的時代新人，通過課程、課堂還有實踐活動來提高學生綜合素質，為黨育人、為國育才。同時積極探索，做好服務保障，讓學生們在學校開心學習、安心生活?！眳清\鵬說。

從司法實踐看，“問題孩子”往往出自“問題家庭”。家庭教育缺位失當，是導致孩子實施不良行為或違法犯罪行為的重要原因。 　　孩子犯法，父母須接受專門指導 　　13歲的未成年人王?。ɑ┰谂c附近居住的幼女一起玩耍中，對女孩實施了人身侵害。女孩的父母將王小告上法庭，請求判令王小及其父母賠償醫(yī)療費、心理治療費、護理費、精神損失費等各項損失。法院支持了女孩父母的訴訟請求。近日，北京市第二中級人民法院在審理此案過程中發(fā)出了北京中級法院層面的首份家庭教育指導令。 　　案件審理中，法官了解到，王小在父母離異后，受到了網絡不良游戲的影響，而其父母未能發(fā)現更未能認識到青春期子女教育指引的重要性，在日常管教和交流中存在嚴重過失，未能盡到作為監(jiān)護人的法定職責。鑒于王小實施的嚴重不良行為，對女孩人身權利造成侵害，法院在審理中進行了嚴肅的法庭教育，促使王小認識行為過錯并書面道歉。在判決作出之際，法院依照未成年人保護法、家庭教育促進法等規(guī)定，發(fā)出家庭教育令，督促王小的父母依法履行監(jiān)護職責，承擔法定義務，并責令王小的父母接受一定時間的家庭教育專門指導。 　　今年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行，家庭教育由“家事”上升為“國事”，中國父母從此進入“依法帶娃”時代。該法規(guī)定，父母在家庭教育中應當承擔主體責任。例如，父母不能只管孩子“吃飽喝足有衣穿”，還要加強親子陪伴，即使父母分居或者離異，也不能免除這些責任和義務。人民法院在辦理案件過程中，可以根據具體情況發(fā)出家庭教育令，責令父母接受家庭教育指導。 　　問題少年多出自問題家庭 　　今年1月6日，湖南長沙天心區(qū)法院發(fā)出全國首份家庭教育令，此后，全國多地法院在辦理未成年人犯罪、家庭糾紛案件中陸續(xù)發(fā)出家庭教育令、家庭教育指導令。 　　最高法副院長、少年法庭工作辦公室主任楊萬明表示，從司法實踐看，“問題孩子”往往出自“問題家庭”。家庭教育缺位失當，是導致孩子實施不良行為或違法犯罪行為的重要原因。 　　5月15日，北京市海淀區(qū)人民法院少年法庭在一起未成年人聚眾斗毆、尋釁滋事的刑事案件中，向三名未成年被告人的父母發(fā)出家庭教育令。據承辦法官介紹，從社會調查中發(fā)現其犯罪原因與家庭環(huán)境有很大關系。三名被告人的父母存在監(jiān)護不到位的情況：或是離異后將孩子交由祖父母照顧疏于管教，或是忙于工作甚少陪伴，或是著力創(chuàng)造優(yōu)越條件忽視道德教育，缺少對未成年人心理狀況、情感需求的關注，以致未能及時發(fā)現、糾正未成年人存在的偏差行為，進而導致三名被告人伙同他人實施違法犯罪。 　　家庭教育令不能流于形式 　　鑒于家庭教育的私密性和個性化，雖然法院的司法指導更有威懾力，但家庭教育指導涉及教育學、心理學等方面的知識，當“家事”上升到“國事”，如何尊重家庭教育自身規(guī)律？ 　　為防止形式主義，確保家庭教育指導取得實效，此前，最高法相關負責人表示，針對各地家庭教育指導令執(zhí)行缺乏明確規(guī)范的問題，最高法也已經著手調研規(guī)范，確保法律準確、統一、有效實施。 　　在王小案例審結之后，法院向其父母送達了指導令，并組織專業(yè)機構的心理咨詢師對其父母進行了首次線上網絡課程指導，王小的父母依指導令參與了課程學習。接下來，法院還將對指導效果等相關情況聽取專業(yè)機構的反饋，組織該家庭教育指導分不同階段持續(xù)進行。 　　對受害女孩的身心健康恢復情況，法官也向其父母了解情況并進行適時地溝通交流，提示其父母平時對孩子注意看護，引導孩子樹立自我保護和防范侵害的意識，更要多關注孩子今后的心理建設和自我認知等。 　　而在海淀法院發(fā)出家庭教育令之后，法官通過溝通，找準每個家庭教育問題的癥結，制作了個性化的家庭教育令。同時邀請家庭教育專家、犯罪心理學教師，與參與案件審理的人民陪審員、開展社會調查工作的社工一起，分別為3名未成年人的父母開展“一對一”的指導。

今天上午，北京航空航天大學以“深入實施人才強校戰(zhàn)略 奮力開創(chuàng)一流大學建設新格局”為主題召開人才工作會議。 　　會議主要任務是堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記關于教育工作、人才工作的重要論述，深入貫徹落實中央人才工作會議精神，全面總結學校人才工作經驗，系統謀劃人才工作新藍圖，加快推進“雙一流”建設。 　　該校黨委書記趙長祿和校長徐惠彬為國際交叉科學研究院新組建的10個研究中心授牌，包括量子與物質科學研究中心、智能科學研究中心、先進能源與碳中和研究中心、空天環(huán)境與行星科學研究中心、仿生科學研究中心、醫(yī)學工程與工程醫(yī)學前沿交叉科學研究中心等等。 　　據悉，北航國際交叉科學研究院成立于2012年，旨在探索構建以重大科學問題為牽引，以學科交叉和人才匯聚雙輪驅動的前沿科學研究新模式。各研究中心與學院建立“1+N”聯動機制，在人才雙聘、資源整合等方面進行合作。 　　會議還部署了北航藍天新時代人才行動計劃。該行動計劃總體思路為“1-2-3-5”，即堅持“人才強?！?個戰(zhàn)略，聚焦“聚集高端和分類卓越”2條主線，圍繞“2025年-2030年-2035年”3步走建設目標，實施“黨管人才旗幟領航、教師思政鑄魂導航、科學規(guī)劃筑夢遠航、人才引育驅動引航、機制創(chuàng)新蓄力護航”5大工程。此外，該行動計劃重點推出7大創(chuàng)新舉措，包括實施藍天學者計劃、打造國際交叉科學研究院2.0版、設置突出貢獻獎、實施國防鑄劍計劃、實施卓越博士后計劃、創(chuàng)新多元化用人機制、建立全球人才庫等。 　　徐惠彬表示，人才始終是北航的“立校之本、興校之源”。該校黨委副書記趙罡在會議上作了學校人才工作專題報告。

近日，河北省邯鄲市大名縣教育體育局出臺了《中小學辦學基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《基本規(guī)范》），涉及辦學的15個方面60條具體指標，為落實黨的教育方針和雙減政策、促進學生德智體美勞全面發(fā)展護航。 　　《基本規(guī)范》要求，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程，按照建設指南建立心理輔導室，配備兼職心理健康教育教師，科學開展心理輔導；保護學生的好奇心、想象力、求知欲，落實學生主體地位，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心，幫助學生掌握科學的學習方法等；強化體育鍛煉，確保學生每天鍛煉1小時，開足并上好體育課，使每個學生掌握至少兩項體育運動技能；增強美育熏陶，按照國家要求開齊開足音樂、美術課，開設書法課，并因地制宜建立學生藝術社團和興趣小組，培養(yǎng)每位學生學會1—2項藝術技能；加強勞動教育，通過家校合作使學生養(yǎng)成家務勞動習慣，掌握基本生活技能，落實勞動教育課時，廣泛開展勞動教育實踐活動等。 　　此外，《基本規(guī)范》強調，要優(yōu)化教學管理，采取啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式等教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性；推進評價改革，實施綜合素質評價，并建立學生綜合素質檔案等。

日前，針對個別高校強迫畢業(yè)生簽約的現象，教育部明確表示：就業(yè)統計須嚴格執(zhí)行“四不準”“三不得”，包括不準以任何方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協議和勞動合同，不準將畢業(yè)證書、學位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤等等。有些高校存在“必須去找單位簽三方協議，否則就拿不到畢業(yè)證”之類的現象，無疑是在給就業(yè)率“摻水”，是典型的造假行為。 　　教育部門嚴禁就業(yè)統計數據“摻水”，是為了最大程度地保障就業(yè)信息的真實性。近年來大學畢業(yè)生就業(yè)困難，已是不爭的事實，在疫情影響下，很多用人單位都在縮減招聘名額，不少公司也取消、減少了線下招聘活動。但是，畢業(yè)生的就業(yè)率，被視為衡量高校辦學水平的重要指標，為了防止數據太“難看”，一些高校就想走旁門左道，使出各種手段來美化就業(yè)率。 　　比如，有高校要求畢業(yè)生必須簽三方協議，哪怕沒有就業(yè)，也得想辦法把協議簽了，還有一些高校要求畢業(yè)生用“自由職業(yè)”之類的名義，比如做自由撰稿人、視頻博主、快遞員等，來假裝成功找到工作?？傊还懿捎檬裁崔k法，都要完成學校既定的就業(yè)任務。不少畢業(yè)生心存不滿，卻又無力改變，一些高校工作者也明知道其中的問題，但迫于壓力，也不得不去給就業(yè)率“摻水”。 　　想真正解決上述問題，光靠個體師生的呼吁是不行的，需要從制度設計的層面，出臺強有力的規(guī)定。如今教育部明確要求各大高校嚴格執(zhí)行“四不準”“三不得”的規(guī)定，就是要建立一套預防就業(yè)率“摻水”的機制，為了解畢業(yè)生的就業(yè)情況、引導高校與市場合力解決高校畢業(yè)生就業(yè)難題，提供更精準的支持。 　　高校實事求是，從片面追求高就業(yè)率的壓力之中解放出來，也有助于促進師生之間的互相理解，幫助學生樹立正確就業(yè)預期。 　　掌握了真實的就業(yè)數據和就業(yè)情況，高校在面對就業(yè)壓力時才能未雨綢繆，有的放矢。比如，某些專業(yè)就業(yè)形勢堪憂，學校便可以適當縮小招生規(guī)模，而填報志愿的學生和家長，也能根據真實的就業(yè)信息，調整自己的專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。對于已經步入求職季的畢業(yè)生，真實的就業(yè)信息，也能幫助他們抓住求職的最佳時機，靈活選擇就業(yè)。 　　在高校提供的真實就業(yè)數據的基礎上，全國各地的教育和就業(yè)保障部門，才能進行合理的政策規(guī)劃，促進就業(yè)的相關舉措，才能更加有效。比如，一個地區(qū)到底能夠吸納多少就業(yè)人員，需要制定何種有針對性的創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，都需要以真實的高校就業(yè)數據作為參考?；A性的數據錯了，顯然無助于化解就業(yè)難題。 　　更何況，不造假、講誠信，是高等教育工作者的基本素質。平心而論，畢業(yè)生一時求職困難，但并非沒有轉圜的余地，而學校給就業(yè)率“摻水”，反而可能損害學校聲譽，失去社會對高校的信任，也不利于給畢業(yè)生誠信做人樹立良好的示范。因此，高校要保證就業(yè)信息的真實，以實際行動為學生上好誠信這一課。

近日在某大學校園群里看到，不時有人發(fā)布網絡培訓和招聘的廣告信息，涉及考取證書、技能培訓、兼職副業(yè)、實習就業(yè)等諸多內容。不少大學生被廣告內容吸引、進行咨詢，殊不知這些廣告很多是不法分子放的“魚餌”，一不小心便會上當。（《法治日報》6月20日） 　　這邊是就業(yè)艱難，高校畢業(yè)生總規(guī)模首次突破1000萬大關，那邊卻是網絡招聘和就業(yè)培訓充滿暗坑，從報名開始到完成培訓，每一個環(huán)節(jié)都有機構設置好的陷阱，稍有不慎就深陷其中。 　　據報道，來自江西南昌的大學畢業(yè)生李楊（化名）就陷入了網絡培訓的陷阱。他在某App上看到一個線上培訓視頻制作的廣告，稱“包教包會，學完變大神”。原本就有想法做自媒體創(chuàng)業(yè)的李楊看到后心動不已，貸款支付了5999元培訓費，上了一段課程后發(fā)現教的都是網上能搜到的知識，而且對方也沒有提供原本承諾的派單服務。要求退款被拒后，李楊踏上了漫長維權路。 　　像李楊這樣被網絡培訓、招聘廣告坑害的大學生并非個例。近年來，許多網絡培訓機構打著培訓的幌子，誘導大學生報名辦理“培訓貸”“助學金”等各種名目的貸款，讓許多涉世未深的大學生背負高額債務，有些大學生甚至遭遇過暴力催收。 　　網絡招聘存在著許多暗坑，如何整治？學校要為學生提供正規(guī)、可靠的就業(yè)指導，包括獲取正規(guī)求職招聘信息的途徑；網絡平臺要保證廣告的真實性，嚴格審查廣告發(fā)布者的主體資格；市場監(jiān)管部門要加強監(jiān)管，對違法者加大行政處罰力度，要打造多部門協同機制，構建全天候、全方位、跨市場、跨地域、跨部門、跨產業(yè)信息共享的執(zhí)法監(jiān)管合作機制，要建立“黑名單”，防止虛假招聘廣告死灰復燃。 　　從目前現實情況來看，網絡招聘暗坑恐怕很難完全清除干凈，因此大學生也要提高安全意識，在求職時保持高度警惕，一旦發(fā)現被詐騙，要注重保留證據，及時向行政主管部門投訴或向公安機關報案。當然，大學也要組織開展法治宣傳，強化大學生的反詐意識。

距離“雙減”政策頒布已有近一年的時間。孩子的學習模式發(fā)生了巨大變化：沒有了需要“挑燈夜戰(zhàn)”的課后作業(yè)，沒有了要上的諸多補習班……“雙減”的有效落地，緩解了家長在孩子教育上的焦慮心態(tài)嗎？ 　　上周，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2006名中小學生家長進行的一項調查顯示，87.3%的受訪家長感到，“雙減”的有效落地對緩解家長的焦慮心態(tài)有積極作用。小學4-6年級的受訪家長對此感受最明顯（89.9%）。 　　87.3%受訪家長感到，“雙減”有效落地能緩解家長焦慮心態(tài) 　　湖北省天門市佛子山鎮(zhèn)的李進有兩個孩子，老二正在讀初中。他介紹，孩子現在一個月回家一次，他希望孩子在學習之外能有更多休息時間，能自主安排感興趣的事情，就很少給孩子報補習班。在“雙減”以前，他這樣的家長是少數，“以前我是有些焦慮的，擔心孩子不上補習班功課會被落下。‘雙減’后，我也感到平和輕松了許多”。 　　湖北武漢某高校教師程鳴的女兒讀初一，學習成績不錯。她平時會自己輔導女兒功課，沒有給孩子報學科補習班。她坦言，“雙減”以前，看到周圍家長都爭相給孩子報輔導班，也擔心自家孩子競爭力會降低?，F在她沒有了這些擔憂，也更注重培養(yǎng)孩子的特長和興趣愛好了。 　　岳谷晴是北京密云區(qū)太師屯中心小學六年級學生家長，她說，現在不用給孩子報那么多補習班，家庭經濟壓力小了不少?！安粓蟀唷背闪似毡楝F象，讓她感到周圍“雞娃”氛圍一下子降了很多。 　　鐘卷是一名初三學生，在廣東省深圳市福田區(qū)一所中學就讀。馬上面臨中考的她，剛剛報了一門補習物理的家教課程。“我好想做自己喜歡做的事情，不想補課。中考結束后的暑假，我也不能快樂玩耍，因為還要繼續(xù)補習高中課程”。 　　黑龍江哈爾濱市民趙志勛的兒子在上初二。他感到，一些家長給孩子報班，主要顧慮是中考的分流制度，擔心孩子考不進高中。“學校里老師面對的學生太多了，而且很多家長一直有‘望子成龍，望女成鳳’的思想，‘雙減’后他們雞娃的心情無處安放，焦慮還是存在”。 　　“雙減”正在逐步發(fā)揮實效。87.3%的受訪家長感到，“雙減”的有效落地對緩解家長的焦慮心態(tài)有積極作用。其中28.8%的受訪家長感到作用非常大。進一步分析表明，小學4-6年級受訪家長（89.9%）感受最明顯，其次是小學1-3年級受訪家長（86.9%）。 　　“家長要將更多時間用于關注學生個體的自主發(fā)展” 　　“現在會有家長來問我，學校放假沒有書面作業(yè)，平常也沒有紙面考試，孩子能不能學好？要如何應對升學？”于秋在湖南省邵陽市隆回縣一所小學任教，現在是四年級班主任。她感到，一些家長在教育上的焦慮心態(tài)仍然存在。 　　“一方面，我會向家長解釋，通過課后服務、作業(yè)形式、教師差異化備課等方面的改變，學?？梢葬槍π缘仡櫦暗矫總€孩子。另一方面，我建議家長在日常生活中不要只關注、緊盯孩子的作業(yè)和考試表現，要多陪伴孩子”。 　　在中國人民大學教育學院副院長李立國看來，家長的這些心理活動十分正常?！啊p減’政策實施到現在剛不到一年時間，成效如何是有一個檢驗過程的”。他指出，家長要認識到，所有學生都減少了課外輔導時間，減輕了課后作業(yè)負擔?！凹议L要將更多時間用于關注學生個體的自主發(fā)展。其次，家長要相信學校、相信老師，減輕作業(yè)量并不代表教學質量會下降，不代表學生發(fā)展水平會下降”。 　　對于中考分流問題，李立國介紹，初中分流政策是根據職業(yè)教育法的規(guī)定，在實際執(zhí)行過程中并沒有強制地按1：1的比例分流?！皩W生和家長要保持平和的心態(tài)。未來的職業(yè)發(fā)展是多元的，要知道，‘三百六十行，行行出狀元’”。 　　于秋認為，轉變家長觀念很重要。她提醒家長，尤其小學階段學生家長，要以孩子身心健康為重。家長要把視野放得更寬，注重對孩子的陪伴和共同進步。“‘雙減’就是為了在減輕學生負擔的同時，促進全面發(fā)展。每個孩子都會有自己的優(yōu)點，家長不要只關注學習成績”。 　　受訪中小學生家長中，孩子讀小學1-3年級的占45.7%，小學4-6年級的占39.0%，初中的占15.3%。

今天，上海交通大學2022年畢業(yè)典禮舉行。1.5萬余名學子揮別母校，開啟全新的人生旅程。 　　上海交通大學校長、中國工程院院士林忠欽深情寄語，上海交通大學黨委書記楊振斌宣讀學位授予決定。據悉，為了最大限度減少師生們的遺憾，該校通過線下與線上相結合的方式，依托央視頻、交大官方B站、交大官方快手、交大官方抖音等平臺打造這次畢業(yè)典禮。 　　上海交大校長林忠欽以《堅守責任之心，勇擔使命之任》為主題，勉勵莘莘學子。他表示，過去一段時間，突如其來的新冠肺炎疫情改變了往日校園的平靜，給大家留下了終生難忘的記憶。作為親歷者和參與者，大家同甘共苦、心手相依，一起扛起責任，一同經受考驗。同學們積極配合學校各項疫情防控措施，牢記肩負的責任與使命，主動適應校園封閉管理下的學習生活，在抗疫中增添了人生閱歷。 　　他說：“人生如遠航，如果說責任是渡海之舟，那么使命就是領航之帆。希望大家在堅守責任的基礎上，勇于開拓創(chuàng)新、保持與日俱進，讓使命成為源源不斷的強大精神動力，用責任和使命去創(chuàng)造更加美好的新時代?！? 　　林忠欽向畢業(yè)生們送出了他與楊振斌書記的共同寄語——讓堅守責任成為一種人生態(tài)度，唯其堅守，方顯勇毅；讓踐行責任成為一種行動自覺，唯有篤行，方能致遠；讓勇擔使命成為一種價值追求，惟立大志，方成大器。 　　他多次提及，“進入學校，選擇交大，就選擇了責任”，“畢業(yè)遠航，走出交大，就要勇擔使命?！? 　　據悉，上海交大在126年的發(fā)展歷程中，已經培養(yǎng)了40余萬名畢業(yè)生，今年，又有一萬余名優(yōu)秀學子從交大畢業(yè)，奔赴祖國各地、各行各業(yè)建功立業(yè)。因為疫情的緣故，原本應分別舉行的本科生、研究生畢業(yè)典禮合二為一，3256名本科生、8838名碩士研究生、2943名博士研究生被授予學位。

　又是一年高考季，考生交上答卷走出考場，在等待高考分數的同時，考生和家長開始著手了解心儀院校、籌備填報志愿事宜。此時，不少詐騙分子也開始蠢蠢欲動，利用考生和家長掌握信息不全面和僥幸心理來實施詐騙，編織低分也能上名校的謊言，在騙取家長錢財的同時，也可能導致考生錯過正常報考時限。對此，北京市第一中級人民法院通過一起典型案例，提醒廣大考生和家長理性報考，莫存僥幸。 　　在這起案件中，被告人劉某謊稱自己與多家知名高校有內部協議，可以通過“預留名額”“計劃內預留名額”“托關系”等多種方式，幫助高考分數未達到相應高校錄取分數線的考生進入知名音樂學院或者國外名校就讀，并承諾辦理不成全額退款。最終，劉某從9名高考學生的家長手中騙走了80余萬元。 　　一審法院判決被告人劉某犯詐騙罪，判處有期徒刑十一年，剝奪政治權利二年，并處罰金11萬元。北京一中院二審后裁定駁回上訴，維持原判。 　　法官介紹，近年來利用高考進行詐騙的案件，詐騙手法主要有“花錢買名額”“國內不行國外‘行’”“調高分數”“虛假入學”這四種類型。 　　在“花錢買名額”的騙局中，犯罪分子通過偽造虛假的特殊錄取方式，謊稱可以找關系讓不夠錄取分數線的學生也能被高校錄取，騙取被害人信任。例如，謊稱自己和高校的領導有私交，可以讓未達正常錄取分數線的學生，通過“計劃內預留名額”“預留名額”的方式被“破格”錄取，并提供一定的培訓服務。 　　此外，還有部分犯罪分子利用考生和家長的急切心理和僥幸心理，散布支付一定費用，就可以提前查詢或者調高分數的消息，以此騙取錢財。 　　在“國內不行國外‘行’”的騙局中，犯罪分子抓住考生和家長希望進入高校的心理，虛構國外高校招錄計劃、渠道，吸引分數不夠報錄國內院校的考生和家長，騙取被害人信任。 　　在以往審理涉及高考入學的詐騙案件中，為了讓家長相信孩子已被高校錄取，部分犯罪分子還會通過租賃房屋、聘請師資、安排軍訓等方式，讓學生和家長誤以為已經實際入學就讀。最終，不僅造成學生家長的財產損失，還耽誤了學生的青春年華。 　　對此，北京一中院提醒，無論是查詢高考分數，還是高校招錄信息、報志愿信息，應以各地教育部門通知、高校官方網站為準。不存在可以提早查分的特殊渠道，查分需要通過官方渠道，切勿相信不明渠道的短信或網站中提供的所謂查分網站，不要點擊釣魚鏈接或在假冒網站上輸入個人身份和賬戶信息。高考招生錄取有嚴格的流程，只有填報了該校志愿且成績達到錄取分數線才有機會被錄取，勿信任何聲稱可以花錢購買錄取名額的騙術。對于計劃出國留學的考生，應通過正規(guī)留學機構辦理相應的手續(xù)，通過正規(guī)、官方流程報考國外院校。 　　在填報志愿時，考生和家長應深入了解招生政策和信息，深入研究意向高校的招生政策，明確不同類型招生之間的區(qū)別，制定科學適宜的報考計劃。 　　“高考只是人生中一次重要的但并非唯一的轉折點。”法官提醒，考生和家長都應端正態(tài)度，樹立正確的得失心，在成績、能力限度范圍內尋找適合自己的高校，切勿心存僥幸。

6月17日，在江蘇鎮(zhèn)江“歸雁”學子招引服務月啟動儀式上，南京信息工程大學地理科學學院李璦蔚被鎮(zhèn)江市人社局聘為首屆“歸雁”引才使者。 　　作為鎮(zhèn)江籍的在寧大學生，她充分利用自身資源，去宣傳美麗家鄉(xiāng)，加快集聚鎮(zhèn)江籍大學生返鄉(xiāng)發(fā)展，讓非鎮(zhèn)江籍青年人才選擇落戶鎮(zhèn)江。 　　“事關鎮(zhèn)江發(fā)展的一切問題，歸根到底都和人才有關，必須切實把人才放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略位置?！辨?zhèn)江市委書記馬明龍介紹，該市完善人才“鎮(zhèn)興”行動“1+2+3+N”政策體系，全力打造“長三角產才城教融合發(fā)展福地”，推動人才和城市來一場“雙向奔赴”。今年1-5月，鎮(zhèn)江引進培養(yǎng)大專及以上人才1.69萬人，其中本科以上8416人，同比分別增長2.5%和4.5%。 　　產才融合，優(yōu)質崗位等你來 　　在江蘇億閥股份有限公司超低溫閥門生產車間，浙江大學教授邱利民正帶領團隊檢查機器運行情況。該團隊囊括了科技部首批中青年科技創(chuàng)新領軍人才、國家級青年人才計劃入選者、浙江大學求是青年學者等優(yōu)秀人才，擔任江蘇億閥技術顧問以來已研發(fā)出超低溫球閥、蝶閥和止回閥3個產品，全部通過國家能源局成果鑒定，客戶試用后反映良好。 　　“人才鏈”耦合“產業(yè)鏈”，只有人才鏈的“強”，才能托舉產業(yè)鏈的“優(yōu)”。“聚焦‘四群八鏈’主導產業(yè)，圍繞攻克戰(zhàn)略性新興產業(yè)等領域關鍵核心技術，更深層次推進產才融合發(fā)展。”鎮(zhèn)江市市長徐曙海說。 　　該市致力打造高端裝備制造、生命健康、數字經濟和新材料4大千億產業(yè)集群，重點發(fā)展新型電力（新能源）裝備等8條產業(yè)鏈。1-5月，全市四大產業(yè)集群、八條重點產業(yè)鏈應稅銷售分別同比增長12.5%、13.6%。 　　一系列新業(yè)態(tài)、新模式，不斷提高以產引才、以才促產的精準度、實效性，給青年人才提供了新的舞臺，優(yōu)質崗位以待青年英才：2022百所高校大學生集中云招引活動上，1.3萬余個崗位平均年薪達10萬元；江蘇省民營企業(yè)云聘直播大會高校畢業(yè)生就業(yè)專場鎮(zhèn)江分會場招聘會上，3100余個崗位基本月薪均在5000元以上；2022年“百日千萬網絡招聘專項行動”暨“才聚鎮(zhèn)江”千企百校行江蘇大學專場活動上，月薪1萬元以上的崗位占比超過了三成…… 　　愛才惜才，惠才政策滿園香 　　去年，老家泰州的徐年慧從鎮(zhèn)江本地高校畢業(yè)后，到金東紙業(yè)入職，通過申請高校畢業(yè)生租房補貼和生活補貼，其月收入提高了1200元。而像徐年慧這樣享受大學生“聚鎮(zhèn)”計劃補貼的高校畢業(yè)生，還有很多。今年以來，鎮(zhèn)江已發(fā)放大學生各項補貼1989萬元，惠及人才4111人次。 　　去年，鎮(zhèn)江市拿出“壓箱底”的財力，為大學生人才量身定制了大學生“聚鎮(zhèn)”計劃。鎮(zhèn)江市人社局結合部門職能，制定大學生生活、租房、創(chuàng)業(yè)補貼及技術技能人才引進培育等15項實施細則，開發(fā)大學生補貼政策線上申領程序，推動各項獎補及時發(fā)放，讓大學生“來鎮(zhèn)工作有補貼、購房安居有保障、在鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)有扶持、工作實習有崗位、人才服務有優(yōu)待”。 　　“推出‘鎮(zhèn)江人才碼’，設立服務專窗，為人才落戶、居留簽證、子女入學、醫(yī)療保障等提供全方位全流程貼心服務?！辨?zhèn)江市副市長殷敏說。 　　統計報告顯示，2021年鎮(zhèn)江引進鎮(zhèn)江籍高校畢業(yè)生達1.6萬人，占引進大專以上高校畢業(yè)生總數的41%。 　　鎮(zhèn)江市人社局局長曾文兵介紹，今年在大學生“聚鎮(zhèn)”計劃基礎上，為鎮(zhèn)江籍青年人才量身定制“歸雁”計劃，不僅將發(fā)放大學生生活補貼范圍拓展到大專學歷，門檻年限從畢業(yè)兩年內放寬到畢業(yè)五年內，還將技術技能人才獎補范圍拓寬到35周歲以下中級職稱、高級工，用“真金白銀”吸引更多優(yōu)秀青年回鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。 　　鎮(zhèn)江人社部門持續(xù)擦亮“相約福地 才聚鎮(zhèn)江”招引品牌，建立起鎮(zhèn)江籍大學生生源、留學人員、在鎮(zhèn)工作大學生人才3個數據庫，選聘100名高?！皻w雁”引才使者，獵尋“歸雁”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。 　　成就人才，此心安處是吾鄉(xiāng) 　　見習，是青年人才成長邁出的第一步。鎮(zhèn)江在江蘇省率先出臺青年就業(yè)見習管理辦法，對工作職責、見習補貼等七個方面內容作出明確規(guī)定，確保見習工作規(guī)范開展和專項資金合規(guī)發(fā)放。 　　“見習生一見習就安排專業(yè)技術人員作為他們的指導老師，幫助他們將理論知識融匯于現場實操，促進他們在崗位上快速成長成才?！苯K恒神股份有限公司負責見習工作的秦芳說。 　　鎮(zhèn)江實施技能人才擴容工程，舉辦“技造鎮(zhèn)江·技能人才節(jié)”活動，深化全國技工院校對接合作，組織企業(yè)開展合作訂單引進、定制培養(yǎng)技能人才。實施職業(yè)技能提升工程，大力開展職業(yè)技能培訓，持續(xù)推進職工崗位技能提升、企業(yè)新型學徒制、項目制培訓，每年開展補貼性職業(yè)技能培訓5萬人次。實施鎮(zhèn)江工匠培育工程，創(chuàng)新開展鎮(zhèn)江工匠、企業(yè)首席技師認定評選，建設省級高技能人才項目和技能大師工作室，力爭全年新增專業(yè)技術人才1.65萬人，新增高技能人才5000人。

暑假臨近，又到了每年青少年和兒童溺水事件的高發(fā)期。從3月開始，浙江省水上救生協會秘書長、“大手拉小手防溺不松手”防溺水教育進校園公益活動負責人洪峰就忙碌起來。2014年以來，每年從暑假來臨之前的幾個月一直延續(xù)到暑假開始后，洪峰與同事都要在浙江省的中小學校和幼兒園開展針對孩子、家長的防溺水教育。多年下來，防溺水教育在浙江取得了顯著成效，這項活動也入選了由國家體育總局群體司主辦的2021年全民健身志愿服務項目庫，這讓洪峰感到欣慰。但同時，對于部分家長、學校依然認為防溺水教育屬于可有可無的現狀，也讓洪峰深感防溺水教育任重道遠。 　　 河網密布、湖塘眾多的浙江省，溺水事件時有發(fā)生。洪峰回憶，他在2012年曾經向浙江省教育部門了解過，當時，浙江省每年因溺水事件喪生的青少年和兒童大約有300人，這是一個令人痛心的數字。作為一個外來務工人員較多的省份，浙江發(fā)生的青少年和兒童溺水事件主要以外來打工子弟和留守兒童為主，而針對這一群體的防溺水教育顯得比較迫切。 　　 洪峰介紹，從2012年開始，浙江省內的溫州、紹興等地開始舉辦防溺水教育進校園的活動，2014年，浙江省水上救生協會開始在全省范圍內組織、舉辦防溺水教育進校園的公益活動。2017年以來，隨著浙江省游泳救生志愿者服務總隊的成立，目前浙江省已有數百名志愿者投身在防溺水教育進校園公益活動中。 　　 可能很多人會認為，孩子只要學會了游泳或是叮囑孩子不去危險水域，溺水事件就會離孩子很遠。實際上，孩子對危險的判斷能力和對危機的處理能力，絕不是只靠老師、家長的幾句叮囑就能獲得的，專業(yè)、系統的防溺水教育對孩子有著重要意義。 　　 洪峰介紹，針對不同年齡的孩子，防溺水教育也有著不同的指導理念。比如，針對幼兒園的孩子，主要是教育孩子遠離危險水域，如果發(fā)生同伴落水，要學會呼喊大人幫助；針對小學生，主要是教育孩子避免群死群傷。洪峰表示，小學生溺水事件的一個特征就是群死群傷事件占有很大的比重，這和小學生所處的熱心助人、最講義氣但判斷危險的能力尚顯不足的年齡階段有著直接關系。近幾年國內發(fā)生的小學生溺水群死群傷事件并不鮮見，每一起事件都讓整個社會為之悲傷和痛惜。我們要教育孩子，救人的方法不對，不僅無法救助落水的同學，還會將自身置于極度危險的境地。 　　 在疫情之前的2018年至2019年，洪峰與同事們每年要在浙江全省進行1000多站的防溺水教育進校園活動，2020年以來，受疫情影響，活動的舉辦數量有所減少。洪峰與同事們也考慮使用線上教學的方式，但是相對來說，防溺水教育還是以線下的方式為佳。洪峰介紹，比如，只有在水里，孩子才能體會到如何將一個空的礦泉水瓶頂在自己的脖子下面，去幫助自己更好的呼吸；以及如何用兩個空的礦泉水瓶，各放在左、右腋窩下一個，使自己獲得浮力；也只有在水里，孩子才能體驗和學會大字漂。 　　 還有一些情景模擬，如同伴落水如何施救，孩子只有親歷過現場，才能在危機真正發(fā)生時保持冷靜的頭腦和使用合理的救助方法。這些體驗，都是孩子們無法通過線上方式獲得的。 　　 讓洪峰感到欣慰的是，防溺水教育在浙江已經取得了一定成效。洪峰說，“目前浙江省每年因溺水死亡的青少年、兒童已經降到50人以下，雖然很難做到零發(fā)生，但我們正在努力將學生溺水的發(fā)生率盡可能降到最低?！焙榉逵浀?，曾看到一條新聞，說是一個孩子在杭州西湖落水后，用大字漂的方式平躺在水面上，成功獲得了救援。洪峰說，這個孩子顯然接受過防溺水教育，因為如果他像通常的落水者那樣情緒慌亂、身體緊張，是肯定做不出大字漂的。 　　 浙江全面開展防溺水教育進校園活動的這幾年，打工子弟、留守兒童群體一直是活動面向的重點人群，但是這部分人群對防溺水教育的重視程度確實還有待提高。 　　 洪峰就遇到過，有的打工子弟的家長認為孩子上防溺水教育課還不如多上幾節(jié)文化課；有些需要家長和孩子共同參與的防溺水教育課程，家長會缺席。洪峰說，我們的防溺水教育進校園活動是與學生免費游泳培訓活動配套的，只要是打工子弟、留守兒童都可以在參加了防溺水教育之后學習游泳，但尷尬的是，“我們的免費游泳培訓班還時常招不到孩子?！? 　　 在一次去一所山區(qū)學校做防溺水教育活動時，洪峰還遭遇過學校老師的責難，老師很奇怪為什么還要專門辦一個防溺水教育，言語中透露出似乎只有文化課才是教育的意思。 　　 不過，在洪峰看來，整個社會對防溺水教育的關注、認知和重視程度還是有所提升。越來越多的家長已經意識到，教給孩子正確、專業(yè)的防溺水知識和技能是保護孩子應對溺水危險的最好方式。

中小學暑假安全溫馨提示 　　做好防疫健康 　　1.當前疫情防控形勢依然復雜，請嚴格遵守屬地疫情防控要求，自覺做好體溫監(jiān)測，做好個人和家庭防護。養(yǎng)成戴口罩、勤洗手、常通風等良好行為習慣。講究個人衛(wèi)生，垃圾分類投放。 　　2.不吃“三無”食品，不吃未清洗干凈的食物，不喝生水。少吃高鹽、高糖、油炸、熏制食品。 　　3.確保孩子充足睡眠時間，小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時。 　　4.選擇安全運動項目，堅持適當體育鍛煉，保持良好的、充沛的精力。 　　嚴防溺水事故 　　5.不在江河湖塘等水邊、親水平臺、工地水坑等區(qū)域玩耍、嬉鬧。不撿拾掉入河道等水域的物品，不在江河湖塘邊洗手、洗東西、抓魚蝦、抓青蛙等。 　　6.不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。 　　7.發(fā)現同伴溺水，立即尋求成人幫助，不盲目手拉手或下水施救。 　　確保出行安全 　　8.關注天氣預報及安全預警信息，學習安全知識，出行前采取必要防范措施。不在暴雨、雷電等天氣環(huán)境和易發(fā)泥石流、滑坡、塌方等地質災害環(huán)境逗留、玩耍。孩子外出時，家長要知曉去向、內容、同伴和返回時間，加強安全提醒。 　　9.嚴格遵守交通規(guī)則，到公共場所首先關注安全出口，講秩序、不擁擠，服從指揮，避免踩踏。 　　10.未滿12周歲不騎自行車，未滿16周歲不騎電動自行車。不坐超速、超載、酒駕、毒駕、疲勞駕的車輛，不坐三輪車、農用車等無客運資質的車輛，不順搭陌生人的車輛。 　　平安快樂度假 　　11.正確使用電、氣，做好家庭消防安全。 　　12.不欺凌他人，不抽煙、喝酒、打牌、吸毒，不參與迷信、邪教、傳銷等活動，不沉迷手機、網絡，不去網吧、酒吧以及歌舞娛樂場所，自覺抵制色情、暴力游戲。 　　13.防范電信、網絡詐騙，不輕信網絡信息，不傳播謠言，不與陌生網友見面。 　　14.根據國家“雙減”要求，校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓（含線下和線上）。請以實際行動予以支持，指導孩子合理安排假期生活，切實減輕培訓負擔。 　　15.倡導文明風尚，注意親子溝通，多與親朋好友交流，積極參加健康的文體活動、志愿服務及其他有益的社會實踐活動。 　　幼兒園暑假安全溫馨提示 　　1.當前疫情防控形勢依然復雜，請嚴格遵守屬地疫情防控要求，自覺做好體溫監(jiān)測，做好個人和家庭防護。 　　2.引導孩子講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不共用毛巾、杯子，勤洗手，不隨意用手揉眼睛。 　　3.保持室內清潔、干燥，定期通風換氣，不隨意把室外不清潔、未消毒的物品帶入室內，垃圾分類投放。 　　4.不讓孩子食用不符合衛(wèi)生要求的飲食，少吃冰凍飲食，不暴飲暴食，少吃高鹽、高糖、油炸、熏制食品。 　　5.引導孩子適當鍛煉身體，增強體質，保持良好的精神狀態(tài)。 　　6.孩子應時刻在家長的視線與監(jiān)管范圍內，不把孩子單獨留在室里、車內，不讓孩子在無成年人陪同情況下外出活動。 　　7.不讓孩子獨自或結伴到馬路邊、水邊、建筑工地等危險區(qū)域玩耍，防止交通、溺水等事故。 　　8.做好家庭陽臺、平臺等區(qū)域的安全防護。教育孩子不向樓下拋東西，不攀爬陽臺、門窗或其他高處，謹防摔傷、墜落。 　　9.及時排查家中電線、燃氣管道、電器、刀具及其他器械安全，防止觸電、燙傷、煤氣中毒、器械傷害等事故。 　　10.將易燃、易爆、易碎、有毒、鋒利或其他對孩子身心有不良影響的玩具、物品保管好，不讓孩子接觸。教育孩子不隨意把東西放進嘴、耳、鼻、眼中，不隨意把東西套在頭上和脖子上。 　　11.家中藥品妥善放置，不讓孩子隨意觸碰。不讓孩子沉迷手機等電子產品。 　　12.教育孩子與小朋友友好相處。外出時，和孩子一起遵守交通規(guī)則、乘車規(guī)則，注意交通安全。教育孩子不逗打貓、狗等動物。 　　13.教育孩子不讓其他人看、觸摸、拍攝自己的隱私部位。 　　14.教育孩子不接受陌生人的食物、禮物，不把家庭信息告訴陌生人，被陌生人強迫帶走時大聲呼救并跑向人群密集處，與家人走散時應留在原地不動或向警察求助。 　　15.教育孩子熟知自己的姓名、園名、家庭住址及家長的姓名、電話、單位，遇到意外會求助，會表達清楚。 　　16.根據國家“雙減”政策要求，不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓，請以實際行動予以支持，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進孩子健康成長。

6月20日，山西應用科技學院官網發(fā)布消息稱，該校今晨出現部分學生腹瀉癥狀，疑似飲用不達標水造成。目前太原市疾控中心已取樣分析，有關學生已送至醫(yī)院就醫(yī)，并調配桶裝礦泉水免費供應給該校區(qū)學生。 　　據了解，該校西區(qū)自來水曾于前日出現外管網破裂并維修，昨日恢復供水，該校區(qū)自來水由太原市小店區(qū)集中供水服務中心（北格鎮(zhèn)供水站）提供。校方表示，目前就醫(yī)同學體感不適已恢復，健康狀況平穩(wěn)，具體情況已向上級單位及有關部門反映。

伴隨中國互聯網的發(fā)展，在萬物互聯大背景下，人們的生活、消費、學習方式等越趨于講求實效、強調效率。作為傳統產業(yè)大軍中的一員，駕培市場正處于“互聯網+”轉型升級的關鍵發(fā)展階段。諸多難題與挑戰(zhàn)亟待解決。 　　隨著高考的結束，各地駕培學校迎來一波“學車熱浪”。記者近日從重慶幾家駕校了解到，近段時間，報名人數比平常翻倍，九成以上學員都是高中畢業(yè)生。 　　今年4月1日開始實施的駕考新規(guī)中，對考試科目調整，小型自動擋汽車科目二考試取消坡道定點停車和起步項目，考試內容由原來的5項改為4項。約考間隔縮短，最快20多天就能拿到駕照，更是讓不少學車者都很心動。 　　作為國內智慧駕培領頭羊的“派學車”，日前宣布完成億元C2輪融資，著力改變傳統駕培行業(yè)存在效率低、服務差、定價混亂、課程不合理等弊病。業(yè)內專家稱，駕培行業(yè)轉型升級關鍵時機已顯。 　　天眼查數據顯示，我國目前共有超6.8萬家駕培企業(yè)。重慶有1800余家，超4成成立于5年內。根據弗若斯特沙利文統計數據顯示，2019年，我國駕駛培訓服務市場規(guī)模約為2280億元，2022年市場規(guī)模預計超過2800億元。 　　準大學生爭考駕照成熱潮 　　6月19日，在重慶大學城一駕校的練車場地，記者看到：學員們有的在練倒車入庫、有的在練側方停車，教練員在車上或車下一對一進行現場指導。盡管天氣炎熱，大家學習的熱情卻絲毫不減。 　　“高考結束后，空閑時間比較多，于是就想著報名考個駕照，等到上大學，練車的時間就少了。”今年剛剛參加完高考的劉小飛說，今年科目二考試新規(guī)實施后考駕照變得容易了不少，所以想抓住機會，準備開學前拿到駕駛證。 　　“疫情原因，暑假又不能外出旅游，不如把駕照考了，這樣既能多一項技能，又能讓暑假生活過得更充實?！睆堸i一邊擦汗一邊笑著對記者說。 　　“平時每個月到我們駕校學車的約150人，最近一個月已經近300人。”某駕校的李師傅告訴記者，駕校一般都會將學生安排在一起練車，這樣考試的通過率會有所提升，“大家都是同齡人，在考試心得、練車技術上都可以相互交流。” 　　許多駕校為了抓住暑期這一商機，紛紛推出多種多樣的學車優(yōu)惠活動。記者在位于重慶渝北區(qū)的泰安駕?？吹剑珻1暑期價3580元減為2980元，其中價格最便宜的僅需2280元。福凱駕校更是推出暑期班1200元優(yōu)惠券。有的駕校除高考生憑準考證學車直降200~300元外，還可參與憑高考成績，1元1分的優(yōu)惠減免等。 　　“目前，各個駕校都已經出現了學生學車潮。雖然來學車的學生比較多，但是我們也會盡全力把駕車技能教好。”重慶鵬程駕校負責人朱先生說，針對高考生群體，駕校開啟了“綠色通道”，全程一對一展開教學，不僅避免了人員集聚，還提高了練車效率。從師資到服務上都向他們傾斜，盡可能保證他們在暑期拿到駕照。 　　“互聯網+”助推駕培業(yè)轉型 　　近日，記者在重慶長運機動車培訓有限公司看到，VR駕駛模擬倉采用實景VR視覺體驗+全真物理反饋，全方位還原真實車輛在各環(huán)節(jié)的動感。在這里，使用駕培APP學習理論知識的學員占比為79.30%。 　　在董事長秦欽看來，隨著駕校數量的不斷增多，很多駕校原有的市場份額在不斷下降，競爭越發(fā)激烈，而其率先發(fā)展轉型智慧駕培生態(tài)體系，為校區(qū)發(fā)展提供了強勁動力?！叭缃耖L運駕校已成為年培訓量超萬人的國標一級駕校，教學車輛達130余臺、員工300余人?！彼f。 　　重慶工商大學成渝地區(qū)雙城經濟圈協同發(fā)展中心研究員莫遠明認為，近年來，全國駕駛培訓雖受疫情影響較大，但基本維持在一個2000多億元的大市場。隨著我國汽車保有量穩(wěn)步增長，駕駛培訓需求持續(xù)增加，駕駛培訓產業(yè)方興未艾。 　　科技賦能傳統駕培行業(yè)，為駕培行業(yè)走向高質量可持續(xù)發(fā)展提供了新的可能性?！拔磥砦覀儾粌H會是最大的智能駕校，也會是全國最大的智慧駕培解決方案輸出方?！迸蓪W車創(chuàng)始人陳懷力說。 　　陳懷力告訴記者，派學車緊緊抓住數字經濟的機遇，在5G、人工智能、大數據中心等新型數字基礎設施建設日益完善的大背景下，以創(chuàng)新的理念不斷推陳出新打造新的產品形式，推動傳統駕培行業(yè)轉型升級，為學車用戶提供學車新體驗，力求讓每個人都能享受到駕駛的樂趣。 　　據悉，中國每年有近3000萬學員需要接受駕駛培訓，駕培行業(yè)是國內最大的職業(yè)技能培訓市場，遠大于IT、財會和公考培訓。 　　荒合資本創(chuàng)始人陳林樺認為，針對傳統駕校的痛點和難點，駕培行業(yè)只有將科技力量與傳統模式進行深度融合，以前瞻的市場洞察力，重塑駕培行業(yè)服務流程，打通線上線下的壁壘，以豐富的互聯網經驗拓展獲客方式，將線上獲客作為主要的手段，鏈接更多的學車用戶，大幅度降低駕校的運營成本，推動行業(yè)智能化變革。 　　如何避免駕培陷阱？ 　　業(yè)內人士提醒：學員在學車時，應以服務品質為優(yōu)先，切忌盲目追求低價，增強風險防范意識，通過實地考察、信息查詢、主管部門咨詢等多種方式了解更多駕校基本情況，避免因貪圖便宜而上當受騙。“特別是智慧駕培的興起，引發(fā)傳統駕培產業(yè)轉型升級，促進駕培細分市場。加強相關產業(yè)引導和行業(yè)監(jiān)管勢在必行?！蹦h明如是說。 　　記者在采訪中了解到，重慶兩江新區(qū)交通運輸管理中心也曾收到學員投訴教練“吃拿卡要”問題，如：不“孝敬”煙酒就不給好臉色，違規(guī)收取燃油費、復訓費、模擬費等等行為。學員在學駕過程中遇到上述問題，要敢于抵制不合規(guī)行為，堅持理性訴求，合理維權，保管好音頻、視頻等相關證據，做到維權有依據。 　　此外，可嘗試“先學后付”新模式。目前，兩江新區(qū)18家駕校已全面推行“先學后付”模式，學員在學駕時可選擇該模式，即學員自主預約培訓時段、自主選擇教練員，學費按學時結算，平均學時費在每小時80元至140元。學員每次參加培訓，應辦理簽到、簽退手續(xù)。培訓結束后，對本次培訓情況進行確認和評價。 　　采訪中，談起學車的目的，很多學生坦言，周圍的同學都在學車或者已經有了駕照，他們也就來考了。在他們看來，考駕照是件很普通的事情。還有很多人是抱著多個證，能成為今后就業(yè)的一塊“敲門磚”。 　　重慶鵬程駕校的資深教練吳昕表示，開車現在已是一種最基本的工作生活技能，但是要分清“會開車”和“有駕照”的關系。拿到了駕照，如沒有扎實的技能，就是一張廢紙，并不能給你的求職、工作加分。 　　記者從重慶交警部門了解到，近年來，學車熱的盲目跟風導致“睡證”大量出現。很多人在學生時代就領到了駕照，結果工作之后并沒有派上用場，導致駕駛證過期被注銷。還有不少人拿證后長期不動車，偶爾一次駕車上路技術生疏，成為“馬路殺手”。

身陷網絡招聘陷阱、損失錢財的大學生，或許還算是“幸運”的，一些大學生在網絡招聘中，本想輕輕松松日入千元，殊不知，他們正一步步被不法分子利用，走上違法犯罪的道路。 漫畫/李曉軍 　　● 我國高校畢業(yè)生人數逐年增多，今年首次突破千萬，嚴峻的就業(yè)形勢讓很多大學生希望自己能多學一份技能、多考一張證書，以便多一個就業(yè)的資本。在此背景下，網絡培訓愈發(fā)受到大學生的青睞，不法分子也盯上了這塊“大蛋糕”，設置層層套路，引誘大學生報名，騙取錢財 　　● 企業(yè)或職業(yè)中介機構不得提供虛假招聘信息，發(fā)布虛假招聘廣告，違反者將受到行政處罰。并且職業(yè)中介機構必須取得行政許可，否則提供職業(yè)中介服務的行為屬于違法行為 　　● 要凈化網絡招聘、培訓市場，保障高校畢業(yè)生權益，首先要整治虛假廣告，建議平臺的運營商嚴格審查廣告發(fā)布者的主體資格，涉及招聘、培訓的必須實名登記；對培訓類、招聘類機構納入信用體系，讓失信者寸步難行；市場監(jiān)管部門要加強監(jiān)管，對違法者加大行政處罰力度 　　“視頻制作，軟件編程，包教包會”“兼職招聘，內推實習，直達名企”…… 　　《法治日報》記者近日在某大學校園群里看到，不時有人發(fā)布網絡培訓和招聘的廣告信息，涉及考取證書、技能培訓、兼職副業(yè)、實習就業(yè)等諸多內容。不少大學生被廣告內容吸引、進行咨詢，殊不知這些廣告很多是不法分子放的“魚餌”，一不小心便會上當。 　　來自江西南昌的大學畢業(yè)生李楊（化名）就陷入了網絡培訓的陷阱。他在某App上看到一個線上培訓視頻制作的廣告，稱“包教包會，學完變大神”。原本就有想法做自媒體創(chuàng)業(yè)的李楊看到后心動不已，貸款支付了5999元培訓費，上了一段課程后發(fā)現教的都是網上能搜到的知識，而且對方也沒有提供原本承諾的派單服務。要求退款被拒后，李楊踏上了漫長維權路。 　　像李楊這樣被網絡培訓、招聘廣告坑害的大學生不在少數。近年來，我國高校畢業(yè)生人數逐年增多，今年首次突破千萬，嚴峻的就業(yè)形勢讓很多大學生希望自己能多學一份技能、多考一張證書，以便多一個就業(yè)的資本。在此背景下，網絡培訓愈發(fā)受到大學生的青睞，不法分子也盯上了這塊“大蛋糕”，設置層層套路，引誘大學生報名，騙取錢財。 　　機構設置層層套路 　　誘導辦理培訓貸款 　　今年3月，李楊在某App中看到一家名為“看點視頻”的機構發(fā)布的廣告，廣告宣稱“提供線上培訓視頻制作等課程”“包教包會，學完變大神”。李楊添加了該機構負責人的聯系方式，對方耐心細致地為李楊介紹了全部課程，并稱培訓結束后機構還提供派單服務，學員可以接單賺錢。 　　培訓費5999元，這讓李楊犯了難：自己只是一名即將畢業(yè)的大學生，哪能一下掏出這么多錢？得知這一情況，這位負責人“貼心”地向李楊介紹配套服務：如果無法全額支付培訓費，可以辦理機構提供的“助學貸款”，學成之后靠接單還貸，到時候不僅還貸不成問題，還能大賺一筆。 　　于是李楊便下載了對方指定的一款消費金融App，辦理了貸款，5999元的培訓費被分成12期償還?？稍谵k理貸款時，機構負責人發(fā)來的提示讓他備感疑惑。該負責人提醒：“申請過程中選擇‘不是學生’一項，職業(yè)選擇‘無業(yè)’，你是來兼職的，不然要審核很久，這樣操作方便快速受理通過?！? 　　在辦理貸款界面，李楊上傳身份證照片、填寫個人信息、點擊申請選項時，彈出一則提示消息：“本貸款僅對社會人士開放，在校學生請退出申請流程”，文字下面顯示兩個選項，分別為“我是學生”和“不是學生”。李楊想起上述負責人的“叮囑”，選擇了“不是學生”選項并完成貸款辦理。 　　辦了貸款交完錢，機構負責人立馬給李楊發(fā)來培訓視頻。一個月后，培訓結束，機構負責人稱為他安排了接單測試，只要通過測試就可以接單賺錢還貸了。測試內容很簡單，李楊順利通過，但之后卻遲遲沒有接到機構給他派的單。 　　多次追問之下，上述負責人稱：“機構只負責教會你們視頻制作，能不能賺到錢接到單就看你們自己，單子要你們自己尋找，機構不提供派單。” 　　李楊將該負責人此前承諾派單的截圖發(fā)給對方，對方稱未簽訂相關合同，無法提供派單服務，也拒絕退款。此后，李楊再也聯系不上這位負責人了。 　　在天津從事多年教育培訓工作的張先生告訴記者，近年來，許多網絡培訓機構打著培訓的幌子，誘導大學生報名辦理“培訓貸”“助學金”等各種名目的貸款，讓許多涉世未深的大學生背負高額債務，有些大學生甚至遭遇過暴力催收。 　　“當下網絡培訓機構質量參差不齊，師資力量名不副實，內部課程許多都是網上公開的基本知識，大學生從報名開始到完成培訓，每一個環(huán)節(jié)都有機構設置好的陷阱，稍有不慎就深陷其中?！睆埾壬f。 　　網絡招聘暗坑連連 　　求職內推竟要付費 　　記者調查發(fā)現，除了網絡培訓外，網絡招聘也是大學生權益受損的重災區(qū)。不少高校畢業(yè)生缺少社會經驗，又急于得到一份工作，這種心理被一些不良公司抓住，他們打著“招聘崗位”“實習崗轉正”等旗號在網絡平臺發(fā)布招聘信息，吸引即將畢業(yè)的大學生報名。 　　多位接受記者采訪的高校畢業(yè)生說，他們在這些網絡平臺報名后，還沒開始實習，甚至連公司在哪都不知道，就被要求交納各種費用，一旦交了費就再也聯系不上該公司了。 　　即將從北京某大學畢業(yè)的高蘇（化名）在網絡招聘平臺投遞了多份簡歷，希望找到一份心儀的工作。一家聲稱招聘“××企業(yè)導購員”的第三方公司向她拋來了“橄欖枝”。高蘇按照對方的要求填寫了報名表，很快便收到了面試時間和地點。 　　高蘇告訴記者，面試地點在北京市朝陽區(qū)北苑路北附近一座寫字樓內，出電梯沒幾步就是一間沒有公司名稱的玻璃墻辦公室，辦公室里有四五名員工在忙碌。 　　面試前，高蘇忐忑不安：自己沒有相關工作經驗，而且也只是想找份工作過渡下。沒想到，面試結束后，該公司的面試官當場宣布她被錄用，回去等待排班即可，但需要現場交納300元用作員工服押金。 　　起初高蘇有所懷疑，可旁邊一位“剛剛結束面試”的學生向她出示了自己的付款截圖，并稱也是來應聘導購員的。高蘇就稀里糊涂交了押金。 　　后來，高蘇多次詢問對方何時能上班，均被對方以各種說詞推延。高蘇感覺被騙，要求退還押金，對方答應季度結束后結算，可沒過幾天，高蘇發(fā)現已被對方拉黑。她向網絡招聘平臺舉報投訴，也遲遲沒有得到回復。 　　在網絡招聘中，“付費內推”也是一種常見的套路。一位長期致力于揭露“付費內推”套路的博主告訴記者，“付費內推”分為兩種操作模式：一種是機構將大學生的簡歷以“廣撒網”形式投遞出去，一旦學生獲得面試、實習機會，機構便宣稱是“內推”的功勞；另一種是要求學生花錢買“內推”，往往學生交錢后才發(fā)現得到的崗位是不簽訂任何協議合同、不發(fā)放任何薪酬的“小黑工”。 　　來自四川成都的大學生劉敏（化名）就中了計。劉敏通過社交平臺得知某網絡培訓機構提供“考證+實習+工作”服務，便向客服人員咨詢具體事宜。客服反復向劉敏兜售“考證課+付費內推”打包套餐，總計4萬余元，并保證劉敏有無限次內推機會，至少一次被保送面試，并且實習機構涵蓋市面上所有金融機構。 　　為了盡快找到工作，劉敏沒多想便交了報名費。購買完課程后，培訓機構根據劉敏的職業(yè)規(guī)劃，為其提供了幾個內推實習的機會?？蓜⒚舭l(fā)現，這些實習單位都是小型券商業(yè)務部，根本不符合自己的職業(yè)規(guī)劃，并且實習內容主要是打印、遞送文件，無法接觸專業(yè)內容，于是拒絕了這些實習安排。 　　對于原本的實習、內推承諾，培訓機構一而再再而三地推脫，讓劉敏耐心等待。前不久，劉敏再次上門討要說法時發(fā)現，線下授課點已人去樓空，對方再也聯系不上了。 　　走上維權路后，劉敏才發(fā)現，被這家培訓機構坑了的有六七十人。記者在一第三方投訴平臺看到，平臺30天內共收到112條針對該培訓機構的投訴，這些投訴的主體多為在校大學生，涉訴金額從4萬元到12萬元不等，投訴狀態(tài)均是“處理中”。 　　“企業(yè)或職業(yè)中介機構不得提供虛假招聘信息，發(fā)布虛假招聘廣告，違反者將受到行政處罰。并且職業(yè)中介機構必須取得行政許可，否則提供職業(yè)中介服務的行為屬于違法行為?！碧┖吞ㄖ貞c）律師事務所高級合伙人朱杰說。 　　輕則侵權重則犯罪 　　加強監(jiān)管實名登記 　　身陷網絡招聘陷阱、損失錢財的大學生，或許還算是“幸運”的，一些大學生在網絡招聘中，本想輕輕松松日入千元，殊不知，他們正一步步被不法分子利用，走上違法犯罪的道路。 　　據公開報道，即將畢業(yè)的江蘇揚州大學生王海前段時間找到一份清閑的“高薪工作”——只需每天工作幾小時，月入超萬元。按照對方要求，王海辦理了多張銀行卡，每次工作就是通過手機轉賬、ATM機取錢。3天時間，他的銀行流水金額就達100多萬元，同時也獲得了近3000元的報酬。 　　直到江蘇揚州廣陵警方找上門，王海才意識到自己已觸碰法律的紅線。目前，相關涉案人員因涉嫌掩飾隱瞞犯罪所得罪被移送檢察機關。 　　無獨有偶，就讀于安徽某職業(yè)學校的張林，被高報酬所吸引，加入“跑分賺錢”的隊伍——提供其名下銀行卡，配合對方進行資金流轉，提供的銀行卡數量越多，獲得的報酬越多。一番操作，張林就得到3600元“勞務費”。最終，鑒于張林系院校在讀生、初犯、偶犯，認罪認罰，法院以幫助信息網絡犯罪活動罪判處其有期徒刑十一個月，緩刑一年六個月，并處罰金1.1萬元。 　　對于上述種種招聘培訓陷阱，朱杰分析說，大學生權益受到了侵害，招聘機構、培訓機構至少沒有履行合同，違反民法典，應當作出賠償。若機構以非法占有為目的，謊稱提供培訓、考證、介紹工作、接收實習等，實際上并沒有提供相應服務，而騙取大學生錢財，則涉嫌詐騙、觸犯了刑法。 　　在朱杰看來，要凈化網絡招聘、培訓市場，保障高校畢業(yè)生權益，首先要整治虛假廣告，建議平臺的運營商嚴格審查廣告發(fā)布者的主體資格，涉及招聘、培訓的必須實名登記；對培訓類、招聘類機構納入信用體系，讓失信者寸步難行；市場監(jiān)管部門要加強監(jiān)管，對違法者加大行政處罰力度?！按送猓髮W生出校門前，學校應組織開展法治宣傳，強化學生的反詐意識。” 　　中國人民大學法學院教授劉俊海分析指出，網上大量招聘培訓陷阱的存在，說明監(jiān)管有漏洞、有盲區(qū)，要針對網絡平臺和大量培訓招聘機構，打造多部門協同的監(jiān)管機制，構建24小時全天候、360度全方位、跨市場、跨地域、跨部門、跨產業(yè)信息共享的執(zhí)法監(jiān)管合作機制，凈化市場。 　　劉俊海也提醒大學生，求職時要提高警惕，在應聘環(huán)節(jié)就開始收錢的大多是詐騙行為，要注重保留證據，發(fā)現問題及時向行政主管部門投訴或向公安機關報案。

“我國長期存在的輟學問題得到歷史性解決，特別是“三區(qū)三州”等原深度貧困地區(qū)以前所未有力度狠抓控輟保學，如四川涼山州勸返了6萬余名輟學學生，確保一個都不能少?！苯逃炕A教育司司長呂玉剛在今天教育部召開的新聞發(fā)布會上說，2012—2021年十年來，全國小學凈入學率從99.85%提高到99.9%以上，初中階段毛入學率始終保持在100%以上。義務教育階段建檔立卡脫貧家庭學生輟學實現動態(tài)清零。 　　據了解，當前我國義務教育階段有20.7萬所學校、1.58億名學生、1057萬名教師，辦好義務教育事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展和民族未來。我國義務教育在實現全面普及的基礎上，僅用10年左右時間就實現了縣域基本均衡發(fā)展，成為我國義務教育發(fā)展史上又一個新的里程碑。 　　十年來，義務教育經費占國家財政性教育經費投入的比例始終保持在50%以上 　　呂玉剛介紹，2012—2021年財政性義務教育經費從1.17萬億元增加到2.29萬億元，占國家財政性教育經費投入的比例始終保持在50%以上。 　　2015年，在整合農村義務教育經費保障機制和城市義務教育獎補政策的基礎上，建立起城鄉(xiāng)統一、重在農村的義務教育經費保障機制。2012—2021年，小學生均經費支出從每生每年7447元增至14458元，初中生均經費支出從每生每年10218元增至20717元。生均公用經費標準經過多次提標，達到東中西部統一的小學650元、初中850元；義務教育階段特殊教育生均公用經費補助標準提高至7000元，為普通學生的8—10倍?！皟擅庖谎a”（免除學雜費、免費提供教科書，為家庭經濟困難學生發(fā)放生活補助）實現城鄉(xiāng)學生全覆蓋。家庭經濟困難學生基本實現應助盡助，優(yōu)先將建檔立卡、低保、特困供養(yǎng)、孤兒、殘疾等學生納入資助范圍。營養(yǎng)改善計劃每年惠及3700萬名農村學生，受益學生的體質健康合格率從2012年的70.3%提高至2021年的86.7%，2020年農村15歲男生、女生平均身高分別比2012年高出近10厘米和8厘米。 　　大班額比例降至0.71%，超大班額比例降至0.01% 　　呂玉剛介紹，十年來我國始終堅持補短板、兜底線，實施了“全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件”等重大項目，中央財政累計投入4000多億元，帶動地方投入超1萬億元，著力解決“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”問題，縮小城鄉(xiāng)學校辦學條件差距。 　　據了解，2012—2021年，全國義務教育學校生均教學及輔助用房面積從3.7平方米增至5平方米，生均體育運動場占地面積從7.3平方米增至8.2平方米，生均教學儀器設備值從727元增至2285元，互聯網接入率由25%提升到近100%，大班額比例由17.8%降至0.71%，超大班額比例由6.6%降至0.01%。義務教育基本辦學條件得到顯著改善，危房、大通鋪等問題基本解決，特別是許多中西部農村地區(qū)學校辦學條件實現質的飛躍，“最好最安全的建筑在學?！钡玫饺罕姷墓J。 　　義務教育專任教師總數從909萬增至1057萬 　　“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作?！眳斡駝傉f，提升了中小學特別是農村學校教職工編制配備標準，實行編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統籌和動態(tài)管理。十年來，義務教育專任教師總數從909萬增至1057萬，增加了148萬人，本科以上學歷教師占比由47.6%提高至77.7%，總體上滿足教育教學基本需要。 　　同時健全了教師培養(yǎng)補充機制，通過“特崗計劃”、公費師范生、退休支教等多種渠道為中西部農村補充大量優(yōu)質師資。建立教師交流輪崗制度，推動優(yōu)秀骨干教師向農村和薄弱學校流動。強化了能力素質培訓，“國培計劃”累計培訓校長教師超過1700萬人次，大幅提升農村校長辦學治校和農村教師教育教學水平。“依法保障教師工資待遇，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，完善鄉(xiāng)村教師生活補助，支持建設農村教師周轉宿舍43.3萬套，努力造就一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。”呂玉剛說。

今年全國高校畢業(yè)生的人數達到了1076萬，首次突破千萬大關。人多了，疫情影響下，工作崗位卻少了，怎樣去找到工作？國家相應的政策正在如何幫他們？《新聞周刊》本周視點關注：畢業(yè)與就業(yè)。 　　名校畢業(yè)生 就業(yè)情況怎么樣？ 　　本周三（15日），華中師范大學佑銘體育場，9413名學生畢業(yè)了，2018級漢語言文學公費師范本科生谷雨竹，作為畢業(yè)生代表登臺演講。她和老師同學相伴的四年中，有相當長的一段時間與疫情重疊。而今年疫情反復，畢業(yè)典禮的重要時刻，不僅家人無法前來見證，典禮能否線下舉行也曾牽動大家的心。 　　谷雨竹：對于2016級的學長學姐們，他們當時正好趕上2020年的疫情暴發(fā)，他們就沒有很隆重的一個畢業(yè)典禮儀式，他們都是很遺憾。我們當時也會有這種糾結，怕我們沒有一個很隆重的畢業(yè)典禮，沒有這樣一個盛大的儀式。2018年我到華師，然后2022年離開華師，從開學典禮到畢業(yè)典禮，就像是一本書的扉頁和尾頁，我覺得它是一個很重要的尾頁。 　　谷雨竹即將從文學院把學到的教學本領帶回家鄉(xiāng)，教授中學語文，把學生的創(chuàng)造力和生命力激發(fā)出來，而本領習得仰賴于既嚴肅又苛刻的教學技能培訓，大學那段歷練的時光常常需要與疫情賽跑。 　　谷雨竹：因為疫情確實是一個不太可控的因素，我感覺疫情就是讓整個社會靜了下來，缺乏一些流動的過程。教育來講，無論是哪一科，尤其是語文學科，它是非常需要一個 面對面的互動交流。語文是工具性和人文性的統一，它需要表情達意，它是需要在教室里，老師和學生之間進行肢體上的互動、言語上的交流，但是隔著一層（網課培訓）屏幕，如果缺乏了這些（直接互動）， 我覺得是會讓一節(jié)語文課堂缺少一點生命力。另外，讀萬卷書，行萬里路，尤其對于我們文學專業(yè)的同學，不僅僅要學習理論知識，可能也是需要去多見識一些祖國的風景，多見識一些祖國的名勝古跡。因為疫情的影響，我們這三年就很少有出去旅行的機會。 　　公費師范生在任教協議期內，暫不可自由報考研究生，畢業(yè)就要馬上就業(yè)，而很多人認為，無論何種情況下，他們不僅在學習中有優(yōu)惠、減免，畢業(yè)還享受工作分配等政策。 　　谷雨竹：其實我感覺大家都對公費師范生有一種誤解，覺得公費師范生畢業(yè)就能包分配。其實絕大多數的公費師范生都不是分配到工作崗位上的，都是自己選擇的，是有一個雙向選擇的機會。有些省份非?？粗泄M師范生的，但是我們自己內心其實也有一點點焦慮，因為和我們競爭的 不僅僅是六所部屬師范院校的公費師范生，還有一些學校的研究生。從身份上我們會有一點焦慮，有一些用人單位、學校他們也是可能會更偏向研究生一點，包括今年我參加教師招聘，我聽招聘老師說這幾年報老師的人數會比前幾年的人多很多。 　　谷雨竹在采訪中介紹，自己身邊的非師范類同學、朋友，有一部分已經保研或者是考研“上岸”了。還有一部分就是直接想找工作，但是在找工作或者是出國留學的選擇上，都不是特別的樂觀。“像我身邊有一個高中同學，他目前面臨的選擇，很糾結。一個是他非常喜歡的工作，但是目前‘大廠’在裁員，可能不是非常的穩(wěn)定，會存在一定的風險；另一個是省份體制內的工作。他目前更偏向體制內的工作，因為他覺得確實在目前疫情的大背景下，他會向往一個更穩(wěn)定、更安定一點的生活。” 　　往日不可追，來日尚可期。再過幾天，就真的要離開校園了，谷雨竹與那些熟悉的場景一一道別。 　　普通院校的畢業(yè)生，如何幫他們？ 　　在往年的畢業(yè)季，說到找工作比較難的時候，很少有著名高校的畢業(yè)生感到真的難，要難也是想找到更好的工作與現實之間略有一些反差而已，但是今年我們注意到，在此之前很長時間，一些著名的高校從校長到書記到老師，都在想各種辦法向校友求助，向社會推銷人才。那么，著名高校的畢業(yè)生就業(yè)都要使這么大勁，那很多非名校甚至?？频膶W生又該怎么辦？細化到1076萬個畢業(yè)生來看，真正985、211、“雙一流”的畢業(yè)生，連10%都遠遠到不了，絕大多數都是普通院校的畢業(yè)生，如何幫他們？ 　　楊勇是深圳職業(yè)技術學院的一名金融學大專生，今年畢業(yè)的他，已經早早在華為的一家下屬企業(yè)實習了小半年，最近將獲得轉正機會的楊勇，格外珍惜這份來之不易的工作。 　　三年前，楊勇第一次離開老家云南昭通，來到深圳求學。雖然高考分數過了本科錄取線，但考慮到當時深圳對口幫扶政策，可以讓他免學雜費進入這所側重職業(yè)教育的大專院校，楊勇選擇了一條為家庭減輕負擔的求學路。經過三年學習，楊勇將以大專生的身份，走出校門、走入社會，缺乏光環(huán)的他，希望通過一份穩(wěn)定的工作讓自己獲得扎根深圳的機會，給他的家庭帶來改變。事實上，楊勇的經歷也是千千萬萬非名校學子的一個縮影。 　　在非名校執(zhí)教近二十年的作家黃燈，曾用《我的二本學生》一書，將廣大缺乏名校光環(huán)學子的形象，呈現給公眾。今年畢業(yè)季，作為吸納就業(yè)主要渠道的中小企業(yè)，受疫情波及面臨壓力，黃燈明顯感受到了學生們求職不易。 　　深圳職業(yè)技術學院教師 黃燈：我們也看到就是因為疫情影響，這兩年就業(yè)崗位確實少了一些，這也是現實，有一些行業(yè)可能也面臨調整，這都是現實。現在很多單位要人，其實很多時候還是根據你高校成績在挑人，可能也是為了節(jié)約招人成本，或者別的一些方面原因。這對學生是有一種壓迫感的，他們覺得自己文憑不硬，在社會上沒有競爭力。 　　為了及早應對畢業(yè)后的就業(yè)壓力，不少像楊勇一樣的學生，更早意識到將就業(yè)目標貫穿在前幾年的學習生活中，大一時參選學生干部、大二時考專業(yè)證書、大三時豐富實習經驗。楊勇坦言，每一階段的明確目標，都在給畢業(yè)時的自己，增加在求職市場上的競爭籌碼。 　　本周五（17日），一場由教育部高校學生司指導的招聘會在深圳南山區(qū)舉辦，類似的穩(wěn)企拓崗行動，都在努力為畢業(yè)生創(chuàng)造著盡快就業(yè)的可能。 　　某醫(yī)藥公司人力資源 孫希娜：他們（畢業(yè)生）薪酬的要求（如果）比較符合企業(yè)的預期，很容易雙方都能夠達成一個聘用的意向。 　　某科技公司總經理 肖鑫：我們會去綜合分析各個候選人的綜合情況，可能是他的過往的經歷，然后專業(yè)，實操能力等等，去做一個綜合考量。 　　事實上，經歷一次求職季，用人單位和畢業(yè)生之間都在進行著雙向選擇，一些畢業(yè)生感受到的求職難，開始更多地體現在，求職者所能獲得的崗位，與自己的理想崗位之間所存在落差。 　　深圳職業(yè)技術學院教師 黃燈：社會需求想要這樣的人，但是沒有合適的人來匹配，那些孩子又想找工作，又找不到工作，就形成裂縫。這個裂縫是必然存在的，不可能每個崗位都馬上匹配到人，也不能說每個孩子馬上找到合適的崗位。有時候需要一個過程慢慢尋找和磨合。從就業(yè)單位這個層面來說，我覺得還是盡量寬容一點，不管他們是什么層級、來自哪個大學的年輕人，盡可能公平給他們一些機會；學生這個層面來說，我覺得在這種情況下，還是要勇敢去找工作，不逃避。 　　錯過“金三銀四”春季招聘季，畢業(yè)生該怎么辦？ 　　今年的高校畢業(yè)生找工作難，一方面是人數大量增加，另一方面也的確和整體的經濟形勢有關。疫情行進到第三個年頭，很多企業(yè)生產經營困難，自然吸納就業(yè)的能力就有所下降。我們應該知道，企業(yè)最大的慈善不是捐多少錢，而是經營好企業(yè)不斷地發(fā)展，這樣才能更好解決就業(yè)，并讓在此就業(yè)的人能保障自己的生活，因為就業(yè)是第一民生?，F在已是六月中下旬了，我們又該如何想盡辦法去幫助畢業(yè)生就業(yè)？ 　　本周已是六月中旬，畢業(yè)生求職進入沖刺的階段。當校園里彌漫著畢業(yè)和離別的氣息時，還有一些畢業(yè)生在為求職做著最后的努力。本周四，在武漢的華中師范大學，一場由學校和當地政府舉辦的專場招聘會正在進行，50余家重點企業(yè)帶著約800個就業(yè)崗位前來。參加招聘會的畢業(yè)生們，希望抓住最后為數不多的機會。 　　武漢市黃陂區(qū)委組織部 李程平：（受）疫情的影響，很多學生沒有辦法出校園去找很好的崗位，所以我們赴校組織招聘的話，既是彌補了疫情影響，同時也是能夠把崗位集中在一起，學生可以很好地去選擇。 　　重慶某高校的大四學生鄭一諾，也還在為找工作努力著。本周四，為了準備一個線上面試，她一遍遍地進行著演練。其實，今年2月份，她就收到了浙江寧波一家企業(yè)的勞動合同。為此她從重慶來到寧波。沒想到的是，5月初實習快結束的時候，企業(yè)單方面毀約了。 　　大四畢業(yè)生 鄭一諾：它是一個正式的offer（錄用通知），上面會寫著三年勞動合同的簽約，沒有拿到畢業(yè)證之前是不允許交社保的，先以實習合同這樣的形式先簽著，沒想到今年在5月10日合同到期的前兩天，公司跟我講說停止合約了，就已經被優(yōu)化掉了。說大環(huán)境不好，要縮編，減少人員的開支。 　　企業(yè)意外的毀約，讓她不得不從頭開始，但她已經錯過了“金三銀四”的春季招聘季。最近這段時間，她留在寧波，一方面繼續(xù)尋找當地的機會，一方面在網上海量地投遞簡歷。 　　距離畢業(yè)越來越近，鄭一諾逐漸放寬自己的要求，薪水、城市、崗位，她不再像開始時那樣挑剔。遠在重慶的學校老師，也一直與她保持著聯系，向她推薦一些可能的崗位。下周，鄭一諾就將返回重慶參加畢業(yè)典禮，領取畢業(yè)證書，她計劃在學校提供的崗位中再尋找一番。 　　大四畢業(yè)生 鄭一諾：我也在想去找老師尋求一下（幫助） 他們再給我們一些指導意見，也幫我們找一些，看有沒有合適的單位。老師說今年確實就業(yè)壓力也挺大，也是給了我們一些工作單位上的選擇，但是我們跟工作單位其實是一個雙向的選擇，他給到我們建議（的機會） 可能是我們不中意它，也可能是他們不中意我們。 　　今年，教育部門在促進就業(yè)方面的推動力度前所未有。三月份，教育部發(fā)起全國高校書記校長訪企拓崗專項行動，五月份，畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”系列活動也已開展。各高校負責人訪問企業(yè)、拓展崗位，有的校領導還開啟“直播帶人”模式，通過直播推薦學生。而到了畢業(yè)生離校前后的這段時間，盡快向未就業(yè)的學生提供個性化的幫扶，就顯得十分緊迫。 　　中南財經政法大學就業(yè)指導服務中心主任 溫習：要對他們進行一生一策，每個畢業(yè)生對他們建立臺賬，對他進行跟蹤，進行幫扶。校外的校友資源、社會資源學校也應該整合資源，幫扶、幫助這樣的同學。 　　本周五，教育部相關負責人要求，高校應建立就業(yè)重點畢業(yè)生的臺賬，開展重點幫扶，為每一名就業(yè)困難的畢業(yè)生精準推送3至5個針對性的崗位信息。此外，高校所在城市連續(xù)7天及以上社會面無新發(fā)疫情，可組織校園招聘。而值得注意的是，就在一些2022屆畢業(yè)生還在尋找工作時，2023屆畢業(yè)生也已經踏入就業(yè)市場，師弟師妹們的加入，也讓競爭更加激烈，畢業(yè)生們既要擺正心態(tài)，又要學會抓住時機。 　　華中師范大學畢業(yè)生：未來還很長，不要計較一時的得失，只能說是把自己能做的事情做到最好，再慢慢等這個結果。 　　華中師范大學畢業(yè)生：形勢是形勢，你自己還是要往前走的，你是要在這個形勢下做出自己積極的努力，去改變自己一些境遇和現狀。 　　疫情要防住，經濟要穩(wěn)住，我們必須去平衡地做好這件事，中國現實中包括就業(yè)在內所遇到的眾多問題，必須用發(fā)展去解決。即便疫情過去了，在順利的時候，沒有大挑戰(zhàn)的時候，發(fā)展是硬道理，也是解決一切問題的基礎和關鍵，我們不該對此有任何動搖。經濟不發(fā)展，就業(yè)就無法得以保障，每一個小家庭就會爬坡過坎，日子不好過；經濟不發(fā)展，面臨復雜的國際局勢，我們就會自我設限，失去或延長戰(zhàn)略窗口期。要說的可能還有很多，但歸根到底一句話，不管社會上的聲音怎樣眾生喧嘩各說各話，但在發(fā)展經濟方面，必須達成共識，因為這是我們所有人的基本盤。

從教育部獲悉，為持續(xù)鞏固線上學科類培訓治理成果，2022年5月23日至6月10日，教育部抽取部分線上培訓機構、重點網站平臺，依據有關法律法規(guī)及“雙減”政策要求，繼續(xù)開展第15次線上巡查監(jiān)管。 巡查發(fā)現130多條違規(guī)問題線索，主要表現為違規(guī)收費、利用暑假和國家法定節(jié)假日組織培訓、無資質培訓、面向3—6歲學齡前兒童開展線上培訓、違規(guī)推送培訓廣告等。目前，違規(guī)問題線索已全部轉交地方核查處置。 教育部表示，這些問題折射出，個別線上培訓機構雖轉為非營利，但逐利沖動仍在；雖已將預收費納入資金監(jiān)管，但仍以各種方式打“擦邊球”出現違規(guī)行為，試探監(jiān)管底線。校外培訓治理雖然取得了一定成效，依然任重道遠。 教育部強調，暑期將至，校外培訓治理進入新的關鍵時期，各地必須高度重視當前形勢，針對突出問題繼續(xù)開展精準治理，細化違規(guī)問題臺賬，從速從重處罰，持續(xù)保持高壓態(tài)勢，切實維護人民群眾合法權益。

據北京師范大學官網消息，第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會衛(wèi)星會議系列活動“創(chuàng)新混合式教育助力教育數字化轉型論壇”近日在線舉行。論壇上，來自國內外教育信息化領域的專家學者，圍繞人工智能支持下的混合式教育如何推動教育創(chuàng)新發(fā)展展開探討。 教育部基礎教育教學指導委員會副主任、上海教育學會會長尹后慶認為，在聯合國教科文組織倡議重塑教育和我國實施教育數字化轉型戰(zhàn)略的背景下，中國智慧和中國方案應為全球教育做出更大的貢獻。北京師范大學校務委員會副主任、中國教育創(chuàng)新研究院發(fā)展委員會主任陳光巨表示，北師大一直積極與國際組織開展交流與合作，未來將繼續(xù)為實現聯合國可持續(xù)發(fā)展目標貢獻力量，促進中國與全球教育的互學互鑒。 本次論壇發(fā)布了《混合式教育、學習與評價指導框架（中文版）》。該框架全面解析了混合式教育、學習與評價的概念、關鍵要素和指導方針，詳細闡述了混合式學習與評價的教學模型，包括預分析及明確課程目標、描述學習目標及定義學習結果、混合式教育和學習的實施方式、制約因素及學習評價，并提供了人工智能支持的混合式學習和評價的實踐案例。 據悉，本次論壇由聯合國教科文組織國際教育局、北京師范大學中國教育創(chuàng)新研究院、互聯網教育智能技術及應用國家工程研究中心共同主辦。

為拓寬未就業(yè)高校畢業(yè)生求職登記渠道，提供不斷線就業(yè)服務，近日，人力資源和社會保障部開通2022屆未就業(yè)高校畢業(yè)生求職登記小程序入口，搭建方便快捷的就業(yè)服務對接平臺。 　　據介紹，求職登記小程序在高校畢業(yè)生就業(yè)服務平臺、中國公共招聘網、就業(yè)在線、電子社?？ㄔO有登記入口，同時支持通過微信、支付寶等APP掃描二維碼進行登記。2022屆未就業(yè)高校畢業(yè)生、往屆未就業(yè)畢業(yè)生可通過上述渠道，在線登記個人情況、求職意向和就業(yè)服務需求。公共就業(yè)人才服務機構將與登記畢業(yè)生進行聯系，根據需求提供有針對性的就業(yè)服務。

夏至已至，畢業(yè)季如約而來。6月21日，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院今年22歲的“00后”畢業(yè)生吳超拿著鐵鏟，作為學生代表和其他師生一同種下畢業(yè)紀念樹羅漢松，紀念畢業(yè)時刻。 吳超畢業(yè)于林業(yè)技術專業(yè)，完成種植后，他舉起手機拍下這棵親手種下的羅漢松笑道：“專業(yè)對口了?！? 培土、澆水……種植過程中，吳超的腦海中閃現過林業(yè)實訓過程中，老師帶著學生進入山間學習的畫面。他朝著面前新種下的羅漢松比劃說：“以前覺得樹只是一棵樹而已，現在看到這些枝條會感嘆實在是太美麗了?！睆某跞胄@到揮別母校，吳超表示，經過專業(yè)學習，每一棵樹在眼里都變得不一樣了。 “證明我們曾經來過。”吳超說，這棵屬于2022年畢業(yè)生的羅漢松之于他們的意義便在于此。對于將羅漢松作為畢業(yè)紀念樹，吳超有自己的見解：“羅漢松讓我聯想到十八羅漢。我們林業(yè)男生少，十八羅漢代表著團結和默契，還有對未來的展望，羅漢松包含著美好的寓意。”踏出母校，吳超將進入另一所高校深造，他表示，日后會和同學再次相約母校，看望這棵見證了他們畢業(yè)一刻的羅漢松。 除了羅漢松，杏樹、洋紫荊、藍花楹等樹種也曾作為畢業(yè)紀念樹被栽下，如今在校園里長成了最生動的“畢業(yè)紀念冊”。該校副校長楊燕紅指著路旁的一棵洋紫荊說道：“7年前畢業(yè)生們種下的是一棵小樹苗，現在已經長成了參天大樹?！? “樹木樹人，知行合一”是廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院的校訓?！鞍逊N樹作為畢業(yè)紀念活動跟學校校訓是貼合的。”楊燕紅表示，種植畢業(yè)紀念樹作為學校的畢業(yè)傳統，已有二十余年的歷史。學生離校后，學校會請專人打理這些紀念樹，校友們回到學校時仍能與它們重逢。 雨絲之中，校園里滿是畢業(yè)生的身影。他們或在學校的標志性建筑物前拍照留念，或握著紅色的畢業(yè)證書和同學挽手走出校門。 2022年，全國高校應屆畢業(yè)生規(guī)模突破千萬大關，高?！?0后”迎來首個畢業(yè)季。畢業(yè)典禮上，他們貢獻的“名場面”數次沖上熱搜。這一刻，他們抱著對未來的憧憬，以滿滿的儀式感，定格青春。

《國務院關于兒童健康促進工作情況的報告》(以下簡稱報告)21日提請十三屆全國人大常委會審議。報告指出，兒童常見傳染病得到有效控制，2021年0至18歲兒童法定傳染病報告發(fā)病率為928.16/10萬，較2012年下降16.2%。 　　報告說，中共十八大以來，中國兒童健康水平整體明顯提高，《中國兒童發(fā)展綱要(2011—2020年)》的兒童健康相關目標均如期實現。2021年全國嬰兒死亡率、5歲以下兒童死亡率分別為5.0‰和7.1‰，較2012年下降51.5%和46.2%，總體優(yōu)于中高收入國家平均水平。6歲以下兒童生長遲緩率和低體重率等指標逐步改善，特別是農村兒童生長遲緩問題改善明顯。 　　報告指出，兒童常見傳染病得到有效控制，2021年0至18歲兒童法定傳染病報告發(fā)病率為928.16/10萬，較2012年下降16.2%。嚴重高發(fā)出生缺陷得到初步控制，與2010年相比，2020年出生缺陷導致5歲以下兒童死亡率由2.8‰降至1.3‰，神經管缺陷、唐氏綜合征等嚴重致殘出生缺陷發(fā)生率降幅達41%。 　　報告說，全國3至17歲人群新冠病毒疫苗第一劑次接種覆蓋率和全程接種覆蓋率分別達到98%和95%以上。 　　在建設防治結合的兒童健康服務體系方面，報告顯示，截至2021年底，中國共有兒童醫(yī)院151家，每千名兒童床位數達2.2張，較2015年增加0.27張。中國兒科執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師數從2015年的11.8萬人，增加到2021年的20.6萬人。 　　此外，報告稱，全國1379家婦幼保健機構開展兒童心理保健服務，318個地市設有精神專科醫(yī)院，2756個區(qū)縣能夠開展精神衛(wèi)生?？品?，初步緩解了基層兒童心理服務短缺問題。 　　中國國家衛(wèi)生健康委員會主任馬曉偉當日受國務院委托向全國人大常委會作報告時指出，當前區(qū)域、城鄉(xiāng)間兒童健康狀況還不平衡，兒童醫(yī)療衛(wèi)生資源總量不足與分布不均衡問題并存；兒童保健服務網絡特別是基層兒童保健服務網絡有待加強；兒童用藥總體規(guī)模較小，臨床試驗難度大。 　　針對這些困難和問題，報告提出下一步工作安排，包括強化兒童用藥保障、推進兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務高質量發(fā)展、加快開展重點人群健康服務補短板工作、加強兒童健康人才隊伍建設等。

中國科學技術大學中國科學院微觀磁共振重點實驗室教授彭新華研究組在自旋量子精密測量領域取得重要進展，首次提出和驗證了弗洛凱（Floquet）自旋量子放大技術，靈敏度達到了飛特斯拉（即10的負十五次方特斯拉）水平。相關研究成果日前在線發(fā)表于《物理評論快報》，并被選為“編輯推薦”文章。審稿人認為該工作“為精密測量以及檢驗新物理規(guī)律提供了超靈敏方法”。 隨著量子力學基礎研究和科學技術的發(fā)展，通過原子、分子、自旋等物理系統可以實現微弱信號的量子增強放大。相比基于經典電路的傳統放大技術，量子增強放大技術具有更低的量子噪聲和更高的放大增益，為提升測量精度提供了強有力的研究手段，受到廣泛關注和研究。 然而，目前對量子放大精密測量技術的探索仍然有限，實現信號放大主要依賴于量子系統固有的離散能級躍，由于可調諧性的限制，量子系統固有離散躍遷頻率往往無法滿足放大需要的工作頻率，因此限制了量子放大器的性能，如工作帶寬、頻率和增益等。如果能夠克服以上困難，量子放大技術的性能將可得到很大改善，對探測極弱電磁波和奇異粒子等具有重要意義。 彭新華研究組研究人員提出了Floquet自旋量子放大技術，克服了以往探測頻率范圍小等限制，實現了對多個頻率的極弱磁場放大。這項技術得益于研究組此前提出的“自旋放大技術”和“Floquet調制技術”，將二者有機結合，從而將量子放大技術推廣到Floquet自旋系統。通過理論計算和實驗研究，研究團隊首次展示了Floquet系統可以實現多個頻率待測磁場2個數量級的同時量子放大，測量靈敏度達到了飛特斯拉級級別。 據悉，該工作首次將量子放大技術擴展到Floquet自旋系統，有望進一步推廣到其他量子放大器，實現全新的一類量子放大器——“Floquet量子放大器”。

“20.7萬所學校、1.58億名學生、1057萬名教師?！痹?1日舉辦的教育部新聞發(fā)布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛報出的這串數字，點出了我國義務教育階段現有的規(guī)模。 　　 辦好義務教育事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展和民族未來。如何滿足人民群眾從“有學上”到“上好學”的美好期盼？ 　　 “黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我國義務教育認真踐行為黨育人、為國育才崇高使命，以均衡發(fā)展為戰(zhàn)略任務，以促進公平和提高質量為工作重點，圍繞服務國家戰(zhàn)略需要，聚焦人民群眾所急所需所盼，不斷完善政策保障體系，改革創(chuàng)新、攻堅克難。從2012—2021年，我國義務教育在實現全面普及的基礎上，僅用10年左右時間實現了縣域基本均衡發(fā)展，成為我國義務教育發(fā)展史上又一個新的里程碑?！眳斡駝偪偨Y道。 　　鞏固“兩基”，義務教育“重中之重”地位更加凸顯 　　 2011年，我國全面實現基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲（以下簡稱“兩基”）。在此背景下，2012年，國務院出臺《關于深入推進義務教育均衡發(fā)展的意見》，明確要求“到2020年，全國實現基本均衡的縣（市、區(qū)）達到95%”。 　　 “由于當時條件有限，許多地方‘兩基’的基礎很薄弱，反彈壓力大?！苯逃拷逃綄Ь志珠L田祖蔭指出。 　　 為了切實有效鞏固“兩基”成果，教育部認真落實脫貧攻堅重大政治任務，聚焦義務教育有保障，健全控輟保學聯控聯保長效機制，加強跨部門數據比對和精準摸排，掛牌督戰(zhàn)重點地區(qū)，切實做好勸返復學工作，確保輟學學生找得到、勸得回、留得住。 　　 十年來，“兩基”成果得到了切實鞏固，義務教育“重中之重”地位進一步凸顯： 　　 2012—2021年，全國小學學齡兒童凈入學率從99.85%進一步提高到99.9%，初中階段毛入學率始終保持在100%以上，九年義務教育鞏固率從91.8%提高至95.4%； 　　 2021年，全國義務教育階段建檔立卡貧困學生輟學實現動態(tài)清零。特別是中西部革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)，在全面實現“兩基”的基礎上，義務教育普及水平均有了進一步提高； 　　 連續(xù)實施特殊教育提升計劃，切實保障殘疾兒童少年平等接受教育權利，適齡殘疾兒童義務教育入學率超過95%。2021年，全國共有特殊教育在校生92.0萬人，比2012年增加54.1萬人，增長142.8%…… 　　完善保障機制，經費、辦學、師資條件不斷提升 　　 十年來，義務教育在均衡配置義務教育辦學資源、協同推進義務教育均衡發(fā)展方面，不斷完善保障機制，經費、辦學、師資等條件不斷提升，人民群眾的幸福感顯著增強。 　　 堅持政府舉辦義務教育，逐步提高義務教育經費保障水平。2015年，在整合農村義務教育經費保障機制和城市義務教育獎補政策的基礎上，國家建立起城鄉(xiāng)統一、重在農村的義務教育經費保障機制。 　　 “2012—2021年，小學生均經費支出從每生每年7447元增至14458元，初中生均經費支出從每生每年10218元增至20717元。生均公用經費標準經過多次提標，達到東中西部統一的小學650元、初中850元；義務教育階段特殊教育生均公用經費補助標準提高至7000元，為普通學生的8~10倍?！畠擅庖谎a’（免除學雜費、免費提供教科書，為家庭經濟困難學生發(fā)放生活補助）實現城鄉(xiāng)學生全覆蓋。家庭經濟困難學生基本實現應助盡助，優(yōu)先將建檔立卡、低保、特困供養(yǎng)、孤兒、殘疾等學生納入資助范圍。”呂玉剛告訴記者。 　　 實施重大項目，學校辦學條件得到根本改觀。通過實施“全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件”等重大項目，中央財政累計投入4000多億元，帶動地方投入超1萬億元，著力解決“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”問題，縮小城鄉(xiāng)學校辦學條件差距。 　　 呂玉剛表示，當前，義務教育基本辦學條件得到顯著改善，危房、大通鋪等問題基本解決，特別是許多中西部農村地區(qū)學校辦學條件實現質的飛躍，“最好最安全的建筑在學?！钡玫饺罕姷墓J。 　　 堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。十年來，國家提升了中小學特別是農村學校教職工編制配備標準，實行編制城鄉(xiāng)、區(qū)域統籌和動態(tài)管理。十年來，義務教育專任教師總數從909萬增至1057萬，增加了148萬人，本科以上學歷教師占比由47.6%提高至77.7%；同時，健全教師培養(yǎng)補充機制，通過“特崗計劃”、公費師范生、退休支教等多種渠道為中西部農村補充大量優(yōu)質師資，建立教師交流輪崗制度；通過“國培計劃”累計培訓校長教師超過1700萬人次，大幅提升農村校長辦學治校和農村教師教育教學水平。 　　破解“擇校熱”，入學機會更加公平 　　 十年來，義務教育堅持以人民為中心發(fā)展教育，通過深化綜合改革，努力破解人民群眾關心的熱點難點問題。 　　 “擇校熱”，一直是長久不息的社會熱點，也是長期阻礙教育均衡實現的“攔路虎”。 　　 如何綜合治理“擇校熱”頑癥？北京小學校長李明新表示，有一個必須解決的實際問題，就是最大限度滿足人民群眾讓孩子享受優(yōu)質教育的需求。集團化辦學的探索在此背景下應運而生。 　　 李明新介紹，2011年，北京小學率先成立了全市第一個公辦學校組建的教育集團，開始了集團化辦學的有益探索。北京小學提出集團化辦學要體現“理念共識，資源共享，優(yōu)勢互補，品牌共建”的宗旨，在隨后的10年間，在北京西城、房山、大興、通州、豐臺的分校廣泛傳播學校先進的教育思想、管理理念與辦學經驗，共享優(yōu)質教育資源，吸引了眾多片內學生的“回流”，極大抑制了“擇校熱”的持續(xù)升溫。 　　 李明新告訴記者，以北京小學天寧寺分校為例，原來天寧寺周邊北京戶籍的孩子絕大多數都去擇校，一年級只能招2到3個班，而且多為非京戶籍的流動人員子女。2014年進入集團后，當年就實現了本地戶籍孩子的大量回流入學，達到了6個班。如今已經達到每年新招一年級14個班。目前，學校辦學規(guī)模已經從進入集團前的450人，發(fā)展到了2300多人。天寧寺周邊的家長不再托關系擇校了，而是就近高高興興送孩子到北京小學天寧寺分校上學。 　　 在山東，教育強校擴優(yōu)行動方興未艾?！耙詢?yōu)質學校為龍頭，建立學校間、城鄉(xiāng)間、區(qū)域間的教育集團、聯盟1926個，覆蓋義務教育階段學校7062所，實現集團內學校黨建、管理、教研、課程、資源、師資、評價等一體改革、共建共享，老百姓家門口的學校越辦越好，‘擇校熱’問題極大緩解?！鄙綎|省委教育工委副書記，省教育廳黨組副書記、副廳長馮繼康表示。 　　 “用均衡方式實現教育公平，不能只停留在機會公平上，而應更重視過程的公平?！崩蠲餍卤硎尽? 　　 十年來，為了讓孩子擁有更公平的入學機會，義務教育招生入學改革不斷深化，免試就近入學和“公民同招”政策全面落實，跨區(qū)域考試掐尖、舉辦“占坑班”、收取“贊助費”等違規(guī)招生行為得到全面規(guī)范，“擇校熱”大幅降溫，入學機會更加公平；健全“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據”的進城務工人員隨遷子女入學政策，保障平等接受義務教育權利，2021年義務教育階段進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀和享受政府購買民辦學校學位服務的占比達到90.9%……教育均衡發(fā)展的紅利正在惠及越來越多家長和學生。

“今日新檢出兩例社會面病例，說明北京局部區(qū)域社會面隱匿傳播風險仍然存在?！?1日，在北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作第372場新聞發(fā)布會上，北京市委宣傳部副部長、市政府新聞辦主任、市政府新聞發(fā)言人徐和建表示，“要毫不放松抓好疫情防控，快字當頭，事不過夜，隨流調、隨落位、隨管控，嚴防風險人員和風險點位失管漏管，確保第一時間全部落位管控”。 “要嚴格做好中考防疫工作，協調統籌配合，做好涉疫考生和突發(fā)預案，確保安全順利，如期中考，應考盡考，安全中考?！毙旌徒ㄍ瑫r強調，北京要堅持疫情防控和穩(wěn)增長兩手抓，鞏固抗疫成果，抓好復工達產，把抗疫成果進一步體現在穩(wěn)增長上，確保二季度經濟實現正增長。 6月20日0時至24時，北京新增本土新冠肺炎病毒感染者5例；6月21日0時至15時，北京新增本土新冠肺炎病毒感染者5例，其中昌平區(qū)、大興區(qū)各新增1例社會面篩查病例。昌平區(qū)一小區(qū)近14天累計報告6例本土確診病例，由中風險地區(qū)升級為高風險地區(qū)。6月9日至21日15時，北京市累計報告384例新冠肺炎病毒感染者，涉及14個區(qū)和經開區(qū)。 北京市疾病預防控制中心副主任劉曉峰提示：“6月19日、20日通報的4例感染者經基因測序均來自天堂超市酒吧聚集性疫情傳播鏈。北京要加大重點區(qū)域篩查力度，繼續(xù)全面徹底排查風險人員和點位，對活動軌跡多、到訪過人員密集場所的重點病例深入流調排查，同步對大興區(qū)新時代國際中心等人員密集場所的重點風險點位和各類風險人員快速管控落位，采取堅決果斷的措施切斷疫情傳播途徑?！? 發(fā)布會上，大興區(qū)人民政府副區(qū)長周沖通報，6月21日大興區(qū)新增1例新冠肺炎病毒感染者，職業(yè)為保潔員。密接70人、次密接74人均已落位管控，涉及區(qū)外人員全部橫傳到位。對重點行業(yè)重點場所重點人群的核酸檢測，堅持“屬地+行業(yè)”雙監(jiān)管模式，確保應檢盡檢、不漏一人。 2022年北京市初中學業(yè)水平考試將于6月24日至26日舉行。北京教育考試院特別提示，考生要按要求每日進行體溫測量并如實報告監(jiān)測情況；簡單生活兩點一線；確保24小時電話暢通；嚴守考場防疫規(guī)定。同時，在治療場所、集中醫(yī)學觀察場所和封管控等特殊考點考試的考生及家長盡可安心。各考區(qū)、考點將會盡最大努力滿足考生需求，做好“吃住行考”一體化的考試保障和服務，使考生安心考試。

21日提請十三屆全國人大常委會第三十五次會議審議的國務院關于兒童健康促進工作情況的報告顯示，我國集中力量解決兒童健康重點問題，綜合防控兒童青少年近視，加強兒童青少年肥胖防控，全力推進兒童健康促進工作。 　　兒童青少年時期處于生長發(fā)育的關鍵時期，預防近視是孩子健康成長的“必修課”。報告指出，我國全面加強兒童青少年近視防控，制定發(fā)布《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，持續(xù)開展近視監(jiān)測，開展兒童青少年近視防控適宜技術和中醫(yī)適宜技術試點，加強兒童在新冠肺炎疫情期間近視預防專業(yè)指導，強化學校衛(wèi)生監(jiān)督檢查，積極推進近視防控產品違法違規(guī)商業(yè)宣傳整治。 　　通過出臺一系列“護苗”舉措，我國努力讓孩子們擁有一個光明的未來。2020年，0—6歲兒童眼保健和視力檢查覆蓋率91.8%；兒童青少年總體近視率52.7%，比2018年下降0.9個百分點。 　　不僅是近視，超重、肥胖、營養(yǎng)不良等問題也嚴重影響我國兒童青少年健康。報告介紹，我國印發(fā)《兒童青少年肥胖防控實施方案》，加大科學指導和科普宣教力度，加強監(jiān)測和評價，持續(xù)開展重點地區(qū)營養(yǎng)干預項目，推廣合理膳食和科學運動等理念，家校聯動、社會聯手，推動兒童“管住嘴、邁開腿”。 　　報告顯示，下一步，我國將圍繞兒童傳染病、常見病、多發(fā)病，以及近視、肥胖、脊柱側彎、孤獨癥、心理健康等問題，進一步完善防控體系和工作機制，全面實施殘疾兒童康復救助制度，做好兒童新冠肺炎防治，切實做到預防為主、防治結合。

近期，全國疫情態(tài)勢總體趨于平穩(wěn)，在科學精準的防控措施之下，多地放寬了人員跨省流動的防疫政策，跨省團隊游也逐步重啟。 疫情持續(xù)向好，多地放寬人員跨省政策 6月20日，31省份新增本土感染者34例，其中，北京、上海兩地的感染人數均將至個位數，而近期31省份日新增感染人數已經連續(xù)多日在50例以下。 隨著全國疫情態(tài)勢持續(xù)向好，連日來，多地接連調整人員跨省流動的防疫政策。例如，近日，江蘇省交通運輸廳召開的常態(tài)化交通疫情防控工作視頻調度會要求，堅決取消一切不符合國家防疫政策的限制人員流動措施。 江蘇要求，在“兩站一場”出口處查驗旅客行程卡，對不帶“*”人員，直接放行；對帶“*”人員，健康碼為綠碼且持有48小時內核酸陰性證明的直接放行；對未持有48小時內核酸陰性證明的進行1次核酸采樣后放行。 青海近日也調整疫情防控政策，低風險地區(qū)來(返)青人員，需查驗48小時內核酸檢測陰性證明、健康碼綠碼和通信行程卡，完成“落地即檢”，即可有序流動，不再實行“3天2檢”。 6月19日，海南也調整了來返人員疫情防控措施，非涉疫區(qū)人員來(返)瓊前，憑健康碼綠碼辦理登機或其他來瓊手續(xù)，不強制要求核酸陰性證明；涉疫地區(qū)人員來(返)瓊前，核酸陰性證明改為48小時內1次。海南還特別明確，入境人員防控措施由“14+7”改為“10+4+3”，即10天集中隔離、4天居家隔離觀察(無居家隔離條件的落實集中隔離)、3天居家健康監(jiān)測。 在此之前，浙江、甘肅、江西等多省份也密集調整了跨省人員流動防疫政策。 多地對滬政策放寬 長三角人員流動漸恢復 隨著上海疫情得到控制，近期不少地區(qū)特別放寬了對來自上海地區(qū)人員的限制政策，特別是上海周邊的江蘇、浙江、安徽等地都調整了上海來(返)人員的健康管理措施，長三角地區(qū)主要城市間的人員往來逐漸恢復。 例如，6月19日，毗鄰上海的蘇州昆山發(fā)布滬昆通勤有關疫情防控政策事項，宣布從20日起有序開放在昆山有固定住所或工作單位的人員滬昆通勤。 蘇州對上海非中高風險地區(qū)旅居史人員實行“7天跟蹤健康監(jiān)測”，不再一刀切“7+7”。 6月19日，浙江省防控辦也更新了省外來浙返浙人員健康管理措施，上海赴浙返浙管理措施被細化到了街道。 近日，安徽也調整了對來自上海人員的防疫政策，對上海市非中高風險地區(qū)來(回)皖人員，實行“7天日常健康監(jiān)測”，前期已集中隔離的“雙采雙檢”陰性后即可解除隔離，轉入7天日常健康監(jiān)測。日常健康監(jiān)測期間，在第1、3、7天各進行1次核酸檢測。 多地恢復跨省團隊游和“機酒”業(yè)務 隨著暑假的到來，很多民眾關心疫情趨穩(wěn)之后，是否可以跨省旅游。值得觀察的是，6月以來，多地已經放開了跨省團隊旅游。 時隔4個月，6月21日起，湖北全面恢復旅行社及在線旅游企業(yè)經營跨省團隊旅游和“機票+酒店”業(yè)務。 湖北要求，落實各項常態(tài)化防控措施，精心精細做好旅游團隊組織、接待全流程疫情防控工作，所有旅游團隊按規(guī)定“一團一報”并上傳電子合同，出發(fā)前將團隊行程、人員信息上傳全國旅游監(jiān)管服務平臺。 6月19日起，寧夏也恢復了旅行社及在線旅游企業(yè)經營跨省團隊旅游及“機票＋酒店”業(yè)務，寧夏明確，A級旅游景區(qū)要嚴格落實限量、預約、錯峰要求，控制游客上限不超過最大接待能力的75%，并確保游客信息可查詢可追溯。 四川省文旅廳還下發(fā)《關于嚴格執(zhí)行文化和旅游行業(yè)疫情防控“五不準”要求的通知》，這“五不準”包括：全省各類文旅場所不準擅自索要省內游客核酸檢測報告、不準擅自拒絕接待來(返)川游客、不準擅自限制各類文旅場所接待量、不準擅自擴大“熔斷”范圍、不準擅自暫停文旅經營活動。 暑期將至，你準備跨省探親出游？

體育法修訂草案三審稿21日提請十三屆全國人大常委會第三十五次會議審議。草案三審稿重點完善青少年體育、競技體育、體育仲裁等方面內容，提出鼓勵公共體育場地設施免費向學校開放使用，為學校舉辦體育運動會提供服務保障。 　　草案三審稿增加了“發(fā)展體育運動，增強人民體質”，進一步充實完善有關青少年體育的內容。增加規(guī)定：培育、增強青少年體育健身意識；體育行政部門會同有關部門引導和規(guī)范企業(yè)事業(yè)單位、社會組織和體育專業(yè)人員等為青少年提供體育培訓等服務。 　　為充分利用公共體育場地設施，解決學校舉辦體育運動會缺少場地的問題，草案三審稿增加規(guī)定，鼓勵公共體育場地設施免費向學校開放使用，為學校舉辦體育運動會提供服務保障。 　　草案三審稿進一步完善運動員身體健康和文化教育有關權益保障的規(guī)定，增加規(guī)定：國家加強體育訓練科學技術研究、開發(fā)和應用，對運動員實行科學、文明的訓練，維護運動員身體健康；體育行政部門、教育行政部門應當保障處于義務教育階段的運動員完成義務教育。 　　在完善體育仲裁制度方面，草案三審稿明確：當事人可以根據仲裁協議、體育組織章程、體育賽事規(guī)則等申請體育仲裁；當事人可以自收到仲裁裁決書之日起三十日內申請撤銷裁決。 　　草案三審稿進一步明確了體育賽事活動組織者的安全保障義務，增加規(guī)定，體育賽事活動組織者應當履行安全保障義務，提供符合要求的安全條件，制定風險防范及應急處置預案等保障措施，確保體育賽事活動的安全。 　　為對國際體育運動中損害我國國家尊嚴和利益的行為采取適當的應對措施，草案三審稿增加規(guī)定，任何國家、地區(qū)或者組織在國際體育運動中損害中華人民共和國主權、安全、發(fā)展利益和尊嚴的，中華人民共和國可以根據實際情況采取相應措施。 　　此外，草案三審稿還對提高競技體育水平、鼓勵我國體育組織積極參與國際體育事務等相關內容進行了完善。

國務院關于兒童健康促進工作情況的報告21日提請十三屆全國人大常委會第三十五次會議審議。報告顯示，黨的十八大以來，我國兒童健康工作投入力度持續(xù)加大，政策體系不斷完善，兒童健康水平整體明顯提高。 　　促進兒童健康成長，將為我國的可持續(xù)發(fā)展提供寶貴資源和不竭動力。報告數據顯示，2021年全國嬰兒死亡率、5歲以下兒童死亡率分別為5.0‰和7.1‰，較2012年下降51.5%和46.2%，總體優(yōu)于中高收入國家平均水平。6歲以下兒童生長遲緩率和低體重率等指標逐步改善，兒童常見傳染病得到有效控制，神經管缺陷、唐氏綜合征等嚴重致殘出生缺陷得到初步控制。 　　兒童健康事關家庭幸福和民族未來。我國先后制定和修改了疫苗管理法、基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法等法律，為兒童健康促進工作提供了基本的法律依據，兒童健康促進工作在法規(guī)政策、保障機制等方面成效明顯。 　　報告介紹，我國兩次修訂人口與計劃生育法，不斷強化提高出生人口素質，加強母嬰保健和嬰幼兒照護服務。修訂藥品管理法，進一步明確鼓勵兒童用藥品的研制和創(chuàng)新，對兒童用藥予以優(yōu)先審評審批。 　　同時，兒童健康促進保障機制不斷健全。報告指出，我國將預防接種、兒童健康管理、兒童中醫(yī)藥健康管理納入國家基本公共衛(wèi)生服務項目免費向0-6歲兒童提供。兒童專用藥和適用藥占國家醫(yī)保目錄內藥品種類的20.13%，經談判新進入目錄的34個獨家兒童用藥品平均降價55.6%。2012年以來，累計救助0-6歲殘疾兒童140余萬人。 　　近視肥胖防控、重大疾病救治、心理健康等事關兒童健康的重點問題牽動人心。報告顯示，我國全面加強兒童青少年近視防控，2020年，0-6歲兒童眼保健和視力檢查覆蓋率91.8%。持續(xù)實施艾滋病、乙肝母嬰阻斷，艾滋病母嬰傳播率下降到2021年的3.3%，降至歷史最低點。將免疫性溶血性貧血、中樞神經系統腫瘤等12個病種納入兒童血液病、惡性腫瘤救治管理病種范圍。2021年，全國兒童腫瘤患者省域內就診率達到85%以上。將兒童青少年心理健康納入健康中國行動統籌推進，初步緩解了基層兒童心理服務短缺問題。

　第21屆“漢語橋”世界大學生中文比賽馬達加斯加賽區(qū)決賽18日在線舉行。此次比賽由中國駐馬達加斯加大使館主辦、塔那那利佛大學孔子學院承辦。中國駐馬達加斯加大使郭曉梅致辭說，隨著中馬文化交流的不斷深入，越來越多的馬達加斯加年輕人渴望學習中文、了解中國文化。青年是中馬關系的未來，希望大家通過中文這座橋梁，成為中馬友好合作的使者和推動世界實現和平、發(fā)展、合作、共贏的重要力量。

兒童健康事關家庭幸福和民族未來。當前，我國兒童健康促進工作成效如何？還存在哪些問題？下一步怎樣精準發(fā)力？ 21日，國務院關于兒童健康促進工作情況的報告提請十三屆全國人大常委會第三十五次會議審議。報告顯示，黨的十八大以來，我國兒童健康工作投入力度持續(xù)加大，政策體系不斷完善，兒童健康水平整體明顯提高，《中國兒童發(fā)展綱要（2011－2020年）》的兒童健康相關目標均如期實現。 兒童處在生長發(fā)育時期，保障兒童用藥一直備受社會關注。報告介紹，我國印發(fā)《關于保障兒童用藥的若干意見》，先后發(fā)布3批共105個鼓勵研發(fā)申報兒童藥品，通過“重大新藥創(chuàng)制”科技重大專項投入5.74億元，支持兒童藥品研發(fā)和臨床研究。加強兒童用藥重點監(jiān)測，鼓勵兒童藥品集中生產基地建設。 針對兒童健康科研投入方面，報告顯示，國家科技計劃部署兒童生長發(fā)育與疾病防治相關經費由“十二五”時期的7561萬元，增長到“十四五”時期的1.26億元。 在兒童藥品納入醫(yī)保方面，報告透露，兒童專用藥和適用藥占國家醫(yī)保目錄內藥品種類的20.13%，經談判新進入目錄的34個獨家兒童用藥品平均降價55.6%。 孩子的茁壯成長，需要在改善兒童營養(yǎng)方面下功夫。報告指出，我國印發(fā)《國民營養(yǎng)計劃（2017－2030年）》，開展相關重大行動。2011年以來實施農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，中央財政累計安排補助資金1968億元，每年惠及約3800萬學生。2012年以來持續(xù)開展貧困地區(qū)兒童營養(yǎng)改善項目，受益兒童1365萬。 孩子身心健康是父母的期盼，兒童青少年心理健康問題同樣不容忽視。報告顯示，我國將兒童青少年心理健康納入健康中國行動統籌推進，強化學校心理健康工作人員配備，推動精神衛(wèi)生服務網絡建設。以抑郁癥、孤獨癥為重點，探索防治適宜技術和干預模式。 報告還透露，全國1379家婦幼保健機構開展兒童心理保健服務，318個地市設有精神專科醫(yī)院，2756個區(qū)縣能夠開展精神衛(wèi)生專科服務，初步緩解了基層兒童心理服務短缺問題。 然而，兒童健康促進工作取得一定成效的同時，報告也指出了一些需要引起重視的問題。比如，兒童青少年總體近視率仍處高位，超重問題不容忽視，脊柱側彎、孤獨癥患病增多；“隔代養(yǎng)育”現象普遍；兒童醫(yī)療服務人才短缺且工作負擔重；兒童用藥、兒童心理健康、兒童傷害防控等方面還存在制度短板。 守護好兒童健康就是守護好全民健康的基礎。未來，兒童健康促進工作該如何精準發(fā)力？ 完善兒童用藥監(jiān)測預警機制，持續(xù)推動兒童藥品集中生產基地建設，擴大品種覆蓋，深化供應鏈協作，努力推動實現一批兒童國產藥品上市；支持開展10個左右兒科類國家區(qū)域醫(yī)療中心建設項目，推進優(yōu)質資源下沉；把好生育關、養(yǎng)育關、發(fā)育關、教育關、疾病防治關，加強兒童健康全程服務；結合推進公共服務補短板、強弱項、提質量，促進公共資源向兒童適度傾斜……報告緊扣兒童健康關切“實招”頻出。 報告鮮明指出：“堅持以人民健康為中心，強化大衛(wèi)生大健康理念，依法行政、強化保障、創(chuàng)新機制、強基固本，不斷推進兒童健康事業(yè)高質量發(fā)展。”

6月21日，在教育部“1+1”系列新聞發(fā)布會上，北京小學校長李明新回憶起北京小學天寧寺分校的故事。 　　以前，天寧寺周邊北京戶籍的孩子絕大多數都去擇校，附近小學一年級只能招2到3個班，而且多為非京戶籍的流動人員子女。2011年，北京小學在西城區(qū)教委的支持下率先成立了全市第一個公辦學校組建的教育集團，開始了集團化辦學的探索，吸引眾多片內學生“回流”。2014年天寧寺周邊小學進入集團后，當年就實現了本地戶籍孩子的大量回流入學；7年后的今天，已經達到每年新招一年級14個班。目前，學校辦學規(guī)模已經從進入集團前的450人發(fā)展到了2300多人。家長們說，北京小學天寧寺分校讓他們實實在在享受了北京小學優(yōu)質的教育。 　　李明新說，綜合治理“擇校熱”頑癥，有一個必須解決的實際問題，就是最大限度滿足人民群眾讓孩子享受優(yōu)質教育的需求。面對辦學質量不均衡、優(yōu)質教育資源缺乏的現狀，以集團化辦學方式推進優(yōu)質教育資源的均衡發(fā)展，已經被越來越多的實踐所認可。它使得擇校熱降溫，也讓教育生態(tài)得到了恢復。 　　教育部的這場新聞發(fā)布會，聚焦的正是我國義務教育的改革發(fā)展。 　　我國義務教育階段現有20.7萬所學校、1.58億名學生、1057萬名教師，辦好義務教育事關億萬少年兒童健康成長，事關國家發(fā)展和民族未來。 　　2011年我國全面實現“兩基”（即基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲），推進義務教育均衡發(fā)展成為教育工作的“重中之重”。從2012—2021年，我國義務教育在實現全面普及的基礎上，僅用10年左右時間實現了縣域基本均衡發(fā)展，成為我國義務教育發(fā)展史上又一個新的里程碑。 　　為督促地方各級政府落實義務教育責任，國家建立了縣域義務教育基本均衡發(fā)展督導評估認定制度，由國務院教育督導委員會辦公室具體組織實施，從2013年啟動了國家督導評估認定工作。 　　教育部教育督導局局長田祖蔭指出，基本均衡督導評估認定的主要目標之一，就是縮小縣域內義務教育學校差距。2021年國家監(jiān)測復查結果顯示，全國近3000個縣義務教育基本均衡發(fā)展水平總體上達到了國家標準要求，總的看，全國縣域內義務教育學?；巨k學條件的校際差距、城鄉(xiāng)差距均大幅縮小。而且，調查顯示，超過85%的公眾認為本地區(qū)小學和初中的數量和布局能滿足就近入學需求。 　　教育部基礎教育司司長呂玉剛說，下一步我國義務教育工作的重心要由“基本均衡”轉到“優(yōu)質均衡”上來，主要是通過“四個化”來縮小“四個差距”。具體來說，以推進學校建設的標準化為重點，加快縮小區(qū)域教育差距；以推進城鄉(xiāng)教育一體化為重點，加快縮小縣域內城鄉(xiāng)教育差距；以推進師資配置均衡化為重點，加快縮小校際教育差距；以推進教育關愛制度化為重點，加快縮小群體教育差距?！翱傮w上，要確保到2035年整體實現縣域義務教育的優(yōu)質均衡發(fā)展?！眳斡駝倧娬{。

首先是房價降勢趨緩。中國國家統計局16日發(fā)布的數據顯示，5月份中國70個大中城市商品住宅銷售價格環(huán)比總體延續(xù)降勢，但降勢趨緩。其中，新房市場出現觸底跡象。5月份70城中，新房價格環(huán)比下跌的城市數量開始減少，房價平均跌幅也有所收窄。5月份，新房價格環(huán)比下跌的城市數量減少4個，平均跌幅收窄0.1個百分點。 　　其中，一線城市反彈力度最大，環(huán)比已連續(xù)5個月回升。5月份，一線城市新房價格環(huán)比上漲0.4%，比上月增加了0.2個百分點。二線城市環(huán)比跌幅(-0.1%)持平，三線城市下跌幅度也有所收窄。 　　貝殼研究院首席市場分析師許小樂指出，5月份深圳新房價格環(huán)比由跌轉漲、廣州環(huán)比漲幅擴大，這帶動一線城市新房價格整體環(huán)比漲幅擴大。此外，當月35個三線城市新房價格環(huán)比跌幅收窄，由于其所占市場份額較大，所以積極意義更為明顯。 　　房價的積極跡象主要由成交側的改善帶來。根據官方數據測算，5月單月，全國商品房銷售面積環(huán)比增長25.8%，銷售額環(huán)比增長29.7%。這是今年以來，商品房單月銷售環(huán)比首次出現增長。房企投資開工等供給側指標也有所改善。5月房地產開發(fā)投資額和房屋新開工面積分別環(huán)比增長14%、20%。許小樂指出，銷售和投資端的積極變化帶來價格環(huán)比跌幅收窄。 　　如何看待現階段的房地產市場？國家統計局新聞發(fā)言人、國民經濟綜合統計司司長付凌暉坦言，房地產市場今年以來整體處于下行態(tài)勢。但他指出，近期各地在加大穩(wěn)定房地產市場政策措施的實施力度，采取多種措施有效滿足居民合理住房需求。加之房地產中長期貸款利率下調，居民購房負擔降低，這些都有利于房地產市場趨穩(wěn)。從近期的調研情況看，房地產市場已經出現一些積極變化。 　　據諸葛找房數據研究中心不完全統計，今年前5個月，各地出臺支持性樓市政策超220次，其中5月單月出臺政策達99次，政策之頻繁前所未有。而且，信貸端亦迎來新利好，各地房貸利率最低可降至4.25%。 　　廣東省規(guī)劃院住房政策研究中心首席研究員李宇嘉指出，前期一攬子紓困政策的實施加之資金面的改善，對購買力的拉動效應更加顯著。不過，這種效應在一線及二線熱點城市表現更為明顯，所以近月來一線城市新房價格反彈最為顯著。近期一線城市高價住宅(豪宅)交易回升，帶動價格上漲。二、三線城市在政策放松(比如限購、限貸、限售、稅收)方面的空間較大，新房市場也開始觸底，預計也將在未來2個月左右出現觸底反彈趨勢。 　　58安居客房產研究院分院院長張波認為，5月份房價降勢趨緩，意味著目前樓市已經處于筑底回升階段，信心正不斷恢復中，最為艱難的時刻已經慢慢過去。 　　雖然總體向好，但李宇嘉指出，目前樓市復蘇路徑并不穩(wěn)定。一方面，多數城市的新房或二手房價仍在下跌。熱點城市新房看房量增加，但轉化率比較低，很多開發(fā)商須得繼續(xù)降價促銷。另一方面，二手房價格跌幅大于新房，這可能導致“賣一買一”的改善性需求釋放不暢，從而對新房市場形成拖累。 　　下一步，李宇嘉認為，當市場熱度回升從豪宅市場、高能級城市擴大到全面市場時，才能開啟整體新房市場的復蘇。在預期復蘇后，剛需和換房者能更多選擇存量房，帶動二手房市場跌幅收窄或止跌，從而對新房市場復蘇形成進一步的支撐。

據江蘇省教育考試院官網消息，近日，部分網友和考生向江蘇省教育考試院反映，有少數自媒體平臺發(fā)布所謂“付費可提前查分”“高價權威志愿填報指導”“江蘇高考數學均分揭露”等信息，個別自媒體更將聯系地點標注為教育行政部門。 今天，江蘇省教育考試院發(fā)布嚴正聲明，表示上述信息均屬不實并涉嫌違規(guī)違法。該院已向公安和市場監(jiān)管等部門舉報，并保留進一步追究有關平臺和自媒體人相關法律責任的權利。

從教育部獲悉，根據教育部“2022高考護航行動”安排部署，結合全國各?。▍^(qū)、市）高考志愿填報時間安排，“2022年全國普通高等學校招生網上咨詢周”活動將于6月22日至28日在教育部“陽光高考”信息平臺舉行。 據介紹，活動期間，平臺將提供文字問答和視頻直播兩種方式，每日文字問答咨詢時間為9時至17時，是否安排視頻直播及視頻直播時間由高校自行決定，鼓勵高校積極采用視頻直播方式開展招生宣傳和咨詢。教育部要求各高校積極主動加強線上招生宣傳，為考生、家長提供準確、及時的咨詢服務。 考生可通過教育部“陽光高考信息平臺”網頁、“陽光高考信息平臺”微信公眾號等方式參與咨詢周活動，了解有關高校的視頻直播活動安排。同時，為提高咨詢效率，請考生先瀏覽各高校發(fā)布的相關信息，了解相關情況。

教育部今天上午舉行新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來義務教育改革發(fā)展成效。會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，十年來，義務教育招生入學改革不斷深化，免試就近入學和“公民同招”政策全面落實，違規(guī)招生行為得到全面規(guī)范，擇校熱大幅降溫，入學機會更加公平。 “我國義務教育階段現有20.7萬所學校、1.58億名學生、1057萬名教師，是整個教育體系當中學段最長、人數最多的一個學段。”呂玉剛指出，我國義務教育在實現全面普及的基礎上，僅用10年左右的時間進一步實現了縣域基本均衡發(fā)展，成為我國義務教育發(fā)展史上又一個新的里程碑。 財政性義務教育經費從1.17萬億元增加到2.29萬億元 呂玉剛表示，黨中央、國務院高度重視義務教育。十年來，經濟社會發(fā)展規(guī)劃、財政資金投入、公共資源配置等優(yōu)先保障義務教育，2012年—2021年財政性義務教育經費從1.17萬億元增加到2.29萬億元，占國家財政性教育經費投入的比例始終保持在50%以上。 2012—2021年，小學生均經費支出從每生每年7447元增至14458元，初中生均經費支出從每生每年10218元增至20717元。生均公用經費標準經過多次提標，達到東中西部統一的小學650元、初中850元的標準。 義務教育階段特殊教育生均公用經費補助標準提高至7000元?！皟擅庖谎a”實現城鄉(xiāng)學生全覆蓋。家庭經濟困難學生基本實現應助盡助。營養(yǎng)改善計劃每年惠及3700萬名農村學生，受益學生的體質健康合格率從2012年的70.3%提高至2021年的86.7%。 義務教育階段建檔立卡脫貧家庭學生輟學實現動態(tài)清零 2012年—2021年，全國小學凈入學率從99.85%提高到99.9%以上，初中階段毛入學率始終保持在100%以上。義務教育階段建檔立卡脫貧家庭學生輟學實現了動態(tài)清零，長期存在的輟學問題得到了歷史性解決。 同時，連續(xù)實施特殊教育提升計劃，切實保障殘疾兒童少年平等接受教育的權利，適齡殘疾兒童義務教育入學率超過95%。2021年，全國共有特殊教育在校生92萬人，比2012年增加了54.1萬人，增長142.8%。 在實現“全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件”等重大項目方面，中央財政累計投入4000多億元，帶動地方投入超過1萬億元，著力解決“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”等突出問題，縮小城鄉(xiāng)學校辦學條件差距。義務教育基本辦學條件得到顯著改善，危房、大通鋪等問題基本解決，特別是許多中西部農村地區(qū)辦學條件實現了質的飛躍。 義務教育專任教師總數由909萬增至1057萬 呂玉剛介紹，十年來，義務教育專任教師總數由909萬增至1057萬，增加了148萬人，本科以上學歷教師占比由47.6%提高至77.7%，總體上滿足了教育教學基本需要。健全教師培養(yǎng)補充機制，通過“特崗計劃”、公費師范生、退休支教等多種渠道為中西部農村補充了大量優(yōu)質師資。 建立教師交流輪崗制度，推動優(yōu)秀骨干教師向農村和薄弱學校流動。強化能力素質培訓，“國培計劃”累計培訓校長教師超過1700萬人次。依法保障教師工資待遇，確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平，完善鄉(xiāng)村教師生活補助，支持建設農村教師周轉宿舍43.3萬套，努力造就一支素質優(yōu)良、甘于奉獻、扎根農村的教師隊伍。 學生過重學業(yè)負擔明顯減輕 十年來，義務教育招生入學改革不斷深化，免試就近入學和“公民同招”政策全面落實，違規(guī)招生行為得到全面規(guī)范，擇校熱大幅降溫，入學機會更加公平；健全“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據”的進城務工人員隨遷子女入學政策，2021年義務教育階段進城務工人員隨遷子女在公辦學校就讀和享受政府購買民辦學校學位服務的比例達到90.9%。 呂玉剛表示，去年以來，“雙減”政策落地實施，大力規(guī)范校外培訓行為，強化學校教育主陣地作用，堅持減負提質并重，嚴控學生作業(yè)總量和時長，不斷提高作業(yè)設計質量水平，課后服務基本實現了全覆蓋，促進學生學習更好回歸校園，學生過重的學業(yè)負擔明顯減輕。 80%左右學生學業(yè)表現達到中等以上水平 呂玉剛談到，教育部制訂《中小學德育工作指南》，持續(xù)開展“學習新思想、做好接班人”“從小學黨史、永遠跟黨走”等主題教育，形成了“開學第一課”等一批有效的德育工作載體，引導學生厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感。 此外，堅持五育并舉，修訂義務教育課程方案和課程標準，大力推動開齊開足開好國家規(guī)定課程。中小學勞動教育體系逐步完善，各地各校建立了一批勞動教育實驗區(qū)、實踐基地，全面深入推動勞動教育開展。國家義務教育質量監(jiān)測結果顯示，學生普遍具有積極的人生價值觀，80%左右的學生學業(yè)表現達到中等以上水平。

柏彥故地，巍巍學府。春秋代序，崢嶸航路。作為新中國成立的第一所航空航天高等學府，北京航空航天大學為國而生、與國同行，建校70年來，始終堅守為黨育人、為國育才的初心使命，堅持卓越師資立校，培養(yǎng)出一大批學術精英、專業(yè)人才和治國棟梁。20多萬名畢業(yè)生奮斗在祖國各行各業(yè)，踔厲奮發(fā)，勇毅前進。 站在新的歷史起點上，學校從服務世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設、支撐高水平科技自立自強的戰(zhàn)略高度出發(fā)，牢固確立人才引領發(fā)展的戰(zhàn)略地位，著力加強黨對人才工作的全面領導，深入實施人才強校戰(zhàn)略，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，走出一條人才工作的北航新路。 堅持黨管人才 深度凝練“空天報國”北航精神譜系 北航從政治的高度定位人才工作，不斷健全黨委“管宏觀、管政策、管協調、管服務”工作機制。學校日前召開的高層次人才隊伍建設座談會上，校黨委書記趙長祿指出，要堅持黨對人才工作的全面領導，準確把握人才是第一資源的戰(zhàn)略定位，把人才隊伍建設作為“雙一流”建設最重要、最根本的戰(zhàn)略，更好地服務國家建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。 濟濟多士成大業(yè)，人才蔚起國運興。北航堅持把立德樹人作為根本任務，把好人才工作方向，統籌人才隊伍發(fā)展規(guī)劃，加快建設國家戰(zhàn)略人才力量，進一步完善黨委統一領導，各部門密切配合、協同發(fā)力的人才工作格局。 一是強化政治導向。學校持續(xù)加強人才的政治引領和政治吸納，特別是青年人才和海外人才，確保人才工作正確的政治方向。近年來，學校一線教師中發(fā)展黨員數量、質量不斷提升。同時，創(chuàng)建“海外優(yōu)秀青年人才黨建工作站”，把海外歸國高層次人才緊密團結在黨的事業(yè)周圍。 二是強化思想引領。構建“思想引領、榜樣示范、底線約束”三位一體的教師思政工作體系。實施覆蓋全員、直達一線的“學習日”制度。深度凝練“空天報國”北航精神譜系，引導廣大教師胸懷“國之大者”，讓紅色基因代代相傳。堅持師德師風第一標準。全校教師崇尚師德、爭創(chuàng)典型的風尚基本形成，持續(xù)引領“德教雙馨”一流師資隊伍建設。 三是強化組織保障。樹立全員重視人才、尊重人才的意識，超期謀劃，做好人才隊伍建設頂層規(guī)劃。以組織保障推動資源和制度保障。完善人事制度體系，為人才成長營造良好氛圍，為吸引人才、匯聚人才提供制度保障。 人才優(yōu)勢穩(wěn)步增強 人才效能不斷提升 北航已建立“校-院-團隊”三級人才引育責任體系，持續(xù)優(yōu)化創(chuàng)新人才引進機制，著力提升世界優(yōu)秀人才吸引力。舉辦國際青年學者唯實論壇，建立人才引進的海外聯絡員制度；打造“智匯北航”海外引才品牌，匯聚國內外一流人才。 此外，學校教師隊伍規(guī)模穩(wěn)步增長，結構更加合理，高端人才占比不斷提高，高質量人才梯隊比較優(yōu)勢不斷提升。人才隊伍對一流學科建設和人才培養(yǎng)的支撐能力全面增強，事業(yè)激勵人才，人才成就事業(yè)良好互動的生動局面基本形成。 學校堅持人才以用為主，不斷深化人才培養(yǎng)使用機制改革，不斷升級人才干事創(chuàng)業(yè)平臺建設，不斷優(yōu)化收益分配機制，激勵人才在學科建設、人才培養(yǎng)、科學研究等方面作出更大貢獻，人才效能不斷提升。 在學科建設方面，北航在第四輪學科評估中獲評4個A+學科、14個A類學科，“雙一流”重點建設學科全部名列A類。人才培養(yǎng)方面，2012年以來，培育國家級教學名師5人，國家級教學成果獎獲得者45人，國家級精品教材主編16人，各類國家級一流課程、示范課程負責人29人，省部級教學名師36人。 科學研究方面，學校獲國家級科技獎勵一等獎數量位居全國高校第二，其中國家技術發(fā)明一等獎數量位居全國第一。無人系統、臨空飛艇，緊縮場系統、裝備電磁兼容、高溫/超高溫涂層材料技術等一大批服務國家重大需求的成果涌現。入選全球高被引科學家39人次，獲批自然科學基金委創(chuàng)新群體項目9項。 在集成電路、新型磁性材料、先進熱電能源材料、納米材料等基礎研究方面作出原創(chuàng)性貢獻。大科學裝置、風洞等重大基礎設施啟動建設，獲批國家自然基金委國家重大科研儀器設備研制專項2項，位列全國高校第一。高端智庫建設成效初顯，深度參與兩機重大專項、大型飛機重大專項戰(zhàn)略咨詢。 持續(xù)深化綜合機制改革 優(yōu)秀人才引進形成“集聚效應” 機制改革圍繞建設目標，資源配置圍繞人才發(fā)展。自2012年發(fā)布人才白皮書起，北航就致力于探索適應高質量發(fā)展的機制改革，先后實施“卓越百人”計劃、“青年拔尖人才支持計劃”和“科技創(chuàng)新團隊支持計劃”等機制改革，大幅提升學校高層次人才儲備量，青年人才隊伍質量也穩(wěn)步提升。 學校堅持人才優(yōu)先發(fā)展，以人才評價機制改革為重點，持續(xù)優(yōu)化人才發(fā)展通道。聚焦“破五唯”與“立新標”關鍵問題，率先啟動分系列發(fā)展與評價機制改革，建立教師隊伍“教研、教學、研究、實驗和管理服務”五大系列，構建“分類管理，科學評價，強化責任，人盡其才”的教師隊伍分系列發(fā)展與評價體系。 同時，在人才評價機制中重構不同系列崗位職稱評審、教師招聘評價標準和程序，采取代表作評審、第三方同行評議、深度面試等評價方式，一大批優(yōu)秀教師成功引進和晉升，樹立了潛心育人和科研攻關的鮮明導向。 在人才引進工作中，學校把匯聚一流人才和人才自主培養(yǎng)相結合，以青年人才隊伍建設為重點，提高人才引進與學科建設需求的匹配度，以第三方同行評議、深度面試為抓手，嚴把進人質量關。強化海外人才引進，舉辦國際青年學者唯實論壇，搭建國際交叉科學研究院國際人才特區(qū)，實現“人才-平臺-學科”三位一體、相互支撐的良性互動格局，形成“以才引才，以才聚才”的人才引進“集聚效應”。 學校堅持“四個面向”，積極探索推進人才特區(qū)建設—— 面向世界科技前沿，整合優(yōu)勢資源，成立國際交叉科學研究院，打造國際人才特區(qū)和基礎研究創(chuàng)新基地，引進海外優(yōu)秀人才261人，其中頂尖人才23人，青年人才238人，48%入選國家重大人才工程。 面向國家重大需求，成立無人系統研究院、前沿科學技術創(chuàng)新研究院、航空發(fā)動機研究院、人工智能研究院、機載系統創(chuàng)新中心五個科研特區(qū)，聚焦“卡脖子”關鍵技術領域，推動有組織的科研和科技創(chuàng)新“融合發(fā)展”，團隊育人成效顯著。 面向經濟主戰(zhàn)場，先后與地方政府合作建立13個異地研究院，積極參與國家和省部級實驗室建設，服務地方經濟發(fā)展。 面向人民生命健康，成立醫(yī)學科學與工程學院/醫(yī)工交叉創(chuàng)新研究院，承建生物醫(yī)學工程高精尖創(chuàng)新中心、大數據精準醫(yī)療高精尖創(chuàng)新中心、大數據科學與腦機智能高精尖創(chuàng)新中心，獲批國家自然科學基金重大科研儀器項目。 堅持實施人才強校戰(zhàn)略 奮力開創(chuàng)一流大學建設新格局 人才是第一資源。當前，我國高等教育已進入高質量發(fā)展階段。北航不斷深化人才強校戰(zhàn)略的理念，持續(xù)實施人才工作重大舉措，全心培養(yǎng)人才，緊緊依靠人才。以人才布局確定資源配置、引領學科發(fā)展，把人才隊伍建設作為二級單位考核的核心指標，努力成為高校建設國家戰(zhàn)略人才力量的“排頭兵”。 近年來，北航深入貫徹內涵特色發(fā)展，堅持服務國家重大需求和瞄準國際學術前沿雙輪驅動。 學校以國家重大攻關任務為牽引，強化有組織的科研，探索構建5個科研特區(qū)，已形成“大團隊凝聚人，大項目激勵人，大平臺鍛煉人，大貢獻成就人”的團隊育人模式，形成發(fā)揮學科帶頭人作用的“頭雁效應”和人才集中涌現的“倍增效應”，創(chuàng)造和培育優(yōu)勢領域薪火相傳的“師承效應”，實現人才供給自主可控能力切實提升。 另一方面，面向國際學術前沿，北航瞄準重大原創(chuàng)性基礎課題和關鍵核心技術問題，推動基礎研究與應用研究相結合，事業(yè)平臺與學科平臺相統一，促進各學科人才融通發(fā)展。 環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興。環(huán)境對人才吸引、保留和使用有著極其重要的作用。北航堅持營造識才愛才敬才用才的環(huán)境和氛圍，支持領軍人才掛帥出征，青年人才挑梁擔綱，深化科研經費管理改革，為人才發(fā)展提供以信任為基礎、以干事創(chuàng)業(yè)為導向的工作環(huán)境和生活環(huán)境。 同時，學校著力構建充分體現知識、技術等創(chuàng)新要素價值的收益分配機制，為引進的高層次人才全方位配置發(fā)展資源，不斷優(yōu)化和提高人才的薪酬福利待遇，保障人才落戶、子女教育、住房等方面后顧無憂，為各類人才的成長構建和諧環(huán)境，為建設一支矢志愛國奉獻、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀人才隊伍貢獻力量。 立足新發(fā)展階段，北航將始終堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，把服務國家作為最高追求，著力培養(yǎng)堪當大任的未來領軍領導人才，著力支撐國家高水平科技自立自強，擔當實干，昂揚奮進，加快建設中國特色世界一流大學，為全面建成社會主義現代化強國貢獻新時代的北航力量。

從西華大學獲悉，帶著爸爸上學的西華大學2022屆外國語學院翻譯專業(yè)研究生張沁雨在畢業(yè)之際獲得該?！白粤⒆詮娭恰睒s譽稱號。 　　畢業(yè)典禮上，張沁雨在爸爸的攙扶下艱難地走上主席臺，雖然腳步很慢，但她露出陽光自信的笑容，并表示“能往前走，就繼續(xù)努力”。 　　據了解，3歲時的一場高燒導致張沁雨的運動神經嚴重受損，讓她失去了正常的行動能力和語言能力。經過漫長的康復治療，張沁雨在5歲時恢復了語言能力，卻沒有恢復走路的平衡與協調能力。 　　“入學之初，我并沒有覺得自己和其他同學有什么不同，我們都是一樣地上課、聽講、考試。唯一的區(qū)別是我需要爸媽扶著慢慢走。”從小學到高中，父母陪伴在張沁雨前進的每一步。 　　但隨著年級的升高，學業(yè)壓力也愈加繁重，張沁雨的康復訓練和學習難以兼顧。一方面張沁雨要不斷地進行康復練習，每天訓練的時間需要4到6小時，一方面又要完成很多課程和考試。在高中時期，由于功課繁重，她身體不堪重負，不得不休學一年前往重慶第三軍醫(yī)大治療。一年的調整后，她又重新加入高三的學習參加高考，考上了四川外國語大學成都學院翻譯專業(yè)。 　　2019年6月，張沁雨考入了西華大學外國語學院翻譯專業(yè)碩士。西華大學外國語學院院長李國宏現在仍清晰地記得張沁雨參加面試時的情景：“她口語非常標準，很有禮貌，表現很陽光自信。爸爸把她扶進來，面試完爸爸又進來扶她出去，當時面試組的老師都很感動，認為完全沒有任何理由去拒絕一個表現這么優(yōu)異的同學?！? 　　為了方便照顧女兒，張沁雨的爸爸辦了退休，全身心地照顧女兒。讀研期間，張沁雨的爸爸在學校旁邊租了房，每天陪同女兒上學。三年時間，張沁雨的爸爸始終在旁邊無微不至地關心著她?！扒哂暌宦纷邅砗茈y，她從小就很有想法，很堅強，很有理想，我們大人只是想盡量幫助她去達成想要的東西?！闭f起女兒，堅強的爸爸忍不住流下了眼淚。 　　西華大學對于張沁雨來說是一個全新的開始，從教室到實訓室，同學們的“搭把手”幫助張沁雨打破高樓的阻礙。“論文簽字了沒？”“資料打印了嗎？”“文件交了嗎？”“我?guī)湍闳ソ徊牧习??！薄拔曳瞿闵蠋??！薄瑢W們一句句平常的交流，一個個小小的舉動，帶給了張沁雨便利與溫暖。 　　張沁雨研究生論文的方向是研究漢學家戴梅可對揚雄《太玄經》的英譯。從晦澀難懂的古文著手研究無疑是困難的，而她的論文方向正好屬于其導師肖福平副教授主持的《英美漢學中的揚雄譯介與研究》的子課題。 　　對于她的困惑，肖福平教授向她建議：“做研究一定要實踐，面對晦澀難懂的古文，可以先從英譯版入手?！边@樣一來，張沁雨就有了思路?！耙驗閾P雄是漢代人，他寫的《太玄經》具有其時代的背景和目的性。戴梅可作為美國的漢學家，站在英美漢學的角度去解讀《太玄經》，她的理解和揚雄要表達的意思有時候并不相同。所以在翻譯的時候得去甄別這是揚雄要表達的意思，還是戴梅可自己的解讀。” 　　在前期充分的準備下，研究生二年級時張沁雨就順利完成了“The Elemental Changes: The Ancient Chinese Companion to the I Ching”20萬字的漢譯?！翱赡苷б豢?0萬字是一個很大的數目，但是如果有計劃每天完成一點的話，其實量并不算多?！币荒?65天，每天翻譯六七百字，在張沁雨看來這并不是一件很困難的事情，因為在自己熱愛領域的努力對她來說是一件幸福的事情。

今年，重慶全市有普通高校畢業(yè)生30.8萬人，同比上年增加6.6萬人。2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作已進入最后的攻堅和沖刺階段，重慶各部門抓好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，確保全市高校畢業(yè)生等青年群體就業(yè)穩(wěn)定。 　　重慶市人社局從多渠道開發(fā)就業(yè)崗位、精準開展就業(yè)幫扶、著力加強青年就業(yè)幫扶等方面，出臺20條具體措施，千方百計促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。重慶將擴大企業(yè)就業(yè)規(guī)模，力爭創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。支持中小微企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，按規(guī)定給予社會保險補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息等扶持政策。大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，按規(guī)定給予一次性創(chuàng)業(yè)補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款及貼息、稅費減免等政策。在精準開展就業(yè)幫扶方面，提供“一人一檔”“一人一策”精準服務，為每人至少提供3—5個針對性崗位信息，優(yōu)先組織參加職業(yè)培訓和就業(yè)見習，“免申即享”一次性求職創(chuàng)業(yè)補貼，千方百計促進其就業(yè)創(chuàng)業(yè)。 　　重慶市教委相關負責人介紹，當前，市教委要求各高校重點抓好4項工作，推動高校畢業(yè)生更加充分、更高質量就業(yè)。一是全力做好宣傳發(fā)動，落實政策性崗位。二是全力挖掘就業(yè)渠道，拓展市場性崗位。三是全力做好后勤保障，鼓勵學生靈活就業(yè)。四是全力實施就業(yè)幫扶，做好特殊困難學生就業(yè)服務。 　　為促進高校畢業(yè)生就業(yè)，近日，重慶市工商聯舉行“民企高校攜手促就業(yè)行動”推進會。各相關政府部門、高校、行業(yè)商協會、民營企業(yè)等攜手推出多種舉措，千方百計促進大學生就業(yè)。西南大學啟動實施“書記校長走訪拓崗促就業(yè)”專項行動和“千人千崗就業(yè)見習助力鄉(xiāng)村振興”專項行動，進一步深化校地、校企合作和供需對接機制，建立起經常性走訪用人單位的長效機制。

每一個努力生活的中國人，都是最美的奮斗者。也正是因為億萬奮斗者，才有了今日之中國。十年，致敬每一個奮斗的你。讓我們一起，踔厲奮發(fā)新時代，篤行不怠向未來。 “要感謝曾經艱苦的環(huán)境磨煉了我的意志，才塑造了一個不甘于平庸的我?！奔佑浪睦烧f。 1996年出生的加永四郎，是西藏昌都市卡若區(qū)日通鄉(xiāng)布妥村人。孩童時期的他，雖然家里生活很清苦，但是家人給予了他充分的愛與包容，造就了他從小樂觀開朗的性格。 加永四郎是家里的長子，他還有個年幼的弟弟，看著日漸年邁的父母，他決定要學習一技之長，替家里分擔重任。16歲那年，他告別了學校，同舅舅去市里打拼。一年中，他上過工地，干過保安，當過收銀員……但這些零碎的收入，對于養(yǎng)活全家來說是杯水車薪。這樣的生活日復一日，加永四郎對自己的前途重新陷入了思考。 一直想學一技之長的加永四郎聽從了父親的建議，2014年，他跟著師父開始學習畫壁畫，一學就是三年。在師父的嚴格指導下，加永四郎憑著鉆研精神和認真的學習態(tài)度，打牢了壁畫繪畫基礎，也成為了師父眾多弟子中最出色的一位。 隨著經濟的不斷發(fā)展，2017年，村里紛紛蓋起了樓房，因為裝修需要，大家都邀請加永四郎上門為新房墻壁畫藏式壁畫，吉祥八寶圖、和氣四瑞等藏式圖案，在他的筆下愈發(fā)活靈活現。 時代在發(fā)展，大眾審美也不斷發(fā)生變化，人們已經不再滿足手繪式壁畫和簡單的裝飾。加永四郎想，不管怎么變，但是房子是每個人的身心歸宿，大家生活的基本需求不會變。于是，他有了開藏式裝修公司的想法。經驗全無的他，找到了一個裝修公司，再次回歸打工人的狀態(tài)。這次，他是去學習經驗的。 經過一年多的打工學習，2019年，他在昌都市順利成立了他人生的第一個裝修公司——經富實木裝修公司，專門承接藏式裝修工作。他同時號召村里沒有固定工作的年輕小伙子一起加入到他的創(chuàng)業(yè)團隊，再根據每個人的特點，進行分配工作。比如，安排有駕照的員工去送貨，有廚藝的員工當公司廚師，擅長銷售的員工當銷售員，讓剩下的員工跟著自己學習裝修。 創(chuàng)業(yè)初期是艱辛的，為了節(jié)約時間和成本，糌粑泡面成了加永四郎的日常食品?？紤]到從區(qū)外進貨，加上運輸費、電費、水費等開支，一根木材的利潤微乎其微。于是，他決定自己開木材加工廠、購買電腦雕刻機，自產自銷。 說干就干，2021年他在村里開了木材加工廠，為此，他還特地去外地學習操作方法，“藏式家具的雕花很復雜，但是我有壁畫的繪畫功底，學習起來非常快?！? 加永四郎購買了三臺電腦雕刻機器，回來后他把5名員工安排在工廠里，并手把手地教了半個月。2021年下半年，公司開始有了業(yè)績，一年下來，凈賺約50萬元人民幣，在昌都市里也小有名氣，同時也有了一些固定客源。 “接下來，我打算把裝修公司搬到網上，學習借鑒區(qū)外好的公司互聯網裝修模式?！奔佑浪睦烧f，這樣業(yè)主可以根據我們公司的官網提前預約選擇裝修類型，由網站在線對裝修進行估價，同時，派出設計師上門為業(yè)主免費量房，成功簽單后，由裝修的工人按照標準化流程進行為業(yè)主提供服務。 為了保障服務質量，加永四郎想到用“打分評價”來決定員工的收益，“這樣既可以調動員工的積極性，也可以知道業(yè)主的滿意度如何?！? 對于未來的發(fā)展，加永四郎已經有了規(guī)劃，他準備將自己的業(yè)務拓展到昌都的各縣，不僅可滿足當地的裝修需求，還能幫助當地人解決就地就業(yè)。加永四郎表示，他將會用新的營銷模式，用“傳統實體店+互聯網”的思維讓自己的裝修事業(yè)越做越大，把藏式家具推廣到更遠的地方。

家庭教育指導師、研學旅行指導師、民宿管家……近日，人力資源和社會保障部向社會公示18個新職業(yè)信息，頗具時代感的職業(yè)令人感嘆“變化真大”。 　　自2019年人社部重啟新一輪新職業(yè)發(fā)布以來，已陸續(xù)發(fā)布過4批共56個新職業(yè)。專家表示，這些新職業(yè)大多順應經濟社會發(fā)展需求，滿足人民美好生活的需要，尤其體現在家庭教育、養(yǎng)老、環(huán)保等方面。 　　此次發(fā)布的18個新職業(yè)分別為：機器人工程技術人員、增材制造工程技術人員、數據安全工程技術人員、退役軍人事務員、數字化解決方案設計師、數據庫運行管理員、信息系統適配驗證師、數字孿生應用技術員、商務數據分析師、碳匯計量評估師、建筑節(jié)能減排咨詢師、綜合能源服務員、家庭教育指導師、研學旅行指導師、民宿管家、農業(yè)數字化技術員、煤提質工、城市軌道交通檢修工。 　　據了解，新職業(yè)大致可分為三類：機器人工程技術人員等在數字經濟發(fā)展中催生的“數字職業(yè)”；碳匯計量評估師等在碳達峰碳中和的發(fā)展目標要求下涌現的“綠色職業(yè)”；家庭教育指導師等在新階段新理念新格局和人民美好生活的需要中孕育的新職業(yè)。人社部有關負責人介紹，此次公示的機器人工程技術人員、增材制造工程技術人員等職業(yè)，均是參照《數字經濟及其核心產業(yè)統計分類（2021）》進行界定的。“對數字職業(yè)進行標注，是我國職業(yè)分類工作的重要創(chuàng)新，對推動數字經濟、數字技術的發(fā)展以及提升全民數字素養(yǎng)具有重要意義?！痹撠撠熑苏f。 　　新發(fā)布的職業(yè)中，家庭教育指導師這個職業(yè)一度沖上熱搜，引發(fā)不少網友關注并熱議：“家庭教育指導很有必要”“教家長如何教育孩子，非常支持”……人社部有關負責人介紹，隨著《家庭教育促進法》的出臺實施和“雙減”等政策的推行，確立從事家庭教育和研學旅行指導人員的職業(yè)屬性、界定職業(yè)工作任務等很有必要?；诖?，專家和有關部門提出了家庭教育指導師、研學旅行指導師2個新職業(yè)。 　　首都師范大學家庭教育研究中心主任康麗穎介紹，中國向來有重視家庭建設、注重家教家風的傳統。近年來，國家倡導構建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系，健全學校家庭社會協同育人機制，加之“三孩”生育政策的實施，家庭教育的需求加大，諸多因素催生了家庭教育指導師這一新職業(yè)。 　　新職業(yè)的發(fā)布具有怎樣的意義？ 　　根據日前發(fā)布的5月份國民經濟運行情況，就業(yè)問題尤受關注。2022年高校畢業(yè)生規(guī)模達到1076萬人，首次突破千萬，畢業(yè)生規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。國家治理現代化與社會組織研究中心主任徐明認為，新職業(yè)的誕生無疑打開了更多就業(yè)“風口”。“自由的工作狀態(tài)、將興趣與職業(yè)融合、提供實現個人價值的舞臺——新職業(yè)具備受年輕人喜愛的各種因素?！毙烀髡f。在此背景下，以新職業(yè)為代表的新就業(yè)形態(tài)加速發(fā)展，對于增加就業(yè)數量、提升就業(yè)質量和優(yōu)化就業(yè)結構，都有積極作用。 　　新職業(yè)的出現改善了人們的生活，但打著“短期速成”“官方認證”等新職業(yè)資格名義的培訓市場亂象也時有發(fā)生。下一步，人社部將會同有關部門組織制定新職業(yè)標準，指導培訓機構依據國家職業(yè)標準開展培訓。同時，積極穩(wěn)妥推行社會化評價，由經人社部門備案的用人單位和社會組織開展評價活動。 　　人社部表示，將由評價機構按照有關規(guī)定，對評價認定合格的人員頒發(fā)證書。獲證人員信息納入人才統計范圍，獲證人員按規(guī)定享受職業(yè)培訓補貼、職業(yè)技能鑒定補貼等政策。

2021年3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員并參加聯組會時，提出了“‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”的重要命題；2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察調研時指出：“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志?！卑堰@兩次關于思政課的重要講話聯系起來，可以發(fā)現，這里提出了思政課教學應著力解決的兩個大問題：一是“視野窄”，二是“視力弱”?！耙曇罢保枰蜷_大視野，解決“見多”的問題；“視力”弱，需要把道理講透，解決“識深”的問題。兩者結合起來，為我們提出了如何善用大思政課，把道理講深講透講活的重要課題。 善用大思政課，打開思政課的大視野 長期以來，理論與實踐“兩張皮”，思政小課堂與社會大課堂相脫節(jié)，是影響思政課教學針對性和實效性的痼疾。理論與實踐脫節(jié)，首先帶來思政課“視野窄”的問題：理論講解缺乏現實針對性，不關注、不了解社會生活，不能及時把生動鮮活的實踐引入教學，從理論到理論，干巴巴地講，教學毫無生命力。提出“大思政課”的命題和要求，既是對“兩個大局”疊加疫情給社會生活、學生思想帶來廣泛、深刻影響的敏銳洞察和積極呼應，也為新時代思政課打開視野、走進社會大天地、與時代同頻共振指明了方向。 大思政課的核心任務，就是要為學生打開一扇門,搭建一座橋，讓學生走出孤芳自賞、自我封閉的小天地，走向一個廣闊的大天地、新世界。這個大天地里，有祖國、有人民；有歷史、有未來；有中國、有世界，有責任、有奮斗。打開這扇門，學生才能發(fā)現天地高遠，世界遼闊，人生厚重，奮斗值得。如何把“橋”的兩端連接起來，幫助學生搭建起這樣一座深刻理解并自覺肩負使命和責任的思想之橋？其要旨在于幫助學生認識時代、認識社會。唯有認識時代和社會，認識個體與時代和社會的命運關聯，才能使每一個個體深刻認識自己的時代使命、自覺擔當起自己的社會責任。搶險救災的最前線、疫情防控的第一線、脫貧攻堅的戰(zhàn)場上、科技攻關的崗位上、奧運競技的賽場上、保衛(wèi)祖國的哨位上，處處皆是思政課的新天地、新素材。思政課必須走出教室和校園，帶領學生走進社會和實踐，把豐富的實踐、鮮活的人物、生動的故事引進課堂，把家事、國事、天下事引入課堂，把風聲、雨聲、民心聲傳入課堂，在視野開闊的大思政課堂中培養(yǎng)學生事事關心、聲聲入耳的家國情懷、使命擔當。 善用問題，把大思政課講深講透 所謂思政課教學“視力弱”，是指教學對社會生活的認知停留在經驗常識層面，就現象談現象，缺乏對現實的理論解釋力和對學生的思想引領力。而善以問題為導向，用精準的問題擊中學生思想困惑，用透徹的問題解讀社會生活表象，是講深講透大思政課的關鍵。 教學中堅持問題導向，首先要看問題是否具有針對性，是否抓住了學生關切、困惑的問題。我們要調查研究學生關注的、有疑惑的問題，并將這些問題歸納歸類。學生關注的具體問題可能多種多樣，但深入分析這些問題，很多又具有同質性和相通性。將問題歸類，實質上是一個進一步提煉深化，尋找深層次、根本性、復雜性問題的過程。這些經過歸類的問題，正是引導教學走向深入的“引路石”。堅持問題導向，還要找準思政課教材中的重難點問題。教材是教學的基本遵循。教材中的基本原理和核心觀點，都是對有關理論問題的回答。這些教材中的理論問題，則是來自于實踐中的現實問題，是對現實問題的理論抽象和表達。因此，找準教材中的重點難點，就是要透過結論找到問題，并以此問題為起點來引導教學、答疑釋惑。 思政課不但要求教師講深講透，還要培養(yǎng)學生面對紛繁社會現象看深看透的能力。這要求思政課教師不但能給學生打開一扇門、搭建一座橋，還要為學生提供一套認識世界、認識社會、認識現實的“思想工具包”，這就是馬克思主義的科學世界觀和方法論。這套“工具包”，是學生看世界、闖天下的導航儀，是學生面對紛繁復雜社會現象“以無厚入有間”的解剖刀，也是學生健康成長成才、成就出彩人生的護身符。只有擁有了這個“工具包”，才能幫助學生學會從天下大事中認識天下大勢，從天下大勢中堅定理想信念。 善用故事，把大思政課講實講活 思政課的本質是講道理，但把道理講清楚、講透徹，特別是講到學生心里并不容易。這就要求思政課要注重方式方法，把道理既能講深，還能講活，最終能講透。講故事，就是把抽象、高深、枯燥的道理變得形象、生動、鮮活的好辦法。 用故事講道理，首先要選好故事。故事選擇要兼顧三個方面：一是深刻性，要有豐富深刻的理論內涵和思想內涵；二是生動性，要有吸引力和感染力；三是典型性，要有突出的獨特性和代表性。其次，要善于講述故事。講故事的實質，就是將理論植根于具體的情境之中，把在理論提煉過程中抽象掉的具體細節(jié)再次還原。通過理論的還原和情境化，故事實現了理論高度與生活溫度的融通，讓抽象的理論在故事中變得真實、鮮活起來。生動感人的故事，可為學生們營造一個沉浸其中的課堂，從而把理論的抽象化為觸及學生心靈的感動。 善用大思政課，講好生動實踐故事，但不能把思政課講成故事會。其中的關鍵在于，既要講好故事，更要評好故事。如果說講好故事是“畫好龍”，評好故事就是“點好睛”。用故事講道理，評好故事這個“點睛”的環(huán)節(jié)尤其不能缺。許多思政課教師注重講故事，也善于講故事，但學生依然不滿足、不解渴，問題就出在缺少或是未能把握住“評好故事”這個關鍵環(huán)節(jié)。從理論到故事，是理論的還原；從講故事到評故事，則是實踐到理論的升華。缺少了對故事思想性、理論性的升華，思政課就會淪為簡單堆砌的故事會。因此，能否評好故事，既彰顯了思政課教師理論聯系實際、實踐升華為理論的專業(yè)功底，也決定了能否用故事把道理講實講活、講深講透，達到理想的教學成效。

盛夏6月，第75個國際奧林匹克日如約而至。經過四分之三個世紀的歲月洗禮，6月23日這一天已經成為世界范圍內奧林匹克教育最為特殊且重要的節(jié)日。 今年的奧林匹克日尤為特別，北京2022年冬奧會和冬殘奧會克服全球新冠肺炎疫情帶來的重重困難如期圓滿舉辦，扎根中華大地的奧林匹克教育工作特色和模式逐步形成，冰雪運動文化正在中國的校園里生根發(fā)芽。落實習近平總書記“要充分挖掘利用北京冬奧文化資源，堅定文化自信，更加自信從容傳播中國聲音、講好中國故事”的重要指示，后冬奧時期的我們需要沉下心來好好思考奧林匹克教育的價值，總結已經取得的經驗，從而讓寶貴的奧運遺產在未來教育教學實踐中發(fā)揮更為積極的作用，為實現高質量可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。 促進能力提升 奧林匹克教育的價值，是讓廣大青少年學生既在參與運動中收獲運動技能的提高，更在日積月累的訓練過程中得到全方位的錘煉和成長。 在一些冰雪運動示范校課程活動中，每名學生都能得到學習多項冰雪技能的機會，冰雪運動體驗課程、冰雪課程與旱地冰球、旱地冰壺、輪滑等項目交叉融合。很多基層學校開展冰雪運動教學都會有系統、科學、完備的年度和學期訓練計劃，訓練時間覆蓋周一至周五，有的在周末還要加點兒“小灶”，假期和比賽前的集中訓練更成為體育特長學生的專屬“福利”。在這樣的學習環(huán)境中，教學計劃當中學生“個體達到很好掌握某項運動技能、全面學會多項運動技能”的目標便能夠較好地得以實現。 與此同時，冬奧主題文化競賽活動有利于幫助青少年將課程所學、運動所感進行多樣化的表達與呈現，促進知識的實踐應用與遷移，實現能力的全方位提升。例如北京市朝陽區(qū)在中學開展《我們心中的殘奧》紀錄片制作與評比活動，要求同學們通過小組合作的方式，以青少年的視角尋找素材并制作成紀錄短片。任務完成后，學生的優(yōu)秀作品在校園中播放，讓更多學生以豐富的視角了解殘奧運動、感受殘奧精神。這樣的學習方式無疑對老師和學生都充滿挑戰(zhàn)，但孩子們對此的反應卻是興奮大過壓力，因為他們認為自己是項目的負責人，要以主人翁的態(tài)度完成任務。極高的熱情和認真的態(tài)度帶來的是遠超預期的高質量作品?；蛟S正是因為興趣和自主性被有效激活，這個教學模塊被學生們評為最受教育、體會最深的學習模式。 激發(fā)興趣培養(yǎng)個性 激發(fā)興趣與培養(yǎng)個性是奧林匹克教育工作深得人心的天然優(yōu)勢。 獲得北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻個人榮譽的北京電廠路小學校長薛東用“搭建一所真正的奧林匹克教育樂園”來概括如何實現“小學校、大發(fā)展”的秘訣。奧林匹克教育工作開展過程中，電廠路小學采取寓教于學的方式促進師生共同參與，這樣的方式讓學生們有很大的獲得感，因為自己的作品也有機會成為學校建設發(fā)展成果的一部分。孩子們將內心的興奮勁兒都表現在平常全力以赴的學習活動中。幾個月后，匯集了師生心聲的《北京2022奧林匹克教育與我》《童年的美好記憶——我的冬奧之旅》兩本書正式出版面世。這些原汁原味的作品，記錄了幾年來學校師生一起參與冰雪運動建設的美好時光，成為學校建設和師生共同成長的絕佳佐證。 北京市教育委員會牽頭舉辦的“追夢冰雪 冬奧有我”系列活動，組織學生在校園內開展旱地冰壺、旱地冰球等替代性冰雪項目及運動會，并且?guī)ьI學生走進雪場，參與“入村儀式”“火炬?zhèn)鬟f”等趣味活動與冰雪游戲。這些活動吸引了來自50所學校的2萬余名青少年學生體驗滑雪運動，近距離感受冰雪魅力。奧林匹克教育令廣大青少年開闊了視野，增長了見識，體驗到奧林匹克文化的魅力。活動中，學生們體會著堅強、堅韌、拼搏、永不放棄；比賽中，學生們懂得了尊重、合作、責任、規(guī)則，追求自我超越。 榜樣影響行為 以冠軍的榜樣力量影響行為是奧林匹克教育夢想照進現實的真實寫照。在奧林匹克教育工作中，最受師生歡迎的是冠軍進校園活動。身邊的人和事無疑是真實度最高的教育素材，當平時在新聞里才能看到的“英雄”走入師生中間，當冠軍故事的主講人就是奇跡創(chuàng)造者本人的時候，每一個孩子的眼睛里都迸發(fā)出難以抑制的渴望?！白鲎詈玫淖约?，你就是冠軍！”平常這句話從父母或老師嘴里講出來的時候，也許孩子們會當作耳邊風不去細品，可當同樣的話語由冠軍在學生身邊親自講出來時，孩子們會在筆記當中寫下這樣的文字——夢想并不遙遠，我一定也行！ 榜樣的力量是無窮的，典型案例的解讀分享可以讓學生們懂得：設立了一個美好的目標，就要通過努力去實現。奧運賽場的拼搏勵志故事是絕佳的教育素材，可以幫助學生更為直觀地了解奧運精神及奧林匹克核心價值觀，讓青少年通過正確地理解輸與贏，懂得過程比結果重要、奮力拼搏與勝利同樣值得驕傲的道理，從而幫助廣大青少年樹立正確的人生觀與價值觀。這樣的體驗更體現在殘奧運動的教育教學分享過程中。教師有了以“我心中的殘奧英雄”為主題的素材，用殘奧運動員的事跡啟發(fā)學生勇敢面對困難、控制情緒、養(yǎng)成鍛煉習慣。 行動塑造觀念 行勝于言，在行動中塑造觀念是奧林匹克教育的特征。通過一次次奧林匹克教育課程、體育競賽、主題活動和不同類型的任務實踐，學生們在親身參與親自體驗的歷程中不斷開闊視野、學習技能、增長見識，變得更加陽光、自信、大氣，在迎接一個又一個挑戰(zhàn)的過程中學會了獨立思考，不畏困難，敢于應對一切艱難險阻。 2021年11月，《我說你聽》奧運故事征集活動中就發(fā)生了太多的感人故事。決定參與活動之后，學生們開始自己動手查找，將奧林匹克故事主題選出來、用自己的話把故事講出來、動員身邊的親友將聲音錄下來。令人印象最深的是一名智力殘疾同學的作品背后的故事，他是一個早產兒，由于出生時重度窒息，語言能力與走跑跳等運動能力都落后于同齡人，但是他在媽媽的鼓勵下主動參與這次活動，在媽媽的陪伴下每天堅持練習幾個小時，終于完成故事的講述。或許，從這位同學身上，更多的同學能夠感受到堅毅人格的力量?；顒釉诙潭虝r間里收到近千個作品，連續(xù)推送100天后，累計點擊量超過百萬，讓人們看到——奧林匹克教育工作中，只要找到合適的切入點，的確是“一切皆有可能”。正如北京市朝陽區(qū)教育科學研究院體育教研員孫衛(wèi)華老師所言，“奧林匹克教育不一定發(fā)生在課堂上，不一定是老師講學生聽，學生講的故事往往更吸引人”。