最近恰逢暑期，關(guān)于孩子暑期沉迷手機的話題再次引發(fā)關(guān)注。 別說是孩子，在今年這個似乎格外熱的夏天，又加上多地疫情原因限制了人們出游的機會，“冰鎮(zhèn)西瓜+空調(diào)+手機”事實上也成了不少成年人最愜意的度夏方式。因此，對于一些孩子對手機和互聯(lián)網(wǎng)的依賴，還是需要辯證地看待。 其實，在移動互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及的今天，所有希望將孩子與網(wǎng)絡(luò)完全隔絕開來的想法，都是不現(xiàn)實的，也是不必要的。真正需要關(guān)注的，其實還是一個“度”的問題。一些公共討論對于孩子動輒使用“網(wǎng)絡(luò)沉迷”這個詞，其實是值得商榷的。畢竟，一個未成年人到底一天看多久的視頻或者玩多久游戲能夠稱之為“沉迷”，目前并沒有一個確切的標準。這在很大程度上，這主要還是取決于家長的個人感受。比如，一些家長可能覺得孩子一天刷一個小時手機就是“沉迷”了，但一些家長可能比較忙，時常把手機扔給孩子作為陪伴工具，他們對“沉迷”的定義可能又會不一樣。 也因此，我們必須承認一個事實，那就是孩子到底是否沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和短視頻，最關(guān)鍵的主導權(quán)其實還是在家長手中。就以暑期為例，孩子是否能夠過一個更有“意義”的暑假，家長的引導和陪伴時間，實際上是一個最為關(guān)鍵的因素。比如，運動、出游、學習等等，都需要家長的深度陪伴。如果家長在這方面做得足夠好，或者說，能夠陪伴孩子的時間越多，他們刷短視頻的時間自然越少。反之，如果孩子在大多數(shù)情況下都處于“無聊”狀態(tài)，勢必就更可能依賴于手機。 在某種程度上說，要避免孩子過度沉迷于手機，實際上需要包括家長、學校、社會等在內(nèi)的力量一起來和手機“搶奪”孩子的注意力。比如，對于長達兩個月的暑假，家長可能也需要適當?shù)仄胶夂霉ぷ骱图彝ド?，給予孩子更多的陪伴；而學校、社會機構(gòu)等，也可以通過適度開展一些內(nèi)容豐富的集體活動來讓孩子們的暑期生活有更多的選擇。說得更直白點，當更多的孩子都能夠有更多元的方式來“打發(fā)”暑假時光，而不是更多只能“無所事事”的待在家中，他們玩手機和刷短視頻的可能性，相信要低得多。 因此，我們希望孩子在暑期不會過多的“活”在手機之中，這背后實際涉及家庭教育、社會給未成年人制造的“度假”空間等等一系列問題，不能完全簡化為青少年防沉迷系統(tǒng)是否足夠靠譜。畢竟，即便沒有網(wǎng)絡(luò)游戲和短視頻，如果孩子們?nèi)狈ψ銐虻呐惆?，以及可以選擇的暑期生活，他們照樣也可能沉迷于其他東西。 當然，承認上述事實，并不是說互聯(lián)網(wǎng)平臺方面就完全可以不作為。事實上，當前不少短視頻平臺都針對青少年的特點，推出了短視頻防沉迷系統(tǒng)。如在抖音的青少年模式下，系統(tǒng)默認開啟時間鎖，單日瀏覽超過40分鐘，就需要輸入密碼才可以繼續(xù)使用；而每天晚上22時至次日6時期間，青少年也將被禁止使用抖音；同時，抖音的“同城”“熱搜”等入口會被隱藏，青少年也無法使用私信聊天和直播功能，更不能進行充值、打賞、提現(xiàn)等行為。這些其實都對避免青少年沉迷于短視頻，起到了技術(shù)上的限制作用。 但也不可否認的是，平臺在這方面還可以做得更多更好。比如，有的短視頻平臺通過獎勵反饋、禮品領(lǐng)取、簽到打卡等功能設(shè)置，確實加劇了對未成年人的誘導。另外，一些家長可能還不是很清楚青少年模式，這方面能不能作出更積極的提示？而針對一些家長反映，青少年模式很容易就被突破，或許也需要在技術(shù)層面給予更有效的防范。而青少年模式中的內(nèi)容，也可以進一步將趣味性和知識性結(jié)合得更好，既讓孩子能夠?qū)W到東西，又能夠真正產(chǎn)生興趣。這樣一來不僅可以增進短視頻對于未成年人有利的一面，也能夠減少他們對“成年模式”的依賴。 歸結(jié)到一點，避免讓孩子們在手機上“打發(fā)”暑假時光，還是需要家長、學校、社會，以及網(wǎng)絡(luò)平臺各司其職，共同營造一個更為健康、多元的未成年人成長環(huán)境。僅僅是依靠任何一方的努力，都不可能實現(xiàn)最佳效果。