中華民族自古尊崇禮儀，“孔融讓梨”、“黃香溫席”的故事廣為流傳。禮貌不僅是對(duì)他人的尊重，更是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)。
但是，有些禮貌卻違背了人的主觀性，讓人在實(shí)踐過程中感到反感和不適。
我們智匯呈少兒魔力演講的老師們總結(jié)了以下這4種常見的“中國(guó)式禮貌”，其實(shí)對(duì)孩子的身心發(fā)展會(huì)造成不利的影響，家長(zhǎng)務(wù)必要引起重視，不要強(qiáng)迫孩子做到這些禮貌。
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大的要讓著小的
作為哥哥姐姐往往被要求要謙讓弟弟妹妹。比如兄弟倆都愛吃雞腿，媽媽把雞腿都給了弟弟，可能還會(huì)說“哥哥讓給弟弟吃吧”；姐妹倆都喜歡玩的玩具，妹妹哭鬧著要哪一個(gè)時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)要姐姐讓給妹妹，姐姐只能含淚割愛…
于是很多哥哥姐姐就被迫變成了懂得謙讓的好哥哥姐姐，變成了外人口中那個(gè)聽話懂事的老大。
但父母卻沒有想過，他們也是孩子啊，也希望爸爸媽媽能夠給予關(guān)懷和愛意，而不是要他們處處退讓，用道德逼迫他們把自己喜歡的東西拱手相送。
謙讓固然是一種美德，但是強(qiáng)迫他人去謙讓，即使是父母，也沒有那個(gè)資格。如果孩子愿意謙讓和分享，父母可以及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，表揚(yáng)孩子樂于分享的精神；但如果孩子不愿意，父母也不應(yīng)該強(qiáng)制孩子去謙讓，應(yīng)循循誘導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)孩子的分享精神。
2
過分謙虛
滿招損，謙受益。中國(guó)人的秉性，一向以自謙為主。
當(dāng)聽到他人的表揚(yáng)時(shí)，反應(yīng)往往是推脫。雖說謙虛是一種美好的品質(zhì)。
但其實(shí)，過度的謙虛反而會(huì)害了孩子。比如孩子在某方確實(shí)值得表揚(yáng)，家長(zhǎng)卻推脫甚至數(shù)落孩子其他缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候孩子該有多傷心啊。
心理學(xué)家威廉·杰姆士曾說：“人性深層的需要就是渴望得到別人欣賞和贊美?！?/span>
孩子在成長(zhǎng)過程中，特別需要家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，因?yàn)槟鞘撬麄儤淞⒆孕牛粩噙M(jìn)步的大動(dòng)力。所以，當(dāng)別人夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候，不要一味地推脫和謙虛了，學(xué)會(huì)認(rèn)真接受他人的表揚(yáng)，讓孩子的臉上揚(yáng)起自信的笑容！
3
見人就得打招呼
很多人回想小時(shí)候，討厭的一件事可能就是被家長(zhǎng)強(qiáng)迫著跟人打招呼。
那時(shí)候我們心里總在想，眼前的人都不認(rèn)識(shí)，為什么一定要“假裝”熱情的打招呼呢？而每當(dāng)我們躲躲閃閃不愿意直面親戚時(shí)，家長(zhǎng)卻帶著歉意跟他人說：“這孩子，就是不愿意跟人打招呼，一點(diǎn)禮貌都沒有?！?/span>
然而，每個(gè)孩子性格不盡相同，有的小孩天生外向熱情，見到人就可以自在地打招呼；而有的孩子，天生膽小慢熱，遇到不熟悉的人會(huì)感到不安，這是性格使然。
父母應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)孩子的性格，如果孩子慢熱內(nèi)向，就不要硬逼著他主動(dòng)打招呼，也不要數(shù)落其不打招呼就是不懂禮貌，這只會(huì)讓他們的心理受到傷害。
不過也不必著急，不妨多帶著孩子出去走走，多給孩子提供與人交流的機(jī)會(huì)：比如讓孩子自己去商店買東西，鼓勵(lì)孩子向陌生人問路等等，久而久之，他們就不會(huì)再害怕和陌生人打交道了。
4
對(duì)不起的回答是沒關(guān)系
小時(shí)候，我們都被家長(zhǎng)教育 “別人說了對(duì)不起一定要回沒關(guān)系”。
于是，當(dāng)被人欺負(fù)了，明明心里非常委屈，老師押著那人道歉時(shí)我們卻要大度地說沒關(guān)系。一次縱容，換來的可能是那人變本加厲的欺負(fù)，那么下次我們還要委屈自己原諒他嗎？
為什么我們一定要接受道歉，明明我們受到了傷害，卻要強(qiáng)忍著原諒呢？
其實(shí)當(dāng)受到侵犯時(shí)，如果你覺得事情不嚴(yán)重，可以原諒對(duì)方，那你就坦然面對(duì)；但如果對(duì)方讓你太過痛苦，完全可以選擇不原諒，這是我們自己的權(quán)利，不應(yīng)該被道德綁架。
如果“對(duì)不起”有用，那還要警察做什么呢。不要強(qiáng)迫孩子做一個(gè)崇高的“大圣人”，畢竟傷害是真實(shí)的，可以選擇遺忘痛苦，但不一定要原諒壞人。