編者按：“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要明確，“加強(qiáng)粵港澳產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展”，支持“粵港澳大灣區(qū)形成國(guó)際科技創(chuàng)新中心”。如今，粵港澳大灣區(qū)正努力建設(shè)全球科技創(chuàng)新高地，推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在這片熱土上，科技創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火熱實(shí)踐每天都在向前推進(jìn)。 香港城市大學(xué)深圳福田研究院院長(zhǎng)陳福榮： “深港合作實(shí)現(xiàn)‘1+1大于2’” 本報(bào)記者 程遠(yuǎn)州 “這臺(tái)高時(shí)空分辨電子顯微鏡，是我們擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品?！毕愀鄢鞘写髮W(xué)深圳福田研究院展廳里，院長(zhǎng)陳福榮指著不久前生產(chǎn)出的樣機(jī)，高興地說(shuō)：“深港合作實(shí)現(xiàn)‘1+1大于2’，這是香港研發(fā)、深圳轉(zhuǎn)化的又一典型成果?！? 在橫跨深圳和香港合計(jì)3.89平方公里的區(qū)域內(nèi)，河套深港科技創(chuàng)新合作區(qū)煥發(fā)著勃勃生機(jī)。近年來(lái)，來(lái)自香港的科學(xué)家和創(chuàng)業(yè)者紛紛踏上這塊熱土，掀起了科技創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮。 “近年來(lái)，我思考最多的問(wèn)題，就是如何用好深港兩地優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)‘1+1大于2’的效果?！标惛s認(rèn)為，推動(dòng)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才、技術(shù)、資金、市場(chǎng)等要素缺一不可。“香港在基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的優(yōu)勢(shì)，與深圳在應(yīng)用研究、研發(fā)投入、產(chǎn)業(yè)集群等方面的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力疊加，形成了推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的強(qiáng)大合力。” “福田研究院瞄準(zhǔn)前沿基礎(chǔ)研究，聚焦高時(shí)空分辨電子顯微鏡、4D打印、精準(zhǔn)診療技術(shù)三大領(lǐng)域，整合深港資源力量，目前發(fā)展順利。”陳福榮介紹。 近年來(lái)，越來(lái)越多香港青年來(lái)到福田研究院。 90后博士陳巖是高時(shí)空分辨電子顯微鏡項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人?！啊p城’緊密互動(dòng)，將會(huì)吸引更多香港年輕人投入到深港合作的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和融合發(fā)展中來(lái)。”陳巖說(shuō)。 副研究員曹趙文博隨導(dǎo)師來(lái)到福田研究院，瞄準(zhǔn)的是4D陶瓷打印技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。此前在香港受場(chǎng)地和資金限制，項(xiàng)目一直沒(méi)能進(jìn)行進(jìn)一步試驗(yàn)?，F(xiàn)在，他有了新的機(jī)會(huì)。 如今，在河套深港科技創(chuàng)新合作區(qū)，“香港高?？蒲?深圳創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)”的組合正結(jié)出累累碩果：5所香港高校在此布局，實(shí)質(zhì)推進(jìn)和落地的高端科研項(xiàng)目逾140個(gè)；未來(lái)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)設(shè)施國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目、粵港澳大灣區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院、粵港澳大灣區(qū)大數(shù)據(jù)研究院等一批科研領(lǐng)域的重要平臺(tái)相繼落戶…… 澳門(mén)大學(xué)中藥學(xué)博士倪靜云： “讓中醫(yī)藥養(yǎng)生融入日常生活” 本報(bào)記者 程 龍 與澳門(mén)一水之隔的廣東珠海橫琴，清風(fēng)海韻，熱潮奔涌。澳門(mén)大學(xué)中藥學(xué)博士倪靜云的“中醫(yī)藥夢(mèng)”，就在這里實(shí)現(xiàn)。 “作為澳門(mén)人，應(yīng)該抓住當(dāng)下難得的歷史機(jī)遇，做一些對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展傳承有意義的事?！?021年9月，倪靜云和搭檔創(chuàng)辦的珠海橫琴澳葉健康科技有限公司在橫琴注冊(cè)成立，主要從事研發(fā)、生產(chǎn)中醫(yī)藥眼部健康產(chǎn)品等。 “來(lái)橫琴，找對(duì)地方了！”7年前的夏天，倪靜云下定了來(lái)橫琴逐夢(mèng)的決心。橫琴，這個(gè)與學(xué)校一墻之隔的地方，是一片干事創(chuàng)業(yè)的熱土。 “出于對(duì)中醫(yī)藥的熱愛(ài)，我想讓中醫(yī)藥古方與現(xiàn)代科技相結(jié)合，用新的視角和產(chǎn)品形式，讓中醫(yī)藥養(yǎng)生融入日常生活?！蹦哽o云這樣講述自己的創(chuàng)業(yè)初心。 2021年9月，《橫琴粵澳深度合作區(qū)建設(shè)總體方案》發(fā)布，明確“著眼建設(shè)世界一流中醫(yī)藥生產(chǎn)基地和創(chuàng)新高地”。這是橫琴發(fā)展的新機(jī)遇，也是中醫(yī)藥發(fā)展的新機(jī)遇。倪靜云欣喜地發(fā)現(xiàn)，自己的“中醫(yī)藥夢(mèng)”擁有了前所未有的廣闊舞臺(tái)，“身處橫琴粵澳深度合作區(qū)建設(shè)的澎湃浪潮中，感覺(jué)有股力量推著自己不斷前進(jìn)?！? “目前，我們公司已上市產(chǎn)品5個(gè)，還在研發(fā)階段的保健食品藥品項(xiàng)目8項(xiàng)?？蒲谐晒焉陥?bào)7項(xiàng)專(zhuān)利，其中3項(xiàng)是發(fā)明專(zhuān)利、2項(xiàng)是實(shí)用新型專(zhuān)利。”說(shuō)起公司的發(fā)展，倪靜云信心滿滿。 如今，橫琴粵澳合作中醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園里，“中醫(yī)藥+科技”的創(chuàng)新氛圍越來(lái)越濃，200多家醫(yī)藥健康企業(yè)共同構(gòu)成傳統(tǒng)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研合作的龐大產(chǎn)業(yè)集群?！昂献鲄^(qū)有很多優(yōu)惠政策，對(duì)企業(yè)發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用。我們將加大研發(fā)力度，招聘更多優(yōu)秀人才，用實(shí)際行動(dòng)為澳門(mén)經(jīng)濟(jì)適度多元發(fā)展貢獻(xiàn)力量！”倪靜云說(shuō)。 90后香港創(chuàng)業(yè)青年吳嘉惠： “為創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造溫馨的家” 本報(bào)記者 羅艾樺 來(lái)自香港的90后青年、“時(shí)間桌子”聯(lián)合辦公空間創(chuàng)始人吳嘉惠，一大早就來(lái)到位于廣東廣州天河區(qū)的辦公室。 “我的努力目標(biāo)是為創(chuàng)業(yè)者營(yíng)造溫馨的家?！?年前，吳嘉惠來(lái)到廣州，傾力打造“時(shí)間桌子”聯(lián)合辦公空間，為入駐的企業(yè)和項(xiàng)目提供商務(wù)租賃、商業(yè)咨詢(xún)、政策對(duì)接、技術(shù)支持等服務(wù)?！啊畷r(shí)間桌子’，意思是‘時(shí)間和空間的結(jié)合’。不同公司的人共享辦公環(huán)境，不但可以節(jié)省租賃費(fèi)用，還可以與其他團(tuán)隊(duì)分享信息、知識(shí)、技能、想法、社交圈等，應(yīng)該會(huì)受到創(chuàng)業(yè)青年的歡迎?！眳羌位萁榻B。 在吳嘉惠和團(tuán)隊(duì)的努力下，“時(shí)間桌子”從紙上的概念成長(zhǎng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地：2018年，與“天河區(qū)港澳青年之家”一起打造創(chuàng)業(yè)基地；2021年，南沙創(chuàng)享灣“時(shí)間桌子”開(kāi)業(yè)；2022年，把廣州天河區(qū)員村街的老舊棉紡廠廠房改造成“超級(jí)城市客廳”，融入圖書(shū)館、無(wú)人健身房、精品咖啡和大灣區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等新興業(yè)態(tài)……目前，在“時(shí)間桌子”落地的港澳臺(tái)青年項(xiàng)目累計(jì)超過(guò)40家，其中有3家高新技術(shù)企業(yè)。 記者了解到，落戶“時(shí)間桌子”的共享充電寶品牌“醒電”，已與多個(gè)商超、地鐵等建立合作關(guān)系，覆蓋內(nèi)地近百個(gè)城市；香港萬(wàn)御科技有限公司通過(guò)超高密度的LED燈帶旋轉(zhuǎn)，讓消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)裸眼3D，打造出3D懸空影像系統(tǒng)，獲得2021香港資訊及通訊科技獎(jiǎng)……“‘時(shí)間桌子’幫企業(yè)節(jié)省了大量時(shí)間和成本，從前期設(shè)計(jì)裝修辦公場(chǎng)地，到后期提供市場(chǎng)人才專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)等增值服務(wù)，‘時(shí)間桌子’的服務(wù)讓我的團(tuán)隊(duì)可以專(zhuān)注于產(chǎn)品提升和市場(chǎng)拓展?！薄靶央姟笔紫瘓?zhí)行官謝建松說(shuō)。 “對(duì)創(chuàng)業(yè)者而言，時(shí)代和舞臺(tái)非常重要。在粵港澳大灣區(qū)，我們港澳青年創(chuàng)業(yè)者只要足夠努力，有創(chuàng)新精神，就一定能把握機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。”吳嘉惠說(shuō)。 90后科技企業(yè)創(chuàng)業(yè)青年張峻彬： “大灣區(qū)給我們帶來(lái)大機(jī)遇” 本報(bào)記者 賀林平 下午5時(shí)，廣東東莞松山湖生態(tài)園里，云鯨智能科技（東莞）有限公司的庫(kù)房外停了十幾輛大貨車(chē)，整齊堆放的白色箱子被往來(lái)穿梭的叉車(chē)送進(jìn)貨倉(cāng)，發(fā)往全國(guó)各地。 “這些是我們自主研發(fā)生產(chǎn)的智能掃拖機(jī)器人。別看它個(gè)頭小，里面集結(jié)了數(shù)百項(xiàng)專(zhuān)利?！?2歲的云鯨創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官?gòu)埦蛐χ嬖V記者。 在松山湖科學(xué)城，東莞市政府引入香港科技大學(xué)教授李澤湘團(tuán)隊(duì)打造機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地?；鼐奂藖?lái)自港澳和內(nèi)地的優(yōu)秀人才資源，截至目前，孵化科技企業(yè)60家，截至2021年累計(jì)總營(yíng)收超過(guò)56億元。張峻彬的事業(yè)正是起步于此。2015年，研究生畢業(yè)的張峻彬抱著試一試的心態(tài)，向李澤湘教授投出簡(jiǎn)歷，開(kāi)啟了自己的創(chuàng)業(yè)道路。 “作為李教授最早一批引入基地的創(chuàng)業(yè)者，我們剛開(kāi)始面臨很多困難。我想研發(fā)能自己洗拖布的‘掃拖一體機(jī)器人’，但有太多技術(shù)難題要攻克。”張峻彬介紹，在云鯨第一代產(chǎn)品的研發(fā)中，光拖布形狀就調(diào)換了20多遍，前后試驗(yàn)了200多次。“有一次，產(chǎn)品臨近上市，我們突然發(fā)現(xiàn)圓形拖布拖地時(shí)中間會(huì)留縫。有同事建議換三角形拖布，但一旦做出調(diào)整，產(chǎn)品上市時(shí)間至少延后3個(gè)月，還會(huì)造成公司幾百萬(wàn)元的損失?！睆埦蚝蛨F(tuán)隊(duì)商量后，最終下定了決心：“換！” 如今，云鯨推向市場(chǎng)的兩代掃拖機(jī)器人，拖布都是三角形的，兩塊布交叉旋轉(zhuǎn)拖地，中間無(wú)縫銜接?！敖衲辍?18’，兩款產(chǎn)品全平臺(tái)的銷(xiāo)售額達(dá)到了4億元。產(chǎn)品的大賣(mài)，也證明我們的堅(jiān)持是對(duì)的?！睆埦蛘f(shuō)。 6年來(lái)，云鯨的創(chuàng)新橫跨三維感知、人工智能物體識(shí)別、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，累計(jì)申請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)利400多項(xiàng)。 張峻彬?qū)⒊煽?jī)歸功于粵港澳大灣區(qū)優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，“拿我們?cè)砌L來(lái)說(shuō)，就是由港科大團(tuán)隊(duì)孵化，在深圳設(shè)立研發(fā)中心，又在珠三角地區(qū)獲得了強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)化支持。大灣區(qū)給我們帶來(lái)大機(jī)遇！”
人民網(wǎng)－人民日?qǐng)?bào) 69 閱讀 2022-08-14 21:41
南海之濱、珠江兩岸，粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展日新月異，國(guó)際一流灣區(qū)和世界級(jí)城市群建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。作為我國(guó)開(kāi)放程度最高、經(jīng)濟(jì)活力最強(qiáng)的區(qū)域之一，創(chuàng)新的活力在這里不斷迸發(fā)，創(chuàng)業(yè)的浪潮在這里奔涌向前。 一個(gè)個(gè)發(fā)生在粵港澳大灣區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，生動(dòng)講述著什么是把握機(jī)遇、什么是敢闖敢干，許多創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想在這里成真，無(wú)數(shù)人生精彩在這里成就。 大灣區(qū)，大機(jī)遇。資金、技術(shù)、政策、供應(yīng)鏈、創(chuàng)業(yè)氛圍……在這片熱土上，創(chuàng)新要素不斷聚集，創(chuàng)新平臺(tái)密集形成，創(chuàng)新企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)加快發(fā)展。這片熱土給創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)成功的事業(yè)和美好的未來(lái)；創(chuàng)業(yè)者的智慧與汗水，也回饋給這片熱土以活力與希望。 大灣區(qū)，大未來(lái)。青年人是全社會(huì)最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體，也是推動(dòng)創(chuàng)科發(fā)展的生力軍。大灣區(qū)的創(chuàng)業(yè)故事中洋溢著青春活力，一批批青年創(chuàng)業(yè)者勇于創(chuàng)造、敢擔(dān)重任，在大灣區(qū)的發(fā)展浪潮中奮楫篤行，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)上綻放青春。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮，讓粵港澳大灣區(qū)生機(jī)勃發(fā)。相信心懷夢(mèng)想的青年人，一定能夠在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中出彩圓夢(mèng)！
人民網(wǎng)－人民日?qǐng)?bào) 61 閱讀 2022-08-14 21:39
“這里是黃河入海的地方，我只能驚嘆大自然的造化是多么奇妙……”前不久，10余名臺(tái)灣青年從山東東營(yíng)的黃河入?？谒莺佣?，直至青海黃河源頭，沿途走訪9省區(qū)36個(gè)地市的黃河人家。一路走，一路拍，臺(tái)灣青年制作發(fā)布的“臺(tái)青黃河游記”新媒體產(chǎn)品受到關(guān)注和好評(píng)。 了解黃河、了解大陸、了解中華民族歷史與現(xiàn)實(shí)，“臺(tái)青黃河游記”活動(dòng)提供了一個(gè)新的視角。目前，活動(dòng)已走訪山東、河南、陜西等地，臺(tái)灣青年和當(dāng)?shù)厍嗄暌黄穑瑢?shí)地感受黃河流域的壯闊風(fēng)景、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民俗文化和生態(tài)保護(hù)，見(jiàn)證黃河流域的發(fā)展進(jìn)步和滄桑巨變，彼此增進(jìn)了理解、收獲了友誼。 兩岸同胞特別是青年人開(kāi)展豐富多彩的交流活動(dòng)，展現(xiàn)了兩岸融合發(fā)展的青春力量?！拔野l(fā)現(xiàn)祖國(guó)大陸有非常多的資源和機(jī)會(huì)。”實(shí)地交流中，很多臺(tái)灣青年真切感受到，大陸是希望的沃土，也為臺(tái)胞臺(tái)青的成長(zhǎng)成才、事業(yè)發(fā)展提供了無(wú)限可能。確實(shí)如此，對(duì)臺(tái)灣青年來(lái)說(shuō)，如果熱衷傳統(tǒng)文化，可以來(lái)大陸從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承相關(guān)的工作，這里有豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目；如果崇尚個(gè)性，可以在大陸找到有趣的音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)，志同道合的人不在少數(shù)；如果喜歡美味佳肴，可以把臺(tái)灣特色菜肴搬到大陸餐桌，讓大家共同分享……近年來(lái)，各地各部門(mén)推出系列惠臺(tái)利民政策措施，許多臺(tái)灣青年把握機(jī)遇、發(fā)展事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了青春夢(mèng)想。 期待更多臺(tái)灣有志青年來(lái)大陸追夢(mèng)筑夢(mèng)圓夢(mèng)，繪就兩岸融合發(fā)展的美麗畫(huà)卷！
人民網(wǎng)－人民日?qǐng)?bào) 80 閱讀 2022-08-14 21:37
日前，湖南省邵陽(yáng)市新邵縣新航中學(xué)開(kāi)展為期一個(gè)月的暑假托管班，開(kāi)放教室、圖書(shū)館、閱覽室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)了經(jīng)典誦讀、創(chuàng)客、書(shū)法、足球等10多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課程。圖為八年級(jí)的學(xué)生們?cè)趧?chuàng)客課堂中體驗(yàn)科技制作樂(lè)趣。
人民網(wǎng)－人民日?qǐng)?bào)海外版 70 閱讀 2022-08-14 21:32
育才造士，為國(guó)之本。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)有1.13萬(wàn)所職業(yè)學(xué)校、3088萬(wàn)名在校生，已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。然而，我國(guó)重點(diǎn)領(lǐng)域技能型人才缺口仍然很大，預(yù)計(jì)2025年缺口接近3000萬(wàn)。 “進(jìn)入新時(shí)代，職業(yè)院校要積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，讓職業(yè)教育‘香起來(lái)’！”北京培黎職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)余臨介紹，2016年，培黎學(xué)院董事、中國(guó)工合國(guó)際委員會(huì)主席柯馬凱和余臨聯(lián)名向習(xí)近平總書(shū)記致信匯報(bào)工作情況及今后發(fā)展設(shè)想。2017年4月，習(xí)近平總書(shū)記給中國(guó)工合國(guó)際委員會(huì)、北京培黎職業(yè)學(xué)院回信強(qiáng)調(diào)：“北京培黎職業(yè)學(xué)院以‘手腦并用，創(chuàng)造分析’為校訓(xùn)，心系國(guó)家、艱苦奮斗，傳承發(fā)揚(yáng)老校長(zhǎng)艾黎和何克倡導(dǎo)的職業(yè)教育思想，為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)精心培養(yǎng)了大批人才?！? “總書(shū)記的回信讓我們倍感振奮，深受鼓舞，更堅(jiān)定了我們?yōu)閲?guó)家培養(yǎng)更多技術(shù)技能人才的決心！”余臨說(shuō)。 濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)。近年來(lái)，在習(xí)近平總書(shū)記回信精神的感召下，一所所職業(yè)院校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，助力一批批莘莘學(xué)子展翅翱翔。截至2021年年底，全國(guó)技能人才總量已超過(guò)2億人，“國(guó)家重視技能、社會(huì)崇尚技能、人人享有技能”的社會(huì)氛圍正在形成。 腳踏實(shí)地 行穩(wěn)致遠(yuǎn) 培黎學(xué)院第六屆“培黎春蕾班”學(xué)生張藝娜，畢業(yè)后來(lái)到財(cái)政部幼兒園，成為一名照顧孩子生活起居的保育老師?！芭嗬璐豪侔唷笔桥嗬鑼W(xué)院與中國(guó)兒童少年基金會(huì)合作，資助貧困女生完成學(xué)業(yè)的公益項(xiàng)目。自2001年第一屆“春蕾班”舉辦以來(lái)，截至2021年已舉辦6屆，236名來(lái)自鄉(xiāng)村困境家庭的女孩成為具有回饋國(guó)家和社會(huì)能力的人才。 “作為春蕾姑娘，我深知教育能夠改變未來(lái)。我希望今后能成為一名幼兒園教師，呵護(hù)祖國(guó)的花朵健康長(zhǎng)大。”張藝娜說(shuō)。2022年7月，她拿到了教師從業(yè)資格證書(shū)，向人生目標(biāo)踏實(shí)邁進(jìn)。 “總書(shū)記的回信讓我堅(jiān)定了行醫(yī)為民的理想！”培黎學(xué)院中醫(yī)養(yǎng)生保健專(zhuān)業(yè)學(xué)生李夢(mèng)陽(yáng)，在校期間牢記“業(yè)精于勤而荒于嬉”。她刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，反復(fù)在自己身上練習(xí)扎針、在室友身上嘗試推拿按摩……畢業(yè)后，她如愿成為一名艾灸師。她說(shuō)：“今后我要長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、增才干，讓青春無(wú)悔?！? “要成為棟梁之材，首先要腳踏實(shí)地，做一件事像一件事。”余臨介紹，培黎學(xué)院時(shí)刻踐行著由艾黎和何克等人身體力行錘煉出來(lái)的培黎精神，“努力干，一起干”，堅(jiān)守工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育思想，旨在辦好中國(guó)特色職業(yè)教育，緊密?chē)@首都功能定位和京津冀協(xié)同發(fā)展，走特色辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展的國(guó)際化職業(yè)教育之路?！翱粗晃晃慌嗬鑼W(xué)子致力于成為有用人才，我由衷欣慰?！庇嗯R說(shuō)。 唯有腳踏實(shí)地，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。自1958年建校起，北京電子科技職業(yè)學(xué)院扎根京華沃土，立足首都經(jīng)濟(jì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)了10萬(wàn)余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才和能工巧匠，并成為包攬教育部教學(xué)管理、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)管理三項(xiàng)50強(qiáng)的全國(guó)7所高職院校之一。 北京電科院黨委書(shū)記張啟鴻說(shuō)：“在總書(shū)記回信精神的感召下，學(xué)校主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。2019年，學(xué)校精準(zhǔn)對(duì)接冬奧會(huì)制冰人才需求，與國(guó)家速滑館、國(guó)家游泳中心合作開(kāi)設(shè)‘雙冰場(chǎng)館制冰人才訂單班’，培養(yǎng)了中國(guó)第一批科班制冰師。學(xué)校與火箭軍、軍委國(guó)防動(dòng)員部合作定向培養(yǎng)軍士人才以來(lái)，已累計(jì)輸送1064名高素質(zhì)技術(shù)技能型士官，被譽(yù)為‘工匠型專(zhuān)業(yè)技能士官和專(zhuān)家型專(zhuān)業(yè)技術(shù)士官的搖籃’。目前，學(xué)校長(zhǎng)期穩(wěn)定合作的企業(yè)超過(guò)300家，學(xué)生一次性就業(yè)率保持在98%?！? 敢闖敢拼 敢為人先 習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國(guó)家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。總書(shū)記的殷切期望，正成為一批批學(xué)子奮發(fā)圖強(qiáng)的集結(jié)號(hào)。 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020級(jí)材料與環(huán)境工程學(xué)院精細(xì)化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生徐萌萌在發(fā)電廠實(shí)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多設(shè)備故障和隱患排除要靠工人憑經(jīng)驗(yàn)判斷，準(zhǔn)確率很低。 “總書(shū)記的話鼓舞我勤動(dòng)腦、勇創(chuàng)造！”徐萌萌決定設(shè)計(jì)基于聲波的故障檢測(cè)以及巡檢系統(tǒng)。在深職院幫助下，她組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)。2021年8月11日，第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽廣東省分賽決賽落幕，徐萌萌團(tuán)隊(duì)的“工業(yè)（聲波）智能檢測(cè)及故障預(yù)測(cè)系統(tǒng)”項(xiàng)目獲得金獎(jiǎng)。不久，她創(chuàng)立深圳聲微科技有限公司，其產(chǎn)品將電機(jī)故障檢出時(shí)間提前60個(gè)小時(shí)、故障檢出率提升30%，有效解決發(fā)電廠故障和隱患排除難等問(wèn)題。 2021年4月，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院師生團(tuán)隊(duì)研發(fā)的“‘智緊王’免維護(hù)防松螺母”正式投入使用。防松螺母廣泛應(yīng)用于航空航天、高鐵、軍工產(chǎn)品等，此前其市場(chǎng)長(zhǎng)期為國(guó)外公司壟斷?！?019年，我國(guó)82%的防松螺母依靠進(jìn)口。”團(tuán)隊(duì)成員趙奕淳說(shuō)，為盡快破局，大家?guī)缀醢阉袝r(shí)間用來(lái)研發(fā)，常常實(shí)驗(yàn)到深夜。 “經(jīng)過(guò)7000次破壞性振動(dòng)，螺母的核心防松指標(biāo)值仍然達(dá)到優(yōu)良標(biāo)準(zhǔn)，而國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)振動(dòng)次數(shù)僅為1500次?！壁w奕淳說(shuō)，目前，這項(xiàng)防松技術(shù)已獲得7項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利，不僅填補(bǔ)了防松領(lǐng)域國(guó)際空白，還擺脫了國(guó)外核心技術(shù)壟斷的束縛。 2021年10月，“‘智緊王’免維護(hù)防松螺母”獲得第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)。揚(yáng)工院黨委書(shū)記劉金存介紹，自2018年首次摘金，揚(yáng)工院已成為全國(guó)唯一金獎(jiǎng)四連冠的高職院校，“在總書(shū)記回信精神的感召下，學(xué)校凝練形成了‘敢闖敢拼，敢為人先，永爭(zhēng)一流’的風(fēng)氣，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正融入人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育在專(zhuān)業(yè)課程的全覆蓋，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”。 前景廣闊 大有可為 “總書(shū)記在回信中勉勵(lì)我們‘積極開(kāi)展國(guó)際文化交流，譜寫(xiě)國(guó)際友誼新篇章，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體作出新的貢獻(xiàn)’。這讓我明晰了今后的奮斗方向。”2018年，培黎學(xué)院國(guó)際英才班學(xué)員、獲得第七屆北京市職業(yè)院校國(guó)際商務(wù)單證技能競(jìng)賽個(gè)人一等獎(jiǎng)的曹興茹，拒絕了一些企業(yè)高薪邀請(qǐng)，前往西班牙留學(xué)深造。 國(guó)際英才班是培黎學(xué)院為準(zhǔn)備出國(guó)學(xué)生打造的定向特色培養(yǎng)項(xiàng)目，根據(jù)其出國(guó)意向制定外語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練和留學(xué)計(jì)劃，意在培養(yǎng)“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)技能”的復(fù)合型人才。余臨介紹，截至目前，已經(jīng)有累計(jì)124名學(xué)生到西班牙、英國(guó)、日本等國(guó)家深造，其中45人完成學(xué)業(yè)并獲碩士學(xué)位。 2020年8月，曹興茹學(xué)成歸國(guó)，在她心中，始終堅(jiān)定要將青春和才識(shí)投入祖國(guó)建設(shè)之路。 青春燦爛，正是奮斗好時(shí)光。一位位今日桃李，正奮力成為明日棟梁。當(dāng)前，“不唯學(xué)歷唯能力”的社會(huì)風(fēng)尚正在形成，職業(yè)教育前景廣闊、大有可為的畫(huà)卷在神州大地徐徐展開(kāi)。 深職院黨委書(shū)記楊欣斌說(shuō)，在總書(shū)記回信精神的感召下，學(xué)校奮力當(dāng)好中國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的第一艘“沖鋒舟”，“近年來(lái)，學(xué)校積極建設(shè)全球職業(yè)教育創(chuàng)新高地，累計(jì)與39個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立友好合作關(guān)系，建立海外職教中心6個(gè)，攜手華為等一流企業(yè)，把技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為課程標(biāo)準(zhǔn)，建立職教國(guó)際交流平臺(tái)6個(gè)，推動(dòng)深圳成為全球職業(yè)教育創(chuàng)新中心城市”。 “大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。我們歡迎全球每一位心懷夢(mèng)想的人來(lái)深圳做‘大鵬鳥(niǎo)’，在這里與風(fēng)同起、展翅萬(wàn)里。”楊欣斌說(shuō)。
光明日?qǐng)?bào) 63 閱讀 2022-08-14 21:30
習(xí)近平總書(shū)記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要建立以信任為基礎(chǔ)的人才使用機(jī)制，允許失敗、寬容失敗，鼓勵(lì)科技領(lǐng)軍人才掛帥出征。要為各類(lèi)人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，構(gòu)建充分體現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)等創(chuàng)新要素價(jià)值的收益分配機(jī)制，讓事業(yè)激勵(lì)人才，讓人才成就事業(yè)。 習(xí)近平總書(shū)記的重要講話高屋建瓴、切中肯綮，讓有真才實(shí)學(xué)的人才英雄有用武之地，為用好用活各類(lèi)人才特別是科技領(lǐng)軍人才提供了重要保障和根本遵循。 為何要提倡“揭榜掛帥” 從國(guó)家戰(zhàn)略角度，當(dāng)今世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技實(shí)力成為國(guó)與國(guó)之間戰(zhàn)略博弈的重要砝碼。我國(guó)的科技創(chuàng)新能力直接關(guān)系到建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，提倡科技領(lǐng)軍人才掛帥出征，是站在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略高度，為科技進(jìn)步提供領(lǐng)軍人才的重要制度，具有必要性與緊迫性。 從科研實(shí)踐角度，“揭榜掛帥”能解決往常科研任務(wù)與人才管理“兩張皮”等問(wèn)題。過(guò)往的科研實(shí)踐中，許多重大、重點(diǎn)課題只能由領(lǐng)軍人才、正高職稱(chēng)的科研人員擔(dān)任，青年人才、體制外科研人員有時(shí)無(wú)緣申報(bào)國(guó)家課題，而“揭榜掛帥”打破了固有模式，不拘一格用人才，給能者提供在科研第一線建功立業(yè)的平臺(tái)，讓他們到科研實(shí)踐主戰(zhàn)場(chǎng)“掛帥”，這是立足科技創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐，讓人才有用武之地的激勵(lì)制度，具有創(chuàng)新性與務(wù)實(shí)性。 從人才培養(yǎng)角度，所謂“揭榜掛帥”其核心命題其實(shí)是激勵(lì)人才，此“榜”是“揭”的任務(wù)和責(zé)任，此“帥”是“掛”的許諾和授權(quán)。提倡“揭榜掛帥”，為的就是要讓能者上、讓智者上、讓勇者上。誰(shuí)揭了榜、掛了帥，誰(shuí)就要勇于擔(dān)當(dāng)該有的責(zé)任，同時(shí)也能被賦予相應(yīng)的權(quán)力。因此，“揭榜掛帥”更是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的孵化器。 簡(jiǎn)言之，“揭榜掛帥”是一種新型科研組織模式，把需要攻關(guān)的科研項(xiàng)目張榜，誰(shuí)有本事誰(shuí)就揭榜。在破解“卡脖子”難題過(guò)程中，“揭榜掛帥”正發(fā)揮越來(lái)越大的作用。 破立并舉優(yōu)化體制機(jī)制 千軍易得，一將難求。中央人才工作會(huì)議提出“揭榜掛帥”后，全國(guó)各省市目前尚處于探索如何因地制宜、如何落到實(shí)處的階段，任重而道遠(yuǎn)。 新舊制度仍在更替完善中。目前，各地的科研管理措施、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度、項(xiàng)目申報(bào)方式等處于新舊交替期，還存在管理慣性問(wèn)題。比如在標(biāo)準(zhǔn)上，縱向國(guó)家省市縣規(guī)定不同，橫向同一地域各個(gè)部門(mén)各自為營(yíng)，目前不少省市科技、工信、衛(wèi)健等系統(tǒng)仍是單獨(dú)發(fā)布自己部門(mén)的科技榜單，未形成合力。 科研資金保障制度仍需逐步完善。部分地區(qū)仍存在重經(jīng)濟(jì)輕科研、經(jīng)費(fèi)保障不足等問(wèn)題：有的政府部門(mén)在配合過(guò)程中存在科研專(zhuān)項(xiàng)資金有限等困難；有的企業(yè)存在對(duì)科研熱情度不高等問(wèn)題；有的科研經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)難，設(shè)立的項(xiàng)目資金“有名無(wú)實(shí)”，財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)程序繁雜、各類(lèi)“填表”重復(fù)，經(jīng)費(fèi)“管理過(guò)度”現(xiàn)象不在少數(shù)。這些情況減退了科研工作者“揭榜掛帥”的熱情。 科研成果轉(zhuǎn)化率仍待加強(qiáng)。部分地區(qū)仍存在著科研成果市場(chǎng)轉(zhuǎn)化比率偏低問(wèn)題：一方面，到科研機(jī)構(gòu)放榜技術(shù)攻關(guān)類(lèi)企業(yè)的數(shù)量、項(xiàng)目資金有限，很難吸引有實(shí)力的研發(fā)機(jī)構(gòu)參與揭榜；另一方面，研發(fā)機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期依賴(lài)國(guó)家補(bǔ)貼，缺乏與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研的良性互動(dòng)，研究成果“曲高和寡”，無(wú)法被市場(chǎng)轉(zhuǎn)化。特別是部分文科類(lèi)學(xué)術(shù)研究，動(dòng)輒十幾萬(wàn)字的結(jié)項(xiàng)成果，卻變成獲取科研經(jīng)費(fèi)的“自?shī)首詷?lè)”。 引人用人制度仍需完善。部分地區(qū)科研機(jī)構(gòu)管理制度、職稱(chēng)評(píng)定、人才考核等方面尚未打破傳統(tǒng)觀念，唯論文、唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)傾向明顯，用一把尺子衡量人才。若不能堅(jiān)持“破四唯”與“立新標(biāo)”并舉，賦予重點(diǎn)用人單位人才“引育留用”自主權(quán)，賦予“卡脖子”技術(shù)領(lǐng)軍人才更大人財(cái)物支配權(quán)，就很難真正調(diào)動(dòng)科研人員參與“揭榜掛帥”的積極性。 精準(zhǔn)施策營(yíng)造創(chuàng)新生態(tài) 如何讓“揭榜掛帥”落地生根、開(kāi)花結(jié)果？筆者認(rèn)為，還得從制度、資金、轉(zhuǎn)化、人才幾方面著手。 加速新制度協(xié)同落地。盡快因地制宜啟動(dòng)新的科研管理措施、項(xiàng)目實(shí)施章程、項(xiàng)目申報(bào)方式，縮短新舊政策交替期時(shí)間，讓“揭榜掛帥”快速精準(zhǔn)落地。明確“揭榜掛帥”和傳統(tǒng)科研項(xiàng)目的核心區(qū)別，避免實(shí)際操作中“換湯不換藥”。同時(shí)，縱向加強(qiáng)國(guó)家省市縣四級(jí)協(xié)同，橫向在每個(gè)層級(jí)加強(qiáng)部門(mén)間的協(xié)調(diào)，建立聯(lián)動(dòng)有效、資源共享的協(xié)同機(jī)制。 完善科研經(jīng)費(fèi)保障。針對(duì)科研經(jīng)費(fèi)少、立項(xiàng)難問(wèn)題，財(cái)政部門(mén)可設(shè)專(zhuān)項(xiàng)“揭榜掛帥”資金，廣納社會(huì)資金，鼓勵(lì)有科研需要、有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的企業(yè)放榜。比如，四川成都圍繞碳中和碳達(dá)峰目標(biāo)和綠色低碳產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在國(guó)家新一代人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)重點(diǎn)場(chǎng)景建設(shè)和大氣污染物技術(shù)治理兩個(gè)領(lǐng)域試行“揭榜掛帥”機(jī)制，并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，已揭榜4項(xiàng)、支持2400萬(wàn)元。 加大科研成果轉(zhuǎn)化率。啟動(dòng)科研項(xiàng)目時(shí)要考慮到成果轉(zhuǎn)化渠道，建立“社會(huì)所需—機(jī)構(gòu)所研”循環(huán)可持續(xù)“揭榜掛帥”模式。如四川德陽(yáng)開(kāi)展“科技賦能千企”揭榜掛帥行動(dòng)，遴選出影響力大、應(yīng)用面廣的“華龍一號(hào)主管道用材料”等38項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)需求，激勵(lì)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。 創(chuàng)新引才用才機(jī)制。水不激不活，人不激不奮。要建立以信任為基礎(chǔ)的領(lǐng)軍人才使用機(jī)制，給領(lǐng)軍人才更大技術(shù)路線決定權(quán)、經(jīng)費(fèi)支配權(quán)、資源調(diào)度權(quán)；要為揭榜者松綁，讓其從應(yīng)景性、應(yīng)酬性、應(yīng)付性的活動(dòng)中解放出來(lái)，保障科研人員將主要精力和時(shí)間用于科研活動(dòng)；要“破四唯”建立以創(chuàng)新價(jià)值、創(chuàng)造能力、創(chuàng)作貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的新型科學(xué)量化考核機(jī)制，多一些“私人定制”“量身定做”，少一些“一鍋煮”“清一色”，允許專(zhuān)業(yè)的多元意見(jiàn)，保護(hù)建議的獨(dú)立性。營(yíng)造鼓勵(lì)成功、寬容失敗的良好氛圍，促使創(chuàng)新之泉迸發(fā)涌流、創(chuàng)造之樹(shù)枝繁葉茂、創(chuàng)業(yè)之花競(jìng)相開(kāi)放。
光明日?qǐng)?bào) 70 閱讀 2022-08-14 21:26
技術(shù)技能人才是建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)之基，職業(yè)教育是技術(shù)技能人才培養(yǎng)之本。多年來(lái)，我國(guó)對(duì)職業(yè)教育高度重視，習(xí)近平總書(shū)記提出“發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為”，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的殷切希望。 人才之要，培養(yǎng)為先。職業(yè)教育質(zhì)量不但決定了技術(shù)技能人才起點(diǎn)有多高，也決定了技術(shù)技能人才能夠跑多快，更決定了技術(shù)技能人才能夠飛多遠(yuǎn)。所以，讓技術(shù)技能人才前景更加光明，必須推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育“高”“質(zhì)”“量”發(fā)展。 雙向發(fā)力，讓技術(shù)技能人才上“高”校。長(zhǎng)久以來(lái)，上職業(yè)院校低人一等的偏見(jiàn)是制約技術(shù)技能人才發(fā)展的重要因素，因此，職業(yè)院校和普通高校要雙向發(fā)力，向上提升。職業(yè)院校要提高辦學(xué)質(zhì)量，打造職業(yè)教育品牌，成就技術(shù)技能人才“名校夢(mèng)”。針對(duì)一些高校畢業(yè)生擇業(yè)難與社會(huì)上技術(shù)技能人才匱乏并存的現(xiàn)象，普通高校要主動(dòng)求變，可以設(shè)置一些職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)和課程，讓學(xué)生學(xué)到更多實(shí)用技能。此外，很多高精尖操作技能需要的不僅是熟能生巧，也需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。要探索建立技術(shù)技能人才研究生教育，打破職業(yè)教育“天花板”。 精準(zhǔn)鍛造，讓技術(shù)技能人才有品“質(zhì)”。職業(yè)教育是實(shí)踐教育，要提高辦學(xué)質(zhì)量，辦出自身特色。要改進(jìn)課程設(shè)置和教學(xué)方式，緊盯生產(chǎn)工藝實(shí)際和技術(shù)變革方向，讓專(zhuān)業(yè)教材和課程設(shè)置對(duì)接市場(chǎng)需求；要把產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合作為培養(yǎng)人才基本模式，探索“帶徒制”“導(dǎo)師制”等多種教學(xué)方式，把課堂辦在車(chē)間里、工地上，讓學(xué)生成為上手快、有絕活、潛力大的技術(shù)技能人才“生力軍”。 營(yíng)造氛圍，讓技術(shù)技能人才有數(shù)“量”。職業(yè)教育要想辦得好，必須有大量?jī)?yōu)秀青年學(xué)子愿意走技能成才之路，成為職業(yè)教育的“源頭活水”。要營(yíng)造濃厚氛圍，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，講好大國(guó)工匠故事，加大技術(shù)技能人才表彰力度；要搭建舞臺(tái)，構(gòu)建職業(yè)技能競(jìng)賽體系，給技術(shù)技能人才展示風(fēng)采的平臺(tái)；要提高經(jīng)濟(jì)待遇，在公務(wù)員考錄等方面給予職業(yè)教育畢業(yè)生同等待遇。從而激勵(lì)更多優(yōu)秀青年學(xué)子把成為高層次技術(shù)技能人才作為人生目標(biāo)，走技能報(bào)國(guó)之路。 春風(fēng)已至，未來(lái)可期。新征程上，高質(zhì)量職業(yè)教育為技術(shù)技能人才插上騰飛的翅膀，技術(shù)技能人才活力得到充分釋放，我們建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的美好畫(huà)卷一定會(huì)更加絢爛。
光明日?qǐng)?bào) 90 閱讀 2022-08-14 21:23
8月13日晚，山東招遠(yuǎn)市發(fā)布了星童幼兒園食品安全問(wèn)題最新調(diào)查情況通報(bào)： 近日，在山東省、煙臺(tái)市相關(guān)部門(mén)指導(dǎo)監(jiān)督下，招遠(yuǎn)市成立聯(lián)合調(diào)查組對(duì)網(wǎng)傳星童幼兒園使用問(wèn)題食材一事進(jìn)行了深入調(diào)查，查明系由該園離職廚師趙某某散布不實(shí)信息引發(fā)。 8月5日，有網(wǎng)民發(fā)布“曝光金街某幼兒園，給孩子們吃爛壞的食物”視頻，引發(fā)關(guān)注。經(jīng)調(diào)查，網(wǎng)傳視頻涉及的8張照片，由該園原廚師趙某某于2021年底私自拍攝，其中，5張為初加工剔除廢棄的豬肉照片、1張為凍壞廢棄的西紅柿照片、1張為食用油照片(經(jīng)調(diào)查符合標(biāo)準(zhǔn))、1張為大米外包裝照片(經(jīng)調(diào)查質(zhì)量合格)。2022年4月，趙某某因日常瑣事對(duì)幼兒園負(fù)責(zé)人徐某某不滿而離職。為泄私憤，在明知照片中的問(wèn)題食材均為初加工剔除的廢棄食材、未進(jìn)入加工烹飪環(huán)節(jié)的情況下，將照片轉(zhuǎn)發(fā)給幼兒園原保育員張某某等4人，聲稱(chēng)“星童幼兒園采購(gòu)并使用這樣的食材給孩子們吃”。8月5日上午，張某某將這些照片再轉(zhuǎn)發(fā)給劉某某，后者在個(gè)人網(wǎng)絡(luò)賬號(hào)發(fā)布。經(jīng)調(diào)查，趙某某如實(shí)陳述了上述事實(shí)，且有相關(guān)證人證言及電子數(shù)據(jù)證實(shí)。因涉嫌虛構(gòu)事實(shí)擾亂公共秩序，趙某某已被公安機(jī)關(guān)依法行政拘留。 經(jīng)調(diào)查，星童幼兒園食堂從業(yè)人員均持有效健康證明，大宗食品均為定點(diǎn)采購(gòu)并有采購(gòu)記錄，廚房監(jiān)控已接入招遠(yuǎn)市市場(chǎng)監(jiān)管局“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”系統(tǒng)。2021年7月以來(lái)招遠(yuǎn)市市場(chǎng)監(jiān)管局對(duì)該園進(jìn)行了6次現(xiàn)場(chǎng)檢查，均有檢查記錄臺(tái)賬；經(jīng)對(duì)6名廚師(含3名辭職人員)、9名保育員逐一詢(xún)問(wèn)，均稱(chēng)未發(fā)現(xiàn)該園有使用過(guò)期、腐爛食材等類(lèi)似問(wèn)題。通過(guò)走訪老師與部分家長(zhǎng)、比對(duì)疾病數(shù)據(jù)庫(kù)等方式，對(duì)幼兒園孩子進(jìn)行了食源性疾病調(diào)查，未發(fā)現(xiàn)因在園內(nèi)就餐引發(fā)群體性嘔吐腹瀉等情況。目前，已對(duì)有查體意愿的155名幼兒進(jìn)行了體檢，結(jié)果全部正常。 8月12日上午，聯(lián)合調(diào)查組召開(kāi)情況通報(bào)會(huì)議，51名家長(zhǎng)代表、15名幼兒園教師參加，面對(duì)面通報(bào)情況，現(xiàn)場(chǎng)解答家長(zhǎng)疑問(wèn)。 通報(bào)還回應(yīng)了網(wǎng)民關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題： 1、關(guān)于網(wǎng)傳“生蛆肉”照片。系幼兒家長(zhǎng)李某某8月6日下午在幼兒園廚房外非加工區(qū)拍攝的廢棄腐爛洋蔥，后被個(gè)別網(wǎng)民截圖放大，當(dāng)作“生蛆肉”照片傳播。 2、關(guān)于網(wǎng)傳“淋巴肉”圖片。經(jīng)嚴(yán)格比對(duì)，與2017年10月24日某網(wǎng)站發(fā)表的科普文章《豬身上的這塊肉不能吃》中的圖片相同。 3、關(guān)于幼兒園負(fù)責(zé)人徐某某轉(zhuǎn)運(yùn)食品食材情況： 據(jù)徐某某陳述，網(wǎng)上相關(guān)照片被轉(zhuǎn)發(fā)后，因擔(dān)心個(gè)人存放的過(guò)期食品及食堂臨近保質(zhì)期食材，被家長(zhǎng)看到后引起誤解和麻煩，于8月6日21時(shí)許，將部分食品食材轉(zhuǎn)運(yùn)到幼兒園后院，其間被部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)并圍堵在門(mén)口，所轉(zhuǎn)運(yùn)的112件物品被相關(guān)部門(mén)登記保存。8月7日，招遠(yuǎn)市市場(chǎng)監(jiān)管局在21名家長(zhǎng)代表、執(zhí)法人員全程監(jiān)督下，抽檢查驗(yàn)封存食品，對(duì)大件包裝的99件食品原材料，會(huì)同山東益源檢驗(yàn)檢測(cè)有限公司、山東同濟(jì)測(cè)試科技股份有限公司2家域外專(zhuān)業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行了22批次抽檢，結(jié)果均合格。同時(shí)，檢出小件包裝的過(guò)期食品13件，據(jù)徐某某陳述和了解核實(shí)相關(guān)人員，13件過(guò)期食品均為徐某某個(gè)人購(gòu)買(mǎi)，因長(zhǎng)期閑置而過(guò)期，并沒(méi)有供幼兒食用。經(jīng)市縣兩級(jí)市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)認(rèn)真比對(duì)該園2022年1月以來(lái)進(jìn)貨臺(tái)賬、2022年6月以來(lái)餐食食譜、2022年1月以來(lái)廚房視頻監(jiān)控，均未發(fā)現(xiàn)該園食堂購(gòu)買(mǎi)使用13件過(guò)期食品的記錄。 通報(bào)說(shuō)，今后招遠(yuǎn)市將扎實(shí)做好各項(xiàng)后續(xù)工作，全面細(xì)致開(kāi)展調(diào)查核實(shí)，對(duì)違法違規(guī)和造謠生事行為，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。立即對(duì)全市幼兒園食品安全開(kāi)展起底式檢查，舉一反三抓好校園食品安全檢查和日常監(jiān)管，確保中小學(xué)校和幼兒園食堂“明廚亮灶”全覆蓋，以最堅(jiān)決的態(tài)度、最嚴(yán)格的措施，切實(shí)維護(hù)廣大學(xué)生生命健康安全。
央視網(wǎng) 58 閱讀 2022-08-14 21:20
今年38歲的韓士蘭來(lái)自埃塞俄比亞，曾在本國(guó)一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教。3年前，他來(lái)到天津，在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)攻讀教育學(xué)博士，期望學(xué)成后回到非洲，為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展做貢獻(xiàn)。 在天津?qū)W習(xí)期間，韓士蘭積極利用學(xué)校先進(jìn)的職業(yè)教育實(shí)踐條件，專(zhuān)注于人工智能制造和工業(yè)機(jī)器人方向的研究，花費(fèi)很多時(shí)間在實(shí)訓(xùn)室里進(jìn)行課程實(shí)操，這讓他的技術(shù)設(shè)計(jì)能夠從電腦屏幕中走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。 韓士蘭認(rèn)為，實(shí)踐對(duì)職業(yè)教育十分重要。他說(shuō)，中國(guó)的職業(yè)教育資源豐富、設(shè)施完善，“在中國(guó)學(xué)習(xí)收獲滿滿”，希望更多非洲留學(xué)生能來(lái)華交流學(xué)習(xí)，助力中非職業(yè)教育的發(fā)展。
新華社 66 閱讀 2022-08-14 21:18
二十四節(jié)氣的名稱(chēng)中為什么沒(méi)有大滿？目前能看到三種解釋。一種從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)角度加以解釋?zhuān)J(rèn)為大寒小寒、大暑小暑都是在極冷和極熱的時(shí)間段，由于冷、熱持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，相當(dāng)于兩個(gè)節(jié)氣，且人們正好在貓冬、避暑，沒(méi)什么活動(dòng)，所以分成兩個(gè)相連的節(jié)氣。但春種、秋收期間農(nóng)事繁忙，事情比較多，節(jié)氣本身的特點(diǎn)分明，所以不需要命名兩個(gè)大小相連的節(jié)氣。還有一種是從中國(guó)文化的“滿招損、謙受益”這一角度加以解釋?zhuān)J(rèn)為事情太過(guò)圓滿就會(huì)向不好的方向轉(zhuǎn)變，不稱(chēng)大滿體現(xiàn)了中國(guó)人的辯證思維。而農(nóng)史學(xué)家唐志強(qiáng)獨(dú)辟蹊徑，從谷物成熟程度解釋小滿和芒種。他引用明人顧元慶《檐暴偶談》談到小滿和芒種兩個(gè)節(jié)氣“皆指麥言”，都是針對(duì)麥子的成熟和收獲情況來(lái)說(shuō)的。所以在夏季和冬季的節(jié)氣中，用“四小三大一芒種”來(lái)反映寒暑程度、下雪數(shù)量和谷物成熟程度的變化。即小滿、小暑、小雪、小寒，對(duì)應(yīng)的是芒種、大暑、大雪、大寒。這三種觀點(diǎn)都各有所據(jù)，邏輯自洽。本文則擬從二十四節(jié)氣整體結(jié)構(gòu)這一角度，進(jìn)一步討論一下這一學(xué)術(shù)問(wèn)題。 首先要探討的是應(yīng)不應(yīng)該有大滿？從二十四節(jié)氣的結(jié)構(gòu)看，回答是應(yīng)該有。形式的整齊劃一，是二十四節(jié)氣稱(chēng)謂形成過(guò)程所遵循的內(nèi)在美學(xué)追求。在講究文辭駢儷、追究對(duì)仗工整的漢代，從春分秋分到冬至夏至，從立春立夏到立秋立冬，這些稱(chēng)謂的定型過(guò)程，實(shí)際上貫穿著這一美學(xué)追求。按照這一美學(xué)追求的原則，二十四節(jié)氣中，以大小而稱(chēng)的本來(lái)就應(yīng)當(dāng)有四對(duì)。這就是小滿大滿、小暑大暑、小雪大雪、小寒大寒。所以小滿后面，按照道理應(yīng)該有大滿。有了大滿，就形成了小滿大滿、小暑大暑、小雪大雪、小寒大寒這四組均衡的稱(chēng)謂，完全符合二十四節(jié)氣稱(chēng)謂形式上對(duì)整齊劃一的追求。而我們今天看到的二十四節(jié)氣中并沒(méi)有大滿，排在小滿之后的是芒種。芒種這個(gè)節(jié)氣稱(chēng)謂的出現(xiàn)打破了一個(gè)整齊劃一的格局。對(duì)于整齊劃一的美學(xué)追求者，芒種出現(xiàn)在一個(gè)不該出現(xiàn)的位置，就像一根鋒利的芒刺扎在眼睛里一樣。 從二十四節(jié)氣整體結(jié)構(gòu)上看，芒種出現(xiàn)的位置也不對(duì)。我在《二十四節(jié)氣的生成結(jié)構(gòu)》中曾分析過(guò)，二十四節(jié)氣內(nèi)涵四季八節(jié)的劃分，其排列是很有內(nèi)在規(guī)律的。要而言之，第一，“立春”“立夏”“立秋”“立冬”這“四立”是按照把一年按四季均等分割這一思路創(chuàng)造出來(lái)的。第二，每個(gè)季節(jié)都被均等地劃出六個(gè)節(jié)氣。這意味著每個(gè)季節(jié)被二十四節(jié)氣細(xì)劃成了六份，每一部分大約是十五天。第三，春分、秋分、夏至、冬至這四個(gè)節(jié)氣又將被“四立”切分開(kāi)的四季一分為各有四十五天的兩部分。第四，立春、立夏、立秋、立冬加上春分、秋分、夏至、冬至，構(gòu)成通常所說(shuō)的“四時(shí)八節(jié)”的“八節(jié)”。這八個(gè)節(jié)氣構(gòu)成二十四節(jié)氣的大框架，是撐起一所叫作“年”的中國(guó)時(shí)間殿堂的八根巨柱?；谏鲜鎏卣?，我曾指出：“從生成結(jié)構(gòu)而言，二十四節(jié)氣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和《周易》太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦的演化過(guò)程基本是同構(gòu)的，是由一氣而分陰陽(yáng)，由陰陽(yáng)而分四時(shí)，由四時(shí)而分八節(jié)，最后由八節(jié)拓而為二十四節(jié)氣?！钡抻谄?，當(dāng)時(shí)主要探討了二十四節(jié)氣中四季與八節(jié)在結(jié)構(gòu)上的重要性。而對(duì)于“太極生兩儀”這部分，即二十四節(jié)氣陰陽(yáng)的部分沒(méi)有作進(jìn)一步展開(kāi)。那么，如果從陰陽(yáng)這一角度進(jìn)行分析，我們能夠看到二十四節(jié)氣具有怎樣的結(jié)構(gòu)性特征呢？ 從陰陽(yáng)的角度進(jìn)行分析，我們可以看到一年在二十四節(jié)氣中實(shí)際上是以冬至和夏至這兩個(gè)陰陽(yáng)極點(diǎn)為核心展開(kāi)的一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。這一過(guò)程可以分成乾坤一氣由冬至而夏至和由夏至而冬至兩個(gè)循環(huán)的系列。這兩個(gè)序列一個(gè)是陰氣由弱而強(qiáng)、陽(yáng)氣由強(qiáng)而弱的序列，另一個(gè)是陽(yáng)氣由弱而強(qiáng)、陰氣由強(qiáng)而弱的序列。在日常的時(shí)間生活中，這兩個(gè)序列是連貫成一個(gè)整體不斷循環(huán)往復(fù)，即： 冬至、小寒、大寒、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種 夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪 在這兩個(gè)序列中，冬至和夏至作為陰極和陽(yáng)極構(gòu)成兩個(gè)最重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。而上文所討論的應(yīng)該存在的“四大四小”拱衛(wèi)的正是這兩極。直觀起見(jiàn)，我們這里不妨加上大滿，以冬至和夏至為中心做一排列： 小滿、大滿、冬至、小寒、大寒 小雪、大雪、夏至、小暑、大暑 如此排列，我們就可以清楚地看到，陰陽(yáng)觀念如何清楚地存在于二十四節(jié)氣中。立足古人陰陽(yáng)思維方式來(lái)思考，我們可以清楚地看到，第一，夏至日影最短，日照時(shí)間最長(zhǎng)，是陽(yáng)極；冬至日影最長(zhǎng)，日照時(shí)間最短，是陰極。這兩極結(jié)構(gòu)成一年的陰陽(yáng)變化。第二，冬至和夏至是非常重要的兩極。小滿、小暑、小雪、小寒，和芒種、大暑、大雪、大寒的設(shè)置都和夏至與冬至這兩個(gè)點(diǎn)相關(guān)。具體說(shuō)是小滿、芒種和小暑、大暑拱衛(wèi)著夏至，小雪、大雪和小寒、大寒拱衛(wèi)著冬至，這十個(gè)節(jié)氣的排列結(jié)構(gòu)成了二十四節(jié)氣的陰陽(yáng)二極。第三，小滿、芒種、小雪、大雪以坎（水）為中心，小暑、大暑、小寒、大寒以離（火）為中心，是兩組對(duì)應(yīng)排列的節(jié)氣。明乎這一結(jié)構(gòu)，就明白了小滿、芒種這兩個(gè)節(jié)氣本來(lái)?yè)碛械乃畬傩?，也不難推知芒種這個(gè)節(jié)氣的位置，本來(lái)應(yīng)該有的就是形容江河滿溢的“大滿”。 至此我們就走到了討論二十四節(jié)氣中有小滿而沒(méi)有大滿這一問(wèn)題的核心地帶——形容江河滿溢的“大滿”，何以被排除在二十四節(jié)氣之外？實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題觸及了中華民族最深層的災(zāi)難記憶。 水是生命的源泉，萬(wàn)物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。但水大則為大災(zāi)。在中國(guó)古代典籍中，留下了一次又一次有關(guān)大洪水帶來(lái)巨大災(zāi)害的記憶。在神話傳說(shuō)時(shí)期，共工與顓頊爭(zhēng)帝失敗后怒觸不周山，引發(fā)了大洪水。按照《淮南子》的記載，洪水帶來(lái)巨大的災(zāi)難，“水浩洋而不息”，人民流離失所，世界一片“猛獸食顓民，鷙鳥(niǎo)攫老弱”的凄慘模樣?！睹献印穭t記載“當(dāng)堯之時(shí)”的大洪災(zāi)。其時(shí)“水逆行”，洪水“泛濫于中國(guó)，蛇龍居之，民無(wú)所定”?！包S河百害，唯富一套”，對(duì)于二十四節(jié)氣起源地的黃河中下游地區(qū)，黃河的一次次泛濫，一次次巨大的洪災(zāi)給人民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)過(guò)巨大傷害。這一切沉淀成了中華民族精神最深層的災(zāi)難記憶。明乎此，形容江河滿溢的“大滿”為什么進(jìn)入不了二十四節(jié)氣，已經(jīng)有了更為合理的解釋。 我們今天看到的二十四節(jié)氣中沒(méi)有大滿，排在小滿之后的，是芒種?！痘茨献印ぬ煳挠?xùn)》云：“故曰有四十六日而立夏，大風(fēng)濟(jì)，音比夾鐘。加十五日指巳，則小滿，音比太蔟。加十五日指丙，則芒種，音比大呂。加十五日指午，則陽(yáng)氣極，故曰有四十六日而夏至，音比黃鐘。”立夏入夏，經(jīng)歷過(guò)小滿，節(jié)氣走進(jìn)了芒種。芒種一稱(chēng)“忙種”，得名于農(nóng)時(shí)。芒，指的是麥子一類(lèi)有芒刺的莊稼，成熟后挺著尖尖的芒刺等待收割。進(jìn)入芒種，冬小麥進(jìn)入了收割季節(jié)。收割完畢馬上就是谷黍等農(nóng)作物的播種季節(jié)。農(nóng)諺說(shuō)：“過(guò)了芒種，不可搶種”“過(guò)了芒種，不能強(qiáng)種”。好多地方播種都必須趕在芒種季節(jié)完成。這一收一種，讓夏至前的這個(gè)節(jié)氣，名副其實(shí)成了農(nóng)人最忙的播種節(jié)氣。夏季雨水盛大，有洪澇之虞，而芒種一詞，以煥發(fā)土地的生命力為本質(zhì)，擁有土屬性。用五行的觀點(diǎn)看，以土性鎮(zhèn)壓一下可能泛濫的大水，亦為宜矣。盡管事實(shí)上在民間諺語(yǔ)中至今仍舊有把小滿大滿并提的說(shuō)法。例如在南方有“小滿大滿江河滿”的俗語(yǔ)，在福建松溪也有“小滿不滿，大滿不管；小滿滿一滿，大滿滿三滿”。但已經(jīng)形若枝梢末節(jié)，勢(shì)亦弱于螢火，對(duì)二十四節(jié)氣中芒種名稱(chēng)的確定，已經(jīng)毫無(wú)影響。農(nóng)業(yè)中國(guó)的二十四節(jié)氣，芒種其為名也，得其時(shí)哉，得其所哉。
光明日?qǐng)?bào) 75 閱讀 2022-08-13 22:05
“我很喜歡滑行時(shí)風(fēng)撲在臉上的感覺(jué)?！钡谝淮未┥陷喕鞑刈灾螀^(qū)拉薩市海薩小學(xué)學(xué)生西熱拉珍十分興奮。帶領(lǐng)這些孩子們一起玩輪滑的是中國(guó)滑冰協(xié)會(huì)培訓(xùn)辦公室主任、短道速滑亞錦賽冠軍張紹陽(yáng)。作為“永遠(yuǎn)跟黨走”志愿服務(wù)團(tuán)體育志愿服務(wù)隊(duì)的一員，近日，她和她的十多位伙伴，一起深入西藏拉薩、日喀則、昌都等地開(kāi)展志愿服務(wù)，用體育豐富少年兒童的暑期生活。 體育運(yùn)動(dòng)讓孩子們直呼“過(guò)癮” 在拉薩市海薩小學(xué)，在昌都市卡諾區(qū)水上廣場(chǎng)，在類(lèi)烏齊縣類(lèi)烏齊鎮(zhèn)第一小學(xué)，張紹陽(yáng)帶孩子們上了一堂堂生動(dòng)的滑冰課。在人造冰毯上，半蹲、擺臂、蹬腿，幾十個(gè)孩子雖然滿臉稚氣，做起動(dòng)作來(lái)卻有模有樣，大家都跟著張教練練得熱火朝天。隨后，張紹陽(yáng)又組織了輪滑小比賽。每一位參加培訓(xùn)的孩子都獲得了志愿者們帶來(lái)的與北京冬奧會(huì)相關(guān)的小禮物和證書(shū)。 12歲的白瑪卓嘎一穿上滑冰鞋就樂(lè)得合不攏嘴。和她的同學(xué)們一樣，白瑪卓嘎從沒(méi)滑過(guò)冰，她經(jīng)常參加的體育活動(dòng)是跳繩。雖然絕大多數(shù)孩子都是第一次接觸滑冰，但他們的積極性和悟性令張紹陽(yáng)印象深刻?！绑w力很好、樂(lè)于嘗試。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子都能掌握一些基本動(dòng)作，對(duì)輪滑和滑冰產(chǎn)生了濃厚興趣?！? “解鎖”了新技能，孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興致也提了起來(lái)。穿插跑動(dòng)熱身、輪滑、滑冰板體驗(yàn)等環(huán)節(jié)讓孩子們直呼“過(guò)癮”。此前，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和器材他們很少見(jiàn)到，更別說(shuō)親身體驗(yàn)了。每到一站，滑冰課結(jié)束后，體育志愿服務(wù)隊(duì)都會(huì)向當(dāng)?shù)貙W(xué)校捐贈(zèng)運(yùn)動(dòng)服裝、輪滑鞋、《滑冰技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》教材等。另外，志愿者們還給孩子們舉辦了足球、體育常識(shí)等培訓(xùn)。每堂課上，除了實(shí)操，中國(guó)滑冰協(xié)會(huì)青少大眾發(fā)展辦公室主任郄竣還會(huì)給孩子們介紹中國(guó)滑冰運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史、北京冬奧會(huì)上中國(guó)代表團(tuán)的表現(xiàn)、短道速滑和速度滑冰的區(qū)別等，并設(shè)置問(wèn)答環(huán)節(jié)，考驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。 “此次西藏之行，我們會(huì)從教材、賽事、活動(dòng)等方面將滑冰運(yùn)動(dòng)植根西藏。希望孩子們能夠通過(guò)參與輪滑等活動(dòng)，了解滑冰項(xiàng)目?！臂Э⒄f(shuō)。 種下體育運(yùn)動(dòng)的種子 日喀則市江孜縣車(chē)仁鄉(xiāng)小學(xué)，這里的孩子和城市里的孩子相比略顯內(nèi)向和拘謹(jǐn)?？粗芏嗄吧婵自煸L，學(xué)生們坐得筆直，雙手整齊地放在課桌上?？梢坏┝钠痼w育，孩子們便打開(kāi)了話匣子，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。有的說(shuō)自己喜歡看籃球，知道“姚明在NBA打球時(shí)穿11號(hào)球衣”；有的說(shuō)經(jīng)常踢足球，“射門(mén)的瞬間感覺(jué)自己就是全場(chǎng)最閃亮的星”；當(dāng)問(wèn)到“誰(shuí)想體驗(yàn)體育攝影時(shí)”，幾乎所有人都爭(zhēng)先恐后地舉起了手…… 車(chē)仁鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)頓珠告訴記者，平時(shí)孩子們很喜歡上體育課，但學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職體育老師，接觸到的體育項(xiàng)目十分有限。“志愿者的到來(lái)在孩子們心里種下了體育運(yùn)動(dòng)的種子，我們也一定會(huì)加倍呵護(hù)，讓更多孩子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)?！? 中國(guó)體育新聞工作者協(xié)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)陸克文說(shuō)：“本次‘喜迎二十大 強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我’主題志愿服務(wù)活動(dòng)由中宣部志愿服務(wù)促進(jìn)中心、中國(guó)志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)等單位聯(lián)合主辦，體育志愿活動(dòng)是主題活動(dòng)的一部分，我們走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)少年宮、走進(jìn)社區(qū)，跟孩子們、老百姓互動(dòng)，開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)體育文化，將愛(ài)好體育、參與體育的種子播種下去，讓種子生根發(fā)芽。” 積極參與此次體育志愿服務(wù)隊(duì)的中國(guó)滑冰協(xié)會(huì)，目前正在推廣冰輪一體化發(fā)展，并打造短道速度輪滑培訓(xùn)和冰輪之星賽事。“這次我們也把短道速度輪滑帶到西藏，讓沒(méi)有冰場(chǎng)的地方的孩子們通過(guò)輪滑，感受輪滑和滑冰的共同點(diǎn)，從而更好地過(guò)渡到冰上運(yùn)動(dòng)?！臂Э⒔榻B，中國(guó)滑協(xié)正好借此次活動(dòng)契機(jī)，推廣“植根計(jì)劃”。該計(jì)劃2020年啟動(dòng)，包括人才植根，四季三棲體教融合賽事平臺(tái)，精英科研體系以及科技、金融、產(chǎn)業(yè)體系四方面，旨在發(fā)揮行業(yè)體協(xié)專(zhuān)業(yè)作用，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助青少年掌握滑冰技能、增強(qiáng)身體素質(zhì)。 用中國(guó)滑冰協(xié)會(huì)主席李琰的話說(shuō)，希望在全國(guó)各地用“植根計(jì)劃”播撒愛(ài)與希望，傳遞北京冬奧精神，彰顯體育育人的力量。 無(wú)論是在拉薩還是在昌都、日喀則，每次活動(dòng)都是在炎炎的夏日進(jìn)行，高原的烈日，絲毫不妨礙孩子們享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。他們跑著、跳著、笑著、鬧著，眼里閃著光，臉上寫(xiě)滿期待。每當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，意猶未盡的孩子們還會(huì)將教練們團(tuán)團(tuán)圍住，臉上掛著羞澀又明亮的笑容。 體育是一扇窗，它可以為高原的孩子打開(kāi)更寬廣的世界。
光明日?qǐng)?bào) 68 閱讀 2022-08-13 22:04
日前，教育部留學(xué)服務(wù)中心線上舉辦留學(xué)版“開(kāi)學(xué)第一課”，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜揖€上授課，為擬出國(guó)學(xué)生送上平安留學(xué)指南。 清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)彭凱平講解了留學(xué)時(shí)易出現(xiàn)的心理健康問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。彭凱平從調(diào)整負(fù)面情緒、獲得愉悅感受、找到意義感3個(gè)方面介紹了具體方法，以助力學(xué)子以積極心態(tài)完成學(xué)業(yè)，順利歸來(lái)。 國(guó)家反詐中心警官劉明竹講解了針對(duì)留學(xué)生的虛擬綁架、證件辦理、購(gòu)買(mǎi)機(jī)票、投資理財(cái)?shù)仍p騙套路，幫助大家擦亮雙眼，不落圈套。劉明竹提醒大家提高反詐意識(shí)，在遇到可疑情況時(shí)通過(guò)官方渠道尋求幫助，并和親友保持聯(lián)系。 國(guó)際安全教育專(zhuān)家王學(xué)軍結(jié)合具體案例，介紹了留學(xué)安全現(xiàn)狀及背后的原因。王學(xué)軍指出，受新冠肺炎疫情影響，留學(xué)安全問(wèn)題變得更加復(fù)雜。他提醒大家要筑牢安全防線，提高留學(xué)安全防范意識(shí)、養(yǎng)成安全習(xí)慣。
人民網(wǎng) 99 閱讀 2022-08-13 22:03
根據(jù)德意志學(xué)術(shù)交流中心和德國(guó)高等教育與科學(xué)研究中心共同發(fā)布的《科學(xué)大都會(huì)2022》報(bào)告，2020/21年冬季學(xué)期共有40122名中國(guó)留學(xué)生在德學(xué)習(xí)，占國(guó)際學(xué)生總數(shù)的12.4%，排在首位。對(duì)中國(guó)學(xué)子來(lái)說(shuō)，留學(xué)德國(guó)的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)有哪些，該如何選擇？ 《科學(xué)大都會(huì)2022》報(bào)告顯示，在德國(guó)就讀的國(guó)際學(xué)生中，選擇工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的占比達(dá)42.1%，選擇法律、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的占比達(dá)24.5%，選擇數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的占比達(dá)11.3%，其余學(xué)生選擇人文、藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。 啟德教育日前在京發(fā)布的《2022德國(guó)留學(xué)報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《報(bào)告》）顯示，2022年中國(guó)學(xué)生赴德國(guó)留學(xué)選擇最多的是機(jī)械制造、工程技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其次是經(jīng)濟(jì)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。 “以我就讀的慕尼黑工業(yè)大學(xué)為例，不僅有寶貴的科研資源，還有與企業(yè)緊密聯(lián)系的實(shí)踐機(jī)會(huì)。”小楊本科時(shí)在北京郵電大學(xué)學(xué)習(xí)通信工程，后選擇赴慕尼黑工業(yè)大學(xué)攻讀電子信息工程碩士，在他看來(lái)，學(xué)校突出的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)是吸引他的重要因素。 《報(bào)告》顯示，機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)排在2022年赴德留學(xué)中國(guó)學(xué)子申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)榜首位，這與機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)一直是德國(guó)高等教育的王牌專(zhuān)業(yè)有關(guān)。據(jù)啟德教育相關(guān)專(zhuān)家介紹，德國(guó)的機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景相對(duì)廣闊，其中德國(guó)亞琛工業(yè)大學(xué)、慕尼黑工業(yè)大學(xué)、卡爾斯魯厄理工學(xué)院等高校的該專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力較強(qiáng)。 與此同時(shí)，電氣工程專(zhuān)業(yè)受到較多中國(guó)學(xué)子關(guān)注，位列其申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)榜第二位。 據(jù)相關(guān)專(zhuān)家介紹，德國(guó)開(kāi)設(shè)電氣工程專(zhuān)業(yè)的高校多、專(zhuān)業(yè)細(xì)分度高。值得注意的是，德國(guó)的電子工程專(zhuān)業(yè)通常是與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)融合的專(zhuān)業(yè)，需要申請(qǐng)學(xué)生具備計(jì)算機(jī)科學(xué)方面的知識(shí)。 另?yè)?jù)《報(bào)告》顯示，約半數(shù)中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)了德國(guó)TU9大學(xué)——由德國(guó)9所知名工業(yè)大學(xué)結(jié)成的聯(lián)盟。此外，德國(guó)的私立商學(xué)院也較受中國(guó)學(xué)子歡迎，原因之一是就業(yè)資源豐富。 延伸閱讀 根據(jù)赴德留學(xué)政策，準(zhǔn)備前往德國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)人，包括以留學(xué)為目的的語(yǔ)言學(xué)習(xí)申請(qǐng)者，必須通過(guò)APS審核。在通過(guò)材料審核，參加審核面談或者德適考試（TestAS）后，申請(qǐng)人可以獲得審核證書(shū)。該證書(shū)是德國(guó)高校錄取中國(guó)學(xué)生的前提條件之一。高考程序申請(qǐng)人無(wú)需參加面談或德適考試，但高考分?jǐn)?shù)需達(dá)到總分的70%以上。 赴德留學(xué)一般要求申請(qǐng)者有扎實(shí)的德語(yǔ)基礎(chǔ)，申請(qǐng)人入學(xué)前需通過(guò)德語(yǔ)語(yǔ)言考試，以證明自己的水平。德國(guó)大學(xué)承認(rèn)德福、歌德等考試證書(shū)。但德國(guó)也提供英語(yǔ)授課本科課程。
人民網(wǎng) 98 閱讀 2022-08-13 22:02
由中華職業(yè)教育社、山東省中華職業(yè)教育社、中共濱州市委和濱州市人民政府聯(lián)合主辦的第十屆職業(yè)教育與城市發(fā)展高層對(duì)話會(huì)日前在山東濱州舉辦。 全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中華職業(yè)教育社理事長(zhǎng)郝明金出席活動(dòng)并講話。山東省人大常委會(huì)副主任、黨組副書(shū)記孫立成，中共濱州市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任宋永祥在開(kāi)幕會(huì)上致辭。山東省委教育工委委員、省教育廳副廳長(zhǎng)邢順?lè)褰榻B了山東省職業(yè)教育高地建設(shè)情況，中共濱州市委副書(shū)記、市長(zhǎng)李春田介紹了濱州市職業(yè)教育服務(wù)城市發(fā)展情況。 郝明金指出，建設(shè)技能型社會(huì)是我國(guó)實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程，有利于破解片面學(xué)歷崇拜的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，重新正視技能的價(jià)值，有利于補(bǔ)足技能型人才總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)的短板，助推實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，有利于提升技術(shù)技能人才的社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的目標(biāo)。 郝明金強(qiáng)調(diào)，新《職業(yè)教育法》的施行，標(biāo)志著我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展和技能型社會(huì)建設(shè)的新階段。要堅(jiān)持創(chuàng)新理念，建立健全縱向貫通的中高本學(xué)校體系，以及學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的多層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)體系；要堅(jiān)持協(xié)調(diào)理念，完善滿足技能型社會(huì)需求的辦學(xué)體制機(jī)制，提高職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力；要堅(jiān)持共建共享理念，切實(shí)推動(dòng)新《職業(yè)教育法》相關(guān)規(guī)定盡快落地見(jiàn)效，加快完善支持行業(yè)和企業(yè)等多元主體參與辦學(xué)的相關(guān)政策，健全與技能型社會(huì)相適應(yīng)的多元辦學(xué)格局。 郝明金表示，職業(yè)教育在城市產(chǎn)業(yè)升級(jí)和鄉(xiāng)村振興中具有獨(dú)特作用。要發(fā)揮職業(yè)教育服務(wù)城市高質(zhì)量發(fā)展的助推器作用，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供技術(shù)和人才支持；要通過(guò)社會(huì)服務(wù)、校企合作等形式搭建教育、產(chǎn)業(yè)、科研等溝通橋梁，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；要發(fā)揮職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興具有天然聯(lián)系的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村全面振興培養(yǎng)源源不斷的生力軍。 開(kāi)幕會(huì)上，郝明金和宋永祥為“中華職業(yè)教育社職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”揭幕。中華職教社黨組書(shū)記、總干事方乃純與李春田簽署了《中華職業(yè)教育社、濱州市人民政府共同推進(jìn)“職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)協(xié)議書(shū)》，并為“中華職業(yè)教育社職業(yè)教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展試驗(yàn)?！苯夷?。 對(duì)話會(huì)上，多位學(xué)界和企業(yè)專(zhuān)家在活動(dòng)中分別從職業(yè)教育發(fā)展、產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)與人才需求、技能型社會(huì)建設(shè)、城市規(guī)劃、產(chǎn)教融合等角度作了專(zhuān)題報(bào)告。與會(huì)專(zhuān)家還圍繞職業(yè)教育服務(wù)城市發(fā)展，提升職業(yè)教育適應(yīng)性等主題和濱州市政府有關(guān)部門(mén)、職業(yè)院校以及企業(yè)負(fù)責(zé)同志進(jìn)行了深入對(duì)話交流。
人民網(wǎng) 83 閱讀 2022-08-13 22:00
從科技部獲悉，科技部、財(cái)政部、自然科學(xué)基金委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)籌國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)管理工作的通知》，明確自2023年1月1日起，國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、科技創(chuàng)新2030－重大項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目等，在立項(xiàng)過(guò)程中要建立聯(lián)合審查機(jī)制，避免重復(fù)申報(bào)，確?？蒲腥藛T有充足時(shí)間投入研發(fā)工作。 通知要求，進(jìn)一步強(qiáng)化各類(lèi)國(guó)家科技計(jì)劃組織實(shí)施的銜接協(xié)同，優(yōu)化科技資源配置，避免重復(fù)申報(bào)和重復(fù)資助，增強(qiáng)創(chuàng)新鏈整體效能，全面支撐科技自立自強(qiáng)，推動(dòng)引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展；進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)導(dǎo)向，各相關(guān)單位不以承擔(dān)科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)多少作為評(píng)價(jià)科研人員的標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)項(xiàng)目管理更加科學(xué)合理，提高資金使用效益，促進(jìn)解決實(shí)際問(wèn)題；大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，科學(xué)合理界定聯(lián)合審查范圍，激發(fā)科研人員創(chuàng)新創(chuàng)造活力，營(yíng)造潛心科研、拼搏創(chuàng)新的良好學(xué)術(shù)生態(tài)。 通知還作出一些具體規(guī)定，如“科研人員同期申請(qǐng)和承擔(dān)的項(xiàng)目（課題）數(shù)原則上不得超過(guò)2項(xiàng)，當(dāng)年執(zhí)行期滿的項(xiàng)目（課題）不計(jì)入統(tǒng)計(jì)范圍”“對(duì)于不符合要求的項(xiàng)目申請(qǐng)，按形式審查不通過(guò)處理，不進(jìn)入后續(xù)環(huán)節(jié)”等，堅(jiān)持各類(lèi)科技計(jì)劃定位，不斷優(yōu)化布局、加強(qiáng)銜接，避免重復(fù)部署，全面提高國(guó)家科技計(jì)劃資金的配置效率，提升財(cái)政科技投入效能。
新華社 65 閱讀 2022-08-13 21:58
暑假期間，位于古都西安的陜西歷史博物館等文博場(chǎng)館有針對(duì)性地推出暑期展陳活動(dòng)，豐富學(xué)生群體的參觀體驗(yàn)。
新華社 107 閱讀 2022-08-13 21:45
“雙減”政策實(shí)施一周年，相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)、校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)均有所減輕；同時(shí)，學(xué)校教育主陣地作用明顯增強(qiáng)，課后服務(wù)日漸豐富。 ??“雙減”政策成效有目共睹，但現(xiàn)實(shí)中“打擦邊球”的隱形變異不時(shí)出現(xiàn)。這不僅有違“雙減”政策要求，還容易導(dǎo)致“機(jī)構(gòu)跑路”“退費(fèi)難”等亂象滋生。有需求才有市場(chǎng)，亂象背后是一些家長(zhǎng)的教育思維還沒(méi)有轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，如此不免給自己和孩子都帶來(lái)沉重負(fù)擔(dān)，也讓本可以更加美好的成長(zhǎng)歷程黯然失色。 ??實(shí)施“雙減”政策是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要糾正存在已久的教育觀念，必須持續(xù)用力、久久為功。當(dāng)前一項(xiàng)較為直接的工作是進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的主陣地作用，提升課堂質(zhì)量與課后服務(wù)水平。同時(shí)，繼續(xù)做好教育資源的供給側(cè)改革，在讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)起來(lái)、更加均衡的同時(shí)，要進(jìn)一步豐富成長(zhǎng)成才的途徑，讓更多孩子在自己喜歡的領(lǐng)域發(fā)光。 ??當(dāng)“減負(fù)”成為普遍共識(shí)，更多人都在關(guān)注省下來(lái)的時(shí)間如何更好安排，如何更有意義。這不只是學(xué)校、家庭必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，還需要更多主體參與其中?！吧罴唇逃?，多多發(fā)掘新渠道、好做法，“雙減”政策一定會(huì)推動(dòng)教育生態(tài)的持續(xù)好轉(zhuǎn)，讓教育回歸純粹本義。
光明日?qǐng)?bào) 76 閱讀 2022-08-13 21:44
術(shù)的潛在危險(xiǎn)是數(shù)據(jù)泄露的風(fēng)險(xiǎn)，還需要進(jìn)一步的標(biāo)準(zhǔn)化、提前安排和慎重處理?！狈逗檩x說(shuō)。 學(xué)校和使用者都應(yīng)該提高信息安全意識(shí) 何勝介紹，“智能筆”“馬良筆”等所謂的智能學(xué)習(xí)硬件所使用的技術(shù)，大多是利用小型攝像頭和錄音器將作業(yè)和聲音錄下來(lái)，然后借助于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通過(guò)實(shí)時(shí)流媒體傳輸協(xié)議將錄制的內(nèi)容傳輸出去。相比其他的智能學(xué)習(xí)設(shè)備可能多了語(yǔ)音識(shí)別和視頻識(shí)別，但是這些功能還比較弱。因此，作為智能學(xué)習(xí)硬件的使用者在規(guī)范和安全的使用下，無(wú)需過(guò)度擔(dān)心智能學(xué)習(xí)硬件可能帶來(lái)的信息安全隱患。 但他也提到，智能學(xué)習(xí)硬件產(chǎn)品不可避免搜集學(xué)生個(gè)人信息，應(yīng)該從多方面和多渠道來(lái)保證智能學(xué)習(xí)硬件的規(guī)范和安全使用。學(xué)校在購(gòu)買(mǎi)智能學(xué)習(xí)硬件時(shí)，要通過(guò)正常渠道招標(biāo)購(gòu)買(mǎi)，并對(duì)購(gòu)買(mǎi)的設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)的安全論證。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師安全意識(shí)方面的培訓(xùn)。 范洪輝建議，政府相關(guān)職能部門(mén)要及時(shí)制定有關(guān)的政策和法規(guī)，來(lái)規(guī)范智能學(xué)習(xí)硬件的市場(chǎng)，并要加強(qiáng)監(jiān)督與管理，對(duì)于有風(fēng)險(xiǎn)的智能學(xué)習(xí)硬件產(chǎn)品及時(shí)發(fā)布預(yù)警信息，避免造成重大危害。
科技日?qǐng)?bào) 59 閱讀 2022-08-13 21:43
8月10日，“5G與數(shù)字農(nóng)業(yè)農(nóng)村論壇”在哈爾濱舉行，院士、學(xué)者、農(nóng)業(yè)“國(guó)家隊(duì)”等多方齊聚，一起暢談中國(guó)農(nóng)業(yè)的5G未來(lái)。 我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，有近5億人口居住在農(nóng)村地區(qū)，研究5G和相關(guān)前沿技術(shù)更好賦能農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的發(fā)展，具有重要意義。 “依托5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、AI、無(wú)人機(jī)等技術(shù)賦能農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是糧食安全戰(zhàn)略的重要支撐，是國(guó)際開(kāi)放創(chuàng)新的重點(diǎn)領(lǐng)域?！敝袊?guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)交流中心常務(wù)副理事長(zhǎng)、執(zhí)行局主任張曉強(qiáng)說(shuō)。 論壇發(fā)布了《5G及相關(guān)前沿技術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興研究》報(bào)告，課題組組長(zhǎng)張瑾研究員代表課題組在論壇上對(duì)報(bào)告的核心觀點(diǎn)進(jìn)行了發(fā)布，今世界5G技術(shù)發(fā)展迅速，在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)指引下，5G及前沿技術(shù)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展和各要素的流動(dòng)，在數(shù)字鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、農(nóng)民增產(chǎn)增收、縮小城鄉(xiāng)公共服務(wù)數(shù)字鴻溝、推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興、促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興和優(yōu)化鄉(xiāng)村治理等方面，提供了有力的支撐保障。未來(lái)應(yīng)加快鄉(xiāng)村5G基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善5G數(shù)字鄉(xiāng)村投入機(jī)制，加強(qiáng)5G數(shù)字鄉(xiāng)村復(fù)合型人才培養(yǎng)和引進(jìn)，建立規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系和完善配套政策，健全5G鄉(xiāng)村應(yīng)用聯(lián)合開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化等配套機(jī)制，加大探索5G鄉(xiāng)村商業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景試點(diǎn)示范力度，統(tǒng)籌5G數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展和安全的關(guān)系，堅(jiān)持開(kāi)放式創(chuàng)新，繼續(xù)做好國(guó)際合作。 在論壇現(xiàn)場(chǎng)，作為我國(guó)農(nóng)業(yè)的“國(guó)家隊(duì)”——北大荒農(nóng)墾集團(tuán)早在2017年就布局開(kāi)始布局?jǐn)?shù)字農(nóng)業(yè)，在規(guī)模化、機(jī)械化的基礎(chǔ)上，推進(jìn)信息化、數(shù)字化、智能化、無(wú)人化為標(biāo)志的智慧農(nóng)業(yè)。 “北大荒地理信息系統(tǒng)(GIS)及遙感技術(shù)(RS)已實(shí)現(xiàn)全覆蓋，明年年底，北大荒全域?qū)?shí)現(xiàn)北斗導(dǎo)航終端全覆蓋。目前，北大荒先后啟動(dòng)建設(shè)了兩批共20個(gè)數(shù)字農(nóng)場(chǎng)，形成了一套可復(fù)制、可推廣的數(shù)字農(nóng)業(yè)集成應(yīng)用解決方案。北大荒還建成了6個(gè)規(guī)模化國(guó)產(chǎn)高端智能農(nóng)機(jī)裝備無(wú)人化農(nóng)場(chǎng)，成為全國(guó)領(lǐng)先的無(wú)人化農(nóng)場(chǎng)群?！北贝蠡霓r(nóng)墾集團(tuán)有限公司副總經(jīng)理唐浩說(shuō)，三代北大荒人75年艱苦創(chuàng)業(yè)，北大荒已成為我國(guó)耕地規(guī)模最大、現(xiàn)代化程度最高、綜合生產(chǎn)能力最強(qiáng)的國(guó)家重要商品糧基地和糧食戰(zhàn)略后備基地，到2021年北大荒累計(jì)為共和國(guó)提供了一萬(wàn)億斤商品糧。
中新網(wǎng) 106 閱讀 2022-08-11 13:16
暑期迎來(lái)旅游旺季，業(yè)內(nèi)卻缺少新生力量 至少三分之一改行，導(dǎo)游現(xiàn)短暫性“緊缺” 暑假以來(lái)，濟(jì)南旅游市場(chǎng)快速?gòu)?fù)蘇，不少景區(qū)迎來(lái)了客流“小高峰”，舉著小旗的導(dǎo)游逐漸多了起來(lái)，然而導(dǎo)游卻出現(xiàn)短暫性“緊缺”。 受到疫情的影響，不少旅游從業(yè)者無(wú)奈轉(zhuǎn)行，如今的旅游旺季讓導(dǎo)游變得“緊俏”起來(lái)。那么，濟(jì)南旅行社應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象呢？ 記者 程凌潤(rùn) 王開(kāi)智 景區(qū)客流增多 忙碌的感覺(jué)回來(lái)了 “您現(xiàn)在所在的位置是護(hù)城河左下角的城外，也就是過(guò)去趵突泉不是屬于城內(nèi)的，是郊區(qū)?！?月5日中午，濟(jì)南文旅集團(tuán)旅游開(kāi)發(fā)有限公司導(dǎo)游許琪穎給兩位天津游客進(jìn)行講解，“(當(dāng)時(shí))老百姓需要出城門(mén)走一段路才能到趵突泉邊?！? 許琪穎負(fù)責(zé)趵突泉公園的講解，一趟需要四五十分鐘，她每次講解都能有新內(nèi)容。“有愿意聽(tīng)自然風(fēng)光的，有愿意聽(tīng)泉水文化的，還有愿意聽(tīng)人文景觀的。”許琪穎說(shuō)，她會(huì)根據(jù)游客的需求進(jìn)行個(gè)性化講解，“我們的知識(shí)也得隨時(shí)更新，比如前幾年濟(jì)南泉水的數(shù)量是780處，現(xiàn)在已經(jīng)變成了1209處?！? 許琪穎介紹，進(jìn)入暑假之后，景區(qū)的客流量呈現(xiàn)上漲趨勢(shì)，并迎來(lái)了一個(gè)“小高峰”，“每年都是一個(gè)規(guī)律，我們也做好了準(zhǔn)備，打這樣一場(chǎng)硬仗”。 “現(xiàn)在來(lái)的主要是家庭團(tuán)和學(xué)生團(tuán)?！痹S琪穎說(shuō)，很多家長(zhǎng)帶孩子到趵突泉公園旅游不再是“走馬觀花”，而是愿意請(qǐng)導(dǎo)游講解景區(qū)的歷史人文等內(nèi)容，“最忙的時(shí)候，平均每人每天接3到5個(gè)(旅游)團(tuán)”。 為了保護(hù)嗓子，許琪穎每次講解都會(huì)帶一瓶水，而下班到家之后，她一句話也不想說(shuō)。“說(shuō)不累是假的，累并快樂(lè)著吧?！痹S琪穎說(shuō)，以往那種忙碌的感覺(jué)又回來(lái)了，而她的另外一份“事業(yè)”卻受到了影響。 原來(lái)，在旅游行業(yè)打拼十多年的許琪穎還是一位短視頻平臺(tái)的網(wǎng)紅旅游主播，她平時(shí)會(huì)在工作之余向全國(guó)網(wǎng)友推介濟(jì)南以及泉水文化。今年4月份至今，許琪穎在短視頻平臺(tái)上的粉絲數(shù)從不到1000增加到了1.5萬(wàn)。 “現(xiàn)在我的粉絲都在催更?！痹S琪穎說(shuō)，她想在直播的時(shí)候展現(xiàn)自己最好的精神狀態(tài)，可是暑假旅游旺季她幾乎每天都很累，“以前是2天直播一次，現(xiàn)在變成5天直播一次了”。 旅行社管理人員 重回一線帶團(tuán) 最近一段時(shí)間，趵突泉地下水位持續(xù)上漲，“趵突騰空”“水涌若輪”“月牙飛瀑”等名泉?jiǎng)倬褒R現(xiàn)，泉水旅游迎來(lái)最佳時(shí)節(jié)。 “我們第一天去了黑虎泉、融創(chuàng)水世界和方特。”8月5日，濟(jì)南國(guó)信國(guó)際旅行社的楊皓帶了一個(gè)學(xué)生旅游團(tuán)，“第二天就是逛逛千佛山、趵突泉、五龍?zhí)丁⒋竺骱?，讓他們感受一下?jì)南的泉水文化?！? 其實(shí)，楊皓是旅行社的管理人員，由于導(dǎo)游出現(xiàn)了短暫性“緊缺”，他這個(gè)“老導(dǎo)游”不得不重新到一線帶旅游團(tuán)。 “從7月15日到近期，(接待旅游團(tuán)的數(shù)量)已經(jīng)和我們疫情前的暑期接近了。”楊皓分析道，暑假旅游市場(chǎng)復(fù)蘇與疫情防控形勢(shì)好轉(zhuǎn)有關(guān)，“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的疫情，老百姓對(duì)旅游的需求還是很大的”。 “至少有三分之一的導(dǎo)游改行，畢竟他們要面臨著生存生活的壓力，要養(yǎng)家糊口。”對(duì)于短暫性導(dǎo)游“緊缺”現(xiàn)象，楊皓說(shuō)，在疫情暴發(fā)的第一年，很多導(dǎo)游選擇堅(jiān)守，但是隨著疫情的反復(fù)和持續(xù)，不少導(dǎo)游被迫離開(kāi)旅游行業(yè)。 同時(shí)，最近兩年旅游專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生并沒(méi)有進(jìn)入旅游行業(yè)?！八麄兛赡苓x擇了其他行業(yè)，導(dǎo)致旅游業(yè)缺少新生力量，這也是導(dǎo)游出現(xiàn)缺口的一個(gè)重要原因?！睏铕┱f(shuō)，如今仍在堅(jiān)守的導(dǎo)游主要是“70后”“80后”的“老導(dǎo)游”，他擔(dān)心以后會(huì)出現(xiàn)“青黃不接”的現(xiàn)象。 如今，楊皓盼著暑假的旅游復(fù)蘇態(tài)勢(shì)能夠持續(xù)下去，旅游行業(yè)能有更多新鮮血液注入，到那個(gè)時(shí)候，“我們中國(guó)的旅游業(yè)會(huì)真正迎來(lái)一個(gè)春天”。 對(duì)此，山東嘉華文化國(guó)際旅行社有限公司已經(jīng)“招兵買(mǎi)馬”?！拔覀?員工)最少的時(shí)候不到20人，現(xiàn)在逐漸恢復(fù)到50人左右?！痹撀眯猩纭罢贫嫒恕睆埫髡f(shuō)，隨著相關(guān)旅游業(yè)務(wù)員的恢復(fù)，他們將會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大門(mén)店數(shù)量。 文旅部門(mén)供需兩端發(fā)力 旅游市場(chǎng)恢復(fù)勢(shì)頭強(qiáng)勁 “隨著旅游旺季的來(lái)臨，濟(jì)南旅游市場(chǎng)的恢復(fù)勢(shì)頭非常強(qiáng)勁。”濟(jì)南市文化和旅游局黨組成員、副局長(zhǎng)任驍瑞稱(chēng)，通過(guò)供需兩端同時(shí)“發(fā)力”的措施，濟(jì)南文旅市場(chǎng)得到了快速發(fā)展。 “從6月初開(kāi)始，我們向市場(chǎng)投放了1300萬(wàn)元的旅游消費(fèi)券。”任驍瑞稱(chēng)，通過(guò)發(fā)放旅游消費(fèi)券可以刺激市民的消費(fèi)需求，“從目前來(lái)看，已經(jīng)兌付了大概749萬(wàn)元，直接帶動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)消費(fèi)2881萬(wàn)元”。 同時(shí)，濟(jì)南市文化和旅游局也通過(guò)旅游活動(dòng)帶動(dòng)旅游市場(chǎng)的快速?gòu)?fù)蘇。“今年是東亞文化之都濟(jì)南活動(dòng)年，我們從年初開(kāi)始，陸續(xù)舉辦了17場(chǎng)東亞文化之都的主場(chǎng)活動(dòng)。”任驍瑞說(shuō)，第二屆中華二安文化旅游節(jié)、2022年濟(jì)南露營(yíng)季等活動(dòng)，都有效刺激了旅游市場(chǎng)的快速發(fā)展。 據(jù)了解，今年7月份，濟(jì)南野生動(dòng)物世界接待游客的數(shù)量同比增長(zhǎng)了50%；濟(jì)南九如山景區(qū)接待游客數(shù)量同比增長(zhǎng)了10%，景區(qū)收入提升了80%左右。 “從全市的層面上看，基本上恢復(fù)到了去年同期水平?！比悟斎鹫f(shuō)，濟(jì)南市文化和旅游局將進(jìn)一步加大旅游消費(fèi)券的投入力度，并通過(guò)舉辦更多旅游活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)旅游市場(chǎng)的復(fù)蘇。
齊魯晚報(bào) 95 閱讀 2022-08-11 13:12
按照教育部深化事業(yè)單位改革工作安排，國(guó)內(nèi)學(xué)位信息查詢(xún)與認(rèn)證服務(wù)網(wǎng)站將由“學(xué)位網(wǎng)”調(diào)整到“學(xué)信網(wǎng)”。 據(jù)悉，“學(xué)信網(wǎng)”擬于8月15日起開(kāi)展學(xué)位查詢(xún)與認(rèn)證服務(wù)。 國(guó)內(nèi)學(xué)位信息查詢(xún)與認(rèn)證信息的相關(guān)提示指出，2008年9月以來(lái)授予的國(guó)內(nèi)學(xué)位證書(shū)，已在學(xué)位授予信息報(bào)送（備案）系統(tǒng)中注冊(cè)的，學(xué)生本人可通過(guò)學(xué)信網(wǎng)“學(xué)信檔案”進(jìn)行網(wǎng)上查詢(xún)和電子認(rèn)證（即免費(fèi)申請(qǐng)《中國(guó)高等教育學(xué)位在線驗(yàn)證報(bào)告》），不再受理和出具書(shū)面認(rèn)證報(bào)告。 此外，應(yīng)屆畢業(yè)生獲得學(xué)位者，持有的國(guó)內(nèi)學(xué)位證書(shū)應(yīng)在學(xué)位授予信息報(bào)送（備案）系統(tǒng)中注冊(cè)后，進(jìn)行網(wǎng)上查詢(xún)和電子認(rèn)證，原則上不再受理和出具書(shū)面認(rèn)證報(bào)告。2008年9月之前獲得的國(guó)內(nèi)高等院校、科研院所等機(jī)構(gòu)授予的學(xué)士、碩士和博士三級(jí)學(xué)位證書(shū)，以及未在學(xué)位授予信息報(bào)送（備案）系統(tǒng)中注冊(cè)的軍隊(duì)院校學(xué)位證書(shū)，可在線免費(fèi)申請(qǐng)書(shū)面認(rèn)證報(bào)告（即《中國(guó)高等教育學(xué)位認(rèn)證報(bào)告》）。 值得注意的是，國(guó)內(nèi)學(xué)位證書(shū)僅可申請(qǐng)并出具一次書(shū)面認(rèn)證報(bào)告，不再重復(fù)受理。認(rèn)證報(bào)告丟失或需獲取多份報(bào)告的，可通過(guò)認(rèn)證報(bào)告查詢(xún)頁(yè)面下載打印電子版報(bào)告。即日起，不再受理國(guó)內(nèi)學(xué)位英文認(rèn)證報(bào)告申請(qǐng)。如有需要，可登錄學(xué)信網(wǎng)“學(xué)信檔案”申請(qǐng)翻譯件。
中青網(wǎng) 93 閱讀 2022-08-11 13:10
今年秋天，即將就讀北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院的視障者巴根，平生第一次獨(dú)自從新疆巴州坐飛機(jī)只身來(lái)到外地，他希望上大學(xué)以后能夠獨(dú)立出行，寒暑假不用父母接送就能自己回家。在金盲杖視障大學(xué)生預(yù)科班，他實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。 7月29日-8月6日，來(lái)自江蘇、福建、山東、內(nèi)蒙古、新疆等全國(guó)14個(gè)省市自治區(qū)的20位視障準(zhǔn)大學(xué)生參加了“第五屆金盲杖視障大學(xué)生預(yù)科班”。期間，剛剛考入大學(xué)的視障學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獨(dú)立出行、電腦應(yīng)用、生涯規(guī)劃、高校學(xué)習(xí)適應(yīng)等課程提升了高中到大學(xué)的教育銜接、獨(dú)立生活的意識(shí)和技能。 和巴根一樣，多數(shù)上大學(xué)的視障者通過(guò)單考單招進(jìn)入了各地特教學(xué)院。他們想學(xué)好專(zhuān)業(yè)，更希望能跟大家一樣在大學(xué)期間打理好自己的生活，甚至來(lái)場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，談一場(chǎng)轟轟烈烈的戀愛(ài)。盡管每個(gè)人的夢(mèng)想不盡相同，但在金盲杖視障大學(xué)生預(yù)科班，每個(gè)人都觸摸到了未來(lái)。 在咖啡社，一個(gè)視障同學(xué)經(jīng)過(guò)兩天不斷地練習(xí)給咖啡注水，終于初步掌握了手沖咖啡的操作步驟，他希望能給未來(lái)大學(xué)寢室的室友用咖啡豆做一杯手沖咖啡。楊潞是視障者中少數(shù)通過(guò)普通高考考入大學(xué)，即將接受融合教育的視障學(xué)生，她希望自己能和普通同學(xué)一樣生活、學(xué)習(xí)、“臭美”，而學(xué)會(huì)化妝就是第一步。在彩妝社，她從打粉底開(kāi)始一步步實(shí)踐，終于在第四天給自己畫(huà)出了漂亮的妝容。 “看著營(yíng)員順利完成任務(wù)，我真的由衷替她們感到高興，自己也會(huì)有一種莫名的自豪感。”在視障學(xué)生完成打卡任務(wù)返回學(xué)校的途中，志愿者周雨萌悄悄和導(dǎo)師、助教分享著自己的快樂(lè)。 預(yù)科班通過(guò)“獨(dú)立出行”“科技賦能”“青春沙龍”等技能提升課程，幫助從小被隔離在主流環(huán)境之外的視障學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握主動(dòng)應(yīng)對(duì)大學(xué)融合學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)。他們與非殘障志愿者一起參與劇本殺、樂(lè)高、咖啡制作、彩妝等活動(dòng)體驗(yàn)到融合社團(tuán)生活的精彩。這些技能和體驗(yàn)將幫助視障學(xué)生更好地融入即將開(kāi)始的大學(xué)生活。 作為預(yù)科班的設(shè)計(jì)者，上海有人公益基金會(huì)金盲杖項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)表示，對(duì)于視障者來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)式和沉浸式學(xué)習(xí)是不可或缺的。往往明眼人通過(guò)視力一目了然的事情，視障者必須通過(guò)親自嘗試才能了解。而預(yù)科班課程的設(shè)計(jì)，正是希望回應(yīng)群體的需求，為視障者在大學(xué)乃至更遠(yuǎn)的未來(lái)的社會(huì)融合奠定基礎(chǔ)。 據(jù)悉，本屆預(yù)科班由中國(guó)盲人協(xié)會(huì)指導(dǎo)，上海有人公益基金會(huì)、南京特殊教育師范學(xué)院聯(lián)合主辦。上海有人公益基金會(huì)在南京特殊教育師范學(xué)院設(shè)立“視障高等融合教育支持實(shí)踐基地”，與南京特殊教育師范學(xué)院簽訂了五年戰(zhàn)略框架合作協(xié)議。雙方將在戰(zhàn)略框架的指導(dǎo)下，聯(lián)合開(kāi)展社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、高校社會(huì)公益實(shí)踐和行業(yè)拓展等活動(dòng)。
中青報(bào) 91 閱讀 2022-08-11 13:09
日前，中國(guó)網(wǎng)發(fā)布的一則視頻引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿論熱議。視頻顯示，安徽一名男生中考考了523分，沒(méi)能考上當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)高中，查完成績(jī)后的媽媽將滿墻獎(jiǎng)狀撕下。看到這一場(chǎng)景，想必不少人會(huì)感到不解：為何因?yàn)闆](méi)考上重點(diǎn)高中，家長(zhǎng)就要如此過(guò)分地否定孩子之前的努力和榮譽(yù)呢？ 目前，我們不能斷言原視頻拍攝者是出于何種目的，將這一極端行為記錄下來(lái)，并發(fā)在網(wǎng)上。正如某些網(wǎng)民所質(zhì)疑的，不排除有擺拍視頻的可能性。但是，從網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)此事的反應(yīng)來(lái)看，很多人并不只是就事論事，批評(píng)家長(zhǎng)的做法，而是由此聯(lián)想到自身在求學(xué)過(guò)程中的類(lèi)似遭遇，并吐槽家長(zhǎng)或老師的偏激做法。 對(duì)于未成年的孩子來(lái)說(shuō)，每一次考試的成績(jī)固然是重要的，但更重要樹(shù)立正確的價(jià)值觀、形成健康的性格。換言之，孩子的人格成長(zhǎng)與成績(jī)好壞，并不具備正相關(guān)的關(guān)系，成績(jī)好的孩子，可能存在一定的人格缺失，成績(jī)不好、沒(méi)能進(jìn)入理想高中的孩子，也不意味著沒(méi)有閃光點(diǎn)，更不意味著未來(lái)的人生就是失敗的。 因此，網(wǎng)絡(luò)輿論之所以對(duì)此事比較敏感，就在于很多“過(guò)來(lái)人”看到有孩子被監(jiān)護(hù)人過(guò)分打壓的時(shí)候，就會(huì)“心有戚戚”。有網(wǎng)民表示，自己也是從父母的棍棒式教育里走過(guò)來(lái)的：成績(jī)好的時(shí)候，家長(zhǎng)沒(méi)有多少鼓勵(lì)。但一旦成績(jī)不盡如人意，家長(zhǎng)就會(huì)各種打壓，不由分說(shuō)地批評(píng)孩子。不論孩子之前有過(guò)多少艱辛的努力，有過(guò)多少榮譽(yù)，只要一次成績(jī)不理想，就會(huì)被否定。這種教育模式，豈能給孩子自信和尊嚴(yán)？有多少本來(lái)有潛力的孩子，都被這種短視和偏激的教育理念傷害了？ 人生之路漫長(zhǎng)，不該以一次成敗定終身。別說(shuō)考不上重點(diǎn)高中，就是沒(méi)能進(jìn)入理想的大學(xué)，也有考研、考博等機(jī)會(huì)可以彌補(bǔ)遺憾。就算是沒(méi)讀過(guò)名校，進(jìn)入社會(huì)后，只要找準(zhǔn)合適的“賽道”，明確發(fā)展的方向，努力向前奔跑，也一定會(huì)綻放生命的光彩。這些道理，或許是未成年的學(xué)生無(wú)法全面理解的，但家長(zhǎng)不該如此無(wú)知。從此事引發(fā)的討論來(lái)看，沒(méi)有幾個(gè)孩子是天生就愚笨和頹廢的，倒是很多家長(zhǎng)根本不懂教育，用自以為是的“教育”毀掉了孩子的前程。其中傷害力度最大的，就是摧毀了孩子對(duì)待學(xué)業(yè)的熱情和信心。 否定孩子曾經(jīng)的努力和榮譽(yù)，或許并不會(huì)帶來(lái)“知恥而后勇”的結(jié)果，反而容易激發(fā)孩子的逆反心理。對(duì)于一兩次學(xué)業(yè)上的挫敗，家長(zhǎng)要做的，就是幫助孩子找到失敗的原因，在尊重和鼓勵(lì)孩子的基礎(chǔ)之上，幫助其尋找突破困境的辦法。而且，家長(zhǎng)控制自身情緒、理性對(duì)待事物的能力，也是格外重要的。一個(gè)動(dòng)輒用極端情緒和行為對(duì)待孩子的家長(zhǎng)，只會(huì)給孩子帶來(lái)傷害，影響親子關(guān)系，破壞家庭氛圍。 在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演的角色至關(guān)重要。良好的家庭教育對(duì)未成年學(xué)生產(chǎn)生的正面影響，將對(duì)其一生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供基礎(chǔ)性的作用。一些成年人之所以會(huì)在人格、觀念上出現(xiàn)缺失和扭曲問(wèn)題，與其在原生家庭和早年經(jīng)歷中的挫敗與傷害有很大關(guān)系。 雖然不能斷言每個(gè)被家長(zhǎng)偏激教育理念傷害的孩子，都無(wú)法擺脫昔日的陰影，但可以確定的是，在一個(gè)有尊嚴(yán)、溫馨的家庭環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，更可能擁有健全的人格，也可以更加從容地面對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。 畢竟，離開(kāi)校園之后的各種“考試”與“成績(jī)”，比如如何在社會(huì)上立足，如何正確面對(duì)婚姻等，是對(duì)一個(gè)人內(nèi)在品性和價(jià)值觀念的更深刻考驗(yàn)。對(duì)此，采取偏激教育方式的家長(zhǎng)恐怕還要從此事引發(fā)的討論中，深入反思自己在家庭教育中的不足，給創(chuàng)造孩子一個(gè)更加健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
中國(guó)青年網(wǎng) 144 閱讀 2022-08-11 13:09
“她叫可可，用小小的畫(huà)筆描繪大大的文物，是她的童年夢(mèng)想；她叫吉舟，用2400塊木構(gòu)件再現(xiàn)西直門(mén)箭樓，彰顯了少年的工匠精神；他們是壹貳設(shè)計(jì)，把文化遺產(chǎn)變成文創(chuàng)產(chǎn)品，讓古老的形象更深入人心……”北京城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院的青年規(guī)劃師趙幸，這樣介紹她的“同事們”。 這些年輕人參與的北京歷史文化名城保護(hù)工作有一個(gè)共同的名字——“四名匯智”。這個(gè)由北京西城區(qū)于2017年發(fā)起的計(jì)劃，面向所有普通人，支持他們自發(fā)開(kāi)展名城保護(hù)活動(dòng)。 日前，2022“北京歷史文化名城保護(hù)對(duì)話會(huì)”在北京中軸線北段地安門(mén)外舉辦，20余位國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家分享了他們?cè)跉v史城市和文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)。在這些經(jīng)驗(yàn)中，青年“解鎖”文化遺產(chǎn)保護(hù)的新方式、青年在世界遺產(chǎn)保護(hù)中的作用，無(wú)疑是焦點(diǎn)。 用自己的青春讓文化遺產(chǎn)永葆青春 聯(lián)合國(guó)教科文組織曼谷辦事處文化部門(mén)主任景峰介紹，今年是聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》50周年。自創(chuàng)立之初，公約的核心詞就是“可持續(xù)性”，而在實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)中，青年的作用尤其突出。 世界遺產(chǎn)領(lǐng)域包括“世界遺產(chǎn)能力建設(shè)”，景峰曾參與世界遺產(chǎn)的教育項(xiàng)目，在中國(guó)得到了積極響應(yīng)。“最早是1995年從北京西城區(qū)的一所中學(xué)開(kāi)始，之后又在此框架中組織青年論壇、編寫(xiě)教材，積極促進(jìn)青少年參與世界遺產(chǎn)保護(hù)?！? 2021年，第44屆世界遺產(chǎn)大會(huì)在福建福州舉辦，青年論壇是重要活動(dòng)之一。該論壇還發(fā)布了《福州宣言》，宣言中稱(chēng)，“通過(guò)正規(guī)和非正規(guī)教育加強(qiáng)面向青年人的世界遺產(chǎn)教育和知識(shí)分享……培養(yǎng)新一代世界遺產(chǎn)青年保護(hù)者”。 景峰說(shuō)：“以中軸線申遺為契機(jī)，北京也應(yīng)該動(dòng)員社會(huì)各界，尤其是青年，積極參與歷史文化名城的保護(hù)工作。” “四名匯智”至今開(kāi)展了7輪招募，收獲了362份社會(huì)申請(qǐng)和379個(gè)被支持團(tuán)隊(duì)，舉辦超過(guò)600場(chǎng)名城保護(hù)公益活動(dòng)，受眾超過(guò)10萬(wàn)人。這項(xiàng)計(jì)劃還形成了上百款文創(chuàng)產(chǎn)品，數(shù)十段音頻節(jié)目、微電影，幾百場(chǎng)城市探訪，幾十萬(wàn)字的口述史，這些都是年輕人參與的成果。 文化和旅游部副部長(zhǎng)、國(guó)家文物局局長(zhǎng)李群表示，中國(guó)于1985年加入聯(lián)合國(guó)教科文組織《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》。1987年，長(zhǎng)城、北京故宮、莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑、周口店北京人遺址、泰山首批6處遺產(chǎn)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。截至目前，我國(guó)世界遺產(chǎn)總數(shù)達(dá)到56項(xiàng)，位居世界第二。 李群透露，“北京中軸線”將作為我國(guó)2024年世界文化遺產(chǎn)申報(bào)項(xiàng)目。 “我們?cè)敢獍炎约旱那啻?、?chuàng)造力、熱情奉獻(xiàn)給這座城市，讓這座古老的城市永葆青春。”趙幸說(shuō)。 青年是申遺的分賽場(chǎng) 北京師范大學(xué)文化創(chuàng)新與傳播研究院副院長(zhǎng)楊越明做過(guò)很多關(guān)于青年受眾的調(diào)查，對(duì)于世界遺產(chǎn)，不少青年仍然存在偏見(jiàn)或誤解。“有人一聽(tīng)說(shuō)遺產(chǎn)，就覺(jué)得是古老的、陳舊的，與我沒(méi)什么關(guān)系；有人認(rèn)為它是屬于過(guò)去那個(gè)特定時(shí)代的，與新時(shí)代不能同向而行；還有人認(rèn)為它是屬于政府的、專(zhuān)家的，唯獨(dú)不屬于我……”楊越明說(shuō)。 “面對(duì)這樣的誤解，世界遺產(chǎn)只有讓年輕人走近，才能走進(jìn)?！睏钤矫髡f(shuō)，現(xiàn)在有的年輕人用一些搞笑的、“輕飄飄”的方式來(lái)解讀、傳播世界遺產(chǎn)，引來(lái)非議，“但很少有人成為真正的踐行者。只有把握青年特征，才能找到讓青年打開(kāi)世界遺產(chǎn)的正確方式”。 楊越明總結(jié)，青年的第一個(gè)特征是“好奇心”，這有可能讓其成為世界遺產(chǎn)的關(guān)注者，“比如北京中軸線申遺，怎么讓年輕人有興趣？其中有一個(gè)冷知識(shí)——中軸線是358度。所以在‘云上中軸’小程序上，他們?cè)敢馊フ业侥莻€(gè)358度”。 青年的第二個(gè)特征是“創(chuàng)新力”，這可以讓其成為世界遺產(chǎn)的愛(ài)好者。此前河南衛(wèi)視《龍門(mén)金剛》節(jié)目融合龍門(mén)石窟的傳統(tǒng)文化和數(shù)字媒體藝術(shù)，通過(guò)3D建模和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的方式，讓斑駁的世界遺產(chǎn)煥發(fā)活力，推出后火遍全網(wǎng)。而且青年藝術(shù)家作為創(chuàng)造者參與其中，本身也是對(duì)世界遺產(chǎn)的傳播。 第三個(gè)特征是“社群力”，這能讓青年成為世界遺產(chǎn)的行動(dòng)者。15-24歲的年輕人是地道的“數(shù)字原住民”，他們擅長(zhǎng)以多元的方式支持世界遺產(chǎn)保護(hù)?！拔覀冏鲞^(guò)一個(gè)關(guān)于北京年輕人參與中軸線申遺的意愿調(diào)查，發(fā)現(xiàn)愿意在微博、微信中講述中軸線的年輕人占比超過(guò)80%。所以如果說(shuō)申遺的主賽場(chǎng)是專(zhuān)家，那青年就是分賽場(chǎng)。”楊越明說(shuō)。 要將文化遺產(chǎn)傳承給未來(lái)的世代 在澳門(mén)旅游學(xué)院持續(xù)教育學(xué)校代校長(zhǎng)黃婉妍看來(lái)，無(wú)論世界文化遺產(chǎn)還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，只有“活”起來(lái)，才能讓人知道它的價(jià)值，而青年在其中發(fā)揮著重要作用。 每到新年，澳門(mén)人都會(huì)和家人到媽閣廟拜媽祖，這是一種家庭聚會(huì)，也是一種節(jié)慶儀式，更是一種文化傳承。黃婉妍在大學(xué)教授文化遺產(chǎn)和非遺的課程，她強(qiáng)調(diào)，“只有真心想守護(hù)的，才會(huì)真正理解它的背景，再去發(fā)現(xiàn)它的現(xiàn)狀，思考可以做些什么去保護(hù)它”。 在她的課上，有學(xué)生研究魯班鎖，為此還會(huì)特地跑到澳門(mén)唯一一個(gè)魯班廟，去尋找魯班鎖和它背后的文化傳承。青年學(xué)生的種種自主行動(dòng)，讓黃婉妍看到了希望：能夠強(qiáng)化連接，主動(dòng)守護(hù)世界遺產(chǎn)；研究世界遺產(chǎn)所具有的譜系價(jià)值；在數(shù)字科技的世界里發(fā)揮主動(dòng)作用。“一塊石頭本身不會(huì)講話，需要有適當(dāng)?shù)摹畬?duì)口單位’幫它講話。青年就很‘對(duì)口’，可以在社交媒體上弘揚(yáng)世界文化遺產(chǎn)的重要性。”黃婉妍說(shuō)。 香港古物古跡辦事處考古組一級(jí)助理館長(zhǎng)吳卓瑩說(shuō)，她和同事現(xiàn)在的工作，除了保護(hù)保育文化遺產(chǎn)資源，更要培育未來(lái)的“領(lǐng)導(dǎo)者”。 辦事處有一個(gè)推行多年的計(jì)劃——“青少年文物之友”培訓(xùn)課程。自4月18日“國(guó)際古跡遺址日”全面開(kāi)放報(bào)名以來(lái)，人數(shù)比以前增加了一倍?！霸谛陆ǖ罔F的時(shí)候，曾發(fā)現(xiàn)過(guò)宋元時(shí)期的遺址。經(jīng)過(guò)多個(gè)部門(mén)的共同努力，遺址最終得以原貌保留，成為永久景區(qū)，并把文物歷史帶到地鐵站中?！眳亲楷撜f(shuō)，“這個(gè)項(xiàng)目非常受年輕人歡迎，說(shuō)明他們對(duì)歷史有很高的熱情?！? 香港現(xiàn)有132項(xiàng)法定古跡，每當(dāng)這個(gè)名單增添“新成員”時(shí)，辦事處都會(huì)推出以青年為對(duì)象的創(chuàng)意活動(dòng)。“我們?cè)诠袍E里辦音樂(lè)會(huì)，把古跡和年輕人的生活綁定；在地鐵站辦展覽，請(qǐng)來(lái)藝術(shù)家分享宋代陶瓷的特色。我們?cè)谀贻p人喜愛(ài)的社交平臺(tái)都開(kāi)設(shè)了賬號(hào)，與他們?cè)诰W(wǎng)上溝通；年輕人也常常瀏覽我們的網(wǎng)站，這也催促我們及時(shí)更新數(shù)據(jù)，方便他們找資料，互動(dòng)互通?！眳亲楷撜f(shuō)。 “香港考古遺址及歷史建筑反映了我們的歷史，考古出土文物證明了香港與內(nèi)地的一脈相承。不可再生的文化遺產(chǎn)可以讓我們了解歷史和文化，我們必須要將這些文化瑰寶傳承給未來(lái)的世代。”吳卓瑩說(shuō)。
中國(guó)青年報(bào) 85 閱讀 2022-08-11 13:06
有網(wǎng)友自述，自己高考完拿到了幾萬(wàn)塊的獎(jiǎng)學(xué)金，本來(lái)想留著自己處理，結(jié)果卻被爸爸拿走，用來(lái)交大學(xué)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，爸爸每周再補(bǔ)他300元錢(qián)（每月1200元）。該網(wǎng)友認(rèn)為這是自己掙來(lái)的錢(qián)，爸爸沒(méi)有權(quán)利支配，這種行為“好惡心”。在原博評(píng)論區(qū)，博主的粉絲普遍認(rèn)為：孩子應(yīng)該完全自主支配這筆錢(qián)，“這是中國(guó)父母的通病，缺乏邊界感”“每個(gè)中國(guó)小孩都有一個(gè)和壓歲錢(qián)有關(guān)的故事，這個(gè)故事簡(jiǎn)單到只有一句話：我先幫你保管”。轉(zhuǎn)發(fā)區(qū)則從父母角度提出了另外的觀點(diǎn)：孩子也應(yīng)該體諒父母。有人甚至說(shuō)：“生塊叉燒，好過(guò)生你?！? 該不該用孩子的獎(jiǎng)學(xué)金交大學(xué)學(xué)費(fèi)？在許多人看來(lái)，這本不是一個(gè)問(wèn)題，但卻成了“爭(zhēng)吵不休”的話題，還被吵上了熱搜，甚至演變?yōu)榧议L(zhǎng)群體和孩子群體的“對(duì)立”。 能通過(guò)高考拿到幾萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金，這名學(xué)生的學(xué)業(yè)無(wú)疑是優(yōu)秀的，但他卻指責(zé)拿他獎(jiǎng)學(xué)金交大學(xué)學(xué)費(fèi)的父親“惡心”，令人感慨萬(wàn)千。這一定程度表明，這名學(xué)生對(duì)父母缺乏感恩意識(shí)，也不愿意分擔(dān)家庭的責(zé)任。這或許是功利家庭教育的結(jié)果，父母包辦代替孩子除學(xué)習(xí)之外的一切，親子關(guān)系就可能部分地異化為分?jǐn)?shù)關(guān)系。孩子考出好的分?jǐn)?shù)，就完成了作為子女的任務(wù)，而再獲得獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)然就屬于自己。他們不管父母的生活如何，還有的甚至有“我是為你們上大學(xué)”的觀念。 家庭教育最根本的職責(zé)，是把孩子培養(yǎng)為自食其力的勞動(dòng)者，因此，對(duì)孩子從小就應(yīng)該培養(yǎng)他們的自立自強(qiáng)意識(shí)。值得注意的是，評(píng)論區(qū)站在學(xué)生立場(chǎng)的觀點(diǎn)認(rèn)為“學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，本來(lái)就應(yīng)該是父母來(lái)出的”。與之形成鮮明對(duì)比的是，在很多發(fā)達(dá)國(guó)家，孩子18歲成人后就開(kāi)始“經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”，哪怕上大學(xué)，也有不少是自己兼職打工或申請(qǐng)助學(xué)貸款解決學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。為鼓勵(lì)所有學(xué)生靠自己而不是靠父母上大學(xué)，助學(xué)貸款不只向貧困家庭學(xué)生開(kāi)放，而是向所有學(xué)生開(kāi)放，包括富裕家庭學(xué)生也可申請(qǐng)助學(xué)貸款，以貸款完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后歸還貸款。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生也崇尚獨(dú)立、自主，把不花父母的錢(qián)上大學(xué)當(dāng)作一件很酷的事。 由于缺乏獨(dú)立、自主意識(shí)培養(yǎng)，除認(rèn)為父母交學(xué)費(fèi)是天經(jīng)地義外，不少大學(xué)生還有大手大腳的消費(fèi)習(xí)慣，攀比消費(fèi)、超前消費(fèi)。“卡奴”、校園貸問(wèn)題也由此滋生，有的學(xué)生很快花完父母給的生活費(fèi)，不夠就找網(wǎng)絡(luò)貸、校園貸。如果有自立、自強(qiáng)的意識(shí)，知道掙錢(qián)的不易、懂得量入為出，這類(lèi)問(wèn)題就不會(huì)發(fā)生在那么多大學(xué)生身上。 回到獎(jiǎng)學(xué)金上，顧名思義，獎(jiǎng)學(xué)金就是用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)、支持學(xué)業(yè)發(fā)展的，用獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)交大學(xué)學(xué)費(fèi)，是獎(jiǎng)學(xué)金再正常不過(guò)的用途了。有人說(shuō)，父母應(yīng)該和孩子商量，征得孩子的同意，結(jié)果可能就不一樣。這涉及家庭教育的方式方法問(wèn)題?；蛟S在父母看來(lái)，孩子應(yīng)該“懂事”，理解家長(zhǎng)的苦衷，因此也就沒(méi)有和孩子商量，可是，父母以前給孩子這方面的教育了嗎？是否了解孩子的想法？對(duì)于此事，父母和孩子完全不同的態(tài)度，至少表明溝通存在問(wèn)題，父母并不了解孩子的所思所想。 培養(yǎng)孩子的人生觀、價(jià)值觀，父母應(yīng)該以身作則，通過(guò)交流、陪伴，讓孩子在潛移默化中形成自強(qiáng)、自立、自尊的意識(shí)?；蛟S，如果家庭教育“到位”，這名同學(xué)會(huì)很主動(dòng)地告訴父母，自己獲得的高考獎(jiǎng)學(xué)金，可用來(lái)交學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，可以給父母分憂了。 這是父母和學(xué)生都要思考的問(wèn)題。值得注意的是，對(duì)于此事，有不少家長(zhǎng)感慨20年教育失敗；而對(duì)于要求學(xué)生理解父母，也有不少學(xué)生認(rèn)為是父母的PUA。雙方立論都指向了家庭教育。事實(shí)上，父母和孩子最基本的關(guān)系，是成年監(jiān)護(hù)人和未成年人之間的關(guān)系，而不是人身依附關(guān)系?；诖耍改冈诩彝ソ逃校鹬睾⒆拥娜烁?、尊嚴(yán)，要以培養(yǎng)自立、自強(qiáng)的社會(huì)合格勞動(dòng)者為根本目標(biāo)。
羊城晚報(bào) 94 閱讀 2022-08-11 13:05
上周，剛剛送走一名實(shí)習(xí)生。這個(gè)一臉學(xué)生模樣的大學(xué)生說(shuō)：快開(kāi)學(xué)了，得回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，大二的課程不太輕松。 是的，沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)。這個(gè)暑假實(shí)習(xí)季，我接待了一名“準(zhǔn)大二”的實(shí)習(xí)生。盡管單位的新媒體業(yè)務(wù)天然親近年輕人，屬于“雙向待見(jiàn)”，但對(duì)于一個(gè)涉世未深的大男孩來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)他了解這一業(yè)務(wù)還是需要一點(diǎn)時(shí)間和耐心。 好在他只想著熟悉一下新媒體的實(shí)操技能，所以，短短月余的“實(shí)習(xí)生涯”，一起擺弄器械、一起剪輯包裝，大家還是很開(kāi)心的。對(duì)于不同程度陷入“職場(chǎng)倦怠”的老員工而言，一個(gè)喜歡各種提問(wèn)、各種比畫(huà)的小男生，距離說(shuō)遠(yuǎn)也遠(yuǎn)，說(shuō)近也很近。透過(guò)他那專(zhuān)注的模樣，大家仿佛看到了當(dāng)年的自己。 只是，看著這么早就出來(lái)“混”社會(huì)的大學(xué)生，大家還是有不少感慨。感慨當(dāng)年的自己，感慨現(xiàn)在的孩子們：這么早，這么努力！什么時(shí)候，實(shí)習(xí)也變得越來(lái)越“卷”了？ 有數(shù)為證。前程無(wú)憂近日發(fā)布的《在校生實(shí)習(xí)情況調(diào)查2022》顯示，有47.4%的受訪在校生在大一和大二階段已經(jīng)有了實(shí)習(xí)經(jīng)歷。而且，這種實(shí)習(xí)起始時(shí)間前置化趨勢(shì)已十分明顯，在2021屆“985”“211”院校畢業(yè)生中，32.0%的受訪者在大一和大二時(shí)已經(jīng)有了實(shí)習(xí)經(jīng)歷，而2020年和2019年這一調(diào)查結(jié)果分別是27.0%和21.0%。 可見(jiàn)，大學(xué)生實(shí)習(xí)“下手”越來(lái)越早，其“勢(shì)”已成。正如我對(duì)那名“準(zhǔn)大二”實(shí)習(xí)生的感受那樣，大學(xué)生早早出來(lái)實(shí)習(xí)，本身無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)，只要自己感覺(jué)到有收獲有進(jìn)步就好。畢竟，校園內(nèi)外，一樣都有學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。 這些年來(lái)，大學(xué)生“脫實(shí)就虛”的現(xiàn)象十分明顯，很多大學(xué)生已經(jīng)不習(xí)慣接觸“火熱的現(xiàn)實(shí)”。早點(diǎn)實(shí)習(xí)，也可以習(xí)得一些書(shū)本以外的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和操作實(shí)務(wù)，不算是壞事。 此前有一段時(shí)間，社會(huì)的主流價(jià)值觀不也是一直在批評(píng)大學(xué)生們過(guò)于漂浮嗎？如今，孩子們肯早早去實(shí)習(xí)，至少可以積累一些對(duì)人對(duì)事的經(jīng)驗(yàn)。 遺憾的是，當(dāng)提前實(shí)習(xí)變成一種潮流，甚至帶有某種競(jìng)爭(zhēng)性的時(shí)候，“異化”自然就發(fā)生了。 一者，一旦形成普遍性的攀比、角力，必然會(huì)在實(shí)際中產(chǎn)生某種扭曲，甚至?xí)呦蚍疵妗Ｄ菚r(shí)候，真正實(shí)習(xí)與否反倒不再重要，人們看重的只是擁有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，是那些用來(lái)證明自己曾經(jīng)實(shí)習(xí)過(guò)的材料。就像一度在大學(xué)生中十分流行的考證熱一樣，重要的不再是技能本身，而是那些讓自己的簡(jiǎn)歷更“好看”的證。如此“形式化”蔓延，則本來(lái)應(yīng)該附著于實(shí)習(xí)之上的實(shí)踐種種，自然就退卻了。 再者，這也會(huì)加劇“就業(yè)焦慮”。按說(shuō)，實(shí)習(xí)本不一定必然與就業(yè)掛鉤，但如果現(xiàn)在的提前實(shí)習(xí)均指向“就業(yè)優(yōu)先”，或者成為求職時(shí)的比拼“資本”，那么，最終必然會(huì)導(dǎo)致“就業(yè)焦慮”前置。如果大學(xué)生被這種焦慮過(guò)度支配，就無(wú)法好好享受本該自由、美好的大學(xué)時(shí)光。若是過(guò)早地執(zhí)著于“刷簡(jiǎn)歷”，也可能錯(cuò)過(guò)很多積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)、參與校園活動(dòng)的機(jī)會(huì)。 無(wú)論如何，大學(xué)時(shí)代還是要打好基礎(chǔ)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)提升，切勿撿了芝麻丟了西瓜。
中國(guó)青年報(bào) 93 閱讀 2022-08-11 13:03
暑假是中小學(xué)生盡情放松的時(shí)段，但也是意外傷害高發(fā)時(shí)期。眼下暑期已過(guò)半，暑期安全工作做得如何？ 上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)2013名受訪中小學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.5%的受訪家長(zhǎng)在假期比平時(shí)更加關(guān)注孩子的安全問(wèn)題。防溺水、交通安全、防觸電、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全是受訪家長(zhǎng)關(guān)注的四大安全問(wèn)題。 受訪中小學(xué)生家長(zhǎng)中，孩子上小學(xué)低年級(jí)（1-3年級(jí)）的占43.5%，上小學(xué)高年級(jí)（4-5年級(jí)）的占30.1%，初中的占14.7%，高中的占11.7%。 94.5%受訪家長(zhǎng)在假期比平時(shí)更加關(guān)注孩子安全問(wèn)題 凌敏有兩個(gè)孩子，老大就讀于北京一所公立中學(xué)，老二開(kāi)學(xué)上幼兒園大班?！霸趯W(xué)校有老師盯著，家長(zhǎng)就很放心。假期里，孩子的自由時(shí)間多了，家長(zhǎng)肯定就要多操心了”。 94.5%的受訪家長(zhǎng)表示，假期期間比平時(shí)更加關(guān)注孩子的安全問(wèn)題。 山東濟(jì)南的于銘香有兩個(gè)兒子，暑假后將分別上小學(xué)五年級(jí)和幼兒園中班。這個(gè)假期，經(jīng)常只有兩個(gè)孩子在家，她特?fù)?dān)心安全問(wèn)題?！拔抑饕獡?dān)心的是他們用水電燃?xì)獾陌踩?，和外出玩耍時(shí)的人身安全”。 鄒周是四川德陽(yáng)一所小學(xué)二年級(jí)班主任。她說(shuō)，學(xué)校非常重視學(xué)生安全問(wèn)題。在暑假，學(xué)校一而再再而三地強(qiáng)調(diào)防溺水。“溺水是暑假里頭比較大的隱患。第二個(gè)就是食品安全問(wèn)題。我提醒學(xué)生不要去吃垃圾食品、三無(wú)食品。也告訴家長(zhǎng)，不要帶孩子吃生冷食品，可能會(huì)引起腸胃不適”。 中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)李雯教授提醒，學(xué)生暑期安全中，防溺水事故是重中之重?！霸谖覈?guó)，溺水事故的未成年人事故發(fā)生起數(shù)和死亡人數(shù)都排在第一位，在七八月高發(fā)”。她指出，交通事故的未成年人事故發(fā)生起數(shù)和死亡人數(shù)是排在第二位的?！盁o(wú)論是孩子獨(dú)自外出還是與家人共同外出，呈現(xiàn)的交通風(fēng)險(xiǎn)比平時(shí)高”。 李雯特別指出，暑假學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題值得關(guān)注，“包括網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露等。假期孩子用網(wǎng)情況增加，這些問(wèn)題都比平時(shí)更容易產(chǎn)生”。同時(shí)她表示，關(guān)注疫情、防傳染病也是這個(gè)暑期值得重視的。“還有常規(guī)的健康安全問(wèn)題。比如暑期常發(fā)生食物中毒。以及青少年肥胖、近視的加劇等”。 暑期家長(zhǎng)主要關(guān)注孩子哪些方面的安全問(wèn)題？數(shù)據(jù)顯示，防溺水關(guān)注度最高，78.8%的受訪家長(zhǎng)都非常重視。其次是交通安全（69.0%）和防觸電（62.7%）。其他依次還有：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全（58.7%），防拐防騙（53.0%），飲食安全（51.7%），防中暑（51.1%），防傳染?。?8.8%），消防安全（36.7%），心理健康（35.5%）等。 75.2%受訪家長(zhǎng)感到未成年人安全常識(shí)不足、安全意識(shí)不夠 “雖然有時(shí)老人也會(huì)過(guò)來(lái)幫忙照看，但倆孩子都淘氣，不聽(tīng)老人的話，這點(diǎn)讓我不放心。他倆有時(shí)還心血來(lái)潮自己做飯吃，我不在身邊看著就更不踏實(shí)。”于銘香說(shuō)。 李雯覺(jué)得，暑期令家長(zhǎng)揪心的原因，一是責(zé)任，二是時(shí)間上無(wú)暇顧及，三是不知怎樣更好地管理孩子?！凹倨诠芾淼闹黧w從學(xué)校老師轉(zhuǎn)為家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的看護(hù)責(zé)任一下增大了。現(xiàn)在很多家庭都是雙職工家庭，家長(zhǎng)在孩子放假期間還要上班，分身乏術(shù)。有的家庭存在親子溝通不暢的問(wèn)題，也讓家長(zhǎng)感到心有余而力不足”。她說(shuō)，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子管教簡(jiǎn)單粗暴，缺少平等意識(shí)。而現(xiàn)在的孩子相對(duì)都更加自我、自主、追求平等。親子矛盾就凸顯了。 暑假家長(zhǎng)看護(hù)孩子壓力增大，75.2%的受訪家長(zhǎng)指出，未成年人安全常識(shí)不足、安全意識(shí)不夠，67.9%的受訪家長(zhǎng)感到孩子自控力弱容易受誘惑，54.0%的受訪家長(zhǎng)直言孩子獨(dú)自在家，家長(zhǎng)監(jiān)督難到位，53.9%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)為常外出玩耍安全隱患大，52.5%的受訪家長(zhǎng)指出暑期天氣多變?yōu)暮Χ唷? 68.3%受訪家長(zhǎng)假期里盡量多花時(shí)間陪伴孩子 趕上周末在家，于銘香會(huì)盡量多陪伴孩子，一起鍛煉、逛商場(chǎng)。家里安裝了遠(yuǎn)程攝像頭，平時(shí)能用來(lái)看孩子在家的情況。她還分享了一次安全教育“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)歷，“有次我?guī)Ю洗笕コ校蝗搜凵耧h忽、舉止異常，我就小聲提醒孩子那人可能是小偷，讓他注意觀察，同時(shí)把雙肩包背到胸前?；丶衣飞衔覀冇懻撛鯓油ㄟ^(guò)觀察來(lái)提高安全性、遇到問(wèn)題如何做。孩子現(xiàn)在出門(mén)警惕性高多了”。 凌敏介紹，因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，老二又小離不開(kāi)人，家里請(qǐng)了阿姨照顧孩子們?！拔医o老二買(mǎi)了有定位功能的兒童手表，囑咐出門(mén)就必須戴著。老大已經(jīng)上初中，假期和同學(xué)們外出更多了，我提醒他多注意交通安全，不能顧頭不顧尾”。 對(duì)于假期安全，李雯表示，家庭一定要建立規(guī)則?！坝绕涫前踩珕?wèn)題，守規(guī)矩、敬畏規(guī)則是避免事故非常重要的一方面”。她提醒家長(zhǎng)，要引導(dǎo)孩子敬畏規(guī)則、遵守規(guī)則，而不是總想挑戰(zhàn)規(guī)則。同時(shí)，家長(zhǎng)要率先垂范、樹(shù)立榜樣，“很多時(shí)候孩子的壞毛病是從家長(zhǎng)平時(shí)的行為中學(xué)來(lái)的，甚至還得小孩反過(guò)來(lái)提醒家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的安全素養(yǎng)、安全知識(shí)、對(duì)安全的關(guān)注，也要不斷加強(qiáng)和成長(zhǎng)”。 其次，她指出家庭當(dāng)中要有教育生活?！凹议L(zhǎng)可以就某個(gè)安全案例與孩子一起分析討論。家長(zhǎng)要重視參與到孩子的成長(zhǎng)中去，比如家長(zhǎng)和孩子共同聊聊成長(zhǎng)中的話題，共同看一本有教育意義的書(shū)或看一場(chǎng)有教育意義的電影。與孩子共同學(xué)習(xí)、共同去探索”。她感到，現(xiàn)在很多年輕家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到并開(kāi)始特別注意家庭的教育生活了?！耙残枰襟w去普及家庭中要有教育生活的觀念，這對(duì)提高未成年人安全素養(yǎng)很重要”。 假期里，家長(zhǎng)們?nèi)绾伪ＷC孩子安全？68.3%的受訪家長(zhǎng)選擇盡量多花時(shí)間陪伴孩子；62.0%的受訪家長(zhǎng)將安全事項(xiàng)“掛嘴邊”，時(shí)刻叮囑；51.0%的受訪家長(zhǎng)帶孩子參觀公共安全體驗(yàn)館；51.0%的受訪家長(zhǎng)向孩子講明一些物品的科學(xué)使用；47.9%的受訪家長(zhǎng)安裝了家用攝像頭；27.4%的受訪家長(zhǎng)請(qǐng)阿姨/家中老人幫帶。
中國(guó)青年報(bào) 89 閱讀 2022-08-11 13:02
每到暑期，年輕人的上網(wǎng)時(shí)間會(huì)相應(yīng)增多，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中暗藏的詐騙風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)給他們帶來(lái)很大影響。近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)1507名青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，71.7%的受訪青年表示自己曾遇到過(guò)網(wǎng)絡(luò)詐騙，74.9%的受訪青年認(rèn)為涉世不深、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人更容易被騙。82.8%的受訪青年建議利用短視頻、直播等新媒體方式進(jìn)行反詐宣傳。 受訪青年中，00后占30.9%，90后占48.4%，80后占20.7%。男性占36.3%，女性占63.7%。 67.7%受訪青年自認(rèn)為反詐意識(shí)強(qiáng) 重慶某高校大三學(xué)生蔣清伶（化名）說(shuō)，自己在網(wǎng)購(gòu)時(shí)曾被騙過(guò)。當(dāng)時(shí)她需要一款已經(jīng)絕版的紙膠帶，有人聯(lián)系說(shuō)可以出售，“對(duì)方說(shuō)自己急用錢(qián)，在二手物品交易平臺(tái)上付款，要等確認(rèn)收貨后才能收到錢(qián)，所以要求我直接轉(zhuǎn)賬，可以再便宜50元。但我轉(zhuǎn)賬后對(duì)方?jīng)]有發(fā)貨，還刪掉了我”。蔣清伶說(shuō)，對(duì)方要求直接轉(zhuǎn)賬時(shí)，自己曾有過(guò)疑慮，要求對(duì)方發(fā)實(shí)物照，“確實(shí)發(fā)了照片，但我事后想想，可能是從別的地方盜來(lái)的圖”。 調(diào)查中，71.7%的受訪青年表示自己曾遇到過(guò)網(wǎng)絡(luò)詐騙，其中44.2%的受訪青年表示自己識(shí)別出來(lái)了沒(méi)被騙，27.5%的受訪青年表示被騙了。還有28.3%的受訪青年表示沒(méi)有遇到過(guò)網(wǎng)絡(luò)詐騙。 在被騙了500元后，蔣清伶舉報(bào)了對(duì)方的社交平臺(tái)賬號(hào)。她表示，在有過(guò)一次被詐騙的經(jīng)歷后，自己“吃一塹長(zhǎng)一智”，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交易會(huì)更加警惕，“就當(dāng)買(mǎi)了一個(gè)教訓(xùn)，現(xiàn)在我覺(jué)得自己反詐意識(shí)比較強(qiáng)了”。 今年23歲的在讀研究生江憬（化名）覺(jué)得自己反詐意識(shí)一般。他說(shuō)在大三那年，自己被自稱(chēng)是淘寶客服的人詐騙了5萬(wàn)多元，對(duì)方以自己的身份信息弄錯(cuò)需要改回來(lái)為名，要求按照對(duì)方的提示一步步操作，開(kāi)通銀聯(lián)并轉(zhuǎn)走了錢(qián)。“事后回想起來(lái)其實(shí)這個(gè)騙子有很多漏洞，但當(dāng)時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)”。 數(shù)據(jù)顯示，67.7%的受訪青年自認(rèn)為反詐意識(shí)強(qiáng)，25.4%的受訪青年覺(jué)得一般，7.0%的受訪青年覺(jué)得不強(qiáng)。交互分析顯示，男性受訪者自認(rèn)為反詐意識(shí)強(qiáng)的比例（71.7%）高于女性（65.4%）。 “年輕人特別是未成年人，反詐意識(shí)不強(qiáng)。”北京云嘉律師事務(wù)所律師、中國(guó)政法大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究中心特約研究員趙占領(lǐng)分析，雖然年輕人普遍從小就接觸網(wǎng)絡(luò)，但他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙的行為和方式未必了解，加上年齡小，心智不成熟，缺少防范意識(shí)?！胺丛p意識(shí)與年齡、對(duì)網(wǎng)絡(luò)熟悉程度、受教育程度、工作生活背景都有很大關(guān)系。像老年群體，因?yàn)樗麄兓ヂ?lián)網(wǎng)知識(shí)有欠缺，甚至完全不懂，很容易被騙。還有一類(lèi)群體，雖然長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)，但只接觸自己喜歡的應(yīng)用，比如游戲、短視頻等，對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙常用的手段未必很了解”。 82.8%受訪青年建議利用短視頻、直播等新媒體方式進(jìn)行反詐宣傳 浙江杭州某公司職員徐紅（化名）說(shuō)，曾有人加自己的QQ，冒充是自己女兒，說(shuō)學(xué)校有個(gè)交換項(xiàng)目，需要交一筆錢(qián)去上課?！耙婚_(kāi)始我就識(shí)別出來(lái)對(duì)方是騙子，因?yàn)榱奶斓恼Z(yǔ)氣根本不是我女兒，我還故意和對(duì)方多聊了幾句”。在與對(duì)方交流的過(guò)程中，她感覺(jué)到屏幕背后應(yīng)該不是一個(gè)人，“他們的話術(shù)乍一聽(tīng)，還挺專(zhuān)業(yè)的，感覺(jué)更像是有團(tuán)伙分工”。 “我覺(jué)得現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)詐騙無(wú)孔不入，比如點(diǎn)個(gè)鏈接就可能遭殃。”徐紅感覺(jué)，現(xiàn)在年輕人上網(wǎng)玩游戲、聊天，都很容易掉進(jìn)詐騙的陷阱，如果平時(shí)接觸反詐宣傳不多，社交經(jīng)驗(yàn)缺乏，就比較容易被騙，“我看到過(guò)有人利用游戲陪玩詐騙的，還有盜取社交平臺(tái)賬號(hào)向人借錢(qián)的”。 什么樣的人容易被詐騙？74.9%的受訪青年認(rèn)為是涉世不深、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人，60.5%的受訪青年認(rèn)為是喜歡鉆空子、占小便宜的人。其他還有：過(guò)于自信覺(jué)得不會(huì)被騙的人（55.6%）、不關(guān)注反詐宣傳的人（46.1%）和缺乏辨別能力的人（41.0%）等。 蔣清伶覺(jué)得，現(xiàn)在有些通過(guò)直播方式開(kāi)展的反詐宣傳，形式新穎，“比起其他的宣傳方式，直播更能深入年輕人，起到更好的宣傳效果”。 在針對(duì)年輕人的反詐宣傳上，82.8%的受訪青年建議利用短視頻、直播等新媒體方式進(jìn)行反詐宣傳，62.2%的受訪青年期待在校園、社區(qū)等場(chǎng)所設(shè)置反詐課程。其他建議還有：張貼和發(fā)布更多的反詐宣傳材料（57.1%），工作人員多走訪易被騙人群，進(jìn)行普法宣傳（49.2%）等。 江憬覺(jué)得可以在校園多開(kāi)展一些反詐講座，“多結(jié)合具體案例來(lái)進(jìn)行。另外我覺(jué)得短視頻、長(zhǎng)視頻，這些具有新媒體屬性的形式，也會(huì)更吸引年輕人關(guān)注”。 “開(kāi)展反詐宣傳是非常重要的，要讓青少年提高反詐意識(shí)?！壁w占領(lǐng)認(rèn)為宣傳教育是反詐工作中重要且艱巨的一項(xiàng)，因此需要監(jiān)管部門(mén)、公安機(jī)關(guān)等加大宣傳力度，特別是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上加大反詐宣傳。“目前雖然有一些宣傳資料，但可能青少年不感興趣，就不會(huì)去關(guān)注，所以要?jiǎng)?chuàng)新宣傳方式。用符合青少年興趣和偏好的方式，去吸引他們的關(guān)注。也建議學(xué)校開(kāi)設(shè)一些反詐的課程或?qū)ｎ}講座，通過(guò)這些方式提高青少年的反詐意識(shí)”。
中國(guó)青年報(bào) 85 閱讀 2022-08-11 13:01
日前，空軍招飛局成都選拔中心和四川省綿陽(yáng)中學(xué)聯(lián)合舉行2019級(jí)航空實(shí)驗(yàn)班空軍飛行學(xué)員錄取儀式。軍地領(lǐng)導(dǎo)為46名學(xué)生頒發(fā)空軍飛行學(xué)員錄取喜報(bào)。一個(gè)班46名學(xué)生被錄取為空軍飛行學(xué)員，網(wǎng)友驚呼：太贊了。 “空軍青少年航空學(xué)校對(duì)我們而言，不僅僅是一塊牌子、一份榮譽(yù)，更是肩上的責(zé)任和心中的使命?！本d陽(yáng)中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)魏東介紹，2015年3月，綿陽(yáng)中學(xué)被批準(zhǔn)為空軍青少年航空學(xué)校后，專(zhuān)門(mén)成立空軍青少年航空學(xué)校建設(shè)管理辦公室，在管理、師資、教學(xué)、后勤等方面給予最優(yōu)保障；強(qiáng)化航空實(shí)驗(yàn)班日常管理，指派一名副校長(zhǎng)具體分管；常態(tài)化開(kāi)展國(guó)防教育、軍事體育、航空知識(shí)、飛行模擬訓(xùn)練等航空特色教育；實(shí)驗(yàn)班學(xué)生實(shí)行單獨(dú)編班，模擬營(yíng)連管理模式，由空軍駐校干部、學(xué)校老師和聘用軍事教官共同管理；實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，常設(shè)徒步拉練、戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)等近10個(gè)訓(xùn)練課目，“身體學(xué)習(xí)兩手抓，兼顧平衡育雛鷹”。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年該校共輸送空軍飛行學(xué)員178名，今年的錄取數(shù)量創(chuàng)歷史新高。其中有2名學(xué)生入圍清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京航空航天大學(xué)和空軍航空大學(xué)聯(lián)合培育的“雙學(xué)籍”學(xué)員選拔。
中國(guó)國(guó)防報(bào) 136 閱讀 2022-08-11 13:00
眼下，隨著各地高招錄取進(jìn)程的推進(jìn)，一封封被全程“保駕護(hù)航”的錄取通知書(shū)陸續(xù)送達(dá)考生手中。手捧精美的通知書(shū)，“準(zhǔn)大學(xué)生”內(nèi)心的喜悅和好奇可想而知，必將成為一生難忘的記憶。 早些年，錄取通知書(shū)的形式和功能相對(duì)簡(jiǎn)單。拆開(kāi)信封，寥寥數(shù)語(yǔ)就是錄取和報(bào)到的一紙“憑證”。如今，錄取通知書(shū)作為第一份“見(jiàn)面禮”，逐漸衍化為“文化信使”，或文藝或賣(mài)萌或技術(shù)范兒，朝著“見(jiàn)字如面”的風(fēng)格嬗變，這不僅令“準(zhǔn)大學(xué)生”心動(dòng)得意，還讓圍觀者大飽眼福，成為向社會(huì)展現(xiàn)大學(xué)形象的一扇窗戶。 有的錄取通知書(shū)盡顯大學(xué)底蘊(yùn)。今年的北京大學(xué)錄取通知書(shū)，封皮采用特種紅紙+燙金工藝，信背面配以金色云紋造型，內(nèi)里用北大紅勾勒出相框的式樣，處處感受到北大承載的歷史厚度和文化底蘊(yùn)。 中國(guó)人民大學(xué)新版錄取通知書(shū)采用函匣立體式設(shè)計(jì)，共分上下兩層。函匣輕啟，一張一合，吞吐著這所以“人民”為名的學(xué)校跨越85載奔涌不息的萬(wàn)千氣象，更蘊(yùn)藏著一代代人大人緊跟黨的步伐在新時(shí)代中爭(zhēng)做先鋒分子的價(jià)值追求。 北京郵電大學(xué)的錄取通知書(shū)以北郵藍(lán)為主色調(diào)，將“科技與活力”作為主旋律，將“二零二二”分別用阿拉伯?dāng)?shù)字、計(jì)算機(jī)二進(jìn)制、摩斯密碼三種方式進(jìn)行表達(dá)，意在用“郵電”基因激發(fā)學(xué)子對(duì)信息通信的濃厚興趣。 這樣的錄取通知書(shū)，將大學(xué)風(fēng)貌凝練于方寸之間，展現(xiàn)著歷史傳承、價(jià)值追求和治學(xué)理念，不僅是“準(zhǔn)大學(xué)生”邁入大學(xué)的通行證，也是展現(xiàn)大學(xué)底蘊(yùn)的別致名片。 有的錄取通知書(shū)傳遞育人情懷。今年的山東大學(xué)的錄取通知書(shū)“山大紅”的底色，搭配著青銅器上古樸的饕餮紋，感受到的是百廿名校的厚重歷史以及“文史見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。這份通知書(shū)還寫(xiě)明了詳細(xì)的資助政策，“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”的莊嚴(yán)承諾，讓“準(zhǔn)大學(xué)生們”輕裝上陣，新生活不必有壓力。 最值得稱(chēng)道的是，7月18日上午，陜西師范大學(xué)20余位退休老教師、在職教師、社會(huì)文化人士、校友如約聚首，揮毫?xí)鴮?xiě)錄取通知書(shū)。從2007年起，陜西師大已經(jīng)16年堅(jiān)持這一傳統(tǒng)，在費(fèi)時(shí)、費(fèi)工、用心、用情中，盡顯對(duì)新生的特別關(guān)愛(ài)。該校把手寫(xiě)錄取通知書(shū)作為教學(xué)改革的先導(dǎo)以及“育人”的前置課，希望從入學(xué)開(kāi)始就喚起大學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)、對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視和踐行。經(jīng)年之后，這樣的手書(shū)錄取通知書(shū)一定會(huì)在歲月的研磨中歷久彌香。 有的錄取通知書(shū)創(chuàng)意十足。今年的南開(kāi)大學(xué)在通知書(shū)套盒里裝上了兩粒蓮花種子，寓意著“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”，一顆留在故鄉(xiāng)，不忘初心；一顆帶來(lái)校園，見(jiàn)證成長(zhǎng)。溫州大學(xué)的通知書(shū)融合了“樂(lè)清細(xì)紋刻紙”和“木活字”兩項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，畫(huà)面布局疏密有致，充滿喜悅和吉祥氛圍，傳遞給學(xué)生一種精益求精、追求卓越的價(jià)值觀。 大學(xué)在錄取通知書(shū)上傾注的匠心和走心，使得這份禮物更顯精致，令“準(zhǔn)大學(xué)生”刻骨銘心。難怪許多有心人會(huì)把大學(xué)錄取通知書(shū)珍藏10年、20年、30年…… 一紙融入文脈與情懷的錄取通知書(shū)，是“準(zhǔn)大學(xué)生”與大學(xué)的“初見(jiàn)”；初見(jiàn)之美，既是“開(kāi)學(xué)第一課”，也是一堂人生教育課。愿“準(zhǔn)大學(xué)生”用心領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，激發(fā)再出發(fā)的青春力量，踏過(guò)千重浪，向陽(yáng)生長(zhǎng)。
人民網(wǎng) 75 閱讀 2022-08-11 12:58
今年1月1日，我國(guó)首部關(guān)于家庭教育的法律《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，標(biāo)志著家庭教育從傳統(tǒng)的“家事”上升到新時(shí)代的“國(guó)事”。 家庭教育促進(jìn)法從法律的高度為家庭教育確立了行為規(guī)范，也為國(guó)家和社會(huì)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)、支持和服務(wù)制定了措施、確立了目標(biāo)，既依法懲戒“養(yǎng)而不教、監(jiān)而不管”，也依法糾偏“教而無(wú)方、教而不當(dāng)”，建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)。 “家庭教育令”是人民法院落實(shí)家庭教育促進(jìn)法的重要司法舉措 今年1月6日，湖南省長(zhǎng)沙市天心區(qū)人民法院發(fā)出一份特殊的裁定——家庭教育促進(jìn)法實(shí)施后的全國(guó)首份“家庭教育令”。 事情源于該院審理的一起撫養(yǎng)權(quán)變更糾紛案。2020年，胡某、陳某夫妻二人協(xié)議離婚后，女兒由母親陳某撫養(yǎng)，但母親長(zhǎng)期疏于對(duì)孩子的撫養(yǎng)教育。父親胡某知曉后，通過(guò)請(qǐng)保姆的方式履行其對(duì)孩子的撫養(yǎng)與照顧義務(wù)，但只是讓孩子一個(gè)人與保姆居住。 鑒于父母雙方都存在怠于履行撫養(yǎng)和監(jiān)護(hù)職責(zé)的情形，加之孩子表示更愿意和母親共同生活，法院審理認(rèn)為，還應(yīng)再給予母親一次自我糾錯(cuò)、重新積極履行其撫養(yǎng)義務(wù)和監(jiān)護(hù)職責(zé)的機(jī)會(huì)，最終判決母親繼續(xù)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。 然而，案件承辦法官意識(shí)到，僅靠一紙判決，仍無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)兒童權(quán)益的現(xiàn)實(shí)保護(hù)。2021年10月，家庭教育促進(jìn)法表決通過(guò)，這讓承辦法官找到了糾正“父母拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任”“不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益”等行為的法律依據(jù)。 家庭教育促進(jìn)法規(guī)定，公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院在辦理案件過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴(yán)重不良行為或者實(shí)施犯罪行為，或者未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，根據(jù)情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。 據(jù)此，承辦法官擬出一份“兒童守護(hù)令”，最終經(jīng)最高人民法院指導(dǎo)后，以“家庭教育令”的形式發(fā)出。該“家庭教育令”裁定，母親應(yīng)多關(guān)注孩子的生理、心理狀況和情感需求，保持與老師每周至少一次的聯(lián)系；不得讓孩子單獨(dú)與保姆居住生活，應(yīng)該與母親同住，由母親或近親屬養(yǎng)育與陪伴；如違反裁定，視情節(jié)輕重，依法追究法律責(zé)任。 “‘家庭教育令’是人民法院落實(shí)家庭教育促進(jìn)法的重要司法舉措，是依法約束和懲戒家庭教育中‘養(yǎng)而不教、監(jiān)而不管’行為的有力司法手段?！弊罡呷嗣穹ㄔ荷倌攴ㄍスぷ鬓k公室相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，為進(jìn)一步規(guī)范人民法院開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作，確保家庭教育促進(jìn)法準(zhǔn)確、統(tǒng)一、有效實(shí)施，最高法近期正在研究制定《最高人民法院關(guān)于開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作的意見(jiàn)》，以期對(duì)人民法院開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作的適用情形、教育內(nèi)容、指導(dǎo)程序、法律后果等給予明確規(guī)范指引。 糾正“棍棒底下出孝子”“不打不成器”等錯(cuò)誤觀念 據(jù)了解，北京、湖南、江蘇等多個(gè)地方的人民法院陸續(xù)發(fā)出“家庭教育令”。通過(guò)梳理發(fā)現(xiàn)，父母和監(jiān)護(hù)人被予以訓(xùn)誡或責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)，主要有3種情形：一是疏于管教或教養(yǎng)失當(dāng)，導(dǎo)致未成年人實(shí)施違法犯罪或不當(dāng)行為；二是婚姻破裂等情況，影響未成年子女健康成長(zhǎng)；三是缺乏對(duì)未成年子女網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的監(jiān)管。 “除了依法約束和懲戒‘養(yǎng)而不教、監(jiān)而不管’，人民法院還堅(jiān)持懲戒和糾偏并重，依法糾偏和指導(dǎo)‘教而無(wú)方、教而不當(dāng)’的家庭教育行為?！痹撠?fù)責(zé)人表示，一些家庭教育令不僅限于事后追責(zé)，還采取前瞻性、溝通性和指導(dǎo)性的方式。 北京市朝陽(yáng)區(qū)人民法院審理的一起變更撫養(yǎng)關(guān)系糾紛案中，法院查明父親日常頻繁使用打罵、責(zé)罰的方式來(lái)教育孩子，存在過(guò)度責(zé)罰行為，責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。 法院通過(guò)司法裁判，對(duì)此類(lèi)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式予以糾正，同時(shí)提醒廣大家長(zhǎng)，應(yīng)遵守家庭教育促進(jìn)法的相關(guān)規(guī)定，通過(guò)依法合理的方式來(lái)管教子女，糾正“棍棒底下出孝子”“不打不成器”等錯(cuò)誤觀念，過(guò)度責(zé)罰子女將受到法律的約束和懲戒。 2021年7月，尚未成年的小文（化名）被朋友引誘，結(jié)伙偷盜摩托車(chē)。案發(fā)后，小文主動(dòng)投案自首并歸還了贓物。經(jīng)過(guò)訊問(wèn)、走訪調(diào)查，辦案檢察官找出問(wèn)題癥結(jié)：其父母認(rèn)為孩子在學(xué)校讀書(shū)有老師負(fù)責(zé)管教，自己可以安心打工，較少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)生活?！昂⒆又苑缸铮c父母怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、家庭教育缺位有重要關(guān)聯(lián)?！鞭k案檢察官表示。 今年1月，綜合小文犯罪情節(jié)、認(rèn)錯(cuò)態(tài)度等情況，重慶市酉陽(yáng)土家族苗族自治縣人民檢察院對(duì)其作出附條件不起訴決定。同時(shí)，對(duì)其父母發(fā)出督促監(jiān)護(hù)令，從依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、強(qiáng)化子女自我保護(hù)意識(shí)等方面對(duì)監(jiān)護(hù)人提出具體要求。在發(fā)出督促監(jiān)護(hù)令后，承辦檢察官還與社工組織建立了線上考察微信群，對(duì)小文開(kāi)展心理疏導(dǎo)及幫教工作，制定回訪計(jì)劃。 “督促監(jiān)護(hù)令是檢察機(jī)關(guān)貫徹家庭教育促進(jìn)法，強(qiáng)化對(duì)監(jiān)護(hù)權(quán)的監(jiān)督干預(yù)，推動(dòng)筑牢家庭教育保護(hù)防線的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措?！弊罡呷嗣駲z察院第九檢察廳廳長(zhǎng)那艷芳介紹，檢察機(jī)關(guān)在辦理涉未成年人案件時(shí)，根據(jù)個(gè)案不同情況和監(jiān)護(hù)履職中存在的具體問(wèn)題，向監(jiān)護(hù)人提出針對(duì)性要求，通過(guò)訓(xùn)誡、責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)、協(xié)調(diào)提供家庭教育指導(dǎo)等方式督促和引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。同時(shí)注重協(xié)作聯(lián)動(dòng)，通過(guò)部門(mén)合作、協(xié)調(diào)機(jī)制等方式引導(dǎo)多方力量積極參與，發(fā)揮合力優(yōu)勢(shì)，提升督促監(jiān)護(hù)工作質(zhì)效。 依法建立健全協(xié)同育人機(jī)制 “我們以案件為基礎(chǔ)，努力將促進(jìn)家庭教育的理念落實(shí)于辦案全流程中。但家庭教育的規(guī)范性與專(zhuān)業(yè)性仍有待提升?！北本┦衅焦葏^(qū)人民法院未成年人案件審判庭法官烏云嘎表示，法院作出判決或發(fā)出“家庭教育令”后，應(yīng)該進(jìn)行哪些項(xiàng)目的家庭教育指導(dǎo)、如何對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展更科學(xué)精準(zhǔn)的指導(dǎo)，這些問(wèn)題的解決，都需要更多社會(huì)力量參與其中、共同推進(jìn)。 今年4月，全國(guó)婦聯(lián)、教育部等11個(gè)部門(mén)共同制定印發(fā)了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2021—2025年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》），明確提出完善家庭教育法律政策體系、構(gòu)建普惠性家庭教育公共服務(wù)供給體系、構(gòu)建全鏈條的家校社協(xié)同育人機(jī)制等6項(xiàng)共21條重點(diǎn)任務(wù)和策略措施。 “《規(guī)劃》為貫徹落實(shí)家庭教育促進(jìn)法提供了更為具體的指引，‘協(xié)同’一詞不僅在《規(guī)劃》文本中多次出現(xiàn)，從實(shí)質(zhì)上看，‘協(xié)同’意味著覆蓋領(lǐng)域的全面?！敝袊?guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)，家庭教育促進(jìn)法設(shè)立“家庭責(zé)任”“國(guó)家支持”“社會(huì)協(xié)同”專(zhuān)章，目的是促進(jìn)家庭、國(guó)家、社會(huì)等各方形成合力，共同推動(dòng)家庭教育健康發(fā)展。 重慶市人民檢察院與市教委等部門(mén)會(huì)簽《關(guān)于在辦理涉未成年人案件中建立家庭教育指導(dǎo)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的意見(jiàn)》，探索建立5項(xiàng)工作機(jī)制，深化家庭教育指導(dǎo)工作；北京市密云區(qū)人民法院聯(lián)合區(qū)婦聯(lián)等部門(mén)，建立“家庭教育+心理疏導(dǎo)”“家庭教育+回訪幫扶”等聯(lián)動(dòng)機(jī)制，吸納心理咨詢(xún)師、家庭教育指導(dǎo)師等專(zhuān)業(yè)群體，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展指導(dǎo)或制定具體方案……實(shí)踐中，一些地方和部門(mén)積極探索并搭建多方參與的家庭教育平臺(tái)。 “家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人已經(jīng)寫(xiě)入家庭教育促進(jìn)法和多個(gè)政策文件，教育部等多個(gè)部門(mén)也將其列入年度工作要點(diǎn)?！眱?chǔ)朝暉認(rèn)為，推動(dòng)和健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人，需要相關(guān)責(zé)任主體出臺(tái)并踐行更可檢驗(yàn)、可操作的家庭教育政策措施。在這方面，《規(guī)劃》指明了一些努力的方向，如推動(dòng)縣級(jí)以上人民政府因地制宜設(shè)立家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時(shí)向有需求的家庭提供服務(wù)，形成有地方特色、有群體適應(yīng)性的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)模式等。 “法律的生命力在于實(shí)施。匯集家庭、政府、學(xué)校和社會(huì)等多方力量，才能將法律規(guī)定轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)，讓家庭教育更好地為未成年人健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。”中國(guó)法學(xué)會(huì)婚姻家庭法學(xué)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林建軍說(shuō)。
人民網(wǎng) 71 閱讀 2022-08-11 12:55
將顯示器件像衣服一樣“穿”在身上，人們可能會(huì)覺(jué)得很科幻。但對(duì)復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系主任彭慧勝教授而言，這個(gè)場(chǎng)面正是他的科研方向——高分子纖維器件領(lǐng)域。如今，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)15年攻關(guān)，真的做出來(lái)了。 年復(fù)一年，彭慧勝潛心攻關(guān)，在被普遍認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的纖維電池高性能化及應(yīng)用方面取得了創(chuàng)新與突破。 2022年，彭慧勝所在團(tuán)隊(duì)研發(fā)的柔性顯示織物及其智能集成系統(tǒng)入選“2021年中國(guó)光學(xué)十大進(jìn)展”基礎(chǔ)研究類(lèi)；其研發(fā)的高性能纖維鋰離子電池規(guī)?；苽淙脒x“2021年中國(guó)十大科學(xué)進(jìn)展”。 海歸名片 彭慧勝：1976年出生，湖南省邵陽(yáng)人，復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系教授、系主任，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家，曾獲中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。 彭慧勝帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕高分子纖維器件領(lǐng)域，率先創(chuàng)建出織物顯示器件。這項(xiàng)成果讓織物顯示器件像衣服一樣輕薄、透氣，可貼合在不規(guī)則基底上。 大學(xué)4年，他有3個(gè)暑假在圖書(shū)館度過(guò)，閱讀大量文史哲經(jīng)典，打下人文基礎(chǔ) 近些日子，彭慧勝一直待在復(fù)旦大學(xué)江灣校區(qū)實(shí)驗(yàn)室里，指導(dǎo)學(xué)生做科研。 “科研時(shí)間十分寶貴，再苦再難也不能停?？赡芤?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)更加艱難的時(shí)刻吧?！迸砘蹌僬f(shuō)的“艱難時(shí)刻”，是2005年，他在美國(guó)留學(xué)期間，經(jīng)歷了卡特里娜颶風(fēng)。在那段時(shí)間，整座城市被淹，學(xué)校停發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。之后近一年，他都過(guò)著顛沛流離的生活，科研時(shí)斷時(shí)續(xù)。 彭慧勝青少年時(shí)期成長(zhǎng)于湖南邵陽(yáng)山區(qū)，記憶最深的是每天早起從池塘里舀水澆灌稻田，放學(xué)回家在鍋里找剩飯和鍋巴。在清苦的日子里，父親帶回來(lái)的散文和詩(shī)集，便是犒賞彭慧勝的精神大餐。通過(guò)讀書(shū)，他夢(mèng)想著有朝一日能走出大山…… 通過(guò)高考，1995年，彭慧勝來(lái)到中國(guó)紡織大學(xué)（現(xiàn)東華大學(xué)）報(bào)到，就讀心儀的高分子材料專(zhuān)業(yè)。他發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)校距離上海圖書(shū)館不過(guò)3公里，高興極了。大學(xué)4年里，他有3個(gè)暑假都是在上海圖書(shū)館度過(guò)的，每天兜里揣兩個(gè)饅頭和一瓶涼白開(kāi)，在圖書(shū)館開(kāi)門(mén)前到，閉館時(shí)離開(kāi)。他還閱讀了大量文史哲經(jīng)典，為日后走上科研之路打下了人文基礎(chǔ)。 “除了學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)外，科研不只是在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)，還要有哲學(xué)、科學(xué)史等方面的思維訓(xùn)練?！迸砘蹌僬f(shuō)。時(shí)至今日，他仍保持著每年讀20多本人文社科類(lèi)書(shū)籍的習(xí)慣。他為學(xué)生們開(kāi)出的必讀書(shū)單里，包含幾十本哲學(xué)、科學(xué)史名著。 讀研期間，他有時(shí)索性就睡在實(shí)驗(yàn)室里，是出了名的實(shí)驗(yàn)室“居民” 系里師生都知道，彭慧勝是出了名的實(shí)驗(yàn)室“居民”。2000年，他到復(fù)旦大學(xué)讀研究生，導(dǎo)師問(wèn)他愿不愿意做陰離子聚合，“這個(gè)工作不能發(fā)論文，但可以為后面的研究提供基礎(chǔ)材料”。當(dāng)時(shí)，陰離子聚合合成出的嵌段共聚物主要從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)，1克就要好幾千元。彭慧勝二話不說(shuō)就接了下來(lái)。半年里，他不知做了多少實(shí)驗(yàn)，大多失敗。早上8點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做到下午，失敗了從頭再來(lái)。實(shí)驗(yàn)室晚上10點(diǎn)半關(guān)門(mén)，但實(shí)驗(yàn)不能停，他索性就睡在實(shí)驗(yàn)室里。 半年后，彭慧勝第一次成功實(shí)現(xiàn)陰離子聚合，合成出嵌段共聚物。他進(jìn)階到高分子自組裝研究，開(kāi)始發(fā)表系列論文。 讀研時(shí)科研的順利開(kāi)展，讓彭慧勝對(duì)繼續(xù)深造充滿信心。通過(guò)參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，他遇到了2000年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者——高分子材料領(lǐng)域的3位科學(xué)家；盡管英語(yǔ)說(shuō)得磕磕巴巴，但他鼓起勇氣介紹自己的科研情況，并提出留學(xué)需求。3位科學(xué)家欣然同意，為他的留學(xué)申請(qǐng)做了推薦。 彭慧勝以為，讀研期間發(fā)表的多篇論文，加上3位科學(xué)家的推薦，一定能讓他獲得名校的垂青，但連續(xù)幾份申請(qǐng)遞出去，卻都杳無(wú)音信。一位評(píng)審老師告訴他，他們認(rèn)為這種找名人推薦的行為有失科研工作者嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)范。 彭慧勝恍然大悟，他沒(méi)有放棄，繼續(xù)努力，終于利用在國(guó)際會(huì)議上做墻報(bào)交流的機(jī)會(huì)，得到一位教授的認(rèn)可，獲得出國(guó)深造的機(jī)會(huì)。2006年，飽受颶風(fēng)之苦的彭慧勝，憑著出色的科研成績(jī)?nèi)〉貌┦繉W(xué)位，順利畢業(yè)。同年10月，他獲得在美國(guó)一家條件頂尖的實(shí)驗(yàn)室工作的機(jī)會(huì)。 在這里，他接觸到了此前從未涉足過(guò)的碳納米管研究。當(dāng)時(shí)他無(wú)意中聽(tīng)到：如果電池材料都做成像布料一樣柔軟，是不是就可以避免探測(cè)器著陸星球表面時(shí)產(chǎn)生的磕碰了？很多年里，電子器件都朝著微型化、柔性化、集成化方向發(fā)展，學(xué)界主流的研究是薄膜。但彭慧勝不走尋常路，一頭扎進(jìn)纖維研究10多年?！白隹蒲懈枰活櫼磺械挠職夂拓S富的想象力?！迸砘蹌僬f(shuō)。 回國(guó)之后，他定了3個(gè)目標(biāo)：完成1項(xiàng)重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)、誕生10個(gè)系列產(chǎn)品、培養(yǎng)100名優(yōu)秀人才 在美國(guó)工作兩年后，彭慧勝?zèng)Q定放棄豐厚待遇，回到復(fù)旦大學(xué)。“科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)家有祖國(guó)。我要回國(guó)的感情和傾向是天然的?！被貒?guó)后，彭慧勝就給科研團(tuán)隊(duì)定了3個(gè)“1”目標(biāo)：完成1項(xiàng)重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)、誕生10個(gè)系列產(chǎn)品、培養(yǎng)100名優(yōu)秀人才。他認(rèn)為，科研人員要設(shè)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，但科研工作要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。 當(dāng)時(shí)很多科學(xué)家認(rèn)為，纖維電池的內(nèi)阻隨長(zhǎng)度增加而增大，無(wú)法實(shí)現(xiàn)電池高性能化，更別說(shuō)大規(guī)模應(yīng)用了。面對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)，彭慧勝敢于挑戰(zhàn)。他發(fā)現(xiàn)纖維電池內(nèi)阻隨長(zhǎng)度增加，其特性會(huì)先降低而后趨于穩(wěn)定，呈現(xiàn)獨(dú)特的函數(shù)關(guān)系。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研制出20多種纖維器件，其中纖維鋰離子電池具有優(yōu)異且穩(wěn)定的電化學(xué)性能，能源密度較過(guò)去提升了近2個(gè)數(shù)量級(jí)。他們還與產(chǎn)業(yè)界合作，建立了世界上首條纖維鋰離子電池生產(chǎn)線，相關(guān)產(chǎn)品已應(yīng)用于航天、高鐵、汽車(chē)等領(lǐng)域。 博士后曾凱雯是近期駐扎在實(shí)驗(yàn)室的團(tuán)隊(duì)成員之一。這兩年，他都在攻關(guān)某種高性能的全新材料。曾凱雯說(shuō)，這項(xiàng)工作前期探索時(shí)間長(zhǎng)，他在博士后階段的論文產(chǎn)出并不高。能堅(jiān)持在“無(wú)人區(qū)”里啃硬骨頭，離不開(kāi)導(dǎo)師彭慧勝的支持鼓勵(lì)?！芭砝蠋熃o了我寬松的科研環(huán)境，幫我解決很多難題，但從不給我設(shè)定發(fā)論文的指標(biāo)?！彼f(shuō)。 在彭慧勝眼里，教書(shū)育人與科研工作同等重要。2019年，他出版了一本書(shū)——《讀研究生，你準(zhǔn)備好了嗎》，從為什么要讀研究生、如何選導(dǎo)師，到科研中如何與他人合作交流，再到未來(lái)的就業(yè)發(fā)展，用自己的心路歷程為有志于投身科研的學(xué)生們解答了可能遇到的很多疑難困惑。 “教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云?！睂?duì)這句話，彭慧勝深信不疑?！翱茖W(xué)面前，永遠(yuǎn)做好奇的小學(xué)生?！彼f(shuō)。
人民網(wǎng) 87 閱讀 2022-08-11 12:53
澳門(mén)大學(xué)8月9日與哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉行線上簽約儀式，將兩校合作交流水平提升至戰(zhàn)略合作關(guān)系。雙方將進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新的合作，打造高校合作新典范，共同推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展。 儀式上，澳門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)宋永華和哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)韓杰才共同簽署《戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》《推薦免試項(xiàng)目合作協(xié)議》及《學(xué)生交換協(xié)議》。雙方將重點(diǎn)開(kāi)展優(yōu)秀人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)及科研合作以及圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)合作。 根據(jù)協(xié)議，兩校將積極開(kāi)展包括學(xué)期交流及短期交流項(xiàng)目等學(xué)生交換活動(dòng)，同時(shí)探討建立聯(lián)合培養(yǎng)博士生和雙學(xué)位項(xiàng)目，發(fā)揮各自教育特色及優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。兩校還將加強(qiáng)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、材料科學(xué)、土木工程、機(jī)械工程、人工智能與機(jī)器人、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的合作，聯(lián)合申報(bào)科研專(zhuān)項(xiàng)以及在科技成果轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行深入合作。 宋永華表示，希望借著這次簽署協(xié)議，進(jìn)一步加強(qiáng)雙方在人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新等方面的合作，使兩校合作機(jī)制化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏，攜手為國(guó)家高等教育事業(yè)的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。 韓杰才表示，培育青年人才發(fā)展關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)，哈工大將進(jìn)一步加強(qiáng)與澳大在人才培養(yǎng)、科研合作、文化交流等方面的合作，充分利用粵港澳高校聯(lián)盟平臺(tái)，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量以及服務(wù)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的能力。
人民網(wǎng) 71 閱讀 2022-08-11 12:53
由兩岸青年共同參與的海洋民俗體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)近日在浙江省溫州市洞頭區(qū)舉辦?；顒?dòng)期間，兩岸青年參觀體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐呢惖窆に?、了解?dāng)?shù)氐拿袼缀兔朗程厣?，一同感受洞頭的海島風(fēng)光和漁業(yè)文化。
人民網(wǎng) 79 閱讀 2022-08-11 12:52
數(shù)字化背景下，各主要國(guó)家相繼推出教育信息化政策，促進(jìn)本國(guó)教育升級(jí)迭代，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型；并充分利用信息化、數(shù)字化手段，著力提升受教育者的數(shù)字素養(yǎng)，從國(guó)家戰(zhàn)略的高度全方位推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型。 美國(guó)：信息化重塑教育，加強(qiáng)數(shù)字化時(shí)代人才培養(yǎng) ??美國(guó)是歐美世界推進(jìn)未來(lái)教育的集中代表，通過(guò)信息化重塑教育的基礎(chǔ)設(shè)施、課程與教學(xué)，并不斷深化核心素養(yǎng)研究，將教育變革引向深入，主要行動(dòng)可大致梳理如下：（1）通過(guò)信息化推動(dòng)教育升級(jí)迭代。自1996年起，聯(lián)邦政府每隔四、五年發(fā)布一期“國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃”（NETP），系統(tǒng)推進(jìn)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。最新一期的“國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃”從技術(shù)充分融合教育的角度，對(duì)開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)、推進(jìn)技術(shù)支持的教學(xué)、提升教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)施個(gè)性化評(píng)價(jià)做了全面規(guī)劃。（2）深化核心素養(yǎng)研究并引領(lǐng)實(shí)踐。在“21世紀(jì)學(xué)習(xí)聯(lián)盟”（P21）等智庫(kù)推動(dòng)下，美國(guó)教育界將關(guān)于學(xué)生素養(yǎng)的界定由“3R”（閱讀、計(jì)算與寫(xiě)作）轉(zhuǎn)向“4C”（審辨思維、創(chuàng)新、溝通、合作）。并與中國(guó)合作，在“4C”的基礎(chǔ)上推出“5C”（新增“文化理解與傳承”）。（3）深度開(kāi)展數(shù)字化背景下課程與教學(xué)改革。美國(guó)課程設(shè)計(jì)中心（CCR）相繼推出“四維教育”和“教育中的人工智能：潛力與前景”等課改報(bào)告，其中“四維教育”之“四維”分別是知識(shí)維度、技能維度、角色維度和元學(xué)習(xí)維度，四種維度皆被賦予新的內(nèi)容。（4）加強(qiáng)STEM教育，全面培養(yǎng)數(shù)字化時(shí)代人才。聯(lián)邦政府自2018年推出新一輪STEM教育規(guī)劃以來(lái)（“北極星計(jì)劃”），朝野上下前所未有地推進(jìn)STEM教育，增加撥款、強(qiáng)化跨部門(mén)合作、示范推廣，并重點(diǎn)發(fā)展師生“計(jì)算素養(yǎng)”。 日本：培養(yǎng)面向社會(huì)5.0的信息化人才 ??面向當(dāng)下和未來(lái)社會(huì)變革，日本政府在2016年推出的第5期“科學(xué)技術(shù)基本計(jì)劃”中就提出“社會(huì)5.0”（Society 5.0）的概念，具體是指虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間高度融合的社會(huì)系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并解決社會(huì)問(wèn)題、以人為中心的新型社會(huì)形態(tài)。2020年，日本修訂《科學(xué)技術(shù)基本法》，更名為《科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新基本法》，以此為據(jù)，日本政府于2021年3月推出新一期“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新基本計(jì)劃”，該計(jì)劃進(jìn)一步細(xì)化了“社會(huì)5.0”的愿景，并著力強(qiáng)調(diào)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，系統(tǒng)推進(jìn)STEM教育。當(dāng)前日本的教育改革，旨在通過(guò)信息教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力以及面向社會(huì)5.0時(shí)代的生存力，在改革中，重新定義了信息素養(yǎng)，將其與語(yǔ)言能力、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決能力一起作為學(xué)生應(yīng)具備的三大基礎(chǔ)能力。配合當(dāng)前改革，日本政府推出了以改善學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境為目的的“五年計(jì)劃”（2018-2022）。該計(jì)劃強(qiáng)調(diào)運(yùn)用人工智能等先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)社會(huì)5.0時(shí)代的學(xué)校信息化環(huán)境，從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生形成能動(dòng)學(xué)習(xí)與合作意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題等能力。 印度：“數(shù)字印度”戰(zhàn)略下推進(jìn)智慧教育 ??當(dāng)前印度數(shù)字化進(jìn)程已超前于全球多數(shù)國(guó)家和地區(qū)，為全球產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展輸送了大量數(shù)字工程師（相關(guān)調(diào)查顯示：硅谷30%以上的工程師及7%的高科技企業(yè)CEO是印度裔）。莫迪政府早在2015年就推出“數(shù)字印度”戰(zhàn)略，旨在從數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字化政府服務(wù)和公民數(shù)字教育三個(gè)方面，推動(dòng)印度成為數(shù)字賦能的社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)體。以此為綱，在高等教育領(lǐng)域，印度政府聯(lián)手IT行業(yè)及印度軟件和服務(wù)業(yè)組織，積極打造“數(shù)字人才庫(kù)”，包括加大數(shù)字人才培養(yǎng)培訓(xùn)投入、推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)、新增數(shù)據(jù)科學(xué)、大數(shù)據(jù)分析等學(xué)位計(jì)劃。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，印度中小學(xué)校深度實(shí)施了“智慧教室”計(jì)劃，平板電腦、筆記本電腦、虛擬現(xiàn)實(shí)、互聯(lián)網(wǎng)、交互式投影儀進(jìn)入教室，“智慧教室”顯著改變著教師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，逐漸將數(shù)字學(xué)習(xí)變成現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，受疫情影響，印度國(guó)家教育研究與培訓(xùn)委員會(huì)（NCERT）響應(yīng)政府人力資源發(fā)展部（MHRD）的ePathshala倡議，開(kāi)發(fā)出用于展示和傳播的所有教育電子資源，包括教科書(shū)、音頻、視頻、期刊等，并放在印度中央教育技術(shù)研究所（CIET）官網(wǎng)首頁(yè)，為全印度提供在線教育服務(wù)。 韓國(guó)：打造以人為本的未來(lái)智能教育環(huán)境 ??疫情沖擊下，韓國(guó)在打造智能教育環(huán)境的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。在韓國(guó)教育部公示的新一輪的教育課程改革方案《2022修訂教育課程》中，更加強(qiáng)調(diào)了信息素養(yǎng)和信息教育的重要性，教育課程規(guī)劃更加側(cè)重于學(xué)生自主選擇和融合學(xué)科教育。在推進(jìn)教育信息化方面，與美國(guó)同步，韓國(guó)也是自1996年開(kāi)始，系統(tǒng)實(shí)施每五年一次的教育信息化規(guī)劃。二十余年來(lái)，韓國(guó)教育信息化經(jīng)歷了建立信息化基礎(chǔ)設(shè)施，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)，強(qiáng)化研發(fā)能力，開(kāi)發(fā)應(yīng)用數(shù)字教材以及建立個(gè)性化學(xué)習(xí)支持體系等不同階段。當(dāng)前正在實(shí)施的第六次教育信息化規(guī)劃（2019~2023），旨在通過(guò)打造未來(lái)智慧教育環(huán)境、推進(jìn)可持續(xù)教育信息化創(chuàng)新、通過(guò)ICT實(shí)現(xiàn)定制化教育服務(wù)以及建立共享教育信息的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的四項(xiàng)施政領(lǐng)域（包括13項(xiàng)重大政策任務(wù)），從而打造“以人為本的智能教育環(huán)境”。此外還將出臺(tái)《教育信息化推進(jìn)法》，并建立監(jiān)控和績(jī)效體系，保障教育信息化的有效實(shí)施。 澳大利亞：配合國(guó)家愿景，實(shí)施未來(lái)教育戰(zhàn)略 ??澳大利亞政府于2021年推出《數(shù)字經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略2030》，旨在達(dá)到“2030年建成領(lǐng)先的數(shù)字經(jīng)濟(jì)與社會(huì)”的愿景。該戰(zhàn)略圍繞發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)、建設(shè)新興技術(shù)以及設(shè)定數(shù)字增長(zhǎng)有限事項(xiàng)等“三大支柱”，要求到2030年，所有澳大利亞人都將習(xí)得數(shù)字技能。與之相應(yīng)，澳大利亞各地加快推進(jìn)教育信息化。例如澳大利亞首都領(lǐng)地于2021年推出“未來(lái)教育戰(zhàn)略”之第二階段實(shí)施計(jì)劃，旨在進(jìn)一步支持首都領(lǐng)地學(xué)校通過(guò)現(xiàn)代化、循證式、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法推進(jìn)學(xué)習(xí)，確保隨處都有可用的數(shù)據(jù)來(lái)定制教育產(chǎn)品以滿足學(xué)習(xí)需求，并支持教師開(kāi)展卓越教學(xué)。再比如南澳大利亞推出“數(shù)字化戰(zhàn)略”（2022-2025），旨在“利用數(shù)字技術(shù)為K-12階段學(xué)校提供世界一流教育，幫助青少年兒童在數(shù)字世界中茁壯成長(zhǎng)”。該戰(zhàn)略的未來(lái)教育圖景為：開(kāi)展數(shù)字化教學(xué)，讓所有學(xué)習(xí)者擁有良好的數(shù)字學(xué)習(xí)體驗(yàn)；增強(qiáng)各級(jí)學(xué)校的數(shù)據(jù)能力，并不斷改進(jìn)；所有教育工作者都具備富有成效地工作所需的技術(shù)和數(shù)字能力，為教育系統(tǒng)提供世界一流的服務(wù)、計(jì)劃和政策。 英國(guó)：充分釋放教育技術(shù)潛能 ??2019年4月，英國(guó)教育部發(fā)布《充分釋放教育技術(shù)的潛能》政策，明確了當(dāng)下和未來(lái)的教育技術(shù)發(fā)展愿景，提出了如下目標(biāo)：支持教育部門(mén)開(kāi)發(fā)和嵌入技術(shù)，以提高效率、消除教育障礙并最終推動(dòng)教育成果的改善，并支持在英國(guó)發(fā)展充滿活力的教育科技業(yè)務(wù)部門(mén)。為此，英國(guó)推出了“教育技術(shù)變革框架”（EdTech Framework for Change），分如下三步：明確中小學(xué)校的教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)和教師在職發(fā)展等領(lǐng)域的信息技術(shù)愿景；接下來(lái)，通過(guò)加強(qiáng)教育信息設(shè)施建設(shè)，提升師生數(shù)字技能，確保數(shù)據(jù)安全，完善政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等措施，以破除技術(shù)和制度障礙，長(zhǎng)足發(fā)揮技術(shù)效用；在此基礎(chǔ)上，深入推進(jìn)教育數(shù)字技術(shù)，促進(jìn)教育信息化的有序迭代，加快教育創(chuàng)新。 ??縱覽各國(guó)形勢(shì)，數(shù)字技術(shù)正在推動(dòng)教育系統(tǒng)發(fā)生全方位、多層次、立體化的變革，集中體現(xiàn)在數(shù)字技術(shù)重塑的教學(xué)、課程與評(píng)價(jià)不斷迭代，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性不斷增強(qiáng)，終身學(xué)習(xí)由理念到實(shí)踐并不斷深化，等等。在其中，未來(lái)教育如何培養(yǎng)個(gè)體技能，未來(lái)教育如何滿足社會(huì)發(fā)展需求，如何利用學(xué)習(xí)科學(xué)更好促進(jìn)教學(xué)，如何借助認(rèn)知科學(xué)、腦科學(xué)研究促進(jìn)教育等熱點(diǎn)話題的出現(xiàn)，意味著未來(lái)教育不僅僅是技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育設(shè)施與應(yīng)用的升級(jí)換代，教育的目的、內(nèi)容、手段、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等，均在發(fā)生著深刻變革。教育在社會(huì)發(fā)展中的引擎作用更加突出，戰(zhàn)略地位更加重要。
光明日?qǐng)?bào) 50 閱讀 2022-08-11 12:51
?教育是百年未有之大變局下重塑世界格局的一個(gè)關(guān)鍵變量。因此，探索未來(lái)教育近年成為全球廣為關(guān)注的一個(gè)領(lǐng)域，聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織、世界經(jīng)濟(jì)論壇、歐盟等國(guó)際組織是其中重要的引領(lǐng)者，從各自視角提出了對(duì)未來(lái)教育的理解與主張。 聯(lián)合國(guó)教科文組織：堅(jiān)持教育的人文主義立場(chǎng) ??重新構(gòu)想知識(shí)和學(xué)習(xí)如何能夠塑造人類(lèi)和地球未來(lái)是聯(lián)合國(guó)教科文組織探索未來(lái)教育的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，并因此在2019年成立了“教育的未來(lái)”國(guó)際委員會(huì)，成立以來(lái)相繼已經(jīng)發(fā)布了多份報(bào)告。 ??對(duì)于未來(lái)教育，聯(lián)合國(guó)教科文組織的觀點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn)。 ??一是強(qiáng)調(diào)教育變革勢(shì)在必行。新冠肺炎疫情、不斷擴(kuò)大的不平等、氣候變化、生物多樣性喪失、地球資源的過(guò)度使用、顛覆性的技術(shù)發(fā)展等多重因素疊加使得教育必須做出回應(yīng)。目前，全球正在經(jīng)歷自19世紀(jì)公立學(xué)校出現(xiàn)以來(lái)最大的教育變革。為此，要加強(qiáng)全社會(huì)合作，讓師生、家長(zhǎng)、學(xué)術(shù)界、政府、民間組織等都參與構(gòu)建教育的未來(lái)，同時(shí)還需要加強(qiáng)全球團(tuán)結(jié)和國(guó)際合作。 ??二是強(qiáng)化教育作為共同利益的承諾。教育作為一項(xiàng)公共事業(yè)，在未來(lái)發(fā)展上應(yīng)擴(kuò)大個(gè)體的受教育權(quán)，使之持續(xù)終身，并涵蓋信息權(quán)、文化權(quán)、科學(xué)權(quán)和聯(lián)通權(quán)，同時(shí)要支持個(gè)人發(fā)展和集體繁榮。 ??三是重視教育核心要素改革。未來(lái)教育應(yīng)在課程、教學(xué)方法、教師專(zhuān)業(yè)等方面做出調(diào)整。在課程上，將科學(xué)素養(yǎng)作為優(yōu)先事項(xiàng)，并確保人文目標(biāo)方向，同時(shí)增強(qiáng)課程整合力度，并圍繞相關(guān)主題，注重跨文化和跨學(xué)科學(xué)習(xí)。在教學(xué)法上，應(yīng)圍繞合作、協(xié)作和團(tuán)結(jié)等原則加以組織，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在智力、社會(huì)交往能力和合乎道德的行動(dòng)能力，使其能在同理心和同情心基礎(chǔ)上共同改造世界。在教師層面，應(yīng)更加重視教師的職業(yè)能力，充分發(fā)揮他們作為知識(shí)推動(dòng)者和學(xué)業(yè)引導(dǎo)者的作用，同時(shí)，應(yīng)給予他們更大的自主權(quán)和自由度，并進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)性，加強(qiáng)教師之間協(xié)作以及促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。 ??四是學(xué)校應(yīng)面向未來(lái)重新規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)以支持包容、公平以及個(gè)人和集體健康為職責(zé)，應(yīng)成為聚集多樣化人群的場(chǎng)所，并讓他們體驗(yàn)在別處接觸不到的挑戰(zhàn)和可能性。在數(shù)字技術(shù)使用上，應(yīng)以支持學(xué)校為目標(biāo)而不是取而代之，不能讓公共教育依賴(lài)由私營(yíng)公司所控制的數(shù)字平臺(tái)。學(xué)校還需要通過(guò)更廣闊的學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)自身的升級(jí)、轉(zhuǎn)型。 經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織：關(guān)注未來(lái)學(xué)生能力與學(xué)校形態(tài) ??經(jīng)合組織是較早關(guān)注未來(lái)教育的國(guó)際組織之一，早在2001年就發(fā)布了《未來(lái)學(xué)校什么樣》報(bào)告。此后，經(jīng)合組織又陸續(xù)開(kāi)展了“塑造教育趨勢(shì)”“教育2030：未來(lái)的教育與技能”“21世紀(jì)兒童”等項(xiàng)目，成為國(guó)際上推進(jìn)未來(lái)教育發(fā)展的一支重要力量。經(jīng)合組織的未來(lái)教育探索主要圍繞“教育如何為未來(lái)做好準(zhǔn)備”和“未來(lái)教育可能會(huì)是什么樣”兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，并將重點(diǎn)放在前者上。 ??就教育如何為未來(lái)做好準(zhǔn)備，經(jīng)合組織基于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，提出了面向2030年的學(xué)生學(xué)習(xí)框架即“2030學(xué)習(xí)羅盤(pán)”，該框架將學(xué)生能力分為知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀四個(gè)維度，其中知識(shí)包括學(xué)科知識(shí)、跨學(xué)科知識(shí)、認(rèn)知知識(shí)和程序知識(shí)；技能包括認(rèn)知與元認(rèn)知技能、社會(huì)與情感技能、身體與實(shí)踐技能；態(tài)度和價(jià)值觀包括個(gè)人、人際、社會(huì)和人類(lèi)等方面。另外，該框架還提出了學(xué)生應(yīng)掌握的核心基礎(chǔ)，即基本的知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的先決條件，具體包括認(rèn)知基礎(chǔ)（讀寫(xiě)和計(jì)算能力，以及在此基礎(chǔ)上的數(shù)字和數(shù)據(jù)素養(yǎng)）、健康基礎(chǔ)（身心健康和福祉）、社會(huì)和情感基礎(chǔ)（道德和倫理）。目前經(jīng)合組織正在推進(jìn)如何有效地培養(yǎng)這些能力的研究工作。 ??就未來(lái)教育可能會(huì)是什么樣，經(jīng)合組織在21世紀(jì)初設(shè)想了6個(gè)未來(lái)學(xué)校的圖景，2020年更新為四種，具體為學(xué)校教育擴(kuò)展、教育外包、學(xué)校作為學(xué)習(xí)中心、無(wú)邊界學(xué)習(xí)，這些圖景指向未來(lái)20年可能的學(xué)校變化。學(xué)校教育擴(kuò)展指的是正規(guī)教育的參與繼續(xù)擴(kuò)大，國(guó)際合作和技術(shù)進(jìn)步支持更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)，但學(xué)校教育的結(jié)構(gòu)和過(guò)程仍然存在。教育外包指的是隨著社會(huì)更加直接地參與到公民教育中來(lái)，傳統(tǒng)的教育體系也隨之瓦解，同時(shí)受數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)通過(guò)更加多樣化、私有化和靈活的安排進(jìn)行。學(xué)校作為學(xué)習(xí)中心指的是學(xué)校依然存在，但多樣化和實(shí)驗(yàn)是常態(tài)。無(wú)邊界學(xué)習(xí)指的是教育將隨時(shí)隨地都在進(jìn)行，而且隨著社會(huì)完全依靠機(jī)器力量，正規(guī)學(xué)習(xí)和非正規(guī)學(xué)習(xí)也就不再區(qū)分。 世界經(jīng)濟(jì)論壇：聚焦教育服務(wù)第四次工業(yè)革命 ??2020年，世界經(jīng)濟(jì)論壇發(fā)布白皮書(shū)首次提出了應(yīng)對(duì)第四次工業(yè)革命的教育4.0全球框架。2022年，世界經(jīng)濟(jì)論壇又提出成立“教育4.0聯(lián)盟”，該聯(lián)盟是一個(gè)推進(jìn)全球教育改革和包容創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的多方利益相關(guān)者聯(lián)盟，目前成員包括聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、經(jīng)合組織、國(guó)際教育協(xié)會(huì)等。 ??教育4.0全球框架涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的8個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)變：全球公民技能，包括著重于建立對(duì)更廣泛的世界、可持續(xù)性和在全球社會(huì)中發(fā)揮積極作用認(rèn)識(shí)的內(nèi)容；創(chuàng)新和創(chuàng)造力技能，包括培養(yǎng)創(chuàng)新所需技能的內(nèi)容，即解決復(fù)雜問(wèn)題、分析思考、創(chuàng)造力和系統(tǒng)分析等；技術(shù)技能，包括基于發(fā)展數(shù)字技能的內(nèi)容，即編程、數(shù)字責(zé)任和技術(shù)的使用等；人際交往能力，包括關(guān)注人際情商的內(nèi)容，即同情心、合作、談判、領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)意識(shí)等；個(gè)性化和自定進(jìn)度學(xué)習(xí)，即從一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)系統(tǒng)轉(zhuǎn)向一個(gè)基于每個(gè)學(xué)習(xí)者不同個(gè)性需求，并有足夠的靈活性可以使每個(gè)學(xué)習(xí)者能夠按照自己的進(jìn)度進(jìn)步的系統(tǒng)；無(wú)障礙和包容性學(xué)習(xí)，即從一個(gè)學(xué)習(xí)僅限于有機(jī)會(huì)進(jìn)入校舍的系統(tǒng)轉(zhuǎn)向一個(gè)所有人都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并因此具有包容性的系統(tǒng)；基于問(wèn)題和協(xié)作的學(xué)習(xí)，即從基于過(guò)程的內(nèi)容分發(fā)到基于項(xiàng)目和問(wèn)題的內(nèi)容分發(fā)，這需要同行協(xié)作，并更緊密地反映工作的未來(lái)；終身學(xué)習(xí)和學(xué)生驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，即從學(xué)習(xí)和技能在一個(gè)人的一生中逐漸減少的體系轉(zhuǎn)向每個(gè)人都在現(xiàn)有技能上不斷提高，并根據(jù)個(gè)人需要獲得新技能的體系。 ??與此同時(shí)，世界經(jīng)濟(jì)論壇在2022年又提出了投資教育4.0的三個(gè)關(guān)鍵機(jī)會(huì)領(lǐng)域：新的評(píng)估機(jī)制、采用新的學(xué)習(xí)技術(shù)、賦能教育工作者。新的評(píng)估機(jī)制，需要收集更好和更多的數(shù)據(jù)、應(yīng)采用新的評(píng)估個(gè)人和系統(tǒng)的方法、推進(jìn)技能本位的方法。對(duì)于新的學(xué)習(xí)技術(shù)的采用，需要在學(xué)習(xí)中恰當(dāng)使用技術(shù)、應(yīng)將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的補(bǔ)充而不是替代、促進(jìn)教育技術(shù)的未來(lái)發(fā)展。對(duì)于賦能教育工作者，需要針對(duì)性地投資教育人員培訓(xùn)和創(chuàng)新教育學(xué)發(fā)展、開(kāi)展有針對(duì)性的教育人力資本計(jì)劃。實(shí)現(xiàn)教育4.0投資的巨大潛在回報(bào)，需要企業(yè)機(jī)構(gòu)、政府、教育者等所有利益相關(guān)者在這三個(gè)機(jī)會(huì)領(lǐng)域共同努力。 歐盟：面向工業(yè)5.0的數(shù)字教育 ??歐盟是一個(gè)區(qū)域一體化組織，所以在未來(lái)教育的探索上主要立足于區(qū)域發(fā)展需求。2021年1月，歐盟委員會(huì)發(fā)布《工業(yè)5.0——邁向可持續(xù)，以人為本和彈性的歐洲產(chǎn)業(yè)》，更加強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性和以人為中心，在實(shí)現(xiàn)就業(yè)和增長(zhǎng)目標(biāo)的同時(shí)，建立一個(gè)能應(yīng)對(duì)未來(lái)沖擊和壓力的彈性新經(jīng)濟(jì)生態(tài)系統(tǒng)，由此實(shí)現(xiàn)歐盟的領(lǐng)導(dǎo)地位，并引領(lǐng)全球社會(huì)的系統(tǒng)轉(zhuǎn)型。 ??由此，歐盟配合工業(yè)5.0指導(dǎo)框架推出了《數(shù)字教育行動(dòng)計(jì)劃》，其主要目標(biāo)是提高數(shù)字素養(yǎng)和開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)潛能，建立高效的數(shù)字教育生態(tài)系統(tǒng)，使其教育和培訓(xùn)系統(tǒng)能夠適應(yīng)數(shù)字時(shí)代，讓所有人都能實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)。為推動(dòng)這一計(jì)劃，歐盟委員會(huì)于2022年1月建立了數(shù)字教育中心，旨在加強(qiáng)歐盟層面的數(shù)字教育合作與交流。該計(jì)劃確定了兩個(gè)優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域。一是促進(jìn)高性能數(shù)字教育生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展，包括6項(xiàng)行動(dòng)：（1）與成員國(guó)就數(shù)字教育的有利因素進(jìn)行戰(zhàn)略對(duì)話；（2）提供關(guān)于混合學(xué)習(xí)方法促進(jìn)高質(zhì)量、包容性中小學(xué)教育的建議；（3）制定歐洲數(shù)字教育內(nèi)容框架；（4）促進(jìn)教育的連通性，創(chuàng)新和開(kāi)發(fā)數(shù)字設(shè)備；（5）實(shí)施教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型計(jì)劃；（6）加強(qiáng)人工智能和教育與培訓(xùn)中的數(shù)據(jù)應(yīng)用。二是提高數(shù)字化轉(zhuǎn)型的數(shù)字技能和能力，包含7項(xiàng)行動(dòng)：（1）通過(guò)教育和培訓(xùn)促進(jìn)教師和教育工作者數(shù)字素養(yǎng)和處理虛假信息能力；（2）更新歐洲數(shù)字能力框架，納入人工智能和數(shù)據(jù)相關(guān)技能；（3）創(chuàng)建歐洲數(shù)字技能證書(shū)；（4）提供關(guān)于改善教育和培訓(xùn)中數(shù)字技能情況的建議；（5）跨國(guó)收集學(xué)生數(shù)字技能數(shù)據(jù)，并引入歐盟學(xué)生數(shù)字能力目標(biāo)；（6）加強(qiáng)數(shù)字技能培訓(xùn)；（7）鼓勵(lì)女性參與STEM教育活動(dòng)。國(guó)際組織對(duì)未來(lái)教育都重視教育在應(yīng)對(duì)未來(lái)發(fā)展時(shí)如何進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，而對(duì)技術(shù)等因素推動(dòng)的可能的教育未來(lái)形態(tài)相對(duì)關(guān)注較少，這說(shuō)明在未來(lái)教育的布局和安排上需要回歸教育培養(yǎng)人的本質(zhì)，需要關(guān)注教育的社會(huì)功能，而不能唯技術(shù)理性是從。
光明日?qǐng)?bào) 48 閱讀 2022-08-11 12:50
炎炎夏日里，幾名戴著草帽的年輕人，鞋上全是泥巴，頭上滿是汗水，穿梭在農(nóng)場(chǎng)里。他們正在開(kāi)展澳洲堅(jiān)果種植技術(shù)試驗(yàn)，并記錄分析數(shù)據(jù)，為農(nóng)戶進(jìn)行技術(shù)答疑…… 這是廣西扶綏堅(jiān)果科技小院里的日常圖景。為推動(dòng)當(dāng)?shù)匕闹迗?jiān)果產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，2021年6月，廣西大學(xué)成立了廣西扶綏堅(jiān)果科技小院，該科技小院是建立在農(nóng)村生產(chǎn)一線，集農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、示范推廣和人才培養(yǎng)于一體的基層科技服務(wù)平臺(tái)。目前，廣西大學(xué)已建設(shè)19個(gè)科技小院。該校師生在科技小院中傳承“勤懇樸誠(chéng)，厚學(xué)致新”的校風(fēng)校訓(xùn)，助力鄉(xiāng)村振興。 傳承學(xué)風(fēng)要“走到田野里” 目前，廣西扶綏堅(jiān)果科技小院入駐了來(lái)自廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院的陳貞潔、廖世明和廣西大學(xué)林學(xué)院的魯進(jìn)韜3位研究生，并由廣西大學(xué)薛進(jìn)軍、羅獻(xiàn)寶和胡平3位老師共同指導(dǎo)。 薛進(jìn)軍尤為重視實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，在指導(dǎo)廣西扶綏堅(jiān)果科技小院里的研究生開(kāi)展試驗(yàn)時(shí)，他常常鼓勵(lì)學(xué)生不要怕吃苦，更不要怕失敗，要放開(kāi)手腳進(jìn)行實(shí)踐。談到培養(yǎng)學(xué)生的方法時(shí)，他表示：“要讓學(xué)生走出課堂，走到田野里，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。” 近年來(lái)，廣西大學(xué)著力提高人才培養(yǎng)能力，把實(shí)踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要組成部分。在老師的指導(dǎo)下，入駐科技小院的學(xué)生們逐漸適應(yīng)了艱苦的條件，將廣闊的田野視作追逐科研夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)的舞臺(tái)。 陳貞潔在入駐廣西扶綏堅(jiān)果科技小院的第一天，就在她的工作日志中寫(xiě)道：“我接觸澳洲堅(jiān)果時(shí)間尚短，還有很多東西需要學(xué)習(xí)，基地實(shí)踐是學(xué)習(xí)農(nóng)藝技術(shù)最好的課堂?！绷问烂鞅硎荆趶V西扶綏堅(jiān)果科技小院的工作經(jīng)歷使他更能吃苦，也更細(xì)心了。 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們已對(duì)十幾個(gè)種植區(qū)的情況了如指掌，甚至能記住一棵因速衰病壞死的果樹(shù)的具體位置。為了回答農(nóng)戶關(guān)于種植技術(shù)的疑問(wèn)，他們查閱資料、詢(xún)問(wèn)老師，筆記本上的試驗(yàn)數(shù)據(jù)記了一頁(yè)又一頁(yè)……在堅(jiān)果園里，這群年輕學(xué)子不怕辛苦，踏實(shí)肯干，傳承弘揚(yáng)著廣西大學(xué)“勤懇樸誠(chéng)，厚學(xué)致新”的校訓(xùn)精神。 優(yōu)良學(xué)風(fēng)助力鄉(xiāng)村振興 1932年，廣西大學(xué)首任校長(zhǎng)馬君武在為《廣西大學(xué)校歌》作詞時(shí)提出“保衛(wèi)中華，發(fā)達(dá)廣西”的辦學(xué)宗旨。90多年來(lái)，一代又一代的西大人傳承發(fā)揚(yáng)這一宗旨，為建設(shè)廣西奉獻(xiàn)力量。 據(jù)介紹，科技小院是西大人推動(dòng)現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的前沿陣地，也成為西大人理論結(jié)合實(shí)踐、發(fā)揚(yáng)傳承求真務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)的有效平臺(tái)。通過(guò)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐和科技人員（研究生）常年駐扎相結(jié)合的方式，科技小院不僅提升了學(xué)生個(gè)人的科研水平，還實(shí)實(shí)在在地解決了不少實(shí)際生產(chǎn)難題，為地方建設(shè)添磚加瓦，助力鄉(xiāng)村振興。 廣西扶綏夏果種植有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)助理何偉給予科技小院高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為，入駐廣西扶綏堅(jiān)果科技小院的老師和學(xué)生所開(kāi)展的十余項(xiàng)技術(shù)試驗(yàn)，幫助公司解決了技術(shù)難題，對(duì)整個(gè)行業(yè)的發(fā)展起到了重要促進(jìn)作用。 據(jù)悉，2021年，廣西扶綏堅(jiān)果科技小院面向種植戶、學(xué)校、企業(yè)以及政府人員，共開(kāi)展了152期線下培訓(xùn)，培訓(xùn)人次達(dá)5900人，為扶綏縣43個(gè)貧困村、每個(gè)貧困村的100畝澳洲堅(jiān)果示范園提供技術(shù)服務(wù)。憑借著良好的澳洲堅(jiān)果技術(shù)研發(fā)與推廣工作，廣西扶綏堅(jiān)果科技小院獲得了2021年度“中國(guó)農(nóng)技協(xié)十佳科技小院”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 在廣袤的鄉(xiāng)村大地上，老師與學(xué)生們奔赴農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，將生產(chǎn)實(shí)踐與理論教學(xué)緊密結(jié)合，展現(xiàn)出潛心鉆研、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。
科技日?qǐng)?bào) 47 閱讀 2022-08-11 12:49
在剛剛落幕的第63屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IMO）上，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克國(guó)家隊(duì)獲得團(tuán)體第一名。 數(shù)學(xué)，是自然科學(xué)的皇冠。數(shù)學(xué)競(jìng)賽，將極具天賦的年輕人帶到廣袤的數(shù)學(xué)天地，也向他們展現(xiàn)出更加廣闊的世界。我國(guó)參加過(guò)國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的選手中，有很多人日后從事數(shù)學(xué)研究，但也有不少人轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，例如軟件開(kāi)發(fā)、金融等領(lǐng)域。 “基礎(chǔ)數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏著很大的潛能，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，即使未來(lái)不在數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展，打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，也能提升自身的創(chuàng)新能力，而創(chuàng)新是做好各項(xiàng)工作的根本。”在近日舉行的第九屆世界華人數(shù)學(xué)家大會(huì)（ICCM）上，本屆大會(huì)數(shù)學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)得主、中國(guó)科學(xué)院院士楊樂(lè)在接受媒體采訪時(shí)，與大家分享了數(shù)學(xué)的魅力。 但他認(rèn)為：“很長(zhǎng)一段時(shí)間，國(guó)內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽走到不怎么健康的發(fā)展道路上，不少學(xué)生從小學(xué)到高中都上奧林匹克輔導(dǎo)班，這很不正常。應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得有一定基礎(chǔ)了、對(duì)數(shù)學(xué)很有興趣的學(xué)生去參加競(jìng)賽。我們不能追求短期效應(yīng)，追求孩子迅速成長(zhǎng)?！? 多年從事數(shù)學(xué)研究的楊樂(lè)深知與這門(mén)科學(xué)打交道的不易，“數(shù)學(xué)在很多同學(xué)看來(lái)是比較抽象、枯燥與無(wú)味的。”他認(rèn)為，要讓一小部分對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或者跟數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)科，培養(yǎng)他們成為棟梁之才。 北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院講席教授丁劍，憑借出色的概率論研究，獲得了今年世界華人數(shù)學(xué)家大會(huì)的數(shù)學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。對(duì)于試圖在數(shù)學(xué)領(lǐng)域挑戰(zhàn)未知問(wèn)題的青少年，丁劍建議，不妨在進(jìn)入大學(xué)后，找一個(gè)聊得來(lái)的老師，盡早閱讀一些學(xué)術(shù)文章，甚至開(kāi)展一些介于課程和真實(shí)研究之間的課題，這樣對(duì)數(shù)學(xué)家的職業(yè)生涯就有了一定了解。 創(chuàng)新、創(chuàng)意，則是菲爾茲獎(jiǎng)得主、清華大學(xué)講席教授丘成桐，賦予數(shù)學(xué)研究的更深意義?！翱荚嚬倘恢匾?，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)習(xí)基本能力的檢驗(yàn)，但做學(xué)問(wèn)最重要的是看有多大的創(chuàng)意?！鼻鸪赏┱f(shuō)，要鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生走創(chuàng)新的道路，特別是我國(guó)要成為數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)，就要有一批能帶領(lǐng)數(shù)學(xué)界向前發(fā)展的人才。 在丁劍看來(lái)，要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)強(qiáng)國(guó)，需要從兩方面著手，首先，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)要求真，建立理論價(jià)值，引領(lǐng)國(guó)際潮流；其次，要讓?xiě)?yīng)用數(shù)學(xué)走近國(guó)計(jì)民生?！拔冶救瞬⒉皇亲鰬?yīng)用數(shù)學(xué)的，但是我也關(guān)注理論數(shù)學(xué)在應(yīng)用領(lǐng)域的研究，希望能用數(shù)學(xué)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?！倍φf(shuō)。
科技日?qǐng)?bào) 98 閱讀 2022-08-11 12:47
一排鐵皮書(shū)柜，一張棕紅色辦公桌，一把木質(zhì)椅子，一個(gè)表面磨得泛白的單人沙發(fā)……在這間10余平方米的辦公室里，國(guó)防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院教授平志偉，數(shù)十年如一日，緊貼新型軍事人才培養(yǎng)需求、緊盯軍事理論研究最前沿展開(kāi)教學(xué)科研。 多次獲國(guó)家和軍隊(duì)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全軍軍事科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，被表彰為全國(guó)教材建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、全軍備戰(zhàn)標(biāo)兵個(gè)人、全軍優(yōu)秀教師，主講課程獲國(guó)家精品課程和軍隊(duì)院校優(yōu)質(zhì)課程，榮立二等功1次、三等功6次……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，是對(duì)平志偉立足打贏育人才、矢志強(qiáng)軍搞科研的最好“注解”。 “為戰(zhàn)育人是本職，必須盡最大力氣做好?！庇兄鄬W(xué)科背景、國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷、部隊(duì)代職經(jīng)歷的平志偉，對(duì)自己要求非常嚴(yán)格。 現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)聯(lián)合作戰(zhàn)人才的需求迫切，為了加快培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化新型軍事人才，平志偉帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)敢于創(chuàng)新，不斷填補(bǔ)領(lǐng)域空白。 ——提出多項(xiàng)作戰(zhàn)理論新學(xué)說(shuō)，及時(shí)以最新成果完善課程體系，使課堂教學(xué)緊貼未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)。 ——探索作戰(zhàn)指揮教學(xué)新模式，突出任職教育特點(diǎn)推進(jìn)教學(xué)改革，變“重學(xué)知識(shí)”為“強(qiáng)練技能”。 ——?jiǎng)?chuàng)建聯(lián)合作戰(zhàn)新學(xué)科專(zhuān)業(yè)，不斷拓展理論研究新領(lǐng)域，為作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)筑牢專(zhuān)業(yè)理論根基。 …… 春風(fēng)無(wú)形綠滿院。在2018年全軍優(yōu)秀教師評(píng)比中，平志偉和曾經(jīng)的學(xué)生、陸軍步兵學(xué)院副教授蘇冠鋒同時(shí)上榜；在院?？蒲歇?jiǎng)項(xiàng)評(píng)比中，他也經(jīng)常與學(xué)生同時(shí)上榜；還有很多學(xué)生已走上旅團(tuán)主官崗位，任職戰(zhàn)區(qū)師局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位，跨入戰(zhàn)役指揮員行列。 在瞄準(zhǔn)戰(zhàn)場(chǎng)育英才的同時(shí)，平志偉科研攻關(guān)的腳步也越來(lái)越快。 上世紀(jì)90年代，關(guān)于信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的研究剛起步，正在攻讀博士學(xué)位的平志偉就圍繞信息技術(shù)發(fā)展對(duì)軍事領(lǐng)域帶來(lái)的影響展開(kāi)前瞻研究，提出“一體化聯(lián)合作戰(zhàn)是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的基本作戰(zhàn)形式”的觀點(diǎn)。 進(jìn)入本世紀(jì)，他率領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)提出了陸軍“精確戰(zhàn)斗”這一全新概念，形成教材投入教學(xué)，并由學(xué)員帶回部隊(duì)用于訓(xùn)練改革。 2004年，擔(dān)任教研室主任的他將聯(lián)合戰(zhàn)斗概念引入課堂，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展開(kāi)聯(lián)合戰(zhàn)術(shù)理論研究與實(shí)踐教學(xué)。2012年，“聯(lián)合戰(zhàn)術(shù)學(xué)”被確立為軍事學(xué)二級(jí)學(xué)科。2014年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成學(xué)術(shù)著作《聯(lián)合戰(zhàn)術(shù)學(xué)》，構(gòu)建起較為系統(tǒng)完整的聯(lián)合戰(zhàn)術(shù)學(xué)理論體系。 “軍事理論研究和創(chuàng)新的步伐一刻不能停歇。”憑借敏銳的創(chuàng)新意識(shí)和厚重的學(xué)術(shù)成果，平志偉34歲被破格評(píng)為副教授，36歲再次被破格評(píng)為教授，成為學(xué)院當(dāng)時(shí)最年輕的博士生導(dǎo)師。 2017年國(guó)防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院調(diào)整組建后，平志偉面臨從陸軍合同戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮的學(xué)科專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型。 “惡補(bǔ)軍兵種知識(shí)、到戰(zhàn)區(qū)當(dāng)‘學(xué)生’……從軍種到聯(lián)合、從戰(zhàn)術(shù)到戰(zhàn)役、從戰(zhàn)法到戰(zhàn)區(qū)指揮控制，他攻克學(xué)術(shù)難題，牽頭新學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多重‘跨界’?！焙退露嗄甑母苯淌诶钍冀洃洩q新。 教為戰(zhàn)，研為戰(zhàn)。如今，平志偉每年都要作為專(zhuān)家參與指導(dǎo)軍委、戰(zhàn)區(qū)組織的重大演訓(xùn)任務(wù)，參與指導(dǎo)戰(zhàn)區(qū)、軍種的相關(guān)法規(guī)條例建設(shè)。他的大量科研成果，已成為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 這些年來(lái)，對(duì)于教研團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，平志偉一直有著沉重的使命感?！案蕿槿颂荨薄皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”——在他辦公室墻上掛著的師德公約，非常引人注目。他常常說(shuō)：“能帶出過(guò)硬的教研隊(duì)伍，是職責(zé)所在，我不怕苦累。” 曾經(jīng)有一名教員從地方選調(diào)到部隊(duì)院校工作，學(xué)科專(zhuān)業(yè)跨度很大，轉(zhuǎn)型過(guò)程困難重重。從思維轉(zhuǎn)換、理論培塑，到教案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課題研究等，平志偉不厭其煩，手把手耐心輔導(dǎo)，如今這名教員已成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。 擔(dān)任教研室主任期間，他著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，選送中青年教員攻讀碩士、博士學(xué)位，完善人才結(jié)構(gòu)；新教員走上講臺(tái)前，他會(huì)逐字逐句為他們推敲講稿。 在他的帶領(lǐng)下，教研室榮立集體二等功、三等功各一次，一批批年輕骨干嶄露頭角，走上重要崗位。 向戰(zhàn)而行，平志偉的腳步一刻不停歇。
人民網(wǎng) 50 閱讀 2022-08-11 12:43
從8月上旬開(kāi)始，位于浙江省湖州市織里鎮(zhèn)的吳興實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)啟了以傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化為落腳點(diǎn)的“博學(xué)課堂”，教授孩子們剪紙、扎染、刺繡、雕版等鄉(xiāng)土特色文化課程，讓學(xué)生們充分了解和傳承鄉(xiāng)土文化，充實(shí)暑期生活。 據(jù)了解，為充實(shí)學(xué)生們?cè)凇半p減”政策實(shí)施后的暑期生活，浙江省湖州市吳興區(qū)織里鎮(zhèn)的中小學(xué)校積極開(kāi)展暑期托管服務(wù)，安排包括鄉(xiāng)土文化、趣味游戲、勞動(dòng)技能等內(nèi)容的課程，促進(jìn)孩子身心健康、德智體美勞全面發(fā)展。
新華社 47 閱讀 2022-08-11 12:42
從一名大專(zhuān)學(xué)生，到全國(guó)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者，再到就讀本科并最終成為一名職業(yè)院校的老師，36歲的許超用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷詮釋了“技能成就精彩人生”。 2005年高中畢業(yè)后，許超來(lái)到天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。在校期間，許超刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)、苦練專(zhuān)業(yè)技能?，F(xiàn)任天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)的王興東曾擔(dān)任許超的實(shí)訓(xùn)教師，在王興東的言傳身教下，許超的技能水平得到很快提高，對(duì)工匠精神的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻。2008年，許超代表學(xué)校參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽并榮獲一等獎(jiǎng)，隨后被保送本科繼續(xù)學(xué)習(xí)。 在恩師王興東的感召下，本科畢業(yè)的許超選擇回到母校任教。為培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和技術(shù)能力，許超參與創(chuàng)建了學(xué)校的索源數(shù)控社團(tuán)。在社團(tuán)實(shí)訓(xùn)中，從量具擺放到規(guī)范測(cè)量動(dòng)作，許超在一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)中向?qū)W生傳授著工匠精神的內(nèi)涵。在他的指導(dǎo)下，很多學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)。已在學(xué)校任教的劉世雄就是其中的優(yōu)秀代表。 在劉世雄眼中，許超既是老師，更是兄長(zhǎng)和榜樣。正是在他的感染下，劉世雄從大一就開(kāi)始在社團(tuán)中苦練實(shí)操技能，隨后在全國(guó)比賽中獲得佳績(jī)，沿著許老師的腳步最終也回到了母校的三尺講臺(tái)?！拔乙獙⒅R(shí)、技能傳授給更多的學(xué)生?！眲⑹佬壅f(shuō)。
新華社 90 閱讀 2022-08-11 12:41
近日，教育部部署開(kāi)展了持續(xù)三個(gè)月的“回頭看”工作，累計(jì)排查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)17.2萬(wàn)個(gè)（含已關(guān)停的機(jī)構(gòu)復(fù)查及非學(xué)科類(lèi)機(jī)構(gòu)涉嫌開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)排查）、培訓(xùn)材料24.3萬(wàn)份、從業(yè)人員40.5萬(wàn)人，其中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題機(jī)構(gòu)4614個(gè)，占比2.7%。 各地依法依規(guī)對(duì)問(wèn)題機(jī)構(gòu)予以處置，目前各類(lèi)問(wèn)題整改完成率均達(dá)100%。 記者了解到，各地圍繞機(jī)構(gòu)壓減、“營(yíng)轉(zhuǎn)非”、培訓(xùn)收費(fèi)、學(xué)科類(lèi)隱形變異、培訓(xùn)材料和人員管理、監(jiān)管信息化、風(fēng)險(xiǎn)防范等七個(gè)方面進(jìn)行全面排查整改，取得積極成效。 在機(jī)構(gòu)壓減方面，累計(jì)排查發(fā)現(xiàn)“假注銷(xiāo)、真運(yùn)營(yíng)”的機(jī)構(gòu)537個(gè)，已全部關(guān)停取締。 在“營(yíng)轉(zhuǎn)非”方面，累計(jì)發(fā)現(xiàn)以非營(yíng)利外殼違規(guī)開(kāi)展?fàn)I利性行為的機(jī)構(gòu)34個(gè)，有關(guān)地方第一時(shí)間約談機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，當(dāng)場(chǎng)下達(dá)整改通知書(shū)，已全部完成整改。 在培訓(xùn)收費(fèi)監(jiān)管方面，累計(jì)排查發(fā)現(xiàn)未執(zhí)行政府指導(dǎo)價(jià)的機(jī)構(gòu)206個(gè)，超政府指導(dǎo)價(jià)收費(fèi)82萬(wàn)元，已全部完成整改并全額退回超收培訓(xùn)費(fèi)。 在隱形變異治理方面，累計(jì)排查發(fā)現(xiàn)違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)3598個(gè)，“一對(duì)一”等個(gè)人違規(guī)開(kāi)展培訓(xùn)1572人次，其中涉及中小學(xué)在職教師15人，已全部完成整改或處理。 在培訓(xùn)材料和人員管理方面，累計(jì)排查發(fā)現(xiàn)不合規(guī)培訓(xùn)材料1162份，已全部停止使用并清理銷(xiāo)毀；不具備相應(yīng)資質(zhì)的教學(xué)、教研人員1145人，已全部停用或轉(zhuǎn)為非教學(xué)崗。 在監(jiān)管信息化方面，累計(jì)發(fā)現(xiàn)598個(gè)機(jī)構(gòu)未按要求使用全國(guó)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)登記運(yùn)營(yíng)信息，已督促機(jī)構(gòu)完成了信息登記等相關(guān)工作。 在風(fēng)險(xiǎn)防范方面，通過(guò)持續(xù)跟蹤督導(dǎo)，各地強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防控措施，普遍建立了重點(diǎn)核查解決退費(fèi)難問(wèn)題、校外培訓(xùn)監(jiān)管執(zhí)法、防范化解勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)等工作機(jī)制。 下一步，教育部將進(jìn)一步完善校外培訓(xùn)監(jiān)管長(zhǎng)效機(jī)制。緊盯寒暑假等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，壓緊壓實(shí)責(zé)任鏈條，持續(xù)保持高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)決防止違法違規(guī)培訓(xùn)出現(xiàn)反彈。
人民網(wǎng) 75 閱讀 2022-08-11 12:40
近日，廣州市人力資源和社會(huì)保障局、廣州市公安局更新印發(fā)了《廣州市引進(jìn)人才入戶管理辦法實(shí)施細(xì)則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《細(xì)則》）?！都?xì)則》稱(chēng)，國(guó)內(nèi)普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生按規(guī)定條件取得學(xué)歷、學(xué)位證書(shū)、普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)或具有在本市繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)記錄后，可向入戶地的區(qū)公安機(jī)關(guān)申報(bào)辦理入戶手續(xù)。 根據(jù)廣州市人力資源和社會(huì)保障局官網(wǎng)發(fā)布的《廣州市引進(jìn)人才入戶管理辦法》，來(lái)廣州市創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的人員，符合下列條件之一，可申請(qǐng)將戶籍遷入：第一，具有博士研究生學(xué)歷，或具有博士學(xué)位，或具有高級(jí)職稱(chēng)的人員，年齡需在50周歲以下；第二，具有碩士研究生學(xué)歷，或具有碩士學(xué)位的人員，年齡需在45周歲以下；第三，具有國(guó)內(nèi)普通高校全日制大學(xué)本科學(xué)歷并有學(xué)士學(xué)位，或具有國(guó)（境）外學(xué)士學(xué)位，或具有中級(jí)職稱(chēng)的人員，年齡需在40周歲以下。 記者了解到，根據(jù)此前發(fā)布的《廣州市引進(jìn)人才入戶管理辦法實(shí)施細(xì)則》，符合條件的碩士研究生、博士研究生、高級(jí)職稱(chēng)人員以及擇業(yè)期內(nèi)的留學(xué)人員在廣州市有參保記錄即可入戶，而具有國(guó)內(nèi)普通高校全日制大學(xué)本科學(xué)歷并有學(xué)士學(xué)位的人才入戶，需要連續(xù)繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)滿6個(gè)月。
人民網(wǎng) 83 閱讀 2022-08-10 13:38
作為第57屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)的組成部分，以“多體協(xié)同 產(chǎn)學(xué)融合 綠色發(fā)展”為主題的“科創(chuàng)中國(guó)”西咸新區(qū)新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)產(chǎn)學(xué)融合會(huì)議日前舉行。 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、科技服務(wù)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、中國(guó)工程院院士周玉指出，面對(duì)未來(lái)需求，我國(guó)新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)仍存在關(guān)鍵核心技術(shù)自主創(chuàng)新能力不夠強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)尚不完善等問(wèn)題。為推動(dòng)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，亟需加快推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，用好高校基礎(chǔ)研究和技術(shù)創(chuàng)新積累，發(fā)揮企業(yè)出題者作用，著力突破制約汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)，打通從科技強(qiáng)到企業(yè)強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)的通道，助力產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈安全穩(wěn)定。 西安交通大學(xué)教授、陜西省科協(xié)主席、中國(guó)工程院院士蔣莊德從機(jī)械、數(shù)學(xué)與哲學(xué)的角度出發(fā)，論述和闡明了工科、理科和人文社會(huì)科學(xué)三者之間傳承延續(xù)、創(chuàng)新發(fā)展、相互融合的辯證關(guān)系。他以西安交大機(jī)械學(xué)科的發(fā)展為例，深入探討了西遷精神的內(nèi)涵，闡明了精神傳承、自主創(chuàng)新和學(xué)科融合對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要作用。 大會(huì)上，還舉辦“科創(chuàng)中國(guó)”科技服務(wù)工作站（西咸新區(qū)）揭牌儀式。工作站建成后將面向科創(chuàng)中國(guó)65個(gè)試點(diǎn)城市（園區(qū)），打造以科技創(chuàng)新或商業(yè)模式創(chuàng)新為支撐的科技主體。 據(jù)悉，本次會(huì)議由中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主辦，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)、中國(guó)汽車(chē)工程學(xué)會(huì)、陜西省西咸新區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)管理委員會(huì)共同承辦。
人民網(wǎng) 87 閱讀 2022-08-10 13:37
“完了完了！”3月底，查到目標(biāo)院校碩士研究生招考復(fù)試分?jǐn)?shù)線后，安徽大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2022屆畢業(yè)生何淼心里一沉。 ??“就差3分……我把自己關(guān)在寢室里，哭得眼睛都腫了?！?月，一身利落工裝、別著嶄新銘牌的何淼出現(xiàn)在記者眼前，已經(jīng)儼然一副職場(chǎng)達(dá)人的模樣，云淡風(fēng)輕地笑著回憶。 ??何淼坦言，考研失利后，焦慮如同洪水一般涌來(lái)。當(dāng)時(shí)，秋招早已結(jié)束，春招由于疫情反復(fù)，規(guī)模大大縮減，機(jī)會(huì)寥寥。是“二戰(zhàn)”還是硬著頭皮找工作？她心里沒(méi)了主意。 ??“起床啦起床啦！帶上簡(jiǎn)歷求職啦！”令她感動(dòng)的是，那段時(shí)間，輔導(dǎo)員李瑞瑞天天忙著給由于種種原因未及時(shí)就業(yè)的同學(xué)“開(kāi)方抓藥”。發(fā)布招聘信息、對(duì)接用人需求、開(kāi)展心理疏導(dǎo)……“有好的就業(yè)機(jī)會(huì)，一定要抓??！”她的鼓勵(lì)，讓何淼多了幾分信心。 ??進(jìn)入6月，一則新聞讓李瑞瑞組建的小群“炸開(kāi)了鍋”：安徽大學(xué)書(shū)記校長(zhǎng)帶頭訪企拓崗促就業(yè)。“書(shū)記校長(zhǎng)出馬給你們找工作，可別錯(cuò)過(guò)?！崩钊鹑鹎ФＨf(wàn)囑。 ??很快，書(shū)記校長(zhǎng)走訪過(guò)的知名企業(yè)董事長(zhǎng)到校宣講。會(huì)后，何淼直接加上了企業(yè)人事負(fù)責(zé)人微信。投遞簡(jiǎn)歷、一面、二面、體檢、辦理入職……企業(yè)為這群“后飛的鳥(niǎo)兒”開(kāi)了一路綠燈，僅10多天時(shí)間，何淼順利入職該企業(yè)國(guó)際貿(mào)易崗位。 ??“很滿意！包吃包住，五險(xiǎn)二金齊全，還有各種補(bǔ)貼。6000多元的月薪對(duì)一個(gè)‘小白’來(lái)說(shuō)很好了。關(guān)鍵是專(zhuān)業(yè)對(duì)口，所學(xué)得以所用，我相信未來(lái)精彩無(wú)限！”何淼一掃陰霾，自信滿滿。 ??還有一群“后飛的鳥(niǎo)兒”，是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。7月，安徽科技學(xué)院農(nóng)學(xué)院園藝專(zhuān)業(yè)2022屆畢業(yè)生裴影影從課桌走向講臺(tái)，成為合肥八一科技學(xué)校農(nóng)林牧漁專(zhuān)業(yè)教師。 ??前些年，裴影影家連遭變故，被確定為建檔立卡貧困戶。她一入學(xué)，就進(jìn)入輔導(dǎo)員鄭玉蓮的重點(diǎn)關(guān)注名單。 ??大三時(shí)，裴影影向鄭玉蓮?fù)侣缎穆暎骸跋氘?dāng)一名老師。”此后，學(xué)院為裴影影“量身定制”求職計(jì)劃，幫助她取得教師資格證等資格證書(shū)、對(duì)接目標(biāo)崗位、給予各類(lèi)補(bǔ)貼……“上學(xué)時(shí)，我每年有4000元生活補(bǔ)貼，這次找工作，我又領(lǐng)到政府發(fā)放的1000元食宿路費(fèi)補(bǔ)貼。”遙不可及的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，裴影影表示“有太多太多感激”。 ??擺脫了貧困的裴影影，有了更大的夢(mèng)想：“現(xiàn)在黨和國(guó)家那么重視職業(yè)教育，那么重視農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，我一定要加倍努力，為培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興所需的技術(shù)人才貢獻(xiàn)力量！” ??“再令人卻步的‘難上加難’，也怕真招實(shí)招、真金白銀！”安徽省人社廳相關(guān)負(fù)責(zé)人感慨。日前，安徽發(fā)布“筑夢(mèng)九條”，從優(yōu)化對(duì)接、拓寬渠道、創(chuàng)業(yè)扶持、企業(yè)聚才等9個(gè)方面助力大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，“讓高校畢業(yè)生對(duì)安徽一往情深、來(lái)安徽一見(jiàn)傾心、在安徽一展身手”！
光明日?qǐng)?bào) 63 閱讀 2022-08-10 13:36
科技部、財(cái)政部等五部門(mén)發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的通知》，這是4年來(lái)有關(guān)部門(mén)開(kāi)展的第三輪科研人員減負(fù)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)（減負(fù)行動(dòng)3.0），旨在聚焦青年科研人員，推動(dòng)減負(fù)行動(dòng)效果持續(xù)深化，保障青年科研人員將主要精力用于科研工作。 ??近年來(lái)，我國(guó)科技人才隊(duì)伍持續(xù)保持并加速呈現(xiàn)年輕化特征?？蒲腥藛T總量之所以能夠保持高速增長(zhǎng)，主要得益于新增的青年群體源源不斷充實(shí)了科研人員隊(duì)伍。據(jù)測(cè)算，截至2019年年底，我國(guó)39歲以下的人群在科技人力資源總量中占比達(dá)到78.39%。由此可見(jiàn)，青年科研人員正在我國(guó)各項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮著主力軍作用。 ??然而，青年科研人員總量擴(kuò)大、占比提高和增速加快，帶來(lái)的是青年科研人員群體的同儕競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加大，不可避免地造成了一種“內(nèi)卷”現(xiàn)象，加之外在相關(guān)制度設(shè)計(jì)的不完善，導(dǎo)致青年科研人員嶄露頭角機(jī)會(huì)減少、成長(zhǎng)發(fā)展通道收窄、評(píng)價(jià)考核壓力增加、事務(wù)性負(fù)擔(dān)加重。第四次全國(guó)科技工作者狀況調(diào)查結(jié)果顯示，在受訪的青年群體中，38.2%的人認(rèn)為青年科技人員成長(zhǎng)受限問(wèn)題非常嚴(yán)重或比較嚴(yán)重，48.4%的人認(rèn)為自身積極性創(chuàng)造性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，55.5%的人認(rèn)為自己主持的科研項(xiàng)目數(shù)量低于預(yù)期。從這一數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，青年科研人員的成長(zhǎng)、發(fā)展甚至生存環(huán)境都已出現(xiàn)了較為突出的問(wèn)題，迫切需要得到全社會(huì)的普遍關(guān)注并推動(dòng)科技界內(nèi)外共同行動(dòng)。 ??此次，五部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)的“減負(fù)行動(dòng)3.0”聚焦青年科研人員群體，提出了一系列較為行之有效的舉措。相較于前兩輪減負(fù)行動(dòng)，“減負(fù)行動(dòng)3.0”更加聚焦青年科研人員這一特殊群體，也更加突出體現(xiàn)了“開(kāi)源節(jié)流”的特征。 ??“開(kāi)源”就是為青年科研人員創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)、提供更多的條件。針對(duì)青年科研人員因激烈競(jìng)爭(zhēng)而自我加壓所形成的“內(nèi)在壓力”，以及科技管理體制機(jī)制改革滯后而形成的“外在壓力”，此次“減負(fù)行動(dòng)3.0”通過(guò)設(shè)置穩(wěn)定性的資助模式、定額式的任職比例、差異化的評(píng)價(jià)機(jī)制、柔性化的考核要求、專(zhuān)職化的助理配置等方式，在發(fā)展機(jī)會(huì)保障、成長(zhǎng)通道保障、經(jīng)費(fèi)條件保障等方面為青年科研人員提供切實(shí)可行的支持，從而使其能夠在科技發(fā)展中真正地唱主角、挑大梁。同時(shí)，引導(dǎo)政府部門(mén)和科研機(jī)構(gòu)為其“搭臺(tái)”、前輩資深科研人員為其“站臺(tái)”，使得科技事業(yè)和創(chuàng)新工作能夠“名角輩出、好戲連臺(tái)”。 ??“節(jié)流”則體現(xiàn)在為青年科研人員節(jié)約和保障科研時(shí)間，減少無(wú)謂的時(shí)間消耗上。事實(shí)上，對(duì)于科研人員尤其是青年科研人員而言，時(shí)間利用結(jié)構(gòu)始終存在著“長(zhǎng)而不夠”的局面。一是時(shí)間總量與時(shí)間結(jié)構(gòu)的矛盾，總體工作時(shí)間“長(zhǎng)”而科研時(shí)間“缺”；二是客觀時(shí)長(zhǎng)與主觀感受的矛盾，現(xiàn)實(shí)科研時(shí)間“長(zhǎng)”而主觀需求感受“缺”；三是“彈性”時(shí)間與“剛性”任務(wù)的矛盾，可供自主安排的時(shí)間“長(zhǎng)”而相對(duì)于工作任務(wù)要求則“缺”。此次“減負(fù)行動(dòng)3.0”提出了一系列舉措，旨在確保青年專(zhuān)職科研人員工作日用于科研的時(shí)間不少于4/5，無(wú)疑將有效保障青年科研人員的業(yè)務(wù)聚焦、專(zhuān)業(yè)聚焦、精力聚焦。 ??面向未來(lái)，期待能夠在“減負(fù)行動(dòng)3.0”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固并深化改革成果，歸根結(jié)底就是要為科研人員做好“加減乘除”四則運(yùn)算。一是做“加法”，進(jìn)一步增加機(jī)會(huì)和條件的供給保障力度；二是做“減法”，進(jìn)一步減輕考核負(fù)擔(dān)和競(jìng)爭(zhēng)壓力；三是做“乘法”，進(jìn)一步將青年科研人員的改革紅利復(fù)制推廣到不同類(lèi)型的群體；四是做“除法”，進(jìn)一步破除不合理的制度瓶頸以提升廣大科研人員的獲得感和滿意度。
光明日?qǐng)?bào) 66 閱讀 2022-08-10 13:35
暑假期間，位于河南省鄭州市中牟縣的電影小鎮(zhèn)開(kāi)展了以電影文化藝術(shù)為主題的研學(xué)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下參觀游覽，參與表演課程，探索電影起源和電影制作過(guò)程，了解電影文化，沉浸式體驗(yàn)電影工業(yè)的臺(tái)前幕后，豐富暑期生活。
新華社 122 閱讀 2022-08-10 13:35
近日，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部薛天教授、鮑進(jìn)研究員團(tuán)隊(duì)在揭示光促進(jìn)哺乳動(dòng)物幼年大腦發(fā)育的神經(jīng)機(jī)制方面取得突破性進(jìn)展。相關(guān)研究成果日前發(fā)表在國(guó)際著名期刊《細(xì)胞》上。 ??作為人類(lèi)最重要的感知覺(jué)輸入，發(fā)育早期視覺(jué)（光）感知能促進(jìn)多腦區(qū)的協(xié)同發(fā)育和高級(jí)腦功能的形成。先前的研究表明，在出生后即完全避光暗飼養(yǎng)會(huì)導(dǎo)致幼鼠多個(gè)感知覺(jué)皮層突觸形成減緩，其中神經(jīng)肽催產(chǎn)素可能是介導(dǎo)該過(guò)程的關(guān)鍵分子。然而，在發(fā)育早期視覺(jué)（光）是如何被感知、通過(guò)何種神經(jīng)環(huán)路和分子機(jī)制促進(jìn)多腦區(qū)協(xié)同發(fā)育，以及幼年的視覺(jué)（光）剝奪對(duì)成年高級(jí)腦功能的影響尚不清晰。 ??哺乳動(dòng)物的視覺(jué)感知起始于視網(wǎng)膜。哺乳動(dòng)物視網(wǎng)膜中主要存在三類(lèi)感光細(xì)胞：視桿細(xì)胞、視錐細(xì)胞和視網(wǎng)膜自感光神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。不同于介導(dǎo)視覺(jué)圖像編碼的經(jīng)典成像視覺(jué)感光細(xì)胞——視桿細(xì)胞和視錐細(xì)胞，視網(wǎng)膜自感光神經(jīng)節(jié)細(xì)胞通過(guò)其基因Opn4編碼的感光蛋白視黑素特異性感知藍(lán)光波段的光，并主要介導(dǎo)非成像視覺(jué)功能，如晝夜節(jié)律光調(diào)節(jié)、瞳孔光反射和光調(diào)控情緒等。在發(fā)育過(guò)程中，視網(wǎng)膜自感光神經(jīng)節(jié)細(xì)胞是最早具有感光功能的視網(wǎng)膜感光細(xì)胞，這暗示它可能是介導(dǎo)光促進(jìn)幼年大腦發(fā)育最關(guān)鍵的感光細(xì)胞。 ??研究人員首先通過(guò)敲除編碼視網(wǎng)膜自感光神經(jīng)節(jié)細(xì)胞感光蛋白的基因Opn4，發(fā)現(xiàn)缺失該細(xì)胞感光能力的新生鼠在出生后發(fā)育早期，其多個(gè)感覺(jué)皮層和海馬椎體神經(jīng)元的自發(fā)微小興奮性突觸后電流頻率顯著降低，且形態(tài)學(xué)顯示椎體神經(jīng)元的樹(shù)突棘數(shù)量也顯著減少，而在出生后即完全避光暗飼養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組與缺失該細(xì)胞感光能力的新生鼠皮層和海馬的突觸功能與數(shù)量沒(méi)有顯著差異。 ??這一結(jié)果提示，視網(wǎng)膜自感光神經(jīng)節(jié)細(xì)胞在出生后可能介導(dǎo)了光促進(jìn)大腦突觸發(fā)生的現(xiàn)象。進(jìn)一步，通過(guò)在缺失該細(xì)胞感光能力的新生鼠視網(wǎng)膜該細(xì)胞中重新快速表達(dá)感光蛋白，可以促進(jìn)其皮層和海馬的突觸發(fā)生顯著提高，證明在發(fā)育早期，該細(xì)胞是介導(dǎo)小鼠早期光感受促進(jìn)腦高級(jí)認(rèn)知區(qū)域突觸發(fā)生的充分且必要的條件。 ??為了進(jìn)一步探究該細(xì)胞的光感知促進(jìn)皮層和海馬突觸發(fā)生的環(huán)路和分子機(jī)制，研究人員通過(guò)質(zhì)譜檢測(cè)、新生小鼠腦及視網(wǎng)膜神經(jīng)示蹤和調(diào)控，發(fā)現(xiàn)當(dāng)該細(xì)胞被光激活后，會(huì)通過(guò)視網(wǎng)膜至下丘腦的視網(wǎng)膜自感光神經(jīng)節(jié)細(xì)胞—視上核—室旁核神經(jīng)環(huán)路，激活視上核和室旁核的催產(chǎn)素神經(jīng)元，進(jìn)而提升了腦脊液中的催產(chǎn)素濃度；而催產(chǎn)素作為神經(jīng)元突觸建立的關(guān)鍵調(diào)控分子之一，直接促進(jìn)了多個(gè)大腦皮層和海馬的突觸形成。 ??為了探究發(fā)育早期光促進(jìn)腦突觸發(fā)育對(duì)成年后高級(jí)腦認(rèn)知能力的影響，研究人員通過(guò)訓(xùn)練小鼠學(xué)習(xí)不同頻率的聲音刺激與獎(jiǎng)勵(lì)/懲罰的相關(guān)性，發(fā)現(xiàn)幼年期該細(xì)胞光感受的缺失，會(huì)導(dǎo)致小鼠成年后的學(xué)習(xí)速度顯著下降，而這種成年后學(xué)習(xí)能力的缺陷可以被幼年時(shí)人為激活該細(xì)胞或視上核的催產(chǎn)素神經(jīng)元所挽救。 ??綜上，這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)了發(fā)育早期視覺(jué)（光）感知促進(jìn)大腦高級(jí)認(rèn)知區(qū)域神經(jīng)元突觸協(xié)同發(fā)育的感光、神經(jīng)環(huán)路和分子機(jī)制，并揭示了發(fā)育早期光感知對(duì)成年腦高級(jí)認(rèn)知能力的影響。該研究成果提示公共衛(wèi)生研究應(yīng)關(guān)注新生兒日常的光環(huán)境，進(jìn)一步探索光環(huán)境對(duì)新生兒大腦發(fā)育的影響。
光明日?qǐng)?bào) 74 閱讀 2022-08-10 13:34
?“孩子更快樂(lè)了，也更健康了。”這是“雙減”政策實(shí)施一年后眾多家長(zhǎng)、老師給出的最統(tǒng)一的反饋。 ??一年來(lái)，在“雙減”指揮棒的引導(dǎo)下，越來(lái)越多的孩子不再困于“題?！?、奔波于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是在更具特色的暑期作業(yè)、更加豐富的教育活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。尤其在這個(gè)暑假，圍繞青少年開(kāi)展的文藝文化活動(dòng)更加多姿多彩，少年郎沉浸在文化熏陶和文藝美育中，快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。 興趣班豐富多樣 ??暑假期間，福建省泉州市泉港區(qū)青少年校外活動(dòng)中心熱鬧非常，書(shū)畫(huà)、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等五大類(lèi)30個(gè)公益項(xiàng)目培訓(xùn)班，累計(jì)吸引當(dāng)?shù)?000多名中小學(xué)生前來(lái)參與。創(chuàng)意繪畫(huà)、素描、書(shū)法、古箏、拉丁舞……孩子們根據(jù)自己的興趣走進(jìn)不同的教室，學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所得、學(xué)有所成。 ??無(wú)獨(dú)有偶，在新疆霍爾果斯市青少年活動(dòng)中心，國(guó)學(xué)、體育、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法6個(gè)公益興趣班，從7月初開(kāi)課至今，堅(jiān)持“培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)、尊重個(gè)性、挖掘潛能”的理念，強(qiáng)調(diào)“順其勢(shì)、揚(yáng)其長(zhǎng)、發(fā)其優(yōu)”的教育方法，全面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、充實(shí)的假期。 ??隨著“雙減”政策的深入推進(jìn)，今年暑假期間，文藝文化類(lèi)公益興趣班在各地廣泛興起。一方面，以文化館、青少年校外活動(dòng)中心、少年宮等為代表的公益性文化機(jī)構(gòu)利用自身師資、場(chǎng)地等資源優(yōu)勢(shì)，集中推出多樣化、高質(zhì)量的公益興趣班，滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求；另一方面，各級(jí)文藝院校、院團(tuán)、文化單位、志愿服務(wù)組織的老師、文藝工作者、退休員工等積極開(kāi)展文藝志愿服務(wù)，走進(jìn)街道、鄉(xiāng)村、公園，開(kāi)設(shè)興趣班、興趣小組，為周邊孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 ??文藝文化類(lèi)公益興趣班的廣泛興起，有效盤(pán)活了各類(lèi)資源：青少年校外活動(dòng)中心等場(chǎng)地利用率大幅提高；廣大文藝工作者工作之余在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；一些退休文藝工作者、藝術(shù)類(lèi)教師等發(fā)揮余熱繼續(xù)參與和見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)。文藝文化類(lèi)公益興趣班的廣泛興起，有效促進(jìn)了廣大中小學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)：城鄉(xiāng)教育資源不均衡、美育課程不足的情況明顯改善；留守兒童問(wèn)題、游戲沉迷問(wèn)題等得到緩解；更多孩子在興趣班點(diǎn)亮了生活、點(diǎn)亮了未來(lái)。 ??當(dāng)然，在公益興趣班集中涌現(xiàn)過(guò)程中，難免出現(xiàn)一些跟風(fēng)、應(yīng)付的情況，個(gè)別地方甚至為了宣傳效果，組織老師和孩子們“表演”培訓(xùn)班的熱鬧場(chǎng)面。這也提醒我們必須正視公益興趣班的嚴(yán)肅性，嚴(yán)厲杜絕鬧劇，才能充分發(fā)揮其最大價(jià)值。 非遺體驗(yàn)廣受追捧 ??近日，“傳承非遺樂(lè)享暑期”2022年濟(jì)南市暑期非遺傳承體驗(yàn)活動(dòng)第二期課程順利結(jié)束，數(shù)十名青少年非遺體驗(yàn)者獲得了濟(jì)南市文化館(濟(jì)南市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心)頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書(shū)。 ??兩期非遺體驗(yàn)活動(dòng)中，非遺傳承人現(xiàn)場(chǎng)授課，手把手教學(xué)，將濟(jì)南面塑、社火臉譜、糖畫(huà)藝術(shù)、濟(jì)南葉雕、濟(jì)南毛猴、萊蕪木版年畫(huà)、濟(jì)南皮影戲等非遺項(xiàng)目的歷史淵源、傳承發(fā)展深入淺出地介紹給孩子們，帶著他們零距離體驗(yàn)非遺技藝，嘗試手工制作。非遺體驗(yàn)課程豐富了孩子們的暑期生活，鍛煉了他們的思考與動(dòng)手能力，增強(qiáng)了他們的非遺保護(hù)意識(shí)，還激發(fā)了他們進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。 ??如果說(shuō)多年前非遺傳承還主要是非遺傳承人與學(xué)徒之間的摸索實(shí)踐，那么如今的非遺傳承已經(jīng)在全社會(huì)尤其是年輕人中引發(fā)廣泛關(guān)注。今年暑假期間，非遺體驗(yàn)廣受追捧，“暑假你體驗(yàn)了哪些非遺項(xiàng)目”甚至成了同學(xué)之間的問(wèn)候語(yǔ)。 ??非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分、中華文明綿延傳承的生動(dòng)見(jiàn)證，是聯(lián)結(jié)民族情感、維系國(guó)家統(tǒng)一的重要基礎(chǔ)。非遺文化體現(xiàn)著各族人民的獨(dú)特創(chuàng)造、精神理念、道德規(guī)范，具有歷久彌新的當(dāng)代價(jià)值。保護(hù)好、傳承好、利用好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于延續(xù)歷史文脈、堅(jiān)定文化自信、推動(dòng)文明交流互鑒、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)具有重要意義，對(duì)于青少年一代的全面發(fā)展更是有著不可替代的獨(dú)特價(jià)值。 ??體驗(yàn)非遺的過(guò)程實(shí)際上也是感受中華文化的氣質(zhì)、品格、民族特性，傳承中國(guó)精神、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的過(guò)程。中小學(xué)生在傳統(tǒng)戲劇中感受中華文化的博大精深，浸潤(rùn)仁義禮智信的中華美德；在民間音樂(lè)、民間舞蹈、民間美術(shù)中沉浸式體味中華美學(xué)內(nèi)涵，對(duì)話千年歷史；在傳統(tǒng)手工技藝、民俗中接收先賢智慧，增強(qiáng)文化自信。 ??非遺體驗(yàn)豐富了中小學(xué)生的暑期，同時(shí)為他們打開(kāi)一扇了解非遺、走近非遺的窗口。當(dāng)越來(lái)越多的孩子們通過(guò)體驗(yàn)非遺近距離感受其魅力，進(jìn)而參與到非遺傳承保護(hù)中，非遺傳承自然會(huì)后繼有人，博大精深的中華文明也會(huì)綿延不絕。 文藝賽事精彩紛呈 ??小舞者們舞姿翩翩，在舞臺(tái)上掀起舞蹈風(fēng)暴，綻放青春光芒；小歌手們走進(jìn)音樂(lè)廳一展歌喉，展現(xiàn)少年力量；小畫(huà)家們用畫(huà)筆找尋萬(wàn)物真彩，發(fā)現(xiàn)生活真知；小書(shū)法家們揮毫潑墨，在筆端寄托少年情懷。這個(gè)暑期，圍繞青少年開(kāi)展的各類(lèi)文藝文化類(lèi)賽事精彩紛呈，新時(shí)代青少年通過(guò)文藝形式展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采，并在相關(guān)賽事、活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。 ??進(jìn)入暑期以來(lái)，青少年相關(guān)文藝賽事喜報(bào)頻傳：首屆中國(guó)校園文學(xué)年度獎(jiǎng)?lì)C出，五位小作者獲評(píng)年度小作家稱(chēng)號(hào)；一起跳舞吧全國(guó)青少年舞蹈大賽、“金舞獎(jiǎng)”全國(guó)青少年舞蹈藝術(shù)盛典、《舞林風(fēng)暴》全國(guó)青少年舞蹈大賽第二季等青少年舞蹈類(lèi)賽事接連拉開(kāi)帷幕，一大批小舞者青春飛揚(yáng)；“2022粵港澳大灣區(qū)青少年音樂(lè)周”“上海夏季音樂(lè)節(jié)青少年節(jié)中節(jié)”等青少年音樂(lè)類(lèi)賽事活動(dòng)，集中展現(xiàn)少年郎的創(chuàng)造力、想象力以及音樂(lè)感染力。還有眾多美術(shù)類(lèi)、書(shū)法類(lèi)、曲藝類(lèi)、攝影類(lèi)賽事為青少年搭建舞臺(tái)，全面展現(xiàn)他們陽(yáng)光、自信、多才多藝的青春風(fēng)采，讓孩子們的天賦和才華得以施展，并通過(guò)專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)在青少年藝術(shù)教育、藝術(shù)美育中產(chǎn)生正向示范。 ??在“雙減”政策引導(dǎo)下，多地明確要求提高課后服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。要求各級(jí)各類(lèi)學(xué)校、青少年校外活動(dòng)中心因地制宜組建學(xué)生興趣小組、藝術(shù)社團(tuán)和藝術(shù)俱樂(lè)部，開(kāi)展聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、書(shū)法、繪畫(huà)以及手工等多種藝術(shù)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自身興趣愛(ài)好自愿選擇參加，并且規(guī)定了舉辦展演活動(dòng)、校園藝術(shù)節(jié)等頻次。這些舉措成效顯著，從青少年文藝賽事可見(jiàn)一斑。 ??今年暑期，從中央到地方，從大都市到小縣城，首次舉辦的各類(lèi)青少年文藝賽事顯著增加，參賽青少年數(shù)量也明顯增多。這一現(xiàn)象反映出文藝在豐富青少年學(xué)習(xí)生活中越發(fā)重要，同時(shí)也體現(xiàn)了我國(guó)文藝事業(yè)發(fā)展前景光明。 ??青少年是祖國(guó)的未來(lái)，更是各項(xiàng)事業(yè)的未來(lái)。各類(lèi)文藝賽事為孩子們的快樂(lè)暑期添彩，他們?cè)谖枧_(tái)上綻放青春光芒，也必然會(huì)照亮文藝事業(yè)的未來(lái)。
光明日?qǐng)?bào) 121 閱讀 2022-08-10 13:33
炎炎夏日，圖書(shū)館、書(shū)屋、書(shū)店成為很多人的避暑勝地，更成為他們的精神充電圣地。從城市到鄉(xiāng)村，從校園到公園，從商場(chǎng)到街道，閱讀越來(lái)越成為一道亮麗的風(fēng)景線。 ??近日，“全國(guó)文化中心建設(shè)2021年度十件大事”在首屆北京文化論壇上發(fā)布，“書(shū)香京城”建設(shè)入選其中。據(jù)介紹，2021年，北京市大力加強(qiáng)“書(shū)香京城”建設(shè)，全市實(shí)體書(shū)店超過(guò)2000家，萬(wàn)人擁有實(shí)體書(shū)店0.93家，居全國(guó)首位。居民綜合閱讀率領(lǐng)跑全國(guó)，舉辦各類(lèi)閱讀活動(dòng)3萬(wàn)余場(chǎng)，覆蓋人群2000萬(wàn)人次。 ??“書(shū)香京城”建設(shè)是北京市推動(dòng)全民閱讀、提高國(guó)民素質(zhì)、豐富人民精神世界、增強(qiáng)人民精神力量的重要舉措，也是“書(shū)香中國(guó)”建設(shè)的重要組成部分。僅從近期的系列活動(dòng)即可感受到北京市的書(shū)香四溢。從4月份首屆全民閱讀大會(huì)啟動(dòng)后，“書(shū)香中國(guó)·北京閱讀季”“點(diǎn)亮讀書(shū)燈”等活動(dòng)引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚，培育閱讀新風(fēng)，通過(guò)“閱北京”“讀中國(guó)”“向未來(lái)”等篇章，為廣大讀者推薦新書(shū)、好書(shū)，提供全新的文化閱讀體驗(yàn)和交流平臺(tái)，更好地滿足讀者精神文化需求。而從7月開(kāi)始，線上直播的“獻(xiàn)禮二十大特別活動(dòng)”“書(shū)香詩(shī)歌節(jié)”“暑期國(guó)學(xué)季”，線下開(kāi)展的“暑期暢讀世界名著”圖書(shū)展和“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”作品圖書(shū)展、“童話季主題活動(dòng)”“傳統(tǒng)文化讀書(shū)會(huì)”等陸續(xù)展開(kāi)。 ??“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“你無(wú)法到達(dá)的地方，文字載你過(guò)去，你無(wú)法經(jīng)歷的人生，書(shū)籍帶你相遇”，這是前人智慧的結(jié)晶，是對(duì)閱讀益處的凝練。閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠(chéng)意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國(guó)人民自信自強(qiáng)的品格。廣大黨員、干部帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，可以修身養(yǎng)志，增長(zhǎng)才干；孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，可以快樂(lè)閱讀，健康成長(zhǎng)；全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，將會(huì)形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。 ??曾經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，不少人頻繁發(fā)問(wèn)“為什么讀書(shū)的人變少了”。有人將原因歸于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及、各類(lèi)娛樂(lè)節(jié)目的泛濫；有人則直指生活節(jié)奏的加快、焦慮情緒的增長(zhǎng)、閑余時(shí)間的匱乏；有人認(rèn)為自己的時(shí)間被眼花繚亂的事物偷走了。的確，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，直播、短視頻等各類(lèi)新事物層出不窮，人們的注意力有所分散，各種沉迷問(wèn)題也越發(fā)常見(jiàn)，傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣和閱讀方式受到了重重挑戰(zhàn)。盡管如此，“開(kāi)卷有益”永不過(guò)時(shí)，閱讀仍是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)尚，而且這種風(fēng)尚在經(jīng)歷了直播、短視頻等沖擊之后更顯珍貴。如今，愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃，這得益于諸多因素。 ??愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃，得益于國(guó)家由上而下的重視和引導(dǎo)。黨的十八大以來(lái)，“全民閱讀”多次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告、國(guó)家規(guī)劃綱要中，中宣部出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見(jiàn)》，對(duì)全民閱讀工作提出具體要求與目標(biāo)，為“書(shū)香中國(guó)”建設(shè)保駕護(hù)航。在黨和國(guó)家的高度重視下，社會(huì)各界的積極性被充分調(diào)動(dòng)。僅“書(shū)香中國(guó)”建設(shè)這一項(xiàng)品牌活動(dòng)，每年推出閱讀活動(dòng)就達(dá)到3000多場(chǎng)，活動(dòng)引導(dǎo)人民群眾提升閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，不斷增強(qiáng)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，受到廣泛歡迎和喜愛(ài)。 ??愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃，得益于文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域精品圖書(shū)的涌現(xiàn)。以最受讀者歡迎的文學(xué)藝術(shù)類(lèi)圖書(shū)為例，近年來(lái)，《人世間》《裝臺(tái)》等一大批精品力作不僅充實(shí)了廣大讀者的書(shū)架，更是成為圖書(shū)館、書(shū)店、書(shū)屋的熱門(mén)圖書(shū)。而“中國(guó)好書(shū)”榜單的年度評(píng)選，茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等重大獎(jiǎng)項(xiàng)，集專(zhuān)家、學(xué)者、評(píng)委的智慧，為廣大讀者精心薈萃豪華書(shū)單，有效推動(dòng)了全民閱讀走深走實(shí)走心。 ??愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃，得益于公共文化服務(wù)的持續(xù)加強(qiáng)。從圖書(shū)館的升級(jí)、實(shí)體書(shū)店的普及、農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)，到電子閱覽等多元方式、多彩活動(dòng)的開(kāi)展，覆蓋城鄉(xiāng)的全民閱讀推廣服務(wù)體系逐步完善，全民閱讀理念更加深入人心。廣大人民群眾有好書(shū)讀，更有讀書(shū)好去處，全民閱讀氛圍也因此更加濃厚。 ??很多人注意到2022年政府工作報(bào)告明確提出了“深入推進(jìn)全民閱讀”，這對(duì)各級(jí)部門(mén)及相關(guān)機(jī)構(gòu)、單位提出了新的要求。深入推進(jìn)全民閱讀，不僅要讓閱讀成為社會(huì)風(fēng)尚，還要讓閱讀成為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。 ??這需要我們持續(xù)營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍。相關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)等應(yīng)當(dāng)充分利用世界讀書(shū)日等重要節(jié)點(diǎn)，但又不能局限于節(jié)日、節(jié)慶，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)講讀人、領(lǐng)讀人的引導(dǎo)，通過(guò)全民閱讀倡議等讓“閱讀”“讀書(shū)”成為更多人生活中的熱詞，引領(lǐng)他們從“要我讀”走向“我要讀”。 ??這需要我們持續(xù)推出和推薦精品力作、寶藏書(shū)單，既要讓人懂得“讀書(shū)好”，又要引導(dǎo)人們“讀好書(shū)”。在卷帙浩繁的書(shū)卷中，智慧光芒穿透歷史，思想價(jià)值跨越時(shí)空，那些燦若星辰的名篇佳作，溫潤(rùn)著心靈、陶冶著情操、啟迪著智慧。讀書(shū)要多，更要精，有時(shí)候，一份優(yōu)質(zhì)的書(shū)單要好過(guò)一座龐大的圖書(shū)館。 ??這需要我們不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、推進(jìn)數(shù)字閱讀升級(jí)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，不僅要推動(dòng)圖書(shū)館、書(shū)店、書(shū)屋等基礎(chǔ)設(shè)施的普及、升級(jí)和完善，還要通過(guò)多媒體出版工程等助力電子閱覽更加便捷，不斷滿足讀者的閱讀新需求，豐富讀者的讀書(shū)新體驗(yàn)。 ??一個(gè)不讀書(shū)的人沒(méi)有前途，一個(gè)不讀書(shū)的民族沒(méi)有未來(lái)。當(dāng)讀書(shū)成為每個(gè)人的生活剛需、日常習(xí)慣時(shí)，全民閱讀的“書(shū)香中國(guó)”將成為現(xiàn)實(shí)，中華崛起也必然夢(mèng)圓。
光明日?qǐng)?bào) 110 閱讀 2022-08-10 13:32