在海門，不少中職生（如海門中等專業(yè)學(xué)校、海門張謇職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生）面臨 “升學(xué)難” 的困境：想考大學(xué)，卻不知道 “職教高考” 這一專屬通道，只能羨慕普通高中同學(xué)；盲目備考，不清楚 “考試科目、題型”，學(xué)了半天沒重點；文化課基礎(chǔ)弱（數(shù)學(xué)、語文成績差），專業(yè)課也沒系統(tǒng)復(fù)習(xí)，模擬考分?jǐn)?shù)總達不到本科線；擔(dān)心 “考不上好學(xué)校”，未來只能進廠打工，看不到職業(yè)希望。

海門上元教育的職教高考班，針對 “機械、電子、會計、旅游服務(wù)” 等海門中職生熱門專業(yè)，用 “文化課補強 + 專業(yè)課精講 + 模擬沖刺” 為核心，2024 年學(xué)員本科錄取率 68%，遠超江蘇省平均本科錄取率（約 30%），不少學(xué)員考上江蘇理工學(xué)院、南通理工學(xué)院等本科院校，真正讓職教高考成為 “中職生的升學(xué)通道”。

分模塊教學(xué)，針對性攻克升學(xué)難點

針對 “文化課弱、專業(yè)課散、備考無方向” 的痛點，課程按 “文化課 + 專業(yè)課” 分模塊教學(xué)，適配海門中職生學(xué)習(xí)節(jié)奏：

文化課補強：從基礎(chǔ)到提分，突破分?jǐn)?shù)瓶頸

聚焦 “語文、數(shù)學(xué)、英語” 三大必考科目，拒絕 “填鴨式教學(xué)”，從基礎(chǔ)知識點補起：

語文：重點抓 “基礎(chǔ)題 + 作文”，基礎(chǔ)題教 “字音字形辨析、病句修改、古詩文默寫”，整理 “高頻考點手冊”（如 “100 個易錯字音”“50 篇必背古詩文”），每天晨讀 20 分鐘強化記憶；作文教 “議論文框架”，結(jié)合 “海門本地案例”（如 “張謇創(chuàng)辦大生紗廠的奮斗故事”“疊石橋家紡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程”）積累素材，避免 “寫作文沒內(nèi)容”。2024 年學(xué)員小李，一開始語文只能考 60 分，經(jīng)基礎(chǔ)補強后，高考考了 92 分，提分 32 分。

數(shù)學(xué)：從 “初中基礎(chǔ)知識點” 補起（如 “一元一次方程、函數(shù)概念”），再過渡到 “職教高考高頻題型”（如 “集合、不等式、三角函數(shù)、立體幾何”），每節(jié)課配 “簡單例題 + 進階例題”，比如講 “函數(shù)” 先練 “求一次函數(shù)解析式”，再練 “二次函數(shù)最值計算”；整理 “20 個核心公式”（如 “三角函數(shù)誘導(dǎo)公式、等差數(shù)列求和公式”），貼在課本上隨時背，確保 “簡單題不丟分，中檔題多拿分”。

英語：重點記 “300 個職教高考高頻詞”（如 “職業(yè)類詞匯：engineer、accountant；基礎(chǔ)詞匯：family、school”），教 “簡單語法”（如 “一般現(xiàn)在時、一般過去時、簡單句結(jié)構(gòu)”），作文教 “書信、通知類模板”（如 “給老師的感謝信”“班級活動通知”），避免 “英語交白卷”。學(xué)員小王，一開始英語只能考 30 分，背完高頻詞、學(xué)會模板后，高考考了 58 分，剛好過英語單科線。

專業(yè)課精講：貼合考試大綱，強化專業(yè)能力

按海門中職生熱門專業(yè)分類教學(xué)，嚴(yán)格對標(biāo) “江蘇省職教高考專業(yè)課考試大綱”：

機械專業(yè)：重點講 “機械制圖、機械基礎(chǔ)、金屬加工工藝”，教 “零件識圖技巧”（如 “看三視圖還原立體圖形”）、“機械原理應(yīng)用”（如 “齒輪傳動、凸輪機構(gòu)工作原理”），用 “海門機床廠零件圖紙” 做案例，讓學(xué)員學(xué)會 “標(biāo)注尺寸、分析加工工藝”；實操部分教 “車床、銑床基礎(chǔ)操作”，適配 “技能考試” 需求。

會計專業(yè)：教 “基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、會計電算化”，重點練 “會計分錄編制”（如 “銷售商品、采購原材料分錄”）、“財務(wù)報表編制”（如 “資產(chǎn)負債表、利潤表簡單填列”），用 “海門小微企業(yè)真賬” 練手，確保學(xué)員 “會做賬、能答題”。

旅游服務(wù)專業(yè)：重點講 “旅游概論、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、餐飲服務(wù)與管理”，教 “導(dǎo)游詞撰寫”（如 “海門東洲公園導(dǎo)游詞”“疊石橋家紡城導(dǎo)游詞”）、“餐飲服務(wù)流程”（如 “擺臺、上菜、席間服務(wù)”），模擬 “技能考試場景”（如 “模擬導(dǎo)游講解、模擬餐飲擺臺”），提升實操得分率。

模擬沖刺：適配考試節(jié)奏，查漏補缺

考前 3 個月進入 “沖刺階段”，按 “職教高考時間安排”（語文 9:00-11:30，數(shù)學(xué) 14:30-16:00，英語 9:00-10:30，專業(yè)課 14:30-17:00）組織 “全真模擬考”，用 “江蘇省近 5 年職教高考真題” 做試卷，考完后老師逐題講解 “考點、易錯點”，生成 “個人錯題報告”。

針對 “偏科嚴(yán)重” 的學(xué)員，安排 “一對一補弱”，比如數(shù)學(xué)差的學(xué)員額外補 “函數(shù)、立體幾何”，專業(yè)課弱的學(xué)員補 “核心知識點記憶”。2024 年學(xué)員小陳，模擬考時數(shù)學(xué)僅 45 分，經(jīng) 1 個月專項補弱后，高考數(shù)學(xué)考了 72 分，成功過本科線。

適配中職生，學(xué)習(xí)更

考慮到海門中職生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與習(xí)慣，課程在教學(xué)方式和服務(wù)上做足適配：

小班教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)員：每班人數(shù)控制在 30 人以內(nèi)，老師能兼顧每個學(xué)員，課上隨時答疑，課下批改作業(yè)時標(biāo)注 “易錯點”，比如 “數(shù)學(xué)題步驟缺失”“會計分錄科目錯誤”，讓學(xué)員清楚自己的問題所在。

趣味教學(xué)，提升學(xué)習(xí)興趣：避免 “枯燥講課”，用 “動畫演示” 講數(shù)學(xué)函數(shù)、機械原理，用 “情景模擬” 講英語對話、旅游服務(wù)，比如英語課模擬 “購物場景”，學(xué)員扮演 “店員與顧客” 對話，提升學(xué)習(xí)積極性。

全程督學(xué)，避免拖延：學(xué)管師每天檢查 “學(xué)員作業(yè)完成情況”，每周反饋 “學(xué)習(xí)進度” 給家長，針對 “上課走神、作業(yè)拖沓” 的學(xué)員，單獨溝通制定 “改進計劃”，確保學(xué)員跟上備考節(jié)奏。

聯(lián)系人：楊老師

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