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為破解高職學生文化基礎(chǔ)薄弱、綜合素養(yǎng)欠缺的育人難題，深圳信息職業(yè)技術(shù)學院于2021年6月掛牌成立素質(zhì)賦能中心，以立德樹人為賦能核心，設(shè)置“信息技術(shù)與科學、數(shù)理邏輯與訓練、藝術(shù)鑒賞與美育、語言文化與交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與工匠、社科基礎(chǔ)與體商”六大賦能育人版塊，全方位建構(gòu)了包含“素質(zhì)賦能基礎(chǔ)課程”和“素質(zhì)賦能拓展課程”兩大系列的課程體系。一年來，中心推行“博學、勤業(yè)、篤行、筑基”賦能實施工程，初見成效。 讓傳統(tǒng)課更實用 2020年8月，畢業(yè)于廈門大學的王濤博士成為深信院公共課教學部的一名教師。實用語文是他負責的一門公共基礎(chǔ)必修課?！熬褪莻鹘y(tǒng)的教學方法，感覺就像中學語文的升級版?！被叵胱呱现v臺的第一年，有一件事令王濤難以釋懷，“一個會計專業(yè)的學生請我?guī)退匆幌陋剬W金申請書，從內(nèi)容可以看出，這個學生專業(yè)能力非常過硬，但文字表達太糟糕了，完全沒做到文從字順。” 2021年6月，公共課教學部升級為素質(zhì)賦能中心，王濤依然講授實用語文，但方法有了很大變化?！斑^去我側(cè)重課名里的‘語文’兩個字，按照大綱給學生講。現(xiàn)在我更重視‘實用’兩個字，將‘聽、說、讀、寫’四種語言文字的基本技能，與學生的專業(yè)培養(yǎng)結(jié)合起來。不再泛泛而談例文有多優(yōu)美，而是通過讓學生評析一段創(chuàng)意文案來學會精準表達、提高自己的文筆。我還嘗試讓學生在課上闡釋自己的設(shè)計理念，發(fā)現(xiàn)有些過去不愛說話的學生，逐步散發(fā)出自信的光芒?！? 數(shù)學也有變化。任靜儒等數(shù)學老師通過下沉二級學院調(diào)研各專業(yè)的差異化數(shù)學教學需求，重構(gòu)數(shù)學知識模塊，定制化搭建積木式課程，靈活適配專業(yè)特點，賦能學生數(shù)理邏輯素養(yǎng)精準提升。通過采擷元宇宙、數(shù)字人、深度學習、奧運經(jīng)濟等學生感興趣的專業(yè)案例來引入數(shù)學問題，幫助學生理解如微分、積分等較難的抽象數(shù)學概念，并加入Python、Matlab等工具軟件來訓練學生的數(shù)據(jù)分析能力，讓學生從完成一個專業(yè)案例或解決一個專業(yè)問題來進行基礎(chǔ)理論的學習，在培養(yǎng)學生數(shù)學思維的同時，掌握對接專業(yè)需求的數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用建模技能。 讓學生更自信 “我們就是要把素質(zhì)賦能中心建成學生人生發(fā)展的加油站，職場進步的加速器，為我校11個二級學院49個辦學專業(yè)培養(yǎng)‘技能好、素質(zhì)好，實踐能力強、適應(yīng)能力強’的技術(shù)技能人才提供堅實可持續(xù)的素養(yǎng)保障?！鄙钚旁狐h委副書記、校長王暉說，高職院校的學生在中學階段不是成績最優(yōu)秀的，往往缺乏自信。深信院通過開設(shè)大量素質(zhì)賦能課程，讓學生在學好專業(yè)知識的同時，學會溝通、學會演講、學會寫作、學會調(diào)查，綜合能力提高了，學生們的自信心也明顯增強。 據(jù)該校素質(zhì)賦能中心主任譚旭教授介紹，目前深信院已建成以全國高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、國家級眾創(chuàng)空間為代表的一流素質(zhì)賦能校內(nèi)外實踐教學基地群，孵化了包括深信演講團、深信合唱團等全國百強社團在內(nèi)的近150個學生精品社團，以多種形式面向海內(nèi)外開展賦能活動620余場。 讓公共課更精彩 “過去有些公選課，老師只圖掙工分，學生只想混學分，既浪費教學資源，更耽誤學生成長成才。今后，賦能中心致力于整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)賦能資源，深化賦能內(nèi)涵、推行賦能課標、孵化賦能精課，這種現(xiàn)象將得到徹底改觀。”譚旭介紹說。 以中心成立后重點打造的素質(zhì)賦能課程“工匠精神與創(chuàng)新實踐”為例。這門課以“理論+案例+實踐”的方式實施，讓學生從實踐中培育專注、創(chuàng)新、精益、敬業(yè)的大國工匠精神。實踐部分以折紙為主題，通過項目化方式展開。這門課的折紙與傳統(tǒng)工藝折紙不同，而是要加入數(shù)學幾何知識和Geogebra、Orihime等信息化工具來進行推演實操，基于信息、數(shù)理、美育等多學科跨界融合開展，將工匠精神入腦、入心、入行。 負責這門課的任靜儒博士說，她正在讓學生們完成一個夢想小屋項目。前期學生要分組完成房屋、樹木、花草、人物等的折紙小項目，鍛煉專注和精益精神。后期學生則要分組合作，共同制造一個包含以上元素的房屋，她相信在這一過程中，學生們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神都將得到提升。 “我們就是要打造一批職業(yè)院校素質(zhì)賦能精品課程、培養(yǎng)一支職業(yè)院校優(yōu)秀賦能教師、出版一套職業(yè)院校素質(zhì)賦能優(yōu)秀教材、構(gòu)建一組職業(yè)院校素質(zhì)賦能品牌活動、孵化一個職業(yè)院校素質(zhì)賦能陣地平臺?！?月20日，隨著深信院素質(zhì)賦能中心1200余平方米的實踐教學主基地正式落成，譚旭的干勁更足了。 “素質(zhì)賦能遵循了我?！冀K與新時代黨的教育方針同心同向，始終與特區(qū)改革開放事業(yè)同呼吸共命運，始終與信息技術(shù)發(fā)展同頻共振’的辦學理念。我們將繼續(xù)積極探索，為職業(yè)教育面向本科層次高端發(fā)展，貢獻具有鮮明類型教育特征的深信解決方案?！鄙钚旁狐h委書記劉錦說。