經(jīng)常會有家長發(fā)出這樣的疑問：“孩子從小學編程和長大??后學習編程究竟有什么區(qū)別？”，今天小編就來和大家分享一下，從小學習編程的四大必要性。

01中國孩子已經(jīng)變了

英國的一項研究顯示，隨著人們教育水平的提高，人類進化的越來越聰明，當代人的認知思維能力獲得了顯著提高，這種進化反映于遺傳多樣性的變化上，導致基因發(fā)生了微妙變化。

這也是為什么你經(jīng)常會聽到有人這樣感慨：“現(xiàn)在的小孩子真是越來越聰明了！”但是對待孩子們的這種改變，家長們的思維模式卻停留在了上個世紀。

所以經(jīng)常會聽到有家長這樣說：

“好好學習吧，學什么編程”

“我的孩子不學編程，他不當程序員”

“編程難道不是到大學才學嗎？現(xiàn)在學太早了”

就在中國小學生還在應付考試，美國小學一年級已經(jīng)開始學兩樣東西，一是編程，二是設計思維。對待越來越聰明的孩子們，全世界都在改變，都在嘗試用最合適的方法去引導孩子。

因此，我們中國的父母，更是要從自身去改變，而不是一味的用自己的慣有思維去為孩子“著想”。我們不能總是拿孩子和自己小時候比，說實話，中國的孩子已經(jīng)變了！

02編程的低齡化浪潮

耶魯大學公開課《心理學導論》中提及這樣一個觀點：

大約七歲的時候開始，一直到青春期，學習語言的能力逐漸減弱。就好像負責語言學習的大腦區(qū)域，只是在發(fā)展的早期比較活躍，如果你沒有在這個時候獲得語言，那你以后則需要花費數(shù)十倍的時間去學習，并且學習過程會異常痛苦。

編程作為一種特殊的溝通語言，決定你編程能力的因素，并非你有多么聰明，并非你的動機，而是開始學習編程語言的年齡。

2014年，英國學齡5歲以上的兒童必須學習電腦編程；2016年，澳洲正式將coding引入了全國必修課程中；2017年，中國印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出：在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育；2020年，日本規(guī)定2020年以后中小學生必須學習編程。

編程早教從來都不是心血來潮，亦不是利益驅動，而是時代進步過程中，孩子們對這項技能的需求所致。如果錯失的學習年齡，以后需要付出巨大時間代價的則是孩子本人。所以，在孩子智力開發(fā)的時間段去學習最有用的東西才是最劃算的投資。

03編程改變的那些孩子們

在眾多的編程學員中，編程學習給予學生的改變不單單是學了一門新的知識，它讓學生開始編程獨立思考，甚至擴展其他學科的學習能力。編程中涉及的數(shù)學知識需要你具備良好的數(shù)學基礎，如果你讓孩子迷上編程，那你可能就不用再擔心孩子的數(shù)學了……同樣的，英語學習、邏輯思維鍛煉、除錯能力、獨立解決問題的能力，這些在學習編程的過程中，都會慢慢得到鍛煉。

馬云曾說過：“現(xiàn)在的社會，如果我們還是繼續(xù)以前的教育方法，讓我們的孩子從小計、算、背，而不讓孩子去玩，去創(chuàng)新，那么我可以保證，30年后這樣的孩子找不到工作！”

Ｃ9未來編程教育：是國內青少年編程教育領跑者。對接國際的STEAM理念，致力于6-16歲青少年編程教育。目前已發(fā)展成為集青少年編程教育技術研發(fā)、編程教育一體化平臺產品研發(fā)、CCMR（Code Capability Model Rise ）課程體系、中小學信息化課程教學服務等于一體的“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+教育”平臺。引進MIT、Stanford University先進教育理念和課程平臺，課程由985、211高校專家教授及信息奧賽教練指導下研發(fā)，借助科學的教育理念、雄厚的研發(fā)和師資力量、專業(yè)的科技教育能力，讓中國青少年掌握人工智能時代必備編程技能，給學生一個新的思考方式，成就不一樣的未來！